第一篇：一年級音樂教學設計

2、小雨點沙沙教學設計

教學內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的：

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：計算機、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等 教學過程：

0、以情感為紐帶，組織教學 1.師生問好。

一、基本訓練。

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設情景，導入新課。1.老師創(chuàng)設情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊

一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）

2.導入新課。

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？ d.帶領學生唱讀 e.請學生用“?！蹦３?f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進行表演。

三．分組活動。（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

第二篇：一年級音樂《小毛驢》教學設計

《小毛驢》教學設計

畢升小學

胡錦菲

教學目標：

1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。教具準備：

多媒體課件、電子琴等。教學過程：

一、趣味導入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

2、學生交流并回答問題。

3、學生認歌詞。

4、學習歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、學生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。

3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結

小朋友們，這節(jié)課你們學到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該和動物和諧相處！

《小毛驢》說課稿

畢升小學

胡錦菲

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。本教學《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

選自于小學粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/

4、C大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

二、說教學目標

1、學唱歌曲《小毛驢》，能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

三、說教法

1、多媒體輔助教學法

2、探究法

3、情感體驗法

4、趣味導入，調(diào)動情緒

四、說學法

1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

五、說教學過程

1、導入：以小毛驢的叫聲吸引學生的注意力，以教師和學生談話導入課題，激發(fā)了學生學習的欲望，從而提高學生的積極性，打破緊張的氣氛，使課堂活躍起來。

2、教授新課：本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。（1）欣賞視頻《小毛驢》，思考問題。（2）認歌詞，并學習歌曲節(jié)奏。（3）教師示范演唱。（4）教唱歌曲。

（5）學生帶著感情去處理、演唱歌曲。

3、表演：

（1）先讓學生跟著音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。（鼓勵學生大膽嘗試）（2）教師引導學生表演本歌曲。

（3）跟著伴奏，集歌唱與表演于一體，完成本歌曲。

六、說教學反思

本教學設計以新課程要求為標準，以音樂審美為核心，以學生為主體，促學生發(fā)展為基本理念，全面分析了本課的內(nèi)容、地位和作用，并結合學生的知識儲備和興趣愛好，運用了游戲與知識相結合、學與練相結合的方法，充分調(diào)動了學生的興趣與積極性。整個教學過程流暢有序，潛移默化中培育著學生的情操和高貴品質(zhì)，達到了所預設的教學目標和情感目標。

但教學設計中也有不足的地方，如有些問題很難，學生不能理解；擔心自己的表現(xiàn)力不夠；組織學生進行表演方面有欠缺等，這也是我有待學習的地方。

第三篇：一年級音樂教學設計《牧童》

趙圩小學一年級音樂教學設計《牧童》

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

感受演唱技巧在表達音樂情感中的作用，感受歌曲情緒的細微變化，讓學生正確運用音樂表現(xiàn)要素的變化，表達內(nèi)心的情感。

【過程與方法目標】

在教師引導下，采用聽唱法由淺入深的教學環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽、辨、感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。

【知識與技能目標】

學生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。

【難點】

1.歌曲中切分節(jié)奏的掌握。

2.歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法。

三、教學用具

鋼琴、畫片、錄音機、磁帶

四、教學過程

(一)情境導入

【設計意圖：創(chuàng)設情境，充分調(diào)動了學生的學習熱情】

導語：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?

——音樂起(播放《牧歌》)

我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?生答:……

請學生貼出畫面

1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧

2.點題：師——猜猜看，小羊兒是誰趕來的?

貼出牧童、出示課題

(二)新課教學

1.師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的?

生答：活潑，歡快的

【設計意圖：在反復聆聽的過程中，啟發(fā)學生從整體感受歌曲的情緒，著重培養(yǎng)聽的能力;為用明亮，清脆的歌聲表現(xiàn)歌曲做了鋪墊?！?/p>

2.下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的生答：2/4拍(區(qū)分2/4和3/4)

3.師：我們以前曾經(jīng)學過哪些歌曲的演唱形式啊?

生答：獨唱，合唱，齊唱，領唱，二重唱，輪唱

師：同學們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運用了那些演唱形式來演唱的。

生答：領唱，二重唱，齊唱，輪唱

4.按照節(jié)奏朗讀歌詞

【設計意圖：通過按照節(jié)奏朗讀歌詞，讓學生更深入的熟悉歌曲節(jié)奏，為進一步學唱歌曲做準備?！?/p>

首先，先來看一看，什么調(diào)的?再看一下它是哪個國家的民歌?

生答：C 調(diào)，捷克斯洛伐克民歌

5.老師進行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進行解決

6.齊唱歌曲并進行歌曲處理

(三)鞏固提高

將學生分為三組，并分別進行演唱(一組唱的時侯另外兩組認真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準，高音等，給他們評價一下)唱畢學生來評價。

【設計意圖：培養(yǎng)學生傾聽的習慣和相互評價的能力。】

(四)課堂小結

師：今天你學到了什么?

我們今天學的《牧童》是哪里的民歌?

第四篇：一年級音樂下冊教學設計

一年級音樂下冊教學設計

一、學生情況分析：

這學期繼續(xù)由我擔任一年級3個班的音樂，一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內(nèi)容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學進度安排

第一單元：春天3課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞3課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌2課時

第八單元：幸福生活3課時

第九單元：巧巧手2課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

第五篇：一年級音樂教學

國標蘇少版小學音樂一年級上冊教案

第一單元《小手拉小手》

一、教學內(nèi)容：

1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

二、教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

三、課時安排：3課時

（第一課時）

一、教學內(nèi)容：

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽 歌曲、樂曲片段

3、動《請你跟我這樣做》

二、教學目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。

3、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹

三、教學過程：

一、情境導入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>

（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞

1、和老師正常交流

2、跟音樂娃娃一起認識一下新教室

3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏 XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌

3、接龍的方法來朗誦歌詞

4、用聽唱法教唱歌曲

5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

7、請完整演唱歌曲

1、隨音樂拍手

2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

3、接龍朗誦

4、學唱歌曲

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看

1、跟音樂走一走

2、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走

3、把自己的表演展示給同學看

（第二課時）

一、教學內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

4、拓展：感受各種常見的進行曲

二、教學目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》

2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走

三、教學過程： 教師活動

一、唱：玩具進行曲

1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊

2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走

3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走

4、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱

5、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）學生活動

1、展示自己的玩具 2具隨音樂走一走

3、自己隨音樂也來走一走

4、學唱歌曲

5、模仿小動物走路

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1家再聽一首曲子，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？

2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰

3、同學上來表演

1、聽音樂思考問題

2、隨音樂走圖形

3、表演

三、感受常見的進行曲

1你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？

2、那請你哼唱一下

3、也讓我們來走一走 1想一想平時所聽過的進行曲

2、踏步走

（第三課時）

一、教學內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

二、教學目標

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.三、教學過程： 教師活動

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，請大家跟我做動作，（1）自己和自己做動作，一拍一個（2）和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）

（3）老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學

（4）請學生自己來活動，用各種方法聽音樂（5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來（6）邊唱歌曲邊游戲 學生活動

1、聽音樂跟老師做動作

2、和邊上同學做拍手游戲

3、與教師一起做游戲

4、演唱歌曲

5、邊表演邊唱

二、做游戲

1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、就本單元的內(nèi)容進行復習各種表演都可以

1、擊鼓傳花的游戲

2、復習本單元的內(nèi)容

第二單元 聽，誰在唱歌

教學內(nèi)容

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學一學做一做 教學目標 情感目標

在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。能力目標

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語眼言來表現(xiàn) 技能目標 能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。課前分析 教材分析

本課以“聽”貫穿全課。旨在 引起對音響和音樂的探索興趣。學生分析

生活積累的不足，需要老師的幫助 教學過程 教師活動

（一）、《聽，誰在唱歌》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

（二）唱：《動物說話》

1、音樂導入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。

2、有那些小動物？

3、范唱

4、聽唱法進行歌曲教學

（三）動：跟著音樂學一學做一做 與前兩項結合進行。學生活動

1、聽各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

1、模仿老師范唱中的小動物。

2、即興扮演小雞、小鴨、小馬。

3、歌詞創(chuàng)編

第二課時

教學內(nèi)容

1、唱《你聽，什么唱響了》

2、動 我的創(chuàng)造 教學目標 情感目標

初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。能力目標

“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。技能目標

參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色 課前分析 教材分析

以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，教學活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。學生分析

由于教學內(nèi)容單一，學生注意力很難集中，活動設計就顯得特別重要。一，導入新課

1． 準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線驅除某一件出來。

2． 介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二．學習歌曲

1． 教唱《你聽，什么敲響了》 2． 完整演唱 三．我的創(chuàng)造 1． 出示圖形圖

2． 欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。1.說是什么東西發(fā)出的聲音。2.比較不同音色，并模仿。1． 唱歌詞 2． 完整演唱歌曲

3． 分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。1． 猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音

2． 分組設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。3． 小組設計，說說自己的思路。4． 選出優(yōu)勝組進行小組展示。

第三課時

備注 教學內(nèi)容

唱：《小小音樂會》 動：音樂游戲《紅燈，綠燈》 拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學目標 情感目標

體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。能力目標

在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。技能目標

能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。課前分析 教材分析

交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。學生分析 學生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂規(guī)接軌。教學過程 教師活動 學生活動

（一）組織教學

（二）新課導入

1、根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

2、用聽唱法來進行教學

3、你還想邀請那些小動物、攜帶那些樂器來參加我們的音樂會呢？

（三）紅燈綠燈

1、用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警 紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行 方案二：

全體學生圍成一個大圈，邊走邊唱《動物說話》或《小小音樂會》，一個學生站在圈當中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。

1、聽范唱

2、學歌曲

3、聽聽潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。如：《一分錢》《祖國，祖國，我們愛你》

4、在游戲中。當老師舉起綠燈時，學生就要唱出聲來，當老師舉起紅燈時，學生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽覺游戲）

5、表演