第一篇：大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

活動(dòng)背景：

一 個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了這首歌。這是我小時(shí)候喜歡的歌。聽(tīng)到它，我的腦海中馬上就浮現(xiàn)出了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)對(duì)話的有趣場(chǎng)面。于是，我把這首歌放到班里去聽(tīng)。孩子們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得都很認(rèn)真，從他們的表情我能夠感受到他們能夠體會(huì)到歌曲的活潑。于是，我決定引導(dǎo)他們更深地去感受這首歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：

音樂(lè)活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要活動(dòng)。幼兒喜歡小動(dòng)物，而且這首歌曲又充滿了童趣，利用這樣的歌曲對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏、演唱、肢體動(dòng)作的創(chuàng)編是非常合適的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻；音樂(lè)磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始：

1、聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

2、節(jié)奏練習(xí)：

今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲。我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了。

師：X X X X XX

小黃狗 汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

幼兒模仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。

今天，老師還帶來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什么特點(diǎn)？（很慢）

它走路那么慢，那他說(shuō)話會(huì)是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰(shuí)來(lái)模仿一下蝸牛向小朋友問(wèn)好？

出示黃鸝鳥(niǎo)圖片：

還有兩只黃鸝鳥(niǎo)來(lái)到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），它說(shuō)話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥(niǎo)看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語(yǔ)氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問(wèn)：（1）、歌里哪一句是黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥(niǎo)嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。（2）、小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語(yǔ)氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。（3）歌曲中的“阿門(mén)阿前”的“阿”是什么意思？（是臺(tái)灣方言，沒(méi)有實(shí)際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。師： 蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)可真是好玩。我們一起來(lái)根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來(lái)吧。

8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

9、面向全體教師表演。

結(jié)束：跟音樂(lè)走出活動(dòng)室。

第二篇：大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

大班音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： flash動(dòng)畫(huà)|，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：

——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)？

——今天，我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的，我們一起去看看吧。

——播放fialsh動(dòng)畫(huà)

提問(wèn)：

——你看到畫(huà)面上有些什么？

——有幾只動(dòng)物？

——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

其實(shí)呀，他們?cè)诔?，我們一起去?tīng)聽(tīng)他們唱了些什么吧。（放音樂(lè)）

——蝸牛在干什么？

——黃鸝鳥(niǎo)對(duì)它說(shuō)了什么？

——蝸牛又是怎樣回答的？

再次聆聽(tīng)音樂(lè)

進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹(shù)。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬。。。。

雙人游戲：

兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協(xié)作游戲。

師生對(duì)唱游戲（放音樂(lè)）

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做（放音樂(lè)）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(lè)（放音樂(lè)）

——雙人游戲

——集體游戲 ——和老師一起游戲。

活動(dòng)反思：次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫(huà)選材上沒(méi)有沒(méi)有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯，教師在設(shè)計(jì)教

案方面還很欠缺。

第三篇：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠準(zhǔn)確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

2、掌握歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏和換氣記號(hào)

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

2、學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握歌曲跳躍的情緒和節(jié)奏

2、大膽表現(xiàn)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的形象

五、教具準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、自制圖片、自備打擊樂(lè)等

六、課時(shí)安排 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)（唱師生問(wèn)好歌）

二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動(dòng)物呀？ 生：……

師：那你們說(shuō)說(shuō)看它們之中誰(shuí)走得最慢，誰(shuí)又最快呢？ 生：……

師：同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在它們兩個(gè)之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來(lái)給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事。（簡(jiǎn)單講述蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事）

師：老師講的故事好聽(tīng)嗎？有作曲家把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，大家想不想學(xué)呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》吧！(學(xué)唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請(qǐng)同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播放錄音三遍）

師：請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)歌曲的同時(shí)注意歌曲節(jié)奏

(在學(xué)唱的過(guò)程中教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正后分樂(lè)句教唱歌曲)（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達(dá)這個(gè)故事的意思呢？ 生：……

師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說(shuō)的總結(jié)了一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的鉛筆在書(shū)本上做個(gè)標(biāo)記：（1）第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹(shù)苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；

（2）第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；

（3）第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鸝鳥(niǎo)歡悅的狀態(tài)；

（4）第十七至第二十二小節(jié)用堅(jiān)定自信的聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。師：讓我們帶著這些音樂(lè)表情來(lái)演唱這首歡快的歌曲吧！

八、游戲

師：今天這首快樂(lè)歌曲讓我們大家感到十分愉快，同學(xué)們，你們還想更高興嗎？ 生：……

師：老師準(zhǔn)備了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的教具，下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論五分鐘，分配角色上臺(tái)來(lái)表演這個(gè)故事，其他組的同學(xué)拿著老師自備的小樂(lè)器，我們大家一起為他們伴奏，我們來(lái)表演一場(chǎng)精彩的小音樂(lè)劇吧！

（分組上臺(tái)表演并點(diǎn)評(píng)）

九、結(jié)束

師：今天老師非常高興和大家一起度過(guò)了快樂(lè)又精彩的音樂(lè)課，讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

第四篇：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)（推薦）

蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺(tái)灣音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

3、大自然的動(dòng)物是可愛(ài)的，他們都有堅(jiān)韌不去的精神，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 新課

1、聽(tīng)臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動(dòng)進(jìn)教室。師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的知識(shí)。

3、多媒體出示中國(guó)地圖，指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡(jiǎn)介臺(tái)灣。師：在我國(guó)的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國(guó)的寶島——臺(tái)灣。臺(tái)灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺(tái)灣的“三寶”。臺(tái)灣還是世界聞名的蝴蝶王國(guó)。臺(tái)灣不僅以它獨(dú)特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊(yùn)也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我們一起來(lái)欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺(tái)灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺(tái)灣民間歌舞《杵舞》。那臺(tái)灣名歌又具有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們一同來(lái)看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

1、聽(tīng)時(shí)：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽(tīng)第二遍時(shí)，請(qǐng)大家用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來(lái)感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3、請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有何區(qū)別？

2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹(shù)成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)。

時(shí)間過(guò)得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，老師還準(zhǔn)備了一些臺(tái)灣校園歌曲的大點(diǎn)播，你們說(shuō)好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

第五篇：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》小學(xué)音樂(lè)教案

=======學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系師范專業(yè)教師技能訓(xùn)練及試講

教案

課題：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

指導(dǎo)教師：

時(shí)間：

小學(xué)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂(lè)教材第四冊(cè)第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂(lè)形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。

2.指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3.使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象。

三、說(shuō)教法學(xué)法

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過(guò)程的。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師給大家出示兩個(gè)關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的謎語(yǔ)。

2、學(xué)生談?wù)勛约核赖奈伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)方面的知識(shí)。

二、自主感受與體驗(yàn)

師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)嗎，大家想聽(tīng)關(guān)于它們的歌曲嗎？提問(wèn)：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動(dòng)身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。

3、出示歌詞，讓學(xué)生輕聲朗讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

三、合作創(chuàng)編表現(xiàn)

1、小組交流討論歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有什么區(qū)別？ 生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。

學(xué)生：討論，練習(xí)

3、同學(xué)匯報(bào)，并演唱。

4、合作創(chuàng)編音樂(lè)劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂(lè)劇的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

多媒體演示：

音 樂(lè) 劇： 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音樂(lè)： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音樂(lè)： 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單臺(tái)詞，合作排練。

8、學(xué)生分兩幕表演音樂(lè)劇。

9、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神。

四、師生評(píng)價(jià)與反思

1、師生評(píng)價(jià)表演的成功與不足，并評(píng)出最佳個(gè)人表演獎(jiǎng)、集體配合獎(jiǎng)、文明觀眾獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

2、師生在臺(tái)灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌聲中結(jié)束。