第一篇：學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》心得體會(huì)

總書(shū)記在第四批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材《序言》中強(qiáng)調(diào)，全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，以時(shí)不我待的精神，一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。對(duì)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)本領(lǐng)的一個(gè)重點(diǎn)就是提升領(lǐng)導(dǎo)力、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！额I(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一書(shū)把重在科學(xué)品格的領(lǐng)導(dǎo)力與重在應(yīng)用特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行論述，并按照這一內(nèi)在邏輯進(jìn)行謀篇布局，既說(shuō)理明白，又簡(jiǎn)明實(shí)用，是干部提高領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的良師益友。全書(shū)體現(xiàn)三個(gè)鮮明特點(diǎn)。

一是以總書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)為榜樣進(jìn)行闡釋。該書(shū)特別注重把總書(shū)記系列重要講話精神特別是他的領(lǐng)導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)貫穿編寫(xiě)全過(guò)程，重點(diǎn)圍繞總書(shū)記關(guān)于“怎樣是好干部，怎樣成為好干部，怎樣把好干部用起來(lái)”這一重要論述進(jìn)行研究、解釋和闡明，并在各個(gè)章節(jié)對(duì)總書(shū)記的豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行了深入解讀。通篇行文風(fēng)格既體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代氣息，高度契合中央精神，傳遞正能量；又富有極強(qiáng)的可讀性，貼近廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際需求，簡(jiǎn)潔實(shí)用，解渴壓餓。

二是創(chuàng)新構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本理論。該書(shū)構(gòu)建的本土化領(lǐng)導(dǎo)力理論體系既植根中國(guó)國(guó)情，吸取了傳統(tǒng)文化中的資政經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又有世界眼光，充分借鑒了國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力的研究成果；既對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中傳統(tǒng)的決策、用人、激勵(lì)、協(xié)調(diào)等內(nèi)容進(jìn)行了富有創(chuàng)造性的闡釋，同時(shí)又能結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主要特點(diǎn)和治理現(xiàn)代化的客觀要求，積極回應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)干部在當(dāng)下遇到的新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題。比如，重點(diǎn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)法治思維和法治引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)力、領(lǐng)導(dǎo)形象魅力、媒介溝通力、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)改革藝術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了論述，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容鮮活。全書(shū)體現(xiàn)出歷史與邏輯的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，主線明、體例新、內(nèi)容豐富、思想性強(qiáng)。

三是科學(xué)論述領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)觀、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。總書(shū)記2015年1月12日在同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，好干部要心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒?！八挠小本褪亲罡镜念I(lǐng)導(dǎo)觀，有怎樣的領(lǐng)導(dǎo)觀就有怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力。因此，該書(shū)提出領(lǐng)導(dǎo)力一定要有方向感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、民主領(lǐng)導(dǎo)、依法領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，這是提升領(lǐng)導(dǎo)力最首要的一點(diǎn)。

構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的有兩大組成部分，即決斷力（領(lǐng)）和影響力（導(dǎo)），二者缺一不可，緊密相連。領(lǐng)導(dǎo)決策重在選擇，選擇重在“打開(kāi)空間”。“策”是出主意，要慢，要避免霍布森選擇；“決”是選主意，要快，要避免布里丹選擇。新領(lǐng)導(dǎo)力的三要素是智商（能力）、情商（魅力）和膽商(魄力)。領(lǐng)導(dǎo)干部要能正確做到識(shí)己、克己、知人、用人，影響上級(jí)重在認(rèn)同，面對(duì)下級(jí)重在激勵(lì)，同級(jí)之間重在協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講究“來(lái)去自如”，既能從群眾中來(lái)，超越群眾，又能到群眾中去，與群眾打成一片。

領(lǐng)導(dǎo)工作千頭萬(wàn)緒，但有兩件大事，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的兩大組成部分。一個(gè)是決策。到底往哪去？怎么發(fā)展？決策的核心是“領(lǐng)”。毛主席曾說(shuō)過(guò)：決策是領(lǐng)導(dǎo)的第一件大事?！邦I(lǐng)”的前面是三項(xiàng)：戰(zhàn)略、目標(biāo)和任務(wù)，非常具體。“領(lǐng)”誰(shuí)呢？就是要用人。人不是工具，但人可以影響人，所以領(lǐng)導(dǎo)力的第二個(gè)組成部分就是影響力。影響力是講用人，影響人，影響力的核心是“導(dǎo)”。“領(lǐng)”要決策，“導(dǎo)”要用人。這兩件大事是缺一不可，緊密相連的。

新領(lǐng)導(dǎo)力=決策力(領(lǐng))×影響力(導(dǎo))

領(lǐng)導(dǎo)力不僅考慮做事，還要考慮合適的人去做。決策重在選擇，一選合適的事，二選合適的人。同一件事，人選對(duì)了，事情就做成了；相反，人選錯(cuò)了，事情就搞砸了。

選擇合適的時(shí)機(jī)做事也很重要。時(shí)機(jī)選對(duì)了，上級(jí)支持，下級(jí)擁護(hù)，一切就都做成了。事業(yè)發(fā)展看領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要看決策用人。決策重在選擇，選擇的重點(diǎn)在“打開(kāi)空間”。如何選擇？在今年九月份中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上，習(xí)近平同志就提出要有全局思維。領(lǐng)導(dǎo)者的全局思維就是要打開(kāi)空間，選擇的空間，事業(yè)發(fā)展的空間。

領(lǐng)導(dǎo)力一定要有權(quán)力，沒(méi)有權(quán)力講領(lǐng)導(dǎo)力就是紙上談兵。權(quán)力是外在的，是組織給的，人民給的，別人給的，而且是有限的。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力主要靠權(quán)力，是硬權(quán)力，而新領(lǐng)導(dǎo)力增加了后面三項(xiàng)的軟權(quán)力。軟權(quán)力是自己的，不是別人給的，而且某種意義上，是可以無(wú)限加以開(kāi)發(fā)的。能力跟智商有關(guān)，是自己的。魅力是親和力，與善于溝通、內(nèi)部作風(fēng)有關(guān)。魄力是意志力，與個(gè)性、品德、經(jīng)歷都有關(guān)。能力、魅力和魄力是軟權(quán)力，而第一項(xiàng)職權(quán)又叫硬權(quán)力。

決策要“策”與“決”分開(kāi)?！安摺北旧砭褪浅鲋饕猓褪谦I(xiàn)言獻(xiàn)策，策就是言；“決”就是選擇，出主意可以是自己，更可以交給別人，這就打開(kāi)空間了。決策的“策”（出主意）不是領(lǐng)導(dǎo)者的專利，下級(jí)、朋友、愛(ài)人、老百姓、專家都可以給你出主意。領(lǐng)導(dǎo)就是選主意，選主意會(huì)讓決策質(zhì)量大大提高。很多外國(guó)的、外地的好的主意，還有自己的主意，可以為我們的發(fā)展提供很好的啟示，直接拿來(lái)做選擇，也可以選自己的。所以，“策”是初級(jí)階段，是出主意，是言；而選主意是“決”，是行，付諸行動(dòng)?！安摺笔翘摰模皼Q”一定是實(shí)的。“策”就要考慮可行性，策要慢一點(diǎn)，可以不斷補(bǔ)充、不斷完善。而“決”就要快。領(lǐng)導(dǎo)者第一需要常識(shí)。常識(shí)不是書(shū)面的知識(shí)，是社會(huì)知識(shí)，企業(yè)的、營(yíng)銷(xiāo)的、市場(chǎng)的。真正需要的不是書(shū)本知識(shí)，是常識(shí)。中國(guó)現(xiàn)在需要回歸常識(shí)。第二是通識(shí)，知識(shí)面要開(kāi)闊，要打開(kāi)。

第三個(gè)就是膽識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)壓力，一定要有膽識(shí)。

第四個(gè)是器識(shí)。當(dāng)干部的器識(shí)就是要容人，容量要大。

好干部的成長(zhǎng)過(guò)程在很大程度上就是自身領(lǐng)導(dǎo)力提升的過(guò)程。從外在看，該書(shū)重點(diǎn)闡述的是領(lǐng)導(dǎo)力的生成、構(gòu)成和提升的規(guī)律、方法與路徑；從內(nèi)在看，論述的則是怎樣成長(zhǎng)為好干部，怎樣使用好干部?？傊摃?shū)既有全面系統(tǒng)的理論體系又能突出當(dāng)前工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，既有新穎簡(jiǎn)約的理論觀點(diǎn)又有實(shí)用管用的操作方法，既講透“怎么看”又說(shuō)清“怎么辦”，非常適合廣大領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀和使用。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

題目：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

摘要：領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助完成公司各項(xiàng)任務(wù)。

內(nèi)容：

不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫(kù)教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我，對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè)“力”頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如“洞察力、魄力、理解力、精力”是不可缺少以外，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的“領(lǐng)導(dǎo)力”尤為重要，更不可缺少?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱為小家子氣。

作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫(kù)教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為“領(lǐng)導(dǎo)力”，所有人均想自己擁有一種強(qiáng)勁的領(lǐng)導(dǎo)力。所謂“鶴立雞群”，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自

然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（集團(tuán)）各級(jí)在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開(kāi)展。

我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序、依存心理、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng)；相反我認(rèn)為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強(qiáng)。

1、威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力（如調(diào)職、降級(jí)、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。

2、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力。

3、報(bào)償力：透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段（加薪、升職等）來(lái)影響下屬的行為。

4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它。

5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同，并設(shè)法按上司旨意辦事。

大多數(shù)企業(yè)、集體中，下屬之所以聽(tīng)從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的是法定力及報(bào)償力，其次是專家力及向心力，最罕見(jiàn)則是威嚇力，“領(lǐng)導(dǎo)力”的管理較少使用此力，其實(shí)上述每種力對(duì)部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響。我認(rèn)為對(duì)上述兩者影響程度大的應(yīng)算是專家力及吸引力。我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現(xiàn)達(dá)到最高，那么則要增進(jìn)此兩者（專家力、吸引力）的強(qiáng)度。應(yīng)當(dāng)將此兩力作為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素。聽(tīng)完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。我們管理者要增進(jìn)專家力，必需有賴技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養(yǎng)。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能，如會(huì)計(jì)主任在賬目處理上之技能，生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員在策劃設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)公司風(fēng)格的把握，IT行業(yè)非技術(shù)人員對(duì)產(chǎn)品的功能性認(rèn)識(shí)等。概念技能則指部門(mén)本身之認(rèn)識(shí)力，對(duì)部門(mén)所處環(huán)境的洞察力及為部門(mén)決定事務(wù)的能力。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難，只要提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練假以時(shí)日，大概均可掌握。要想下屬的工作缺點(diǎn)減少，做得更完善，則我們各級(jí)管理員必須給予下屬多些完善的工作指引、方法傳授，特別具體到實(shí)際工作中，要達(dá)到此境界，則本身應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多積累，才有可能逐步去改善。

力的增強(qiáng)有賴于人際技能之培養(yǎng)，是指運(yùn)用有關(guān)人類行為的系統(tǒng)化知識(shí)處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)此力，要涉及觀念的改變從而令行為的改變，且必須樹(shù)立大多數(shù)人認(rèn)同的價(jià)值觀、人生觀、管理觀，運(yùn)用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級(jí)人際關(guān)系及正確處理本職的各種問(wèn)題。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實(shí)就是吸引力強(qiáng)，若上司沒(méi)此吸引力則很可能只運(yùn)用其他力，收效會(huì)變小。所以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，要令

下屬死心塌地的跟著你，被下屬認(rèn)為可以從你的身上學(xué)到知識(shí)的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強(qiáng)。否則，我們必須認(rèn)真思考，加快充電步伐，讓自己的知識(shí)面、處理問(wèn)題能力、被人欣賞面加強(qiáng)，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法、做人原則、處世方式等，如此或許才算是一個(gè)基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領(lǐng)導(dǎo)力也就會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提升。

光陰似箭、時(shí)不待我，以上之所見(jiàn)，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感，我也會(huì)在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。

2006年12月18日

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

題目：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

摘要：領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助完成公司各項(xiàng)任務(wù)。

對(duì)管理應(yīng)有的幾個(gè)“力”頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如“洞察力、魄力、理解力、精力”是不可缺少以外，我認(rèn)為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的“領(lǐng)導(dǎo)力”尤為重要，更不可缺少?！邦I(lǐng)導(dǎo)力”聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。

作為一名 ……性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個(gè)竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會(huì)經(jīng)常在一種很重的危機(jī)感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。所謂“鶴立雞群”，無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì)自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長(zhǎng)幼有序、依存心理、危機(jī)心理等是上司不可隨意支配的，故沒(méi)辦法從這方面著手去增強(qiáng)；相反我認(rèn)為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強(qiáng)。

1、威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力（如調(diào)職、降級(jí)、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。

2、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力。

3、報(bào)償力：透過(guò)適當(dāng)?shù)膱?bào)償手段（加薪、升職等）來(lái)影響下屬的行為。

4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因?yàn)閷?duì)上司的能力具有信心而接受它。

5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認(rèn)同，并設(shè)法按上司旨意辦事。

大多數(shù)企業(yè)、集體中，下屬之所以聽(tīng)從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運(yùn)用，其中最常見(jiàn)的是法定力及報(bào)償力，其次是專家力及向心力，最罕見(jiàn)則是威嚇力，“領(lǐng)導(dǎo)力”的管理較少使用此力，其實(shí)上述每種力對(duì)部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響。我認(rèn)為對(duì)上述兩者影響程度大的應(yīng)算是專家力及吸引力。

第四篇：《新領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

看到一篇不錯(cuò)的文章，主講人是國(guó)家行政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)管理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)劉峰，講授的題目是：《新領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，摘錄如下：

一、打開(kāi)空間，創(chuàng)新思維

1、管理創(chuàng)新要打開(kāi)空間：創(chuàng)新有技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新；企業(yè)發(fā)展重在創(chuàng)新；管理創(chuàng)新重在決策和用人；決策決斷重在選擇（選擇事、選擇人、選擇角度、選擇時(shí)機(jī)、選擇力度、選擇方式）；選擇重在打開(kāi)空間并且縮短時(shí)間（快速?zèng)Q策）；要先策后決，多策少?zèng)Q，又策又決，重點(diǎn)在決；用人重在更新觀念，重在團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2、管理創(chuàng)新的五個(gè)轉(zhuǎn)換：由用小看大到用大看??；由排斥差異到重視差異；由單向思維到多向思維；由單腦思維到多腦思維；由做事之人到用人之人。

3、管理創(chuàng)新的角色轉(zhuǎn)換：是教練員不是運(yùn)動(dòng)員；是用人之人不是做事之人；關(guān)注組織績(jī)效而不是個(gè)人績(jī)效；關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)能力而不是業(yè)務(wù)能力；創(chuàng)造環(huán)境和條件而不是創(chuàng)造成績(jī)。

4、管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)建設(shè)：實(shí)干家、推進(jìn)者、外交家、智多星、凝聚者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者、完美主義者。

5、創(chuàng)新思維要左腦加右腦：左腦的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，左腦的邏輯思維，左腦的理論思維，左腦是優(yōu)勢(shì)半腦；右腦的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，右腦的形象思維，右腦的直覺(jué)思維，斯佩里的實(shí)驗(yàn)。

6.創(chuàng)新思維要內(nèi)腦加外腦：斯隆送杜拉克三句話，杜拉克送斯隆一句話；外謀內(nèi)斷，外多內(nèi)少；外先內(nèi)后，外放內(nèi)收。

二、果斷決策，果斷執(zhí)行

1、領(lǐng)導(dǎo)要有決斷力和影響力：領(lǐng)導(dǎo)決策要避免霍布斯選擇，領(lǐng)導(dǎo)決策要避免布里丹選擇。布里丹選擇的“最優(yōu)”，布里丹選擇的“最亂”，布里丹選擇的“最慢”。

2、領(lǐng)導(dǎo)決策重在排序：決策難在選擇，選擇難在標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)難在排序，排序難在理智。排優(yōu)先序是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功，調(diào)控情緒也是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功。

3、領(lǐng)導(dǎo)者要提高“情商”：一要提高情商，自知之明很重要，自我管理是關(guān)鍵；識(shí)別他人見(jiàn)悟性，協(xié)調(diào)關(guān)系是重點(diǎn)。小布什的智商是91，對(duì)戈?duì)柭寺傻呐小?/p>

4、領(lǐng)導(dǎo)者要提高“膽商”：二要提高膽商，要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢于負(fù)責(zé)任，膽略、氣魄、意志和勇氣。孫子“五德”：“將者、智、信、仁、勇、嚴(yán)也”；與孔子“三不”：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。勇于面對(duì)逆境——尋求突破；

勇于面對(duì)壓力——尋求動(dòng)力；勇于面對(duì)變化——尋求機(jī)會(huì)；勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)——尋求領(lǐng)先；勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)——尋求效益；勇于承擔(dān)責(zé)任——尋求角色。

5、領(lǐng)導(dǎo)者要提高“智商”：三要提高智商，要科學(xué)理性地判斷市場(chǎng)，善于理論思維與戰(zhàn)略思維，善于學(xué)習(xí)與提高戰(zhàn)略思維；善于學(xué)習(xí)與提高“智商”，精通業(yè)務(wù)，勝任本職工作。

6、管理創(chuàng)新重在高效：“愚公移山”的思考（要愚公移人，另找出路）；“中華鱘過(guò)壩”的思考；子貢的高尚和子路的自私（高尚難推廣，勞動(dòng)付報(bào)酬才可長(zhǎng)久）；中國(guó)傳統(tǒng)文化的反思。過(guò)程沒(méi)有結(jié)果重要，目標(biāo)沒(méi)有目的重要，成本沒(méi)有價(jià)值重要，效率沒(méi)有效益重要。

7、完善決策的思路：根據(jù)目的選目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選途徑，根據(jù)途徑先對(duì)策，“火燒赤壁”的啟示：周瑜破曹操目的（三分天下，成立吳國(guó)）——目標(biāo)（打敗曹軍）——途徑（三個(gè)計(jì)策：苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、反間計(jì)）——對(duì)策（孔明七星壇借東風(fēng)）。修正決策的藝術(shù)（與制定相反）：對(duì)策——途徑——目標(biāo)——目的。

三、重在用人，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、領(lǐng)導(dǎo)重在用人：劉邦為何成功（項(xiàng)羽為何失敗）：獎(jiǎng)、賞、封、用。毛澤東對(duì)劉邦的評(píng)價(jià)：是高明的政治家。領(lǐng)導(dǎo)重在用人，用人重在激勵(lì)，激勵(lì)重在結(jié)合。

2、溝通與認(rèn)同的藝術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)力F的兩個(gè)來(lái)源：擴(kuò)大能力距離（膽商）S1，縮小心理距離（情賞）S2。為什么“仆人眼中無(wú)英雄”：離得太近，見(jiàn)識(shí)太遠(yuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)不同。提倡“親密有間”，有時(shí)要“擺架子”。溝通在先，認(rèn)同在后；溝通認(rèn)同的三部曲：一是外求共同點(diǎn)，二是內(nèi)求共鳴感，三是深求認(rèn)同感。連宋訪問(wèn)大陸的啟示；毛澤東的“來(lái)”與“去”：來(lái)則超越別的人，去則回到群眾中。

3、先激后勵(lì)，先我后他：避免“克爾蠢舉”，避免“威士忌”效應(yīng)；激與勵(lì)要一致，激勵(lì)的兩個(gè)階段；先激后勵(lì)，少激多勵(lì)，以激促勵(lì)，重點(diǎn)在勵(lì)。先偶然后必然，激勵(lì)一定要及時(shí)；國(guó)有企業(yè)激勵(lì)通病，激勵(lì)不要完全依賴日歷。火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶；全靠車(chē)頭帶，火車(chē)跑不快。

4、先心后智，先分后合：潛能不激勵(lì)變無(wú)能，潛能受激勵(lì)變顯能，顯能才能變效能，點(diǎn)燃激情與開(kāi)發(fā)潛能；激勵(lì)（金箍棒）與約束（緊箍咒）的組合，保?。ǔＡ浚┡c激勵(lì)（增量）的組合；激勵(lì)對(duì)象的組合，激勵(lì)手段的組合；激勵(lì)制度與激勵(lì)藝術(shù)的組合。管理三根柱：激勵(lì)——約束——保健。GE韋爾奇“271”理論：用馬（激勵(lì)）護(hù)牛（保?。┐蚬罚s束）。

5、方圓權(quán)變的藝術(shù)：鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：堅(jiān)持“方”（膽商），善于“圓”（情商），方圓運(yùn)用（智商）。大方小圓，內(nèi)方（做人）外圓（做事），后方先圓，己方（嚴(yán)于律己）他圓（寬以待人）；再談“三商”并舉的涵義。

6、善用軟權(quán)的藝術(shù)：品德與人格，業(yè)務(wù)專長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)專長(zhǎng)；能力、資歷與業(yè)績(jī)，軟權(quán)力的各種類型。軟權(quán)加硬權(quán)，多軟權(quán)少硬權(quán)，先軟權(quán)后硬權(quán)，權(quán)力就是影響力。

7、授權(quán)的藝術(shù)：一是因事授權(quán)，二是視能授權(quán)，三是責(zé)權(quán)相稱。把權(quán)力授給做事情的人，把權(quán)力授給有能力的人，把權(quán)力授給有責(zé)任的人，把權(quán)力授給你信任的人。討論：為什么領(lǐng)導(dǎo)要授權(quán)？一可減壓解脫，二可激勵(lì)下屬，三可培養(yǎng)鍛煉，四可彌補(bǔ)不足，五可提高整體效能。

8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的“四多四少”：決策要先策后決，多策少?zèng)Q；管理要先理后管，多理少管；領(lǐng)導(dǎo)要先領(lǐng)后導(dǎo)，多導(dǎo)少領(lǐng)；激勵(lì)要先激后勵(lì)，多激后勵(lì)。

四、角色轉(zhuǎn)換，行為修煉

1、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)?成功領(lǐng)導(dǎo)者具有特質(zhì)嗎？特質(zhì)的先天性

（30%），特質(zhì)的后天性（70%）。先領(lǐng)后導(dǎo)，少領(lǐng)多導(dǎo)，又領(lǐng)又導(dǎo)，重點(diǎn)在導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特質(zhì)？你認(rèn)為哪幾項(xiàng)最重要？

2、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)臺(tái)階：第一級(jí)，優(yōu)秀個(gè)體的發(fā)現(xiàn)——潛龍勿用；第二級(jí)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員——現(xiàn)龍?jiān)谔?；第三?jí)，只用硬權(quán)力管理——惕龍乾乾；第四級(jí)，善用軟權(quán)力管理——躍龍?jiān)诳眨坏谖?，卓越領(lǐng)導(dǎo)的境界——飛龍?jiān)谔臁?/p>

3、卓越領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)：堅(jiān)定的意志（膽商），謙虛的風(fēng)格（情商），超優(yōu)的績(jī)效（智商），高超的藝術(shù)（重在情商）。這是柯林斯觀點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化：元（春天）、亨（夏天）、利（秋天）、貞（冬天），才能吉。卓越領(lǐng)導(dǎo)與提高“三商”。

4、領(lǐng)導(dǎo)與管理的互補(bǔ)：領(lǐng)導(dǎo)與管理的（五大）區(qū)別（一是價(jià)值與效率；二是變革與秩序；三是激勵(lì)與控制；四是軟權(quán)與硬權(quán)；五是決策與執(zhí)行）。領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別還有：藝術(shù)與科學(xué)，外部與內(nèi)部，員工與工作，個(gè)性與共性。領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系；領(lǐng)導(dǎo)型的管理者；積極而又中庸的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

5、中庸之道與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：左腦加右腦，內(nèi)腦加外腦；智商加情商，軟權(quán)加硬權(quán)；激勵(lì)加約束，用己加用人；科學(xué)加藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)加管理。

6、老子管理思想的精華：恨之侮之的管理（狠），敬而遠(yuǎn)之的管理（硬），親而譽(yù)之的領(lǐng)導(dǎo)（軟），不知有之的管理（隱）。怎樣才能做到“不知有之”？一靠規(guī)章制度，二靠企業(yè)文化，三靠環(huán)境氛圍，四靠人格魅力，五靠領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

7、高中基層管理的差異（十大區(qū)別）：

高層：戰(zhàn)略，結(jié)果，目的，求變，天時(shí)，膽商，超脫，善藏，價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo) 中層：戰(zhàn)術(shù)，過(guò)程，目標(biāo)，應(yīng)變，人和，情商，協(xié)調(diào)，中介，效率，管理 基層：技術(shù)，細(xì)節(jié)，方法，少變，地利，智商，忙碌，善露，業(yè)績(jī)，執(zhí)行

第五篇：學(xué)習(xí)教材領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)體會(huì)

7月6日至8日，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織全校領(lǐng)導(dǎo)干部包括內(nèi)設(shè)科室負(fù)責(zé)人赴東泉基進(jìn)行暑假封閉學(xué)習(xí)，我由于出差沒(méi)趕上，但是我也不落后。出差回來(lái)后積極學(xué)習(xí)相關(guān)文件和書(shū)籍，尤其是學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這本全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，深受啟發(fā)，無(wú)論是在心靈上還是認(rèn)識(shí)上都得到了一次全新的洗禮，使我受益匪淺，結(jié)合自己的工作崗位教研室主任使我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：

本書(shū)主要內(nèi)容包括：第一章現(xiàn)代治理需要領(lǐng)導(dǎo)力；第二章領(lǐng)導(dǎo)決策力與領(lǐng)導(dǎo)決斷藝術(shù)；第三章領(lǐng)導(dǎo)凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)藝術(shù)；第四章領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)藝術(shù)；第五章領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)力與領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)藝術(shù)；第六章領(lǐng)導(dǎo)形象魅力與言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)；第七章領(lǐng)導(dǎo)媒體溝通力與危機(jī)應(yīng)對(duì)藝術(shù)；第八章領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新力與推動(dòng)改革的藝術(shù)。該八章內(nèi)容充分圍繞如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容充實(shí)，發(fā)人深省。通過(guò)看這本書(shū)使我體會(huì)到：

一：增長(zhǎng)知識(shí)，視野得到了拓寬。這本書(shū)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我管理上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我在領(lǐng)導(dǎo)能力、危機(jī)防范、創(chuàng)新力等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開(kāi)擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維，許多一直困擾我的問(wèn)題一下子從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中深感難以解決的棘手問(wèn)題也找到了很好的切入點(diǎn),學(xué)習(xí)收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提升。領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，最關(guān)鍵的執(zhí)行力，它能使人們超出常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)質(zhì)量的去完成任務(wù)，并且樂(lè)意這么做。領(lǐng)導(dǎo)力作為社會(huì)交互作用的一種要素，是一種復(fù)雜的活動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)上級(jí)戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實(shí)踐能力，它是一位行政管理人員最重要的能力之一。通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到在過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)能力上的一些缺陷。作為一名教研室主任，個(gè)人能力急需進(jìn)一步完善與提高，提高能力不僅是要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，更是對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我完全弄清了“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該等同于一個(gè)好的管理者”的理念。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)者、創(chuàng)造者和發(fā)明者，他必須善于預(yù)見(jiàn)前途，分析國(guó)家教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，準(zhǔn)確提出高職教育發(fā)展方向與戰(zhàn)略目標(biāo)，向確定好的目標(biāo)去努力奮斗。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以培智、學(xué)以陶情、學(xué)以修身，增強(qiáng)自己的理想信念和對(duì)崗位責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)以致用，工作水平得到了提高。學(xué)習(xí)本書(shū)后，我認(rèn)真研究總結(jié)出了干好教研室主任工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和千頭萬(wàn)緒的工作要有善于及時(shí)做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，面對(duì)問(wèn)題能及時(shí)拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，活到老學(xué)到老，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)地進(jìn)步。

最后，領(lǐng)導(dǎo)力的培育需要持之以恒的訓(xùn)練，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣，從而逐漸掌握領(lǐng)導(dǎo)的技巧。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是因勢(shì)利導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是平衡協(xié)調(diào)；平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導(dǎo)的法寶。

光陰似箭、時(shí)不待我，以上是我學(xué)習(xí)該書(shū)之所見(jiàn)，也只是本人學(xué)習(xí)后的所思所想所感，我也會(huì)在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己教研室管理工作中的不足，使自己教研室工作更上一層樓。