第一篇：《陽光清風進校園》心得體會 馬倩

讀《陽光清風進校園》有感

當我看到感恩之心時，我想到的是父母，其次是朋友，再次是我的工作單位——樂居一中。

父母是我這一輩子最大的恩人。他們給了我生命，讓我來到了這個世界，養(yǎng)我在和平年代。我的父母教會了我做人的道理，我最記得我的父親一直給我強調(diào)的四個字：問心無愧。他說：無論你對人還是對事，只要你做到問心無愧就足夠了。從小到大，我一直記著這四個字。我聽著父親是這樣說的，看著父親是這樣做的。后來父親用他的行動贏得周邊人的尊重，我從父親的臉上看到了為人父的樣子，同時我也找到了人生的指路燈。在父親的言傳身教下，我慢慢成長起來。

四年前我考上大學，從父親的眼睛里我看到了滿滿的喜悅。父親的世界里從沒有重男輕女的思想。后來，妹妹也在家人的鼓勵下考上大學，家里的負擔重了。為了能夠讓我們安心上學，如今的父親，背不比從前直了，腰也會疼了，家里買回來好多的止痛藥。然而，每次打電話讓家里打生活費，電話那頭的父親語氣是和藹的，第二天就收到父親的短信：錢已打上，請查收。我說不出來的辛酸，多想和父親說一聲：爸爸，謝謝您。但是我覺得這太輕了，沒辦法抹掉我內(nèi)心的愧疚。每次寒暑假期回家，父親都會提前半小時在村口等著，他臉上一直帶著笑容。

現(xiàn)在我工作了，我想是時候回報父母了。但是父親僅僅說了一句簡單的話:工作了，家里的活就不要操心了，好好做好你自己的事就可以了，想回家的時候就回來。其實父母操勞一輩子，完全是為了自己的子女。父親是問心無愧了，而我做不到，因為我總覺得自己對父母來說是個負擔，至少曾經(jīng)是個很重的負擔。我想帶著這份愧疚，一輩子孝順父母，不知道這樣心里會不會好受些。

當我看到勤儉修身時，我想到的是要堅持學生時代艱苦奮斗的精神。剛剛踏進樂居一中的時候，讓我感到心酸的是學生的宿舍。也許是因為我剛剛從學生轉(zhuǎn)換到教師的角色，所以對學生的生活學習環(huán)境頗有感觸。他們住的活動板房怎樣抵擋寒冬？怎樣適應(yīng)酷暑？而學校為我們新老師租的房子條件挺好的。開學的時候我們還在嫌棄這不好那不好的。當認真想想我學生的時候，以及如今我的學生的學習環(huán)境。我提醒自己，勤儉節(jié)約并不是學生學習的知識，艱苦奮斗也是作為教師的我必須堅持的精神。

很多時候，看到周圍朋友炫耀高檔手機、名牌衣服等，我能做的就是一笑了之。和別人比，我做不到；奉承的話，我不會說。每個人都有自己的活法，我想要的是一種踏實的感覺，認真過好每一天，幸福和金錢掛鉤，但金錢不決定一個人的幸福。

當我看到創(chuàng)業(yè)守業(yè)時，我想到的是我的職業(yè)——教師。如今社會就業(yè)壓力越來越大，能找到一份安穩(wěn)的工作實屬不易。我很感激樂居一中給了我這份工作。同時，我也很喜歡教師這個職業(yè)，興趣和工作能統(tǒng)一是很好的一件事情。開學的時候，知道學校給我安排的任務(wù)很重，我擔心自己不能夠勝任，甚至向?qū)W校領(lǐng)導提出了書面申請，現(xiàn)在回想起來，我覺得自己不夠理智，沒有正確的分析和認識到事情的本質(zhì)。為那個不成熟的申請想法，我只能說我還有那么點學生時代的幼稚?，F(xiàn)在，我堅決服從學校的安排，同時，我也會竭盡全力完成任務(wù)，帶好任課班級。我相信自己會很快成長起來，成為一名好教師是我的理想，也是我來樂居一中的目標，我會努力的。

教師要教育好學生，首先要以身作則，為學生樹立榜樣。我會不斷擴寬自己的知識面，提升教育教學能力，真正成為一名好教師。

第二篇：陽光清風進校園心得體會3

陽光清風進校園心得體會

龍泉長利小學 馮友華

愛在無際的星空，一顆一顆閃亮的星星，深情的凝望，人間每一處的希望！大地散發(fā)著綠光，照耀著波瀾的海洋，魚和水的情深，給我們最摯愛無窮的力量！守護陽光，把溫暖凝結(jié)成太陽，讓四射的光芒，撫慰恐懼的目光！守護陽光，把淚水凈化成微笑，用無限的真愛，滋潤孤獨的悲傷！愛在無際的星空，一顆一顆閃亮的星星，深情的凝望，人間每一處的希望！大地散發(fā)著綠光，照耀著波瀾的海洋，魚和水的情深，給我們最摯愛無窮的力量！守護陽光，用快樂取代憂傷，讓我和從前一樣快樂成長！守護陽光，讓愛與被愛相互擁抱，將愛化成鐐銬，“抓好青少年廉潔教育有深遠現(xiàn)實意義，可以影響帶動家庭，輻射到社會，從而形成崇廉尚潔的氛圍?！?/p>

在日常學科教育中滲透廉潔教育途徑，有效整合語文課上的公仆形象、品德課上的廉潔故事、美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作等與廉潔教育相關(guān)的知識點，由老師在教學過程中進行重點提示和講解，把知識教育、思想教育、品德培養(yǎng)融為一體，發(fā)揮課堂教學渠道的教育功能，不斷拓展廉潔文化建設(shè)空間。陽光照耀，萬物生長，讓悲傷埋葬，雨后天空，終會晴朗，愛點燃希望，當縷縷陽光照耀在大地，徐徐清風吹拂著校園，每個人在小時候都是自私的,等到長大了就變 1 / 4 的無私了.就想自己一樣！在一開始都是受到父母的照顧,到長大后,就會照顧自己的父母和孩子。

“陽光清風進校園”教育活動就是針對這一情況，以“三個代表”重要思想為指導，按照黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，以求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過大力弘揚廉政文化，促進黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生廉潔奉公、誠信守法的意識，建立多方位廉政網(wǎng)絡(luò)，著力營造學校內(nèi)部乃至全社會良好的“敬廉崇潔”氛圍，為實現(xiàn)黨風和社會風氣的進一步好轉(zhuǎn)作出應(yīng)有的貢獻。

昭陽區(qū)龍泉長利小學在三年級以上學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“陽光清風進校園”教育活動融入校園文化建設(shè)。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學生在學科滲透、班隊主題活動等過程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。通過“小手牽大手，大家共攜手”活動，充分發(fā)揮教育小環(huán)境的積極作用，使清廉之風吹遍社會的每一個角落。

/ 4 “陽光清風進校園”教育活動與學校教育教學工作緊密相聯(lián)，具體應(yīng)做到“五結(jié)合”。

“陽光清風進校園”教育活動要與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動緊密結(jié)合，加強黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學發(fā)展觀，進一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。

“陽光清風進校園”教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，要把兩者有機地融合起來。要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容，進一步擴大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

“陽光清風進校園”教育活動要與黨風廉政建設(shè)、行風建設(shè)和師德師風建設(shè)緊密結(jié)合起來，使“陽光清風進校園”教育活動以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強教育的廣泛性、深入性和有效性，通過日常耳濡目染，不斷樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，從而建立“廉潔從教、誠信守法”的良好風尚。

要通過“陽光清風進校園”教育活動，創(chuàng)造學校內(nèi)部廉潔、清明、和諧、守法的氛圍。因此，“陽光清風進校園”教育活動要與 3 / 4 校園陽光工程等促進學校內(nèi)部黨風廉政建設(shè)、改善內(nèi)部關(guān)系的舉措緊密結(jié)合起來，不斷促進和鞏固校務(wù)公開、大宗物品招投標等廉政制度建設(shè)成果。

我認為學校要把“陽光清風進校園”教育活動的有關(guān)內(nèi)容納入學校德育體系，與學科教學、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根于教育對象的頭腦之中。

/ 4

第三篇：廉潔清風進校園心得體會

廉潔清風進校園心得體會

廉潔之風正進入我們的校園，進入我們每個師生的心田。作為一名教師，我們一定要堅持廉潔從教的作風。雖然這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因為我們的脊梁支撐的是祖國的未來，雖然這個職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，德行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性。

以廉為寶，春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？楊震拒金東漢時，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。一錢太守東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當?shù)匕傩罩鲃訙愬X來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”

我們中華民族自古以來大凡為人傳頌者，無不都是廉潔自律的典范。古有孔子自廉作表率，并留下了“上惡貪則下恥爭”的經(jīng)典之句；范仲淹的公而忘私、先人后己，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句；近有吉鴻昌將軍的大仁大義氣節(jié)，留下了 “當官即不許發(fā)財”的治吏佳句；今有毛澤東、鄧小平的生活節(jié)儉、衣著樸素，從不奢華的領(lǐng)袖風范，留下了“我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切，都是為人民服務(wù)”，“領(lǐng)導就是服務(wù)”和“我是人民的兒子”的純樸美句。以上廉潔自律的座右銘無不成為歷代清官廉吏的精神食糧，激發(fā)人們兩袖清風、一身正氣、光明磊落、清廉無私、自覺踐行令世人稱頌的生命軌跡。

我國現(xiàn)代教育 家陶行知 先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，“他捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼倪@種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。所以我從以下幾個方面來要求自己：

1．樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2．公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3．廉潔自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

總之，校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關(guān)系我們國家未來的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任。搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監(jiān)察機關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第四篇：廉政清風進校園

“廉政清風進校園”活動實施方案

為進一步推進我校廉政文化建設(shè)，努力營造和諧、文明的校園文化，構(gòu)建敬廉崇潔、廉潔從教、廉潔從政的校園環(huán)境，真正讓清正廉潔之風吹遍校園的每一個角落，特此在全校師生中開展 “清風校園”活動，具體安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議精神，切實貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，圍繞“貫徹落實科學發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”這個主題，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，以求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過大力弘揚廉政文化，促進黨員干部、教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生廉潔奉公、誠信守法的意識。

二、活動目標

1、在全校教中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的“廉潔清風進校園”教育活動。通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使黨員干部以身作則，勤儉辦學，成為師生的楷模。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務(wù)學生”為主題的“廉潔清風進校園”教育活動。通過教育活動提高教師的思想認識，引導教師積極開展自查自糾和整改工作，要做好教師的思想教育工作，消除僥幸、抵觸等不良心理，引導嚴禁有償家教行為。促進全區(qū)教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在全體學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉潔教育進校園”教育活動融入校園文化建設(shè)。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，開展思想道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使我校每一位學生從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

三、活動措施

1.加強領(lǐng)導，確?；顒有Ч?。我校將“清風校園”活動作為一項長期的教育工作任務(wù)，成立領(lǐng)導小組，制定實施方案，按照本方案的要求開展活動。

金鳳二小“清風校園”活動領(lǐng)導小組。

組長：馮建軍（校長）

副組長：任愛萍（副校長）

高曉紅（副校長）

馬麗微（副校長）

成員：張志文（工會主席）

鄧艷萍（教導主任）

薛驍（總務(wù)主任）

王曉華（大隊輔導員）

2、加大對活動的宣傳力度，營造敬廉崇潔氛圍。加強校報?？?、校內(nèi)廣播、校園廉政歌曲、校園小報、宣傳櫥窗等宣傳陣地建設(shè)，寓廉潔教育于文化活動之中；激發(fā)學生的廉潔意識，增強廉潔教育效果。積極宣傳“清風校園”教育活動中先進個人的事跡、先進做法和經(jīng)驗。

3、通過各種學習，認識廉潔教育的重大戰(zhàn)略意義，加強對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育。把貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》與廉政文化進校園活動緊密結(jié)合起來，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，切實加強對廣大教師的理想信念教育、法律紀律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，及時解決師德建設(shè)中的突出問題，不斷改進和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段，進一步提高了教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，為學生樹立了榜樣和學習示范，真正發(fā)揮教師在開展“廉政文化進校園”工作中的重要作用。

4、堅持分層施教，發(fā)揮德育教育主渠道作用。利用課堂教學這一有利條件，充分挖掘語文、政治、社會、歷史、思想品德等學科內(nèi)容中的廉潔教育資源，對相關(guān)的知識點進行梳理，抓住結(jié)合點，進行有效、動態(tài)的整合，潛移默

化地提高學生的道德認知水平和道德判斷能力。通過講述歷史清正廉明故事、老一輩革命家的高風亮節(jié)以及建國以來先進人物的典型事跡，教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識；通過讓學生了解我國基本的廉政法律法規(guī)，結(jié)合一些正、反面案例進行討論，教育學生逐步形成法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。

5、在各類社會實踐活動中滲透廉潔教育內(nèi)容。注重把廉潔教育融入學生的學習生活之中，引導學生從具體事情做起，從一言一行做起，以此培養(yǎng)他們良好的廉潔意識。通過觀看宣傳片、先進事跡專題片，讓學生在活動中體驗、感悟、積累，從而形成正確的廉潔觀念。利用課外讀物，收集古今中外廉潔自律故事、格言和典型事例，讓學生在閱讀中接受熏陶，領(lǐng)悟做人做事的道理。堅持做到“六個一”的要求。即：每出一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”等內(nèi)容為主題的墻報；制作一批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌；看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片；上好一節(jié)廉政教育專題課；開展一次“敬廉崇潔”為教育主題的班隊會；組織一次“敬廉崇潔”、“誠實守信”為主題的廉政演講比賽；積極營造有利于開展戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔教育的外部環(huán)境。讓社會、家庭都了解關(guān)注這項活動，構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體的教育模式，將廉潔教育內(nèi)容融入社區(qū)教育之中，進一步提高教育效果。通過“家長學

?！保罱贤ㄆ脚_，引導家長利用生活中發(fā)生的一些事情，不失時機地、有針對性地對孩子進行教育、培養(yǎng)和引導，讓他們從日常生活做起，逐步養(yǎng)成志向遠大、勤奮節(jié)儉、自我管理、奉公守法的良好品行。

6、加大對活動的督導檢查力度。為確?；顒尤〉迷鷮嵭Ч?，實行班子成員包片督導檢查制，加大對各?；顒忧闆r的全過程督導。

金鳳二小

2011年9月27日

第五篇：105馬倩作文

有一年的六月叫離別

那年六月，我們用離別和眼淚來書寫；那年六月，我們用再見和珍重來告別。

---------題記

有一年的六月叫離別，是一場沒人缺席的宴會，卻變成了最后的曲終人散；有一年的六月叫離別，花兒美麗綻放的背后是一群不舍的擁抱。這年的六月是那樣的刻骨銘心，這年的六月無情地將我們分散，即使有再多的不舍，也換不來一分鐘的停留。就這樣，我們進行著最后一次賽跑，我們合唱著最后一首歌，說著最后一次悄悄話，這一刻分別，不知會在那天相見。

“考試來了”，“考試走了”時間不容我們有一秒停歇，催促著我們告別。這天是小升初考試，也可謂是我們?nèi)松牡谝粓隹荚?。是的，現(xiàn)在我眼前的這些人是陪我學習了六年，奮斗了六年的同學，他們陪我一起哭過，笑過，鬧過，經(jīng)歷過無數(shù)個春夏秋冬，他們是我第一個朋友，他們教會我成長，他們讓我懂得了很多。我很感謝他們，我舍不得他們但命運卻不再讓我和他們在一起，這次我們注定要分離就這樣，每個人都朝著不同的方向走去，每個人都飛向了自己的象牙塔，回眸的瞬間，眼淚浸濕了我們的眼眶，訴說著我們的不舍。就這樣，我們在不知不覺中漸行漸遠，知道背影開始模糊，消失在轉(zhuǎn)角處，不敢在回頭。害怕我們說不出那聲“再見”。

我們就這樣分別再這個六月，就這樣被彼此遺忘在這個夏天。六月前，我們一諾千金說要一起走到最后；六月后一句“珍重”，卻成為了所有事物的代名詞，不是我們的記憶衰減而是我們的腦海里裝滿了太多的無所謂?；氐玫搅拢瑓s回不到最初，回不到我們在一起的日子，那張潔白的紙上留下了再也擦不去的鉛筆灰，只能送上遠遠的祝福。

已經(jīng)走過了無數(shù)個六月，親愛的同學們你們還記得分別得那個六月嗎？回不到過去，我們便只能選擇前行，不知不覺又走過了幾年，離別了幾年，你們都還好吧！六月，花開的聲音，成長的聲音，你們都聽到了嗎？那年六月叫離別，你們還記得吧！

評語：時光流逝，沒帶走曾經(jīng)的記憶，那份情感將伴隨我們走向成熟，成功直至永遠！文章用詞含情，文筆流暢！