第一篇：《文字、圖片下載與保存》教案

小小導(dǎo)游

---文字、圖片下載與保存

侯媛媛

【教案背景】

學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)，是在學(xué)習(xí)關(guān)鍵字查詢和網(wǎng)頁(yè)下載的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，有了一定的信息處理能力?！窘虒W(xué)課題】 文字、圖片下載與保存 【教材分析】

從信息技術(shù)的角度，本課主要介紹了保存因特網(wǎng)上文字和圖片的方法。其中，文字保存是本課的教學(xué)重點(diǎn)，圖片保存是本課的教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、掌握文字、圖片下載與保存的方法

2、提高學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、保存信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力 過(guò)程與方法：

用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)下載網(wǎng)上信息的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)；（2）通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生做小導(dǎo)游使學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng) 【教學(xué)重難點(diǎn)】

文字的下載是重點(diǎn)，圖片下載是難點(diǎn)

【教學(xué)方法】采用知識(shí)遷移、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、實(shí)踐教學(xué)法，自助互助合作式教學(xué)方法 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

課前交流：節(jié)假日，爸爸、媽媽都帶我們出去旅游，你回想一下，五一你去哪兒旅游了？

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多，今天老師也給大家介紹一個(gè)地方，（出示課件：濰坊的景色）這是哪兒？我們來(lái)看看濰坊的景色。濰坊的景色美不美？我們?yōu)H坊是個(gè)國(guó)際風(fēng)箏都，最有特色的是什么？每年都有好多的外地朋友來(lái)旅游，我們作為濰坊的小主人，今天也來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游把美麗的濰坊介紹給外地朋友，你當(dāng)過(guò)導(dǎo)游嗎？要想成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，必須對(duì)濰坊有更多，更具體的了解，可以通過(guò)什么途徑獲得？這節(jié)課我們一起來(lái)探索文字和圖片下載與保存的方法（出示課題），把網(wǎng)上的資源保存到電腦上，就叫下載。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作互助

（一）復(fù)習(xí)舊知

師：濰坊風(fēng)箏比較出名，那咱們就先從風(fēng)箏起源開(kāi)始吧，下面請(qǐng)小導(dǎo)游們利用前面學(xué)過(guò)的搜索引擎搜索風(fēng)箏起源的信息

學(xué)生利用舊知搜索信息

（二）提出任務(wù)，探究新知 1.文字的下載的方法

環(huán)節(jié)一：師：信息找到了，下一步該做什么呢？好，下面就請(qǐng)小導(dǎo)游們自己探索，把搜索出來(lái)的文字下載保存到桌面文章文件夾里，可以通過(guò)老師提供的學(xué)習(xí)材料，做完的同學(xué)可以幫一幫沒(méi)做完的同學(xué)。

出示任務(wù)：

自己探索文字如何保存到桌面文章文件夾中，可以參考老師提供的學(xué)習(xí)材料

環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主探索操作文字保存的方法，老師巡視指導(dǎo) 環(huán)節(jié)三：學(xué)生匯報(bào)探索文字保存的方法 師：誰(shuí)愿意把文字保存的方法介紹一下？ 學(xué)生通過(guò)廣播演示保存文字的方法，師：還有沒(méi)有別的方法（獎(jiǎng)勵(lì)回答好的同學(xué)一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)游的標(biāo)志）師小結(jié)：把文字復(fù)制到WORD或是寫(xiě)字板上，然后保存。注意保存的路徑，還有文件名，起一個(gè)見(jiàn)名知義的名字。

2.圖片的保存 環(huán)節(jié)一：師：小導(dǎo)游們，有了風(fēng)箏起源文字資料，如果再有風(fēng)箏的圖片，會(huì)更形象，效果會(huì)更好，那么網(wǎng)上的圖片怎么保存到電腦上呢？

出示任務(wù)：

搜索風(fēng)箏的圖片，把圖片保存到桌面圖片文件夾中？有多種方法？看誰(shuí)找的方法最多？

當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí) 1.可以小組討論

2.參考老師提供的學(xué)習(xí)材料 3.也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決

環(huán)節(jié)二：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)資料或小組討論解決任務(wù)二，風(fēng)箏圖片的保存方法。老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)

環(huán)節(jié)三：學(xué)生演示操作方法

師小結(jié)：在圖片上點(diǎn)右鍵選擇圖片保存為，也可復(fù)制，保存文字時(shí)有沒(méi)有文字保存為？

強(qiáng)調(diào)：在保存圖片和文字時(shí)，要注意保存路徑，和文件名是否便于辨認(rèn) 環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)

給大家一分鐘時(shí)間，把剛才沒(méi)用的方法試一下，找出最快最適合自己的方法。

三、大顯身手，綜合練習(xí)

師：我們這些導(dǎo)游這么快學(xué)會(huì)下載圖片和文字的方法，下面是我們導(dǎo)游們大顯身手的時(shí)候了，老師這里有一些主題，請(qǐng)每個(gè)小組選擇要介紹的主題，小組長(zhǎng)分工?？纯茨膫€(gè)隊(duì)是優(yōu)秀導(dǎo)游隊(duì)，找到的資料多，介紹的好

出示要求

1.小組確定選擇要介紹的主題，然后分工搜集（供選擇的主題：濰坊風(fēng)箏(風(fēng)箏起源、風(fēng)箏文化、風(fēng)箏的扎制、風(fēng)箏會(huì)等)，濰坊特產(chǎn)（青州蜜桃、濰縣蘿卜、濰坊小吃、壽光蔬菜）濰坊風(fēng)景名勝(青云山，云門山，范公亭，老龍灣，石門坊等)，濰坊民間藝術(shù)（木版年畫(huà)，剪紙，布玩具）濰坊歷史名人等）

2.把下載的圖片和文字分別保存到桌面的文章和圖片文件夾中 3．整理下載的資料，用自己的話介紹，能力的同學(xué)做成簡(jiǎn)單圖文并茂 小組分工搜集，老師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生

四、匯報(bào)介紹，互評(píng) 學(xué)生匯報(bào)搜集到的信息 師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)一下 生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)

小結(jié)：聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，我感覺(jué)我們?yōu)H坊的山美，水美，人更美

五、課堂小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

師小結(jié)：從網(wǎng)上還可以下載動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)，游戲，軟件等，課后大家可以自己試試。希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中，充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)、生活的得力助手。

【教學(xué)反思：本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)情境，從生活熟悉的家鄉(xiāng)美景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師尊重了學(xué)生的主體能動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在合作互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)；教師分成整堂課的知識(shí)點(diǎn)幾個(gè)小任務(wù)，在探索新知過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，小組合作。首先讓學(xué)生自己嘗試操作、自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，然后發(fā)揮小組作用，在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難進(jìn)行小組內(nèi)討論解決，操作能力強(qiáng)的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生，從而使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。通過(guò)小組匯報(bào)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。整個(gè)課堂變成了學(xué)生展示自己成就的舞臺(tái)。教師做的只是合理的組織與引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題及小組合作等能力。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的發(fā)展。

本堂課，既是學(xué)生主動(dòng)探究、小組合作的展示，又是教師精于設(shè)計(jì)、合理指導(dǎo)的呈現(xiàn)。是一節(jié)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、培養(yǎng)能力、發(fā)展人本的好課?！?/p>

第二篇：保存圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：保存圖片和文字教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字

內(nèi)容分析

學(xué)生分析

教學(xué)目標(biāo)

2.通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的檢索、搜集、篩選的能力；

3.通過(guò)學(xué)生自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)

成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字方法；

教學(xué)難點(diǎn)

保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字時(shí)路徑的選擇；

教學(xué)方法

所用教法有演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備（或媒體）

多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體課件、圖片素材、教學(xué)所需網(wǎng)址等

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

今天我給大家?guī)?lái)了一些禮物（展示漂亮的圖片），大家喜歡這些禮物嗎？大家知道這些禮物是從哪里來(lái)的嗎？大家想不想從網(wǎng)上下載這些圖片啊？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片吧！

二、新知講授

（一）小試牛刀，歸納方法 1.情景案例

小明在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張漂亮的圖片和一段優(yōu)美的文字，但自己忘了下載，希望大家能幫他把圖片和文字下載保存下來(lái)。2.明確任務(wù)

如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字。3.嘗試解決

探究一：下載保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片

教師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己下載圖片方法，教師請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)示范。教師根據(jù)學(xué)生的示范做講解演示，方法概括如下（多媒體展示）：

右鍵單擊網(wǎng)頁(yè)中要下載的圖片；

單擊彈出菜單中的“圖片另存為”命令；

選定保存位置，如 f盤；

單擊保存。

教師組織學(xué)生閱讀課本39頁(yè)“做一做”的操作步驟，并動(dòng)手完成“做一做”。教師詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有在自學(xué)的過(guò)程中遇到其它的問(wèn)題，如果有則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助他解決。

探究二：下載保存網(wǎng)頁(yè)中文字的方法

我們班的同學(xué)真聰明，第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的非常不錯(cuò)，接下來(lái)我們還要來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)，如何從網(wǎng)頁(yè)上取得文字呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀課本40頁(yè)“做一做”，按小組進(jìn)行討論找出方法（兩人一組）。

教師組織學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，并就學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和演示。方法總結(jié)如下（多媒體展示）：

按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)選定要下載的文字；

單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令；

打開(kāi)“寫(xiě)字板”，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕；

單擊“保存”按鈕保存文件。

教師組織學(xué)生自主的完成課本40頁(yè)“做一做”。

如果出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出來(lái)，然后讓同學(xué)們幫他解決。

（二）知識(shí)鞏固，大顯身手（任選一題）

1．請(qǐng)?jiān)凇爸腥A少年英才網(wǎng)”網(wǎng)站（）的“科學(xué)大觀”欄

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了哪些知識(shí)呢？還有哪些你沒(méi)有掌握？

教學(xué)板書(shū)

保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字

中華少年英才網(wǎng)（）

教學(xué)反思

欄目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。篇二：圖片的采集與保存教學(xué)設(shè)計(jì)

圖片的采集與保存

湖南省祁陽(yáng)縣第四中學(xué) 付勝春

一、基本說(shuō)明

3所屬的章節(jié)：第二章第一節(jié) 4學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)（45分鐘）

二、學(xué)生分析

學(xué)生在高一階段曾學(xué)習(xí)過(guò)圖片采集(網(wǎng)上搜索、數(shù)碼相機(jī))、基本圖像信息加工等內(nèi)容，基礎(chǔ)較好，但學(xué)生沒(méi)有自己根據(jù)創(chuàng)作圖片作品自主選擇素材的經(jīng)歷；學(xué)生對(duì)圖形圖像信息在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息等方面的作用有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，有一定的欣賞和評(píng)價(jià)圖像信息的能力；學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力、理解能力、分析能力。學(xué)生對(duì)圖像信息加工有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握利用掃描儀掃描照片、抓取屏幕畫(huà)面、網(wǎng)絡(luò)搜索等圖像采集的方法；

（2）理解圖形、圖像信息的采集原理；

（3）了解圖像的分辨率、色彩位數(shù)等點(diǎn)陣圖概念的基本內(nèi)容；（4）了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲(chǔ)、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法；

（5）學(xué)會(huì)整理素材的基本方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）根據(jù)主題需要，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，采集、保存圖片信息。（2）文件大小、圖片格式、分辨率、色彩位數(shù)等概念內(nèi)涵

3、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)個(gè)人實(shí)際確定多媒體圖像作品主題，并根據(jù)主題需要，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，采集、保存圖片信息款額

4、教學(xué)方法

演示法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 對(duì)比法

5、教學(xué)準(zhǔn)備

1．硬件準(zhǔn)備： 掃描儀一臺(tái)、數(shù)碼相機(jī)一臺(tái) 2．軟件準(zhǔn)備：(1)課件

(2)有代表性的圖片若干(最好是學(xué)生自己創(chuàng)作的圖片作品)(3)不同圖片格式的代表性圖片

(4)專用截圖軟件、acdsee看圖軟件等

6、教學(xué)環(huán)境

硬件環(huán)境：多媒體電腦室

軟件環(huán)境：acdsee photoshop office hypersnat 畫(huà)圖

7、教學(xué)過(guò)程

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．圖像的真彩色是指色彩位數(shù)為().2．判斷下列語(yǔ)句的正誤：(1)網(wǎng)頁(yè)上看到的圖片大多采用gif或jpg格式。()(2)網(wǎng)頁(yè)上看到的圖片一般都是靜態(tài)的。()3．填寫(xiě)你所找到的圖片的相關(guān)屬性 4．a(chǎn)cdsee是一款用于()的工具軟件

a.聽(tīng)音樂(lè)b.看電影 c.看圖片 d.文字處理

5．后續(xù)活動(dòng)：為自己以后要?jiǎng)?chuàng)作的圖片作品采集必要的圖片素材。

六、課堂總結(jié)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ攉@取圖片的方法可用畫(huà)圖軟件、網(wǎng)上下載、掃描儀掃描、數(shù)碼相機(jī)拍攝、屏幕抓取等。在存儲(chǔ)時(shí)應(yīng)注意其格式。下一節(jié)課將學(xué)習(xí)如何對(duì)這些素材進(jìn)行加工與處理。篇三：保存圖文教學(xué)設(shè)計(jì)

《保存圖文》教學(xué)設(shè)計(jì)

城南中學(xué) 張從

【教材分析】

《保存圖文》是山東省泰山版初中信息技術(shù)第一冊(cè)（上）第三章第一節(jié)的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容既復(fù)習(xí)了前面的搜索信息，同時(shí)又為后面的管理信息提供了前提條件。本節(jié)課聯(lián)系前后應(yīng)用，適合設(shè)計(jì)成主題活動(dòng)“制作電子報(bào)刊”下設(shè)的一個(gè)小專題，主要內(nèi)容為根據(jù)任務(wù)需要搜索并保存文字圖片資源。

【學(xué)情分析】

初一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)瀏覽及搜索等基本操作已經(jīng)比較熟悉，但是針對(duì)任務(wù)搜索合適的信息資源的能力仍有待加強(qiáng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：有選擇的選定并保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息；有選擇的保存頁(yè)面上的圖片；保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

過(guò)程與方法：主要通過(guò)小組分工確定任務(wù)，共同完成同一目標(biāo)；在相互的幫助和競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握操作技能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，組內(nèi)合理協(xié)調(diào)分配工作，養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：保存網(wǎng)頁(yè)上的信息；

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)需要的信息資源進(jìn)行分類并合理的選擇要保存的內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

大屏幕展示教師制作多媒體課件中，林書(shū)豪的文字信息和圖片信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，大家看了林書(shū)豪的資料，知道它們是怎樣制作的嗎？里面的圖片和許多優(yōu)美的文字，想要快速獲得這些資源，有什么好的方法？生：網(wǎng)絡(luò)搜索。

師：從網(wǎng)上找到的資源，想要拿來(lái)為我所用，需要保存下來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)收集資源的方法：保存圖文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的籃球和林書(shū)豪的圖片、文字，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）

二、建立文件夾

要求：在桌面建立自己的文件夾，并命名（用你喜歡的那個(gè)ta命名），并且在里面建立一個(gè)空文本文檔，改名為：文字，再建一個(gè)word文檔，也改名為：文字。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)建立文件夾，讓學(xué)生進(jìn)一步清楚下面自己保存的信息放

在什么地方。通過(guò)小組得分的方式，激勵(lì)學(xué)生的積極性。注意文件的擴(kuò)展名。）

三、自主探究

任務(wù)

1、師：下面請(qǐng)搜集相關(guān)資料并保存到你剛剛建立的文件夾中，在保存過(guò)程中，請(qǐng)參考導(dǎo)學(xué)案，先完成任務(wù)一的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一并保存文字，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)一的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長(zhǎng)可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)一的問(wèn)題，并且給回答問(wèn)題的學(xué)生所在組加分。教師總結(jié)演示操作方法，然后布置沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的學(xué)生思考補(bǔ)充的問(wèn)題。學(xué)生操作過(guò)程中可以適當(dāng)放點(diǎn)音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的氣氛，也可以掌握時(shí)間。

師活動(dòng)：總結(jié)一下word和文本文檔的區(qū)別，然后導(dǎo)出保存圖片的任務(wù)。

任務(wù)

2、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了保存文字的方法，那么圖片怎么保存呢？是不是和保存文字一樣呢？下面參考學(xué)案內(nèi)容，完成任務(wù)二，并且思考補(bǔ)充問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)二并保存圖片，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)二的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長(zhǎng)可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)二的問(wèn)題，并且給回答問(wèn)題的學(xué)生所在組加分。教師總結(jié)演示操作方法，然后引導(dǎo)學(xué)生找到保存文字和保存圖片的不同，并且總結(jié)內(nèi)容。（教師演示制作簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)。）

任務(wù)

3、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了保存文字和圖片，但是我要想保存大量的文字和圖片，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？下面我們就來(lái)學(xué)一下保存網(wǎng)頁(yè)，這樣就可以大量保存文字和圖片了。下面參考學(xué)案內(nèi)容，完成任務(wù)三，并且思考補(bǔ)充問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三并保存網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生以小組為單位合作探究任務(wù)三的操作，完成后學(xué)生講解保存的方法。小組長(zhǎng)可以幫助組員完成，組員之間也可互相幫助。

師任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)三的問(wèn)題，并且給回答問(wèn)題的學(xué)生所在組加分。解決保存類型修改的問(wèn)題，然后總結(jié)所有內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的操作提示，學(xué)生自學(xué)課本中有關(guān)保存圖文和網(wǎng)頁(yè)的方法，并了解相關(guān)的文件格式。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)要完成的任務(wù)，有目的地自學(xué)，在實(shí)踐操作中掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。）

四、練習(xí)鞏固

大屏幕展示3個(gè)練習(xí)題，學(xué)生先搶答，然后教師適當(dāng)總結(jié)一下，并且選出優(yōu)勝組。

作業(yè)是確定一個(gè)主題（如：成長(zhǎng)歷程），根據(jù)這個(gè)主題搜索更多有關(guān)ta（你喜歡的名子）的文字和圖片，并保存，制成完整的宣傳冊(cè)。

（建議用word或powerpoint）

（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸知識(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，系統(tǒng)的梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化操作技巧。

第三篇：保存圖片和文字教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字

內(nèi)容分析 學(xué)生分析 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握下載保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字的方法；

2.通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的檢索、搜集、篩選的能力；

3.通過(guò)學(xué)生自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)

掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字方法； 教學(xué)難點(diǎn)

保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字時(shí)路徑的選擇； 教學(xué)方法

所用教法有演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)準(zhǔn)備（或媒體）

多媒體計(jì)算機(jī)，多媒體課件、圖片素材、教學(xué)所需網(wǎng)址等 教學(xué)課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

今天我給大家?guī)?lái)了一些禮物（展示漂亮的圖片），大家喜歡這些禮物嗎？大家知道這些禮物是從哪里來(lái)的嗎？大家想不想從網(wǎng)上下載這些圖片??？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片吧！

二、新知講授

（一）小試牛刀，歸納方法 1.情景案例

小明在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張漂亮的圖片和一段優(yōu)美的文字，但自己忘了下載，希望大家能幫他把圖片和文字下載保存下來(lái)。

2.明確任務(wù)

如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字。3.嘗試解決

探究一：下載保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片

教師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己下載圖片方法，教師請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)示范。教師根據(jù)學(xué)生的示范做講解演示，方法概括如下（多媒體展示）： 右鍵單擊網(wǎng)頁(yè)中要下載的圖片；

單擊彈出菜單中的“圖片另存為”命令；

選定保存位置，如 F盤；

單擊保存。

教師組織學(xué)生閱讀課本39頁(yè)“做一做”的操作步驟，并動(dòng)手完成“做一做”。教師詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有在自學(xué)的過(guò)程中遇到其它的問(wèn)題，如果有則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助他解決。

探究二：下載保存網(wǎng)頁(yè)中文字的方法

我們班的同學(xué)真聰明，第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的非常不錯(cuò)，接下來(lái)我們還要來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)，如何從網(wǎng)頁(yè)上取得文字呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀課本40頁(yè)“做一做”，按小組進(jìn)行討論找出方法（兩人一組）。

教師組織學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，并就學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和演示。方法總結(jié)如下（多媒體展示）：

按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)選定要下載的文字；

單擊右彈，選擇彈出菜單中的“復(fù)制”命令；

打開(kāi)“寫(xiě)字板”，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕；

單擊“保存”按鈕保存文件。

教師組織學(xué)生自主的完成課本40頁(yè)“做一做”。

如果出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出來(lái)，然后讓同學(xué)們幫他解決。

（二）知識(shí)鞏固，大顯身手（任選一題）

1．請(qǐng)?jiān)凇爸腥A少年英才網(wǎng)”網(wǎng)站（http://www.004km.cn）的“科學(xué)大觀”欄

三、課堂小結(jié)

今天你收獲了哪些知識(shí)呢？還有哪些你沒(méi)有掌握？ 教學(xué)板書(shū)

保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字

中華少年英才網(wǎng)（http://www.004km.cn）教學(xué)反思

欄目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。目中，把自己喜歡的圖片和文字下載保存到自己的“百寶箱”中。

第四篇：圖片的獲取與保存教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖片及其特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)圖片的獲取和保存

3、認(rèn)識(shí)圖片的類型與格式

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖片的獲取和保存

教學(xué)難點(diǎn)：熟練獲取圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

在我們青春綻放的初中生活中，有課堂中的求知論劍，操場(chǎng)上的矯健身影，也有社團(tuán)中的出色表現(xiàn)，藝術(shù)體育節(jié)中的精彩瞬間，大自然中探索的足跡……這一切組成了初中生活的交響曲。每一個(gè)精彩瞬間都可以用圖的形式來(lái)定格，作為青春成長(zhǎng)的記錄見(jiàn)證永恒，可以說(shuō)，是圖裝點(diǎn)了我們的生活。

本節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圖的世界，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——圖片的獲取與保存。

2、新課

首先，我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、圖片及其特點(diǎn)。

2、圖片的獲取和保存。

3、圖片的類型與格式

活動(dòng)一 走進(jìn)圖片的世界

師：圖片是指由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體圖，具有形象、直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、傳遞信息、表達(dá)思想的重要方式之一。

【自主探究】

觀察所給圖片，請(qǐng)大家分小組討論，你認(rèn)為圖片與文字、語(yǔ)言相比，具有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生交流回答）

活動(dòng)二 圖片的獲取和保存

師：獲取圖片的途徑多種多樣，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)如何獲取圖片？（學(xué)生交流討論并回答）

師歸納：a、用碼相機(jī)拍攝 b、用移動(dòng)設(shè)備拍攝以

c、用掃描儀掃描在 d、從網(wǎng)絡(luò)上下載 e、從屏幕上截取

【知識(shí)小鏈接】

閱讀課本P3-6，交流學(xué)習(xí)獲取圖片的方法，教師巡視并指導(dǎo)（10分鐘）

師示范講解：從網(wǎng)絡(luò)上獲取圖片與抓屏獲取圖片和保存方法，學(xué)生練習(xí)熟練操作（10分鐘）

活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)圖片類型與格式

1、常見(jiàn)的圖片類型

在電腦中，圖片是以各種各樣的圖形和圖像信息展現(xiàn)在我們面前的。根據(jù)圖片表達(dá)方式的不同，電腦中的圖片可分為矢量圖和位圖兩種類型。通常，我們把矢量圖稱為圖形，把位圖稱為圖像。

【自主探究】

以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，了解矢量圖和位圖的特點(diǎn)，并交流回答它們的區(qū)別（5分鐘）

2、常見(jiàn)的圖片格式

為了適應(yīng)不同場(chǎng)所的需要，電腦中的圖片可以以不同的文件格式進(jìn)行存儲(chǔ)。電腦中常見(jiàn)的圖片格式有：BMP格式，JPG格式，GIF格式，PNG格式，PSD格式（學(xué)生結(jié)合課本第8頁(yè)交流各種格式圖片的特點(diǎn)）

圖片的格式多種多樣，不單只有上述幾種，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索并了解其他的圖片格式，然后與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

3、作業(yè)與自我檢測(cè)

師：請(qǐng)同學(xué)們將素材庫(kù)第一課文件夾中的任意一張圖片復(fù)制到電腦中，并以4種不同的存儲(chǔ)格式保存，比較保存后的圖像的質(zhì)量和文件的大小，完成課本第9頁(yè)的作業(yè)。

第五篇：食品保存教案

《食品保存》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、說(shuō)明食物腐敗 的原因。

2、嘗試食物保存的一般方法。

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，從實(shí)踐中 獲得知識(shí)，收集資料。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、表達(dá)交流的能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、說(shuō)明食物腐敗的原因。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?食物。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)明食物腐敗的原因。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸澄铩?/p>

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)明食物腐敗的原因是微生物作用的結(jié)果。

五、教學(xué)過(guò)程：

引入新課：如何將剩余的食物保存好？ 出示課題：食物保存 教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)明食物腐敗的原因。

2、嘗試食物保存 的一般方法。

教師：食物為何要保存？

學(xué)生：因?yàn)椴槐４鏁?huì)腐敗變質(zhì)。（學(xué)生紛紛發(fā)言）教師：食物變質(zhì)是什么原因引起的呢？

學(xué)生：是微生物。（學(xué)生紛紛發(fā)言，猜測(cè)原因）教師：真的是微生物嗎？ 多媒體演示稿： 標(biāo)題：食物腐敗的原因

目的：說(shuō)明微生物是食物腐敗的主要原因。小組討論：探究防止食物腐敗的方法，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

學(xué)生一回答：新鮮豬肉過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出霉斑，并有酸臭味。這就要用顯微鏡（肉眼是看不見(jiàn)微生物的）進(jìn)行觀察，如果有微生物的存在，就可以證明食物腐敗是由微生物引起的。

學(xué)生二反對(duì)：不好，我們組認(rèn)為他們做的不是很確切。如果把它放在冰箱里就不會(huì)有霉斑，所以我們組認(rèn)為應(yīng)該具體地說(shuō)將新鮮豬肉放置于空氣中。

學(xué)生三提出：豬肉在冰箱里放久了，也會(huì)長(zhǎng)出各種霉斑，只是腐敗延緩了。下面請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)：

（1）敞口于空氣中的肉湯。（2）煮沸后封口了3天的肉湯。

讓學(xué)生觀察并對(duì)比。建議學(xué)生從顏色、渾濁程度、氣味等方面比較，小組討論并總結(jié)。

學(xué)生總結(jié)：敞口于空氣中的肉湯顏色更深，渾濁度更高，酸臭味更濃，所以在空氣中的確比封閉的更容易腐敗。教師：這是為什么呢？

學(xué)生：因?yàn)槭浅诘模⑸锔菀浊秩搿?/p>

學(xué)生提問(wèn)：為什么家里用鹽腌過(guò)的肉就不容易腐敗呢？ 教師：用鹽腌過(guò)的肉水分已脫干，一般干燥的食物比潮濕的食物不易腐敗，因?yàn)槲⑸锏纳L(zhǎng)繁殖必須要有水的存在。

下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)總結(jié)一下食物腐敗的原因與食物保存的原理。學(xué)生：食物腐敗的原因是由于微生物的生長(zhǎng)繁殖引起的。食物保存的原理是要抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖。多媒體演示

食物腐敗的原因：由微生物的生長(zhǎng)繁殖引起的。食物保存的原理：抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖。動(dòng)畫(huà)演示食物腐敗的過(guò)程和出示一些圖片：

教師：在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要保存食物，課前要求大家調(diào)查生活中常用的食物保存方法，誰(shuí)能給大家介紹一下？這與人的生活有什么關(guān)系？ 小組討論并發(fā)言

學(xué)生：腌漬、放冰箱、曬干、風(fēng)干，能夠幫助我們延長(zhǎng)食物儲(chǔ)存時(shí)間，正是由于采用了適當(dāng)?shù)姆椒?，我們才能夠吃到新鮮的食品。

教師：出示一些有關(guān)食品保存的圖片，播放幾種保存方法的動(dòng)畫(huà)。教師總結(jié)：

除了這些日常生活中常用的食物保存方法外，還有一些現(xiàn)代的食品保存方法。課后同學(xué)們找資料或上網(wǎng)查一查食物保存的傳統(tǒng)的方法和現(xiàn)代的方法還有哪些？然后相互交流。介紹酶的運(yùn)用。

布置課后探究活動(dòng)：收獲大批蔬菜時(shí)，一般要采用儲(chǔ)藏或加工稱食品的方法來(lái)保存，探究當(dāng)?shù)氐囊环N蔬菜的保存方法。