第一篇：教學(xué)設(shè)計有趣的線造型

湘教版小學(xué)美術(shù)第八冊

第11課《有趣的線造型》

課標(biāo)分析

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，義務(wù)教育階段美術(shù)課程的總目標(biāo)是：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

本課教材教學(xué)內(nèi)容主要是通過欣賞和制作等活動，掌握具有一定塑性線材的基本加工知識技能。在制作中感受材質(zhì)，促發(fā)聯(lián)想，靈活利用各種制作方法進行制作，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新善于實踐的好習(xí)慣，從中體驗制作活動的樂趣。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生特別活潑好動，好奇心強，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，循循善誘，結(jié)合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗、嘗試、思維訓(xùn)練等方法來集中其注意力，提高學(xué)生的審美水平、繪畫能力、認知能力等。本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)具備了基本的動手能力，和基本的創(chuàng)新思維。本課要求用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型的能力對于學(xué)生來說比較容易達到教學(xué)要求。

同時四年級的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，以及真實的任務(wù)中運用所學(xué)知識進行共同創(chuàng)作的能力都較低年級時有了很大提升。本課內(nèi)容較為簡單，對于不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生難度都不是很大，可以百分之百掌握。

教材分析

線在生活中十分常見，有絲、棉、麻、金屬等材質(zhì)，根據(jù)其材質(zhì)的特性，線在生活中運用廣泛。縫制衣裳離不開絲線，生活用電需要導(dǎo)線，人類每天都會與各種各樣的線打交道。藝術(shù)家創(chuàng)作雕塑，有時候也會借助線來表達之間的設(shè)想和感受?！队腥さ木€造型》是湘教版小學(xué)四年級下冊第11課的內(nèi)容，本課以“有趣的線造型”為題，借助線材開展系列學(xué)習(xí)，本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)根據(jù)電線材料的特點，采用合作的方式進行想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確立本課的教學(xué)重點為：

學(xué)生能靈活掌握各種制作方法及步驟，并運用合適的材料制作一組生動有趣的人物形象。

教學(xué)難點：

1．學(xué)習(xí)線造型作品中連接固定的基本方法，使其不松動。2．線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

基于以上對教材的理解，我確定了本課時主要的教學(xué)目標(biāo)為三個：

1、知識目標(biāo)：

了解掌握制作線體造型的基本方法。

2、能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和勇于探索的意識，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。②培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力發(fā)揮創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受、了解線材的材質(zhì)特性，使之發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗利用線材制作的樂趣，并提高學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重難點

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確立本課的教學(xué)重點為：

學(xué)生能靈活掌握各種制作方法及步驟，并運用合適的材料制作一組生動有趣的人物形象。

教學(xué)難點：

1．學(xué)習(xí)線造型作品中連接固定的基本方法，使其不松動。2．線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

三、教法和學(xué)法

在教法方面，主要采用了實物和多媒體相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，組織學(xué)生以小組為單位，共同探究，共同制作，問題啟示，想象歸納等方法；在學(xué)法方面，重點突出了學(xué)生觀察、欣賞能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的拓展，主要采用了討論交流，小組合作等學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)過程設(shè)計 ㈠欣賞造型，引入課題

1.今天我給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它們是用什么材料做成的呢？欣賞圖片，思考（電線、毛線類的小手工藝品）

線在生活中十分常見，有絲、棉、麻、金屬等材質(zhì)，根據(jù)其材質(zhì)的特性，線在生活中運用廣泛?？p紉衣裳離不開絲線，生活用電需要導(dǎo)線，人類每天都會與各種各樣的線打交道。藝術(shù)家創(chuàng)作雕塑，有時候也會借助線來表達自己的設(shè)想和感受。

2.那你平時都玩過這些材料嗎？你是怎么玩的？在你的預(yù)習(xí)中你是怎么了解他們的呢？

學(xué)生回答，師：同學(xué)們都是心靈手巧的孩子。

3．今天我們就用這種可塑的電線來制作有趣的小手工。

（二）探索方法

1.怎樣將電線改變造型呢？（小組內(nèi)觀察桌子上的作品，可以拆一拆看看。）小組學(xué)生討論，發(fā)言。

師總結(jié)四種基本的方法，分別是彎、折、繞、扭。

演示彎和折的方法。（彎的方法，使電線成為了弧形，折的方法，讓電線形成了角。）

演示繞、扭的方法。這兩種方法很相似但又有不同。（繞是線的一端繞，另一端是直的。扭是兩端同時扭動。）

2.師：桌子上還有什么工具，它是用來做什么的？生：尖嘴鉗，剪電線。師：對了，若線材較硬，我們可以使用尖嘴鉗來加工。它可以用來切割、扭結(jié)、壓折，在我們無法徒手來完成操作是，它就能幫上我們的忙了。

（三）觀察研究：

看，就是這些不起眼的電線，在藝術(shù)家的手中就像有了靈魂，立刻變成了各種生動有趣的藝術(shù)作品。（幻燈片播放作品圖）

1.你能大膽猜測“電線小人”的制作步驟嗎？ 師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。在制作時，我們要根據(jù)表現(xiàn)物象來選擇合適的方法和材料，要能夠先有構(gòu)思以及能在大腦中思考基本制作步驟后再動手制作。

2.游戲鞏固，鞏固技法

師：那么，就讓下面的小游戲來印證你的能力吧！出示游戲：大家來找茬

找一找這些作品有什么地方不對，怎樣改進？

通過對比的方法，了解做“電線小人”時需要注意的地方：（1）制作構(gòu)架時要預(yù)留出制作手掌和腳掌的長度。（2）頭部、軀干、四肢的比例要協(xié)調(diào)。

3.師范用一根電線制作人物主框架的方法。

（四）發(fā)散思維

1.看一看，圖中的這個小人在干什么？（課件展示“電線小人”分別搭配不同道具的模樣。）學(xué)生觀察。師：電線小人可以通過稍加改變服飾、姿態(tài)以及真假道具使其生動起來，不同的小道具能幫助人物增加表現(xiàn)了哦！

2.教師展示多幅生活情景照片，與“電線小人”作品對照。師：根據(jù)情境將“電線小人”和場景組合起來更有趣。

（五）創(chuàng)作

那么欣賞了這么多，你是不是也想通過自己的雙手制作這藝術(shù)品呢？ 1．那么就以小組合作的方式來做一做吧：

2．活動要求：商量好的主題要具有可行性；要分工落實到位，做到小組成員每個人都有事可做。采用彎、扭、繞等方法做好形象的構(gòu)架，再利用纏繞的方法將其美化，以小組合作的方式做一組生動有趣的人物形象，可適當(dāng)添加道具。

（六）作品展示,評價

1．請學(xué)生到前臺展示并介紹自己的作品：你們是怎么想的，有是怎么做的？請你用最美的語言來夸一夸你們組的作品吧。

2.教師根據(jù)學(xué)生的作品進行評價，以肯定學(xué)生的表揚、鼓勵學(xué)生為主：臺上的作品非常棒，臺下的作品也一定十分優(yōu)秀。

當(dāng)然，電線不僅可以做出這樣的惟妙惟肖的小人來，藝術(shù)大師們還把它做成了很多更有意思的作品（課件出示各類有創(chuàng)意的線工藝品。）

（七）課堂總結(jié) 同學(xué)們，這個世界并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美,無時不有,無處不在,關(guān)鍵是要我們善于去發(fā)現(xiàn)。所以在日常的生活中，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆靈動的心，善于思考，敢于動手，任何東西都等變成一件藝術(shù)品的。

課后反思

1.本課教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，樹立學(xué)習(xí)和用析材料造型創(chuàng)作的信心。所以教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)思立即予以肯定和表揚，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2.本課圍繞自主、合作、探究開發(fā)教學(xué)，重在學(xué)生個性體現(xiàn)。教學(xué)時，除說明技法外，大部分時間可交給學(xué)生在探究實踐中完成對經(jīng)造型的創(chuàng)作。3.由于學(xué)生第一次使用金屬材料進行造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，所以對金屬材料的特性了解不透。為了保證作品的成功率，我應(yīng)提醒學(xué)生，表現(xiàn)的對象不要過于得繁瑣，但這點做得不是很多好。

4.課堂評價很重要的，老師一句激勵性的評語，一個充滿愛意的眼神，一個鼓勵上進的動作，都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生積極的影響，應(yīng)及時評價學(xué)生的作品，讓學(xué)生進一步強化對美的認知，提高他們的審美能力。

第二篇：線與造型 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

基本信息

名稱 執(zhí)教者 所屬教材目錄

線與造型 蘇玉斌

課時

一課時

人民教育出版社上冊第四課

教材展示了幾幅大自然中的圖片，這些圖片中含有線的元教材分素；讓學(xué)生欣賞大自然線條美的同時，也展示了古今中外的美術(shù)作品，這些作品都是典型線條豐富，有特色，富含多種藝術(shù)形式析 的線條。

學(xué)情分析 學(xué)生整體上有一定繪畫基礎(chǔ)和造型能力，平時練習(xí)作品中也常常利用線條組織畫面，非常善于利用各種材料運用到平時的習(xí)作練習(xí)中。

知識與

認識線條，學(xué)會觀察線條，理解線條的特性。

能力目標(biāo)

過程與通過欣賞作品感知音樂從中提煉出線條的裝飾教學(xué)目方法目標(biāo) 造型手段和方法

情感態(tài)標(biāo)

讓學(xué)生喜歡用線條元素去創(chuàng)作，感受線條的藝度與價值觀

術(shù)魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

目標(biāo) 重點 認識線條，學(xué)會觀察線條，理解線條的特性

教學(xué)重難點 教學(xué)策

通過欣賞作品感知音樂從中提煉出線條的裝飾難點

造型手段和方法

教學(xué)中運用觀察體驗，討論與嘗試的手段，讓學(xué)生自我探究略與 設(shè)計說知識點，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點，發(fā)散思維，大膽勾勒，有目的進行創(chuàng)作。

明

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）精彩導(dǎo)

學(xué)

讓學(xué)生

教師利用多媒體 入（5分鐘）

生思考教師提出學(xué)會觀察各種各樣展示一組大自然的圖片：梯田、斑馬、公路、吊橋、蜘蛛網(wǎng)、的問題，找個別的線，大自然中的講授新

學(xué)生回答問題，線，從而發(fā)現(xiàn)線條在人行橫道等等 知（10分鐘）

根據(jù)老師的發(fā)我們的生活里到處問：

1、同學(xué)們細心觀察這問，同桌之間討都是，不同的線條帶另辟蹊

徑（5 分鐘）些圖片有什么特點？

論，談?wù)勛约旱慕o我們不同的感受。

感受。

總結(jié)要

2、分別說一說這些圖片中線條這個環(huán)節(jié)讓學(xué)點（5分鐘）是怎么排列的？ 學(xué)生欣賞作生由大自然的線提

品，分別談?wù)劽繜挸隼L畫中的線，不名作欣

3、兩人討論一下你喜歡哪張圖幅作品是用什么同的線傳達出不同 賞（10分鐘）片中的線？為什么？ 樣子的線條組織的感受。

而成的，傳達給教師總結(jié)：線條有直、曲、這個環(huán)節(jié)讓學(xué)我們什么樣的感粗細、長短、實虛、規(guī)則、自受。生理解線條的富有由。變化性，人的情緒、學(xué)生欣賞音心情、感受，都可以幻燈片再次展示一組圖片樂，同時完成一用不同的線來展示。（線條的構(gòu)成作品）件線條的作品也提高教學(xué)的創(chuàng)意

《聽音樂畫線》 性和趣味性。

1、曲線

2、垂直線

3、自由的

讓學(xué)生展示學(xué)生理解新授作品并講解為什知識，線條的基本特么這樣去畫。性，認識線條.學(xué)生加深印欣賞名作要結(jié)其實，線條也是又情感的，象，了解知識要合歷史背景和人文它既有性格也有表情，下面教

點。背景，了解作者的畫師準(zhǔn)備幾段不同風(fēng)格的音樂，風(fēng)和藝術(shù)造詣。同時欣賞音樂的同時，同學(xué)們即興學(xué)生認真欣體驗到藝術(shù)的多樣創(chuàng)作線條作品，在紙上畫線條，賞，根據(jù)教師的性?？梢噪S意發(fā)揮，任意想象。講解，學(xué)生可以

1、舒緩平靜的輕音樂。

2、狂躁的搖滾樂。

3、節(jié)奏規(guī)律的音樂。選擇兩名同學(xué)到黑板上聽音樂畫線，音樂結(jié)束后，這兩位同學(xué)講解自己為什么這么畫，理由是什么，說說自己的感受！

板書：

直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺！

曲線給人活潑、優(yōu)雅、含

談?wù)勛约旱母惺?。蓄、輕快、柔美的印象。線是最活躍、最富有變化、最個性的表現(xiàn)元素。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并講解教材中名家名作，感受中外藝術(shù)作品中線條的藝術(shù)表現(xiàn)力：

1、宋 武宗元《朝元仙賬圖卷（局部）》

2、西班牙 米羅《暮光之城》

3、民間剪紙

4、現(xiàn)代作品線條裝飾畫

我們生活中充滿了形形色色的線，只要你觀察它，用心去體會課堂小結(jié) 它，你就會發(fā)現(xiàn)線條是充滿樂趣的，在我們美術(shù)的世界里，我們的創(chuàng)作當(dāng)中，運用好線條，你會發(fā)現(xiàn)你的作品也是充滿無限樂趣的，2分鐘 那么我們就試一試，大膽的嘗試各種各樣的線，來組織畫面吧！

用線條勾勒一盆植物（帶花盆的小盆栽）布置作業(yè) 1分鐘 要求：

1、8開素描紙

2、不涂色，只用線條。

3、鉛筆起稿，勾線筆描線。

4、構(gòu)圖大一點，注意線條疏密和變化。

線與造型

線條的特點：

直、曲、粗細、長短、實虛、規(guī)則、自由。

板書設(shè)計

直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺！

曲線給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。

線是最活躍、最富有變化、最個性的表現(xiàn)元素。

略去繪畫部分 1．這節(jié)美術(shù)課上的很滿意，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)新穎，層層深入，知識點由淺入深，由具體到抽象又到具體，最后是提升。

2．在聽音樂畫畫這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)很好奇，隨性發(fā)揮，也真正的讓每個孩子去感受音樂與線條和情感的完美結(jié)合，引發(fā)學(xué)生體驗感受和探索的一個過程。

3．學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達到我所期望的水平我比較滿意。這節(jié)課中沒讓孩子們進行具體的創(chuàng)作或者說是作業(yè)實踐，而是把以作業(yè)的形式留在了課下，可能不好把控作業(yè)質(zhì)量和所學(xué)的知識真正的運用。在課堂中，也沒有具體教授孩子們用線條的組織裝飾手段，我教學(xué)反想以后慢慢的再滲透給學(xué)生。

思 4．課堂上有有的孩子膽子比較小，還是不敢隨意的繪畫線條，畫的線比較呆板，還是需要老師的鼓勵和大膽的嘗試，解放自己的手筆。

5．如果我重新上這節(jié)課，也可以嘗試走進大自然，去室外感受線條，用小木棍在地上畫，用粉筆在地上畫。這樣就更放松大膽。6．學(xué)生作業(yè)還沒有收上來，但是我預(yù)感可能并不是很理想，只是初識線，我想不能太高要求孩子們，只要敢于畫線，線條豐富，老是要給與肯定！

第三篇：《線與造型》教學(xué)設(shè)計2

《線與造型》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《線與造型》是教育部2013年審定的義務(wù)教育教科書美術(shù)六年級上冊第4課的內(nèi)容，線是造型語言中最重要的造型手段，本課主要目的是讓學(xué)生了解線條在視覺造型中的重要性，以及它強大的表現(xiàn)力，體會線條變化對于作品表現(xiàn)方面的意義，并嘗試用不同的線條和線條的不同變化去表現(xiàn)、表達．

學(xué)情分析： 六年級學(xué)生在小學(xué)有一定的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，但對于線的研究可能比較少，也很少關(guān)注它，對它的重要性和表現(xiàn)力體會不深，經(jīng)常用線，但卻很少研究它．

教學(xué)目標(biāo)： 了解線是藝術(shù)造型中重要表現(xiàn)手段，及線條的作用和意義，通過欣賞、交流、運用直曲、粗細、長短、疏密等不同的線條表現(xiàn)各種頭發(fā)或其他物體，體會線條的表現(xiàn)力，豐富視覺審美經(jīng)驗，提高學(xué)生審美素養(yǎng)．

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解線條的重要性及表現(xiàn)力

教學(xué)難點：能應(yīng)用線條的不同變化畫一幅畫． 教學(xué)方法手段：

本課的教學(xué)手段主要是多媒體課件和實物投影． 設(shè)計理念：

依據(jù)新課標(biāo)中，“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的要求，觀察、認識與理解線條基本造型元素，通過各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣．

教學(xué)流程：

（一）感受大自然中的線條

1、小游戲：課件播放圖片——大自然中的線條，選8名同學(xué)排成一隊，第一位同學(xué)看第一幅圖片中的線條，然后畫到黑板上，一張圖片只停留2秒鐘，要求快速記憶并畫出，后邊的同學(xué)以次類推．看哪位同學(xué)“記”的最好．其他同學(xué)也可以嘗試在美術(shù)本上畫出，看誰“記”的多！

（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力、考察學(xué)生專注力，感受大自然中的線條的多樣性．）

2、分析大自然中的線條都有哪些變化 游戲完成后，師引導(dǎo)學(xué)生們補充圖片中沒有的線條，最后總結(jié)大自然中的線條都有哪些變化，師板書．生總結(jié)：線條有粗細、長短、疏密、虛實、濃淡等變化．

（設(shè)計意圖：考察學(xué)生的觀察力，總結(jié)歸納能力，如果學(xué)生回答的不夠充分，可以鼓勵學(xué)生在今后的生活中注意觀察，留心并總結(jié)上．）

（二）感受畫家們是怎么運用線條的

欣賞大師作品吳道子《天王送子圖》、吳冠中《海灘》，還有兩位無名的網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀線造型作品，師引導(dǎo)學(xué)生體會大師線條中蓄含的功力及其自然中的速度上、輕重力度上的變化、墨色上的變化，感受線條的變化及韻味等．

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生們體會大師們是怎么運用線條表現(xiàn)的，感知富有變化的線條才是最具有生命力的．）

（三）體會線條的表現(xiàn)力

創(chuàng)設(shè)情境：如果線條都被蟲子“吃”掉會怎樣？ 出示：一幅漂亮的人物畫，還有同學(xué)們比較熟悉的卡通畫《阿衰》，通過去掉線條的對比，讓學(xué)生體會線條不光可以來塑造具體的形象，還能表達情感、情緒、表現(xiàn)聲音、效果等．

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會線條的表現(xiàn)力．）

（四）實踐感受

練習(xí)一：聽音樂畫線條

樂曲1：暗香 樂曲2：忐忑

學(xué)生練習(xí)，師巡視觀察，選擇典型練習(xí)實物投影展示并品評．

（設(shè)計意圖:通過聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的線條表達聽到后的感受，讓學(xué)生學(xué)會用線條表達自己內(nèi)心的感受．）

練習(xí)二：出示頭部、服飾、花 引導(dǎo)學(xué)生任選其中一個內(nèi)容，通過給人設(shè)計發(fā)型、給服飾裝飾圖案、給花畫上漂亮的外衣，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條變化裝飾其中．

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用不同變化的線條裝飾、美化物體．考察學(xué)生是否會應(yīng)用線條的這些變化去表現(xiàn)．）

第四篇：有趣的蛋殼造型教學(xué)設(shè)計

10、有趣的蛋殼造型

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生對生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步概括能力，對于適形的設(shè)計應(yīng)用有了基礎(chǔ)的認知，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，能看懂簡單的設(shè)計制作步驟圖。他們具有初步的色彩基礎(chǔ)知識和造型能力，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認識，但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進行創(chuàng)意制作。

2、運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計制作蛋殼造型。過程與方法：

通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設(shè)計制作方法，學(xué)會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設(shè)計制作。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計制作活動的興趣。

教學(xué)重點：用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計一個有趣的蛋殼造型。教學(xué)難點：蛋殼造型概括、夸張、生動有趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴你們一個小秘密，老師可是一個收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請看——出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋殼能成為多種多樣的藝術(shù)品，（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的蛋殼造型》，課件出示課題。

二、學(xué)生體驗，小組探究

1、讓學(xué)生摸摸蛋殼：

老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)們把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點。如果我們把蛋殼放在桌子沒拿好，會出現(xiàn)什么狀況?(3)保護蛋殼。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上。

2、蛋殼底座的做法：

（1）師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。學(xué)生匯報。

（2）教師示范底座的方法。（課件出示圖片）

三、出示圖片，集體品評，探究新知。

1、課件出示兩組圖片

提問：這個不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動物的什么部位？ 同座討論，回答（頭部、身體）

2、對比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（縣官：四肢被簡化了四肢被簡化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）

3、添加什么會使作品更生動？（課件出示相關(guān)圖片）（添加服飾）

4、課件出示圖片，添加什么會使作品更有趣？（課件出示相關(guān)圖片）（添加道具）

5、添加什么會使作品更美觀？（課件出示相關(guān)圖片）（添加裝飾圖案、色彩）

6、作品用了哪些材料？（課件出示相關(guān)圖片）課件出示圖片，學(xué)生回答。

7、教師示范公雞的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。

（先剪一個扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

8、總結(jié)回顧：學(xué)生觀察圖片說一說制作所用的材料和方法

四、藝術(shù)實踐。

1、互相說一說，你打算把蛋殼變成什么？

2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進行創(chuàng)作？

3、提出作業(yè)要求：

（1）、形象設(shè)計得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷

4、自主設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生制作，教師進行巡視，營造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見，并幫助完成作品的學(xué)生把作品擺放到展示區(qū)。

五、展示評價 1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品

2.請學(xué)生選出認為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

六、課后延伸。

這節(jié)課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學(xué)們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工藝品。請大家?guī)е淇斓男那閬硇蕾p用蛋殼制作的精美工藝品吧！

1、欣賞中國傳統(tǒng)彩蛋和外國復(fù)活節(jié)彩蛋。

2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。

結(jié)束語：通過欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會對中國的傳統(tǒng)文化更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧！

板書設(shè)計：

有趣的蛋殼造型

簡化 夸張?zhí)砑臃?、道具、裝飾圖案、色彩 剪

貼

卷

折

粘

第五篇：《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

本科講的是人民教育出版社出版的小學(xué)三年級美術(shù)下冊第十課《有趣的蛋殼造型》。主要是學(xué)習(xí)用蛋殼和彩紙做出不同的美得造型。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受蛋殼，學(xué)生學(xué)會欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生學(xué)會用彩紙和多種材料進行蛋殼作品創(chuàng)作，動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼小玩具或其他工藝品作品。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

【教學(xué)要求】

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)會創(chuàng)作多種蛋殼造型，動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

【教學(xué)重難點】

通過本課的學(xué)習(xí)，使孩子們能動手創(chuàng)作出屬于自己的蛋殼作品或其他造型，培養(yǎng)孩子們對美的向往和追求。

【教學(xué)用具】

蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠。

【課時安排】

一課時

【教學(xué)過程】

一、工藝品誘導(dǎo)，導(dǎo)入新課，板書課題。

看不同造型的工藝品

問：小朋友們這些工藝品造型美嗎？（美麗）

今天我們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼造型工藝品好嗎？（好?。┠敲唇裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)第十課《有趣的蛋殼造型》。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生能動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

三、講授新課

1、展示各種蛋殼工藝品，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深知制作材料。

師：孩子們，咱們一起仔細觀察一下，做這些工藝品需要哪些材料呢？

生：? 蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠……

師：孩子們真聰明，打開課本第十課《有趣的蛋殼造型》，仔細看書上的蛋殼工藝品，其中哪個工藝品介紹的最詳細呢？

生：公雞蛋殼工藝品

師：好，我們就拿公雞蛋殼工藝品為例 制作一下好嗎？

生：好

2、學(xué)習(xí)蛋殼造型的基本技法。

a、先拿出蛋殼，擦洗干凈。

b、拿出彩色卡紙，選出自己喜歡的顏色（一般為藍色），做出一個漂亮而結(jié)實的底座。注意把蛋殼的破損處粘貼在底座的中間或后面，這樣蛋殼美觀又能站立起來。

c、在不同的顏色的彩紙上畫出公雞的雞嘴、雞眼、雞冠、雞翅、雞尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的時候注意手指離剪刀遠一些，照著書上的造型把它們粘貼到相應(yīng)的位置。

d、最后要整體協(xié)調(diào)一下，使自己的作品造型更美觀。

3、巧設(shè)比賽，激發(fā)孩子們的小學(xué)創(chuàng)作的興趣。

分小組比賽，用自己手中的材料制作自己心中喜歡的蛋殼造型工藝品，看哪一組孩子們做的又快又美觀。

4、知識拓展

孩子們，今天表現(xiàn)很出色，我們學(xué)習(xí)了蛋殼造型的制作，很有趣吧!在我們的生活中，每一樣事物都是很美、很有趣的。以后通過咱大家的共同努力創(chuàng)造，打造我們更有品味的生活。使他們變得更美觀，使我們的家園更美麗，使我們的祖國更富饒，使全世界都變得更加絢麗多彩。

【課堂作業(yè)】

制作一件自己喜歡的蛋殼造型工藝品。

【板書設(shè)計】

第十課? 《有趣的蛋殼造型》

一、蛋殼造型設(shè)計

二、大小適中的底座

三、有序粘貼

四、整體協(xié)調(diào)

【教學(xué)后記】

本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、聯(lián)系實際法、愉快式教學(xué)法、模型展示法等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型技法，能極大的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教學(xué)效果應(yīng)該不錯。