第一篇：數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)_6JAVA學(xué)習(xí)心得

實(shí)驗(yàn)六

學(xué)習(xí)JAVA WEB心得

Java Web，是用Java技術(shù)來(lái)解決相關(guān)web互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的技術(shù)總和。在本次實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)短短一個(gè)小時(shí)的了解，對(duì)JAVA WEB有了初步的認(rèn)識(shí)。

首先了解了應(yīng)用程序分為C/S(客戶機(jī)/服務(wù)器)和B/S(瀏覽器/服務(wù)器)兩大類(lèi)。C/S即Client/Server典型應(yīng)用有QQ，360安全衛(wèi)士，B/S即Browser/Server，典型應(yīng)用有人人網(wǎng)，騰訊微博。C/S和 B/S的主要區(qū)別在于程序是否需要安裝。C/S模式的應(yīng)用系統(tǒng)最大的好處是不依賴企業(yè)外網(wǎng)環(huán)境，即無(wú)論企業(yè)是否能夠上網(wǎng)，都不影響應(yīng)用,能充分發(fā)揮客戶端PC的處理能力，很多工作可以在客戶端處理后再提交給服務(wù)器。缺點(diǎn)是客戶端需要安裝，其維護(hù)和升級(jí)成本非常高。B/S模式最大的好處是運(yùn)行維護(hù)比較簡(jiǎn)便，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN, WAN, Internet/Intranet等）訪問(wèn)和操作共同的數(shù)據(jù)，最大的缺點(diǎn)是對(duì)企業(yè)外網(wǎng)環(huán)境依賴性太強(qiáng)，由于各種原因引起企業(yè)外網(wǎng)中斷都會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。

其次，又了解了網(wǎng)頁(yè)主要分為動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)歸根結(jié)底還是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，只是多了一些自己的標(biāo)簽，知道了靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)三劍客指的是什么，以及三者之間的關(guān)系和分別承擔(dān)的功能。網(wǎng)站做好后要部署發(fā)布。Tomcat最簡(jiǎn)單的部署是把整個(gè)文件夾拷到TOMCAT_HOME/webapps目錄下。

了解了關(guān)于WEB應(yīng)用的一些知識(shí)后，就到了編程的階段了，雖然java是面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，與面向過(guò)程的C語(yǔ)言有一些區(qū)別，但二者在編程思路上有貫通的地方，要善于區(qū)別二者的聯(lián)系和不同，這樣才能在C的基礎(chǔ)上學(xué)好java。但學(xué)好一個(gè)語(yǔ)言不是一天兩天的功夫，要想真正掌握，以后還需要勤加苦練。編程這個(gè)東西沒(méi)有技巧可言，當(dāng)時(shí)學(xué)C的時(shí)候就深刻領(lǐng)悟了這個(gè)道理，要想調(diào)高編程速度，就只能多練多編，孰能生巧，做的題目多了，碰到類(lèi)似的題目，自然就會(huì)有想法有思路。相比于天賦，后天的練習(xí)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)更為重要。

隨著本次實(shí)驗(yàn)課的結(jié)束，本學(xué)期的SQL實(shí)驗(yàn)也就結(jié)束了。雖然每次實(shí)驗(yàn)都做的很趕，感覺(jué)很多知識(shí)都是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)用，但一個(gè)學(xué)期七次實(shí)驗(yàn)下來(lái)，確實(shí)還是學(xué)到了一些知識(shí)，至少一些基本操作是熟悉了，我想這對(duì)于今后對(duì)SQL的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的一步。從這點(diǎn)，我所感受到的是，有時(shí)候表面上看起來(lái)沒(méi)有什么收獲的經(jīng)歷，定會(huì)在某個(gè)時(shí)刻綻放出他應(yīng)有的光彩，所以，無(wú)論現(xiàn)在或?qū)?lái)我們會(huì)經(jīng)歷什么，都應(yīng)該全心全意的品味當(dāng)下，今天一個(gè)小小的經(jīng)歷說(shuō)不定就會(huì)在將來(lái)的某一天改變你的一生。所以，實(shí)驗(yàn)課就算不喜歡，也要好好去上，一定能學(xué)有所獲。

最后，謝謝助教的幫助！

第二篇：數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)1.1 使用SQL Server工具(Microsoft SQL Server Management Studio Express)管理數(shù)據(jù)庫(kù) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

(1)使用SSMS(SQL Server Management Studio)加入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。(2)使用SSMS可視化建立、修改和刪除數(shù)據(jù)庫(kù)、表。(3)使用SSMS對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份和恢復(fù)。

(4)使用SSMS對(duì)表進(jìn)行查詢、插入、修改、刪除。實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)加入School數(shù)據(jù)庫(kù)。(2)建立Test數(shù)據(jù)庫(kù)。

(3)在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立人員表PERSON(P#,Pname,Page)。更改表設(shè)置P#為主鍵，增加屬性Ptype(類(lèi)型是CHAR,長(zhǎng)度是10)。

(4)用SSMS的查詢功能(新建查詢)對(duì)PERSON表進(jìn)行查詢、插入、修改、刪除等操作：首先插入兩條記錄；修改第二條記錄；刪除第二條記錄。(5)備份Test數(shù)據(jù)庫(kù)。(6)刪除表PERSON。(7)恢復(fù)Test數(shù)據(jù)庫(kù)。(8)刪除Test數(shù)據(jù)庫(kù)。

第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)

3.實(shí)驗(yàn)步驟

在學(xué)生選課數(shù)據(jù)庫(kù)中實(shí)現(xiàn)其查詢操作，寫(xiě)出T-SQL語(yǔ)句（注：學(xué)生選課數(shù)據(jù)庫(kù)為前三次實(shí)驗(yàn)課所建立的數(shù)

據(jù)庫(kù)）

一、簡(jiǎn)單查詢實(shí)驗(yàn)

（1）查詢選修了課程的學(xué)生學(xué)號(hào)。

（2）查詢選修課程號(hào)為0101的學(xué)生學(xué)號(hào)和成績(jī)，并要求對(duì)查詢結(jié)果按成績(jī)降序排列，如果成績(jī)相同則按

學(xué)號(hào)升序排列。

（3）查詢選修課程號(hào)為0101的成績(jī)?cè)?0~90分之間的學(xué)生學(xué)號(hào)和成績(jī)，并將成績(jī)乘以系數(shù)0.8輸出。

二、連接查詢實(shí)驗(yàn)

（1）查詢每個(gè)學(xué)生的情況以及他（她）所選修的課程。

（2）查詢選修離散散學(xué)課程且成績(jī)?yōu)?0分以上的學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名及成績(jī)。

（3）查詢每一門(mén)課的間接先行課（即先行課的先行課）

三、嵌套查詢操作

（1）查詢0101課程的成績(jī)高于張林的學(xué)生學(xué)號(hào)和成績(jī)。

（2）查詢其他系中年齡小于計(jì)算機(jī)系年齡最大者的學(xué)生。

（3）查詢同王洪敏“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程分?jǐn)?shù)相同的學(xué)生的學(xué)號(hào)。

（4）查詢選修了全部課程的學(xué)生的姓名。

（5）查詢與學(xué)號(hào)為09001103的學(xué)生所選修的全部課程相同的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名。

（6）查詢至少選修了學(xué)號(hào)為09001103的學(xué)生所選修的全部課程的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名。

四、組合查詢和分組查詢

（1）查找選修“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的學(xué)生成績(jī)比此課程的平均成績(jī)大的學(xué)生學(xué)號(hào)、成績(jī)。

（2）查詢年齡大于女同學(xué)平均年齡的男同學(xué)姓名和年齡。

（3）列出各系學(xué)生的總?cè)藬?shù)，并按人數(shù)進(jìn)行降序排列。

（5）查詢選修計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和離散數(shù)學(xué)的學(xué)生學(xué)號(hào)和平均成績(jī)。

4、要求

請(qǐng)按題號(hào)依次作答，完成在word文檔中，寫(xiě)明班級(jí)學(xué)號(hào)姓名，于周日之于周日之前發(fā)至xcf7@163.com，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄

第四篇：數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)心得

數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)心得

軟件0704劉辰（07301096）馬曉雪（07301098）劉靖遠(yuǎn)（07301097）

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。王老師的教學(xué)耐心細(xì)致，課堂上我們有不理解的地方老師都反復(fù)講解，使我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課涉及到以前的知識(shí)不多，是一門(mén)從頭學(xué)起的課程，即使基礎(chǔ)不是很好，只要認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)功課，還是一門(mén)比較容易掌握的課。

在課堂上，使用英文課件，老師會(huì)叫同學(xué)起來(lái)翻譯知識(shí)點(diǎn)，這種方法有助于加強(qiáng)理解、深化記憶，是比較好的，希望以后能夠繼續(xù)下去。因?yàn)楫吘管浖I(yè)是離不開(kāi)英文的資料和環(huán)境的。這樣提早的鍛煉會(huì)讓我們受益匪淺的。

項(xiàng)目小組和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容又讓我們了解了如何將數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)頁(yè)等其他界面結(jié)合的知識(shí)，使得數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)更加有實(shí)際意義。課堂上講的知識(shí)比較理論化，如果不動(dòng)手就無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，而制作項(xiàng)目能夠讓我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，找到知識(shí)漏洞，并且能學(xué)到更多關(guān)于實(shí)際操作的知識(shí)和技巧。并且培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。

對(duì)課堂改進(jìn)措施的一點(diǎn)建議：我覺(jué)得如果老師不要求 我們很少有人回去會(huì)按進(jìn)度去讀英文教材。但是我又覺(jué)得讀教材是很有幫助的，所以希望老師可以再這方面加強(qiáng)要求，督促我們。

第五篇：數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)心得

數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)心得

一直以來(lái)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課的理解就是一門(mén)文科性質(zhì)的學(xué)科，處理的問(wèn)題就是一些跟數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題吧。大三上學(xué)期，數(shù)據(jù)庫(kù)作為專業(yè)選修課學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)習(xí)，徹底改變了自己對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程的認(rèn)識(shí)。作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，尤其自己覺(jué)得對(duì)計(jì)算機(jī)方面的課程一致都不太在行，學(xué)習(xí)起來(lái)并不好過(guò)。

和很多計(jì)算機(jī)的課一樣，數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容在自己眼里顯得很零散、不成系統(tǒng)，許許多多的零碎的知識(shí)點(diǎn)需要小心注意到，但是這個(gè)感覺(jué)隨著慢慢學(xué)習(xí)的深入初步改變，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的概念和方法又一套完整的體系，理論性和邏輯性很強(qiáng)，對(duì)于事物處理能力有很高的要求。在老師介紹中也漸漸認(rèn)識(shí)到，各行各業(yè)都離不開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，無(wú)論規(guī)模的大小，數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者部門(mén)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要不可或缺的。數(shù)據(jù)庫(kù)就像一套密密麻麻的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將整個(gè)系統(tǒng)置于規(guī)范有效的運(yùn)行模式之下。

數(shù)據(jù)庫(kù)也讓我第一次接觸到了SQL語(yǔ)言，開(kāi)頭的時(shí)候老師給了操作的步驟，但就算是這樣也難免犯錯(cuò)，因?yàn)槭前凑战o定的步驟做的，沒(méi)有自己的思考方式，所以對(duì)于這門(mén)語(yǔ)言的精髓所在沒(méi)有理解到，做完了之后還是覺(jué)得SQL語(yǔ)言很抽象難懂，就像其他很多計(jì)算機(jī)語(yǔ)言一樣。幸好有老師耐心的講解，每次操作遇到困難，老師都會(huì)認(rèn)真的講解，如果一時(shí)不能解決，老師會(huì)在下一次講課或者其他方式告知我解決的辦法，這更是激發(fā)了我要學(xué)好數(shù)據(jù)庫(kù)這門(mén)課的決心。慢慢的有了一些信心，然后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的題目沒(méi)有什么固定的解法，每個(gè)

問(wèn)題都有很多種解決方案。

在結(jié)束了課堂的學(xué)習(xí)之后，老師還為我們安排了上機(jī)。這時(shí)，平常上課所積累的知識(shí)才真正有了用處，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在很多的問(wèn)題。譬如說(shuō)在建立一個(gè)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)，前期的步驟都沒(méi)有錯(cuò)誤，唯獨(dú)在設(shè)置學(xué)生成績(jī)表的時(shí)候無(wú)法正常設(shè)置主鍵，自己在做的過(guò)程中忽略掉了這一問(wèn)題，直接導(dǎo)致在最后建立模型時(shí)出現(xiàn)無(wú)法更改的錯(cuò)誤，無(wú)奈之下只能選擇重新開(kāi)始，還是發(fā)現(xiàn)主鍵的設(shè)置不正常，一時(shí)便無(wú)法進(jìn)行下去，一籌莫展之際，老師給我提供了幫助順利解決得了問(wèn)題。

由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都來(lái)不得半點(diǎn)的差錯(cuò)，否則必將會(huì)導(dǎo)致巨大的失誤。意識(shí)到這之后也不禁后怕，好在這是學(xué)生時(shí)期的練習(xí)，就算是錯(cuò)誤也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響，但要是在以后的工作中呢，也需就是給公司造成了巨大的損失。平時(shí)的一點(diǎn)一滴中務(wù)必養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)產(chǎn)生于六十年代末，是數(shù)據(jù)管理的最新技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重點(diǎn)，它的出現(xiàn)極大的促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用向各行各業(yè)的滲透。而數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)規(guī)模、數(shù)據(jù)庫(kù)信息量的大小和使用額度已成為衡量一個(gè)國(guó)家信息化程度的重要標(biāo)志。在當(dāng)下信息化的時(shí)代，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)成為我們必須掌握的技術(shù)之一。通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使得我對(duì)這門(mén)課有了深入的了解，掌握了有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)中的思維方法，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)的應(yīng)用有了一定的認(rèn)知，相信對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的學(xué)習(xí)在今后的工作必定有很大的用處。