第一篇：教學實踐基地總結

教學實踐基地總結

為進一步落實教育質量提升年有關精神，有效提高教師課堂教學效益，我校根據(jù)“服務教育，服務教學，服務教師”的宗旨，以高效課堂構建為突破口，經過一定時間的探索和研究，提出了“學校高效課堂指導訓練模式”，并積極在教學實踐基地推廣，收到了良好的效益。現(xiàn)將本期在教學實踐基地的工作總結如下： 我校提出的“學校高效課堂指導訓練模式”的基本模式可稱為“三層—三同—三型—三評—三維”模式。在本期的下鄉(xiāng)聽課調研活動中，我們主要針對備課組，重點落實研討課怎么上。在聽評課中，我們建議同頭課教師共同備課、說課、二次備課的基礎上，同頭課教師中的一名教師首先上一節(jié)課，其余三人聽課評課，三人根據(jù)“三維”目標，各把一項，聽課時按所分項目有重點的聽，課后及時短、平、快議課，重點議個人聽的內容，議共同備課說課的要求是否到位。第二位同課教師上第二次課，所聽評項目與第一位教師置換，依此類推，小組成員四人講聽完，同頭課教師進行總結。通過一段時間的推行，同頭課小組成員的課堂教學水平均得到了同步提高。此模式的推行收到了一線教學的熱烈歡迎。在本期的教學基地實踐教研活動中，我還有以下感觸：

一堂豐富生動高效的課堂，預設與生成必不可少。動態(tài)生成的課堂教學是靜態(tài)預設在課堂中動態(tài)實施的過程。新課程注重教學的有效性，并不意味著不需要預設，而是對課前預設提出更高的要求。近期的教研活動，總體感覺課堂預設的東西過多，生成的東西偏少。甚至一些經小組討論形成的一些結論與單一的學生解讀并無二致，小組討論也就失去了意義與價值。很多問題學生直接可以在書本中找到，但教師就是要求學生討論，因為沒有討論的必要，所以學生沒有按教師要求去做，如何設置有價值的有效的問題，應該成為備課中慎重思考的問題。另外，課堂練習既是實現(xiàn)教學目標的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生理解學生掌握所學知識、培養(yǎng)和提高能力的一種重要方式。因此，課堂練習設計的合理性直接制約著課堂教學的效果。在設計高質量的課堂練習題時，首先要考慮數(shù)量和質量，基本題要練足練好，要確保學生理解和掌握所學知識，提高題要能真正發(fā)揮作用，要能發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。其次，要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，循序漸進，由易到難。再次，要有針對性，重點知識重點練，難點知識反復練。在多次的聽課活動中，我發(fā)現(xiàn)，為了準求課堂達標率，不少教師在習題的設置上，有數(shù)量但是不注重質量，這對優(yōu)生的發(fā)展是很不利的。

在以后的教學實踐活動中，我會一如既往，協(xié)同一線教師，努力做好高效課堂的每一環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂的高效。

第二篇：實踐基地總結

碩果累累迎金秋，三大喜訊進校園。

xxxx年是播種的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是豐收的年份。xxxx年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，XX年xx中學取得了三大成果的輝煌。xxxx年學校中考取得了升學率全區(qū)第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。

現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當?shù)剞r業(yè)種什么產什么，可對一些農作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。

對于我們每一個同學來說，學農基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。

學農將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。

學農還將會是我們xx學生展現(xiàn)風采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學生可以在學農中找到一個成長的新起點。學農活動中到處都有學生施展才能的空間。

學農更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：

1、參加勞動，鍛煉自己，學得了技能。

綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業(yè)勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養(yǎng)了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。

同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學之間關心友愛、團結協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關系。

3.學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養(yǎng)了同學們團結、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。

4.通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學生們積極向上的動力，調動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。

總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。

沒有播種，怎能有收獲；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！

第三篇：綜合實踐基地總結

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第四篇：綜合實踐基地總結

綜合實踐基地總結

六年級

冉艷

為了鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作精神。我們學校開辟了兩處“學生社會實踐基地”。我們班的兩處基地分別是：A區(qū)的池塘周圍，B區(qū)的右工字中間一塊。通過本學期師生的共同努力，我班的AB兩塊實踐基地都初見成效，但也存在不少的不足，還需以后改進。

成效：

自從實踐基地分到班的，我班的學生都在分組積極的思考，如何設計基地的圖形（A區(qū)設計成兩個小圓環(huán)，B區(qū)設計成一個“六”字形），播哪些適宜當季的蔬菜等；然后就開始挖地、播種、澆水、施肥。一切前期活動做完后，就分組每天到基地去觀察，把觀察到的結果記錄下來，把成果和其他同學分享；等菜苗長出來后更是忙碌了：澆水、施肥、除草、捉蟲；還把每一壟多余的菜苗分散出來拿到食堂做成美味……不管哪一個環(huán)節(jié)，學生們都拿出十二分的熱情來對待，在這期間學生們不僅懂得了一些植物生長的規(guī)律和生長過程中所需的營養(yǎng)成分，還從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作精神，促進了學生間的友誼。同時學生的責任感也增強了，比如，看見有小同學在我班的基地邊玩耍，他們就會馬上跑過去提醒他們，生怕我們的菜苗會受到傷害。不足：

由于以前基本沒接觸這樣的內容，老師和學生都沒有什么經驗，所以，在實際操作的過程中，結果都與想像有一定的差距，如前期對土壤、環(huán)境的不了解，有些作物不能很好地生長（A區(qū)由于是池塘邊，土壤比較潮濕，排水不通暢，我們種的豌豆被淹死了，后來種的波菜也死了。）

總之，通過這次親自參加實踐基地，老師和學生都有很大的收獲，我相信在以后的活動中，我們會汲取經驗教訓，做得更好。

第五篇：2011實踐基地教學工作總結范文

教學工作總結

遼中縣中小學綜合實踐基地教務處

2011-12-23

教學工作總結

忙碌而充實的一學期即將過去, 在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下,在全體“基地”教師的共同努力下，教務處本著“敬業(yè),精業(yè),務實,求真”的精神與工作態(tài)度,認真貫徹落實基地《工作計劃》,緊緊圍繞“規(guī)范管理,服務教學”這一中心,統(tǒng)一思想,扎實工作,不斷創(chuàng)新,進一步加大管理力度,狠抓教學常規(guī),加強課堂教學研究,深化課堂教學改革,努力促進教學質量提高,實現(xiàn)了本學期工作目標,取得了階段性的成效.期末將至,為了能夠使今后的工作再上一個臺階,特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結: 一,師德工作

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表.教師是學生增長知識和思想進步的導師,教師一定要在政治思想上,道德品質上,學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范.在教學工作中,它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中,體現(xiàn)在具體的教育教學工作中.本學期,教務處積極開展師德教育,引導全體教師注重加強自身修養(yǎng),樹立教育民主思想,提高全體教師法制意識,提倡建立師生交往,積極互動,共同發(fā)展的新型師生關系。二,抓實常規(guī),規(guī)范教學工作.1、抓好制度落實.教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學質量的基本保證.健全各項規(guī)章制度又是學基地教學常規(guī)落實管理工作的一項重要措施.一個學期來,我基地在落實好學基地工作計劃、教務計劃的同時,抓好教學管理制度、措施的完善和落實,增強管理意識,堅持按制度辦事,切實提高管理實效.2、加強常規(guī)檢查.按要求采取多種形式,認真抓好教學常規(guī)檢查,教導處本學 期進行學期初和期末二次常規(guī)檢查,并及時進行總結反饋,以利于進一步的做好工作.3、抓好聽課,評課活動；基地領導經常深入課堂聽課,幫助和指導教師改進教法,提高教學業(yè)務水平.三、加強專業(yè)學科教研.認真抓好各個專業(yè)教研活動；發(fā)揮集體智慧,共同研究、探討,以進一步提高實踐教學質量.9月初，基地舉辦了以本專業(yè)為內容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經驗及教師執(zhí)教能力。

四,做好實踐活動的準備和接待工作

這學期,在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從2011年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地” 9個專業(yè)，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模;和一個“三農”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900余人。本次活動激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進了實踐教學改革，提高教育質量，提升青少年的綜合素質。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五,存在的問題

1,教務處對教學的微觀了解,微觀指導不夠。專業(yè)教學水平還達不到要求。

2,缺少教學的競爭機制,教師的教學熱情,工作積極性,主動性不夠.存在應付心理

3,教學改革的步子不夠大,致使教學效果不夠顯著。

六,下學期工作設想.1,進一步加強師德建設.繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入教學競爭機制,激發(fā)教師工作熱情,努力提高教學質量.2、加強集體教研活動質量，增加其活動次數(shù)。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣里舉辦的各項教研活動。

教育教學工作,是一項常教常新,常做常新,永無止境的工作.相信在各級領導的關懷指導下,在大家的努力下!我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu)，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質?！睘檗k學宗旨，在各項工作中有更大的發(fā)展!

遼中縣中小學綜合實踐基地教務處

2011-12-23