第一篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) “中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？梢哉f這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界 “讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手 “細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師 學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵 學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級(jí)組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表揚(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式 他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié) 一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。篇二：小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì) 感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺(tái)崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況： 第一部分：基本情況匯報(bào)

一、掛職學(xué)校情況介紹 天臺(tái)崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué)，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級(jí)骨干教師6名，區(qū)級(jí)骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的?！疤炫_(tái)寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競(jìng)賽多次取得國際，國家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級(jí)榮譽(yù)，重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?，重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。

二、學(xué)習(xí)工作情況： 根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。

（一）勤奮學(xué)習(xí)，努力工作 我總共參加學(xué)校行政會(huì)4次，中層干部及組長會(huì)6次，全體教工大會(huì)4次，參加班隊(duì)活動(dòng)9次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)8次，聽課28節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動(dòng)，聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽了重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做？》，旁聽了全國著名特級(jí)教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；參加了天臺(tái)崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。

（二）虛心請(qǐng)教，注重積累 在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

（三）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思 學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。篇三：培訓(xùn)掛職學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí)，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

（一）心得體會(huì) 通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。(二)我的收獲 理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。以前，我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí)；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識(shí)、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見識(shí)。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛唱歌的張導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)！篇四：學(xué)校掛職學(xué)習(xí)體會(huì) 在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運(yùn)地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力 南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請(qǐng)假，其余一般情況在年級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是因?yàn)樗麄兂浞煮w現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強(qiáng)大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動(dòng)場(chǎng)面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為 今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長號(hào)召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對(duì)教師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動(dòng)紅旗，并將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，以優(yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。篇五：信用社干部掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)銀監(jiān)局的安排，我作為第一批農(nóng)村信用社干部于5月9日來到工行開始進(jìn)行為期三個(gè)多月的掛職學(xué)習(xí)，在分行會(huì)計(jì)結(jié)算部掛副經(jīng)理之職。在掛職期間得到工行領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，在學(xué)習(xí)和生活上得到工行領(lǐng)導(dǎo)及同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導(dǎo)，讓我在一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，快樂地學(xué)習(xí)。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會(huì)計(jì)管理方面的規(guī)章制度，深入營業(yè)一線感受工行優(yōu)良的企業(yè)文化，這三個(gè)月學(xué)習(xí)使我眼界大開，感觸很深，收益非淺，不虛此行。現(xiàn)將這三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況及幾點(diǎn)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、廣泛閱讀，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

為了解工行會(huì)計(jì)管理方面好的做法和先進(jìn)的管理模式，在5月9日至6月10日這一個(gè)月的時(shí)間，我大量閱讀了工行自xx年以來的會(huì)計(jì)規(guī)章制度，xx年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責(zé)權(quán)明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會(huì)計(jì)組織體系，實(shí)行會(huì)計(jì)核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺(tái)了大量的業(yè)務(wù)規(guī)范整合，風(fēng)險(xiǎn)控制，業(yè)務(wù)流程再造等多項(xiàng)規(guī)章制度，其中諸如《關(guān)于構(gòu)建管理型會(huì)計(jì)體系完善會(huì)計(jì)內(nèi)控機(jī)制的實(shí)施意見》、《會(huì)計(jì)核算事權(quán)劃分管理辦法》、《重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)審批管理辦法》、《重點(diǎn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及防范措施》、《總會(huì)計(jì)委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價(jià)值。通過理論學(xué)習(xí)，對(duì)工行會(huì)計(jì)管理的基本構(gòu)架，內(nèi)部控制機(jī)制，風(fēng)險(xiǎn)防范體系有了一個(gè)初步的了解和宏觀上的認(rèn)識(shí)。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村信用社體制改革和實(shí)際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個(gè)科學(xué)合理的內(nèi)部控制機(jī)制是一個(gè)企業(yè)良好運(yùn)營，發(fā)展壯大的基礎(chǔ).二、理論聯(lián)系實(shí)際，深入一線實(shí)地學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步地加深對(duì)制度的理解和更深入地學(xué)習(xí)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制好的做法和經(jīng)驗(yàn)，我及時(shí)與工行分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，申請(qǐng)到工行營業(yè)部和會(huì)計(jì)管理部下設(shè)的“三大中心”實(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間二個(gè)月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽(yù)、追求卓越”的經(jīng)營理念及“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風(fēng)氣。員工甘于奉獻(xiàn)，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風(fēng)的人性化服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范的業(yè)務(wù)操作，一絲不茍的工作作風(fēng)，深入人心的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)都給我留下很深的印象。

三、珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次掛職學(xué)習(xí)是銀監(jiān)會(huì)為提高農(nóng)村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質(zhì)的重要舉措，此舉在農(nóng)村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學(xué)員，我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守工行的各項(xiàng)規(guī)章制度，將自已融入工行這個(gè)大家庭中，不搞特殊化。時(shí)常轉(zhuǎn)換視角，時(shí)而是工行中的一員，時(shí)而作為一名客戶，時(shí)而作為同業(yè)中人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，精心體味，潛心對(duì)比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務(wù)。加強(qiáng)與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀(jì)念活動(dòng)，及時(shí)做好掛職日記和心得筆記。

通過這短暫的學(xué)習(xí)，我深深感受到大行的風(fēng)范，他們擁有完備的制度，功能強(qiáng)大的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)，嚴(yán)格的內(nèi)部控制機(jī)制，深入人心的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對(duì)哈密聯(lián)社這個(gè)重災(zāi)區(qū)，深感擔(dān)子更重，責(zé)任更大。體會(huì)如下：

（一）科學(xué)合理的勞動(dòng)組合，有效的內(nèi)部控制機(jī)制。按照效率和控制原則科學(xué)地設(shè)置崗位。根據(jù)工作需要工行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)崗位設(shè)置為網(wǎng)點(diǎn)主任，總會(huì)計(jì)，營業(yè)經(jīng)理，業(yè)務(wù)主辦，業(yè)務(wù)經(jīng)辦，客戶經(jīng)理及大堂經(jīng)理等崗位，崗位設(shè)置上堅(jiān)持業(yè)務(wù)分離原則：1是業(yè)務(wù)操作人員與市場(chǎng)營銷人員分離。凡從事產(chǎn)品營銷、業(yè)務(wù)拓展、客戶外勤服務(wù)等市場(chǎng)營銷和咨詢營銷的人員不得直接代為客戶辦理憑證傳遞、賬務(wù)記載、對(duì)賬等具體柜面業(yè)務(wù)。2是重要業(yè)務(wù)崗位分離。資金匯劃、轄內(nèi)往來、人行電子聯(lián)行往賬業(yè)務(wù)的錄入及賬務(wù)記載柜員與復(fù)核柜員兩分離；票據(jù)交換傳遞人員、記賬、復(fù)核人員三分離；構(gòu)成有效支付要素的印、押、證分離。如：匯票專用章、銀行匯票、密押（壓數(shù)機(jī)），匯票專用章、銀行承兌匯票，轄內(nèi)往來專用章、轄內(nèi)往來報(bào)單、密押，銀行本票專用章、銀行本票，業(yè)務(wù)公章、單位定期（通知）存款證實(shí)書（包括存單），業(yè)務(wù)公章、協(xié)議存款通知書，業(yè)務(wù)公章、異地資金緊急匯劃通知書、密押等必須做到分管分用；電傳、密押、業(yè)務(wù)柜員三分離；金庫管庫員與柜面業(yè)務(wù)相分離等。３是操作與授權(quán)分離。嚴(yán)格按照事權(quán)劃分原則辦理業(yè)務(wù)。所有業(yè)務(wù)先由業(yè)務(wù)經(jīng)辦處理，重要業(yè)務(wù)由業(yè)務(wù)主辦、（營業(yè)經(jīng)理）業(yè)務(wù)主管按規(guī)定權(quán)限進(jìn)行授權(quán)，業(yè)務(wù)經(jīng)辦、業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)主管不得相互兼職。特殊情況需業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)主管具體辦理業(yè)務(wù)或頂崗替班的，本人不可為經(jīng)辦的業(yè)務(wù)授權(quán)（包括手工處理的簽批業(yè)務(wù)）。落實(shí)崗位責(zé)任制，建立崗位責(zé)任制度，明確每個(gè)崗位人員所在崗工作內(nèi)容、工作職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。各崗位之間職責(zé)分明，權(quán)限明確，有所為而有所不為，建立起相互配合，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，相互制約，層次清晰這樣一個(gè)良好地事前和事中內(nèi)部控制體系，有效地防范和控制了風(fēng)險(xiǎn)地發(fā)生。

第二篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

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劉苗苗

2013年9月我有幸來到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。

三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過道上，兒童化的語言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時(shí)，那嫩嫩的聲音時(shí)刻在耳畔響起：“噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，打擾別人不禮貌喲”“不要畫花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見伙伴樂呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的語言和行動(dòng)育孩子

漫步在校園里，看到的聽到想到的，無處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說話輕，翻書輕，走路輕，移椅輕”話語，要求一目了然，感覺話語輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。我找遍了校園，沒有看見名人畫像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片和語言：“小弟弟，讓姐姐來幫你背上書包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊(duì)旗飄揚(yáng)，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見這樣的圖片，用孩子自已的行動(dòng)影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動(dòng)人，更能讓孩子接受。長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個(gè)路過的人，每一位家長都能看到那一張張陽光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺得我是學(xué)校的主人，我能行。

2、教育細(xì)致入微，關(guān)心無微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。

踏上樓梯的臺(tái)階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請(qǐng)跟我靠右走”；臺(tái)階上還貼這樣的提示：“請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉來”“課間說話輕細(xì)語”“課間走路慢慢行”“請(qǐng)彎腰撿起紙屑來”；在教室門口，門上貼著卡通的小動(dòng)物：“請(qǐng)加油喲”；在教師的辦公室門上貼著卡通動(dòng)物：“您請(qǐng)進(jìn)”，禮貌不古板。在洗手間門口貼著：“地面滑請(qǐng)慢步走；請(qǐng)節(jié)約用紙按需取用；請(qǐng)正確使用蹲坑（向前蹲）；請(qǐng)將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請(qǐng)沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費(fèi)，甩甩干，再離開”，我想，比起冰冷的句子“請(qǐng)節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說教和指導(dǎo)呢？

3、讀書成為學(xué)校師生文化營養(yǎng)餐

不管是從校長介紹聽到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺他們非常重視師生的讀書活動(dòng)。在班級(jí)教室不僅設(shè)置的“圖書角”，“毛毛讀書會(huì)”等欄目外，墻壁上還貼了學(xué)生讀書的感受，向同學(xué)推薦的書目等等。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個(gè)辦公室還在一個(gè)角落擺放一些書籍，貼上一些激勵(lì)學(xué)習(xí)的標(biāo)語，增添了一絲文化氣息。每個(gè)教師都有一張讀書卡，把你認(rèn)為值得讀的書，寫上目錄，及書中內(nèi)容摘要，放在辦公室，向其他教師推薦，推薦的書最受歡迎的老師，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方方面面，與他們相比我慚愧，書讀得太少了，有時(shí)不敢接話題。書中自有黃金屋，不管是學(xué)生還是老師，我想多讀書才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)眼界開闊，才會(huì)容易接受新事物，才不會(huì)自我封閉。浙江省著名特級(jí)教師沈大安說的好“每一個(gè)喜歡閱讀的孩子，不一定是成績最好，但一定是最有發(fā)展前途的孩子”。

五、注重家校聯(lián)系。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長開放日這一平臺(tái)，讓家長更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進(jìn)家長教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級(jí)家長開放日必開一次，家長開放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽班級(jí)介紹、意見交流反饋（發(fā)放“開放日”活動(dòng)征求意見表，讓家長對(duì)聽課、對(duì)班級(jí)工作、對(duì)“開放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）。通過“開放日”活動(dòng)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

家長“開放日”活動(dòng)是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長、向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻(xiàn)精神，樹立教育的良好形象；也加強(qiáng)了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長和社會(huì)的監(jiān)督下，增強(qiáng)了學(xué)校和教師的服務(wù)意識(shí)。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。

第三篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

——

劉苗苗

2013年9月我有幸來到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。

三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過道上，兒童化的語言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時(shí)，那嫩嫩的聲音時(shí)刻在耳畔響起：“噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，打擾別人不禮貌喲”“不要畫花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見伙伴樂呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的語言和行動(dòng)育孩子

漫步在校園里，看到的聽到想到的，無處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說話輕，翻書輕，走路輕，移椅輕”話語，要求一目了然，感覺話語輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。我找遍了校園，沒有看見名人畫像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片和語言：“小弟弟，讓姐姐來幫你背上書包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊(duì)旗飄揚(yáng)，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見這樣的圖片，用孩子自已的行動(dòng)影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動(dòng)人，更能讓孩子接受。長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個(gè)路過的人，每一位家長都能看到那一張張陽光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺得我是學(xué)校的主人，我能行。

2、教育細(xì)致入微，關(guān)心無微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。

踏上樓梯的臺(tái)階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請(qǐng)跟我靠右走”；臺(tái)階上還貼這樣的提示：“請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉來”“課間說話輕細(xì)語”“課間走路慢慢行”“請(qǐng)彎腰撿起紙屑來”；在教室門口，門上貼著卡通的小動(dòng)物：“請(qǐng)加油喲”；在教師的辦公室門上貼著卡通動(dòng)物：“您請(qǐng)進(jìn)”，禮貌不古板。在洗手間門口貼著：“地面滑請(qǐng)慢步走；請(qǐng)節(jié)約用紙按需取用；請(qǐng)正確使用蹲坑（向前蹲）；請(qǐng)將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請(qǐng)沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費(fèi)，甩甩干，再離開”，我想，比起冰冷的句子“請(qǐng)節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說教和指導(dǎo)呢？

3、讀書成為學(xué)校師生文化營養(yǎng)餐

不管是從校長介紹聽到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺他們非常重視師生的讀書活動(dòng)。在班級(jí)教室不僅設(shè)置的“圖書角”，“毛毛讀書會(huì)”等欄目外，墻壁上還貼了學(xué)生讀書的感受，向同學(xué)推薦的書目等等。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個(gè)辦公室還在一個(gè)角落擺放一些書籍，貼上一些激勵(lì)學(xué)習(xí)的標(biāo)語，增添了一絲文化氣息。每個(gè)教師都有一張讀書卡，把你認(rèn)為值得讀的書，寫上目錄，及書中內(nèi)容摘要，放在辦公室，向其他教師推薦，推薦的書最受歡迎的老師，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二十多天的學(xué)習(xí)中，我與他們老師交談中，發(fā)現(xiàn)他們博學(xué)，不僅僅是教學(xué)方面的，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方方面面，與他們相比我慚愧，書讀得太少了，有時(shí)不敢接話題。書中自有黃金屋，不管是學(xué)生還是老師，我想多讀書才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)眼界開闊，才會(huì)容易接受新事物，才不會(huì)自我封閉。浙江省著名特級(jí)教師沈大安說的好“每一個(gè)喜歡閱讀的孩子，不一定是成績最好，但一定是最有發(fā)展前途的孩子”。

五、注重家校聯(lián)系。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長開放日這一平臺(tái)，讓家長更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進(jìn)家長教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級(jí)家長開放日必開一次，家長開放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽班級(jí)介紹、意見交流反饋（發(fā)放“開放日”活動(dòng)征求意見表，讓家長對(duì)聽課、對(duì)班級(jí)工作、對(duì)“開放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）。通過“開放日”活動(dòng)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

家長“開放日”活動(dòng)是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長、向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻(xiàn)精神，樹立教育的良好形象；也加強(qiáng)了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長和社會(huì)的監(jiān)督下，增強(qiáng)了學(xué)校和教師的服務(wù)意識(shí)。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。

第四篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

上海掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

巫溪縣西寧初級(jí)中學(xué) 薛涌

為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，2011年11月6日——25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，受益匪淺。6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會(huì)上，上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排；最后，重慶市教育評(píng)估院所長胡芳作了重要講話：珍惜機(jī)會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，目的就是要學(xué)習(xí)上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，她希望各位掛職鍛煉的校長能夠靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會(huì)后，十位校長紛紛表示：有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。

自11月7日開始，來自涪陵同樂中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)任富恒校長的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦東新區(qū)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評(píng)審會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題開題前研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政會(huì)，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。

四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽—對(duì)話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力構(gòu)

建高效課堂。

上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。這離不開任富恒校長豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟與啟迪！

在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過程中，也深深堅(jiān)定了我做一個(gè)合格校長的信念！現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長的看法談?wù)勎业拇譁\看法。

一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長

隨著社會(huì)高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會(huì)被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長就必須帶動(dòng)教師通過學(xué)習(xí)把水平提高。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長在讀書的同時(shí)，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。

二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員” “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識(shí)、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平臺(tái)，為教師的發(fā)展而服務(wù)。

1、創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注教師發(fā)展

每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰也不愿讓自己落后于人，校長要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí)（綜合性知識(shí)、專門性知識(shí)、工具性知識(shí)、相關(guān)性知識(shí)等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睒?gòu)建基礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。

2、為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想

教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂——不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長必須要有服務(wù)于人的思想，并通過自己對(duì)教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。

三、營造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設(shè)計(jì)師”

校長作為一校的管理者，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應(yīng)該通過對(duì)教研組、年級(jí)組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)大家去對(duì)教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。

四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人

上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對(duì)于教師的發(fā)展而言，校長的說教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以了解教師的真實(shí)想法，通過傾聽可以收集到對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。

五、學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

作為校長，要保持學(xué)校的長久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、放權(quán)，然后校長還要學(xué)會(huì)贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長如能通過這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。

六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人

俗話說：說的比唱的好聽。光說不做或說的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長，我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來，只有一切付諸行動(dòng)才會(huì)有意義、才會(huì)有作用，只會(huì)花言巧語、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。

總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、著眼未來的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。篇二：掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從20**年*月*日起，我在縣委黨校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，去**鎮(zhèn)開始了為期兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。在掛職期間，我嚴(yán)格按照黨校對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，充分發(fā)揮了我的潛能。這次掛職鍛煉是一次讓我“跳出學(xué)?？唇逃?，跳出校園看社會(huì)”的良好平臺(tái)，是我走出學(xué)校、融入基層、深入群眾當(dāng)中的絕好鍛煉機(jī)會(huì)，它給了我全新、真實(shí)、難忘的體驗(yàn)。

一、掛職期間的主要工作

掛職期間，我主要從事**鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負(fù)責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫，會(huì)議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時(shí)安排的工作。掛職期間，我比較圓滿地完成了科室領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、掛職期間的主要感受

作為一名黨校新教師，從教師身份一下子要轉(zhuǎn)換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員的角色，的確是個(gè)挑戰(zhàn)。來到**鎮(zhèn)，和自己一起工作的都是自己的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。要又快又好地完成這些工作，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，足夠的耐心與恒心，我能適應(yīng)這里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？我知道我必須勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力要求自己做到以下幾點(diǎn)：

（一）調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色

“心態(tài)是行動(dòng)的先導(dǎo)”，一個(gè)端正的心態(tài)，會(huì)使我更好地把握這一難得的鍛煉機(jī)會(huì)。一來到**鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)組織委員尹義武就鼓勵(lì)我要“多看，多想，多學(xué)”，切忌做事情眼高手低。所以從上開始我就把自己定位成一位缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕學(xué)員，多聽、多想、多學(xué)、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、打接電話、整理文件等小事，只有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境

走出學(xué)校，深入基層，面對(duì)全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺到社會(huì)閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)。

（三）廣交朋友，相互了解

為了跟同事們打成一片，我經(jīng)常利用中午吃飯時(shí)間，下班候車時(shí)間，主動(dòng)和同事們交流聊天，聊**的發(fā)展近況、工作感受等。這些交流讓我增長了知識(shí)、才干，增進(jìn)了彼此的感情，同時(shí)也使自己了解了別人，別人了解自己。就這樣，我不僅在工作生活中增長了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了同事們的了解和認(rèn)可。我開始熱愛我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過了工作適應(yīng)期。

三、掛職期間的主要收獲

兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長?；仡欉@兩個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。

（一）做小事情，想大問題

這是我在這次掛職中形成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報(bào)紙、擦桌子，踏踏實(shí)實(shí)地積累工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在基層、底層的工作中鍛煉成長。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在**鎮(zhèn)組織室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助會(huì)務(wù)籌備，小到一個(gè)電話一個(gè)傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學(xué)習(xí)，用心體會(huì)，甚至打接電話的工作，都讓我感受到了交流的學(xué)問。事實(shí)上這些“小事”對(duì)我的理論思想和社會(huì)實(shí)踐等方面都有很大的幫助、提升。在踏實(shí)做事情的同時(shí)，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。在平時(shí)的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取做到以實(shí)踐鍛煉促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)成為我生命中不可或缺的精神財(cái)富。

（二）能吃苦中苦，方能做成事

有人說鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員清閑且福利好，但是在**鎮(zhèn)，我看到的卻是完全相反的情況。在兩個(gè)月的掛職期間，我先后經(jīng)歷了全面的環(huán)境整治、離任村居干部生活補(bǔ)助、抗洪防汛、村“兩委”換屆選舉等工作，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作情況有了更清醒的認(rèn)識(shí)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的工作人員，每一件事情都直接關(guān)乎百姓，如果沒有吃苦耐勞的工作精神，只會(huì)讓自己陷入痛苦之中。從**鎮(zhèn)工作人員的身上，我看到了他們務(wù)實(shí)苦干，永不懈怠的工作作風(fēng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓我懂得了要想做好人、做成事，必須要有吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)我還沉浸在工作的快樂之中，沉醉在彼此建立的美好友誼之中時(shí)，寶貴的掛職鍛煉卻即將結(jié)束。此次掛職鍛煉拉近了我理想與現(xiàn)實(shí)的距離，同時(shí)讓我認(rèn)清了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)踐能力的欠缺部分，讓我在思考中進(jìn)取，總結(jié)中進(jìn)步。兩個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)自己一下子長大了很多，思想成熟了，能力提高了，知識(shí)更廣了，膽量更大了，視野開闊了。**鎮(zhèn)這個(gè)讓我學(xué)會(huì)了太多太多的地方，鐫刻著我的成長足跡，我更無法忘卻鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、干部對(duì)我的一片深情厚意，喜悅和感激之情難于表白，定當(dāng)加倍珍惜這段難忘的經(jīng)歷，以促使我用不懈地激情與努力去追求自己更加美好的人生和事業(yè)！篇三：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

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劉苗苗

2013年9月我有幸來到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)

一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

教室里的墻壁上貼滿各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過道上，兒童化的語言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時(shí)，那嫩嫩的聲音時(shí)刻在耳畔響起：“噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，打擾別人不禮貌喲”“不要畫花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見伙伴樂呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無邪吧。

1、用孩子的眼光看世界，用孩子的語言和行動(dòng)育孩子

漫步在校園里，看到的聽到想到的，無處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說話輕，翻書輕，走路輕，移椅輕”話語，要求一目了然，感覺話語輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。我找遍了校園，沒有看見名人畫像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片和語言：“小弟弟，讓姐姐來幫你背上書包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊(duì)旗飄揚(yáng)，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見這樣的圖片，用孩子自已的行動(dòng)影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動(dòng)人，更能讓孩子接受。長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個(gè)路過的人，每一位家長都能看到那一張張陽光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺得我是學(xué)校的主人，我能行。

2、教育細(xì)致入微，關(guān)心無微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。

踏上樓梯的臺(tái)階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請(qǐng)跟我靠右走”；臺(tái)階上還貼這樣的提示：“請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉來”“課間說話輕細(xì)語”“課間走路慢慢行”“請(qǐng)彎腰撿起紙屑來”；在教室門口，門上貼著卡通的小動(dòng)物：“請(qǐng)加油喲”；在教師的辦公室門上貼著卡通動(dòng)物：“您請(qǐng)進(jìn)”，禮貌不古板。在洗手間

門口貼著：“地面滑請(qǐng)慢步走；請(qǐng)節(jié)約用紙按需取用；請(qǐng)正確使用蹲坑（向前蹲）；請(qǐng)將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請(qǐng)沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費(fèi)，甩甩干，再離開”，我想，比起冰冷的句子“請(qǐng)節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說教和指導(dǎo)呢？

3、讀書成為學(xué)校師生文化營養(yǎng)餐

五、注重家校聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常注重家校聯(lián)系，利用家長開放日這一平臺(tái)，讓家長更全面地了解自己的孩子、了解學(xué)校、了解教育，促進(jìn)家長教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變；也給了學(xué)生更多的展示的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿自信；他們學(xué)校每年一、四年級(jí)家長開放日必開一次，家長開放日內(nèi)容包括觀看做操、觀摩教學(xué)（課程含蓋所有學(xué)科）、聆聽班級(jí)介紹、意見交流反饋（發(fā)放“開放日”活動(dòng)征求意見表，讓家長對(duì)聽課、對(duì)班級(jí)工作、對(duì)“開放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）。通過“開放日”活動(dòng)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。家長“開放日”活動(dòng)是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長、向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻(xiàn)精神，樹立教育的良好形象；也加強(qiáng)了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長和社會(huì)的監(jiān)督下，增強(qiáng)了學(xué)校和教師的服務(wù)意識(shí)。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。篇四：掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

在北京市懷柔區(qū)掛職鍛煉過程中的學(xué)習(xí)、思想情況報(bào)告

新疆洛浦縣紀(jì)委監(jiān)察局信訪室主任 艾力·麥麥提敏 本人是來自和田地區(qū)洛浦縣紀(jì)委監(jiān)察局的干部，現(xiàn)年34歲、大學(xué)文化程度、中共黨員，原任和田地區(qū)洛浦紀(jì)委監(jiān)察局信訪室主任。本人經(jīng)洛浦縣組織部推薦和上級(jí)組織部門嚴(yán)格考察，于2007年4月10日選派到北京掛職鍛煉，任懷柔區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)監(jiān)察局信訪室主任助理，后一個(gè)月在北京市委黨校學(xué)習(xí)，掛職學(xué)習(xí)時(shí)間為3個(gè)月。

我認(rèn)為組織上派我到首都掛職鍛煉，是組織對(duì)本人極大的關(guān)懷和信任。同時(shí)是我一生中難得一次的機(jī)會(huì)，同樣也是我進(jìn)一步開拓眼界、解放思想、更新觀念、接受新事物、新知識(shí)的極好機(jī)會(huì)。到掛職單位以后，懷柔區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)多方照顧、安排我掛職期間的生活、工作和學(xué)習(xí)，提供多方先進(jìn)的工作、學(xué)習(xí)、通訊等便利條件，經(jīng)常找我談心交流、了解我工作、生活、學(xué)習(xí)情況，各科室干部職工把我當(dāng)作親兄弟，提供先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，使我在新的工

作崗位上消除了各種思想顧慮，深感民族大家庭溫暖和懷柔人民勤勞、善良、文明、友好的高尚風(fēng)格。

在北京市委黨校學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)時(shí)代》、《從社會(huì)學(xué)的視野看構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》、《馬克思主義中國化的若干問題》、《黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基本問題》、《領(lǐng)導(dǎo)干部健康講座》、《社會(huì)轉(zhuǎn)型與政府體制改革》、《中國古代用人方略》等主要課程，涉獵了“哲學(xué)”、“政治”、“經(jīng)濟(jì)”、“歷史”等多個(gè)學(xué)科。三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)和綜合能力上得到了全面培訓(xùn)，思想境界、工作能力等方面上都有所進(jìn)步，收獲也很多?，F(xiàn)本人將三個(gè)月掛職學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、明確掛職學(xué)習(xí)的使命，全面掌握掛職地的情況 來北京掛職，我始終牢記此次掛職學(xué)習(xí)的使命與任務(wù)，用自己的眼睛和耳朵記錄下北京市懷柔區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀和掛職單位比較先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和管理模式，并將他們作為此次掛職鍛煉中最寶貴的收獲帶回家鄉(xiāng)，運(yùn)用在實(shí)際工作中。

我在懷柔區(qū)掛職學(xué)習(xí)的兩個(gè)月，可以概括為二十四個(gè)

字來總結(jié)，既“適應(yīng)氣候，熟悉環(huán)境，感情交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)理念,感受頗深”。在短短的兩個(gè)月期間，我查看了懷柔區(qū)信訪工作方面上的各種文字檔案材料，參加了幾次的信訪工作會(huì)議和信訪接待。同時(shí)也參加了紀(jì)委在區(qū)黨校舉辦的為期一周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等?？傮w感覺是：“工作程序規(guī)范，思路明確；教育針對(duì)性強(qiáng)，有說服力；干部職工愛崗敬業(yè)，積極性高；人可親可敬，樂于助人”。在北京市委黨校學(xué)習(xí)，使我提高了理論素質(zhì)，豐富了思維方法，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維能力。我到懷柔后，在紀(jì)委常委、信訪室主任王邵霞、辦公室李建榮主任等同志的帶領(lǐng)下，首先了解了區(qū)紀(jì)委、區(qū)矛盾調(diào)處中心及行政投訴中心等職能部門的基本情況。區(qū)紀(jì)委共有8個(gè)科室（辦公室、廉政室、組教室、案件檢查室、案件審理室、執(zhí)法檢查室、信訪室、效能室），33人；為整合信訪資源，及時(shí)化解矛盾，維護(hù)首都社會(huì)穩(wěn)定，2005年懷柔區(qū)成立了由紀(jì)檢、公安、司法、民政、農(nóng)委、國土、勞動(dòng)人事等部門組成的社會(huì)矛盾調(diào)處中心。矛盾調(diào)處中心有司法、人民調(diào)解、法院、信訪辦、勞動(dòng)社會(huì)保障、民政、紀(jì)檢監(jiān)察、市政管委、建委、國土分局、農(nóng)委等11個(gè)接 待窗口。同時(shí)還在綜合行政服務(wù)中心設(shè)立行政投訴中心，專門受理行政不作為和亂作為的投訴，在信訪工作中實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一受理，歸口辦理，最大限度的減少了群眾信訪問題。

信訪室有3人（包括主任、副主任、辦事員），信訪室分兩處辦公。為了做好工作，他們首先統(tǒng)一思想，與進(jìn)入中心人員搞好協(xié)調(diào)與協(xié)作，處理好本職工作與中心工作之間的關(guān)系，把信訪件的督查督辦放到中心去進(jìn)行，使兩個(gè)辦公地點(diǎn)有效兼顧起來。從而在一定程度上提高了信訪工作整體合力。

期間，有幸參加北京市紀(jì)委舉行的“忠誠衛(wèi)士英模報(bào)告會(huì)”。參加區(qū)組織部為掛職干部組織的觀光活動(dòng)，我們登上了幕田玉長城，游玩了紅螺寺，感觸極深，同時(shí)還參加各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記參加的信訪隱患摸排查會(huì)議，期間，對(duì)懷柔區(qū)基本情況有了初步了解。懷柔區(qū)總面積為2128·7平方公里，有14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，284個(gè)行政村，總?cè)丝跒?9、6萬人。汽車制造、食品飲料、包括印刷為該區(qū)三大支柱產(chǎn)業(yè)。板栗、西洋參冷水魚是該區(qū)農(nóng)民增收的主要來源。2006年完成地區(qū)生產(chǎn)總值98億元，區(qū)財(cái)政總收入為32億元地方財(cái)政收入為8·8億元，農(nóng)民人均純收入為7850元。表 面體會(huì)：懷柔區(qū)特別重視環(huán)保工作，珍惜自己生活的空間，處處可見“關(guān)于環(huán)境保護(hù)的口號(hào)”；城市衛(wèi)生做的相當(dāng)一流，人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，可以說已經(jīng)實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧。

二、掛職收獲

由于去北京掛職鍛煉是一次難得的好機(jī)會(huì)，所以我把此次掛職鍛煉當(dāng)作組織對(duì)我最大關(guān)懷，牢記縣委楊書記來懷柔區(qū)時(shí)作的重要指示和縣委常委、組織部長張文江、地委組織部董部長以及北京懷柔區(qū)委組織部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在我們到北京后的要求，更加嚴(yán)格要求自己，珍惜一切利用的空間，不斷提高自我，充實(shí)自我，在思想上、理論上、工作上取得了一定的收獲。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，使自己政治理論素質(zhì)得到了明顯提高。俗話說：“刀不磨要銹、水不流要臭、人不學(xué)習(xí)要落后”，只要不斷學(xué)習(xí)，用正確的理論充實(shí)自己，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。因此，我在短短的三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，始終嚴(yán)格要求自己，除參加各類培訓(xùn)、理論講座外，還充分利用業(yè)余時(shí)間讀書看報(bào)，使自己在理念上有了新進(jìn)步，理論上有了新突破。

2、深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語言的重要性和必要性，為此，篇五：紀(jì)委掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)鍛煉心得體會(huì)

——xxx 根據(jù)安排，今年7月我到區(qū)紀(jì)委學(xué)習(xí)鍛煉一個(gè)月。學(xué)習(xí)期間，在區(qū)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心和幫助下，順利完成了鍛煉任務(wù)，同時(shí)學(xué)到了許多好的工作方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了學(xué)習(xí)鍛煉，提高自己的目的。

一、鍛煉感悟

1、警鐘長鳴，慎獨(dú)其身。工作以來，先后從事農(nóng)技、安全、勞動(dòng)保障、綜治、信訪、計(jì)生等工作，在不同的工作崗位上不斷學(xué)習(xí)、強(qiáng)化廉政自律精神，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位以來，更是不斷強(qiáng)調(diào)廉潔從政的重要性，要求自己對(duì)待工作和生活要堅(jiān)持原則、抵制腐敗。

“生病才知道健康脆弱，犯錯(cuò)才知道廉潔可貴?！痹趯W(xué)習(xí)鍛煉中，發(fā)現(xiàn)違法違紀(jì)就在身邊，離我們并不遙遠(yuǎn)。以前看到別人違紀(jì)、處分、失去自由，體會(huì)不深，工作中學(xué)習(xí)的廉潔知識(shí)也經(jīng)常是過目就忘。通過這次學(xué)習(xí)鍛煉，看到了紀(jì)委辦案工作的忙碌，才知道我們身邊就有許許多多違紀(jì)違法案例，有些情形與自己可能僅是擦肩而過，對(duì)照自己工作、生活，發(fā)現(xiàn)還有許多不足要加以整改、許多錯(cuò)誤要加以糾正，真正樹立牢固的廉潔自律意識(shí)，隨時(shí)注重自我反省與自我監(jiān)督，在復(fù)雜的工作環(huán)境中不斷提醒和完善自己。

2、抓早抓小、防微杜漸。在紀(jì)委學(xué)習(xí)鍛煉以來，發(fā)現(xiàn) 違法違紀(jì)在各個(gè)層面均存在，特別是看到處理某村小組長的案件時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一些平常不注意的細(xì)小問題也可能讓我們犯下錯(cuò)誤。以前對(duì)接待的把握、村組干部請(qǐng)客吃飯等總認(rèn)為沒送沒貪，算不得問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)問題所在。特別是在當(dāng)前新形勢(shì)下，作為黨員干部，更要保持高尚操守、廉潔克已，要能夠承受比常人更多的考驗(yàn)和誘惑，要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的思想覺悟，要主動(dòng)接受黨組織監(jiān)督，隨時(shí)隨地“照鏡子、正衣冠”。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，尤其是要做到“慎欲、慎微”。從細(xì)微之處防止違法違紀(jì)，保持清醒頭腦，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

3、心存敬畏、忘法必危。工作中無風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不清楚違法違紀(jì)界線，或者知道界線，存在僥幸心理，認(rèn)為別人不知道，群眾不清楚。這種想法，是僥幸心理在支配，從未想過“錢能要命”。生活在社會(huì)中，要在制度、規(guī)則的約束下，做到行得端，立得正，就不會(huì)怕“夜半鬼敲門”。通過學(xué)習(xí)鍛煉，深刻體會(huì)到了法網(wǎng)恢恢疏而不漏的內(nèi)涵，近一兩年來，各層級(jí)違法犯罪行為給我們起到了很好的警示作用，不管官大官小，收多收少，如果不對(duì)“法紀(jì)”心存敬畏，一定會(huì)受到應(yīng)有的處罰。我們黨能夠帶領(lǐng)廣大群眾戰(zhàn)勝困難，走向勝利，這是與廣大黨員干部自覺遵循黨的“法紀(jì)”是密不可分的。

惟有心存敬畏，在細(xì)枝末葉上下工夫，才會(huì)做到堂堂正正做人、清清白白做事。要從風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)上堅(jiān)定品行，從心存敬畏上堅(jiān)定準(zhǔn)則，從克服心存僥幸心理上堅(jiān)定信念，我們才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

二、學(xué)習(xí)收獲

1、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)紀(jì)委工作、辦案要求、反腐形勢(shì)等有了進(jìn)一步了解，充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中廉政自律的重要性、必要性和緊迫性，更加深知自己所處崗位及社會(huì)環(huán)境的艱巨性和復(fù)雜性，對(duì)在今后的工作中覆行工作職責(zé)、工作職能、廉潔行政有了較全面的理解，樹立了 “廉政一方”的思想意識(shí)。通過學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)黨紀(jì)法規(guī)有了較全面的掌握，對(duì)黨紀(jì)國法的紅線有了清醒的認(rèn)識(shí)。

2、務(wù)實(shí)工作進(jìn)一步強(qiáng)化。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)紀(jì)委工作的認(rèn)真務(wù)實(shí)作風(fēng)有了進(jìn)一步了解，工作中，全面強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)，以解決工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)、提高工作成效為落腳點(diǎn)，真正做到了辦實(shí)事、解難事、做好事。特別紀(jì)律工作多、業(yè)務(wù)量大，在人員不足的情況下做到了講大局，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講落實(shí)。充分發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，樂于吃苦，任勞任怨的工作作風(fēng)，為我們學(xué)習(xí)鍛煉做好了榜樣作用。

3、反腐倡廉進(jìn)一步警醒。要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。做到說實(shí)話，辦實(shí)事，想群眾所想，急群眾所急。把“自重、自省、自律”作為座右銘，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。要自覺抵制請(qǐng)客送禮、揮霍浪費(fèi)等各種不正之風(fēng)，搞高自己的廉潔自律水平。努力做一名光明磊落、清正廉潔的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，純潔社交圈、凈化生活圈，在工作上做得明白、生活上過得清白。

三、主要不足

學(xué)習(xí)鍛煉以來，我在黨性修養(yǎng)、思想覺悟和工作能力上有了進(jìn)一步提高，但與組織的要求相比，仍存在一定差距，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)得多，實(shí)踐得少，通過學(xué)習(xí)，積累了一定的業(yè)務(wù)知識(shí)，但不能將自己所學(xué)知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)際工作之中，學(xué)用結(jié)合做得不夠；思考得多，總結(jié)得少，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了自身不足，強(qiáng)化了工作方式方法，但忽視了對(duì)工作中一些想法的全面思考和體會(huì)的提煉總結(jié)；執(zhí)行得多，創(chuàng)新得少，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作能夠認(rèn)真完成，但是在工作中的獨(dú)立性、開拓性還不夠。今后，我將進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，努力強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

第五篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——輝南二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊靖宇小學(xué)王俊秀

2005年3月我有幸來到輝南縣二實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。第一：課前做好充分的準(zhǔn)備

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，教學(xué)“六認(rèn)真”第一項(xiàng)就是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充

分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

第二：上課需要激情

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是

一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺大海廣闊無邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。

第三：課后要勤于反思

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。

2009年12月