第一篇：上海名校訪學(xué)心得體會

求真務(wù)實 追求卓越

——上海訪學(xué)感悟

武漢〃黃崇勇

乘坐“方略”快車，有幸領(lǐng)略“?！钡膲衙?，八天訪學(xué)之行，顯得如此短暫，可帶給我心靈的震撼卻無比強(qiáng)烈！一周的學(xué)習(xí)生活井然有序，既匆忙又充實。聆聽專家講座，走進(jìn)名校，深入課堂，研討訪談，每一天都有新的收獲，每一天都有新的啟迪，感覺眼前仿佛一下子明亮起來。在這里，不只是讓我領(lǐng)略到大上海經(jīng)濟(jì)的繁榮，更讓我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名師的風(fēng)采、校園文化的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與快樂。

一、在聆聽中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)期間有幸聆聽了四位專家的講座，各具特色，讓我受益匪淺。

毛放教授《中小學(xué)教育的教學(xué)改革趨勢》讓我了解了我國基礎(chǔ)教育改革的新理念、新趨勢、新經(jīng)驗；以及北美、歐洲、東亞等課程改革的新動態(tài)。其中“生命教學(xué)”的理論讓我重新審視了我的課堂，為我今后的教

與人交流；其

三、學(xué)會正確面對壓力，自我調(diào)節(jié)，以最佳的狀態(tài)面對每一天的工作和生活。

二、在觀摩中進(jìn)步

走進(jìn)名校、深入課堂，觀摩名師上課，是學(xué)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，每一節(jié)課都讓我有不同的收獲，也讓我對上課有了一個全新的認(rèn)識。

第一節(jié) 上海市實驗學(xué)校東校王禎老師《因式分解習(xí)題講評》，向我們展示了一節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣的生動、高效的習(xí)題講評課。錯題來自兩個方面，一是老師整理歸類的，二是學(xué)生分小組批閱時整理歸類的。所有錯題全部來自學(xué)生的作業(yè)本，以電子相片的形式出現(xiàn)，學(xué)生倍感真實、親切。每道錯題都優(yōu)先讓做錯的學(xué)生修改，學(xué)生遇到困難，由老師指導(dǎo)和學(xué)生幫助，最終仍由這個學(xué)生自己正確完成。課堂上師生平等對話，既有師與生的對話，也有生與生的對話，整個教學(xué)過程都在圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力展開，不僅僅是學(xué)生因式分解的能力，教師更多關(guān)注的是學(xué)生自我更正、批判性思維、歸納整理、語言表達(dá)等多方面能力的培養(yǎng)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

這節(jié)課上得非常有層次。首先是題組設(shè)計得有層次，學(xué)生解決完一個問題，緊接著就有一個相關(guān)聯(lián)的更具挑戰(zhàn)性的新問題出現(xiàn)，一步一步地將課堂引入高潮，這點非常符號學(xué)生的認(rèn)知和探究規(guī)律。2.精彩的第二個方面在于劉老師精彩的提問和點撥，以及師生、生生間的交流，使整個知識的形成過程顯得水到渠成。3.劉老師的“點”把握很好，抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵點、易錯點和技巧點。

第五節(jié) 徐匯中學(xué)夏文依《直角三角形全等的判定》，本節(jié)課的最大亮點在于例題的設(shè)計，一是例題具有極強(qiáng)的代表性，題題經(jīng)典，層層遞進(jìn)，恰到好處；二是例題的作用是多元化的，看似

簡單的問題，卻包含著豐富的內(nèi)容，能以小見大，以點帶面。第二個亮點在于小結(jié)，無論是解題后的小結(jié)，還是課堂總結(jié)，都簡潔明了，畫龍點睛。第三個亮點是夏老師巧妙的將一種數(shù)學(xué)思想（分類思想）貫穿在“眾里尋她”的執(zhí)著。一種平常不受我們重視的課型——作業(yè)講評課，卻被上海市定為課題來做，真的是踐行了“做好常規(guī)就是奇跡”的精神，教研組的管理要從點點滴滴抓起，“治大國如烹小鮮”，把小事做好了，就能細(xì)中求精；把簡單的事情做好了，就能平中見奇。教學(xué)常規(guī)管理貴在堅持精細(xì)，重在過程，關(guān)鍵在落實，難在持之以恒。看得見的是細(xì)節(jié)，看不見的是文化。

潘勇教研員讓我認(rèn)識到：順應(yīng)時代，我們必須改變。首先是

學(xué)習(xí)觀念的改變。尤其是作為教育者的老師更應(yīng)有一種全新的學(xué)習(xí)觀——動態(tài)學(xué)習(xí)觀念。動態(tài)學(xué)習(xí)是指快速的、適應(yīng)的、協(xié)作的及自主的學(xué)習(xí)。

陳永明教授的講座我收獲良多，對練習(xí)有了全新的認(rèn)識。適用于大多數(shù)學(xué)子的“中巧說”；孫維剛老師的“一題多解，多解

歸一，多題歸一”的對習(xí)題教學(xué)的歸納更是經(jīng)典。針對練習(xí)的典型性、層次性、有序性、歸一性這四大原則的提煉，讓我明確了自己對于學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，我一定會在我今后的教學(xué)中實踐，總結(jié)出適合自己的練習(xí)之路。

值得一提的還有東校的數(shù)學(xué)教研組，這是一支積極進(jìn)取、求

利用學(xué)習(xí)之余，我們先后自行組織游玩了南京路步行街、上海外灘、城隍廟，真正感受到了大上海的繁華景象；領(lǐng)略了神往的上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，感受了不一樣的文化氛圍；學(xué)習(xí)期間，團(tuán)體組織游玩了泰晤士小鎮(zhèn)和中國最美的十大古鎮(zhèn)之一“千年古鎮(zhèn)，世界同里”，濃郁的商業(yè)氣息仍然沒能掩蓋其歷史文化的底蘊(yùn)，“一園、兩堂、三橋、明清街道”，將我們置身于“小橋流水人家”的意境之中，讓人流連忘返。而退思園的主人“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”的精神讓人誠服。

對上海城市印象：“高”——金茂大廈、“快”——磁懸浮、“長”——東海大橋、“亮”——東方明珠、“通”——地鐵、“凈”——街道、“致”——住宅等。

對上海人的印象：精明實干，善于抓小事，眼界開闊，靈活，群眾普遍素質(zhì)良好，自身的人文底蘊(yùn)很濃厚，對先進(jìn)文明非常開放，比較現(xiàn)實，對政治不太感冒，對商業(yè)非常敏感，女性強(qiáng)勢，文藝的比較小資，細(xì)膩，生活精致，比較洋氣。

五、在反思中感悟

《宛陵錄》中，黃檗禪師有所領(lǐng)悟地說：“塵勞迥脫事非常，

第二篇：上海方略名校訪學(xué)培訓(xùn)心得體會

上海方略名校訪學(xué)培訓(xùn)心得體會

名山二中

舒國偉

2013年12月25日，我榮幸地參加了2013年骨干教師名校訪學(xué)活動，接受了一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上海方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識的老師和專家們。培訓(xùn)期間聽了4場學(xué)術(shù)報告，走進(jìn)了上海市6所學(xué)校，聽了16節(jié)課及專家點評。一周的培訓(xùn)生活使我感到既緊張又充實；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場場精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

一、專家講座

聽完毛放老師內(nèi)容精練，極富啟迪性的知識講座——《基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革新理念》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。讓我更深刻地認(rèn)識到：中國教師的生存與工作現(xiàn)狀，今天，我們怎樣做教師。一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

二、各校觀摩課

這次上海之行，所觀摩過的教學(xué)，無一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方

1、面對教學(xué)活動，我們需要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

在教學(xué)中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型、親和型、反思型的老師。

2、面對教學(xué)全過程，我們要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的培訓(xùn)活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

新課程的實施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個體能力差異更大了。班級中聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會了自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會用個性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更顯現(xiàn)出他們的弱勢，在探究中，當(dāng)一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時，他們卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內(nèi)向的孩子沒有了發(fā)表意見的機(jī)會和想法。要使這些孩子也適應(yīng)起來，教師就應(yīng)該在一開始的時候就注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。這些都是經(jīng)過十多年的教學(xué)和實踐中總結(jié)出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評課寫反思等活動，讓我受益匪淺，彌補(bǔ)了一部分我在日常教學(xué)中知識的盲點，同時，也幫助開闊了我的知識面，使我更深入地理解了科學(xué)這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一個質(zhì)的飛躍，這一年的新課程實踐和骨干教師的培訓(xùn)活動使我有了進(jìn)一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長。

我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。

3.特色課程的設(shè)定

東昌中學(xué)的跨年級聽課，上海外國語學(xué)校的各種樂器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。

4、形式多樣的課外活動

在訪學(xué)期間，我們還參觀了幾所學(xué)校各具特色的課外活動。觀 摩 了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。學(xué)生在不知不覺中增長了知識，同時還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。

回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！,2013.12.3 , , , , , , ,

第三篇：上海名校訪學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

上海訪學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

——大關(guān)縣壽山中心校

陳文高

很慶幸自己可以參加由市教育局組織的“上海方略教育名校訪學(xué)培訓(xùn)”活動，上海之行，讓我感受到了國際大都市的繁華與文明，感受到了名校專家們的學(xué)識淵博、觀念前衛(wèi)，感受到了名校教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和向上的力量。走近上海，那份現(xiàn)代都市的活力與大氣時時觸動心間的激情；親近專家，那份對事業(yè)的執(zhí)著與智慧時時涌動心中的希望。用生命的激情點燃教育的智慧，這是上海之行帶給我的財富，更是我們一直追尋的境界。

在這短短5天的時間里，分別聽取了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告；專家楊大平的專題報告；上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長的后《茶館式》教學(xué)；浙江省金華市站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)關(guān)于課堂教學(xué)改革的報告。同時還觀摩了上海市浦東新區(qū)園西小學(xué)、嘉定區(qū)城中路小學(xué)、崇明區(qū)裕安小學(xué)和前哨學(xué)校。在觀摩活動中，聽取了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗介紹，骨干教師的示范課等多種形式的研討活動。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲很大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，在今后的教學(xué)實際中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、專家講座

聽取了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告——《校長的文化意識與智慧管理》，讓我感受到作為一名校長不僅要勤奮，更重要的是善于思考，用智慧去管理，提升學(xué)校內(nèi)涵。真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。對于一個教育工作者來說，課堂教學(xué)是生存的依據(jù)，是生命的舞臺，學(xué)生則是老師存在的理由，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切是教學(xué)的宗旨。上好課是每一個教師的天職，關(guān)心每個學(xué)生是教師的職業(yè)夢想。因此教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。

聽了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長的后《茶館式》教學(xué)講座，茶館教學(xué)不是張老師的發(fā)明，但在他手里得到了真正的發(fā)展。這是真正結(jié)合實際的研究和實踐，有很強(qiáng)的針對性，能引起教師的共鳴。對于上課的老師來講，如何進(jìn)行有效教學(xué)才是最重要的，理論研究是學(xué)者的事，老師首先是要把課上好，教出成績，才是學(xué)生和家長最需要的。

聽取了浙江省金華市站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)關(guān)于課堂教學(xué)改革的報告，更讓我受益匪淺，讓我進(jìn)一步明白一個優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。

二、名校觀摩

這次上海之行，所觀摩過的教學(xué)，無一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

1、面對教學(xué)活動，我們需要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

在教學(xué)中，我們平常也會犯這樣的錯誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。才能指導(dǎo)教師們進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型、親和型、反思型的校長。

2、面對教學(xué)全過程，我們要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的培訓(xùn)活動中，使我更加深刻地體會到課改后的科學(xué)更需要我們的教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課堂。

三、培訓(xùn)感悟

1、在愛崗敬業(yè)中修煉師德

培訓(xùn)第一天，我們聆聽了上海市靜安區(qū)教育發(fā)展研究室研究員、上海市特級校長張雪龍專家的報告，聽完他的講座，我深刻地意識到，我們要不斷反思自己的工作，檢查自己的工作方法。作為校長，尤其是青年校長，要抓住今天的機(jī)遇，做好眼前的工作，踏踏實實打好自己的基礎(chǔ)，也為孩子打好人生的底色，這才不枉為人師。同樣，一個現(xiàn)代人，要有遠(yuǎn)大的理想，不能只顧眼前，要為孩子的終生發(fā)展考慮。所以不能光教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生如何做人。這才是我們教師努力的方向。

此后的幾天，我們訪學(xué)于上海市浦東新區(qū)園西小學(xué)、嘉定區(qū)城中路小學(xué)、崇明區(qū)裕安小學(xué)和前哨學(xué)校。所到之處，優(yōu)美的育人環(huán)境、生動的課堂教學(xué)、獨具特色的學(xué)?；顒诱鸷持覀儭６盍钗覀冋鸷车膭t是這里的老師們的敬業(yè)精神，我們看到這里的老師步伐匆匆，上課、吃飯、教研、與學(xué)生活動，沒有一刻不是爭分奪秒，辦公室里的老師埋頭辦公，教室里走廊上的老師與學(xué)生一起活動，時刻與學(xué)生打成一片，班主任的辦公桌就在教室里，個個學(xué)校都是如此。每個學(xué)校都倡導(dǎo)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高水平能力，在實踐中學(xué)，在書海里學(xué)，在個人的感悟中學(xué)。要求教師以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。

2、在教學(xué)策略上有所領(lǐng)悟

這次培訓(xùn)中，收獲最大的就是在教學(xué)上的策略的收獲，聽了幾位專家的報告，聽了上海許多名校教師們的精彩課堂，我深深體會到在教學(xué)上必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略和方法，在這方面的體會主要如下：（1）、講課要清晰：作為老師必須登臺授課，為了上好課必須備課，教案要求比較全面，講課前應(yīng)該全面考慮到課堂的突發(fā)事情。（2）、多樣化教學(xué)：作為一個老師，就應(yīng)該掌握多種多樣的教學(xué)方法，才能駕馭課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動有趣，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)會學(xué)，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

（3)、在知識結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步提高

通過這次培訓(xùn)，我感覺到自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，所以在今后的工作學(xué)習(xí)中，要積極肯干，吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)、努力提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。

總之，教師是人類靈魂的工程師，在人類靈魂的工程師成長的過程中要學(xué)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。做一個創(chuàng)新型的校長。

回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！作為一名實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展。

同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在今后的工作中，我要充分發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪課改，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我鎮(zhèn)的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn)。

2015年4月30日

第四篇：教師訪名校學(xué)習(xí)心得體會

教師訪名校學(xué)習(xí)心得體會

2016年11月21日——25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸到實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我們一行8人來到開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，趕上了國培計劃—中西部項目鄉(xiāng)村教學(xué)副校長訪名?；顒?，這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)，又有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，也有我們跟崗學(xué)習(xí)教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學(xué)校藝術(shù)展演。

通過這次的參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：

聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過這次跟崗學(xué)習(xí)使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的?，F(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求我要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運(yùn)用、實踐能力和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。所以我應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。

語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。

現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問。所以我覺得從小的方面說，教師應(yīng)該在對教材的把握，對知識的準(zhǔn)確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

這次跟崗學(xué)習(xí)，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己最大的貢獻(xiàn)！

第五篇：2017鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會

國培鄉(xiāng)村教師訪名校學(xué)習(xí)匯報

沙河明德小學(xué) 路仕明

2017年10月9日—18日在上 級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸加入了2017國培計劃“鄉(xiāng)村教師訪名校”這一活動中。我們一行201人來到北京語文出版社參觀學(xué)習(xí)，感受名校風(fēng)采，聆聽專家講座。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)，也有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，互動討論。培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合，體驗和思考并重，通過語文學(xué)科核心知識、語文教育教學(xué)能力提升、優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)課程觀摩等專項培訓(xùn)，以及全員參與的同課異構(gòu)、分組說課、聽課評課、下校觀摩等實踐性環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)員們聚焦語文學(xué)科知識的生成與發(fā)展，反思自身專業(yè)發(fā)展中存在的問題，切實提升課堂教學(xué)效率。為給學(xué)員們提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)，主辦方邀請來自首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院、北京市語言學(xué)會朗誦研究會、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)、語文出版社等單位或機(jī)構(gòu)的語文教育專家，以及多名特級教師擔(dān)任培訓(xùn)講師，并組織學(xué)員們赴北京市優(yōu)秀小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，語文出版社社長王旭明的講座《教真、教實、教好語文》，以及江蘇省小學(xué)語文特級教師張賽琴的作文示范課《一次科學(xué)實驗》，給學(xué)員們留下了深刻印象?！巴跎玳L的講座讓我明白了該如何用好教材，教出濃濃‘語文味’；張賽琴老師的課樸實無華、生動有趣，她淵博的學(xué)識和親切的師者之風(fēng)令我折服。感謝語文出版社的這次培訓(xùn)，幫助我明確了今后成長和發(fā)展的方向。”

通過這次的參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的提升。這是收獲豐厚的十天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個方面感受：

一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級活動中，我大開眼界。此次我們到了北京三所有名的國家級教科研實驗基地（芳草地國際學(xué)校萬和城校區(qū)、北京中關(guān)村第一小學(xué)、北京朝陽小學(xué)—樓梓莊小學(xué)）各個學(xué)校小學(xué)都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備，每位科任教師都可以隨時應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動，教師還可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內(nèi)容，對教學(xué)非常實用實效。在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業(yè)技能，對自身進(jìn)行反思。本人的這項技能與現(xiàn)代教學(xué)要求還存在一定的差距，需要不斷地提高和學(xué)習(xí)。

二、寬松自然，真實、樸實、扎實、高效的課堂教學(xué)。

我聽了一線教師的常規(guī)課，教師都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備設(shè)計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實際，我在對比中找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、先進(jìn)的教學(xué)理念。提倡導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)實效?！耙詫W(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內(nèi)容和學(xué)的方法，就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的?！耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”?！皩W(xué)”是“教”的目的，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”，也將帶動教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題，以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在跟班聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師在上課時都要出示本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了，就知道自己這節(jié)課需要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學(xué)時，教師也是圍繞這個學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，配有相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)體現(xiàn)的知識點，效果明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也相對地輕松愉悅。

四、增長了見識，開闊了視野。

在觀課和議課的學(xué)習(xí)活動中，教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；評議課教師又各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個方面，或針對問題設(shè)計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否具有有效性，提出自己設(shè)計策略對比品評，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團(tuán)隊教師經(jīng)過互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。教學(xué)中老師們經(jīng)過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達(dá)能力，更重要的是提升了自己的思想認(rèn)識：現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問。所以我覺得從小的方面說，教師應(yīng)該在對教材的把握，對知識的準(zhǔn)確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

這次鄉(xiāng)村教師訪名校，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。

此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次鄉(xiāng)村教師訪名?；顒又袑W(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

此次的學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，態(tài)度是端正的，順利結(jié)業(yè)并且還被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

以上是我此次的學(xué)習(xí)匯報，不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評！2017、10、24、