第一篇：身臨其境虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園沉浸式游戲體驗(yàn)

身臨其境虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園沉浸式游戲體驗(yàn)

近年來，各種各樣的游戲展成為民眾矚目的焦點(diǎn)。尤其是年輕人群，更是游戲展上的主力。不過自從國(guó)家出臺(tái)政策嚴(yán)禁游戲展上著裝過于暴露以后，游戲展廳的“美女誘惑”降低了很多。不過這樣也就讓人們有更多的精力去關(guān)注參展的商品。在最近連續(xù)舉行的中國(guó)特許加盟展、北京城市科學(xué)節(jié)展覽、云計(jì)算大會(huì)展覽、深圳VR峰會(huì)上，虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，開啟了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)代。

虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園在近期的游戲展廳中可謂是出盡了風(fēng)頭，它的虛擬現(xiàn)實(shí)游戲體驗(yàn)讓每個(gè)玩家沉迷其中。采用空間定位系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)捕捉系統(tǒng)、一體化計(jì)算背包、萬(wàn)向電磁感應(yīng)槍、哇塞虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔、無線協(xié)同通信網(wǎng)關(guān)等六大尖端設(shè)備為顧客帶來沉浸式的游戲體驗(yàn)。在這里，玩家的視覺、聽覺、觸覺被完全調(diào)動(dòng)起來，以至于顧客根本不會(huì)有任何突兀的感覺。似乎每個(gè)玩家都變身成為游戲中的一個(gè)角色，這樣的參與感叫人直呼過癮。

在7月28日開幕的上海ChinaJoy上，虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園的沉浸式游戲體驗(yàn)再一次引發(fā)轟動(dòng)。有很多玩家都是從其他展會(huì)上一路追隨過來的，在這里再一次享受了虛擬現(xiàn)實(shí)游戲的樂趣，再一次被那種逼真的游戲體驗(yàn)給震撼到。據(jù)悉，在本次展會(huì)上，特別推出了無線電外場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)和光學(xué)內(nèi)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)，外場(chǎng)體驗(yàn)具有極強(qiáng)的震撼性、觀賞性，內(nèi)場(chǎng)體驗(yàn)則是有更逼真、精確的感受。兩大體驗(yàn)區(qū)成為全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，人頭攢動(dòng)的盛況令人驚訝。

虛擬現(xiàn)實(shí)主題公園推出了單人游戲、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、PVP對(duì)抗等三種模式，是國(guó)內(nèi)唯一一家PVP對(duì)抗游戲娛樂項(xiàng)目。它完全超越了傳統(tǒng)的游戲產(chǎn)品，成為本次展會(huì)的最大亮點(diǎn)。

第二篇：沉浸式英語(yǔ)教學(xué)

沉浸式英語(yǔ)教學(xué)

As a revolutionary English school for the new teaching concept “immersion,” New Start is committed to creating an all-English learning environment that is to develop thinking and communication in English for all time.Its innovative teaching ideas and scientific modes of teaching have brought New Start enthusiastic teachers from Britain, the United States, Canada and Australia, as well as those whose passion are teaching and traveling from all over the world.Guilin landscape tops those elsewhere, and Yangshuo landscape tops those of Guilin.Situated at the center of Yangshuo County, the world-famous West Street has become, since the 1980's, a window of eastern and western culture and the biggest 'foreign language center' in China.West Street is the most prosperous district in Yangshuo, and, each year, approximately 100,000 foreigners come here on their travels or to attend advanced studies.Visitors are attracted to West Street by its unique mix of cultures.If you take a walk on West Street, don't be surprised if hear English words spoken by elderly Chinese women, that is because English has become their “first language.”

Ever since New Start first started running, its team has been working to create an authentic English language environment.In China, an all-English learning environment has just been carried out for a few years.Many training institutions emphasize the importance of all foreign teachers.However, New Start believes English learning needs to be quantifiable if to really benefit those who are keen to learn the language.At New Start, teaching target and learning purpose are planned out clearly.Each student must pass a daily test before the end of class.This would be an example of the implementation of quantitative model.Oral and listening are two weakest aspects of English learning in China.It’s fairly common for Chinese students to reach zero success after spending a great deal of time and money.By simulating an all-English living environment, carrying out a scientific classification for teaching, implementing quantitative teaching content, through strengthening and influencing the students, New Start aims to unconsciously improve its students’ English.Experiment proves that using such an all-English teaching method is the most effective way to study English.New Start’s linguists have selected a wide range of domestic and foreign textbooks;their round-the-clock assistance assures the students an all-English learning environment.According to the actual level of each student, small classes of a maximum 8 people are divided to 6 levels.Teachers will do student evaluations once every two weeks to determine if a student is to be upgraded.At New Start, teachers and students live and study together.Chinese are prohibited to help create an English only environment.An excellent learning environment together with your cooperation, we believe you will make a breakthrough.New Start’s “immersion, all-closed, all-English” training will connect English with your life so that you not only speak English, but dream in English as well.It’s New Start: a new start of your life.新起點(diǎn)學(xué)校簡(jiǎn)介

新起點(diǎn)英語(yǔ)作為中國(guó)“浸入式”英語(yǔ)教學(xué)的改革推動(dòng)者，致力于創(chuàng)造一種全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境：無論何時(shí)何地都養(yǎng)成用英語(yǔ)思維和溝通的良好習(xí)慣。創(chuàng)新的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)模式，深深吸引了來自英，美、加拿大、澳大利亞等國(guó)家、熱愛中國(guó)文化的教育精英任教新起點(diǎn)，同時(shí)還聚集了來自世界各地的熱愛教育與旅游的國(guó)際友人在新起點(diǎn)駐足。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。在陽(yáng)朔有一條全世界愛好旅游的人都知道的街道---西街，西街以其濃厚的地方特色，充滿異國(guó)情調(diào)而聞名中外。這里是洋人聚集最多的地方，每天在西街逗留的外國(guó)人達(dá)1000多人，他們或在西街上悠然踱步，或悠然吃著中餐和西餐，與路人或朋友聊天，創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)一無二的英文環(huán)境。走在西街上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這里的男女老少都能說英語(yǔ)，而在酒吧閑聊的顧客，不管是中國(guó)人還是外國(guó)人，清一色說的是英語(yǔ)，英語(yǔ)成為了這里的“第一語(yǔ)言”！

新起點(diǎn)英語(yǔ)自創(chuàng)辦以來，一直致力于創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。在中國(guó)，全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)才剛剛經(jīng)歷幾年的發(fā)展，目前眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)外教教學(xué)的實(shí)用性，但是新起點(diǎn)英語(yǔ)的語(yǔ)言專家們認(rèn)為要想讓中國(guó)學(xué)習(xí)者真正受益，還需要對(duì)課程進(jìn)行量化。在新起點(diǎn)，學(xué)員明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚知道所學(xué)具體內(nèi)容。每天課程結(jié)束以后，通過嚴(yán)格的測(cè)試考核才能離開。這就是對(duì)量化的一種執(zhí)行模式。

中國(guó)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面最弱的環(huán)節(jié)是聽力和口語(yǔ)，如同老牛拉慢車?；ㄙM(fèi)了大量的時(shí)間和金錢卻不見效果。新起點(diǎn)通過模擬一個(gè)純英語(yǔ)生活環(huán)境，在教學(xué)上進(jìn)行科學(xué)的分級(jí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行量化，通過強(qiáng)化和耳濡目染讓學(xué)員提高學(xué)員的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓英語(yǔ)不知不覺脫口而出，猶如給燒不開的水加了關(guān)鍵的一把火。實(shí)踐證明，全封閉教學(xué)法采用高壓鍋的方式，是目前最快最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，是一劑可以治療聾啞英語(yǔ)的良藥。

新起點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍語(yǔ)言專家精心挑選各種國(guó)內(nèi)外最新語(yǔ)言教材，全天候?yàn)槟峁┤忾]英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)員實(shí)際水平不同需要，設(shè)置小班學(xué)習(xí)，同時(shí)細(xì)分為6個(gè)等級(jí)。每?jī)芍芙處煂?duì)學(xué)員做評(píng)估，推薦升級(jí)。新起點(diǎn)的學(xué)員與外籍教師共同生活、學(xué)習(xí)與活動(dòng)，課堂內(nèi)外，均禁止使用漢語(yǔ)，共同營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加上您的全力配合，相信您在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定能取得突破。

新起點(diǎn)英語(yǔ)“浸入式、全封閉、純英語(yǔ)”的培訓(xùn)，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融于生活，讓您做夢(mèng)都在說英語(yǔ)。

新起點(diǎn)，你人生中新的起點(diǎn)！

第三篇：基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學(xué)

基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學(xué)：

本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式分析

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)日益全球化，本科商務(wù)英語(yǔ)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)思路，導(dǎo)入相關(guān)學(xué)科理論，實(shí)現(xiàn)從基于語(yǔ)言技能的傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)模式轉(zhuǎn)向基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的系統(tǒng)的沉浸式商務(wù)教學(xué)范式的根本轉(zhuǎn)變，進(jìn)行市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容；沉浸式教學(xué)；商務(wù)英語(yǔ)；人才培養(yǎng)模式

Relevant-content Based Immersive Teaching:

On the Education Model of Undergraduate Business English Major

Abstract: With the increasing globalization of the economy, Undergraduate Business English should change the traditional pattern of disciplinary building, introduce relevant disciplines’ theory, and realize fundamental paradigm change from a traditional language-skill based teaching model to an immersive and systematic relevant-content based business teaching, thus to foster the training of market-oriented versatile personnel.Key words: relevant-content based;immersive teaching;Business English;personnel training model

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益全球化，社會(huì)要求高校的教學(xué)和研究從關(guān)注“教育中的人”轉(zhuǎn)向“社會(huì)活動(dòng)中的人”，以培養(yǎng)更多外向型應(yīng)用人才。這是商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)肇始及快速發(fā)展的動(dòng)因。從話語(yǔ)理論角度分析，商務(wù)英語(yǔ)已超出單純應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的范疇。在市場(chǎng)的導(dǎo)向下，經(jīng)管類課程比重的增加要求商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)思路，導(dǎo)入相關(guān)學(xué)科理論，進(jìn)行自身話語(yǔ)類型和學(xué)科身份的重構(gòu)。為此，本科商務(wù)英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)必須進(jìn)行根本的范式轉(zhuǎn)變，從基于語(yǔ)言技能的傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)模式轉(zhuǎn)向基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的系統(tǒng)的沉浸式商務(wù)教學(xué)，進(jìn)行市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)。因此基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式全英教學(xué)模式，在本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)中就突顯出特殊的價(jià)值和意義。

一、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的市場(chǎng)訴求

在英語(yǔ)國(guó)家，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者主要為商科專業(yè)，但沒有多少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生（pre-experience learners）和有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員（job-experienced learners）。

[1]由于這些商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者已經(jīng)“具備特定專業(yè)知識(shí)，可以把這種知識(shí)帶入課堂”，因

此他們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)時(shí)主要以“語(yǔ)言知識(shí)和技能（language knowledge and communication skills）”為訓(xùn)練對(duì)象，對(duì)“專業(yè)內(nèi)容（professional content/content knowledge）”較少關(guān)注。然而在中國(guó)，情況有所不同。從對(duì)一些老牌高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：業(yè)內(nèi)人士普遍對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力評(píng)價(jià)較高，但認(rèn)為在商科知識(shí)方面有待加強(qiáng)，學(xué)生也普遍認(rèn)為商科知識(shí)應(yīng)更加深入。[2] 由于中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基本沒有商科專業(yè)背景和商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，因此他們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，顯然不僅僅是“語(yǔ)言技能”，“專業(yè)內(nèi)容”亦是重要的甚至是主要的訴求。這對(duì)于本科層次商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)尤其如此。

其實(shí)早在1998年，教育部有關(guān)文件即已指出：“從根本上來講，外語(yǔ)是一種技能，一種載體；只有當(dāng)外語(yǔ)與某一被載體相結(jié)合，才能形成專業(yè)”；文件還認(rèn)為，“社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢(shì)，過去那種單一外語(yǔ)專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要”，“外語(yǔ)專業(yè)必須從單科的‘經(jīng)院式’人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶降膽?yīng)用性、復(fù)合型的培養(yǎng)模式”。[3]

2007年以來，國(guó)家對(duì)商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)和碩士點(diǎn)相繼正式批復(fù)，意味著高層次商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的到來；相對(duì)于“技術(shù)操作型”的高職高專商務(wù)英語(yǔ)，本科商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)該定位于“管理技術(shù)型”，[4] 其畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)應(yīng)為較高層次的外向型業(yè)務(wù)或管理崗位，畢業(yè)生的“從業(yè)之專不是指向作為效度工具的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，而是特定的‘業(yè)務(wù)’”。[5]P12 因此，有學(xué)者認(rèn)為，在本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)話語(yǔ)或語(yǔ)域中有關(guān)詞匯、句法、語(yǔ)篇、文化、商務(wù)交際等特點(diǎn)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，只是工具效度性研究，并非本科商專學(xué)生所研之專的內(nèi)容與目的。本科商英專業(yè)學(xué)生所研之專應(yīng)是專業(yè)性專題研究，尤其是與國(guó)內(nèi)外商貿(mào)、財(cái)政、金融、企業(yè)管理等領(lǐng)域中的現(xiàn)狀及其熱點(diǎn)問題的討論與對(duì)策性研究。[5]P13 隨著國(guó)際商務(wù)交流日益深入，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求已有很大變化：他們必須具有相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)際商務(wù)往來的“游戲規(guī)則”。為此，應(yīng)不斷強(qiáng)化商英教學(xué)中的專業(yè)方向，堅(jiān)持方向課程的系統(tǒng)性及專業(yè)性，系統(tǒng)開設(shè)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)學(xué)科的主干課程，同時(shí)堅(jiān)持方向課程沉浸式的全英教學(xué)，要求學(xué)生掌握相關(guān)理論和規(guī)則，同時(shí)強(qiáng)調(diào)探究這些理論和規(guī)則的發(fā)生原理。

二、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式的語(yǔ)言學(xué)分析

話語(yǔ)類型與學(xué)科身份的構(gòu)建是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵所在。而在具體的人才培養(yǎng)過程中，如何使學(xué)習(xí)者把握商務(wù)話語(yǔ)類型并成功構(gòu)建起自身的學(xué)科身份，乃在于依靠一套相應(yīng)的行之有效的教學(xué)模式。話語(yǔ)理論對(duì)框架知識(shí)和“意義”的關(guān)注，表明話語(yǔ)類型的把握和學(xué)科身份的形塑要重視語(yǔ)言所負(fù)載的“意義”和“內(nèi)容”。于商務(wù)英語(yǔ)而言，就是要重視“商務(wù)內(nèi)容”在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重要性。這不僅有真正的市場(chǎng)訴求，同時(shí)還有深刻的語(yǔ)言學(xué)論證。

語(yǔ)言習(xí)得理論研究表明，內(nèi)容知識(shí)在語(yǔ)言習(xí)得過程中具有十分的重要性。斯蒂切特（Thomas G.Sticht）指出，“人類所有的智力活動(dòng)，如思考、溝通、解決問題以及學(xué)習(xí)等既需要過程（processes）又需要內(nèi)容（content）或知識(shí)（knowledge）。這表明僅依靠諸如讀、寫、批判性思維等‘過程’是不能將人們的認(rèn)知能力提升到較高水平，確保這些‘過程’良好運(yùn)作的基礎(chǔ)是高水平的內(nèi)容知識(shí)?！盵6] 克拉申（Stephen D.Krashen）認(rèn)為，語(yǔ)言習(xí)得依靠的是“有意義的操練（meaningful drill）”和“可理解性的輸人（comprehensible input）”，因此語(yǔ)言習(xí)得應(yīng)專注于意義（meaning），而非語(yǔ)言形式（form）。[7] 劉潤(rùn)清在考查中國(guó)外語(yǔ)歷史和現(xiàn)狀后亦指出：今后我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究將從側(cè)重教語(yǔ)言的形式轉(zhuǎn)向側(cè)重教語(yǔ)言的意義和功能，并且高年級(jí)的外語(yǔ)教學(xué)將從語(yǔ)言技能教學(xué)轉(zhuǎn)向內(nèi)容教學(xué)。他認(rèn)為這種轉(zhuǎn)向有兩方面因素：一是因?yàn)檎Z(yǔ)言本身是個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，它本身的深度和美感來自它所“運(yùn)載”的內(nèi)容；二是因?yàn)槿耸侵悄艿膭?dòng)物，在智力上得不到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“智力饑荒”。[8]

因此，要達(dá)到更高層次交際的要求，商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)必須基于內(nèi)容而非語(yǔ)言或技能，即采用以商務(wù)內(nèi)容為主線系統(tǒng)地進(jìn)行商務(wù)知識(shí)、理論和技能沉浸式訓(xùn)練的教學(xué)模式。在這一模式下，語(yǔ)言技能主要是通過以語(yǔ)言為媒介獲取信息過程中得到發(fā)展的。不過，沉浸式的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖以商務(wù)知識(shí)和技能訓(xùn)練為中心，目的語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍是專業(yè)訓(xùn)練的一個(gè)基礎(chǔ)部分，是學(xué)生必須掌握的基本技能，同時(shí)學(xué)生對(duì)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)指向也有充分的自覺。學(xué)生在系統(tǒng)商務(wù)知識(shí)的沉浸式學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言性的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自覺性地掌握，并在此學(xué)習(xí)過程中得到專業(yè)知識(shí)語(yǔ)境的熏染，從而熟悉和把握商務(wù)話語(yǔ)類型。這也說明商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生勢(shì)必比單純的外語(yǔ)學(xué)習(xí)或商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要付出更多的努力。

可見，基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式系統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于：語(yǔ)言的形式、功能和意義沒有被分割，“外語(yǔ)”和“商務(wù)”實(shí)現(xiàn)融通，學(xué)生的認(rèn)知得到豐富發(fā)展，學(xué)科身份得以成功建構(gòu)。

三、基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的課程模式

一直以來，國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)專業(yè)課程體系偏重語(yǔ)言技能培訓(xùn)，輕視知識(shí)與理論的吸納和系統(tǒng)構(gòu)建，缺乏學(xué)術(shù)的內(nèi)涵和深度，缺乏對(duì)認(rèn)識(shí)能力和思辨能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，造成了英語(yǔ)專業(yè)根本性的缺陷。[9] 劉天倫指出，“老三屆”后的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)術(shù)或事業(yè)

成就方面總體上比其它專業(yè)的畢業(yè)生遜色，很少出現(xiàn)杰出人才，其原因可能在于英語(yǔ)專業(yè)“過于專注于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練而在思想觀念的發(fā)展上受到很大的限制”。[10] 質(zhì)言之，傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的失敗的癥結(jié)在于：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，語(yǔ)言主要起溝通的工具性功能，本身并不具備專業(yè)身份的特點(diǎn)。因此單純追求語(yǔ)言技能、忽視專業(yè)化知識(shí)和理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，勢(shì)必導(dǎo)致外語(yǔ)專業(yè)在語(yǔ)言工具化的市場(chǎng)語(yǔ)境中自身身份構(gòu)建的失敗，只能培養(yǎng)出會(huì)一般日常通用語(yǔ)的所謂通用型人才，無法適應(yīng)當(dāng)前日益細(xì)化和專業(yè)化的市場(chǎng)分工的需要。

因此，基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學(xué)模式在課程設(shè)置方面必須注意以下幾點(diǎn)：一要力求“精而深”，即要抓住并深入學(xué)習(xí)研究相關(guān)專業(yè)方向的核心課程，在語(yǔ)料內(nèi)容的選擇上“應(yīng)具有足夠的智力上的挑戰(zhàn)性（intellectually challenging enough）”[11]。二要注意系統(tǒng)性，即所開設(shè)的商務(wù)課程在知識(shí)結(jié)構(gòu)上要形成系統(tǒng)，注意教學(xué)內(nèi)容的題材、體裁、知識(shí)主題的信息關(guān)聯(lián)，根據(jù)專業(yè)的知識(shí)框架，建立起圍繞專業(yè)核心理論的一個(gè)個(gè)知識(shí)“圖式”。為此，學(xué)生才能在學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中進(jìn)行浸泡式的語(yǔ)言訓(xùn)練，在掌握語(yǔ)言技能的同時(shí)亦建立起學(xué)科思維，從而有效地掌握專業(yè)話語(yǔ)類型，建構(gòu)起自己的專業(yè)身份。

此外，在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分考慮中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言能力的區(qū)別。在低年級(jí)階段，開設(shè)一般商務(wù)用途英語(yǔ)（English for General Business Purposes），使用商務(wù)情境語(yǔ)料，主要學(xué)習(xí)商務(wù)語(yǔ)域中語(yǔ)言知識(shí)和技能；語(yǔ)言學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，商務(wù)情境作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。在具體學(xué)習(xí)語(yǔ)料選擇上，必須依據(jù)關(guān)聯(lián)性和連貫性的原則，將圍繞同一主題內(nèi)容的語(yǔ)料系統(tǒng)地搭配起來，即按照系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，將各個(gè)知識(shí)主題關(guān)聯(lián)起來，形成一個(gè)專業(yè)話語(yǔ)的語(yǔ)料和場(chǎng)域。學(xué)習(xí)者在此場(chǎng)域中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，將不斷得到關(guān)聯(lián)性的話語(yǔ)提示，強(qiáng)化自身的話語(yǔ)意識(shí)，有助于在高年級(jí)進(jìn)一步的專業(yè)身份塑造。在高年級(jí)階段，學(xué)習(xí)者應(yīng)進(jìn)入專業(yè)性專題研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“精?！碧攸c(diǎn)，以特定具體的商務(wù)知識(shí)、理論和技能為主要學(xué)習(xí)研究對(duì)象，即以英語(yǔ)為媒介，系統(tǒng)學(xué)習(xí)諸如市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際商法等專業(yè)的課程。不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，精選一兩個(gè)商務(wù)方向，系統(tǒng)而深入地進(jìn)行沉浸式全英教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

從語(yǔ)言角度看，商務(wù)英語(yǔ)是一種特定話語(yǔ)類型，是商務(wù)人員在特定商務(wù)場(chǎng)域進(jìn)行有效溝通、顯示并保持自身身份的方式與手段。按?？拢∕ichel Foucault）的觀點(diǎn)，“某領(lǐng)域的話語(yǔ)從形成的那刻起，就擁有了權(quán)勢(shì)與秩序的特性。所以希望進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的后繼者們都必須掌握同樣的話語(yǔ)，”且“話語(yǔ)在為現(xiàn)象與話題提供可能的同時(shí)，也為人們的言語(yǔ)行為劃定了界限。”[12] 因此，商務(wù)英語(yǔ)作為一種“控制話語(yǔ)生產(chǎn)的原則”的學(xué)科，其人才培養(yǎng)重心就導(dǎo)向了話語(yǔ)類型把握和學(xué)科身份的構(gòu)建，并在具體教學(xué)實(shí)踐中突顯出對(duì)“專業(yè)內(nèi)容”的關(guān)注；而基于關(guān)聯(lián)內(nèi)容的沉浸式教學(xué)模式，在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中亦彰顯了特有的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感受---李欣冉

虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感受

城北中心東關(guān)小學(xué) 五年級(jí)一班 李欣冉

今天我參加了由北京市大葆臺(tái)西漢墓博物館工作人員的講解和vr體驗(yàn)。

我懷著無比激動(dòng)的心情參加了這個(gè)活動(dòng)。我心想：今天有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)vr真是太好了，不知道vr是什么樣的呢？這時(shí)大葆臺(tái)漢墓博物館的工作人員來了。有一位叔叔給我們講解了有關(guān)西漢的歷史和文化，讓我學(xué)到了不少知識(shí)呢！我想：歷史真有趣呢！我以后一定多讀一些歷史書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)。

接著，就是我們最期待的vr體驗(yàn)了。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)了vr，馬上就到我了，我的心緊張的怦怦直跳。終于輪到我了，我輕輕接過vr眼鏡，迫不及待的戴到頭上。哇！我好像空間轉(zhuǎn)移似得來到了另一個(gè)地方，雖然我知道這是vr眼鏡的作用，但我還是覺得一切都是那么真實(shí)，就像身臨其境一樣，竟然可以讓我們現(xiàn)在體驗(yàn)到西漢時(shí)期的文化，好神奇啊！

最后老師發(fā)給我們一人一個(gè)竹簡(jiǎn)，可以把自己喜歡的古詩(shī)寫在上面，我們就像回到了古代，用起了古代的竹簡(jiǎn)呢！真是太有趣了！

今天我高興極了！因?yàn)槲沂斋@了許多，既了解了西漢的文化，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，又體驗(yàn)了vr，讓我體驗(yàn)到高科技越來越先進(jìn)了呢!

第五篇：體驗(yàn)型娛樂主題公園策劃案

體驗(yàn)型娛樂主題公園策劃案

當(dāng)今世界主題公園已成為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，迪斯尼樂園米老鼠、唐老鴨的卡通形象深入人心，豐富多彩的游樂項(xiàng)目讓人玩得舒心、暢快。

繼香港迪斯尼后，上海迪斯尼樂園動(dòng)工興建。深圳歡樂谷、安徽蕪湖方特歡樂世界、浙江橫店影視城、西安大唐芙蓉園等主題公園各占風(fēng)騷。

但隨著喜愛動(dòng)漫、網(wǎng)游一代人的成長(zhǎng)，原來的游樂型的主題公園已逐步顯得形態(tài)老化，后勁不足。

因此以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代動(dòng)漫、游戲文化作背景，聯(lián)合各大網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫、游戲研發(fā)、運(yùn)行企業(yè)，打造虛實(shí)互動(dòng)、體驗(yàn)型數(shù)字娛樂主題公園成為發(fā)展方向。

結(jié)合在山東半島、環(huán)渤海灣以及華北地區(qū)的特殊地位優(yōu)勢(shì)，以及強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和便捷的交通環(huán)境，在創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)內(nèi)建設(shè)體驗(yàn)型、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化娛樂形式的主題公園——“娛樂世界”：通過線上線下兩大互動(dòng)平臺(tái)，把虛擬世界實(shí)景化展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)互動(dòng)，線下線上資源轉(zhuǎn)換，形成廣大的消費(fèi)群體，打造數(shù)字娛樂主題公園、衍生產(chǎn)品等環(huán)環(huán)相扣的財(cái)富鏈。

廣大的80后、90后動(dòng)漫迷和游戲玩家們，在“娛樂世界”內(nèi)不斷收獲驚喜：他們輕車熟路的動(dòng)漫和游戲中的標(biāo)志性虛擬場(chǎng)景，出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)世界中；那些耳熟能詳?shù)慕ㄖ趧?dòng)漫、游戲中交互出現(xiàn)的人、獸、神、怪等形象，都在“娛樂世界”中得到一一對(duì)應(yīng)。因此游客兼具玩家、游客二種身份：也就是說線上是玩家，線下則是游客，但不是普通游客，而是玩家與游客的身份兼而有之。

例如在網(wǎng)上你是一個(gè)游戲玩家，那么這個(gè)由團(tuán)隊(duì)開發(fā)游戲中的部分關(guān)卡，則需要到數(shù)字娛樂主題公園中來完成。這樣就形成了網(wǎng)上與網(wǎng)下、虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)，呈現(xiàn)給游客一個(gè)夢(mèng)幻世界，一場(chǎng)超越現(xiàn)實(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。而“娛樂世界”因此具有無窮優(yōu)勢(shì)，吸引源源不斷的游客不斷地光顧。

可以說，迪斯尼是主題公園中的Web1.0?！皧蕵肥澜纭本褪侵黝}公園中Web2.0的領(lǐng)軍者，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的“迪斯尼樂園”升級(jí)版，是一個(gè)屬于中國(guó)人所有，享譽(yù)國(guó)際的中國(guó)版、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化迪斯尼。

為此“娛樂世界”創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”的完美對(duì)接，在重點(diǎn)建設(shè)動(dòng)漫游戲主題文化公園的同時(shí)，積極開發(fā)建設(shè)國(guó)際動(dòng)漫游戲展示交易博覽中心，積極申請(qǐng)籌建國(guó)家級(jí)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中心，并配套建設(shè)完善的生活服務(wù)設(shè)施。

一、動(dòng)漫文化主題公園（動(dòng)漫游戲體驗(yàn)中心）

動(dòng)漫主題公園將在積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫作品的同時(shí)，支持和引導(dǎo)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的動(dòng)漫游戲企業(yè)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫作品，借鑒國(guó)際成熟主題公園經(jīng)驗(yàn)，整合我國(guó)特別是山東及優(yōu)秀歷史文化資源，建設(shè)以時(shí)尚、前衛(wèi)、流行為主題，融合現(xiàn)代、高品位元素，具有濃郁文化氛圍的游戲體驗(yàn)中心。

主題公園將集聚全球最優(yōu)秀的數(shù)字文化內(nèi)容資源，結(jié)合現(xiàn)代最新數(shù)字娛樂科技及互動(dòng)技術(shù)，采用對(duì)動(dòng)漫游戲虛擬場(chǎng)景局部實(shí)景化演繹手段，創(chuàng)新對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)、游戲文化傳播展現(xiàn)方式，為大眾創(chuàng)造一個(gè)前所未有、虛實(shí)互動(dòng)、現(xiàn)實(shí)版的數(shù)字夢(mèng)幻互動(dòng)娛樂空間（初定項(xiàng)目見第五、第六部分）。

二、國(guó)際動(dòng)漫游戲博覽交易中心

國(guó)際動(dòng)漫游戲博覽交易中心是一座365天、全日制的“ChinaJoy”國(guó)際動(dòng)漫游戲文化博覽及版權(quán)交易中心，以展示數(shù)字文化內(nèi)容、動(dòng)漫藝術(shù)、游戲藝術(shù)、數(shù)字文化衍生產(chǎn)品以及數(shù)字科技產(chǎn)品和版權(quán)交易的博覽平臺(tái)。

中心將定期舉辦“中國(guó)數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)論壇”、“中國(guó)數(shù)字娛樂盛典”、“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫游戲交易博覽會(huì)”等大型活動(dòng)，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供完善的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

中心將集聚了全球各大著名動(dòng)漫、游戲特色品牌、互動(dòng)娛樂項(xiàng)目。游客在參與項(xiàng)目的同時(shí)，還可獲得豐厚的獎(jiǎng)品，是嬉戲族們分享快樂，淘得寶貝的狂歡港灣。

三、淘寶大街

在動(dòng)漫、游戲龐大的產(chǎn)業(yè)鏈中，70%—80%的利潤(rùn)是通過衍生產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的。即動(dòng)漫周邊產(chǎn)品包括以游戲文化、動(dòng)漫為特色的實(shí)物產(chǎn)品和文化產(chǎn)品。

在“娛樂世界”內(nèi)的“淘寶大街”，臨街兩側(cè)商鋪林立，建筑造型奇特風(fēng)格各異，成千上萬(wàn)款的主題商品更是讓人目不暇接、心動(dòng)不已。

“淘寶大街”是開放式的旅游商業(yè)區(qū)，匯聚了眾多全球知名的動(dòng)漫形象品牌衍生商品銷售旗艦店，將超越日本的“秋葉原”，成為集聚了全球品牌動(dòng)漫游戲衍生產(chǎn)品的一站式消費(fèi)目的地。

對(duì)于游客來說，在“淘寶大街”無疑是參與了一場(chǎng)盛大的線下淘寶集會(huì)，囊括了全球知名的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品——卡通玩具、漫畫圖書、音像制品、電子產(chǎn)品、工藝品、裝飾品、服裝鞋帽等，更有全球同步首發(fā)及限量版商品；對(duì)于商家來說，資深漫迷游民巨大的購(gòu)買力，蘊(yùn)藏著巨大的商業(yè)價(jià)值。

四、積極爭(zhēng)取掛牌成立國(guó)家電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中心

2003年國(guó)家體育總局承認(rèn)電子競(jìng)技為第99個(gè)正式體育項(xiàng)目，預(yù)示著國(guó)內(nèi)電子競(jìng)技行業(yè)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)將在國(guó)家政策的支持下得到快速發(fā)展。

為了宏揚(yáng)健康向上的體育精神，“娛樂世界”為廣大電子競(jìng)技玩家傾力打造一個(gè)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和謀略、氣勢(shì)的競(jìng)技平臺(tái)——“國(guó)家電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中心”。

中心倡導(dǎo)益智、創(chuàng)新、奮斗、協(xié)作精神，積極爭(zhēng)取國(guó)家體育總局授權(quán)，常年承辦ESWC、WCG、CEG、CIG等國(guó)內(nèi)外電子競(jìng)技賽事，舉辦具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“全國(guó)高校電子競(jìng)技錦標(biāo)賽”和“中國(guó)青少年動(dòng)漫游戲藝術(shù)COSPLAY大賽”，引導(dǎo)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)良性健康發(fā)展。

“國(guó)家電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中心”也是“娛樂世界”配套的數(shù)字夢(mèng)幻演藝大劇場(chǎng)，華麗的化裝盛宴、曼妙多姿的歌舞劇、奇幻的魔術(shù)秀等激情四射的演出將輪番上演，這里將成為洋溢音樂舞蹈、歡歌笑語(yǔ)的狂歡海洋！

五、中華神韻——特色主題公園

在“娛樂世界”的動(dòng)漫主題公園內(nèi)，將充分利用風(fēng)箏特色文化，以風(fēng)箏世家小女孩——鷂鷂、風(fēng)箏童子——鳶鳶為主角，融合中華民族的美好傳說和神話、童話故事，創(chuàng)造出集商業(yè)、影城、娛樂為一體，有中華文化神韻、趣味無窮的主題樂園。主要項(xiàng)目有：

1、歡樂海洋

“歡樂海洋”以鷂鷂和鳶鳶把春天和喜悅帶給人們，播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福為主線，把動(dòng)漫故事、游樂、科教、購(gòu)物、餐飲等多種娛樂活動(dòng)融合在一起，運(yùn)用高科技手段把人們帶入童話、歷史、現(xiàn)實(shí)的時(shí)空變幻之中。

項(xiàng)目將運(yùn)用電影特技、異型建筑設(shè)計(jì)、美輪美奐的藝術(shù)造型和先進(jìn)的材料、技術(shù)，建成浪漫奇妙、充滿刺激的夢(mèng)幻天地，展現(xiàn)現(xiàn)代文化娛樂活動(dòng)的魅力。

2、《西游記》動(dòng)漫體驗(yàn)群落區(qū)

該景觀區(qū)將是熱點(diǎn)項(xiàng)目。以鷂鷂和鳶鳶遇見去西天取經(jīng)的唐僧師徒四人為素材，將個(gè)性奇特、生動(dòng)有趣的人物，變幻無窮的場(chǎng)景融入到項(xiàng)目中，體現(xiàn)觀光游覽、體驗(yàn)、參與、科普、娛樂互動(dòng)等功能，展現(xiàn)唐僧師徒排除萬(wàn)難、尋路求真、追索理想、善戰(zhàn)勝惡的精神。

景區(qū)主體采用景觀建筑的手法營(yíng)造，設(shè)置石猴出世、龍宮奪寶、大鬧天宮、三打白骨精、降服紅孩兒、真假美猴王等。分為內(nèi)部空間、外部空間兩大部分，是標(biāo)志性建筑。

3、《葫蘆兄弟》體驗(yàn)群落區(qū)

在葫蘆山，鷂鷂和鳶鳶帶領(lǐng)人們感受七只葫蘆的神奇和超群本領(lǐng)，親眼目睹七兄弟為救親人前赴后繼，大顯奇能的場(chǎng)景。與妖精們一場(chǎng)場(chǎng)較量扣人心弦，一次次失敗牽動(dòng)人心。項(xiàng)目設(shè)置：（1）葫蘆神峰：葫蘆山外形如碩大的葫蘆狀，雖然不是很高，但特難攀登。山下有一茅草小屋，屋前的葫蘆久藤上便結(jié)出著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)色彩不同的葫蘆。

（2）魔窟遇險(xiǎn)：這里到處牛羊白骨，萬(wàn)木枯死，嬈霧環(huán)繞。

（3）夢(mèng)窟迷鏡：這里為迷鏡宮，一進(jìn)去就會(huì)被幻象所迷惑，不知真假。

（4）水火奇功：在水火夾擊下會(huì)是什么樣的場(chǎng)景呢？親歷葫蘆兄弟與妖魔作戰(zhàn)的場(chǎng)景。

（5）聞風(fēng)捉影：清風(fēng)襲來，傳來陣陣聲響，有暮鼓晨鐘之音，有絲竹亂耳之音，有驚濤拍岸之音，有嘈雜亂罵之音，有低首吟誦之音。忽又現(xiàn)出種種異色，有火光沖天之色，有黑云蓋地之色，有群芳斗艷之色，有枯草遍野之色，有孔雀開屏之色。

（6）彩云神翼：世界頂極游樂設(shè)施，將環(huán)繞花果山及葫蘆山飛行，讓游客充分感受飛翔的快樂。

4、回到侏羅紀(jì)探險(xiǎn)功能群落區(qū)（主題性搭乘設(shè)施、主題觀覽設(shè)施及主題參與設(shè)施）

是鴨嘴龍的故鄉(xiāng)，這里有世界最高大的鴨嘴龍化石骨架，還有霸王龍及少量的龜鱉、鱷類化石，是世界罕見的恐龍化石寶庫(kù)。在高大的鴨嘴龍化石的帶領(lǐng)下，鷂鷂和鳶鳶穿越時(shí)空隧道進(jìn)入了遙遠(yuǎn)的侏羅紀(jì)時(shí)代。主題區(qū)設(shè)置鴨嘴龍遺址漂流景區(qū)、穿越時(shí)空隧道景區(qū)、失落的索納島景區(qū)，遭遇鴨嘴龍景區(qū)、狂逃、跌落回到現(xiàn)實(shí)景區(qū)，恐龍冷飲店、恐龍紀(jì)念品購(gòu)物區(qū)、時(shí)空飆艦等。

5、藍(lán)寶石文化之旅

從遙遠(yuǎn)的侏羅紀(jì)時(shí)代回來的時(shí)候，鷂鷂和鳶鳶意外地來到了1800萬(wàn)年前的新生界時(shí)期,這里爆發(fā)了中國(guó)東部最大規(guī)模的火山群。隨著火山的爆發(fā)，產(chǎn)生了大量藍(lán)寶石，他們跟隨時(shí)光隧道，目睹寶石生成、開采到加工全過程，看到了因?yàn)閷毷l(fā)生的形形色色故事。項(xiàng)目設(shè)置如下：

（1）礦區(qū)景觀區(qū)（影視景觀氣氛營(yíng)造手段）

（2）礦石飛車（游人搭乘設(shè)施，大幅度跌宕運(yùn)動(dòng)，使人仿佛完全處于失控狀態(tài)，無法把握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造跌落、彎轉(zhuǎn)和翻滾的完美感受）（10人×12組×列×20分鐘）

（3）遭遇礦難發(fā)生景觀區(qū)（4）穿越寶石提煉場(chǎng)景觀區(qū)

（5）穿越寶石文化的輝煌景觀區(qū)（LD光程序控制系統(tǒng)）

6、主題體驗(yàn)放映設(shè)施區(qū)

飛行影院項(xiàng)目以“時(shí)尚、動(dòng)感、驚險(xiǎn)、刺激”為特色，是心理參與、體能參與性很強(qiáng)的項(xiàng)目。

項(xiàng)目通過童話、神話故事進(jìn)行景觀包裝，有的組合成群落性，有的安排成單元性，有機(jī)布置在各主題區(qū)域中，從而起到加強(qiáng)主題區(qū)整體故事氣氛的目的。在飛行影院安排放映主題影片如西游記、葫蘆娃、侏羅紀(jì)恐龍島、叢林大冒險(xiǎn)、大鬧天宮、小礦山車、幽靈古堡等。

7、觀光游覽、表演、體驗(yàn)功能群落區(qū)

本區(qū)貫穿于整個(gè)主題公園中，分大型全景式露天歌舞表演劇場(chǎng)、主題室內(nèi)表演劇場(chǎng)、中小型主題表演及體驗(yàn)歷史設(shè)施。

表演采用各種最先進(jìn)的舞臺(tái)數(shù)字幻像技術(shù)，將游人帶入一個(gè)古老的神話世界和美侖美奐的慶典世界，伴隨著舞臺(tái)上呈現(xiàn)的各種亦幻亦真的神奇景象，讓游人如入奇妙夢(mèng)境之中，驚奇不斷。

（1）西游記大劇場(chǎng)（大型全景式露天歌舞表演劇場(chǎng)設(shè)施）（2）葫蘆娃大劇場(chǎng)（大型全景式露天歌舞表演劇場(chǎng)設(shè)施）（3）虞舜劇場(chǎng)（主題室內(nèi)表演劇場(chǎng)設(shè)施）

（4）風(fēng)箏劇場(chǎng)（大型全景式露天歌舞表演劇場(chǎng)設(shè)施）（5）雨林王國(guó)的故事劇場(chǎng)（中小型主題表演設(shè)施）表演劇目重點(diǎn)以神話故事、特色文化為素材，采用小型話劇、活報(bào)劇、童話舞劇、即興表演等形式，進(jìn)行演出與游人間的互動(dòng)表演。

8、夢(mèng)幻舞池

JW迪廳：滾燈閃爍、音樂響起，在這里，你就是街舞之王。

與此同時(shí)，要爭(zhēng)取與國(guó)內(nèi)主流網(wǎng)絡(luò)游戲公司合作，將以上網(wǎng)站的主流游戲在園內(nèi)體現(xiàn)，為此在主題公園內(nèi)可規(guī)劃建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為主體的“英雄門”、“淘寶大街”、“神秘島”、“摩爾莊園”、“傳奇天下”、“星際傳說”、“魔獸大陸”、“嬉戲族歡樂港”和“圣殿山”等動(dòng)漫游戲主題文化體驗(yàn)區(qū)。

六、國(guó)內(nèi)幾大主流網(wǎng)絡(luò)游戲簡(jiǎn)介

1、傳奇天下

傳奇天下以古典武俠、傳奇英雄為主題，噴泉、雕塑、尖 塔、八角房等中世紀(jì)建筑錯(cuò)落有致，裝飾簡(jiǎn)潔而不乏堂皇之氣，融合歐式建筑特有的剛健、富麗、浪漫氣息，使“傳奇天下”透露著中西合璧的古風(fēng)古韻 “傳奇天下”以競(jìng)技挑戰(zhàn)、奇趣冒險(xiǎn)為特色，包括“虛擬長(zhǎng)廊”、“真人CS對(duì)戰(zhàn)”、“魔幻劇場(chǎng)”、“環(huán)行過山車”、“礦山車”、“雷霆食人部落”、“高空彈射”等全球頂級(jí)的游樂項(xiàng)目，形式新穎、內(nèi)容精彩，游客在此將得到毅力與勇氣的雙重考驗(yàn)。

2、星際傳說

雄奇的暮光神廟與泛著光澤的合金飛船，身著太陽(yáng) 袍的大祭司與AI機(jī)器人，神圣與神奇，于億萬(wàn)光年外交匯，而也許這就是未來。

“星際迷城”是“神”文化的繁衍之地。這里以未來、科幻為主題，以天空的藍(lán)色為建筑基調(diào)，從不同的角度演繹著神族美學(xué)，于簡(jiǎn)約明朗的設(shè)計(jì)中顯露出祥和、圣潔的氛圍；這里未來科技色彩濃郁，異域星球的至高文明，是令人仰望的神跡。

“星際迷城”是創(chuàng)造無限可能的科幻城邦，B&M飛行過山車“撕裂星空”、“球幕影院”、“終結(jié)者Ⅳ”、“虛擬過山車”、“動(dòng)感船艙”、“嘉年華區(qū)”、“游戲商業(yè)街”等高科技游樂項(xiàng)目和商業(yè)區(qū)，令游客在波瀾壯闊的星際巡游中，實(shí)現(xiàn)穿越時(shí)空的最終幻想。

3、魔獸大陸

悲涼的貧瘠之地，嗚鳴的霜之哀傷，莫高雷草原上的蒼月，掩映著熔火之心的紅炎??神秘的暗黑國(guó)度，燃燒的號(hào)角，召喚真正勇者的到來。

“魔獸帝國(guó)”空間色調(diào)暗沉厚重，建筑風(fēng)格大開大闔，飽含魔幻色彩，是對(duì)“獸”文化主題的完美演繹。在這里冒險(xiǎn)、超越極限是生動(dòng)的主題，以驚險(xiǎn)、刺激的游樂氛圍，鼓勵(lì)人們勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我。

“黑暗騎乘”、“驚魂古塔”、“沖浪池”、“激流勇進(jìn)”、“嘉年華游戲區(qū)”等融合頂尖科技的大型游樂設(shè)施，將讓游客體驗(yàn)到前所未有的刺激與歷險(xiǎn)快感。

4、摩爾莊園

精靈湖西岸，嘹亮徹響的風(fēng)笛，這里是“摩爾莊園”與“傳奇天下”的所在，這里是守護(hù)者CC公主的領(lǐng)地，這里更是孩子與大人們的玩樂天堂。

以卡通動(dòng)漫為主題的兒童娛樂天地，是適合兒童娛樂體驗(yàn)的童話王國(guó)，場(chǎng)景造型生動(dòng)可愛，色彩搭配絢麗繽紛，在這天真爛漫的小小世界里，小朋友們將開始神秘夢(mèng)幻的莊園歷險(xiǎn)。

在這繽紛的奇趣境地，有“兒童4D影院”、“寵物劇場(chǎng)”、“摩爾餐廳”、“迷霧云橋”、“水晶球衍生品店”、“魔法蒸汽機(jī)”、“立體卡通群雕”等游樂項(xiàng)目，不僅內(nèi)容豐富、寓教于樂，而且參與性強(qiáng)，孩子們將在此開發(fā)想象、啟迪心靈。

5、神秘島

只為多呼吸一口甜美的空氣，只為多聆聽一陣的林間鳥語(yǔ)，漫步徜徉，景隨心動(dòng)，博大精深的園林，是孩子的樂土；純天然的氧吧，逃不出的城市，卻有逃得出的情懷。

遮掩不住的綠意、隨風(fēng)起舞的樹影、精致的景觀幕墻、溫情脈脈的草坪，奇思妙想的雕塑??每處園林景致都在極力烘托各區(qū)域的主題特色而又綠色環(huán)保。漫步在娛樂世界，收獲的不僅是自然的靈感、生活的情趣，更有讓人禁不住會(huì)心微笑的細(xì)節(jié)和不經(jīng)意間心靈的震撼。移步換景，獨(dú)具匠心的布局，是造物主遺落在人間最精美的禮物。

最美不勝收的樂園中心碧波蕩漾、清澈見底的“精靈湖”。信步岸邊，心情也格外清爽、透明。湖中還挺立著一座精致典雅、風(fēng)格獨(dú)特的“神秘島”，湖島相連，脈脈依依，給人以無盡想象，續(xù)寫著不朽的浪漫傳奇。

6、英雄門

在娛樂世界，一座“英雄門”雄偉高聳，“人”、“神”、“獸”浮雕形象惟妙惟肖，氣勢(shì)威武。三座美輪美奐精雕細(xì)琢 的引橋，“人”、“神”、“獸”設(shè)計(jì)主題清晰明朗，游客穿過橋梁，便可進(jìn)入夢(mèng)幻廣場(chǎng)。

夢(mèng)幻廣場(chǎng)上，色彩、音樂和諧律動(dòng)，植被、裝飾色彩明麗，各種卡通人偶與游客歡快互動(dòng)，時(shí)尚、動(dòng)感、歡樂的氣息無處不在。廣場(chǎng)中央，以金屬打造而成的“環(huán)球數(shù)字娛樂世界”大型球體標(biāo)志金光璀璨，以360度的環(huán)形軌跡勻速運(yùn)轉(zhuǎn)，昭示著永恒延續(xù)的創(chuàng)新精神。

7、圣殿山

大氣的整體感不失耐人回味的細(xì)部雕琢，挺拔的垂直線與舒展的水平線 剛?cè)嵯酀?jì)，強(qiáng)大至極的視覺沖擊力??圣殿山?永恒之塔不僅是建筑奇跡，更是數(shù)字文化的精神圣地。圣殿山由下至上，規(guī)劃有星光大道、景觀山脈及“永恒之塔”。

信步行進(jìn)于星光大道上，各類雕塑景觀威武駐守兩側(cè)，造型逼真，形態(tài)莊重，讓人有肅然起敬之感。

至階梯最高處，由鋼筋玻璃體結(jié)構(gòu)構(gòu)筑而成的“永恒之塔”聳立眼前。“永恒之塔”有三層觀光平臺(tái)和多個(gè)以動(dòng)漫、電子競(jìng)技為主題的博覽館，隨觀光電梯登頂，即可居高臨下，盡賞全園，更可俯瞰太湖盛景。當(dāng)夜幕低垂，“永恒之塔”圣光表演將拉開帷幕，華麗的燈光秀使神圣的“永恒之塔”更加光彩奪目??

圣殿山，是承載動(dòng)漫游戲文化過去與未來的基石，蘊(yùn)藏著深刻的文化內(nèi)涵，是全球數(shù)字娛樂玩家的集聚地與朝圣地，“永恒之塔”將成為寓意的挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、超越、追求自由的濃縮年輕精神的圖騰！