第一篇：網(wǎng)絡信息的搜索與保存(下載)教案

《網(wǎng)絡信息的搜索與保存》教學設計

課題：網(wǎng)絡信息的搜索與保存 年級：六年級 課時：第1課時 教材分析

本課是《小學信息技術》標準培訓教材（北方科技出版社）第四冊第九模塊（輕松學習Internet）內容，在學習了對網(wǎng)絡的初步認識后，進一步使學生掌握最基本的網(wǎng)絡應用知識。學情分析

六年級學生對于網(wǎng)絡已并不陌生，而且少數(shù)學生已有搜索并保存網(wǎng)頁信息的經(jīng)歷，只是處于摸索與嘗試階段；大多數(shù)學生知道網(wǎng)上內容很豐富，但停留在隨意點擊而進入某網(wǎng)頁的階段；還有一部分學生對網(wǎng)絡比較陌生。所以說，學生的認知水平參次不齊，操作技能水平也存在著一定的距離。教學目標

一、知識目標

1、了解瀏覽器的概念。

2、知道什么是搜索引擎及其作用。

3、記住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。

4、學會輸入關鍵字搜索所需信息。

4、學會保存網(wǎng)頁文字和圖片信息的基本方法。

二、技能目標

1、培養(yǎng)學生的實踐能力。

2、提高學生對信息的處理能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標

1、激發(fā)學生學習積極性和主動性。

2、培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新個性。

3、培養(yǎng)學生互助合作的精神。教學重點、難點

一、重點：如何利用搜索引擎進行搜索信息。

二、難點：如何保存網(wǎng)頁上的文字和圖片信息。

本課教學的最終目的是讓學生學會利用搜索引擎搜索信息并對所需要的文字和圖片進行保存。教學策略

一、教學方法

為了把握好這種學生之間存在的差異性，將差異轉變?yōu)閮?yōu)勢, 全面地提高學生的整體水平和信息素養(yǎng)，本課采用以下教學方法：

1、講解演示法。

2、分組分層法。

3、任務驅動法。

4、合作互助法

二、教學活動流程

引入——講解——提出任務——實踐——互助合作——總結

三、教學媒體

信息技術網(wǎng)絡教室、輔助教學軟件。

四、課前準備

1、調查統(tǒng)計學生的認知與操作水平。

2、把學生分為三個組：基礎組、提高組和發(fā)展組，分別用A、B、C表示。

3、通過多媒體教學網(wǎng)，將“課前任務”和“練習”文件傳給每個學生。教學過程

一、引入

利用“電子教室”軟件系統(tǒng)演示一組精美的圖片，播放一段好聽的音樂。告訴學生這些圖片和音樂都是從網(wǎng)上下載保存到電腦中的，激發(fā)學生學習的興趣與主動性。

二、介紹教學內容和目標

打開瀏覽器，利用搜索引擎搜索有關網(wǎng)頁信息并保存在個人文件夾。

三、講解并演示基本操作要領

1、打開瀏覽器，進入“百度首頁”。

要 求同學們仔細觀察“百度首頁”上的內容：新聞、網(wǎng)頁、貼吧、知道、MP3、視頻、地圖、百科、更多。點擊一下“更多”，讓同學們了解一下百度的其他功能，幾乎是無所不有，無所不包。返回首頁，著重強調一下搜索框的作用：選擇“網(wǎng)頁”或“知道”或其他內容——輸入關鍵字——百度一下（或回車）——搜索到我們需要的信息。這也是搜索引擎的基本作用。

2、在搜索框中輸入“學雷鋒小故事”搜索。(告訴學生：每年的三月五日是“學雷鋒日”)

3、打開搜索到的第一個網(wǎng)頁信息:學雷鋒小故事_百度知道

4、保存網(wǎng)頁內容。

（1）另存為——保存在——保存類型——保存

（2）選擇網(wǎng)頁內容復制：按住鼠標左鍵——選擇文字內容（在所需內容上從上到下拖動）——點鼠標右鍵（光標在已選擇的文字區(qū)域內時）——復制（或按鍵盤上的CTRL+C）——打開WORD（或寫字板或記事本）——粘貼——保存

四、分配任務

要求學生點擊已發(fā)送到桌面上的任務文件夾中的和自己所屬組所對應的文件（有三個文件，分別是A、B、C，即基礎組、提高組、發(fā)展組）。

A：打開瀏覽器，進入百度網(wǎng)，搜索關于“學雷鋒小故事”的網(wǎng)頁，并閱讀其內容，分別用另存為和復制、粘貼的方法保存到個人文件夾中（每個學生都有自己的文件夾）。

B：利用搜索引擎搜索關于“文明禮儀小故事”的文字和圖片，并閱讀其內容，分別用另存為和復制、粘貼的方法保存到個人文件夾中。

C：利用搜索引擎搜索關于“團結友愛 互幫互助”的文字和圖片，并閱讀其內容，分別用另存為和復制、粘貼的方法保存到個人文件夾中，并至少幫助一名A組或B組的同學完成任務。

五、學生練習、探究，教師巡視，并個別或分組指導

對各組學生在探究中出現(xiàn)的問題，教師及時進行解惑釋疑。釋疑以個別釋疑和集體釋疑相結合。我校網(wǎng)絡教室采用“極域多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”，該系統(tǒng)具有鎖定一臺或多臺學生機進行監(jiān)控與演示的功能，可以方便地進行個別釋疑和集體釋疑。

六、檢查任務完成情況，鼓勵學困生，表揚優(yōu)秀生

利用“電子教室”系統(tǒng)檢查學生任務完成情況，并對突出作品加以展示，同時鼓勵落后生。

七、學生交流并提出疑問，教師實例演示，總結操作技巧與注意事項

通過教學系統(tǒng)，針對學生提出的疑問進行演示講解，總結教學重難點的操作要領及注意事項。

八、布置作業(yè)：搜索有關學習方面的網(wǎng)頁信息并保存

教學反思

本課內容是學習網(wǎng)絡的基本知識，但在網(wǎng)絡應用知識體系中占有很重要的地位。鑒于學生對網(wǎng)絡知識的應用能力的差異性很大，為了更好更全面的達到教學目標，本課采用了分組分層法、任務驅動法以及合作互助等教學方法。通過教學實踐，這節(jié)課是比較成功的，達到了預期的目的。

一、根據(jù)學生的認知水平和操作技能水平的不同，把學生分成了三個組（基礎組、提高組、發(fā)展組）進行教學活動，學生可以在自身知識水平的基礎上進行學習實踐，除了對本課內容有濃厚的興趣外，各組學生對所分配的任務都很有信心去完成，所以學習的積極性和主動性都比較高，各組之間都有首先完成任務的期望和競爭意識。

二、對于個別學習有困難的學生，本課采用了合作互助法和演示法進行教學，達到了“生生互動”及“師生互動”的教學要求，即培養(yǎng)了團結互助精神，又促進了學生整體能力的提高。

三、本課在學生的實踐訓練中，略感時間不足，個別學生的時間很緊張，還不能完全領會和掌握保存的技巧。所以本課最好可以用兩 個課時來進行教學，讓學生有充足的時間進行操作研究，以更好地掌握學習內容。

四、本課在各組任務分配的內容設置上要求學生分別搜索“學雷鋒小故事”、“文明禮儀小故事”、“團結友愛 互幫互助”的文字和圖片比較成功，既訓練了學生對教學內容的掌握，又簡接地進行了思想品德教育。

五、下一課時應加強本課時所學內容的訓練，增加搜索技巧方面的內容。

第二篇：信息海洋網(wǎng)絡搜索

《信息海洋，網(wǎng)絡搜索》教學設計

一、教案背景

本節(jié)課是學生在掌握了互聯(lián)網(wǎng)信息瀏覽基礎知識上的一個提高課，主要學習利用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息，尋找有關問題的答案，讓學生體會使用搜索引擎帶來的快捷與方便。

二、教學課題

生活中的“開心辭典”——信息海洋網(wǎng)絡搜索

三、教材分析

本節(jié)課選用的教材是華中科技大學出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡技術應用》九年級上冊第2課《信息海洋網(wǎng)絡搜索》。本節(jié)課主要教學內容是使用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相關知識和使用技巧。這節(jié)課是學生利用網(wǎng)絡進行探究學習的必備知識，也是以后更進一步學習分類下載的基礎。

四、教學目標

1、知識與技能：了解搜索引擎的相關知識，掌握多種條件搜索的相關技巧。

2、過程與方法：以游戲方式引入使用互聯(lián)網(wǎng)搜索答案，布置任務讓學生以小組合作的形式共同完成學習任務。

3、情感態(tài)度與價值觀：以解決生活中問題為切入點，培養(yǎng)學生使用搜索引擎自主探究學習的良好習慣。樹立正確的上網(wǎng)意識，引導學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的快捷。

四、教學方法

引導式教學、任務驅動法、自主探究

五、教學重難點

教學重點：認識搜索引擎的概念及使用方法

教學難點：使用多條件關鍵字查詢，篩選出合適的信息

六、教學過程

（一）、教學導入

同學們都聽說過“開心辭典”吧，今天我給大家也組織一次“開心辭典”，看同學們知識積累的怎么樣。發(fā)送“開心辭典”題目到學生桌面上，讓學生自己完成其中的答案。

教師提出問題：生活中遇到這些形形色色的問題，我們如何找尋答案？ 學生：可以請教同學，家長，老師，可以查詢相關書籍，上網(wǎng)搜索等等。。

（二）、信息搜索的方法

1、提問：“剛才有同學提到在網(wǎng)上搜索，那么如何在網(wǎng)上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”學生思考回答

2、介紹搜索引擎。

搜索引擎是幫助我們查詢網(wǎng)上信息的服務網(wǎng)站，它的作用相當于我們生活中的114查詢臺一樣。

常用搜索引擎：百度，谷歌，搜狐??

3、演示搜索“螞蟻傳遞消息依靠什么”問題的答案 方法：①打開百度網(wǎng)站，選擇“網(wǎng)頁”分類 ②在搜索框內輸入關鍵字“螞蟻” ③點擊“百度一下” ④顯示查看搜索結果

此時，百度會顯示出很多相關網(wǎng)頁，如何篩選自己想要的信息？ 學生思考后總結進一步添加關鍵字。

4、學生動手完成課本第34頁的10個問題，通過網(wǎng)絡搜索找到答案，總結搜索的方法。

（三）、學生登錄e21教學網(wǎng)站進一步學習總結搜索的各種方法：總結常見的搜索方法，比較幾種方法的區(qū)別，然后完成“搜索方法對比表”（通過網(wǎng)站學習培養(yǎng)學生自主探究學習的習慣）。

(四)、布置任務：

組織去武漢春游，大家在網(wǎng)上搜索下去的路線，費用。分組進行搜索，完成任務。任務完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）課堂小結

師生共同總結搜索的方法，特點和技巧。

七、教學反思

本節(jié)課教學中充分利用了網(wǎng)絡資源，通過教學網(wǎng)站這個互動平臺為學生的自主學習，協(xié)作學習，整個教學過程比較順利，基本完成了教學目標，通過游戲的方式引入課題，激發(fā)學生學習興趣，調動了學生的學習積極性，通過引導提問的方式鍛煉了學生積極思考，自主探究的習慣。

第三篇：《網(wǎng)上搜索和保存信息》的教學設計

【教學目標】

1.了解“搜索引擎”的概念和作用；

2.掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；

3.學會熟練運用“關鍵字”和“分類項目”方法查找信息；

4.學會保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學重點】

1.如何運用“關鍵字”的方法查找信息；

2.如何保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學難點】

運用“關鍵字”和“分類項目”查找信息的過程和搜索到所需信息的操作技巧。

【教學提高】

如何正確使用“關鍵字”。

【教學任務】

1.認識“搜索引擎”并掌握常見的幾個“搜索引擎”；

2.利用“關鍵字”查找信息的過程、方法及技巧；

3.利用“分類項目”查找信息的過程、方法及技巧；

4.頁面和圖片信息的保存過程和方法。

【教學方法】

啟示法、提問法、舉例法、任務驅動教學、演示操作法、利用多媒體網(wǎng)絡教室、巡視輔導法、CAI。

【教學策略】

在整個教學過程中，通過科學合理地運用多種教學方法和手段，在教師啟發(fā)式和學生思考參與及師生共同演示操作的教學方式下，運用任務驅動式教學幫助和帶動學生逐步完成各項教學任務，根據(jù)學生的接受能力情況使內容由簡單逐步過渡到復雜程度，盡量發(fā)揮學生的思維能力、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的積極參與興趣，激發(fā)和鍛煉他們的動手操作能力，創(chuàng)設輕松活潑的學習環(huán)境，使他們能輕松容易地學好課本知識和課本外的知識。

【教學設計過程】

一、導入新課

問題：同學們，平時在上網(wǎng)要查找自己需要的資料時，一般用什么網(wǎng)站查？

（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握幾個常用“搜索引擎”名。）

（采用提問、引導法、啟示法、CAI。）

“搜索引擎”：指專門提供查詢服務的網(wǎng)站。

二、講授新課

任務：通過搜狐的網(wǎng)站查找并保存一幅動物圖片，同時保存該頁面。（采用舉例法、利用多媒體網(wǎng)絡教室進行演示講解。）

（一）利用關鍵字查找信息

步驟：

1.打開搜狐的網(wǎng)站；

2.在網(wǎng)頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“動物”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網(wǎng)站。

（二）根據(jù)分類項目逐級查找所需信息

單擊搜索到的某一網(wǎng)站，例如“杭州野生動物世界”，打開對應網(wǎng)站，單擊相關項目逐級查找所需信息：杭野介紹→新聞中心→選擇并單擊某動物圖片，如鱷魚圖片。

（三）保存圖片

右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置并命名→單擊“保存”按鈕。

（四）保存頁面

單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名。

（五）總結新課內容要點

CAI法。

三、提高部分

如何正確輸入“關鍵字”？例如要查找珠海一所中學網(wǎng)站主頁該如何輸關鍵字。（提問法、討論法、舉例法、實踐操作法。）

四、學生實踐操作、教師巡視輔導

（任務驅動教學法、巡視輔導法。）

任務一：通過搜狐的網(wǎng)站搜索和保存一幅“花卉”圖片并保存其主頁到“我的文檔”中。

步驟：

1.打開搜狐的網(wǎng)站；

2.在在網(wǎng)頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“花卉”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網(wǎng)站；

4.單擊網(wǎng)站名“中國花卉圖片網(wǎng)”，打開主頁；

5.單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名；

6.單擊相關項目逐級查找所需信息：單擊“圖片分類”下的小分類→選擇圖片→右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置為“我的文檔”，并命名→單擊“保存”按鈕。

五、思考及作業(yè)

1.搜索和保存與學習和生活有關的圖片和網(wǎng)頁頁面。

2.如何保存網(wǎng)頁上的文字？例如如何保存一則新聞文字？

第四篇：網(wǎng)絡信息大搜索教學設計

《網(wǎng)絡資料大搜索》教學設計

深圳市龍崗區(qū)南聯(lián)學校

陳海蘭

課時：1課時

教材：小學信息技術四年級下冊第二課《網(wǎng)絡資源大搜索》

教案背景：

隨著Internet網(wǎng)的普及和發(fā)展，小學生對這種新型的網(wǎng)絡環(huán)境產生濃厚的興趣，他們通過網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡游戲對Internet并不陌生，對信息搜索也有一定的認識，具備了一定的能力。但是作為小學四年級的學生，他們對是非和好壞信息的分辨能力還不夠，同時他們的興趣和注意力也容易轉移，所以我通過主題式活動激發(fā)學生興趣，通過任務型教學讓學生在完成任務的過程中獲得知識，同時也形成了搜索信息的能力，掌握關于搜索引擎的一些基本技巧。

教學課題：

《學習任務單在信息技術課中的應用》是我校近期的課題之一，《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》明確指出信息技術的教學以任務驅動為教學內容設計的中心思想，通過設定各種不同的學習任務對教學內容進行組織與整合，讓學生在解決問題的學習活動中了解并掌握信息技術的各種知識、技能，達到培養(yǎng)和提高信息及時素養(yǎng)的目的。

在這一節(jié)課上，我用網(wǎng)絡課件來給出任務單，同時提供給學生足夠的幫助，讓學生能過任務驅動的教學+學生自主學習的學習方法來學習信息搜索這一課。變“要我學”為“我要學”，很大程度地提高了學生的學習積極性。

教材分析：

在信息社會，面對鋪天蓋地迎面而來的各種信息，高效地獲取有用的信息來支持自己的學習和工作，是新世紀青少年必須具備的信息素養(yǎng)之一，本節(jié)課主要針對這種需要設計，但教材本身結構和內容相對簡單枯燥，本人結合實際，以“五一勞動節(jié)”的來源為主線，重新設計了教學內容和教學過程，以增強學生的興趣，增強學習效果。

教學方法：

本節(jié)課采用主題活動式教學，通過任務驅動的教學+學生自主學習相結合的學習方法，教師盡可能讓學生多嘗試，通過反復嘗試理解如何高效地搜索信息。教師可以組織學生開展競賽活動，如何才能“在最短的時間內找到你想要的信息”，讓學生自己做總結，教師注意引導，一是強調關鍵詞的準確性，二是提倡使用多個關鍵詞搜索資源。

教學目標:

1、知識目標：

1、掌握信息檢索的幾種主要策略與技巧。

2、能利用計算機解決學習和生活中的實際問題。

2、情感目標：

學生通過使用搜索引擎解決生活中的實際問題，增強其對信息技術課程的學習興趣。

3、技能目標：

學會如何利用Internet去搜索有用的資料，學會如何去運用這些資料。教學重點

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。教學難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

[教師活動]：指導學生登錄教師網(wǎng)頁。

[教師活動]：播放關于國慶的FLASH動畫.引出話題:同學們都知道五一勞動節(jié)我們會放假，那么為什么五一勞動節(jié)會有假期呢？五一勞動節(jié)是怎么來的？

二、自主研究,共同探討

1、聽一聽：

[教師活動]：不知道五一節(jié)是怎么來的，怎么辦？去網(wǎng)上找。介紹搜索引擎。

2、試一試：同學們交流探討，試一試如何利用因特網(wǎng)查找五一勞動節(jié)的由來。

[學生活動]：小組探索，試著去網(wǎng)上搜索五一勞動節(jié)的由來。

[教師活動]：讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法及所使用的搜索引擎

[學生活動]：回答五一節(jié)的由來，自己所使用的搜索引擎，以及搜索時所使用的關鍵詞。

[老師活動]：帶領學生總結常用的網(wǎng)絡信息搜索方法:

① 分類檢索

② 關鍵詞搜索

[學生活動]： 想一想，以上兩類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法?你知道為什么嗎?

[教師活動]：總結出常用的搜索引擎網(wǎng)址: Google：http://www.004km.cn

雅虎：http://www.004km.cn

百度：http://www.004km.cn4、賽一賽：

[教師活動]：對全班進行分組。講述競賽規(guī)則：答對者，給所在小組加十分，搶答錯者，扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。

[教師活動]：給出競賽題目，給小組計分。

[學生活動]：利用網(wǎng)絡進行搜索獲取答案，先查到的立即舉手示意進行搶答。

5、說一說：

[學生活動]：根據(jù)自己在搜索過程中的心得體會，說一說如何才能使用搜索引擎準備快速地找到自己需要的信息。

[教師活動]：引導學生進行總結描述，對總結正確的同學給其小組加分。

6、老師總結：

[教師活動]：總結搜索技巧：

1、關鍵詞要精簡

2、可以使用多關鍵詞

3、精確查找的幾種技巧：使用雙引號、使用+號、使用-號。

4、不要局限于一個搜索引擎

三、協(xié)作學習，展示交流

[教師活動]：播放電子賀卡，提問問題：五一出去玩，去哪里比較合適？為什么？具體線路如何？應該采取哪種出游方式？

[學生活動]：各小組分工合作，作一份五一出游方案。比一比，看哪個組做的五一出游方案最詳細，最經(jīng)濟，最有吸引力。

[教師活動]：廣播各小組的五一出游方案。

[學生活動]：選出最佳出游方案

四、總結歸納

[教師活動]：今天我們學習了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡單方法，知道了怎么樣去利用Internet解決實際生活中的問題，這是比報紙、電視、廣播更好、更主動的一個獲取信息的工具。我們要很好的利用這個工具為我們以后的學習和生活服務。

學習評價方式學習評價設計

1、測試形式與工具（打√）

堂上提問（√）

書面練習（）

達標測試（）分組競賽（√）合作完成作品（√）

電子作品（）

2、測試內容

(1)、學生利用搜索引擎搜索“五一節(jié)的由來”，教師提問。(2)、分小組進行搶答競賽，教師計分，評出優(yōu)勝小組。

(3)、學生分組完成任務，制定一個五一出游計劃，老師展示，學生評比。

教學反思

這節(jié)課采用的是主題活動式教學，通過對這節(jié)課的反思，我認為信息技術教師要想上好一堂課，不僅要分析教材，精心設計課堂，把活動安排得很細致，更要考慮周全，有隨機應變、駕馭課堂的能力，要能調動氣氛。教師引導者的作用要發(fā)揮得很好，在過程中給學生幫助與指導。同時，由于學生有不同的學習風格、認知基礎，教師應了解學生的學習特點，利用分組合作式的學習，通過同伴的影響提高學生的認知。

在這一節(jié)課中，我要求學生能掌握檢索的幾種主要策略與技巧，能利用計算機解決學習和生活中的實際問題。我利用一個五一節(jié)的電子賀卡創(chuàng)設情境導入，同時引導學生參與聽一聽、試一試、說一說、想一想、賽一賽、比一比，充分調動學生的積極性。在這些過程中學生基本上能夠掌握利用關鍵詞快速地搜索，達到了老師預期的目的。在提出最后的任務時我也采用電子賀卡引入，讓學生在放松的同時不知不覺地進入了下一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生利用Internet去搜索需要的資料，并對搜索到的資料進行挑選處理，做出一個五一出游方案。雖然每個小組都做出了自己的出游方案，但是由于時間太短，學生普遍是選擇的跟旅游團出游，這樣就導致了學生制作方案的大部分資料是旅游站點給出的，自己進行綜合處理的資料比較少，跟老師預期的效果有些出入。

我的教學策略是讓學生參與課堂教學之中，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。以任務驅動、小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優(yōu)勢互補的合作方式。由于學生的信息技術能力水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡發(fā)展。在第一道賽一賽題目時，學生因為不懂得使用精簡的關鍵詞而很長時間都沒找到答案。在及時講解了關鍵詞的選擇后，學生的搜索速度就快了很多。另外由于分組時各小組水平不均，導致有兩三個小組沒有成績，抑制了一部分學生的積極性。

主題活動式教學是一種很好的教學模式，但是要求教師不僅要有很高的專業(yè)素質，還要具有人文歷史等文化素質及很強的表達能力、表演能力、組織能力等綜合素質。在這些方面，我還有太多的不足，以后我將努力學習，提高自己的各方面的能力。

第五篇：上課-鄉(xiāng)鎮(zhèn)-荊州-盧陽-《網(wǎng)絡信息的搜索與保存》教學設計

四年級《網(wǎng)絡信息的搜索與保存》教學設計

盧陽 松滋市南海鎮(zhèn)南海小學（電話：*** QQ：437153033）

一、教材內容及分析

本教材為自編教材，為農村小學三年級起點的四年級上冊設計，內容為《網(wǎng)絡信息的搜索與保存》。依據(jù)《小學信息技術課程標準》中課程教學內容模塊五網(wǎng)絡的簡單應用要求：學會使用瀏覽器瀏覽信息下載并保存有用信息。本課介紹了分類別和使用關鍵詞搜索網(wǎng)絡信息及網(wǎng)絡信息的常用保存方法。

二、學情分析

本課為農村小學三年級起點的四年級學生設計，學生已能熟練使用鼠標和進行文字輸入，對文件名、文件夾及文件管理有一定了解，認識并能使用瀏覽器。本課學習中學生可能有困難的地方是：提煉并輸入關鍵詞，信息的保存方法及指定保存的位置。學生在學習過程中可能采取的學習方式有：閱讀教材，觀看學習助手動畫，看同學和教師示范，向同學或老師請教。

三、教學目標 １、知識與技能

1）、知道常用的搜索引擎，能有效使用“關鍵詞”和類型查找所需要的信息。2）、能將查找到的圖片、聲音信息保存在指定的位置。２、過程與方法

感受網(wǎng)絡資源的豐富，體驗互聯(lián)網(wǎng)的快捷與便利，激發(fā)學生主動獲取并積累知識，培養(yǎng)學生的自主探究能力和合作能力，提高學生收集、處理、運用信息的能力。

３、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生交流的意識與能力；讓學生在自主解決問題的過程中體會成就感；學習英雄見義勇為、舍己救人的大無畏精神，樹立正確的人生觀、價值觀。

四、教學重難點

教學重點：關鍵詞和分類搜索；圖片信息的保存。教學難點：關鍵詞搜索的技巧和各種信息的保存方法。

五、教學策略與手段

本課采用情境導入、任務驅動、合作探究、網(wǎng)絡評價的模式組織教學。

六、課前準備

1．紙質教材和電子版學習助手；

2．課堂在線測試系統(tǒng)安裝與調試； 3．教學演示用課件。

七、教學過程

1、情境導入，感知英雄事跡

通過“荊州長江大學生勇救落水少年”的視頻導入，讓學生說通過視頻了解到的信息，并提煉出關鍵詞：荊州大學生救人（長江大學學生救人）。

[出示主題]：生命之梯，感動中國

問生還想不想知道更多相關的信息，并追問如何去獲得這些信息引出課題。[出示課題]：《網(wǎng)絡信息的搜索與保存》

2、探究技巧，展現(xiàn)英雄形象 生初說搜索方法。介紹搜索引擎和關鍵詞。

任務一：自己選擇關鍵詞，用搜索引擎查找荊州大學生勇救落水少年故事中自己最想知道的信息。（有困難的同學請先閱讀教材）

生操作，師指導。交流，生匯報演示。

對比搜索方法，指出選擇類別搜索的好處。生練習使用類別和關鍵詞搜索。生總結搜索的方法：

打開搜索引擎——選擇信息類別——輸入關鍵詞——確認搜索

3、學會保存，銘記英雄事跡

剛才大家找到了自己感興趣的信息，你們能把它保存在電腦中嗎？ 任務二：將剛才找到的信息保存在電腦桌面上“學習資料”文件夾中。生操作，師指導。交流保存的信息及方法?？偨Y圖片和音樂的保存方法。生練習其他保存方法。

提示更多信息的保存方法，要學生課后自己去探索。提醒在欣賞、使用網(wǎng)絡信息時不要侵犯版權。

4、完成評價，弘揚英雄精神 生交流本次課收獲

生自我評價（網(wǎng)絡測試），展示成績統(tǒng)計。課后結語。