第一篇：蘇教版三年級(上)數學教學工作總結

蘇教版三年級數學（上）教學工作總結

時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任三年級兩個班的數學教學工作。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,取得了一定效果?，F將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、用心教學，努力提高教育教學質量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

1、創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把 教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4、努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

三、認真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，2 提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。

本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成；做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。

第二篇：2017上三年級數學教學工作總結

2017上北師大版三年級下冊數學教學工作總結

柯樹林

時間過的很快,轉眼就結束了三年級的教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學期,我擔任三年級的數學學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了這一學期的教學工作。三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現將這學期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

1、本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備課、上課、作業(yè)批改、輔導后進生等各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。本學期完成了元、角、分與小數；對稱、平移和旋轉；兩位數乘兩位數；面積；認識分數；統(tǒng)計與可能性這六個單元的教學任務。

2、備課認真，課堂教學精心去組織。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材。我在課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學！

3、課后認真批改作業(yè)，反饋及時。學生的作業(yè)完成得快，我批改得很認真，學生在有錯誤的情況下，我及時的反饋回去，讓他們及時更正。個別錯誤，我采取面批的方式，對出現的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，直至全班同學都懂為止。對于做得較好的或進步較大的，我采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“加油！”或“你又進步了，真棒！”等等。

4、努力做好培優(yōu)補差的工作。針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時努力提高學生的計算水平，每個學生都有一本口算卡，每天布置適量的計算題，第二天及時批改，及時反饋，并有針對性地進行個別輔導，讓每位學生掌握一定的計算能力。我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節(jié)課，認真的上好每一節(jié)課。在備課時，我力求吃透教材，找準重點、難點，虛心地學習別人的先進經驗。在上課時，我認真講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數學教學工作。但是，面積那個單元的測試，還沒有達到理想的高度。因此，在今后的教學中，我一定會不斷的改進教學方法，掌握富有時代特色的先進理念，以高尚的師德育人，以認真的態(tài)度學習，以滿腔的熱情教學，努力達到最好的教學效果！

第三篇：2018年蘇教三年級上習作六

習作6 教學目標

1.觀察圖畫，了解內容，或者回想自己的拔牙經歷。2.通過讓學生看漫畫，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力。

3.能有順序地、比較細致地觀察書上提供的兩張圖，把人物的動作，表情，心理描寫出來。教學重難點

能通過討論交流，明確觀察多幅圖作文訓練的要領。把人物的動作，表情，心理描寫出來。教學準備

掛圖，多媒體課件。教學時間 兩課時 教學過程

第一課時

一、走近漫畫，導題

繪畫作品中，漫畫是最有意思的?！敦S子愷漫畫集》《父與子》《華君武漫畫集》等都值得我們去反復品味。今天老師請大家欣賞一組漫畫，看誰最會看，看出來的東西最多，最后請大家把它寫成一個有趣的小故事。

二、走進《亞當生》，學看畫。

1.出示圖片，學生看畫，議論。提醒：關注亞當生表情和動作細節(jié)。

2.說說你所看到的畫面內容，說說你看后的感受。

圖一：（1）圖上有什么人什么動物？（2）這個人在干什么？（3）分圖簡要說說圖的意思。（4）學生各自練習說畫面。指名說，師指導。

圖二：（1）出示圖片，畫面有了什么變化？（2）提醒學生：注意到哪些細節(jié)，注意到哪些變化？（3）注意亞當斯的動作表情的變化。

三、探討漫畫的趣味。

1.同時出示兩張圖。這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）

2.生發(fā)言，師指導：制造幽默、諷刺。

3.解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默”，卻讓讀者毫不察覺，最終真相大白，又合情合理——畫家在構思上的確是匠心獨運?。?/p>

四、習作。

1.咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個生動有趣的小故事，好不好？ 2.注意。

（1）寫漫畫故事，要重點關注細節(jié)和變化，要寫得生動有趣；（2）注意和上一幅圖的過渡。

2.限時15分鐘，學生習作，教師巡視，找出可評點的作品。

第二課時

一、完成習作，朗讀范文。

讓學生把自己完成的習作拿出來交流，互相評議，教師巡視，選出較好的文章片段朗讀。

二、欣賞評議。

1.學生自讀作文。要求臺下學生學會欣賞，說說最欣賞哪個地方？ 2.生發(fā)言，師共同評議。

（教師緊扣要求，重點評議“過渡、語言生動、幽默風趣”等）3.教師小結。

三、交流修改

四、謄寫作文

第四篇：2011上小學三年級數學教學工作總結

2011上小學三年級數學教學工作總結

大元中心小學吳曉飛

教師是人類靈魂的工程師，我在教學實踐中確實體會到人民教師的神圣和光榮。一年來本人堅持黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習和貫徹“三個代表”的重要思想，以“教育方針”為指導，愛崗敬業(yè)，以學生為本，教書育人為職，嚴格遵循教育教學改革，服從工作安排，以大局為重，團結教師，共建和諧校園，積極參與校內外各項活動，盡心盡職地努力完成教育教學任務，做到為人師表，樹立良好的師德形象，得到社會、學生和家長的尊敬。立足現在，放眼未來，為在今后取得更大的進步，現對本學年的教學工作進行總結。

（一）教學工作

這一學年我承擔三年級的數學教學工作，我認真鉆研教材，注重教法改革，做到因材施教。課堂上不做與教學無關的事，上課不遲到，不早退，不隨意請假，認真批改作業(yè)，每個單元測試后都認真評講，按時完成教學任務，遵守教學常規(guī)。結合本校的實際條件和學生的實際情況，做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

1．認真?zhèn)浜妹恳徽n。進入三年級后，學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活現象挪入課堂，是教學能力的體現。和二年級相比，每一節(jié)課的練習有所增加，數學活動課后也有一定量的練習，還要進行課外數學活動。所以，備課不但要備學生、備教材、備教法，還要根據教材內容及學生情況，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。在備課時先想到接受能力較差的學生，考慮如何教授知識他們才聽得懂、聽得高興，保證全班學生都能獲取新知識。

2．提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，針對教學重點和難點，靈活采用多種方式，比“小組合作”，“學生自主學習”等。課堂上盡量選用符合學生特點的、容易接受的、有趣的習題，讓全班學生動口動手動腦盡，達到舉一反

三、觸類旁通的作用，從而達到減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時，應用多媒體教學以利于吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量。充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，達到對知識的準確掌握和靈活運用。

3．課后布置作業(yè)精練。課后練習要有針對性，層次性。特別是后進生，課本上的練習不一定要求全都做完，布置作業(yè)要盡量避免大量的重復，可設計為“基本題”、“技能題”和“能力題”的模式，力求每一次練習都起到最大的效果。同時認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將出現的問題分類總結，進行透切的評講，并針對存在的情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）教育工作

每個學生都有優(yōu)點和不足，需要老師去觀察發(fā)現，充分肯定他們的閃光點。我在工作中尊重學生，不體罰和變相體罰，采用批評和引導方式教育他們，不歧視后進生，用幫助和鼓勵的方式來教育他們，多做思想工作。

1.加大后進生的輔導力度。后進生最重要的是學習思想的輔導，切忌簡單粗暴、強制學習。要提高他們的成績，首先要解決信心問題，要讓他們意識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)學習興趣。我通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們從點滴之處體驗到成功的喜悅，自覺把身心投放到學習中去。在此基礎上再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

2.認真做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，成為轉化過程中的拌腳石，要特別注意有針對性、有目的性、有效果地給他們補課,把以前學習的知識斷層補充完整。這樣他們才會學得輕松，進步得快，自信心的到增強。

3.積極推進素質教育。我努力把自己學到的文化知識全部教給學生，同時加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的集體主義觀念、愛國主義思想。目前傳統(tǒng)的考試模式，決定了學模式停留在應試教育的層次上。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的身心健康發(fā)展，各種素質得到有效的提高。

（五）教學實績

通過一年的辛勤勞動，增強了學生的學習積極性和紀律性，成績有了不同程度的提高。我所教的59名學生參加全鎮(zhèn)學年統(tǒng)測，平均85分，在全鎮(zhèn)學校中位于前列。

在新的一年里，我將一如既往地努力工作，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，使教育教學成績更上一個新臺階。

第五篇：小學三年級上數學教學工作總結

小學四年級上音樂教學工作總結

李官中心小學 李雪

2013.7．1

5一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。

在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。并圍繞著我校音樂科的校本教研課題《如何使小學生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得高興、學得輕松，教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。又如：譚秀韋老師的課例《牧童笛教學》，在這一課中運用了由淺入深、循序漸進的笛子指法教學法，鼓勵學生進行創(chuàng)編活動，使學生的積極性更高。曾冬霞老師的課例《上學》，以游戲來引入，激發(fā)學生參與的主動性，鼓勵學生表演各種角色并積極評價。三位教師都圍繞著我校音樂科課改年級的校本教研課題《如何使小學生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究，教改實驗科研化，使科研與教改相結合，并每月寫教學設計、教學反思、實驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好經驗，使研究專題更進一步提高。

三、今后努力方向。

通過課改的實驗及總結的經驗，使我們了解到自己的不足。如：教師對學生的評價要適時、有效。從多方面培養(yǎng)學生熱愛音樂，鼓勵他們勇于表達對音樂的感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造，以提高學生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經過一個學期的研究和探索，發(fā)現學生們對學習音樂更有興趣了，也更喜歡音樂課了。

小學數學四年級下數學工作總結

李官中心小學四年二班 李雪

2013.7.15.本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本班的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且根據教材備教材備教法

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

盡量做到講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。例如班上的吳清林、董千鈺、李紹申等同學，他們的基礎很差，三年級了連乘法口訣都沒有背熟，課余時間經常輔導他們讀乘法口訣，并且采用以優(yōu)帶差的方法進行個別輔導；對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，當然也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

小學四年級下冊語文教學總結

李官中心小學李雪

2013．7.15

第七冊小學語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎?！边@一編寫宗旨，確立了四個指導思想，現就這四條，作一學年的總結：

一、注意良好習慣的培訓：

第七冊培訓的良好習慣作為全套教材關于良好學習習慣培訓的系統(tǒng)之一，是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學中，不但強化本冊要求的良好習慣，而且繼續(xù)鞏固以往的五個習慣，從中發(fā)現，有些同學的習慣非常不好，而他們竟習以為常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒?？梢钥吹?，絕大多數同學在老師的教育下，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試，全班不良習慣已大大減少。

二、減輕學生的過重負擔：

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主??這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔，以保證兒童的身心健康，因此，在課內外，我也采取了相應的措施。如：精心設計作業(yè)，讓學生趣味學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事??這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識，提高了語文水平。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力。我有時布置：今天我當家，有時布置：我家的環(huán)境；有時調查：家庭成員的生日、愛好??我的姓名來歷??這讓學生興趣盎然，樂此不疲。這既減輕了學生的負擔，又提高了學習興趣。

三、重視滲透思想教育：

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通，聯系課內外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。

四、寫好字，寫好作：

在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字?！睂τ趯懽州^差的學生，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進，逐步提高一學期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學生在比中學，在學中進。

對于三年級的學生來說，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文，我既帶領他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。

以上就是這一學年的學科總結，語文的教育是方方面面的，不可能一一陳述，但我相信。好的經驗是在實踐中不斷摸索出來的。