第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形

第一，目標(biāo)的活動

1.可以識別和命名三角形，正方形，矩形，圖形。

將使用甲板做三角形，方形，矩形。3.可根據(jù)形狀特征的形狀分類。

二，關(guān)鍵和困難

識別不同形狀的矩形和三角形。

第三，環(huán)境創(chuàng)造和材料

在活動區(qū)域??提供由硬紙板和彩色紙制成的三角形，正方形，矩形和圓形。指甲板和橡皮筋。分類框。

四，設(shè)計思路

在中學(xué)孩子們知道如何使用幾何更多的感應(yīng)方法，也就是說，在觸摸大量的圖形后，才能逐漸總結(jié)出相同類型的圖形的共同特征。因此，設(shè)計的活動不應(yīng)該允許孩子從理解圖形的概念開始，而應(yīng)該為他們提供各種感知的圖形活動，如找到相同的圖形，仍然做圖形，幾何圖形與各種對象等。使孩子們在活動中充分感知不同圖形的特點(diǎn)，為將來各種圖形的特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。在三個角落，正方形，矩形，圓形這四個圖形在孩子的困難中是三角形和矩形，因?yàn)閮蓚€ 有很多變體（即，不同形狀的三角形和矩形），活動應(yīng)該出現(xiàn)在各種不同形狀的圖形中，以消除孩子對固定的理解。

五，過程的活動

探索活動討論活動審查活動-戰(zhàn)斗，使 1.探索幼兒的活動，感知，體驗(yàn)三角形，正方形，矩形，圖形，不同的特點(diǎn)。

（1）尋求同樣的活動是讓孩子根據(jù)圖形標(biāo)記上的框來匹配活動，這將把同一圖形標(biāo)記在一起。

找到要使用的相同級別的材料，首先提供完全相同的圖形，然后提供相同的圖形變體。

（2）戰(zhàn)斗活動是允許兒童使用幾何圖紙來復(fù)制對象的圖紙，如繪制船咒。提供給孩子的幾何形狀可以是與繪圖相同的大小，或者可以縮放或縮小以增加復(fù)制的難度。

（3）生產(chǎn)活動可以讓孩子給某種類型的圖形涂上指定的顏色，而且還允許孩子在紙上剪一些圖形的某種類型的圖形，而且還允許孩子使用指甲板鉤 在圖形上繪制幾何圖形。

通過討論使孩子能夠識別和命名三角形，正方形，矩形，圓形和它們的變體（重點(diǎn)在各種變體的三角形和矩形）的活動，以了解四個圖的不同特性。3.通過審查活動，加深孩子們對四個圖形的理解。

（1）審查在戰(zhàn)斗中的活動應(yīng)該允許孩子使用自己的幾何圖形構(gòu)建各種對象，并在活動室中的紙上顯示對象粘貼。

（2）使兒童在甲板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓孩子們在一些圖形上計算圖形的數(shù)量，并在圓圈上的相應(yīng)圖形中。

（4）讓孩子們找出圖形的模式，然后沿著行。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

小班數(shù)學(xué)：《認(rèn)識圖形》

電信幼兒園 孫歡

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：

1.正方形、三角形，圓形卡片。2.有三角形、圓形、正方形標(biāo)識的場地。2.PPT教案。活動過程：

一、認(rèn)識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認(rèn)識圓形，正方形和三角形。3.引導(dǎo)幼兒尋找圓形，正方形，長方形和三角形的物體。

二、送圖形寶寶回家。

師：生活中也有學(xué)多圖形寶寶，有一天圖形寶寶們出去玩，玩累了想回家了，可是他們迷路了找不到家了，請小朋友來幫這些圖形寶寶送回家吧！

出示PPT，請幼兒依次送圓形、正方形和三角形物體回到相對應(yīng)的圖形中。

三、游戲：圖形寶寶找家

出示有圖型標(biāo)識場地的圖片，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)圖形寶寶，你們來找找你們的家吧！給幼兒的胸口貼上不同的圖形卡片，貼上什么圖形就代表是什么圖形寶寶，請所有的圖形寶寶離開教室，去戶外操場找到自己對應(yīng)的圖形的家站好，老師檢查有沒有寶寶找錯。游戲2-3次。

四、活動結(jié)束，請幼兒把圖形卡片貼到教室的空墻上，供幼兒下次游戲。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

執(zhí)教：吳丹丹

班級：小二班

時間：2016年7月8日下午3點(diǎn) 活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準(zhǔn)備：

1.正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。2.PPT教案?；顒舆^程： 一·認(rèn)識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認(rèn)識圓形，正方形。長方形和三角形。3.引導(dǎo)幼兒尋找圓形，正方形。長方形和三角形的物體。二·學(xué)習(xí)利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識圖形。3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導(dǎo)。三·結(jié)束活動

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》 活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準(zhǔn)備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。2.自制“魔法箱”一個?；顒舆^程：

一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒興趣 師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？ 幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱： 師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形

師：房子的身體呢？ 幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？ 幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

三、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形

一、活動目標(biāo) 1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計思路 中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。（1）復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。