第一篇：教案設(shè)計(jì) 國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起第1課

國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

3．能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長(zhǎng)句于的方法，理清文中長(zhǎng)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個(gè)自然段的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音、投影片、錄像。

五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．初讀課義，了解主要內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。3．再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

（二）教學(xué)過(guò)程 1．看錄像，激情，并揭題。

課文是如何描寫這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面的呢？ 2．初讀課文，了解大意。

（1）聽錄音，思考：課文寫些什么？

（2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？

3、學(xué)習(xí)字詞。

（1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞意。晨曦

熾熱

凝神

注視

儀式 電鈕

除除

軍容

純潔

胸懷（3）指名輪讀課文，正音、評(píng)議。4．再讀課文，理清文章脈絡(luò)。（1）指名讀課后題2。

（2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個(gè)問(wèn)題試給文章分段。（2）討論分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)每段的大意。

第一段：（1、2、3）寫天安門廣場(chǎng)上的國(guó)旗每天總是和太陽(yáng)一同升起。第二段：（4、5）寫國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動(dòng)人心的場(chǎng)面付出了心血和汗水。

第三段：（6、7）寫國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。5．作業(yè)：（1）抄寫字詞，寫出帶點(diǎn)字的意思。

第二篇：國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起

國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起

第一課時(shí)

一、談話揭題。

1、觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國(guó)國(guó)旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國(guó)旗代表著祖國(guó)，無(wú)論在地球的任何一個(gè)地方，只要聽到國(guó)歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場(chǎng)上去看看升旗儀式。

2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?

揭題：國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

二、初讀課文，了解大意。

1、教師范讀，思考：課文寫了些什么？

2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。字行：晨曦、臃腫

四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、默讀課文，用自然段歸并法給課文分段。

2、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、自由讀課文第1自然段，回讀單元提示，思考：

（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子的主要意思。（課題）

（2）其他詞語(yǔ)在句子中的作用：“國(guó)旗”象征什么？“每天清晨、總是”說(shuō)明什么？

（3）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語(yǔ)氣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段：

（1）齊讀課文第2自然段。

（2）理解句子：數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰(shuí)的目光？怎樣的目光？

（3）有感情地朗讀這一自然段。

三、默讀課文第三自然段，要求：

（1）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。

（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂?guó)旗儀式的過(guò)程的？

（3）找出表示升旗儀式過(guò)程的詞語(yǔ)。（出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗）

2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會(huì)文中哪描寫體現(xiàn)了升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。

（5）拓展閱讀：

天安門廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng)，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動(dòng)作，在國(guó)歌奏響第一個(gè)音符時(shí)，將國(guó)旗展開拋出，到國(guó)歌的最后一個(gè)音符終止，都是2分07秒，國(guó)旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)30米高的旗桿頂端；二絕：護(hù)旗。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國(guó)旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個(gè)聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮，軍樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌都是同一個(gè)節(jié)拍；四絕：禮畢。國(guó)旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動(dòng)步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時(shí)刻。五絕：收旗。國(guó)旗衛(wèi)士們?cè)诮祰?guó)旗時(shí)，練就了過(guò)硬的收旗動(dòng)作，當(dāng)國(guó)旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國(guó)旗桿底座時(shí)，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國(guó)旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動(dòng)作精確在13把至15把之間。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段

1、默讀第4、5、6自然段，思考：為了國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起、降落，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語(yǔ)句你讀了最為感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由。劃出來(lái)好好體會(huì)體會(huì)。

五、學(xué)習(xí)最后一段

（1）出示“肩上扛的是祖國(guó)第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國(guó)人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國(guó)旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大……

（2）自由讀，說(shuō)說(shuō)你的理解

（3）討論重點(diǎn)詞：

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場(chǎng)——開闊

（4）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦

（5）再次觀看錄象：你最想對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說(shuō)些什么？

六、總結(jié)課文：

七、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。

第三篇：國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》

學(xué)校：遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)北一經(jīng)街小學(xué)

姓名：邵丹

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)的同學(xué)可以一樣的積極，一樣的踴躍，師生一樣的融洽。這樣，同學(xué)們就會(huì)更加主動(dòng)，更加積極。

學(xué)案稿這樣學(xué)習(xí)的方法，希望能夠給我們大家?guī)?lái)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠觸使我們有更大的進(jìn)步。

第四篇：《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案

國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。

4.了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及多音字“鮮”在課文中的據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

2.了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。課時(shí)安排：

2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題。

1.看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。2.讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。3.練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。熾熱 凝神 鮮為人知 攝氏 晨曦 臃腫

二、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。

（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

①目光注視著天安門。②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

（說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名??正步向旗桿基座行進(jìn)。①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

三、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語(yǔ)

二、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。

思考——交流——補(bǔ)充——朗讀

三、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？

過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

四、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)： 你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣場(chǎng)——開闊

五、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

六、填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

七、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。

八、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

九、有感情地朗讀第三段。

十、作業(yè)。

附：板書

過(guò)程： 出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗

形象——紀(jì)念碑——高大

心靈——漢白玉——純潔

胸懷——廣 場(chǎng)——開闊

第五篇：國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.用課后的詞語(yǔ)造句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

4.學(xué)習(xí)寫一寫學(xué)校的升旗儀式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一.談話導(dǎo)入新課。

1.板書課題。

2.讀了課題，你有什么想說(shuō)的嗎？

3.那么，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？

1.全班齊讀課題。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

二.初讀課文，理清文脈。

1.錄音范讀。

2.請(qǐng)你輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。

3.你讀懂了什么？

4.組織信息反饋。

5.組織小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？

1.聽錄音范讀。

2.輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。

3.交流自己讀懂了什么？

4.小組討論，每個(gè)自然段寫了什么？

三、再讀課文，掌握生字詞語(yǔ)。

1.指名分段朗讀課文。

2.評(píng)價(jià)朗讀情況。

3.指名讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

4.形近字、同音字辨析。

5.說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不明白？

6.請(qǐng)?jiān)俅握_流利地把課文讀給同桌聽。

1.分段朗讀課文。

2.評(píng)價(jià)朗讀情況。

3.讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。

4.形近字、同音字辨析。

5.說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不明白？

6.正確流利地把課文讀給同桌聽。

四、布置作業(yè)。

1.寫生字?jǐn)U詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

完成作業(yè)。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，讓學(xué)生了解天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.課文主要寫了什么？

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

二.精讀課文，感悟體會(huì)。

1.默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)看出人多？

2.指導(dǎo)懷著熱切的心情朗讀1、2段。

3.細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。

（1）播放升旗儀式，你體會(huì)到什么？

（2）默讀3段，你是如何體會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？

a.在學(xué)生的講述中，選擇句子，朗讀體會(huì)。

b.體會(huì)挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力這些詞語(yǔ)。

（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。

4.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語(yǔ)句。

a.全班齊讀句子。

b.你體會(huì)到什么？

c.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀這句話？

d.有感情朗讀。

5.齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？

6.指導(dǎo)讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。

1.默讀課文1、2段，說(shuō)說(shuō)人們的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。

2.細(xì)讀第三段，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆。

（1）觀看升旗儀式，談體會(huì)到什么？

（2）默讀3段，談?wù)勈侨绾误w會(huì)到莊嚴(yán)、肅穆的？

（3）選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。

3.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動(dòng)的語(yǔ)句。體會(huì)、朗讀句子。

4.齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。

三、整體回歸，揣摩寫法。

1.師談話總結(jié)本課內(nèi)容。

2.課文怎么寫升旗儀式，哪些地方寫得好。

學(xué)習(xí)寫法。

四.布置作業(yè)。

寫寫學(xué)校的升旗儀式。

板書：

21、國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

人多：不同職業(yè)

不同民族

不同年齡

熱愛祖國(guó)

心情激動(dòng)：熱切等待

注視國(guó)旗

熱烈歡呼