第一篇：長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)1

：《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂(lè)的心情。第一課時(shí)

一、質(zhì)疑解題

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《夏日的海灘》一課，請(qǐng)大家齊讀課題，讀完課題你知道什么？

2、還想知道什么？

二、初讀課文，了解大意

1、師范讀。

2、師領(lǐng)讀。

3、同學(xué)們用各種方法有感情的朗讀。

4、學(xué)生分組自學(xué)生字、詞。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

6、正音。

三、練讀課文

1、分段讀課文。

2、大聲讀課文，把語(yǔ)句讀通順。

四、做習(xí)題 完成課后題。

五、作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題目，講一講你去過(guò)哪里的海灘？什么樣？

2、指名有感情讀詩(shī)。

聽(tīng)讀課文，看一看作者眼中夏日的海灘是怎樣的？

3、默讀詩(shī)文，邊讀邊想這首詩(shī)主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 作者抓住海灘的哪些特色寫(xiě)的？

4、分節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)。

（1）指名讀第一節(jié)，你知道了什么？ 初升的太陽(yáng)是什么樣的？ 金黃的海灘上都有什么？

（2）讀第二節(jié)，看小作者都做了些什么？ 孩子們都撿到了什么樣的貝殼？ 你體會(huì)到了什么？

（3）讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂(lè)的心情。

三、總結(jié)全詩(shī)

結(jié)合詩(shī)內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

有感情的朗誦這首詩(shī)。金黃的海灘

夏日的海灘沙灘的柔軟 自己的樂(lè)園

第二篇：長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

《夏日的海灘》一課是一首極具童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌，為我們生動(dòng)傳神地描繪了一副夏日海灘童戲圖。將夏天的美，孩子的快樂(lè)用短詩(shī)淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)。

在設(shè)計(jì)中，我在引導(dǎo)學(xué)生感受文章描寫(xiě)之美的同時(shí)“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。通過(guò)讀中感悟，幫助學(xué)生理解課文，從而使學(xué)生展開(kāi)合理想象，表達(dá)出自己的感受。整個(gè)設(shè)計(jì)中以感知美——領(lǐng)略美，感受快樂(lè)——品味美，體會(huì)快樂(lè)——欣賞美，沉浸快樂(lè)——延伸快樂(lè)這條線索進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌的講解。主要培養(yǎng)孩子們的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

2、運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、自能理解詞義句意，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：

想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美

1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見(jiàn)過(guò)的海灘。

2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。（板書(shū)課題）

二、朗讀全詩(shī)，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂(lè)。

1、（課件播放音樂(lè)，師朗讀課文）想一想你聽(tīng)懂了什么？

2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，想你讀懂了什么？有哪些問(wèn)題提出來(lái)。

3、到這里你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂(lè)）

4、這么美麗的海灘，這么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧?。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）

二、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂(lè)

1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）

3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂(lè)心情）

（1）出示第一小節(jié)的課件，誰(shuí)愿意把它朗讀出來(lái)？在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面，用你的話把他描述出來(lái)。（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了夏日海灘美麗的景色）。看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！

（2）過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？（3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。

（4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）

（5）課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝———?dú)?，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把?huà)橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)一—說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）

（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？

（7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？

（9）（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！

4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

5、帶著這種心情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂(lè)。

1、出示本詩(shī)配樂(lè)課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂(lè)。

2、朗誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。

五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂(lè)

同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

六、自主作業(yè)，遷移能力

選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。（可以畫(huà)一幅畫(huà)，可以寫(xiě)一首小詩(shī)感情朗讀……）

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

三、把你在活動(dòng)中的快樂(lè)用你的方式展示給大家。（展示上節(jié)課的作業(yè)）

四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形。同時(shí)予以指導(dǎo)。

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)：選擇一個(gè)你最想練的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。實(shí)物投影評(píng)議：

（教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣）

五、相關(guān)聯(lián)接

1、詞語(yǔ)積累

（）的海灘（）的城堡 五彩的（）快樂(lè)的（）

2、給詞語(yǔ)找朋友 一輪美麗的時(shí)光 一條初升的假山 一段長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 一座美好的太陽(yáng)

3、把你積累的描寫(xiě)夏天的、童趣的、大海的詩(shī)文朗讀給大家聽(tīng)。

六、作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ) 板書(shū)設(shè)計(jì) 金黃

夏日的海灘掘、堆、拾、造樂(lè)園 多么……多么

第三篇：長(zhǎng)春版《夏日海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版《夏日海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

2、運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、自能理解詞義句意，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美

1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見(jiàn)過(guò)的海灘。

2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。（板書(shū)課題）

二、朗讀全詩(shī)，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂(lè)。

1、（課件播放音樂(lè)，師朗讀課文）想一想你聽(tīng)懂了什么？

2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，想你讀懂了什么？有哪些問(wèn)題提出來(lái)。

3、到這里你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂(lè)）

4、這么美麗的海灘，這么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧?。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）

二、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂(lè)

1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）

3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂(lè)心情）

（1）出示第一小節(jié)的課件，誰(shuí)愿意把它朗讀出來(lái)？在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什

么樣的畫(huà)面，用你的話把他描述出來(lái)。（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了夏日海灘美麗的景色）。看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！

（2）過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？（3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。

（4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）

（5）課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝———?dú)?，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把?huà)橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)一—說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）

（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？（7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？

（9）（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！

4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

5、帶著這種心情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂(lè)。

1、出示本詩(shī)配樂(lè)課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂(lè)。

2、朗誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。

五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂(lè)

同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

六、自主作業(yè)，遷移能力

選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。（可以畫(huà)一幅畫(huà)，可以寫(xiě)一首小詩(shī)感情朗讀……）

第四篇：《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖激趣 情境導(dǎo)入: 1.在上課之前，老師先和同學(xué)們一起欣賞幾幅美麗的圖片（出示海灘風(fēng)景圖片）

誰(shuí)能告訴老師，這些圖片向我們展示的是哪里的景色？（海灘）這些景色帶給你什么樣的感覺(jué)？

2.今天，這些美麗的海灘風(fēng)景融入到了一首詩(shī)歌中，來(lái)到了我們的課堂上，用文字向我們展示了它的美麗，你們想去感受一下嗎？好，下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。（出示課文，同時(shí)播放音樂(lè)，師朗讀詩(shī)歌:夏日的海灘）

二、品讀詩(shī)歌 感悟詩(shī)意:

（一）師：夏日的海灘美不美？下面就讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去細(xì)細(xì)品味夏日海灘的美麗。（出示品讀要求：自由朗讀第一小節(jié)，邊讀邊思考，1，從哪里能感受到海灘很美？2.初升的太陽(yáng)是什么樣的？3.金黃的海灘上會(huì)有些什么？）1.小組內(nèi)交流讀文收獲，教師深入組間，隨機(jī)參與指導(dǎo)。

2.組織班內(nèi)匯報(bào):從哪里能感受到夏日的海灘很美？哪幾個(gè)詞讓你印象深刻？ 3.誰(shuí)能用自己的話描述一下美麗的海灘景色？

4.看到這么美麗的夏日海灘，你的心情怎么樣？帶著這種感情讀一讀第一小節(jié)。（學(xué)生嘗試有感情的朗讀課文）5.誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

（二）師:廣闊的天空，蔚藍(lán)的大海，初升的太陽(yáng)下那無(wú)邊無(wú)際的金沙灘，多么令人神往！想象一下，如果你來(lái)到這樣美麗的沙灘上，你會(huì)做些什么？ 1.學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)暢想。

2.讓我們?nèi)タ匆豢?，那些孩子們?cè)谏碁┥献隽诵┦裁?，自由讀第二小節(jié)。3.匯報(bào):孩子們?cè)谏碁┥献鲂┦裁矗?/p>

4.學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。

課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。

5.你能把畫(huà)橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)—說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）

6.做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，你來(lái)猜一猜，會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的??有的??還有的??”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？

7.如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）

8.假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們 帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？ 9.（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么 ”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！

10.孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢？請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)。

三、感悟意境，熟讀成誦

1.師：多么美麗的海灘啊，多么快樂(lè)的孩子們，現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，（出示海灘圖片）想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂(lè)呢？下面就請(qǐng)你小組內(nèi)輪流朗讀，同學(xué)間評(píng)價(jià)。2.誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá) 同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂(lè)呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：夏日的海灘教學(xué)設(shè)計(jì)

《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《夏日的海灘》一課是一首極具童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌，為我們生動(dòng)傳神地描繪了一幅夏日海灘童戲圖。將夏天的美，孩子的快樂(lè)用短詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)說(shuō)明： 在設(shè)計(jì)中，我在引導(dǎo)學(xué)生感受文章描寫(xiě)之美的同時(shí)“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。通過(guò)讀中感悟，幫助學(xué)生理解課文，從而使學(xué)生展開(kāi)合理想象，表達(dá)出自己的感受。整個(gè)設(shè)計(jì)中以“感知美——領(lǐng)略美，感受快樂(lè)——品味美，體會(huì)快樂(lè)——欣賞美，書(shū)寫(xiě)快樂(lè)——延伸快樂(lè)”線索進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌的講解。主要培養(yǎng)孩子們的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

2、運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)、嘗試以詩(shī)歌的方式寫(xiě)寫(xiě)自己的生活。

3、能有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：

想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)作。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶課文，感知美。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夏日的海灘》。去領(lǐng)略夏日海灘的美麗風(fēng)光，感受快樂(lè)。

師：誰(shuí)來(lái)讀詩(shī)歌？同學(xué)們回憶詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？（指名讀文，回答問(wèn)題。）

二、朗讀交流，品味美，感受快樂(lè)。

師：多么美麗的海灘，多么快樂(lè)的孩子。如果是我們那該多好?。∽屛覀儽M情的朗讀課文，展開(kāi)你想象的翅膀，和他們一起快樂(lè)吧。把你喜歡的小節(jié)讀給大家，把你的感受說(shuō)給大家。

1、第一節(jié)。

讀了這節(jié)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣？ 帶著這種心情讀一讀。2.第二節(jié)。

師：你喜歡哪節(jié)讀一讀。你感受到了什么？（快樂(lè)。把這種感覺(jué)讀出來(lái)。）

讀了這節(jié)，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

掘、堆、拾、造這幾個(gè)是什么詞？你能把它們換個(gè)詞嗎？

師：孩子們做了這么多的游戲，你能用“有的?有的?還有的?”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

3、第三節(jié)。

師：你喜歡哪節(jié)讀一讀。你感受到了什么？讀一讀

三、配樂(lè)朗誦——欣賞美感受快樂(lè)。讀詩(shī)歌感受那份美麗、那份快樂(lè)。

四、仿寫(xiě)詩(shī)歌——書(shū)寫(xiě)美、延伸快樂(lè)

一 輪 一 條 一 段 一 座 美麗的 初升的 長(zhǎng)長(zhǎng)的

美好的 時(shí) 光 假 小 太 山 河 陽(yáng)