第一篇：教師資格面試小學(xué)音樂《映山紅》試講答辯教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《映山紅》，感受歌曲表達(dá)的情感。

2.采用聆聽法、教唱法、小組合作等方法，體會歌曲情感表達(dá)的變化。3.了解音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

欣賞歌曲《映山紅》，感受歌曲的情緒情感?！倦y點(diǎn)】

歌曲中節(jié)奏的掌握。

三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

播放電影《閃閃的紅星》視頻片段，提問學(xué)生電影的名稱。教師總結(jié)“剛才播放的是電影《閃閃的紅星》視頻片段，這部電影故事以一九三七年紅軍長征作故事背景，講述了艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。在這部電影里面有三首紅歌廣為流傳，它們分別是《紅星歌》《紅星照我去戰(zhàn)斗》，以及今天我們要欣賞的歌曲《映山紅》?！?/p>

(二)初步感知

1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生自由發(fā)言;

2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的速度是怎樣的? 學(xué)生自由發(fā)言;教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的速度是舒緩的。(三)探究學(xué)習(xí)

1.學(xué)生聆聽音樂，對照歌詞，體會歌曲表達(dá)的情感;2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的反復(fù)句及作用;3.教師鋼琴伴奏，帶學(xué)生學(xué)唱歌曲部分;4.播放《映山紅》在《閃閃的紅星》電影里出現(xiàn)的視頻片段，講述該電影片段的故事背景，加深對歌曲的理解;5.學(xué)生思考電影插曲在電影中的作用;6.學(xué)生跟隨音樂有感情地演唱歌曲。(四)拓展延伸

欣賞《閃閃的紅星》中的插曲《紅星照我去戰(zhàn)斗》，對比歌曲《映山紅》分小組討論，兩首歌曲有何異同，并由小組代表進(jìn)行發(fā)言。

(五)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《映山紅》，通過歌曲感受到了電影所表達(dá)的思念之情和愛國之情。那些不能忘記的歷史，會通過不同的藝術(shù)形式一直傳承下去，我們應(yīng)該牢記革命烈士為我們今天的幸福生活所作的努力，向我們的英雄們致敬!同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間觀看《閃閃的紅星》這部電影，加深對今天所學(xué)歌曲的理解。

五、板書設(shè)計(jì)

第二篇：教師資格面試小學(xué)語文《白楊》試講答辯教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，能正確讀寫“晰、傘、疆”等6個(gè)生字;正確、流利有感情的朗讀課文，體會白楊的特點(diǎn)。

2.通過聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵字詞來理解爸爸話語的重要含義。

3.體會白楊高大挺拔、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)白楊適應(yīng)性強(qiáng)、守衛(wèi)邊疆的品性。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

體會白楊高大挺拔、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系上下文理解爸爸話語的深刻含義。

三、教學(xué)方法

朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 歌曲導(dǎo)入：郁鈞劍《小白楊》

導(dǎo)入語：同學(xué)們，在上課前，老師給大家唱一首歌曲，大家可要認(rèn)真聽，聽后回答我兩個(gè)問題：

1.這首歌唱的是什么?2.聽完之后，你有什么感受?(白楊樹根深干壯，守望邊疆)今天跟著老師一起走向邊疆，走進(jìn)茫茫的戈壁灘，去看看那里的白楊到底是什么樣的。(板書課題)(二)初讀課文，整體感知

默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，疏通文意)1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字。2.檢查生字詞掌握情況。

3.疏通文意：文中講了一件什么事情?(生回答并總結(jié))(三)抓住重點(diǎn)，體會情感

1.指明同學(xué)大聲朗讀第一自然段，通過“茫茫”“渾黃一體”等詞語體會戈壁灘環(huán)境的惡劣。并適時(shí)出示戈壁灘的場景圖，讓同學(xué)直觀感受，給后文引出白楊做好鋪墊。

2.自由朗讀2—4自然段，讀的過程中圈點(diǎn)勾畫出作者刻畫白楊特點(diǎn)的詞語。其中通過“衛(wèi)士”一詞體會文中擬人的寫作手法，感受白楊不但高大挺秀而且肩負(fù)重大責(zé)任的特點(diǎn)。

3.請同學(xué)們有感情的分角色朗讀爸爸和孩子們對話的這一部分，讀完之后給予相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)，并請同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題：

哥哥妹妹在爭論什么呢? 他們倆誰說的對? 那妹妹為什么會以為是傘呢?她給出了怎樣的理由? 哥哥問：“為什么這么直，長得這么大”，爸爸給了怎樣的解釋。體會爸爸話語的重要含義。

(請同學(xué)們聯(lián)系上文，進(jìn)行小組合作探究，通過“從來”，兩次的“哪兒”和兩次的“不管”體會白楊樹對生長環(huán)境適應(yīng)性快而且堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不怕艱險(xiǎn)和抵御災(zāi)害的特點(diǎn))(四)拓展延伸，情感升華

再次播放戈壁灘上一排排白楊的圖片，請同學(xué)們把爸爸的話再次齊聲朗讀。

(五)總結(jié)全文，回顧知識

請同學(xué)說說本節(jié)課后的收獲，可以從字詞、修辭、情感等方面來談?wù)劇?六)課后作業(yè) 1.背誦爸爸的話語。

2.給你心中的白楊說上幾句心里話。

五、板書設(shè)計(jì) 白楊 高大挺拔 堅(jiān) 強(qiáng)

第三篇：2018年教師資格面試備課、試講、答辯

一般都是老師領(lǐng)你到教室門口，然后你自己敲門（三下），會有人應(yīng)你，就可以進(jìn)去了。記得把門帶上。里面通常是三個(gè)考官，最多還有一個(gè)負(fù)責(zé)各種教務(wù)的老師。大家可以先和考官問好（各位考官好！我是某號考生）。記住，不要泄露個(gè)人信息！不能說名字或者學(xué)校單位等信息，否則視為作弊！接著鞠躬。主考官會和你說話，問你問題。先回答結(jié)構(gòu)化的問題，然后開始試講，最后是答辯。

試講，又稱“片段教學(xué)”、“無聲上課”“模擬課堂”等。是指在無學(xué)生的情況下，將考官當(dāng)做學(xué)生的教學(xué)情景模擬。在教師資格考試中，試講時(shí)間只有短短的10分鐘，這又有別于傳統(tǒng)課堂，如何在短時(shí)間內(nèi)將課堂的精彩呈現(xiàn)給考官？下面為大家總結(jié)以下幾條備考建議。

一、備課

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，一位好老師，要想在課堂教學(xué)中從容不迫，處變不驚，就必須挑燈夜戰(zhàn)，伏案沉思。而對于即將走上考場的考生來說，備課尤為重要，有些考生可能認(rèn)為備課就是寫教案，在這里樂過專家面試資深講師要提醒廣大考生，備課不等于寫教案，寫教案只是備課的最后的一個(gè)環(huán)節(jié)。備課主要包括備新課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，而這三項(xiàng)工作都需要考生在考前完成。尤其是一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、以及教學(xué)方法都是需要考生提前準(zhǔn)備，這樣大家才能在短短20分鐘內(nèi)完成備課，寫出簡案。因此建議考生全面了解教材，以人教版為主，理清教材思路、教學(xué)重難點(diǎn)?？荚嚂r(shí)候，大家的考試題一般不會是整片課文，而是教材中課文的某個(gè)片段，大家拿到題時(shí)，不要急著寫，要先剖析試題，用2分鐘左右時(shí)間通覽全文，羅列知識點(diǎn)，看清題目要求，再開始動筆寫。大家在平時(shí)就要刻意訓(xùn)練自己寫簡案的能力，13分鐘左右完成簡案書寫，剩下的時(shí)間要在頭腦中像過電影一樣把自己的課順一遍，尤其是開場的導(dǎo)入語和各環(huán)節(jié)的銜接語。

二、試講

有些學(xué)生可能有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比較熟悉教學(xué)的一些基本流程，但是在面對考官的無聲教學(xué)中，往往不知如何是好。考試和平時(shí)的上課還是不同的，平時(shí)上課你問什么問題都會有同學(xué)回應(yīng)你，但是在考試時(shí)候，你所問出來的每一個(gè)問題都不會有人回答，那這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？答案就是考生需要自問自答。但問題是大部分考生沒辦法想象出學(xué)生會是如何回答的，因此有很多考生就放棄互動，把整個(gè)試講過程變成老師的一言堂。但問題隨之而來，這樣的課堂完全偏離了新課改的理念。那么如何在考試過程中將互動演繹的淋漓盡致？這就需要廣大考生在平日里除了寫教案，還要把你的教案內(nèi)容大膽的演繹出來，通過不斷地練習(xí)，在考試的無聲教學(xué)環(huán)節(jié)才不會漏洞百出。在試講的過程中要提醒各位考生注意教姿教態(tài)。比如，當(dāng)你提問一位學(xué)生時(shí)，你是否用了“請”字，你的手勢是否標(biāo)準(zhǔn)地指向這位學(xué)生，你的眼神有沒有閃爍著期盼和鼓勵(lì)的目光，你的身體是否有一定的前傾等等，這些只是一些小小的細(xì)節(jié)問題，但考生需要認(rèn)真去思考總結(jié)，才能把一堂好課呈現(xiàn)在考官面前。

三、答辯

答辯是最為靈活的一個(gè)環(huán)節(jié)，至于考官會問什么樣的問題，完全是因人而異。但從歷年的真題反饋來看，大部分是圍繞試講內(nèi)容提問的，尤其是和所講知識點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識是考官最容易問到的，所以樂過專家建議考生在備考的時(shí)候就要有針對性的去補(bǔ)一補(bǔ)你的專業(yè)基礎(chǔ)知識。回答問題時(shí)，建議考生要回答的真實(shí)可靠，切記不可不懂裝懂，如果遇到自己不會回答的問題，一定要先向考官表示歉意，并表明自己回去之后會對這個(gè)問題深入研究一番，以退為進(jìn)，扭轉(zhuǎn)考官對你的印象，只要你保持謙虛、好學(xué)的心態(tài)面對答辯環(huán)節(jié)，考官是不會過度為難你的

第四篇：音樂教師資格面試“試講”必備亮點(diǎn)

音樂教師資格面試“試講”必備亮點(diǎn)

2015下半年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，國家教師資格考試網(wǎng)特為考生準(zhǔn)備了音樂教師資格面試“試講”必備亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試！

好的教學(xué)設(shè)計(jì),緊緊圍繞著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中完成教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入具有亮點(diǎn)，新穎性的活動能起到事到功倍的 作用，那么什么樣的活動學(xué)生不但能保持濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還拓展了學(xué)生的音樂鑒賞能力，才能達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展變化基本分為四個(gè)環(huán)節(jié)(新 課導(dǎo)入、新課教授、鞏固拓展、課堂小結(jié))，有亮點(diǎn)的活動必然是圍繞這四個(gè)環(huán)節(jié)展開，在試講中我總結(jié)了以下幾個(gè)有亮點(diǎn)的活動。1.新課導(dǎo)入

俗話說“良好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)必須謹(jǐn)記以下三點(diǎn)：(1)能引起學(xué)生的興趣，渲染課堂氛圍;(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開;(3)以學(xué)生為主體。

以《森林狂想曲》為例

該教學(xué)設(shè)計(jì)以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學(xué)生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍;精巧的聽音游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗(yàn)的新樂章。2.新課教授

新課教授是重點(diǎn)內(nèi)容的展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采取的活動圍繞著課型展開。以《桑塔露琪亞》為例

首先采取的活動是學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學(xué)生獲得信息的有效途徑，學(xué)生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學(xué)生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用

之后是學(xué)唱歌曲的活動設(shè)計(jì)，學(xué)唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生的主體性的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時(shí)在教學(xué)過程 中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個(gè)過程學(xué)生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng) 新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營造出一種

活潑、生動、和諧的教學(xué)氛圍，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放 任自由，而是反饋指導(dǎo)表揚(yáng)鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的積極性，使其在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在循序漸進(jìn)中學(xué)會歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，獲得相關(guān)的音樂知識的同時(shí) 也得到自我發(fā)展，那課堂教學(xué)推向另一個(gè)高潮。3.拓展環(huán)節(jié)

音樂學(xué)科主要以審美為主，學(xué)生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受，拓寬學(xué)生的視野，又能起到鞏固知識的作用。以《流行風(fēng)》為例

學(xué)生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進(jìn)行歌舞表演，即鍛煉了學(xué)生的自信心，又增進(jìn)了音樂知識儲備，同時(shí)把音樂課堂推向高潮。4.課堂小結(jié)

具體要寫清楚怎樣進(jìn)行歸納小結(jié)，是教師歸納還是學(xué)生歸納?課堂小結(jié)的時(shí)間短小精悍，引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都以學(xué)生為中心，學(xué)生在活動中不僅僅只是學(xué)會了一首歌或者聽一首樂曲，教學(xué)活動的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)樂曲的同時(shí)能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗(yàn)，從而提高音樂素養(yǎng)。

第五篇：2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(5.3)

2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（5.3）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[小學(xué)音樂《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

初步感受彝族“跳月”獨(dú)有的歡快、熱烈情緒，體會音樂所表現(xiàn)阿細(xì)人跳月時(shí)的歡樂情景，并樂于與同伴一起分享音樂的喜悅。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，初步了解彝族的風(fēng)土人情，能夠說出樂曲當(dāng)中的主要樂器。

【知識與技能】

能夠認(rèn)識常見的中華民族樂器，并能聽辨其音色。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

能夠感受民樂合奏《阿細(xì)跳月》熱烈紅火的風(fēng)格特點(diǎn)，根據(jù)旋律感受音樂的變化。

【難點(diǎn)】

能夠認(rèn)識樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的中華民族樂器，并能聽辨其音色。

三、教學(xué)過程(一)故事導(dǎo)入

老師講解《阿細(xì)跳月》的背景故事

遠(yuǎn)古時(shí)代，人類不知道怎樣用火，過著茹毛飲血的生活。有一天雷電擊中了枯木而引起一場大火，很多野獸被燒死，人們吃了，感到味道鮮美。從此才會用火燒肉充饑，燒起火來取暖。但在那風(fēng)吹雨淋又沒有房屋棲身的原始生活中，要保存住一點(diǎn)火種，確實(shí)非常困難。暴雨一來，火種被澆滅了。沒有火了，人們就得挨凍，吃生肉喝冷水，給生活帶來不少的困難。有一天，人們在山上狩獵時(shí)，又冷又餓，實(shí)在支持不住了，便紛紛靠在樹上休息。有個(gè)名叫“木鄧”的小伙子，卻騎在一根朽木上面，邊休息，邊拾起一根細(xì)木棍兒，使勁地向朽木上鉆。鉆著

鉆著突然從朽木中鉆出火來了?；鸬脑俣瘸霈F(xiàn)，使人們欣喜若狂。大家拾柴架火，熊熊的火焰，照得大地通紅，烤得人體冒煙。于是圍著篝火，邊烤邊跳。這就是阿細(xì)跳月的最初起源。人們稱之為“木鄧比”，意為“跳篝火”。

而現(xiàn)如今阿細(xì)跳月像一朵盛開在云嶺高原上妍麗的山茶花，美麗著一方神奇的紅土地，今天我們一起進(jìn)入這個(gè)神奇的地方去聆聽《阿細(xì)跳月》。

由此導(dǎo)入新課。(二)初步感知

1.聆聽全曲，教師提問：聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時(shí)也可以把自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞，情緒熱情奔放，歡騰跳躍，速度也逐漸加快將熱鬧歡騰的氣氛推向了高潮!2.教師再次帶領(lǐng)學(xué)生聆聽歌曲，并且學(xué)生分享課前收集到的資料說說什么是阿細(xì)跳月? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：阿細(xì)跳月是彝族阿細(xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，阿細(xì)跳月阿細(xì)語稱“嘎斯比”，即“歡樂跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿細(xì)跳月”。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.聆聽樂曲第一部分部分，教師提問：感覺描繪了什么樣的畫面?由哪些樂器勾畫出了這樣場面? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一樂段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。

2.教師展示一些民族樂器的圖片同時(shí)播放民族樂器的音色并用不同顏色的色塊表示樂器音色。

請學(xué)生聆聽各種民族樂器的音色，并能與其顏色對應(yīng)的色塊連接起來。3.再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二樂段，同時(shí)詢問學(xué)生：與第一部分在音域方面有什么樣的區(qū)別，這樣的設(shè)置刻畫了怎樣的形象?

學(xué)生舉手做出回答。

教師總結(jié)：第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。

4.在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三部分并詢問學(xué)生有什么樣的區(qū)別? 學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。

5.在歌曲最后教師播放尾聲，讓同學(xué)們分享一下舞會結(jié)束后人們的心情是怎樣的。

學(xué)生在聆聽過后自由回答。

教師總結(jié)：最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。讓我們感受到人們激動愉悅的心情。

6.最后完整的聆聽全曲感受，熱情濃郁的音樂氣氛。

7.教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題旋律，體會在月色的籠罩中，篝火的映照下人民熱烈歡騰的興趣。

(四)拓展延伸

以四人為一小組為《阿細(xì)跳月》創(chuàng)編舞蹈，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎(jiǎng)。

(五)小結(jié)作業(yè)

在彌勒這塊美麗神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山里的泉水一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山里的流嵐一般美。居住在西山地區(qū)彝族支系阿細(xì)人的集體舞蹈“阿細(xì)跳月”，是出落這歌舞海洋中一枝獨(dú)秀的山茶花。它像清爽的山風(fēng)，像歡快的山溪，像燃燒的火把，半個(gè)多世紀(jì)以來久跳不衰，美名播四海，備受國內(nèi)文藝界和國際友人的青睞。所以希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份芬芳永遠(yuǎn)的傳遞下去，做文化交流的小使者。

四、板書設(shè)計(jì)

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