第一篇：實踐基地

北灘中學社會實踐基地協(xié)議書

為了培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設的合格人才，甲乙雙方從單位、學校合作共同育人的角度出發(fā)，建立社會實踐和雙向服務協(xié)作關系。雙方協(xié)議如下：

一、甲方在乙方設立學生社會實踐基地，實踐對象為在校學生。甲方圍繞學校育人目標，擬定選題，與乙方商定后確立。

二、甲方應選派有實踐經(jīng)驗、責任心強的教師指導學生實踐，加強學生的思想政治教育、安全保密教育和紀律教育，嚴格學生實踐的管理和考核。教育學生遵守乙方的有關規(guī)章制度，愛護乙方的設備和財產(chǎn)。對違章違紀的學生應及時給與處理。

三、乙方(單位)作為甲方的社會實踐基地，為學校實踐活動提供方便條件，接受學生到基地進行參觀訪問等實踐活動，并在適當時候舉行掛牌儀式。

四、乙方(單位)選派政治素質(zhì)好、具有豐富實踐經(jīng)驗和一定理論水平的實習指導人員與甲方共同輔導學生實施社會實踐計劃，并對指導教師及學生社會實踐提出考核意見和總體評價。

五、甲乙兩方要本著互惠互利、雙向服務、共同受益的原則執(zhí)行本協(xié)議，不斷加強雙方的友好往來和協(xié)作關系。如遇到具體項目簽約，將根據(jù)國家政策和上述原則具體商定。

六、為加強協(xié)作，雙方定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，確?；匮刂_的方向長期健康的向前發(fā)展。

七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

八、本協(xié)議自簽字之日起生效，其變更、中止或廢除由雙方商定。

甲方：靖遠縣北灘中學乙方：

單位(章)單位(章)

代表(簽字)：代表(簽字)：

年月日年月日

第二篇：實踐基地

新偉街工委創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務中心與吉睿達服裝加工廠

共建創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓實踐基地協(xié)議書

甲方： 新偉街工委創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務中心 乙方： 哈爾濱市平房區(qū)吉睿達服裝加工廠

為提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)者的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，著力打造人人享有創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓的保障平臺。新偉街工委創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務中心，以街工委創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務中心技能培訓基地、加盟團體技能見習實踐基地為依托；以新市民、大中專畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員重新就業(yè)人員技能培訓為重點，全面提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓實效，與共建企業(yè)哈爾濱市平房區(qū)吉睿達服裝加工廠以資源共享，創(chuàng)業(yè)就業(yè)者學到的技術(shù)技能有地實踐的角度出發(fā)，建立培訓縫紉、裁剪、熨燙、碼邊等技能技術(shù)合作等為內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓見習實踐基地。對創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員技能培訓拓展渠道，提高他們創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率。甲乙雙方形成雙向服務協(xié)作關系。為保證工作的長期有效，雙方協(xié)議如下：

一.創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓實踐基地地點以哈爾濱市平房區(qū)吉睿達服裝加工廠為主，實習地點平房區(qū)新風街2-1號。雙方還共同組織參加培訓學員到企業(yè)、農(nóng)村家庭進行現(xiàn)場觀摩學習指導。

二.甲方向乙方提供需求培訓縫紉、裁剪、熨燙、碼邊等技能項目參加培訓的人數(shù)。并組織好參加技能培訓人員介時參加,保證培訓人員對實踐基地的教學場所和教學設施的愛護.三.甲方要對每批參加培訓人員提出嚴格遵守培訓實踐基地的各項規(guī)章制度。派專人跟班進行出勤考核。培訓學員培訓期間,無特殊情況連

續(xù)曠課3天取消培訓資格,累計曠課7天取消培訓考試資格.四.甲乙雙方要共同做好在基地的安全預案。甲方要安排參加培訓實踐人員，每天課后對教學場地進行清掃。檢查安全防火，確認安全后撤離.五.乙方協(xié)助甲方做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)者培訓前期準備工作，根據(jù)甲方提供培訓主題協(xié)助安排培訓日程、安排專業(yè)教師、技能師傅上課、示范。保證培訓質(zhì)量,確保乙方和學員滿意.六.乙方培訓結(jié)束,負責組織培訓學員參加職業(yè)技能鑒定考試,根據(jù)學員考試成績,頒發(fā)相關資格證書.乙方對在培訓實踐學員協(xié)助推薦就業(yè)、指導創(chuàng)業(yè).七．本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

八．本協(xié)議自簽字之日起生效，有效期3年，其變更、中止或廢除由雙方協(xié)商解決。

甲方：新偉街工委（章）乙方：哈爾濱市平房區(qū)

吉睿達服裝加工廠

年 月 25 日 年 25

第三篇：實踐基地歡迎詞

實踐基地領導入營儀式歡迎詞

的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

今天，你們來到實踐基地參加為期一天的綜合實踐活動，我謹代表實踐基地的全體工作人員對你們表示最熱烈的歡迎！

實踐基地是促進學生全面發(fā)展的綜合實踐場所，幾年來，一直秉承“立德樹人，實踐育人”的宗旨，努力創(chuàng)新課程設置，積極開發(fā)特色課程，通過豐富多彩的實踐活動，為推進課程改革、深化素質(zhì)教育發(fā)揮了重要作用，有效地培養(yǎng)了同學們的勞動觀點、勞動技能和創(chuàng)新精神，真正成為同學們“學所得的第二課堂、動有所獲的理想場所、玩有所樂的成長樂園”。

目前,我們實踐基地開設了30多個實踐活動項目，每個項目都充分體現(xiàn)了實踐課程的特點，具有很強的趣味性、知識性、實踐性，能讓同學們從中接受生存磨礪，挖掘思維潛能，體驗群體合作，熔煉團隊精神，積累直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進而達到“體驗生存，感悟自然，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的活動目標。

綜合實踐活動是國家規(guī)定設立的一門新課程，希望同學們思想上要高度重視，行動上要嚴肅認真，在各項活動中既要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，又要加強團隊協(xié)作，注重安全，遵守紀律，講究衛(wèi)生，厲行節(jié)約，鍛塑良好品質(zhì)，打造優(yōu)秀團隊，充分體驗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，為個人、班級和學校譜寫精彩的篇章。

最后，祝愿今天的活動圓滿成功！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：實踐基地協(xié)議書

河海大學與邳州市港務局共建社會實踐基地協(xié)議書

甲方：河海大學商學院

乙方：邳州市港務局

為深入貫徹“三個代表”重要思想，進一步落實科學發(fā)展觀和弘揚社會主義榮辱觀。落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神。促進青年學生成長成才，河海大學商學院“學習實踐科學發(fā)展觀，促進人水和諧發(fā)展”實踐服務團運用暑期社會實踐的機會積極聯(lián)系邳州市港務局，扎實開展專題調(diào)研、科技支教、志愿服務貢獻實踐活動。為使實踐活動得以延續(xù)下去，河海大學商學院與邳州市港務局共同研究決定共同組建暑期社會實踐基地，達成協(xié)議如下：

1.甲方每年組織社會實踐隊伍前往乙方開展社會實踐活動，乙方負責在實踐活動過程中向甲方提供一定的參觀、學習的機會。由甲方在社會實踐之前向乙方提供關于實踐的意向和建議，最終雙方共同協(xié)商確定。

2.乙方提供的實踐輔導員，每年可在適當?shù)臅r間帶領甲方的學生進行黃河沿岸水利設施的管理和技術(shù)上的指導、組建暑期夏令營活動等對甲方的學生進行校外的知識，能力教育指導。

3.為加強協(xié)作，雙方定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，確保雙方合作朝著正確的方向健康發(fā)展。

4.此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各自妥善保留。

5.本協(xié)議自簽字之日起生效，其中若涉及到變更、中止或廢除協(xié)議由雙方共同決定。

甲方：河海大學商學院乙方：邳州市港務局（蓋章）（蓋章）日期：年月日日期：年月日

第五篇：教育實踐基地

*******學教育實踐基地活動總結(jié) 時間過度真快，轉(zhuǎn)眼一學年又過去了。在這個學年里，在學校領導的關心下，結(jié)合我校具體情況，利用德育基地、勞動實踐基地、社會實踐基地為載體，對全校青少年學生進行愛國主義教育、勞動習慣教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的思想品質(zhì)，在走進社會、了解社會的同時，提高學生的社會實踐能力，同時也讓學生掌握了一定的勞動技能。

一年來，以愛國主義為線，加強學生的思想教育，培養(yǎng)了學生健康的心理品質(zhì)。由于條件的限制，在學校操場上，組織學生觀看了《東京審判》、《太行山上》等影片。在少先隊的組織下，開展了紀念12·9活動的歌詠比賽，激發(fā)學生的愛國熱情，激發(fā)了學生學習的積極性，增添了學習的動力，讓學生知道，學好知識，掌握本領是報效祖國的最好方式。

組織學生利用一些節(jié)假日，到村部、到敬老院等勞動基地進行義務勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重勞動，珍惜勞動成果，培養(yǎng)他們良好的勞動品質(zhì)。

2009年10月，學校邀請了春城派出所同志來校就青少年違法犯罪的問題進行專題講座。同時請法制教育副校長郭銳通知來校作法制教育及安全防范意識教育的講座。

組織學生走上街頭、走進社區(qū)、走進農(nóng)村進行保護環(huán)境、不亂扔垃圾的宣傳，爭做文明市民，綠化環(huán)境，保護環(huán)境等活動，充分發(fā)揮居委、村委等德育基地的育人功能。

回顧一年來工作，我校充分挖掘德育基地、勞動基地、社會實踐基地的教育因素，通過多種形式，多種渠道，讓學生在實踐中受到啟迪，得到教育，培養(yǎng)他們良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。