第一篇：網(wǎng)絡(luò)搜索教案1

一、教案背景

綜合性是美術(shù)課程的特征。美術(shù)課絕不是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練課，而是一種文化學(xué)習(xí)。我國《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是明確指出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域。”新教材拓寬了美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑，拓展美術(shù)學(xué)校的時空。美術(shù)的外延廣闊了，與其他學(xué)科的聯(lián)系緊密了。教材引導(dǎo)我們借助各種媒體，廣開美術(shù)資源，搜集美術(shù)信息。教材是點燃我們探究學(xué)習(xí)的火苗。引導(dǎo)我們用美術(shù)的視野去看大千世界，感悟人生。

二、教學(xué)課題

湘教版高中美術(shù)鑒賞《美術(shù)家眼中的自己》

三、教材分析

本課的核心是美術(shù)家本人對這個問題的看法及其在繪畫中的表現(xiàn)。我們要理解教材的局限性，牢牢把握教材中心，最大限度地引導(dǎo)師生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源。因此我根據(jù)教材中活動建議二，挑選出凡高這個具有爭議，學(xué)生感興趣的畫家入手，探究凡高自畫像中表現(xiàn)自我的方式。通過凡高悲劇性的人生和創(chuàng)作經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我和社會的關(guān)系，并提醒學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索，廣開美術(shù)資源，搜集美術(shù)信息，并學(xué)會與人共享。

（設(shè)計思路：我們漸漸感到，教材再也不是金科玉律了，而是點燃生活體驗的火苗。我們?nèi)绻軌虺浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，那么人間萬象、大千世界、人生感悟可以盡收美術(shù)課程的視野。因此我根據(jù)教材的分析和大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的認知能力，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：）

知識目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)收集資料對凡高作品的欣賞，讓學(xué)生初步了解凡高的生平及藝術(shù)風(fēng)格，理解自畫像中自我意識的表達，并學(xué)會聯(lián)系美術(shù)家的自我與社會的關(guān)系進一步認識美術(shù)作品，開闊眼界，增長知識。

能力目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，感受、討論、分析作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)會根據(jù)畫面內(nèi)容來認識、分析和闡釋美術(shù)作品的能力。即學(xué)會欣賞的方法，鍛煉敏銳的觀察力，提高學(xué)生對審美評價的能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對自我的審視，幫助更好的汲取美術(shù)作品中所蘊含的豐富的人文精神，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。提高審美情趣，增強對生活的熱愛。

（設(shè)計思路：在教學(xué)中，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索，主動理解和體驗、從中得到感悟和思考，獲得情感的熏陶和思想的啟迪。）

四、教學(xué)重難點：

從三個模塊出發(fā)：

1、我所了解的凡高

2、別人眼里的凡高。

3、凡高筆下的自我，通過對凡高作品的欣賞，讓學(xué)生初步了解凡高的生平及藝術(shù)風(fēng)格，理解凡高自畫像中自我意識的表達。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機房，互聯(lián)網(wǎng)信息，收集凡高的有關(guān)資料，依據(jù)新課程理念和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，制作多媒體課件。并在開課前，檢測教室多媒體設(shè)備情況。

六、教法

我根據(jù)激、導(dǎo)、探、放的原則。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大容量、新視角、多元化的思維方式濃縮在教學(xué)中，除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識外，還要進行比較深入的藝術(shù)分析，以增強學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，組織學(xué)生從自身體驗出發(fā)，開展對不同作品的比較和作品的評論。努力做到課堂欣賞教學(xué)與組織課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的提高能力，幫助更好的汲取美術(shù)作品中所蘊含的豐富的人文精神，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。

七、學(xué)法

高中生已經(jīng)具有一定的認識能力和判斷能力，現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為當(dāng)代80后90后學(xué)生信息獲取的重要來源。一方面發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。另一方面通過對大量的網(wǎng)絡(luò)資源的篩選、討論，評述運用影片、圖片等直觀演示、啟發(fā)式教學(xué)和相互討論的方式來促進學(xué)生的思考。

八、教學(xué)過程：（1）、導(dǎo)入階段

活動一 搜索體驗 分享評述

1、在課前，教師讓學(xué)生分組抽簽了解梵高的生平，主要的代表作，畫家的畫風(fēng)形成等學(xué)案，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)信息。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找有利于本課教學(xué)的內(nèi)容。(由于網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，學(xué)生在運用和把握上就很容易眼花繚亂，不易掌握其中心。）

2、3、教師播放梵高的歌曲《文森特》展示網(wǎng)絡(luò)搜集的梵高自畫像 展示課題：“美術(shù)家眼中的自己—自畫像中的自我展現(xiàn)”

（2）、講授新課

活動

二、欣賞作品 感受人生

1、觀察表現(xiàn) 嘗試探究

播放學(xué)生繪畫課對著自己的照片畫的自畫像。

（引導(dǎo)學(xué)生說說自己繪畫自畫像時的情感體驗，并從不同角度理解觀者和畫者的情感表達。）

2、（利用網(wǎng)絡(luò)搜集美術(shù)資源）著名的美術(shù)家的自畫像 提問“你認識他們嗎？”欣賞解讀美術(shù)家的自畫像

丟勒 自畫像是美術(shù)家自我意識的覺醒和社會地位的提高 高更 自畫像是畫家的自我審視和人類對自身的審視 凡高 自畫像是畫家對內(nèi)心世界的表述 倫勃朗 自畫像是記錄了畫家一生的生活筆記

3、通過網(wǎng)絡(luò)收集，梵高的自畫像

他從1886年至1890年藝術(shù)成熟期自畫像作品多達四十幾件。瀏覽畫家自畫像。（通過展示收集到的不同時期的自畫像，讓學(xué)生討論分析這些自畫像的不同風(fēng)格，已經(jīng)畫家自己對每一幅自畫像的自白，從來體驗畫家作品中的情感。）（3）、引出主題，走進大師

活動三 與大師對話—文森特 凡高，真正的凡高到底是怎樣的呢？

1、學(xué)生分享搜集資料，講解評述：

各組匯報演出，講述對梵高及其作品的理解，感受梵高作品的情感表達。第一組：上網(wǎng)查閱梵高藝術(shù)館的網(wǎng)頁，并結(jié)合小組的討論、研究闡釋了梵高不同時期作品的藝術(shù)風(fēng)格。其他各小組參與提問，討論并解答。

第二組：通過網(wǎng)路播放梵高生平，由于給予其評述的時間要求，在眾多的梵高生平的電影資料里，他們選擇的一段梵高的動畫片。并配以學(xué)生的精彩講解，以梵高的人生經(jīng)歷為明線，梵高的藝術(shù)成就為暗線，解讀生梵高坎坷的人生及其對其繪畫的關(guān)系。

第三組：搜集對梵高有影響的同一時代的繪畫大師的資料。

（設(shè)計思路：啟發(fā)學(xué)生進行合作探究，以幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力，在整個教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、開發(fā)、利用始終從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生以有的閱讀水平，發(fā)現(xiàn)資源、運用資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）

教師通過學(xué)生展示資料，并提出問題：

從以上各組同學(xué)搜集的資料中，你感受到凡高是個怎么樣的人？他的內(nèi)心世界是怎樣的？為何他的作品風(fēng)格如此獨特？ 你認為他是什么樣的一個人呢？

2、別人眼里的梵高（教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各新聞報道中，人們對這位大師的評價。）

3、畫家筆下的自己

教師再次展示畫家一生不同時期的自畫像，以畫家的書信作為自己對自畫像的自我表白。然后出示重要的四個時段的代表性的四幅自畫像，引導(dǎo)學(xué)生作出簡單的評述與判斷。

（4）、課堂總結(jié) 情感升華

活動四

欣賞歌曲 文森特 畫家作品瀏覽

在音樂聲中，帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧在網(wǎng)絡(luò)搜索代表其不同時期的作品。讓學(xué)生的情感得以延伸?；顒游?課后拓展

給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接。以便學(xué)生課后拓展。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課注重學(xué)生的能力開發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)運用互聯(lián)網(wǎng)資源，將學(xué)生的能力提高到最佳狀態(tài)，讓學(xué)生在自主探究中，獲得成就感，并輕松而愉快的在本節(jié)課中受益匪淺。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾點問題。

1、我們看到了，運用互聯(lián)網(wǎng)搜索拓寬了學(xué)生的視野，給本課提供了充足的資源。但是這必須依賴于一個良好的學(xué)習(xí)基地，需要有一個計算機房，可以接通互聯(lián)網(wǎng)，這對發(fā)達城市的學(xué)校不成問題。但是如果是邊遠山區(qū)或農(nóng)村條件差的學(xué)校來說則望塵莫及了。

2、互聯(lián)網(wǎng)的搜索大大的縮短了我們欣賞美術(shù)的空間，可以跨地域跨國家的流量大量的信息，但是這個給我們教學(xué)帶來了一件大問題，就是如何篩選這些資料，更好的運用到教學(xué)上去。

九、網(wǎng)絡(luò)搜索資源

1、百度搜索，關(guān)鍵詞：梵高

鏈接：http://baike.baidu.com/view/3521.htm

2、百度圖片搜索，關(guān)鍵詞：梵高

鏈接：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梵高

3、百度圖片搜索，關(guān)鍵詞：自畫像

鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0&oq=zihuax&f=3&rsp=0

4、PPT資源 誰能救梵谷

http://

7、歌曲：文森特 Chloe Agnew-Vincent-Starry, Starry Night http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3NjExMTY0.html

第二篇：今天天氣怎么樣(網(wǎng)絡(luò)搜索教案)

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊

《今 天 天 氣 怎 么 樣 》教 學(xué) 設(shè) 計

江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學(xué) 徐文建

一、教學(xué)背景

1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：科學(xué)

2、課時：1課時

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生提前幾天通過各種途徑關(guān)注鎮(zhèn)江的天氣預(yù)報、每人準(zhǔn)備大卡紙一張、彩筆。

二、教學(xué)課題

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下《今天天氣怎么樣》

三、教材分析：

《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊中的一篇課文。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的前認識。三年級的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料。但他們對天氣的認識又是零散的和不全面的，他們在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化，缺乏關(guān)注天氣、了解與認識天氣變化的主動意識和行為，通過本科的研討和閱讀，意在使學(xué)生對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認識。

四、教學(xué)方法：

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，充分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，開展自主學(xué)習(xí)、共同探究討論、動手實踐的學(xué)法。通過教師創(chuàng)設(shè)的即將去春游引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣，從而讓學(xué)生知道通過上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法在內(nèi)的幾種途徑去了解天氣，通過教師的講解，學(xué)生上網(wǎng)搜索了解各種天氣符號的意思，意識到天氣與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作天氣符號的熱情。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識：知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向等來描述天氣；認識一些常見的氣象符號；了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測天氣的方法。

2、科學(xué)探究：能夠運用網(wǎng)絡(luò)了解一些天氣符號并設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況；能夠運用網(wǎng)絡(luò)搜索一些天氣對人們生活的重要性的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜集資料了解古代人們預(yù)測天氣的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

六、教學(xué)重、難點：

重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點：利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識，認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天春光明媚，艷陽高照，外面也是桃紅柳綠，鳥語花香，真是外出踏青的好時節(jié)。同學(xué)們，老師告訴你們一個好消息，再過幾天我們就要春游了。同學(xué)們開心嗎？那春游那天你最擔(dān)心什么呢？

師：當(dāng)天的天氣情況。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識。（板書課題：今天天氣怎么樣）那怎么才能知道明天是否下雨呢？有哪些辦法可以知道？（課件出示獲取天氣的幾種途徑）

二、天氣預(yù)報的內(nèi)容

1、昨天老師要求大家回家留心今天的天氣情況，你們都了解了嗎？下面我們一起來運用網(wǎng)絡(luò)查一查。

【百度搜索】鎮(zhèn)江天氣預(yù)報

http:// 誰來做一次電視臺天氣預(yù)報的小發(fā)布員，向大家介紹一下今天的天氣情況？ 那關(guān)于天氣和天氣預(yù)報你還想知道哪些知識呢？

師：老師將同學(xué)們的問題歸納總結(jié)了一下，只要有以下三個問題。（師點擊課件）下面就同學(xué)們利用老師的課件和網(wǎng)絡(luò)來解決你心中的疑惑。

2、學(xué)生點擊課件、上網(wǎng)自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

過渡：同學(xué)們你們的問題解決了嗎？下面老師要出幾個題目考考你了！

出示一段中央臺的天氣預(yù)報，同學(xué)們仔細看這段預(yù)報是從哪些方面介紹天氣的？又用了什么符號表示的？

【百度視頻搜索】中央臺天氣預(yù)報

http://

2、這些小小的天氣符號真是太神奇了，太有趣了！其實我們還可以設(shè)計的更有意思。瞧瞧這些天氣符號。【百度圖片搜索】卡通天氣符號

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8%CD%A8%CC%EC%C6%F8%B7%FB%BA%C5#pn=129 有趣吧！想不想自己也設(shè)計一個，下面我們比一比誰是我們班最具創(chuàng)造力的設(shè)計專家。設(shè)計之前老師想提出幾點設(shè)計的規(guī)則：（大屏幕出示）

（1）每人設(shè)計2-3個表示不同天氣的符號，時間如果多可以多設(shè)計幾個，但是必須簡單，不能復(fù)雜。

（2）你設(shè)計的符號要讓別人一看就懂，下面文字注明你設(shè)計的天氣。

（3）每人獨立設(shè)計，設(shè)計完之后將你的作品在4人小組中交流，讓別人辨認，如果大多數(shù)人都不認識，或者太復(fù)雜了，就說明你的設(shè)計不太成功。

3、實物投影每組送一個設(shè)計最成功的，最有創(chuàng)意的。評分，授予“小氣象設(shè)計家稱號”。

過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在之所以能準(zhǔn)確的了解天氣是因為有了天氣預(yù)報，那你知道電視上的天氣預(yù)報又是怎么來的嗎？

四、天氣預(yù)報的過程

（一）現(xiàn)代天氣預(yù)報的過程

你們知道氣象工作人員怎樣提供這么準(zhǔn)確的天氣預(yù)報的嗎？

1、學(xué)生說收集的資料。

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報的過程

http://v.ku6.com/show/jP40IkdBxloepYYH.html

2、老師在網(wǎng)絡(luò)上也搜到了一段資料，讓我們來看一看。（播放課件）同學(xué)們認識了哪些氣象儀器？你會看衛(wèi)星云圖了嗎？

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報儀器

http://v.ku6.com/show/_rKHv_y90RMfa89k.html

（二）古人如何預(yù)報天氣

1、在古代沒有先進的儀器，古人是怎么來預(yù)測天氣的呢？ 【百度搜索】古人如何預(yù)知天氣

http://

2、同學(xué)們也上網(wǎng)搜索過了，你能不能教一教同學(xué)們預(yù)知天氣的簡單方法？（學(xué)生交流）

3、老師也收集了一些，讓我們一起來增長一些知識。自由讀弄懂其中的意思，誰來向大家解釋一下。師總結(jié)：我們要在生活中留心觀察周圍的環(huán)境和景物，適當(dāng)時候還應(yīng)做好記錄，希望不久的將來，我們自己也能發(fā)現(xiàn)生活中的一些科學(xué)規(guī)律。

五、天氣對人類的影響

1、你知道天氣預(yù)報對于我們來說，每天了解它有什么作用嗎？ 【百度搜索】天氣對各行各業(yè)的影響

http://zhidao.baidu.com/question/40002804.html?an=0&si=2

2、聽同學(xué)們一說，對于我們來說還真是重要，除了我們還有很多人也很關(guān)心天氣情況呢，你知道是哪些人嗎？為什么？（點擊課件）

3、學(xué)生上網(wǎng)搜索天氣對人類的影響的相關(guān)資料，請2人介紹一下。

師小結(jié)：天氣預(yù)報對于我們的生活來說，實在太重要了，對于一些人來說，如果忽視了天氣預(yù)報，可能會給國家給個人帶來巨大的經(jīng)濟損失，甚至付出生命的代價。比如最近發(fā)生的日本大地震。因此我們要平時要格外注意天氣預(yù)報。

六、總結(jié)拓展

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么? 師：好，課后，同學(xué)們可以通過過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)去了解有關(guān)天氣的知識，如：天氣預(yù)報的儀器，明后天的天氣等其他的知識，老師相信你會有更大的收獲！

八、板書： 今天天氣怎么樣

氣溫、濕度

降雨量 云量 風(fēng)力、風(fēng)向

??

九、教學(xué)反思：

《今天天氣怎么樣》是小學(xué)科學(xué)中為數(shù)不多可以利用網(wǎng)絡(luò)來上的科學(xué)課，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生感到新鮮有趣，同時再和春游聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。教學(xué)中讓學(xué)生充分的利用課件，利用網(wǎng)絡(luò)，重點圍繞“天氣預(yù)報的符號”、“天氣預(yù)報是怎么做出來的”、“天氣對人類的影響”這三個問題，教學(xué)條理較清晰。教學(xué)過程中，能及時調(diào)整教材，依據(jù)學(xué)生思路教學(xué)，把握教學(xué)脈絡(luò)。重、難點教學(xué)手段靈活，同時利用好網(wǎng)絡(luò)資源。對學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，有扶有放，把重點放在學(xué)生的創(chuàng)新上，讓學(xué)生明確他們也可以發(fā)明更加合理的、簡便的、易記的氣象符號。同時，及時加入思想教育，培養(yǎng)學(xué)生知識運用于生活的思想。教學(xué)難點放在對“利用網(wǎng)絡(luò)了解天氣預(yù)報的途徑”的講解上。因為這是學(xué)生所不了解的。也是學(xué)生應(yīng)該體會到氣象工作的工作是很辛苦的。讓學(xué)生珍惜勞動成果。最后在擴展學(xué)生的知識面上，及時加入描述氣象的諺語和歇后語，加入抗震救災(zāi)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)對了解天氣重要性的認識。當(dāng)然教學(xué)中還有不足，如：通過觀測自然界、動植物或相關(guān)的天氣信息來推測未來的天氣情況時，把動作、聲音也能感受到天氣的變化遺漏，學(xué)生說出來，我沒有及時加以強調(diào)。

第三篇：2008圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜索大賽

任課教師：王建濤

QQ:47072005 2008圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜索大賽

預(yù)賽賽題

1.谷歌和百度中有許多高級搜索語法，若要搜索有關(guān)“特種文獻檢索”的課件，為了得到精確的搜索結(jié)果，最合適的一個搜索是： A.intitle:“ 特種文獻檢索” filetype:ppt B.insite:www.004km.cn）上的PPT文件，以下最合適的是：

A.site:lib.nit.net.cn filetype:ppt B.link:lib.nit.net.cn filetype:ppt C.link:lib.nit.net.cn 課件 PPT D.site:lib.nit.net.cn 課件

5.充分利用自己信息環(huán)境中的信息資源，是具備信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)搜索除了要會利用搜索引擎等搜索工具外，還要學(xué)會利用圖書館的各類數(shù)據(jù)庫中的高質(zhì)量的信息資源。那么，我院圖書館“數(shù)字資源”欄目中“中文期刊論文全文數(shù)據(jù)庫”有多少個？（提示：該題請勿用搜索引擎去搜索，登錄圖書館主頁選擇數(shù)據(jù)庫即可得到答案）A.16 B.19 C.21 D.22 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院圖書館 任課教師：王建濤

QQ:47072005

6.電子印本（ePrint）指以電子方式復(fù)制學(xué)術(shù)文獻，是重要的開放獲取的信息資源之一，包括預(yù)印本和后印本。在谷歌和百度中，可以用高級搜索語法較為準(zhǔn)確地搜索到國內(nèi)外大量的提供電子印本論文下載的網(wǎng)站，以下最合適的搜索是：

A.inurl:eprint

B.link:eprint 電子印本 C.site:eprint 電子印本 D.info:eprint

7.在google學(xué)術(shù)搜索中，利用高級搜索功能，搜索2004年以來發(fā)表的標(biāo)題中有“學(xué)科信息門戶”的文章，要求“學(xué)科信息門戶”不能拆分，即標(biāo)題不能出現(xiàn)類似“學(xué)科領(lǐng)域的信息門戶建設(shè)研究”的文章。那么約有多少項符合搜索的結(jié)果？ A.約有167項 B.約有847項 C.約有64,800項 D.0項

8.《豐子愷漫畫魯迅小說集》（福建教育出版社，2005，ISBN：753343062X）中，《**》這一篇小說的第一個漫畫配的句子是：

A.B.C.D.9.在Google翻譯中，將中文“就扁你自己吧”翻譯成英文后是：

A.Chen Shui-bian on yourself B.Beat yourself C.Zounizijiba D.Hit your own

10.“2008全球頂尖大學(xué)排行榜”由QuacquarelliSymonds(QS)公司進行資料收集調(diào)查，根據(jù)各大學(xué)的研究、教職員人數(shù)、國際知名度、教學(xué)質(zhì)量等進行評等與分析。北京大學(xué)與什么大學(xué)并列？ A.國立首爾大學(xué) B.香港科技大學(xué)

C.新加坡國立大學(xué)

D.瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 “阿呀，這是什么話呵！” “你能抵擋他什么！”

他心里但覺得事情似乎十分危急。

“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！”

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院圖書館 2

第四篇：信息海洋網(wǎng)絡(luò)搜索

《信息海洋，網(wǎng)絡(luò)搜索》教學(xué)設(shè)計

一、教案背景

本節(jié)課是學(xué)生在掌握了互聯(lián)網(wǎng)信息瀏覽基礎(chǔ)知識上的一個提高課，主要學(xué)習(xí)利用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息，尋找有關(guān)問題的答案，讓學(xué)生體會使用搜索引擎帶來的快捷與方便。

二、教學(xué)課題

生活中的“開心辭典”——信息海洋網(wǎng)絡(luò)搜索

三、教材分析

本節(jié)課選用的教材是華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級上冊第2課《信息海洋網(wǎng)絡(luò)搜索》。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是使用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相關(guān)知識和使用技巧。這節(jié)課是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行探究學(xué)習(xí)的必備知識，也是以后更進一步學(xué)習(xí)分類下載的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解搜索引擎的相關(guān)知識，掌握多種條件搜索的相關(guān)技巧。

2、過程與方法：以游戲方式引入使用互聯(lián)網(wǎng)搜索答案，布置任務(wù)讓學(xué)生以小組合作的形式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感態(tài)度與價值觀：以解決生活中問題為切入點，培養(yǎng)學(xué)生使用搜索引擎自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。樹立正確的上網(wǎng)意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認識互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的快捷。

四、教學(xué)方法

引導(dǎo)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認識搜索引擎的概念及使用方法

教學(xué)難點：使用多條件關(guān)鍵字查詢，篩選出合適的信息

六、教學(xué)過程

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們都聽說過“開心辭典”吧，今天我給大家也組織一次“開心辭典”，看同學(xué)們知識積累的怎么樣。發(fā)送“開心辭典”題目到學(xué)生桌面上，讓學(xué)生自己完成其中的答案。

教師提出問題：生活中遇到這些形形色色的問題，我們?nèi)绾握覍ご鸢福?學(xué)生：可以請教同學(xué)，家長，老師，可以查詢相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜索等等。。

（二）、信息搜索的方法

1、提問：“剛才有同學(xué)提到在網(wǎng)上搜索，那么如何在網(wǎng)上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”學(xué)生思考回答

2、介紹搜索引擎。

搜索引擎是幫助我們查詢網(wǎng)上信息的服務(wù)網(wǎng)站，它的作用相當(dāng)于我們生活中的114查詢臺一樣。

常用搜索引擎：百度，谷歌，搜狐??

3、演示搜索“螞蟻傳遞消息依靠什么”問題的答案 方法：①打開百度網(wǎng)站，選擇“網(wǎng)頁”分類 ②在搜索框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“螞蟻” ③點擊“百度一下” ④顯示查看搜索結(jié)果

此時，百度會顯示出很多相關(guān)網(wǎng)頁，如何篩選自己想要的信息？ 學(xué)生思考后總結(jié)進一步添加關(guān)鍵字。

4、學(xué)生動手完成課本第34頁的10個問題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索找到答案，總結(jié)搜索的方法。

（三）、學(xué)生登錄e21教學(xué)網(wǎng)站進一步學(xué)習(xí)總結(jié)搜索的各種方法：總結(jié)常見的搜索方法，比較幾種方法的區(qū)別，然后完成“搜索方法對比表”（通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣）。

(四)、布置任務(wù)：

組織去武漢春游，大家在網(wǎng)上搜索下去的路線，費用。分組進行搜索，完成任務(wù)。任務(wù)完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)搜索的方法，特點和技巧。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)中充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，通過教學(xué)網(wǎng)站這個互動平臺為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，整個教學(xué)過程比較順利，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，通過游戲的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過引導(dǎo)提問的方式鍛煉了學(xué)生積極思考，自主探究的習(xí)慣。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)信息的搜索與保存(下載)教案

《網(wǎng)絡(luò)信息的搜索與保存》教學(xué)設(shè)計

課題：網(wǎng)絡(luò)信息的搜索與保存 年級：六年級 課時：第1課時 教材分析

本課是《小學(xué)信息技術(shù)》標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材（北方科技出版社）第四冊第九模塊（輕松學(xué)習(xí)Internet）內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了對網(wǎng)絡(luò)的初步認識后，進一步使學(xué)生掌握最基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識。學(xué)情分析

六年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)已并不陌生，而且少數(shù)學(xué)生已有搜索并保存網(wǎng)頁信息的經(jīng)歷，只是處于摸索與嘗試階段；大多數(shù)學(xué)生知道網(wǎng)上內(nèi)容很豐富，但停留在隨意點擊而進入某網(wǎng)頁的階段；還有一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)比較陌生。所以說，學(xué)生的認知水平參次不齊，操作技能水平也存在著一定的距離。教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1、了解瀏覽器的概念。

2、知道什么是搜索引擎及其作用。

3、記住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。

4、學(xué)會輸入關(guān)鍵字搜索所需信息。

4、學(xué)會保存網(wǎng)頁文字和圖片信息的基本方法。

二、技能目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2、提高學(xué)生對信息的處理能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。

3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。教學(xué)重點、難點

一、重點：如何利用搜索引擎進行搜索信息。

二、難點：如何保存網(wǎng)頁上的文字和圖片信息。

本課教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索信息并對所需要的文字和圖片進行保存。教學(xué)策略

一、教學(xué)方法

為了把握好這種學(xué)生之間存在的差異性，將差異轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢, 全面地提高學(xué)生的整體水平和信息素養(yǎng)，本課采用以下教學(xué)方法：

1、講解演示法。

2、分組分層法。

3、任務(wù)驅(qū)動法。

4、合作互助法

二、教學(xué)活動流程

引入——講解——提出任務(wù)——實踐——互助合作——總結(jié)

三、教學(xué)媒體

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。

四、課前準(zhǔn)備

1、調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生的認知與操作水平。

2、把學(xué)生分為三個組：基礎(chǔ)組、提高組和發(fā)展組，分別用A、B、C表示。

3、通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“課前任務(wù)”和“練習(xí)”文件傳給每個學(xué)生。教學(xué)過程

一、引入

利用“電子教室”軟件系統(tǒng)演示一組精美的圖片，播放一段好聽的音樂。告訴學(xué)生這些圖片和音樂都是從網(wǎng)上下載保存到電腦中的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動性。

二、介紹教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

打開瀏覽器，利用搜索引擎搜索有關(guān)網(wǎng)頁信息并保存在個人文件夾。

三、講解并演示基本操作要領(lǐng)

1、打開瀏覽器，進入“百度首頁”。

要 求同學(xué)們仔細觀察“百度首頁”上的內(nèi)容：新聞、網(wǎng)頁、貼吧、知道、MP3、視頻、地圖、百科、更多。點擊一下“更多”，讓同學(xué)們了解一下百度的其他功能，幾乎是無所不有，無所不包。返回首頁，著重強調(diào)一下搜索框的作用：選擇“網(wǎng)頁”或“知道”或其他內(nèi)容——輸入關(guān)鍵字——百度一下（或回車）——搜索到我們需要的信息。這也是搜索引擎的基本作用。

2、在搜索框中輸入“學(xué)雷鋒小故事”搜索。(告訴學(xué)生：每年的三月五日是“學(xué)雷鋒日”)

3、打開搜索到的第一個網(wǎng)頁信息:學(xué)雷鋒小故事_百度知道

4、保存網(wǎng)頁內(nèi)容。

（1）另存為——保存在——保存類型——保存

（2）選擇網(wǎng)頁內(nèi)容復(fù)制：按住鼠標(biāo)左鍵——選擇文字內(nèi)容（在所需內(nèi)容上從上到下拖動）——點鼠標(biāo)右鍵（光標(biāo)在已選擇的文字區(qū)域內(nèi)時）——復(fù)制（或按鍵盤上的CTRL+C）——打開WORD（或?qū)懽职寤蛴浭卤荆迟N——保存

四、分配任務(wù)

要求學(xué)生點擊已發(fā)送到桌面上的任務(wù)文件夾中的和自己所屬組所對應(yīng)的文件（有三個文件，分別是A、B、C，即基礎(chǔ)組、提高組、發(fā)展組）。

A：打開瀏覽器，進入百度網(wǎng)，搜索關(guān)于“學(xué)雷鋒小故事”的網(wǎng)頁，并閱讀其內(nèi)容，分別用另存為和復(fù)制、粘貼的方法保存到個人文件夾中（每個學(xué)生都有自己的文件夾）。

B：利用搜索引擎搜索關(guān)于“文明禮儀小故事”的文字和圖片，并閱讀其內(nèi)容，分別用另存為和復(fù)制、粘貼的方法保存到個人文件夾中。

C：利用搜索引擎搜索關(guān)于“團結(jié)友愛 互幫互助”的文字和圖片，并閱讀其內(nèi)容，分別用另存為和復(fù)制、粘貼的方法保存到個人文件夾中，并至少幫助一名A組或B組的同學(xué)完成任務(wù)。

五、學(xué)生練習(xí)、探究，教師巡視，并個別或分組指導(dǎo)

對各組學(xué)生在探究中出現(xiàn)的問題，教師及時進行解惑釋疑。釋疑以個別釋疑和集體釋疑相結(jié)合。我校網(wǎng)絡(luò)教室采用“極域多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)具有鎖定一臺或多臺學(xué)生機進行監(jiān)控與演示的功能，可以方便地進行個別釋疑和集體釋疑。

六、檢查任務(wù)完成情況，鼓勵學(xué)困生，表揚優(yōu)秀生

利用“電子教室”系統(tǒng)檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，并對突出作品加以展示，同時鼓勵落后生。

七、學(xué)生交流并提出疑問，教師實例演示，總結(jié)操作技巧與注意事項

通過教學(xué)系統(tǒng)，針對學(xué)生提出的疑問進行演示講解，總結(jié)教學(xué)重難點的操作要領(lǐng)及注意事項。

八、布置作業(yè)：搜索有關(guān)學(xué)習(xí)方面的網(wǎng)頁信息并保存

教學(xué)反思

本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，但在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識體系中占有很重要的地位。鑒于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用能力的差異性很大，為了更好更全面的達到教學(xué)目標(biāo)，本課采用了分組分層法、任務(wù)驅(qū)動法以及合作互助等教學(xué)方法。通過教學(xué)實踐，這節(jié)課是比較成功的，達到了預(yù)期的目的。

一、根據(jù)學(xué)生的認知水平和操作技能水平的不同，把學(xué)生分成了三個組（基礎(chǔ)組、提高組、發(fā)展組）進行教學(xué)活動，學(xué)生可以在自身知識水平的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)實踐，除了對本課內(nèi)容有濃厚的興趣外，各組學(xué)生對所分配的任務(wù)都很有信心去完成，所以學(xué)習(xí)的積極性和主動性都比較高，各組之間都有首先完成任務(wù)的期望和競爭意識。

二、對于個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本課采用了合作互助法和演示法進行教學(xué)，達到了“生生互動”及“師生互動”的教學(xué)要求，即培養(yǎng)了團結(jié)互助精神，又促進了學(xué)生整體能力的提高。

三、本課在學(xué)生的實踐訓(xùn)練中，略感時間不足，個別學(xué)生的時間很緊張，還不能完全領(lǐng)會和掌握保存的技巧。所以本課最好可以用兩 個課時來進行教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時間進行操作研究，以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、本課在各組任務(wù)分配的內(nèi)容設(shè)置上要求學(xué)生分別搜索“學(xué)雷鋒小故事”、“文明禮儀小故事”、“團結(jié)友愛 互幫互助”的文字和圖片比較成功，既訓(xùn)練了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握，又簡接地進行了思想品德教育。

五、下一課時應(yīng)加強本課時所學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，增加搜索技巧方面的內(nèi)容。