第一篇：備課基本理念學(xué)習(xí)心得

備課基本理念學(xué)習(xí)心得

今天學(xué)習(xí)了《備課問題診斷與解決》中第一章“備課基本理念”，感受頗深。下面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和反饋：

通過學(xué)習(xí)讓我更加深刻感受到備課除了要備好指導(dǎo)綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)、備好每節(jié)課的教材、備教學(xué)方法外，更重要的是備學(xué)生，學(xué)生是教育過程和教學(xué)過程的最基本的要素之一，作為教師首先要知道學(xué)生的本質(zhì)屬性是處于迅速發(fā)展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展的可能性，具有極大的可塑性，此外學(xué)生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，雖然教師在學(xué)生的心目中具有先天的權(quán)威性，然而這一切并不意味著在教育過程中只是一個受動者，忽視了學(xué)生主動性的存在的學(xué)生觀在根本上是陳舊的、錯誤的。教師要巧妙的利用學(xué)生的這種依賴性和向師性，但根本是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的發(fā)展意識與能力，發(fā)展學(xué)生自我教育的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，是對教師素質(zhì)的考驗，如果教師不珍惜甚至濫用學(xué)生的依賴性和向師性，將挫敗學(xué)生的發(fā)展。

同時寫好教學(xué)反思也是至關(guān)重要的。實際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計劃去進行，因此寫教后記或教學(xué)反思來總結(jié)課堂教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，可作下次備課的借鑒。這也是提高教師備課水平的一個重要方面。通過學(xué)習(xí)，明確可從以下方面進行教學(xué)反思：

（1）對課前備課的全面反思總結(jié)：① 對教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的反思。② 對教學(xué)內(nèi)容的反思。③ 教材處理與教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)之間④ 對教學(xué)過程的檢視。⑤ 對人際關(guān)系的反思。⑥ 對教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的反思。⑦ 對學(xué)生情況認識了解程度的評價。⑧ 對課堂管理的反思。

（2）對課堂教學(xué)全過程的全面反思總結(jié)：課堂教學(xué)結(jié)束后，要對教學(xué)過程中的失敗之處和創(chuàng)造性成果進行反思總結(jié)，找出今后可以借鑒的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓(xùn)。反思總結(jié)可橫向、縱向、綜結(jié)展開。

此外，我覺得在信息技術(shù)教學(xué)中，備硬件和軟件環(huán)境和備好教學(xué)組織形式也很重要。

（1）備硬件和軟件環(huán)境

信息技術(shù)課程一般安排在機房或者多媒體教室中進行，這樣方便學(xué)生的學(xué)生和操作。這里就需要教師在上課前對機房或多媒體教室中的教師機、學(xué)生機、投影機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)備調(diào)試好，并且在計算機中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，確保在教學(xué)過程中運行正常。

（2）備好教學(xué)組織形式

教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)課中的教學(xué)組織是指如何組織學(xué)生進行課堂教學(xué)和如何組織學(xué)生上機。信息技術(shù)課程既具有較強的理論性，又具有很強的實踐性，它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識，而且要把所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到操作實踐中去，在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在組織教學(xué)形式時，要根據(jù)本節(jié)課的特點和學(xué)校硬件設(shè)施情況分配教師教學(xué)時間和學(xué)生練習(xí)時間，把教師教學(xué)和讓學(xué)生進行分組自主討論學(xué)習(xí)、學(xué)生鞏固練習(xí)相結(jié)合。

總之，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。要把課上好，首先要把課備好。陌生的教材要求認真?zhèn)湔n，熟悉的教材也要認真?zhèn)洌诰蛘n程新意，積極尋求新的教與學(xué)方法，不上無準(zhǔn)備的課

第二篇：新課改基本理念集錦

新課改基本理念集錦(一)新課改的核心理念：新課改的核心理念是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課改是以學(xué)生為中心，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，要求教師關(guān)注全體學(xué)生。在教學(xué)過程中，使學(xué)生獲得的應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的能力

新課改的三大理念是什么？自主 合作 探究

一、填空題（每空1分，共25分）

1、基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”，和***同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。

2、新課程的三維目標(biāo)是知識與技能 目標(biāo) 過程與方法 目標(biāo)和情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

3、新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練為中心的狀況。

4、新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào) 學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程。

5、在教學(xué)實施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 主動參與、樂于探索、勤于動手。

6、對于學(xué)生，新課程強調(diào)要建立 促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

7、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。

8、新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào)評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

10、新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)過程中師生互動方式的變革。

二、選擇題（從每個小題的四個備選答案中選擇一個正確答案并在答案題號上打√；每小題2分，共10分）

11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）

A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

第三篇：小學(xué)英語國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)心得

(本人原創(chuàng))

通過學(xué)習(xí)我了解英語教育以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，是為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。同時，小學(xué)新課標(biāo)在詞匯的要求上也體現(xiàn)了減負的目標(biāo)，必修詞匯為九個話題423個，可以根據(jù)自身的需要自己增加，這樣就使一般的學(xué)生感覺不是很壓迫，而是很輕松，反而是考試難度提高了，要求并沒有降低。

通過學(xué)習(xí)我更清晰地認識到，我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)意義的認識上多下功夫，使他們認識到，英語不僅是交流的工具，也是思維的工具，有助于他們認識世界的多樣性、形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高個人的人文素養(yǎng)。作為教師更要面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的不同特點和個體差異，滿足他們不同的需求，才能最大化地取得教育教學(xué)效果。要關(guān)注根據(jù)學(xué)生的實際而進行多元化評價，以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，更有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、跨文化意識和健康人格的發(fā)展。同時要豐富課程資源，根據(jù)現(xiàn)實條件，利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息這些貼近學(xué)生的生活的具有時代性的豐富多樣的資源來對學(xué)生進行大量的語言信息的輸入。這樣通過不同的側(cè)面的全方位地實施英語教學(xué)，才能更好地體現(xiàn)出素質(zhì)教育學(xué)生發(fā)展的促進價值。

通過學(xué)習(xí)我認識到，小學(xué)開設(shè)英語課對培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)很重要，可以從小開闊他們的視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，從小了解整個世界不同的文化和風(fēng)俗，對他們開闊心胸，形成把自己與整個人類的命運聯(lián)系起來，與全世界人民的命運聯(lián)系起來的國際視野很有利，使他們更多途徑地培養(yǎng)高尚的人生觀都很有好處。我們在具體的教學(xué)過程中，要通過具體的豐富多樣的教學(xué)活動來發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、良好的個性品格、開放的心理，促進他們以后更健康地生存都很有利。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程對于這學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)非常有利。

第四篇：集體備課學(xué)習(xí)心得

我們教師的課堂教學(xué)要創(chuàng)新，就要在備課上創(chuàng)新，在這集體備課交流會上，我深深的體會到：

1、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、能較好地落實課改要求.畢竟課改施行的時間不長,有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求.集體備課年幫助年輕老師盡快的成長起來.3、集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.逐步提高.4、集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴(yán)謹治學(xué).總之集體備課,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，.集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。對于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其效果甚佳

第五篇：集體備課學(xué)習(xí)心得

集 體 備 課 必 得 體 會

鐵力市第四中學(xué) 馬文秀

201年6月２8日

我們教師的課堂教學(xué)要創(chuàng)新，就要在備課上創(chuàng)新，在這集體備課交流會上，我深深的體會到：

1、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、能較好地落實課改要求.畢竟課改施行的時間不長,有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求.集體備課年幫助年輕老師盡快的成長起。

3、集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.逐步提。

4、集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴(yán)謹治。

總之集體備課,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。對于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其效果甚佳窗體底端。