第一篇：大學生思想創(chuàng)新教育項目總結(jié)

大學生思想創(chuàng)新教育項目總結(jié)

大學生是即將成材的祖國棟梁。在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質(zhì)，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春

為了進一步落實思想教育創(chuàng)新活動，努力提升大學生思想道德文化素質(zhì)，激活基層團組織活力、影響力和凝聚力。我們武漢理工大學汽車服務(wù)工程0904團支部于2010/11/12開始拍攝以“高舉團旗跟黨走”為主題以“大學畢業(yè)當兵去”的社會熱點為背景的《當愛情穿上軍裝》的視頻，并在全班同學的齊心協(xié)力下順利完成。

首先就是寫劇本，總編劇是我們的文藝委員，值得一提的是班上大部分同學都有為寫劇本出謀劃策，就這樣懷著期待我們開始了拍攝，拍攝中我們也遇到了很多困難，要考慮到天氣的影響還有演員特別是國防生演員是否有時間拍攝的問題，由于這是我們第一次拍視頻，缺乏實際操作經(jīng)驗，加之拍攝儀器不夠理想，導(dǎo)致最終拍攝的效果和我們理想中的有些出入，讓導(dǎo)演和演員們都有些失望，不過我們?nèi)耘f滿懷著熱情將視頻拍完了。最難的恐怕就是剪輯了，工作量大且繁瑣復(fù)雜為了把視頻弄好，我們的剪輯師熬了多少個夜晚，最終終于落下帷幕。

雖然在視頻制作過程中我們遇到了很多困難，可是我們團支部沒有一個人決定放棄，這部視頻凝結(jié)了我們所有人的汗水和心血，在這長達一個月的視頻制作過程中，我們汽服0904團支部更加緊密的團結(jié)在一起了，同學之間的溝通交流也更多了。

這部視頻展現(xiàn)了當代大學生的愛國奉獻精神，體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生的人生價值觀和愛情觀，歌頌了軍人剛毅般的性格！

最后非常高興這次我們汽服0904團支部成功完成了青年思想教育工作。這次活動我們調(diào)動了全班同學的積極性，參與人數(shù)眾多，不但為同學們的大學生活畫上了精彩的一筆，也留下了美好的大學記憶，是一本青春紀念冊！彰顯了青春的魅力！結(jié)合了本專業(yè)有國防生的特色，并充分利用這一特點！結(jié)合社會主義核心價值體系，“七個怎么看”等理論的同時融合了社會熱點問題。

我相信拍攝這部視頻對于我們大學生的成長具有十分重要的意義。

第二篇：大學生創(chuàng)新項目總結(jié)

大學生創(chuàng)新項目總結(jié)

首先真的很高心可以有機會參加大學生創(chuàng)新訓練項目。興趣是最好的老師，在大學生創(chuàng)新訓練項目中我學到了很多。在多次和指導(dǎo)老師交流的過程中對現(xiàn)在的中國的能源和照明情況有了更深一步的了解，對國家的節(jié)能工作也有了進一步了解。

由于這次只是以小組成員的身份參加大學生創(chuàng)新訓練項目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去圖書館翻閱資料。學會了查找論文，也了解了同級工作關(guān)系數(shù)的含義。并利用暑假期間查了相關(guān)資料，對同級工作關(guān)系數(shù)相關(guān)內(nèi)容做了更深了解。我們作為新一代的大學生有義務(wù)努力學習科學文化知識，在大學生創(chuàng)新訓練項目中多多學習，多多思考，爭取在以后的人生道路中可以對國家做出貢獻。在項目開展過程中，從多方面研究企業(yè)如何把員工培育成組織公民的方法，使企業(yè)員工成為組織中合格的公民，進而減少員工工作關(guān)系數(shù)的折損，以確保組織保持高績效目標的實現(xiàn)。

項目的開展需要學會自主的學習，這是參加大學生創(chuàng)新訓練項目與課堂學習最大的不同與收獲。平時的課堂學習，老師都會給我們強調(diào)什么是學習的重點，同時又通過課下作業(yè)進行強化，把握知識相對較容易；但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題。在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因，并通過網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書籍進行學習，與自己的實驗條件等信息進行比較，經(jīng)不斷的修改調(diào)試去解決問題。因此，具有自主學習的能力顯得比較重要。在后期，需要在圖書館查閱期刊，認真鉆研他人寫的文章，并加以創(chuàng)新。在獲得數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理方法存在大大小小的問題，比如有些地方的精確度明顯不符實際，這也讓我對數(shù)據(jù)處理的方法有了更強的要求。

項目的開展需要團隊合作交流，它不僅關(guān)系著項目開展的進度快慢的問題，而且關(guān)系這一個團隊能否堅持到最后并取得一定成績。很開心的就是這次比賽中每個成員都發(fā)揮了各自的長處，使得項目開展的很是順利，這也是我明白團隊合作的重要性。

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐素質(zhì)，我參加了這次學校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開始了對同級工作關(guān)系數(shù)理論及其運用研究，這個研究課題《同級工作關(guān)系數(shù)理論及其運用研究》獲批為省級項目。

通過各方面的篩選，組建我們的創(chuàng)新團隊。6月，聯(lián)系指導(dǎo)老師，并與老師溝通交流，定出創(chuàng)新課題的基本方向，并在老師指導(dǎo)下提前學習若干相關(guān)專業(yè)課程，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識。暑假期間，我留校在老師的指導(dǎo)下閱讀了相關(guān)書籍，查閱大量國內(nèi)外文獻（其中英文期刊文獻二十余篇，中文文獻三十余篇），并對每篇文獻做了詳細總結(jié)和思考，并且每周以PPT形式進行一次學習討論，每次時間近三個小時。在此期間，逐漸形成本團隊的創(chuàng)新學術(shù)，在老師指導(dǎo)下確定課題具體的研究方向并自主設(shè)計項目研究方案，得到初步成果。從9月份開始，每兩周進行一次學術(shù)討論，團隊每人都參與講說，進一步提煉創(chuàng)新實驗項目學術(shù)思想，整理學習交流資料，對課題進行深入研究。

通過參加這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書；從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點；從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時調(diào)整方案，花一段時間學習相關(guān)知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現(xiàn)的。該項目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計算及其分析、模型構(gòu)建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著對科研負責，對科學負責的態(tài)度，進行自己的研究。

在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目不是基礎(chǔ)課上我們做的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創(chuàng)新的方向，按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考.其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開始的時候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實驗室里畫圖，結(jié)果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運用到自己研究的項目中，一定要學會借鑒。

在學習知識上，我們認識到光靠學習書本知識是不夠的,真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的,必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個項目的過程中，我深刻地意識到我們應(yīng)該嘗試著多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構(gòu)和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實話，剛接觸助行器這個項目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設(shè)計研究出一個助行器產(chǎn)品了。后來，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識，但是對于助行器的簡單的機械機構(gòu)還是不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。

在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時候，思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發(fā)揮到最大。

這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目給我?guī)砹撕芏?，從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲。我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，并堅持認真細致地完成了項目的研究內(nèi)容。在實驗中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今后的學習、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們！

第三篇：大學生創(chuàng)新項目總結(jié)文稿

大學生實踐創(chuàng)新項目中期檢查總結(jié)報告

——網(wǎng)絡(luò)在線考試管理系統(tǒng)一、選題背景

隨著計算機應(yīng)用的不斷普及，各個學校也都認識到計算機應(yīng)用的重要性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊工具的不斷更新，人類利用國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來越快捷，越來越頻繁，基于網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的電子文化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化帶來巨大的沖擊，更使得教育領(lǐng)域的教學手段、課堂模式、學習方法、課程教材等面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。在錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)面前，如何高效、便捷的利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了一個應(yīng)用者、管理者應(yīng)該思考和應(yīng)對的話題。

很多學校都在建設(shè)數(shù)字化校園。數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學校的教學、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化。

在這過程中，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，人們對計算機的認識不斷提高，計算機開始越來越貼近人們的日常生活。生活中無論是辦公還是學習，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給人們帶來前所未有的高效率。

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)在線考試作為一個新興的技術(shù)逐漸被用到教育系統(tǒng)中，使傳統(tǒng)的考試方式面臨著一場變革。網(wǎng)絡(luò)考試可以明顯節(jié)約考試成本。考試方式也是靈活多樣，并且可以自動閱卷，免去教師煩瑣易錯的批改試卷過程。它還能提供強大的試卷分析功能。所以網(wǎng)絡(luò)考試將會是今后考試發(fā)展的大趨勢。

二、學校的現(xiàn)狀

學校現(xiàn)在進行的考試主要是每學期的期末考試，采用的方式總的來說有兩種：一是紙制筆試：這種考試方式的優(yōu)點是容易組織（只要出題印刷好即可考試），缺點是浪費資源（紙張、人力等），考試內(nèi)容與實際操作能力嚴重脫鉤，存在考試作弊缺陷，不能反映考生的實際水平。二是上機操作：這種考試方式的優(yōu)點是考試內(nèi)容與動手操作能力相結(jié)合，能夠考查學生的動手能力；缺點是：需要教師花大量時間進行文件的打開、程序的加載和運行等步驟，批閱一份花費時間較長，效率比較低。而且我校老師出試卷的主要方式也都是直接出試卷，沒有統(tǒng)一的題庫，出題方式單一，內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象比較嚴重。

三、項目的目標

通過使用計算機進行考試，省去印制考卷和批改考卷（客觀題）兩件煩瑣的事情，教師在計算機上進行試卷編輯或者題庫編輯，學生使用計算機進行考試，計算機甚至能方便迅速的對考試結(jié)果作各種分析，生成分析報告。如果通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就能讓學生進行考試就更能省去開設(shè)考場集中學生考試的步驟，節(jié)省大量人力物力。如今也已經(jīng)有許多在線考試系統(tǒng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)進行在線考試，確實極大的方便了考試過程。

其主要業(yè)務(wù)目標有：

(1)幫助教師個人建立自己課程的試卷庫和題庫；

(2)學生可以通過局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)完成課程試卷的在線考試；

(3)通過軟件教師和各部門之間可以共享和協(xié)作彼此的工作；

四、已經(jīng)開展的工作

1、對學校的考試模式進行了調(diào)查研究。

2、進行需求分析并形成需求文檔。

3、對系統(tǒng)進行了初步的設(shè)想，進入到概念設(shè)計階段。

五、存在的問題

1、時間比較緊迫，由于此項目的團隊人員是在校大三接本的學生，學生的主要精力都集中在各科考試科目的準備工作中，沒有太多的時間和精力放在系統(tǒng)的開發(fā)工作中。

2、人員的不足，系統(tǒng)的開發(fā)需要一個團隊的齊心協(xié)力，但由于各種原因，原本參加的學生退出使得系統(tǒng)的開發(fā)進度有所停滯。

3、技術(shù)水平有限，項目初期，我們提出了很多復(fù)雜的功能，但由于學生技術(shù)水平有限，在實際開發(fā)過程中可能沒有辦法完成相應(yīng)的功能。

4、資金不足，由于還沒有下?lián)苜Y金，學生工作過程產(chǎn)生的費用都是團隊自行籌集，從一定程度上影響了學生的積極性。

六、今后的工作安排

1、組織新的團隊人員，可以從09級中抽選出相對比較優(yōu)秀的學生加入到這個項目的開發(fā)工作中。

2、逐步完善系統(tǒng)開發(fā)的概念設(shè)計階段的工作，對系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)進一步的明確。

3、進入后續(xù)的開發(fā)工作，能夠形成一個具有一般功能的系統(tǒng)雛形。

2010年11月26日

第四篇：大學生實踐創(chuàng)新項目總結(jié)

南京交通職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于省級“質(zhì)量

工程”實施情況總結(jié)報告

——“南京交院大學生風采”大學生實踐創(chuàng)新項目總結(jié) 創(chuàng)新是人類文明的出發(fā)點，是人類文明發(fā)展的不竭動力。自從人類社會產(chǎn)生以來，創(chuàng)新一直是人類社會發(fā)展的主旋律。如果沒有創(chuàng)新，人類就不可能從茹毛飲血的野蠻時代進入物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達的現(xiàn)代社會。如今，人類即將步入的知識經(jīng)濟與全球化時代更加呼喚創(chuàng)新與創(chuàng)新型人才。

關(guān)于創(chuàng)新型人才的特征，1996年世界21世紀教育委員會在中國召開的人才素質(zhì)理論研討會上提出了創(chuàng)新人才的七條標準：

一、積極進取的開拓精神；

二、崇高的道德品質(zhì)和對人類的責任感；

三、在急劇變化的競爭中有較強的適應(yīng)能力；

四、寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，有廣泛聯(lián)系實際問題的能力；

五、有終身學習的本領(lǐng)，適應(yīng)科學技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢；

六、豐富多彩的個性；

七、具有和他人協(xié)調(diào)與進行國際交往的能力。

江澤民同志指出：大學應(yīng)該是“培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學依據(jù)的前沿，應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動科學技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁?！币驗?，步入知識經(jīng)濟時代，大學的社會地位已經(jīng)從經(jīng)濟社會的邊緣進入到中心

關(guān)于大學生就業(yè)與社會評價的廣泛調(diào)研表明，學校教育與社會實踐分裂。大學生學習基本局限于學校之內(nèi)，接觸社會有限，對國情、民情十分隔膜。缺乏有效的能力培養(yǎng)。大學生往往適應(yīng)社會能力不足，應(yīng)變能力不足，從而在走向就業(yè)市場時缺乏優(yōu)勢。

近二十年來的高等教育，其主流是教育大眾化，滿足人民群眾對高等教育的迫切要求。相對而言，對于拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，則缺乏足夠的認識和重視。中國要完成構(gòu)建創(chuàng)新型國家的目標，不僅需要廣大的受過良好高等教育的人才，而且急需一大批高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才。這正是黨的十六大作出“培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”決策的戰(zhàn)略意義。而培養(yǎng)這樣的人才，必須解放思想，打破現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，大膽改革創(chuàng)新。

什么是創(chuàng)新？簡單的說就是利用已存在的自然資源或社會要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為。創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。具體說來，創(chuàng)新思維對我們個人的直接影響、重要作用、乃至積極意義，可歸納以下幾點：

? 創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個人的發(fā)展前途。

? 創(chuàng)新思維能力的高與低（大與小），將決定一個人的事業(yè)天地。

? 創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個人的勇氣謀略。? 創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個人的目標設(shè)計。

正是因為創(chuàng)新有如此大的作用，我們電子雜志創(chuàng)新項目以培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力，提高同學們的創(chuàng)新意識為目標，為將來能馳騁職場打下堅實的基礎(chǔ)。

在整個項目實施過程中，同學們的參與積極性比較好。參與有關(guān)項目的老師對于同學們參與的積極性的感受大都如此。有一部分同學具有創(chuàng)新意識的，參與本項目的同學認為，參與這些項目提高了自

己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。能很好的將理論知識的學習與實踐技能的學習完美地結(jié)合起來。而相關(guān)的老師則認為參與相關(guān)的項目能夠培養(yǎng)同學們創(chuàng)新方面的興趣、自學的能力以及動腦的能力。最主要的是實踐能力，有利于同學們以后的工作和學習等諸多方面。創(chuàng)新型人才首先應(yīng)具備的素質(zhì)是有創(chuàng)新方面的興趣，自我學習的能力，最后是具有一定的團隊精神。為此，我們項目在制作過程中通過不同手段不斷開發(fā)團隊的興趣以及作為創(chuàng)新型人才真正要具備的素質(zhì)還應(yīng)有獨到的思維方式、探索精神勤奮的習慣、良好的品德修養(yǎng)與責任感、交流能力。本次電子雜志創(chuàng)新項目的實踐和訓練突出實踐教學和過程訓練來提高創(chuàng)新型人才教育的質(zhì)量，鼓勵有創(chuàng)新意識的學生脫穎而出。

一、本項成果的成效和社會影響

本成果在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生了良好效益。本項目參與學生思維活躍、思想開闊，表現(xiàn)出較高的整體素質(zhì)和良好的發(fā)展能力。具體表現(xiàn)為以下“五強”：

（1）計算機運用能力強。團隊人員充分利用學校提供的計算機教室，自主管理實驗室，并自行組織設(shè)計動畫，積極參與交院青年雜志社、校精品課程網(wǎng)站設(shè)計制作。在計算機的使用上基本做到嫻熟自如；

（2）社會實踐能力強，能迅速適應(yīng)不同環(huán)境，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（3）組織能力強。通過本項目大多數(shù)同學都能夠具備了一定組織和處理問題的能力。

（4）綜合素質(zhì)強。團隊小組成員在學院、學校乃至全省的各種獎勵評比和多種競賽活動中獲得大量的榮譽稱號和獎狀，展示出較為廣博的知識面和較強的綜合能力，“一專多能”使他們不僅無找不到

工作之憂，往往還獲得較多擇業(yè)機會。目前，畢業(yè)的學生全部進入、IT、傳媒等多個領(lǐng)域工作。并得到用人單位的好評和重用。

二、本項成果的理論意義與推廣價值

本課題所創(chuàng)造的經(jīng)驗和提出的理念，可以分層次在不同條件下得到推廣和應(yīng)用：

（1）本項目在完成過程中，體現(xiàn)了一種關(guān)心大學生當下生活、打破常規(guī)、敢于改革的精神，這種精神是當前高等職業(yè)教育改革中所亟待提倡的。

（2）本項目以“動手動腦能力教育”為主線貫穿始終，以能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)為教中心。這也是職業(yè)教育發(fā)展之路。

三、鑒定委員會認為：

首先，通過課題研究，增強了學生團隊合作的意識和能力； 其次，通過課題研究，培養(yǎng)了學生學習專業(yè)的興趣和動力； 再次，通過課題研究，鍛煉了自己的專業(yè)實踐能力，在實踐中增強了自信心，學會了與人溝通的技巧，為今后走向社會從事相關(guān)崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：大學生創(chuàng)新科技項目總結(jié)

大學生創(chuàng)新科技項目總結(jié)

1、AutoCAD&MDT二次開發(fā)簡介

AutoCAD的二次開發(fā)可以通過ActiveX來實現(xiàn)，ActiveX是微軟公司提出的一個基于COM的技術(shù)標準。應(yīng)用AutoCAD&MDT ActiveX技術(shù)，用戶可以利用VC、VB、VBA、ARX 等外部或內(nèi)部語言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對象，包括圖形對象，結(jié)構(gòu)對象，顯示對象，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對象。

（注：目前關(guān)于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關(guān)于MDT的對象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發(fā)方法-——VB、VBA的簡介

VB的AutoCAD&MDT二次開發(fā)過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術(shù)，控制AutoCAD應(yīng)用程序?qū)ο髞硗瓿蓹C械機構(gòu)的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務(wù)器程序。2.1 利用VB開發(fā)AutoCAD&MDT的優(yōu)點

(1)可創(chuàng)建復(fù)雜UI;(2)可創(chuàng)建一般性復(fù)雜幾何形體，且自動化程度高；(3)集成度高

注：VB是一個界面友好，功能強大的開發(fā)工具，有許多優(yōu)點

2.2.1 對象

任何一個具有明確的事物均可稱之為對象，AutoCAD&MDT應(yīng)用程序公開了許多對象，如前面所寫的，這些對象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對象模型

VBA按照對象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對象。Thisdrawing是VBA的一個特殊對象，他也是Auto&MDT VBA的一個屬于代表當前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實體

用Add Entity name 形式的方法，即“創(chuàng)建（Add）”+“實體名字（Entity name）”來創(chuàng)建一個實體模型。

注：創(chuàng)建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個或一群應(yīng)用程序。如：把AutoCAD應(yīng)用軟件叫做一個宏。在VBA的應(yīng)用程序運行過程，每個應(yīng)用程序要有一個宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運行宏命令來執(zhí)行自己所編寫的應(yīng)用程序代碼。2.2.4菜單

這是一個大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執(zhí)行自己的應(yīng)用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發(fā)程序，這點都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個新的菜單對象添加到菜單集合中。做完了這個，就可以把編寫的應(yīng)用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項。2.2.5 VBA的優(yōu)點

（1）VBA與AutoCAD&MDT完全共享內(nèi)存空間，執(zhí)行速度快，帶碼運行效率高，（比ADS,Lisp開發(fā)方式要快上許多）

（2）VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應(yīng)用程序直接共享數(shù)據(jù)。（3）就像VB那樣，可以建立簡單的用戶界面。

（4）VBA的語言代碼完全繼承了VB的特征，語言簡單。

（5）具有開放式的對象模型，可以編訂有自己風格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現(xiàn)在進行三維設(shè)計的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發(fā)的，是運行在AutoCAD之間的基于特征的參數(shù)化實體造型系統(tǒng)。本次設(shè)計使用的是運行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現(xiàn)在也已經(jīng)伴隨AutoCAD2002的出現(xiàn)而面世了

1.1 對于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數(shù)化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設(shè)計過程中沒有使用此項功能。

MDT背景：它可以創(chuàng)建三維圖模型，以及根據(jù)三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設(shè)計基于特征的參數(shù)化造型模塊。

自動曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對形成的零件按照一定的約束進行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標注。3.1.2 三維造型

我們在設(shè)計一個零件時，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據(jù)外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個平面開始，在一個平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對輪廓進行旋轉(zhuǎn)和拉伸。在生成主要部分后，在繼續(xù)生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實體中去處材料。3.1.3 使用MDT繪三維圖的優(yōu)點;

1、使用特征化的制圖，尺寸驅(qū)動，可以在任何時候進行尺寸編輯。使零件設(shè)計變得十分方便。

2、兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、可以使用VC VB 及ARX VBA 進行程序設(shè)計，使制圖更能夠得心應(yīng)手。

3.2 MDT操作方法簡介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉(zhuǎn)換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個MDT零件，就不單純是一個二位圖形了

3、約束草圖和標注，草圖不是一個形狀規(guī)矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標注草圖，使圖形滿足用戶的要求。3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務(wù)是這次設(shè)計的主要任務(wù)。在裝配既包括對各種部分的組合布局，也包括個部分之間的位置關(guān)系以及干涉檢驗。所有這些要求都可以在MDT裝配系統(tǒng)里得到實現(xiàn)。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設(shè)計

我們可以在同一個文件中創(chuàng)建多個內(nèi)部文件，也可以引用外部文件，使其成為內(nèi)部文件。在同一個文件中有多個內(nèi)部文件時，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設(shè)計是使用一系列的文件，在裝配文件中對這些文件進行引用。不過，要創(chuàng)建“自上而下”的裝配，需要先創(chuàng)建各自的零件引用。在創(chuàng)建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發(fā)過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關(guān)聯(lián)的階段.一般的軟件開發(fā)過程都包括如下基本階段

創(chuàng)意

需求

計劃與日程安排

結(jié)構(gòu)

檢驗

在開發(fā)過程中每個階段都是相互重疊的.軟件開發(fā)項目中的各個階段是反復(fù)的。

4.1 創(chuàng)意

創(chuàng)意產(chǎn)生于一次觀察,靈感,經(jīng)驗,或一個事務(wù)問題。這個創(chuàng)意就是應(yīng)用程序的概念或首要目標。然后就要考慮這個創(chuàng)意構(gòu)造一些東西所花費的時間與資源,從而開始計劃與日程安排的過程。4.2建立需求

需求產(chǎn)生于創(chuàng)意的調(diào)查.要組成一個項目小組來設(shè)置一個項目的規(guī)模,定義特性簡單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。4.3計劃項目和安排項目的日程

項目計劃確定將如何完成項目,才符合在需求階段所確定需求。可以制定一下初步的較高層次的項目日程安排，以使計劃具有時間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因為它提供了一個現(xiàn)實的檢查,以保證在應(yīng)用程序的功能與強加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個程序日程安排是基于猜測而不是基于項目的細節(jié)而制定的,因為在這個階段項目的細節(jié)尚未確定。4.4研制結(jié)構(gòu)

設(shè)計軟件不過有一種正確的方法,進行設(shè)計受到一些需求和物理學及工程學的基本規(guī)律的限制,但在這些限制之內(nèi)仍有較大的自由度。下面是一種用于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計的方法學。

以目標為中心的設(shè)計著重于在建立需求階段所確立的目標,對應(yīng)用程序進行較高層次的設(shè)計。在此步驟中,軟件開發(fā)人員與應(yīng)用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實的對象,包括這些對象的屬性和行為。

用戶界面設(shè)計著重于需求和應(yīng)用程序用戶的明確目標。以確定應(yīng)用程序的外觀,確定用戶與應(yīng)用程序如何交互。

作用：以實現(xiàn)為中心的設(shè)計詳細說明應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)如何,把來自以目標為中心的設(shè)計對象轉(zhuǎn)化

數(shù)據(jù)設(shè)計確定數(shù)據(jù)組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應(yīng)用程序時將要使用的方法,它包括程序設(shè)計的標準和約定,配置管理,對方法的測試以及兩個現(xiàn)實計劃和日程安排。4.5 構(gòu)造

把在結(jié)構(gòu)設(shè)計階段形成的結(jié)構(gòu)設(shè)計方案作為藍圖建立應(yīng)用程序。4.6 啟動檢驗

在一部分構(gòu)造完成之后,檢驗過程開始了。檢驗可以包括代碼預(yù)排,單元測試,組裝測試和系統(tǒng)測試。檢驗的目的在于,在開發(fā)過程中盡可能早的識別代碼中的故障和錯誤。這樣,在故障和錯誤或為完成應(yīng)用軟件的嚴重障礙以前,就把它們消除或改正了。4.7 維護應(yīng)用程序

應(yīng)用程序一經(jīng)構(gòu)造,就需要維護。維護可能包括故障消除、增強,根據(jù)商務(wù)規(guī)則進行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發(fā)過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計劃和安排修改的日程,進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,構(gòu)造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時候在設(shè)計時，需要把若干零件組合到一起形成一個子部件。自部件中的每一個零件必須在子部件激是創(chuàng)建或插入。子部件中的零件可以是內(nèi)部參照或外部參照。5.2 裝配約束

上面是如何把各個零件插入到裝配文件里。在做了這個之后，我們就可以開始考各個零件之間的裝配關(guān)系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個自由度(DOF):3個平移自由度和3個轉(zhuǎn)動自由度。施加裝配約束后，自由度數(shù)目就會減少，在裝配中創(chuàng)建或增加的第一個零件自由度為零，我們稱這個零件為“基礎(chǔ)零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動。

5.3 干涉檢驗

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產(chǎn)生。在.MDT中有專門的任務(wù)來幫助我們進行干涉檢驗。

6、車輛布局軟件界面簡介

打開應(yīng)用程序后，首先出現(xiàn)主用戶界面，是一個附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續(xù)打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結(jié)構(gòu)，顯示了所有的圖庫文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經(jīng)過渲染的該部件的彩圖。如果想進一步在.MDT中觀察可以點擊旁邊按鈕進入.MDT應(yīng)用程序，這是首先將啟動.MDT接著再自動打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時可以選擇是否在觀察的同時打開并顯示.MDT。

因為設(shè)計時間有限，圖庫內(nèi)部件數(shù)量還非常有限。當然也可以自己創(chuàng)建一些圖形添加入圖庫。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創(chuàng)建自己的圖形文件了。