第一篇：蝸牛與黃鸝鳥《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

二、通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點。并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。

三、通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的頑強精神。

教學(xué)重點：

會唱《蝸牛與黃鸝鳥》并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。教學(xué)難點：

歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏是本課難點。教學(xué)用具：

課件 頭飾 教學(xué)光盤 鋼琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

1、課前游戲

師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生答）老師今天就要給大家講一個動聽的故事，故事的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥》

二、新授

1、師：（播放課件講故事）小冬家的門前種了一棵葡萄樹，到了每年的春天，葡萄樹就開始發(fā)芽了。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。樹上停著兩只黃鸝鳥，每次看到小蝸牛都會嘲笑他說：小蝸牛，想吃葡萄了嗎？可惜葡萄成熟還早呢，你現(xiàn)在爬上來干什么呢？小蝸牛氣喘吁吁的說：黃鸝鳥，你們不要笑我，我爬的慢，這樣一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦！說完,小蝸牛繼續(xù)一步一步地往上爬?..（接著放一遍歌曲）

2、師：（故事和歌曲聽完后，向?qū)W生提出兩個問題）

①同學(xué)們，故事聽完了，歌曲也聽完了。你們喜歡故事里面的小蝸牛嗎？ ②同學(xué)們，你們想知道小蝸牛是用什么來讓自己一直堅持不懈爬到葡萄樹上的嗎？

師：今天啊，老師把小蝸牛也請到了課堂上來。你們看，它來了！（播放課件，畫面上爬出一只小蝸牛，和同學(xué)們打聲招呼）課件內(nèi)容：（小蝸牛說）：同學(xué)們，我爬的很慢，當(dāng)我累了，不想爬的時候，我就會給自己打氣。我就會說“嘿呦呦”你們一起給我打氣好嗎？（學(xué)生一起和小蝸牛說四遍。）（小蝸牛說：）我除了給自己打氣以外，我還會鼓勵自己。我會說：“我是不 認(rèn) 輸?shù)抹O小蝸 牛∣”同學(xué)們，你們也鼓勵鼓勵我好嗎？（生一起說四遍）（小蝸牛說：）同學(xué)們，想和我成為好朋友嗎？那就趕快去學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌吧！我在歌曲里面等你們。同學(xué)們，再見！師：好，同學(xué)們，讓我們看著這首歌的曲譜再來聽一遍這首歌。聽的過程中要細(xì)心的感受一下，看看這首歌的節(jié)奏，你是否熟悉？（出示曲譜聽音樂。同學(xué)們再次聽一遍歌曲以后引導(dǎo)學(xué)生說出，歌曲中很多節(jié)奏與小蝸牛鼓勵自己時說的話的節(jié)奏一樣。）

3、師：同學(xué)們真的很聰明。下面就跟著老師把這首歌的歌詞有節(jié)奏的讀一遍好嗎？（生答）

4、師：同學(xué)們讀的真好！我想如果唱出來會更好！老師來給大家伴奏，我們先慢速的唱一遍這首歌好嗎？（生答，在唱的過程中，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。強調(diào)一下“熟”字在讀課文，或者讀歌詞的時候讀成Shu二聲。而在歌曲演唱的時候要唱成“shou”二聲）

5、師：現(xiàn)在我們來跟著伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看誰唱的最棒！

三、歌曲處理

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家。我們通過聽故事，學(xué)習(xí)歌曲，知道了，小蝸牛非常勇敢，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，一直堅持不懈的爬著。

①那么你們認(rèn)為歌曲中哪一句最能體現(xiàn)小蝸牛堅忍不拔的精神？（生答）②看看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來？而且還能一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)。

3、師：歌曲中除了唱到小蝸牛以外，還唱了誰？（生答）

黃鸝鳥對小蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？（生答）（啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起??。）

下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請大家一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。看誰表現(xiàn)的最逼真。

4、師：誰來告訴老師，歌曲的第一句描寫的是什么？（生答：葡萄樹）好，那么請大家一邊唱一邊用動作來表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動?？凑l模仿的最像！

5、師：好，同學(xué)們，我們來看歌曲的最后一句話。蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還是繼續(xù)的往上爬，小蝸牛這樣做，告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”（生答）（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）

說的真好，那么就讓我們用堅定的語氣把結(jié)尾唱出來。

6、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。

7、找?guī)酌瑢W(xué)扮演不同的角色，到前面邊唱邊表演。

四、總結(jié) 師：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)或生活中都難免會遇到一些困難。正所謂“世上無難事”。那么當(dāng)我們遇到困難的時候，就應(yīng)該像歌曲中的小蝸牛一樣，永不放棄，永不言敗，堅持不懈，我想困難一定會被戰(zhàn)勝的。同時，老師也希望我們今天學(xué)的這首歌，和歌中的小蝸牛能給你們帶來一份信心和動力。今天的課我們就上到這，同學(xué)們，下課！

第二篇：蝸牛與黃鸝鳥（推薦）

蝸牛與黃鸝鳥

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、大自然的動物是可愛的，他們都有堅韌不去的精神，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，愛護他們，保護他們。教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡介臺灣。師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生來總結(jié)。

時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準(zhǔn)備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

第三篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》

紅花小學(xué) 汪春萌

教學(xué)內(nèi)容：兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)對象：小學(xué)二年級

教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；

2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動；

3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進取精神。

六、教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求；

難點：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好。

（二）導(dǎo)入新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》；

2、猜謎語。師：小小動物行的慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走?！伵！?/p>

3、模仿蝸牛和小鳥的動作。

4、節(jié)奏練習(xí)。

（三）新課教學(xué)：

1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？

師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。

2、復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。

聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。重點教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后帶換氣符號的句子。

3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好啊？教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。

4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。A、第一句。

師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？

引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。B、第二句。

師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？ 引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來演唱。C、第三句。

師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。

（四）表演和拓展：

1、分角色演唱歌曲。

師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）

2、根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進行舞蹈律動

3、師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

八、課堂小結(jié)

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中一定都能做到的。

第四篇：蝸牛與黃鸝鳥教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教案

教學(xué)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。

教學(xué)分析：這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹上的黃鸝鳥與背負(fù)重殼的蝸牛對同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)，托物言志，意義深刻。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進，不斷進取的精神。教學(xué)目標(biāo)：

知識技能： 學(xué)會歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并有表情地演唱、歌曲。過程與方法： 通過聆聽、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度價值觀：從歌曲中學(xué)習(xí)蝸?！氨盔B先飛”的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，蝸牛、黃鸝鳥的圖片、頭飾等相關(guān)教具。

教學(xué)重點：讓學(xué)生真正深入角色地演唱歌曲

教學(xué)難點：深入角色地演唱歌曲，正確表現(xiàn)附點節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好）

二、律動（小象）

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們帶來了一個故事，想聽嗎？（想）請把眼睛輕輕地閉上，認(rèn)真地聽，邊聽邊思考，老師講的是誰和誰的故事。聽完后舉手回答老師的問題。

在一個農(nóng)家小院的門前有一棵葡萄樹。春天到了葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽，一只蝸牛看見了心想，什么時候才能結(jié)出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蝸牛背著它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時剛好被站在葡萄架上的兩只黃鸝鳥看見了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛說：“蝸牛兄弟你上來干什么呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩只黃鸝鳥聽了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹才剛剛發(fā)芽，葡萄成熟還早得很！你這么早上來干什么呀？小蝸牛聽了，不以為然，一邊擦汗一邊說道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹頂?shù)臅r候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥聽了搖搖頭飛走了?！?/p>

師：聽完故事那位同學(xué)說說，老師講的是誰和誰的故事？ 生：………….師：小朋友，你見過蝸牛嗎？它長什么樣？下面老師就把這兩位小主人翁請出來好嗎?（出示課件分別展示蝸牛和黃鸝鳥的圖片）。

2、今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是剛才的故事改編而來的，他的名字叫——《蝸牛與黃鸝鳥》（學(xué)生齊讀課題），下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌好嗎？請同學(xué)們快速的把書翻到37頁。

3、在學(xué)習(xí)歌曲之前呢老師來彈奏兩段音樂,你們來聽一聽那段音樂是表現(xiàn)蝸牛的? 那段音樂是表現(xiàn)黃鸝鳥的?并用動作表現(xiàn)出來好嗎? 師:同學(xué)們表演的真好,下面我們來聽聽這首歌

4、出示歌譜聽范唱（播放錄音）

設(shè)問：聽完歌曲，你有什么感受？ 生：（學(xué)生自由說）

師：蝸牛 ——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。

黃鸝鳥——自以為是，拿自己的長處來取笑別人的短處

5、復(fù)聽范唱（注意唱準(zhǔn)“阿黃阿黃鸝兒不要笑”處的音）如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣??，根學(xué)唱情況而定。

6、學(xué)生用啦啦啦……..來唱旋律

7、試唱歌譜

8、完整演唱歌曲

四、歌曲演唱處理（1）處理第一段

師：今天同學(xué)表現(xiàn)真棒，一下子就會唱了，不過光是會唱可不行，我們還要把歌曲唱好！請大家抬頭挺胸坐好了。我們先來唱唱第一段，看看是誰出場了？（生：蝸牛）

A、師：“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”

生：蝸牛從春天一直爬到秋天 B、師：它要爬這么漫長的時間，你對蝸牛有什么評價？

啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥猿植恍浮⑴ψ非蟆钡木?。C、師：哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神？ D、誰能夠試試把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。E、請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。（全體）

（2）處理第二段

A、師：我們來唱唱第二段，看看這時候誰出場了？ 生：黃鸝鳥

B、師：“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”（啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。）C、師：誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？ D、我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。E、請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。（全體）

（3）處理最后一句

（1）演唱最后一句，注意換氣記號

師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”

（啟發(fā)學(xué)生說出只要努力就能成功，對目標(biāo)不斷追求的道理）（2）請你用“堅定”的語氣把結(jié)尾唱出來。5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。

6、全體起立，自己為歌曲編上動作，聲情并茂地演唱全曲。

五、小小音樂劇、演一演（1）指名幾個學(xué)生，帶頭飾表演歌曲（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）。（2）師生評價

師：我看下面的同學(xué)都坐不住想表演，那我們隨著音樂動起來吧?。?）全體分角色角色演唱全曲

師：你們表演的太精彩了，每一位同學(xué)都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！

六、拓展

師: 蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？（生答）

師：學(xué)會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？

生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！師：如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛說什么呢？

師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之后，它很難過，于是飛到了葡萄樹下，那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蝸牛和黃鸝鳥又會發(fā)生什么故事呢？ 生：???

師：老師續(xù)寫了一段歌詞，請跟老師一起來讀一讀吧

阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應(yīng)該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。

七、德育滲透 今天我們通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，老師希望大家要學(xué)習(xí)小蝸牛這種不畏艱難，執(zhí)著追求自己的奮斗目標(biāo)并為之堅持到底，不要像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。在學(xué)習(xí)中我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)小蝸牛，每天都在前進，不要嫌自己進步的慢，只要你堅持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。

第五篇：蝸牛與黃鸝鳥教案

蝸牛與黃鸝鳥

單位:十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

姓名：趙佩紅

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)休止符。

2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》讓幼兒懂得不要像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，我們在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難執(zhí)著追求的頑強精神。

二、活動重難點。

1、學(xué)習(xí)作品《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學(xué)習(xí)作品并說出作品講了一個什么故事。

三、活動準(zhǔn)備： 電鋼琴、ppt

四、教法與學(xué)法：

引導(dǎo)法、教唱法、啟示法、模方法、討論法。

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入。

說它是條牛，無法拉車走，說它力氣小，卻能背屋跑。

(打一動物)

——蝸牛

2、師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了，出示黃鸝鳥ppt。

3、師:森林里可真熱鬧，今天我要給大家講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，老師要通過唱的方式講給大家。

4、教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

5、幼兒說說教師唱的歌曲講了一個什么故事。（幼兒自由說教師總結(jié)）

（二）教唱作品：

1、聽一聽，播放課件完整聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、按節(jié)奏念歌詞。

3、跟教師學(xué)唱作品。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)的歌曲它告訴我們，雖然小蝸牛爬得很慢，但它行動較早，為了目標(biāo)而不斷努力，而黃鸝鳥則前來嘲笑蝸牛，但蝸牛依然很堅定并堅信著自己的做法是正確的。因此，我們相信會像蝸牛所說的等我爬上它就成熟了。