第一篇：香港地區(qū)高校圖書館考察歸來的感受與思考

香港地區(qū)高校圖書館考察歸來的感受與思考

劉青華（東北師范大學(xué)圖書館 長春 130024）

摘要：

本文從作者本人對香港地區(qū)高校圖書館的考察情況入手，對這些圖書館的讀者服務(wù)、工作與科研、電子資源建設(shè)、團隊與目標管理四個大的方面做了簡單介紹，并就一些問題提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：

香港地區(qū)

高校圖書館

圖書館工作

圖書館管理

作為東北師范大學(xué)圖書館的工作人員，筆者有幸于2001年3月參加了由“亞洲基督教高等教育聯(lián)會”贊助、香港浸會大學(xué)圖書館主辦的“圖書館發(fā)展與管理趨勢——圖書館館員培訓(xùn)”班，在香港停留近20天。在此期間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，筆者與授課教師中香港各大學(xué)圖書館的工作人員進行了深入的交談，并參觀考察了香港所有高校圖書館，對于這些圖書館的一些具體做法，感觸頗深。由于內(nèi)地以前有多人對香港的總體狀況做過介紹，故本文在此只就一些對我產(chǎn)生較深影響的細微做法方面做點介紹并提出自己的一些看法，不妥之處望同行指正。

一、讀者服務(wù)方面

首先談這個問題，是因為在內(nèi)地的許多高校圖書館中，曾多少年前我們就每談讀者服務(wù)觀念、服務(wù)態(tài)度時，必談“讀者第一”，可是這些年，我們高校圖書館真正做了些什么工作？從哪些方面去做了？答案是許多圖書館認為要做到這點，必須加強圖書館館員的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，而真正采取的措施卻很少，做法也不多。從香港各高校圖書館讀者服務(wù)的一些做法，我認為，要真正做好讀者服務(wù)工作，應(yīng)該從多方面入手，從點滴小事入手，正是這些細小的方面真正體現(xiàn)了圖書館的特色。

香港高校圖書館總的讀者服務(wù)觀念是：以讀者為本，以服務(wù)為本，重視服務(wù)及承諾?？疾爝@些圖書館的一些服務(wù)方式、服務(wù)態(tài)度以及他們的服務(wù)理念，我認為，香港的高校圖書館對于讀者服務(wù)，有他們的定位。即：尊重讀者、以讀者為最終的服務(wù)對象，讀者是一切工作的出發(fā)點，一切工作不是為了工作人員的便利，而是為了讀者的便利，一切要從讀者的角度來看圖書館服務(wù)與功能。他們的一些具體做法有：

1、以讀者為本的觀念深入各位圖書館員。他們認為，大學(xué)圖書館是教學(xué)輔助服務(wù)部門，是大學(xué)的支持系統(tǒng)，大學(xué)圖書館應(yīng)該考慮的是如何服務(wù)于學(xué)校，如何服務(wù)好讀者。讀者的利益超過了圖書館每個館員的利益和整體利益，讀者的滿意度比館藏量及圖書館經(jīng)費更重要。讀者不滿意，就意味著他們工作的失敗，就意味著有人要因此而付出失去工作的代價。圖書館所做的一切努力，目的只有一個，讓讀者滿意。圖書館的價值也是通過讀者來實現(xiàn)的。在那里你看不到圖書館單純?yōu)榱俗陨砝娑龅墓ぷ鳌?/p>

2、全面的開放性。香港地區(qū)高校圖書館，都以大開間布局，并且不以樓層功能分隔，書庫閱覽室相通。文獻方面，除了圖書館的特藏書刊不能外借須就館查閱外，所有文獻資源讀者均可自由取閱。圖書館不論大小，一律采用開架，讀者可以自由帶包出入，真正實現(xiàn)借閱一體化。另外，對外與香港本地、國內(nèi)、國外許多圖書文獻資料機構(gòu)建立和保持互聯(lián)、資源共享的渠道十分通暢。

3、嚴格而人性化的圖書館制度。為了保證圖書館良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于圖書館資源的良好利用，每個圖書館都有自己嚴格的讀者要求，并且嚴格執(zhí)行。例如香港地區(qū)手機幾乎是讀者人人都有，為了嚴禁圖書館使用手機影響別的讀者學(xué)習(xí)，都有嚴格的規(guī)定。如香港浸會大學(xué)圖書館就有明確的規(guī)定，內(nèi)容如下：“請讀者在進入本館前關(guān)掉手提電話及傳呼機，以免造成滋擾。如在一個學(xué)年內(nèi)有違規(guī)者，本館將按以下程序處理。初次：記錄在案。第二次：記錄在案及發(fā)予警告信。第三次：記錄在案，將受圖書館館長訓(xùn)示及停止使用圖書館兩星期。第四次：記錄在案，發(fā)信通知有關(guān)學(xué)系或部門及停止使用圖書館四星期?！本捅救嗽谙愀鄣哪切┤兆永铮诿總€高校圖書館，未見一次有讀者在圖書館使用手機的情形。各種管理制度及香港高校讀者較高的素質(zhì)，使得圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境保持了安靜與優(yōu)雅。

4、一些為讀者著想的具體做法。將重要與最常用的資源放在最容易獲得的地方，如教師指定參考書、工具書等的擺放地點及各種資源的查詢系統(tǒng)擺放處；便于讀者查找與獲取的期刊的裝訂，每種相鄰期刊顏色不一樣，極易識別；方便讀者的各種標識，如樓層標識、資源介紹、部門指示等；各種各樣的讀者指南，如各種設(shè)備的使用指南、各種資源的使用簡介、圖書館部門設(shè)置及服務(wù)時間表；方便讀者的隨處可見的還書箱等。這些都很好地發(fā)揮出為讀者服務(wù)的作用，極大地方便了讀者對圖書館的利用。

5、為殘疾人所做的服務(wù)。為方便弱能人士，每個圖書館都有無障礙通道。許多學(xué)校還為弱視人士提供各類大字體書籍，配備具有調(diào)校顏色功能的影像擴大器，為失明讀者設(shè)置閱讀機，為弱能人士設(shè)置查詢熱線，弱能人士團體可集體借用圖書館資料。這在香港理工大學(xué)及一些公共圖書館都有細致的考慮與周到的服務(wù)。

6、自助式服務(wù)。包括自助式打印、復(fù)印服務(wù)，還有無線上網(wǎng)和提供上網(wǎng)插口，讀者可以自己帶筆記本電腦到圖書館，插上網(wǎng)線即可上網(wǎng)查詢資源和學(xué)習(xí)。

7、一站式服務(wù)。即在一個地方就解決讀者提出的問題，最主要方式是在圖書館參考咨詢處，設(shè)一崗位，熟悉業(yè)務(wù)的圖書館人員（主要是專業(yè)館員）進行解答各種問題：如借還書問題、計算機檢索指導(dǎo)、二次文獻到一次文獻的鏈接、網(wǎng)上館際互借工作的開展等。此舉大大方便了讀者。

8、為員工發(fā)展多元化的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)課程，從而提升以讀者為本的服務(wù)，改善解決問題的技巧及盡量發(fā)揮館員分析判斷的能力。

二、工作與科研的關(guān)系方面

內(nèi)地高校圖書館，對于工作人員業(yè)績的評估及職稱的評定，有一個重要方面是看工作人員的論文發(fā)表情況。理由是既然在高校，做學(xué)問、寫論文、搞科研是理所當然的。然而，香港高校圖書館的做法對我產(chǎn)生了更大的影響。

首先，圖書館強調(diào)自己是一個服務(wù)性部門、支援性部門、應(yīng)用性部門，根據(jù)這個主導(dǎo)思想，大學(xué)圖書館較多考慮的是如何把最新的技術(shù)盡快地應(yīng)用到圖書館的實踐中，使圖書館對學(xué)校其他部門服務(wù)的更好、支援的更好、應(yīng)用的更好；而較少考慮如何搞理論研究，如何撰寫論文（最多只是考慮如何應(yīng)用已有的理論或技術(shù)）。他們也是把這一基本要求作為評定圖書館各部門及各職員業(yè)績方面的重要考核指標。在圖書館內(nèi)，對圖書館各部門或職員的嘉獎、加薪、晉級是以其服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣而非其理論研究或發(fā)表論文的多少作為必要條件的。

我認為這樣的管理思想與工作環(huán)境，有益于圖書館真正做好服務(wù)工作，真正讓工作人員投入到圖書館事業(yè)、工作中。對于發(fā)表論文，應(yīng)該區(qū)分真正有價值的論文（包括理論創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，對圖書館產(chǎn)生真正影響的論文）與為了評職稱、升職而寫論文的區(qū)別，否則圖書館的科研只會是表面繁榮下的弄虛作假，質(zhì)量低劣的文章充斥于多數(shù)期刊上，并且又不能讓工作人員全身心地去做好本職工作，搞好真正的服務(wù)。

內(nèi)地現(xiàn)在的高校環(huán)境，總的來說對圖書館有不利之處，即大學(xué)是一個階層化的機構(gòu)，大體是向科研與教學(xué)傾斜的，這部分人對教學(xué)、科研、出版十分重視，并且為之努力。而圖書館員主要從事的是知識、信息的搜集、組織與傳遞，這種工作性質(zhì)不利于研究工作。當然，高校圖書館應(yīng)該鼓勵館員進行科學(xué)研究，主要是與業(yè)務(wù)相關(guān)的研究，大部分主要應(yīng)該定位在圖書館信息多元化、信息技術(shù)帶來的影響與應(yīng)用方面。所以圖書館不應(yīng)該將科研工作作為考察、衡量一個館員的主要方面，畢竟圖書館是一個業(yè)務(wù)性強的部門，應(yīng)該加大對工作成績的考察，對業(yè)務(wù)、應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

另外每個高校圖書館都應(yīng)該對自己的職能與發(fā)展方向有一個明確的定位。這個定位需要學(xué)校的參與和認同，這樣才真正是對中國高校圖書館事業(yè)負責的做法。對于國內(nèi)的重點大學(xué)圖書館，可以定位在研究型圖書館，這也并不是說自己要搞許多研究，而是說除了像一般的大學(xué)圖書館一樣要為教學(xué)服務(wù)以外，它還具有支持學(xué)校進行高水平、多學(xué)科以及培養(yǎng)高層次研究型人才的能力。而對于一般高校圖書館，收集、組織、運用圖書資料，以達到保存知識文化，配合大學(xué)的教學(xué)、科研與推廣學(xué)術(shù)為主，其功能與大學(xué)的任務(wù)是息息相關(guān)的。

三、電子資源建設(shè)方面

香港地區(qū)高校圖書館出現(xiàn)以WEB方式服務(wù)的趨勢，即：高校讀者人數(shù)每年都在增加，但到圖書館的讀者每年卻在遞減，原因是：Internet的普及與發(fā)展，信息技術(shù)的進步和應(yīng)用，網(wǎng)上數(shù)據(jù)資源的不斷增多，使得讀者可以不到“實體的圖書館”進行利用，而是利用“虛擬的圖書館”查詢資料，進行學(xué)習(xí)。以WEB方式提供的服務(wù)主要有： OPAC查詢系統(tǒng)、電子期刊的使用、電子書的借閱、數(shù)據(jù)庫的查詢、各種檢索方式的講解和各種問題的咨詢和解答等。

具體的實例：香港公開大學(xué)圖書館，2000年每月WEB資源的點擊率達40萬次。嶺南大學(xué)圖書館建立了ATM網(wǎng)后，現(xiàn)在到館的人數(shù)只有96-97年的60%，而對電子資源的使用率卻大幅上升。香港浸會大學(xué)讀者進館在2000年比1998年少了60232人次，然而使用電子數(shù)據(jù)庫的卻從21124人次上升到456404人次，多了435280人次。

香港地區(qū)高校圖書館經(jīng)費充足，文獻資源購買量大，在電子資源方面尤其如此，一般圖書館的電子文獻及數(shù)據(jù)庫經(jīng)費都占其總資源經(jīng)費的10--15%左右。在經(jīng)費充足的情況下，他們還是非常注重電子資源的選擇、利用與評估。具體的做法如下：

1、電子資源的選擇與訂購。每個圖書館對于電子資源的購買，都有一個程序，具體的由一些專門的委員會或?qū)ｉT的人員進行操作。由于電子資源涉及的內(nèi)容廣，技術(shù)性強及操作界面樣式多，價格較為昂貴，一般在購買前都要進行評估。評估一般有專人負責，如在香港科技大學(xué)圖書館，就有一個館員是：Electronic Information Coordinator，負責與廠商接觸，對電子資源的內(nèi)容，使用界面、軟硬件要求，價格、速度等方面進行評價。建議增訂或更換數(shù)據(jù)庫，由他向資源建設(shè)委員會提交書面報告，詳細陳述理由。一般來說香港地區(qū)的高校圖書館都有類似于資源建設(shè)委員會的機構(gòu)，做出最后的決定。

2、電子資源的揭示與處理，即增值服務(wù)。電子資源到來，需要進行一些主題揭示、分類處理、資源整合等。如將全文電子期刊進行編目，并連入OPAC供查詢，做專題導(dǎo)航庫等，以更方便讀者使用，提高利用率。

3、讀者使用培訓(xùn)。他們認為，圖書館投入資金購買電子資源，讀者是消費者，投入與產(chǎn)出的比值真正體現(xiàn)在讀者的利用率上，要提高利用率，只有加強讀者的各種培訓(xùn)，才能真正地降低資源成本。每個圖書館都采用了多種多樣的培訓(xùn)工作，這些工作主要是圖書館的參考咨詢?nèi)藛T來進行。為了指導(dǎo)讀者使用，圖書館許多工作人員都必須熟練使用這些電子資源，如香港教育學(xué)院圖書館，每引進一種電子資源時，每個專業(yè)館員都要參加使用培訓(xùn)。

4、重視統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行各項評估。對電子資源的利用情況，主要通過準確的數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，一般有專人進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對讀者培訓(xùn)人次、效果調(diào)查，資源查詢?nèi)舜蔚冗M行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與備檔，作為讀者教育、資源分析、發(fā)展館藏、資源購買的依據(jù)。

四、團隊與目標管理方面

在管理方面，香港地區(qū)高校圖書館較有特色地表現(xiàn)在工作人員的團隊組織與管理、團隊精神的培養(yǎng)及工作任務(wù)的目標管理方面。

圖書館由于工作的性質(zhì)與任務(wù)，經(jīng)常成立一些常設(shè)性工作小組或委員會，以團隊的形式開展工作。如香港科技大學(xué)圖書館，根據(jù)各種不同業(yè)務(wù)的需要，設(shè)立各種委員會，使館員參與工作的機會更多，做的更好。如成立了信息服務(wù)委員會、資料取得委員會、采購委員會、編目委員會、館藏發(fā)展委員會、基建（設(shè)備合作）委員會、期刊組。另外還單獨設(shè)立了一個WEB頁委員會等，這些委員會的成員往往不是某一個部門的人員，而是由多部門工作人員聯(lián)合構(gòu)成。還有根據(jù)工作任務(wù)成立一些臨時性的工作組，如筆者參加的圖書館館員培訓(xùn)班，香港浸會大學(xué)圖書館臨時成立了服務(wù)小組，對會議的召開提供各種服務(wù)，會議結(jié)束自動解散。

為使圖書館工作人員具有團隊精神，各館領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施以培育團隊合作的文化，使各個團隊更加了解，促成圖書館不同工作范疇之間相輔相成關(guān)系的建立。這些活動促進了館領(lǐng)導(dǎo)和部主任、部主任與各部工作人員，工作人員之間的團結(jié)與協(xié)作，并且團隊精神和團隊管理，有利于發(fā)揮每個人的特長，打破單純的層次管理。

這種團隊組織與管理，可以讓大家都參與到圖書館的發(fā)展建設(shè)中來，體現(xiàn)自身的價值；工作的相互交叉，便于了解館內(nèi)工作，也發(fā)揮出各自專業(yè)優(yōu)勢和自身特長、減少工作盲目性，增強工作的科學(xué)性。

管理的另一個特點是目標管理,其管理流程是設(shè)置目標，執(zhí)行任務(wù)，進行評估。香港高校圖書館的目標管理明顯，即對于每個部門，每個崗位，每個個人都有明確的目標，一般在一定工作時期內(nèi)，需要制定工作目標，這些目標的制定需由圖書館領(lǐng)導(dǎo)與工作人員一起參與，制定之前要有論證，以考慮是否合理。一般館員應(yīng)參照圖書館為各級職員訂立的工作表現(xiàn)要求，計劃在一定階段要達到的具體工作表現(xiàn)及成果，并要清楚自己目前所具備的各種才能。目標訂立之后是執(zhí)行任務(wù)，完成目標，在這個過程中，館領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)一般會先明了各個團隊、個體的目標情況，采取一些措施進行指導(dǎo)與提點，并且從旁協(xié)助工作的完成。先前訂立的目標和要求，是評估表現(xiàn)的標準，具體做法是召開評估會議，做以下工作：檢討、評估、考核及記錄工作進度；討論改善工作表現(xiàn)的方法；評估考核館員對圖書館的貢獻；預(yù)備下一階段工作目標等。

在整個圖書館的管理過程中目標管理與團隊管理又是不可分割的。只要有團隊出現(xiàn)，就需要加強團隊精神，培育團隊文化，進行目標管理。

以上幾個方面的介紹，如能對內(nèi)地高校圖書館工作的開展形成一些好的建議，算是我寫此文的最大收獲。

參考文獻

1.李少貞.港澳地區(qū)圖書館的發(fā)展特點與現(xiàn)代化建設(shè).圖書情報知識，2000（1）：56-58 2.范愛紅.香港科技大學(xué)圖書館的參考咨詢工作.圖書館雜志.1999,18(6)：38-40 3.趙希琢.香港現(xiàn)代化的高校圖書館.情報資料工作.1997（5）：44-46 4.新世紀中國大學(xué)圖書館發(fā)展之我見（之一）--清華大學(xué)圖書館館長劉桂林訪談錄.大學(xué)圖書館學(xué)報，2001（1）：3-4

第二篇：香港考察感受

有差距，也有共識

——香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會

深圳市龍崗區(qū)華龍學(xué)校

楊陳

未到香港之前，我只是在龍崗區(qū)教育局組織的深港兩地校長論壇中粗俗地了解到香港教育的國際化概念。在實地進入香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，對香港的教育的有了不同的感受，國際化特點只是香港所處的歷史背景下的一種教育環(huán)境。站著國際化的高度，香港教育更加多元，更加豐富，異彩紛呈。當內(nèi)地教育還在起步于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！睍r，現(xiàn)在的香港已經(jīng)達到這樣的現(xiàn)狀。

感受香港教育時，時時對比與之存在的差距。

首先，香港教育環(huán)境是非常寬松。學(xué)校類別多樣化，在香港有傳承下來的宗教學(xué)校，也有政府出資的官立學(xué)校，民間籌建政府資助資助學(xué)校以及純私立學(xué)校。還有諸多的教育培訓(xùn)機構(gòu)。構(gòu)成了港人得天獨厚的優(yōu)質(zhì)教育資源。

香港大多學(xué)校場地都非常局限，沒有大型的操場供學(xué)生集會和召開全校性的運動會，但他們都能因地制宜地做一些巧妙的布置。開運動會一般都是向?qū)ｉT的場館去租用，香港社會的公共意識很強，從學(xué)生時代都可以感受到。每個學(xué)校沒有強制要求你掛國旗或舉行升旗儀式，這并不說明他們沒有愛國教育，他們的國家意識，中國根源的意識都滲透在學(xué)校管理，學(xué)科內(nèi)容，教育活動中。

其次，香港教育經(jīng)費的分配充足，來源豐富，管理科學(xué)。香港私立學(xué)校分資助學(xué)校和完全資助學(xué)校，他們的經(jīng)費來源很充足，取之于民間，用之于民間。資助學(xué)校和完全資助學(xué)校都與官立學(xué)校一樣享受教育局的撥款，私立學(xué)校就職的老師不比官立學(xué)校老師的待遇差，甚至有超過官立學(xué)校待遇。在這點上我們深圳教育主管官員真的是要好好借鑒。

這樣的差距是客觀存在，我們無法與之相比。但教育事業(yè)中共性的管理理念，管理水平，管理藝術(shù)是值得學(xué)習(xí)，也應(yīng)該能從中學(xué)到知識，達成教育管理的共識的。這也是本次組織校長培訓(xùn)的主要目的。

香港地區(qū)在教育改革，教育創(chuàng)新與內(nèi)地還是有許多共識，他們的教改做得很出色，我們是可以學(xué)到并能應(yīng)用于實踐的。更重要的是香港教育者放眼世界、追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神很令人歡欣鼓舞。

培正中學(xué)：名校風(fēng)采，與時俱進

培正中學(xué)的與時俱進是名副其實的，學(xué)校利用最前沿的科技資訊為教育服務(wù)，已經(jīng)普及。學(xué)生人手一部智能手機，就是一種新的學(xué)習(xí)用具而已。這個學(xué)習(xí)用具就是便捷的資源庫，學(xué)生可以輕松進行知識沖浪。在香港培正中學(xué)是第一所試行的學(xué)校。他們的校園網(wǎng)絡(luò)電視臺節(jié)目豐富多彩，實力相當大。香港的一些熱點活動他們校園電視臺都曾爭取到轉(zhuǎn)播權(quán)，極大地贏得了社會知力度。

培正中學(xué)的自然教育徑又是一個科技教育創(chuàng)新的亮點，自然教育徑里的每種植物都有電子標簽：OR碼(二維碼)，供學(xué)生的智能手機隨時掃瞄，相關(guān)知識信息立即就可以存儲在學(xué)生的掌控中。幾乎學(xué)校場地里每一條小路都分布有不同類別的自然教育徑，師生行走之間既能享受自然的清新，又在行走之間皆有所學(xué)。是綠化，是美化，更是知識化。學(xué)生是未來的主人，當今科技資訊和高科技產(chǎn)品瞬息萬變，學(xué)生時代正是接受新生事物的最佳時期，從現(xiàn)在開始就要習(xí)慣運用，才能在未來研發(fā)更高端的科技產(chǎn)品。

我們大多對二維碼還不認識，還只是少數(shù)群體有點認識和使用，我們的學(xué)生更不必說，這與香港同齡的孩子相比，這種落后程度是相當大的。當我們還在限制學(xué)生使用手機，害怕學(xué)生使用手機時，香港的學(xué)校卻已完全放心地開放給學(xué)生，束縛恰恰是學(xué)生接受新事物的最大阻力。

接受新生事物不只是年輕人的事，培正的校長能認可用智能手機，能引領(lǐng)現(xiàn)代數(shù)碼進入學(xué)校，注入教育創(chuàng)新的手段，為教育服務(wù)是難能可貴的。這就是時代精神。

培正中學(xué)是所百年老校，以前聽說過培正學(xué)校是培養(yǎng)紳士和淑女的學(xué)校。百年老校思想不老，百年老校傳承了優(yōu)良傳統(tǒng)，始終秉執(zhí)著教育是為現(xiàn)在的服務(wù)，是為未來的準備。校園古樸、玲瓏、幽靜。樓梯走廊都比深圳的學(xué)校窄得多，但處處都看到學(xué)生們紳士般的謙然禮讓，淑女般的彬彬有禮。男生女生都是一襲潔白的校服，衣著整潔，談吐文雅，這也是培正的一道亮麗的風(fēng)景。

培正中學(xué)有著很豐富的內(nèi)涵，有很深的宗教文化背景，辦學(xué)宗旨都是以宗教至正至善的思想為根本。學(xué)校發(fā)展中對中國國學(xué)精華的挖掘也恰到好處。校長在《建設(shè)跨越明天的未來校園》中，有一部分講到打造運動校園，藝術(shù)校園特色。就是以春秋時代《周禮，保記》中的六藝（禮、樂、射、馭、書、數(shù)）要求學(xué)生從中一開始體育藝術(shù)各選一項進行正規(guī)訓(xùn)練。周禮倡導(dǎo)的“養(yǎng)國子之道，乃教之六藝”與培正中學(xué)打造的未來校園多元智能得到貫通。校長的才智可謂學(xué)貫中西，融會古今。

今年是辛亥革命100周年的紀念，培正中學(xué)學(xué)生進行了辛亥革命足跡校外考察活動，由學(xué)生考察時的采訪、所見、心得等編制了大型的“辛亥革命的足跡”展覽。這是展覽也是學(xué)生知識的匯報，這樣的課就是一堂極有效益的綜合社會實踐課。

我們在培正中學(xué)只能算是走馬觀花，但感觸很深，他們存著中國的根，載在高科技的平臺上，眺望著國際和未來。

漢華中學(xué)：讓人耳目一新

漢華中學(xué)的校長介紹這是香港第一所懸掛中華人民共和國國旗的學(xué)校，他們學(xué)校的特色之一就是愛國學(xué)校。

漢華中學(xué)的場地也是很局限，學(xué)生運動和活動的一些場所都被巧妙布置在頂樓天臺。漢華中學(xué)的天臺可謂別有洞天。這里有柵欄網(wǎng)住的球場；有舉行小型演出和排練的“蔚藍劇場”；有以年級為單位的自然苗圃，是綠化基地也是植物園；有與香港天文臺相聯(lián)通的觀測站。

這些細節(jié)的布置與設(shè)計都無不顯示出管理者的獨具匠心，也體現(xiàn)教育的綜合性和多維度。

走進漢華中學(xué)的課堂聽了一節(jié)通識教育課。通識教育是香港高考和科目之一，但通識教育都是以各校自訂的校本教育為基礎(chǔ)。為回應(yīng)教育改革的方向，漢華早在十多年前已在初中階段就開設(shè)通識科，以國是國情、時事素材及周邊社會環(huán)境為議題，讓學(xué)生認識祖國、針砭時弊、拓闊視野、發(fā)展思辨能力。

通識科的教材是由通識科老師集體智慧來組編。我感動于他們的睿智和勤奮，我們在聽課時翻閱他們正在使用的教材，剛剛發(fā)生的時事都已錄入教材教案中。他們保持了這門學(xué)科的時政性。

課堂教學(xué)與內(nèi)地的課堂教改是高度一致的，教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究等形式都在這節(jié)展示課中表現(xiàn)俱佳。從香港的這節(jié)課堂也讓我們看到教育改革的全球化。漢華中學(xué)通識科的校本化擴展到小學(xué)部，從本開始已建構(gòu)了從小一到中六的校本課程架構(gòu)，中小學(xué)采取統(tǒng)一的教學(xué)策略：互動學(xué)習(xí)，提升思考能力；現(xiàn)實取材，增強時事觸覺；實地考察，印證書本知識。

在漢華中學(xué)的樓道和電梯里發(fā)現(xiàn)都張貼著文藝演出的海報，可見他們的素質(zhì)教育很有實踐性。重視藝術(shù)修養(yǎng)，正面積極引導(dǎo)學(xué)生走近藝術(shù)，更開放地讓學(xué)生在實際生活中去品味藝術(shù)，不單單是學(xué)校自己關(guān)起門來搞素質(zhì)教育。

讓教育從孩子的實際生活環(huán)境出發(fā)，讓教育更具有鮮活力。就是這所學(xué)校的生命力，來源于大膽地突破和創(chuàng)新。

連文營校長關(guān)于《建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的經(jīng)驗和體會》的講座：

關(guān)注細節(jié)，溝通心靈，人文關(guān)懷

聽連校長的《建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的經(jīng)驗和體會》的報告很有收獲。連校長的講座生動、細膩。從他的講座中我領(lǐng)悟到，他要有樂于做校長的快樂感和幸福感。

學(xué)習(xí)型學(xué)校體現(xiàn)出校長謙虛的美德和博采各家之長的雅量。內(nèi)地的名師和教改的先進單位，都已被連校長學(xué)習(xí)和考察過。并且連校長的培僑小學(xué)現(xiàn)在都上演著杜朗口模式，他戲稱為“拿來主義”。

感動于他對學(xué)校細節(jié)的關(guān)注：學(xué)校的校歌他瑯瑯上口與我們分享；教師在課堂的編的教學(xué)口訣興致勃勃地與我們分享。

連校長設(shè)計的教師自評和互評、教師對校長的評價，就是教師之間、校長與教師之間的溝通心靈的技巧和藝術(shù)。充分體現(xiàn)他對老師的關(guān)懷，從老師的互評和老師對校長的評價中，我們感受到這些從教的老師是充實而幸福的。這樣的學(xué)習(xí)型學(xué)校的領(lǐng)頭人飽滿的熱情感染著大家，帶動著大家。

“關(guān)懷是設(shè)身處地關(guān)注對方的需要；關(guān)懷須以行動顯示。關(guān)懷與被關(guān)懷是相向的、互動的關(guān)系；被關(guān)懷的感受能形成美好的情緒記憶；關(guān)懷是道德情意教育的基礎(chǔ)，能孕育高尚的情操；關(guān)懷與被關(guān)懷都需要學(xué)習(xí)；關(guān)懷能促進正向心理，團結(jié)協(xié)作?！?/p>

連校長的經(jīng)典語錄涵含著人性最和美的光芒，校長就是要樂于自己的職業(yè)，用關(guān)懷去帶領(lǐng)自己的團隊。

區(qū)月晶校長《學(xué)校管理與校園文化建設(shè)》的講座：

理論與實踐并重，柔美而大氣，極具感染力

區(qū)校長是用平實和質(zhì)樸的管理營造大氣魄教育氛圍的高手。她的講座不喧然，平靜柔和，但透出一股強大的能力。讓聽者有興趣盎然，茅塞頓開之感。

我原來對校園文化建設(shè)的認識是很膚淺的，聽了她《學(xué)校管理與校園文化建設(shè)》的講座才知道我要做的遠遠不夠。也許我們只做足了墻壁文化后都覺得沾沾自喜了。

她以工作的實際案例來解讀學(xué)校管理中校長要具備的五種力量，是一節(jié)難得的好課。掌握了領(lǐng)導(dǎo)的五種力量治校就盈而用余了。其實在工作中，這五種力量我們不是忽視了就是做得不透。區(qū)校長的講座啟發(fā)了我，校長是要善于整合各種資源的，使它們都變成管理的合力。

關(guān)于“人力”的解讀，區(qū)校長 “成立家長教師會及家長義工團隊；帶領(lǐng)家長一起成長，學(xué)會尊重、包容、協(xié)作、分擔校務(wù)、團隊建設(shè)；提升家長的自我形象；帶領(lǐng)家長認識賞識教育，并作為分享嘉賓。”

深圳大多民辦學(xué)校教師與家長的溝通只是一種德育工作的任務(wù)，沒有建立好良性的可信賴的友好關(guān)系，甚至有部分的家校關(guān)系之緊張構(gòu)成了深圳社會一種新型的矛盾。我們太需要家長層面的支持和理解，讓家長融為學(xué)校文化的一份子，用學(xué)校的文化力去影響家長，讓家長與學(xué)生與教師共同分享教育的快樂是最高境界。

一所學(xué)校的文化愈是被理解、被接受和有凝聚力，就愈能夠更好地朝著她所堅持的理想和所追求的目標前進。學(xué)校的本質(zhì)不能只是機械的教和育，更應(yīng)是文化的培育，文化的營造，文化的散發(fā)。

香港學(xué)習(xí)分享會上

與區(qū)月晶校長合影

在培正中學(xué)的展廳門前

深圳校長在香港教育局的臺階上合影

香港教育研究發(fā)展中心詹華軍總監(jiān)與連校長

漢華中學(xué)天臺上的蔚藍劇場

第三篇：赴江浙考察歸來的幾點感受

文章標題：赴江浙考察歸來的幾點感受

感受頗多，現(xiàn)將主要方面歸結(jié)為以下四點：

一、轉(zhuǎn)變觀念從小處做起

這一次到江浙一帶考察，最大感受之一就是人家對市場經(jīng)濟的了解，觀念的不同。

將我們的觀念轉(zhuǎn)變到市場上來十分重要，要將長期以來形成的計劃經(jīng)濟模式從頭腦中徹底打消，適應(yīng)市場需要，以市場為導(dǎo)向。對于大多

數(shù)**人來說，轉(zhuǎn)變觀念還要從小處做起，樹立“小商品闖大市場”的概念。腳踏實地，從小處做起，瞄準市場，以人為本，凡是有市場的商品，不論大小，我們就要搶在別人前面，去爭去闖，以小見大，形成規(guī)模。

二、解放思想從領(lǐng)導(dǎo)做起

要轉(zhuǎn)變觀念，必須解放思想。解放思想不能只是一句空話，解放思想大討論已經(jīng)開展了多次，可是仍然沒有完全落實在我們的工作上，通過這次考察，我們的感受最深的一點恐怕就是要從領(lǐng)導(dǎo)做起了。

從溫州、江陰兩市情況看，這一方面最突出。溫州一開始搞市場經(jīng)濟，就放手發(fā)動大搞私營、民營經(jīng)濟，民營產(chǎn)業(yè)在全國都名列前列。江陰市放手發(fā)動搞民營化更是轟轟烈烈，鼓勵企業(yè)家們相互競爭，政府只是引導(dǎo)、發(fā)動，對企業(yè)不干預(yù)，真正做到“你發(fā)財、我發(fā)展”。

沒有領(lǐng)導(dǎo)的思想解放，江陰、溫州肯定是發(fā)展不起來的，沒有解放思想的領(lǐng)導(dǎo)，也決不會有今天江浙一帶市場經(jīng)濟的繁榮。火車跑得快，全靠車頭帶，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著極為關(guān)鍵的作用，如果領(lǐng)導(dǎo)的思想不解放，固步自封、保守不化，帶來的消極影響將是非常之大的。

三、引資辦廠從管理做起

管理是生產(chǎn)力，是深層次、潛在的生產(chǎn)力。管理是一門科學(xué)，是一門綜合性科學(xué)；管理是一種藝術(shù)。我們現(xiàn)在的各個企業(yè)管理狀況離現(xiàn)代企業(yè)制度的要求相差還較遠，必須下大力氣抓好。在我們引進資金和技術(shù)的同時，我們更應(yīng)該注意引進先進的管理方法和手段。

這次考察的各個廠家，給我們的印象都是東部企業(yè)管理十分到位。每到一個企業(yè)，所見的一律是內(nèi)容精煉的管理條文，井然有序的的生產(chǎn)車間，清潔整齊的廠房和辦公樓。按照有關(guān)標準開展的現(xiàn)代企業(yè)管理，規(guī)范化的管理模式使人耳目一新。

**引資辦[本篇文章來源于好范文 wenmi114.com-網(wǎng)址為-www.004km.cn-未經(jīng)過xiexiebang.com站同意轉(zhuǎn)載此文均為抄襲后果自負]廠要從管理做起，再就業(yè)特區(qū)建設(shè)要高起點，特別是管理上一定要高起點，不能低水平、低層次。要建立全新的管理理念，按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度的標準，加強管理，建立信息網(wǎng)絡(luò)，注意引進先進的管理理念和管理方法，力爭達到科學(xué)、嚴格、高效的要求。

四、強化服務(wù)從基礎(chǔ)做起

政府對企業(yè)的職責就是服務(wù)，這已是不爭的事實和共識。政府為企業(yè)服務(wù)涉及很多方面，但我認為最重要的一點就是要從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做起。

這次外出考察，感受較深的是義烏、寧波、江陰等城市基礎(chǔ)建設(shè)都相當不錯。政府工作十分到位，一方面是放手讓企業(yè)家發(fā)展，壯大個體私營經(jīng)濟。另一方面則是加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以發(fā)達的交通道路設(shè)施，靈活多樣的通信聯(lián)絡(luò)設(shè)施，整潔亮麗的城市綠化設(shè)施，干凈方便的生活設(shè)施，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提供后勤保障。政府做好應(yīng)該做好的事，保證企業(yè)健康有序正常發(fā)展。

強化政府的服務(wù)工作，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)抓起，加大投入，以良好的招商引資環(huán)境，筑巢引鳳，是**區(qū)當前面臨的最重要工作，政府各部門要充分發(fā)揮職責作用，各司其職，搞好服務(wù)，全力投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭取旱日將**建設(shè)成為一個環(huán)境優(yōu)美的城市。政府要真正成為服務(wù)型的政府，為企業(yè)解決后顧之憂，形成相互配合、相互依存、共同發(fā)展的局面。

目前，區(qū)委、區(qū)政府已確定“工業(yè)興區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，依托**再就業(yè)特區(qū)建設(shè)這一**目前社會經(jīng)濟發(fā)展的重要機遇，進一步解放思想，更新觀念，以發(fā)展來解決**存在的重大社會矛盾和問題，是擺在全區(qū)人民面前的首要任務(wù)。我們要認真向江浙各省市學(xué)習(xí)，樹立產(chǎn)業(yè)工業(yè)化、生產(chǎn)規(guī)?；?、管理科學(xué)化、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展理念，以創(chuàng)新的思路，全面確立市場意識、管理意識、服務(wù)意識，堅持以人為本，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，以**再就業(yè)特區(qū)建設(shè)為契機和支撐點，為實現(xiàn)**全面可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

《赴江浙考察歸來的幾點感受》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀赴江浙考察歸來的幾點感受。

第四篇：從山東考察學(xué)習(xí)歸來后的思考

從山東考察學(xué)習(xí)歸來后的思考

山東省歷史悠久，山川秀麗，經(jīng)濟繁榮，民風(fēng)淳樸。11月15日，在武鄉(xiāng)縣委副書記、縣長閻新平同志的帶領(lǐng)下，我作為教育主管部門的負責人，隨同縣政府辦、縣發(fā)改局、縣經(jīng)貿(mào)局等8個單位的18名同志，一同踏上了山東這塊地處我國東部的寶地。我們用一周的時間，分別對國內(nèi)知名的高唐職教中心、臨沂市蘭山區(qū)物流基地、肥城市匯功企業(yè)集團等進行了學(xué)習(xí)與考察。

此番考察學(xué)習(xí)，我們所到之處都能領(lǐng)略到山東人的熱情與好客，都能看到企業(yè)的蓬勃發(fā)展。我作為一名教育管理者，對與我工作息息相關(guān)的高唐職教中心，尤其進行了認真地考察與學(xué)習(xí)。

高唐職教 對接產(chǎn)業(yè) 彰顯活力

高唐職教中心坐落于風(fēng)光秀美的齊魯歷史文化名城、中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)的聊城市高唐縣城，交通便利，環(huán)境幽雅。教育教學(xué)設(shè)施先進，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工226人，在校生5000余人。學(xué)校辦學(xué)形式靈活，堅持對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)在開設(shè)有數(shù)控汽車駕駛與維修、機電、計算機、禮儀服務(wù)等專業(yè)，為社會培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)高級技術(shù)人才。

該中心從2001年創(chuàng)辦以來，憑借自強不息，勇于創(chuàng)新的辦學(xué)精神，堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”意識，在艱難困苦的條件下不斷發(fā)展狀大，成為在全國享有很高聲譽的一所優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育學(xué)校。

現(xiàn)如今，該中心正按照“科學(xué)培養(yǎng)人才，突出實踐技能”的要求，針對各學(xué)科的技術(shù)發(fā)展和市場就業(yè)需求，推出了專業(yè)定位更準確的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識隨發(fā)展而互動，真正實現(xiàn)了把“需要工作的人變成工作需要的人”。他們與眾多大中型企業(yè)建立了長期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，在提高實踐技能的同時，很好的解決了就業(yè)問題，就業(yè)率高達98%以上。同時，他們狠抓學(xué)生對口升學(xué)，2009年升學(xué)600多人，真正實現(xiàn)了“就業(yè)有保障，升學(xué)有希望”。

我縣職?？茖W(xué)借鑒 發(fā)展有路

高唐職教中心對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以及貼近學(xué)生、貼近行業(yè)與企業(yè)的課程改革，不僅給我留下了深刻的印象，而且不能不讓我嘆服和深思。在我們武鄉(xiāng)經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的今天，究竟該如何進一步促進武鄉(xiāng)職校的專業(yè)建設(shè)與科學(xué)發(fā)展？從山東考察歸來，我一直在思考著。

堅持合作辦學(xué)我縣職校從去年5月與高唐職教中心合作以來，事實證明，借船出海，合作辦學(xué)是我縣職業(yè)教育發(fā)展的最好途經(jīng)，最有效的方式，見效最快的辦法。我們必須

統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，耐心說服，消除閑念，以一顆包容的心，堅定不移地合作下去。

重視職業(yè)課程的開發(fā) 探討職業(yè)教育課程的開發(fā)，具有重要的現(xiàn)實意義。因為在國家課程、地方課程和學(xué)校課程并存的今天，后兩者更貼近社會生活實際，有利于發(fā)揮職業(yè)教育的功能和作用。像高唐職教中心，針對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展中的就業(yè)實際與市場需求，來設(shè)計自己的專業(yè)與教學(xué)課程及培養(yǎng)目標，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是實實在在的有用人才。

建立聯(lián)席會議制度 發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。高唐職教中心對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，啟示我們職業(yè)中學(xué)為了能更好地在解決學(xué)生就業(yè)的同時服務(wù)好我縣經(jīng)濟建設(shè)，應(yīng)盡快建立由縣長任會長，經(jīng)貿(mào)、廠礦、餐飲等部門參加的聯(lián)席會議制度，并定期開展活動。讓學(xué)校依據(jù)我縣的縣域?qū)嵡楹推髽I(yè)需求，科學(xué)合理安排教學(xué)，定單式培養(yǎng)真正適合我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的急用人才。

盡快完成實訓(xùn)基地建設(shè) 職業(yè)中學(xué)是為工廠、企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握操作技能，這就要求在學(xué)好書本理論知識的同時加強動手操作能力的培訓(xùn)。為此，加快職中實訓(xùn)樓的建設(shè)，加大設(shè)備的投資，顯得非常迫切尤為關(guān)鍵。

廣開就業(yè)渠道 大力興辦職業(yè)教育，就是為了讓職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生在學(xué)有所成的基礎(chǔ)上有用武之地，讓廣大青少年樹立正確的成才觀和事業(yè)觀，讓廣大的人民群眾解放思想，更新教育觀念。所以，學(xué)校必須始終為學(xué)生的就業(yè)保駕護航。高唐職教中心通過與眾多大型企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，解決本校學(xué)生就業(yè)問題的辦法，很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

“他山之石，可以攻玉?！蔽蚁?，只要我們繼續(xù)堅持與山東高唐職中心聯(lián)合辦學(xué)，認真學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)理念，并根據(jù)我縣的經(jīng)濟社會發(fā)展實情，大膽改革創(chuàng)新，勇于實踐探索，就一定能闖出一條職教發(fā)展的新路。

第五篇：香港地區(qū)高?；瘜W(xué)博士申請總結(jié)

香港地區(qū)高校化學(xué)博士申請總結(jié)（世畢盟學(xué)員）

GPA：中等水平TOEFL: 106/120 GRE: 316+3.0 科研：發(fā)表SCI論文4篇（兩篇一作，一篇三作，一篇四作），掛名的文章還有很多），中文發(fā)明專利一項

去向：HKUST，full-time PHD in Chemical and Biomolecular Engineering program

為什么香港

本科階段一直有要出去讀博士的想法，但是當時自己的專業(yè)GPA不是特別有競爭力，然后科研上非常拿得出手的工作尚不足夠，所以在這種情況下感覺即使申請也沒法申到自己比較喜歡并且滿意的項目，所以選擇了本校直博，計劃去本校與美國某知名大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)博士生項目。但是在研究生二年級時得知項目被cancel，加之女朋友申請去了香港，同時經(jīng)過一年多的積累，在科研上有了一些成果，所以最終決定放棄現(xiàn)有的學(xué)位，申請出去重新讀博士，當時擺在面前主要是香港或者美國，后來最終決定只申香港，原因有兩個，一方面是決定申請的時候距離deadline只有兩個月了，什么都還沒準備，甚至TOEFL也沒考，當時GRE分數(shù)也是<320，有一點弱勢；另一方面當然是女朋友在那里。

成績和課程

世畢盟留學(xué)：www.004km.cn志存高遠，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實地，人生必定輝煌。

我本科的專業(yè)是材料化學(xué)，整體專業(yè)課的GPA只是中等，不過研究生的所有課程平均GPA有3.85/4。但是比較重要的一點是我是決定退學(xué)申請，直接的結(jié)果是導(dǎo)致我現(xiàn)在的老板很不愉快，學(xué)院也很不開心（這也給我整個申請帶來了很大的影響，畢竟科研圈子不大，得罪一位教授后果可大可小），所以我只能用本科的GPA來申請（畢竟退學(xué)不是很讓人開心，我也不太想讓申請院校太早知道），后來通過面試發(fā)現(xiàn)這個GPA太降低我的競爭力了，具體GPA是多少我就不說了，但是可以舉個例子來說，就是最后我申請到的老板需要向?qū)W院申請，說這個學(xué)生比較不錯我很喜歡，他的GPA可以接受。GPA不很高有幾方面原因，一方面是我自己本身學(xué)習(xí)化學(xué)類專業(yè)課的能力不算特別強，大一大二的時候?qū)W的有點艱難了，大三大四逐漸得心應(yīng)手，才把GPA拉高了一些，至少可以看得過去了；另一方面是我自己比較早清楚GPA是我的弱項，所以大二開始進實驗室做科研，希望科研可以成為自己的加分項，補強一下。

對于申請而言，GPA是一項硬指標，可修飾的余地不大，可能就是選擇填寫Total GPA或者Major GPA，所以一定要把GPA弄得出色一點，即使不是自己的加分項，也盡量不要讓它拖后腿。

實習(xí)&社團

實習(xí)和我這種理工科的不太相關(guān)，沒有相關(guān)的經(jīng)驗。社團主要是龍舟協(xié)會，這個是興趣愛好了，加上本科在學(xué)院體育部做過兩年。這部分對于我的申請意義不大，不過倒是提高了自己各方面的社交能力，這種軟實力的提升總歸是有用的。

關(guān)于科研

對于理工科而言，科研是極其重要的，因為你去申請master和PhD就是去做科研的，你是否具有相關(guān)的科研思維以及科研能力都是非常被未來的老板看重的，這一點我可能就是相比于大多數(shù)本科申請的同學(xué)多了兩年的研究生經(jīng)驗，有了比較拿得出手的成果。雖然我大二就進入了實驗室開始接觸科研，但是直到本科畢業(yè)才有了文章，這個和我跟的老板有關(guān)，我的大老板是院士，寫好的文章發(fā)給他修改，但是他總覺得project做到這個程度還不夠，發(fā)的期刊水平對于他來說也沒啥意義，總是喜歡再補補數(shù)據(jù)，希望搞一些大動作，所以科研成果很晚才以文世畢盟留學(xué)：www.004km.cn志存高遠，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實地，人生必定輝煌。

章的形式發(fā)表出來。

以上是我自己的情況，給各位要申請的同學(xué)一個建議，科研這種事情多早都不算早，如果課程之外學(xué)有余力的，一定要盡早接觸科研，倒不是說為了多做實驗多出成果，主要是讓你自己明白你是否適合并且喜歡科研，畢竟之后4、5年的博士生涯注定了你要在科研這條路上走很久，沒有足夠的熱情的話很難在這個行業(yè)做得好，除非你就是想混個學(xué)位，或者希望借此移民之類的。另一方面，科研不僅是靠天賦的，在某種程度上也是有技巧在里面的，面對實驗上的bug你如何解決，你自己的project如何推進，都是需要具有科研頭腦的。舉個例子，我自己總結(jié)我的第一篇文章的時候花了一個月，最后老板還是說我不會用學(xué)術(shù)的語言表達自己的想法，而我一個研四的師兄過年回家的兩周寫了一篇兩萬字的Review，老板也基本沒改就投出去了。所以科研也是有技巧和套路的，需要大家去接觸，去了解，當然如果能有文章發(fā)表對于申請絕對是有很大幫助的。

關(guān)于推薦信

我的退學(xué)經(jīng)歷讓我在這一項上極其吃虧，世畢盟留學(xué)在這一方面上給了我很大幫助和指導(dǎo)，我決定申請的時候是去年10月份，也沒有了找暑期科研套大牛推薦信的機會，同時我得罪了老板，也拿不到老板的推薦信了，所以我只能找了課程的幾位老師，希望在這一項上不給自己減分，達到平均水平就行。

CV和PS

我是按照世畢盟模板寫這些文書的，前后兩周左右的時間，其中世畢盟的mentor給了我很多指導(dǎo)，這一點非常重要，在其他方面不是很強的情況下，文書要盡量出彩，mentor主要指導(dǎo)我如何有邏輯有結(jié)構(gòu)的寫自己的文書，不要想到哪里寫到哪里，要從閱讀者的角度考慮怎么讀著舒服。同時也要感謝我的女朋友在文書修改上也幫助我很多，讓我在僅有的兩個月時間里有條不紊的完成了申請。

CV里面的干貨都是固定的，我在世畢盟的mentor主要幫我修改了格式和如何更好的展示自己，因為我們在討論后分析，我的優(yōu)勢主要在科研上，所以這部分mentor建議我著重描述，這一點在事后證明是非常有意義的，也讓教授能忍受我的低GPA幫我和學(xué)院申請要我這個學(xué)生。

世畢盟留學(xué)：www.004km.cn志存高遠，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實地，人生必定輝煌。

PS主要是寫好一個故事，相同的邏輯也試用，我也用了大半的篇幅來描述我的科研，其他的都一筆帶過，希望教授能因為科研記住我。

關(guān)于面試

面試因為在香港，直接過去也比較方面，當時教授發(fā)郵件希望可以Skype面試我一下，時間大概是今年1月份，我也是希望表達自己的誠意，所以直接offer給教授一個選項，就是我想直接去教授那里，進行face-to-face interview，雖然普遍認為當面聊更容易暴露自己的缺點，但是做了比較久的學(xué)生工作，如何揚長避短我還是比較清楚的，另外世畢盟留學(xué)也幫我安排了模擬面試，我覺得是非常有必要的，畢竟自己對面試的流程和可能出現(xiàn)的問題完全不清楚，提前了解一下標準流程對之后順利面試很有幫助，另外女朋友也幫助很大，她之前是談判協(xié)會會長，英語也很出色，一方面幫我總結(jié)教授可能問的刁鉆問題，幫我想回答的方法，另一面也拯救一下我拿不出手的英語口語。大致準備好之后，面試還是問題不大的，我主要展示了做了兩個已經(jīng)結(jié)題的工作，主要強調(diào)自己在科研中的想法和能力，教授在面試的時候也表示希望我今年九月份過去，所以心里就比較有譜了。

一點感想

總結(jié)來說，我一共只申請了HKU、HKUST以及CUHK，當時面試完HKU和HKUST之后，心里比較有傾向，所以CUHK的筆試和面試我就沒去，申請對于我來說還是走的比較順利的。主要想感謝一些人：

1、首先非常感謝世畢盟，我在世畢盟的mentor以及培訓(xùn)師，因為我的申請時間緊，bug多，經(jīng)常出現(xiàn)一些正常申請遇不到的問題，mentor給了我非常多的建議和非常有效的指導(dǎo)，讓我比較順利的debug，最終完成申請。

2、還要非常感謝我的女朋友，因為她也是在世畢盟完成的申請，也是申請了香港的學(xué)校，所以在很多申請的細節(jié)上給予了我很大的幫助，尤其是deadline的前幾天，沒日沒夜的幫我修改我的research proposal，以及提醒我在申請上容易忽略的細節(jié)，我非常感動，在此感謝她的付出~ 世畢盟留學(xué)：www.004km.cn志存高遠，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實地，人生必定輝煌。

3、感謝世畢盟的龔老師，有時候經(jīng)常遇到很急的問題，龔老師都會及時回復(fù)我，言簡意賅的解決我的問題，幫助我非常大。

4、最后還要感謝家人的無私支持，自己一意孤行的決定放棄穩(wěn)定的博士生活，在外人看來都是作死的行為，但是家人始終支持我的決定，才讓我有了一直前進的勇氣和動力。

世畢盟留學(xué)：www.004km.cn志存高遠，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實地，人生必定輝煌。