第一篇：2014年高考文綜政治學(xué)科閱卷心得體會

2014年高考文綜政治學(xué)科閱卷心得體會

2014年高考文綜政治學(xué)科閱卷心得體會

周艷春

今年，我參加了山東省高考政治學(xué)科閱卷工作。這是一次機會，一種經(jīng)歷，更是一種成長。在這緊張有序的八天中，我開闊了眼界，增長了見識，下面談?wù)勯喚磉^程中的幾點體會。

一、閱卷流程

1、培訓(xùn)：6月12日上午8點報到，熟悉環(huán)境。下午2：30正式開會統(tǒng)一思想，3:00分組學(xué)習(xí)把握標準。首先了解高考基本情況，今年文科考生約22萬人，閱卷老師近300人，其中從各縣、市、區(qū)抽調(diào)的一線高中教師占到約50%。其次申明工作紀律，要求嚴肅、公正、公平。最后講解了評分細則，要求“扣一分有據(jù)”“給一分有理”。另外針對每個得分要點和學(xué)生答卷中可能出現(xiàn)的各種情況，還對個別答案進行了修改和補充說明。

2、試評：12日下午3:30，進入微機室進行試評。我們根據(jù)評分標準和評分細則，一邊打分，一邊交流、請教。對于操作過程中出現(xiàn)的疑難問題或評分細則中沒有列出的情況，要請教小組長。小組長拿不準，再向質(zhì)檢組匯報，由質(zhì)檢組統(tǒng)一解釋和修改。標準一經(jīng)修訂，正評一經(jīng)開始，答案不允許做任何更改。在這個過程中，我們細心揣摩評分標準和評分細則，力求掌握每一個得分要點和扣分依據(jù)，爭取讓每一位考生都處在公平的競爭平臺上。

3、正評：13日開始正評。我們文綜政治學(xué)科共三個大題六問，分六個小組。非選擇題實行雙評制，每道題由兩名老師評分，以40題第（2）問（6分）為例，如果兩個老師打出的分數(shù)相差1分，取兩個分數(shù)的平均數(shù)作為考生的得分；如果兩個老師打出的分數(shù)相差2分或2分以上則進入三評，取規(guī)定誤差范圍內(nèi)的兩個分數(shù)的平均數(shù)作為考生最后的得分，誤差大的那個分數(shù)為惡評，如果三個老師打出的分數(shù)差距仍然超出了1分則進入第四評。比如，甲乙老師分別打出了5分 和6分，考生最后得分5.5分；甲乙分別打出了4分和6分，則進入三評，三評老師若打分5分，考生最后得分5.5分，甲為差評，三評老師若打出2分則進入四評。一評二評三評四評將閱卷老師個人主觀導(dǎo)致的評分誤差降到了最低程度，保證了考生分數(shù)最大的公平客觀，從而有效避免因違規(guī)操作或馬虎大意造成的人為誤差。開始正評后，每位老師的閱卷質(zhì)量由小組長負責(zé)審查，如發(fā)現(xiàn)評閱失誤，要立即退回或給予修改。同時，每位老師的閱卷進度、惡評數(shù)，惡評率，平均分、平均分曲線、每日平均分、每日平均劃分曲線等數(shù)據(jù)在小組長的電腦上一目了然。因此，我在閱卷中是謹慎再謹慎，小心再小心，但是，每天還要有數(shù)量的要求，既不能過快，也不能太慢。

二、閱卷體會

1、基礎(chǔ)知識要扎實

今年高考試題涉及到的都是課程標準要求的基礎(chǔ)知識。以主觀題為例，40題以我國電子商務(wù)的發(fā)展為背景，考察了《經(jīng)濟生活》中消費的反作用、優(yōu)化資源配置、宏觀調(diào)控和市場秩序等知識。41題以生態(tài)文明建設(shè)為背景，考查《政治生活》中黨和人大的有關(guān)知識以及《生活與哲學(xué)》中“認識社會與價值選擇”的知識。42題以中外文化交流以及中俄舉辦“中國旅游年”活動為背景，考查考查《生活與哲學(xué)》中客觀規(guī)律和主觀能動性的關(guān)系、《文化生活》中文化創(chuàng)新與中華文化的知識。部分考生掌握的好，每道題都出現(xiàn)了不少的滿分。大部分同學(xué)掌握的不扎實不系統(tǒng)，所以平均分并不是很高，40題第1問滿分12分，平均分僅5.1分，第2問滿分6分，平均分2.5分。

2、審題答題要抓關(guān)鍵詞

審題要抓關(guān)鍵詞。比如40題第2問：運用經(jīng)濟生活知識，分析政府應(yīng)如何解決材料二所示問題。很多考生偏離了角度，回答成了政治生活中政府的職能和依法行政的內(nèi)容。嚴格說來這樣的答卷要判零分，因為評分標準適當?shù)姆艑?，這部分考生能得一分兩分。41題第1問運用政治生活知識，說明中國共產(chǎn)黨和全國人大常委會在生態(tài)文明建設(shè)中是如何發(fā)揮作用的。這里有兩處關(guān)鍵詞，一是政治生活知識，二是黨和人大的作用。

答題要抓關(guān)鍵詞。答題一般采用觀點統(tǒng)帥材料的方式。把關(guān)鍵詞放在前面，材料分析放在關(guān)鍵詞之后。以免老師改的沒有了耐心忽略了知識點，給出較低的分數(shù)。這里的關(guān)鍵詞指的是專業(yè)術(shù)語，理論觀點，切忌白話連篇。高考閱卷時間緊任務(wù)重，一般是采點給分的評閱方式。比如40題（2）中得分點是宏觀調(diào)控1分經(jīng)濟、法律或行政手段任兩個2分

誠信建設(shè)1分 失信懲戒制度1分 信用監(jiān)督制度1分 準確的使用專業(yè)術(shù)語，規(guī)范的表述要點，讓閱卷老師一目了然才可以得出高分。

3、組織答案層次要清晰。序號要規(guī)范，最好使用（1）(2)(3)(4);要點要段落化，注意書寫的層次性，切忌不分段書寫一大片；要點要明顯化，切忌淹沒在材料中，讓老師費神費力的滿試卷尋找要點。

4、字體要工整卷面要整潔?，F(xiàn)在是網(wǎng)上評卷，一天七八個小時地盯著屏幕，眼睛疲憊不堪。不好認的字、不整潔的試卷意味著什么，不言自明。曾經(jīng)有人算過這樣一筆賬：假如字寫得不好卷面不干凈，從而導(dǎo)致失分的話，以每科5分來計算絕不夸張，那么總共要損失約30分。想一想，從辛辛苦苦的備考中每科要增長5分的話，有多難？要花費多少時間？由此可見，寫好字，交一個整潔的卷面，無形中已經(jīng)給自己加了不少分。

5、切忌白卷和答案寫錯位置。閱卷時的滿分和0分都打的特別慎重，這兩種試卷都要經(jīng)過質(zhì)檢員的抽查和審閱，所以一般學(xué)生只要不是白卷，都會得到1-2分，所以如果某道題不會做也要不惜筆墨的工工整整的寫上幾句。答題時如果不慎寫錯了位置，要在題目顯眼處特別聲明，否則該題視為0分。

第二篇：2011年高考政治學(xué)科閱卷總結(jié)

2011年高考政治學(xué)科閱卷總結(jié)

通過今年的文綜高考閱卷工作，發(fā)現(xiàn)考生在應(yīng)考的過程中存在如下一些典型的問題，嚴重地影響了學(xué)生的得分。

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本概念和原理理解不準確。

基礎(chǔ)知識就像是我們平時建房子的磚和瓦，沒有磚和瓦就無法建成房子，沒有存量豐富的基礎(chǔ)知識也不可能在高考中獲取高分?？忌鷳?yīng)考的過程中主要存在如下一些問題：

如：選做題36題第一問，據(jù)材料，指出我國的國家管理形式和國家結(jié)構(gòu)形式。（2分）這是很基礎(chǔ)的一個問題。但不少考生寫不準，很多學(xué)生把我國的管理形式寫成是“人民民主專政”、“民主集中制”、“單一制”、“全國人民代表大會制度”……五花八門。把我國的國家結(jié)構(gòu)形式寫成“民主集中制”或者“人民代表大會制度”……（2）第二問據(jù)材料，分析我國的國家管理形式為什么能有效保證國家機關(guān)的協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)。（8分）若考生只要回答出“民主集中制”就可以得2分，若回答“人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)”就可得1分，若再答出“其他國家機關(guān)由人大產(chǎn)生，對人大負責(zé)，受人大監(jiān)督”就可得1分。但整個36題的平均分為2.3分。從整個閱卷過程來看，考生基本概念基本觀點錯誤的答卷不在少數(shù)，可見學(xué)生對課本基本知識的掌握程度實在有限！

2、審題不清

審題的精準是考生在高考中快速而準確地答題的關(guān)鍵，許多考生因為審題不清導(dǎo)致失分，非常可惜。包括：不能準確理解命題意圖；答案隨意，不完整；答案“虛”而不“實”；出現(xiàn)知識性、常識性錯誤。

如山東省委為什么要組織調(diào)研，問的是山東省委即黨，而不是政府，有的同學(xué)通篇回答政府，對黨只字不提，這屬于嚴重的審題錯誤，都是零分，回答再多，離題萬里，照樣零分！

3、不善于運用政治術(shù)語，語言表達能力差

考生在答題時口語化非常嚴重，不能采用專門的政治術(shù)語進行答題。在政治高考綜合題中，需要考生進行闡述或論證的試題的量比較大。這些題的區(qū)分度大，是拉開考生差距的主要試題?？忌趥淇紩r需要進行這方面的規(guī)范訓(xùn)練。

這類題目往往要求考生能對政治基本原理牢牢把握的基礎(chǔ)上，回答問題時做到理論觀點與材料的有機結(jié)合。

第三篇：2014重慶高考文綜-政治(含答案)

2014年普通高等學(xué)校招生考試（重慶卷）

政治部分試題答案及解析

一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分，共48分）在每小題給出的四個備選項中，只有一項是最符合題目要求的。

1.沒有買賣就沒有殺害。據(jù)統(tǒng)計，目前每年約有3萬頭非洲大象因非法象牙交易被盜獵者傷害。為警示非法象牙交易，多國政府公開銷毀繳獲象牙及其制品。材料表明（）①減少象牙消費將減少獵殺行為②非法獵殺導(dǎo)致象牙的非法交易 ③公開銷毀象牙可以減少象牙交易④象牙消費增長源于收入水平的提高

A.①③B.①④C.②③D.②④

2.結(jié)合圖1，下列說法正確的是（）

A.目標價格制度違背了市場供求規(guī)律

B.補貼生產(chǎn)者避免了農(nóng)產(chǎn)品價格下跌

C.補貼低收入消費者發(fā)揮了財政改善民生的功能

D.目標價格制度使農(nóng)產(chǎn)品價格在目標區(qū)間內(nèi)波動

3.諾基亞手機以“可以砸核桃”的高質(zhì)量著稱，但面對蘋果和三星公司在“用戶體驗”上的持續(xù)創(chuàng)新，諾基亞固步自封，市場份額不斷萎縮，最終被微軟收購。材料表明（）

A.產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)成功的關(guān)鍵B.市場競爭是“創(chuàng)造性毀滅”的過程

C.提高市場份額才能增強企業(yè)競爭力D.企業(yè)“如何生產(chǎn)”比“為誰生產(chǎn)”重要

4.國有企業(yè)上繳利潤比例逐年提高（如圖2所示）。這將進一步增強國家財政實力。國有企業(yè)上繳利潤比例提高（）

①有利于增強國有企業(yè)控制力②有利于增強政府宏觀調(diào)控的能力

③是改善國民收入分配的重要舉措④目的是促進非公經(jīng)濟公平參與市場競爭

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.“壩壩舞”作為大眾健身活動，已成為重慶一大特色，但也因其擾民引起極大爭議。甲同學(xué)家樓下廣場“壩壩舞”音樂聲音太大，影響了家人日常休息。對此，甲同學(xué)應(yīng)該（）

A.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，號召網(wǎng)友抵制“壩壩舞”

B.向“天天630”節(jié)目投訴，行使公民監(jiān)督權(quán)

C.組織附近居民到政府抗議，要求取締“壩壩舞”

D.向政府機關(guān)反映，要求解決“壩壩舞”擾民問題

6.協(xié)商民主指凡涉及群眾切身利益及經(jīng)濟社會發(fā)展重大問題時，需在全社會開展廣泛協(xié)商，堅持協(xié)商于決策之前和決策實施中。從參政協(xié)商到立法協(xié)商，從市民論壇到電視問政，從價格聽證到專家咨詢，協(xié)商民主的形式日益豐富。發(fā)展協(xié)商民主（）

A.屬于政府“陽光工程”B.是建設(shè)服務(wù)型政府的需要

C.提高了政治決策的公眾參與度D.旨在強化公眾對政治決策的監(jiān)督

7.隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的推進，某些干部2014年春節(jié)過得有些“乏味”；年禮沒人送，不敢開公車走訪親友，有人宴請也不敢答應(yīng)。于是他們感慨“為官不易”，當官沒意思。對這一觀念進行批駁，應(yīng)運用的理論有（）

①堅持和健全民主集中制，發(fā)展黨內(nèi)民主

②權(quán)力是把雙刃劍，能做好事也能做壞事

③公民對國家工作人員有提出批評的權(quán)利

④中國共產(chǎn)黨堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.“一滴水，尚思源；一粒米，報涌泉”。2013年主流媒體推出系列公益廣告，將傳統(tǒng)民謠、蔚縣剪紙、楊柳青年畫等中國元素注入其中，傳遞了積極向上的價值觀念。這些公益廣告（）

①體現(xiàn)了民族文化和時代精神的結(jié)合②實現(xiàn)了經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一③有助于構(gòu)建先進文化，抵制落后文化④說明傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的不竭源泉

A.①③B.①④C.②③D.②④

過去說到霧，很詩意，中國的詩畫之美，不少靠霧來表現(xiàn)?，F(xiàn)在，一提到霧，就想到霧霾、污染、PM2.5?；卮?-10題。

9.由“霧”到“霧霾”?！办F”的意向被徹底改變。下列說法正確的是（）

A.“霧”意象的變化體現(xiàn)了認識的反復(fù)性

B.“霧”的意象以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移

C.“霧”意象的變化根源于人的意識的變化

D.“霧”的意象是意識建構(gòu)的人為事物聯(lián)系

10.李克強說，向霧霾污染宣戰(zhàn)，不是說向老天爺宣戰(zhàn)，而是向我們自身粗放的生產(chǎn)和生活方式宣戰(zhàn)。這表明（）

A.順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律就能實現(xiàn)人與自然和諧相處

B.向污染宣戰(zhàn)需要從根本上變革物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式

C.改善生產(chǎn)與生活方式有助于消除人與自然的斗爭性

D.尊重自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，是治污成功的關(guān)鍵

11.圖3漫畫《吃水果有利健康》（）

A.否認了聯(lián)系具有條件性B.否認了矛盾具有普遍性

C.肯定了事物之間能相互轉(zhuǎn)化D.肯定了意識具有主觀能動性

12.馬云說，為賺錢順便做好事，還是為做好事同時賺錢，這是兩種完全不同的心態(tài)；以商業(yè)的心態(tài)去做事已經(jīng)不行，必須以公益的心態(tài)、商業(yè)的手段才能成功。下列說法正確的是（）

①以公益的心態(tài)獲得的回報越多，個人的價值就越大

②“心態(tài)”影響商業(yè)活動體現(xiàn)了社會意識的相對獨立性

③不同的“心態(tài)”決定著商業(yè)活動中的思維方式和成敗

④符合社會發(fā)展規(guī)律的意識能轉(zhuǎn)化為服務(wù)這回的物質(zhì)力量

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、綜合題（本大題共2小題，共52分）

目前，中俄關(guān)系進入新的發(fā)展階段，雙方的交流與合作進一步深化?；卮?3-14題。

13.（38分）閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二近年來，中俄文化交流日益活躍。兩國多次成功互辦文化節(jié)、語言年、旅游年等豐富多彩的交流活動，展示了各自的藝術(shù)、語言、服裝和風(fēng)俗；兩國的教育、科學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)相互交融，為我國文化的發(fā)展注入了新的動力。

材料三目前，中俄關(guān)系是最好的一組大國關(guān)系。俄羅斯總統(tǒng)普京說：“俄羅斯需要一個繁榮穩(wěn)定的中國，中國也需要一個強大成功的俄羅斯”；國家主席習(xí)近平認為，中俄共同發(fā)展“將為國際秩序和國際體系朝著公正合理的方向發(fā)展提供正能量”。中俄兩國超越零和博弈、集團政治等舊的思維方式，致力于共同發(fā)展與繁榮，為構(gòu)建新型大國關(guān)系提供了一個典范。

⑴根據(jù)材料一，概括中俄貿(mào)易的特點。（6分）

⑵運用“經(jīng)濟全球化和對外開放”的相關(guān)知識，分析促進中俄貿(mào)易發(fā)展對中國經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。（8分）

⑶結(jié)合材料二，談?wù)勚卸砦幕涣髋c發(fā)展對我國文化的重要意義。（12分）

⑷結(jié)合材料三，運用《政治生活》相關(guān)知識，評價中俄構(gòu)建新型大國關(guān)系。（12分）

14.（14分）中國和俄羅斯是鄰國，在歷史上兩國關(guān)系錯綜復(fù)雜，既有競爭也有合作。運用對立統(tǒng)一關(guān)系原理，說明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。

參考答案

1-5ACBCD6-10CDABD11-12AD

13.⑴與美日歐盟相比，中俄貿(mào)易總量偏（較）小、比重偏（較）低；但（貿(mào)易）總量不斷增長，且增長速度較（最）快。

⑵ ①可以提高我國資源配置效率，促進我國經(jīng)濟發(fā)展（生產(chǎn)力發(fā)展）。

②有利于中國構(gòu)建互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系。

⑶ ①有助于保持和尊重文化多樣性。

②有助于不同民族文化之間的傳播、交流、借鑒、融合，實現(xiàn)文化創(chuàng)新。

③有助于推動我國社會主義文化大發(fā)展大繁榮；發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義文化

⑷ ①中俄構(gòu)建的新型大國關(guān)系建立在中俄兩國的共同利益的基礎(chǔ)上，有利于實現(xiàn)共同發(fā)展

和繁榮。

②中俄構(gòu)建的新型大國關(guān)系有利于推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

③中俄構(gòu)建的新型大國關(guān)系體現(xiàn)了大國之間經(jīng)歷著重大而深刻的調(diào)整，國家間相互依存相互制約，國際格局向多極化發(fā)展，這有利于世界和平與發(fā)展。

14.①矛盾雙方既有斗爭性又有同一性。中俄雙方經(jīng)濟上互補，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄雙方作為主權(quán)獨立的大國，有個字的國家利益，具有斗爭性。

②同一性以斗爭性為前提，斗爭性寓于同一性之中。中俄兩國政治、經(jīng)濟、文化上合作以彼此的差異和對立為前提，沒有差異和對立就沒有合作；中俄兩國在合作之中要維護各自的利益。

③矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動和發(fā)展。中俄之間即競爭又合作，共同推動中俄關(guān)系發(fā)展。

第四篇：【高考試卷評析】2017全國高考文綜試卷(政治)

2017高考政治試卷評析

高考文綜政治試題一直都是“年年歲歲理相似，歲歲年年題不同”。2017年全國Ⅰ卷文綜政治試題命題形式靈活，較2016年難度應(yīng)該持平。每年的試題所引用材料和設(shè)問角度都呈現(xiàn)出貼近生活、貼近時政，源于教材、高于教材，穩(wěn)中求變、變中求新的命題思路。

一、試卷基本情況

1.今年高考全國I卷最大變化是多年來的主觀試題第一次以三道題來命題。從本質(zhì)上來說，這一變化是形變實不變，不過對于這一變化應(yīng)該著實肯定。這一變化無論對于學(xué)生、老師還是命題者而言是多贏。從命題者角度看，材料和設(shè)問都更容易組織，無論對于材料的選用還是想要考查的內(nèi)容都能夠游刃有余;從學(xué)生來看，更避免了傳統(tǒng)的每一主觀材料題都要從四個知識模塊角度分析的牽強附會;對于一線教師而言，無論是在平時的模擬命題中還是課堂講解中都能夠比較從容.2.風(fēng)格穩(wěn)健、科學(xué)規(guī)范、沒有往年曾經(jīng)出現(xiàn)過偏、難、怪的現(xiàn)象。試題題型、試題結(jié)構(gòu)、分數(shù)分配比例、試題難度和試題風(fēng)格，既體現(xiàn)高考選拔要求，又兼顧中學(xué)教學(xué)實際。選擇題回避了高難度試題，增加中低難度題。比如：沒有出現(xiàn)令考生焦慮的計算題，坐標圖題難度也大大下降，綜合題重在考核學(xué)生熟悉程度高的主干知識，明確指出所運用的知識范圍。試題的情境、問題的設(shè)置都貼符合學(xué)生的認知水平和理解能力。保持風(fēng)格穩(wěn)健是必須的，也有利于推進高中思想政治課教學(xué)改革，試題命制科學(xué)規(guī)范。今年試題選取考點嚴格遵循《考試說明》，試題語言精確凝煉，素材選擇如16、17、19、20、23、38、39題有出處，知識限定指向明確，設(shè)問無晦澀難懂之處，在科學(xué)性上基本做到了無疑義。

3.注重能力，突出主干。試卷不注重知識覆蓋面，突出了對重點知識的考查。試題有側(cè)重點地考查了四個必修模塊主干知識點。如，經(jīng)濟生活中的生產(chǎn)與消費，政治生活中的我國政體，文化生活中的繼承和創(chuàng)新，生活與哲學(xué)中的人民史觀。知識點的考查也不是僅僅局限于基本知識的考查，而是通過新背景、新材料的創(chuàng)設(shè)和新角度的切入，注重考查學(xué)生思維轉(zhuǎn)換、邏輯表達、具體分析解決問題的能力。

4.關(guān)注熱點，貼近生活。試題具有鮮明的時代特色，基本上涉及到了當前國內(nèi)和國際的重要時事內(nèi)容，如：香港地位與法治建設(shè)、供給與消費、高校的思想政治建設(shè)、人與自然和諧、科技創(chuàng)新、巴黎協(xié)定、傳承文化遺產(chǎn)、社會公平、精準扶貧等。

5.設(shè)問細化，答案針對性強。38題不是籠統(tǒng)地分析供給側(cè)改革的為什么和怎么樣，而是具體地要求分析我國消費品供給存在什么突出問題？我國生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對？39題同樣如此。說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義等角度進行具體闡述。

6.試題突出考察考生的綜合思維能力、核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。綜合思維能力考察表現(xiàn)為，一是試題材料與知識結(jié)合的綜合性強；二是知識覆蓋與能力要求的綜合性強。在情境設(shè)置、知識運用、問題設(shè)計有機結(jié)合上下功夫。避免單純的知識考核，把知識的考核寓于分析問題、解決問題的能力考核之中。同時，還注重考查學(xué)生信息提取與加工、知識調(diào)動與運用、現(xiàn)象描述與解釋、問題分析和探究以及論證等能力。

試題突出對考生核心素養(yǎng)的考察，比如對經(jīng)濟學(xué)部分的推理能力、政治生活中的愛國情感、哲學(xué)的思辨能力和文化生活的人文素養(yǎng)能力的考察。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)當前教育的核心要求，今年試題給人的一種印象是在“情理之中”又在“意料之外”，這也較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。所謂“情理之中”，很多試題尤其是兩道分值較高綜合題會給考生一種似曾相識的感覺。能較好地考察學(xué)生創(chuàng)新思維能力，若考生不知應(yīng)變、不去創(chuàng)新，循規(guī)蹈矩、按部就班的去做高考題則達不到高考的要求。

7.堅持正確導(dǎo)向、滲透社會主義核心價值觀教育。根據(jù)思想政治學(xué)科的特點，要求所命題目有正確鮮明的政治立場與價值導(dǎo)向。今年的試題較好地反映了全面深化改革的時代主題，經(jīng)濟進入新常態(tài)的時代背景，體現(xiàn)了依法治國、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)社會主義核心價值觀、打造人類命運共同體精神。將情感態(tài)度價值觀教育自然滲透在知識和能力考查之中。試題立意堅持上述“三維目標”的有機統(tǒng)一，符合新課程改革和高考要求，有助于更好地彰顯學(xué)科特色和發(fā)揮育人功能。

二、2018高考文綜政治部分選擇題教學(xué)建議

選擇題突出考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力。難易程度適中。四選二組合型選擇題多,注重知識和審題能力的結(jié)合。選擇題的教學(xué)建議：

1.要對當前黨和國家的新的舉措進行必要的了解和掌握。

2.要在認真審讀材料的基礎(chǔ)上，通過自己的閱讀，對材料的內(nèi)容、措辭、指向、意圖進行準確地解讀。

3.要特別關(guān)注選擇題的指向限定，不要把選擇題當作判斷題。4.要堅持先排誤，后排異的原則

5.要在選擇完成后進行提干和題肢的對照，以確定選項。

三、2018高考文綜政治部分非選擇題教學(xué)建議

1.提高學(xué)生解讀和獲取有效信息的能力，能根據(jù)材料信息作出準確性地提取和概括。2.平時要加強對學(xué)生各種不同題型的訓(xùn)練力度，以做到根據(jù)不同的設(shè)問作出正確的思維傾向。2017年高考分別考查了原因類、意義類、反駁類、措施類、開放類。

3.要引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建不同模塊的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生理順主干知識。

4.強化學(xué)生具體分析問題的能力，強化關(guān)鍵詞的訓(xùn)練，不要僅僅羅列知識點。5.強化審讀設(shè)問的力度，不斷提高學(xué)生回答問題的方向性、針對性、有效性。6.精煉高考題，研究其答案，多體會感悟，務(wù)必吃透，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，化為己用。在平日的教學(xué)中針對有價值的熱點事件和熱點背景，教師要能有獨立的判斷和獨到的見解，要能在原有設(shè)問的基礎(chǔ)上進行改造、提升和拓展，從中挖掘出豐富的有價值的教學(xué)內(nèi)容;另外針對當前高考的新形勢，教師復(fù)習(xí)設(shè)置訓(xùn)練試題時要堅持原創(chuàng)性、創(chuàng)造性、開放性，要能充分訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、概括歸納能力、分析解決問題能力。

四、2018年高考文科生在平時訓(xùn)練中如何組織答案的建議

1.力求“形”似。即根據(jù)題目設(shè)問寫“題頭”，根據(jù)教材特點確定政治、經(jīng)濟、思想等答題內(nèi)容，根據(jù)文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀等提升答題層次。具體作答時，要多挖坑、少掘井，不求專業(yè)、深度，但求全面、廣度，并以要點化、序列化的形式呈現(xiàn)答案，盡量避免大段落式的表述。

2.力求“神”似。即做到史論結(jié)合。學(xué)生可以提取材料信息進行詞、句的重組和串聯(lián)，以構(gòu)建“史”;再仿效教材中單元或課的名稱、本課要旨或階段特征的歸納方式，針對材料提供的價值觀、史觀等，以構(gòu)建“論”。

3.力求規(guī)范。即運用歷史語言規(guī)范表述，且說明、論證清晰準確。學(xué)生可以對“概括”“分析”“說明”“評述”和“原因”“變化或特點或趨勢”“影響或啟示”等進行合理建模，或者如語文作文一樣，尋找對自己最有啟發(fā)的范文，以期在高考中進行仿寫。一方面是為了節(jié)約高考答題時間，另一方面是為了規(guī)范答題，最大限度地拿分。

第五篇：2010年文綜政治學(xué)科高考命題趨勢和備考策略

2010年文綜政治學(xué)科高考命題趨勢和備考策略

馬克思在論述商品向貨幣轉(zhuǎn)變時，有一形象比喻：“由商品到貨幣是驚人的一躍，如果不能實現(xiàn)這一跳躍，那么摔壞將不是商品，而是商品生產(chǎn)者?！?010年湖南高考是新課標實施后的首次高考，能否順利實現(xiàn)由“舊教材舊高考”向“新教材新課程新高考”的跨越，摔壞的不只是老師和學(xué)校的利益，更是學(xué)生的前途和祖國的未來！為此，需要我們進一步理清思路，加強教學(xué)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

下面我談三個方面的問題，以期對大家有所幫助。

一、新課標背景下的政治學(xué)科高考考什么？

我們對近幾年新課改省份的高考試題和全國非課改高考試題進行認真研究分析，政治學(xué)科高考試題具有以下幾個方面的特點:(一)關(guān)注社會生活，具有鮮明的時代性

鮮明的時代感是政治試題區(qū)別于其他學(xué)科試題的最顯著特征，高考試題注重“對考生運用所學(xué)知識去分析、解決當代社會現(xiàn)實問題能力的考查,要求努力做到與時代、與社會、與考生的實際貼近”。今年的文綜試題很好地做到了這一點，堅持了“理論聯(lián)系實際”的命題方向，以人們所關(guān)注的、貼近學(xué)生實際的現(xiàn)實問題和熱點問題為切入口，考查考生對所學(xué)知識掌握和靈活運用的能力。

1．選擇題材料顯性時事和隱性時事相結(jié)合。如顯性的時事材料有“面對金融危機，堅定信心比什么都重要”“規(guī)范地方攤販的經(jīng)營行為”“中國與東盟貿(mào)易關(guān)系”“抗旱救災(zāi)”等，這些都是大家所熟悉的時政材料，使試卷具有強烈的時代感。隱性的時事材料有29題用恩格斯“災(zāi)難轉(zhuǎn)化為進步”的名言是對汶川地震的隱性考查；30題、31題，“小崗村的發(fā)展之路”是對紀念改革開放30周年的隱性考查，這樣較好地杜絕了猜題押寶現(xiàn)象。

2．主觀題材料關(guān)注中國特色社會主義的理論，很好地滲透“實踐科學(xué)發(fā)展觀”的時代脈搏。如38題第2問“水資源的利用和三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”；38題第（3）問“政府承擔抗旱救災(zāi)的職責(zé)”體現(xiàn)了政府為人民服務(wù)，對人民負責(zé)，39題第（6）問“我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力和不斷提高人民生活水平”，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是“發(fā)展”，核心是“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

(二)立足基礎(chǔ)，突出主干知識，保持穩(wěn)中求變的試題走勢。

從三年的政治試題來看，“注重考查學(xué)生對思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握”是試題的一大特點，這一特點也是《考試大綱》的要求。這一要求在近幾年的試卷中均有體現(xiàn)。尤其是經(jīng)濟生活，所考內(nèi)容大部分是教材的基礎(chǔ)知識或主干知識，主張以現(xiàn)實生活和社會熱點為載體，突出對基礎(chǔ)知識和主干知識的靈活運用。比如，包括全國很多省區(qū)的試題都涉及“影響消費的主要因素；公司的經(jīng)營成功的主要因素；國家的宏觀調(diào)控；科學(xué)發(fā)展觀；促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”等，這些知識既是教材的基礎(chǔ)知識，又是主干知識。實際上，基礎(chǔ)知識和主干知識往往是統(tǒng)一的，基礎(chǔ)知識是教材的基礎(chǔ)，主干知識是教材的重點，基礎(chǔ)知識的范圍要大一些。試題既立足基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)、全面，又突出主干知識的考查，強化重點、主干。事實上，每年高考題都有一定份量的基礎(chǔ)題，如果能把這些基礎(chǔ)分拿到手也就足夠了。當然，新課程對基礎(chǔ)的考查不是強調(diào)對知識的再認和再現(xiàn)，而是側(cè)重對知識的活學(xué)活記、活考活用。

如09年第15題：2009年1至4月份，我國居民消費價格總水平同比下降0.8%；工業(yè)品出廠價格同比下降5.1%，其中，原材料、燃料、動力購迚價格下降7.7%。在此情況下，政府若要刺激經(jīng)濟增長，可采取的財政政策有

①加大政府的社會保障支出

②加大國企上繳財政的利潤比例 ③ 擴大國債發(fā)行規(guī)模

④擴大財政收支盈余

A ①③

B②③

C①④

D③④(三)由原來的知識立意向以能力、素質(zhì)立意轉(zhuǎn)變，是近三年來試題的最大亮點

三年的試題總體能堅持“能力、素質(zhì)立意”的命題的指導(dǎo)思想，注重考查學(xué)生探究和解決問題的思維過程和能力。試卷往往通過數(shù)字、圖標等形式，以具體的材料創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，考查學(xué)生的綜合學(xué)生能力，關(guān)注學(xué)生的思維過程，考查學(xué)生的思維品質(zhì)。近年來，大多數(shù)選擇題和主觀性試題都有不少文字，這就要求學(xué)生具備一定的文字閱讀能力和處理問題的能力。因此，如果死記教材知識而不具備過硬的信息提取和分析處理能力，是答不好考題的。

比如，江蘇卷的第37題第2問，就是通過分析中學(xué)生中存在的“有的片面強調(diào)自我，不能主動關(guān)系集體和他人；有的意志薄弱，害怕困難，缺乏耐挫力；有的貪圖享受，追求時髦，盲目攀比；有的只想從事報酬優(yōu)厚、安逸、體面的職業(yè)，不愿從事艱苦的工作”等現(xiàn)象，考查學(xué)生的相關(guān)知識和能力，但更是為了引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀和消費觀，從而實現(xiàn)能力立意和情感培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

(四)把研究性學(xué)習(xí)滲透到具體試題中，這是近年來試題的又一大亮點。研究性學(xué)習(xí)是2003年基礎(chǔ)教育新課程改革要求每一個高中生必須要參加的必修課，但由于多種原因，各地的研究性學(xué)習(xí)開展的并不很理想。但是近年來高考試題中已經(jīng)明顯地出現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的趨向。雖然全卷看不到專門的研究性學(xué)習(xí)的題目，但研究性學(xué)習(xí)的能力要求和知識考查無處不在。如07年寧夏卷的第39題關(guān)于農(nóng)民工的流動問題的解決、08年的寧夏卷第38題圓明園遺址的保護和重建方案問題、09年寧夏卷的第38題關(guān)于消費券的發(fā)行等問題，實際上是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的考查，這類問題要求較高，需要綜合的思維能力，對教材知識有全面系統(tǒng)的把握，難度較大。(五)彰顯以人為本，客觀公正與輕松活潑相容

07年以來，試題對人文知識的考查比較充分，其素材大多是經(jīng)典名言和人文情感類的。如果不具備一定的知識面是很難答好卷子的。另外，高考是一種選拔性考試，高考命題必須體現(xiàn)高校招生考試的選拔性，是試題既有較高的信度和效度，又有必要的區(qū)分度和難度。近年來試題基本體現(xiàn)選拔考試的嚴肅性和客觀公正性，保證了試題的效度和信度，同時又體現(xiàn)了以人為本的新課程理念。比如，為了營造輕松活潑、親切熟悉的生活及考試氛圍，試題除了選擇“家電下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟、個人投資、政府發(fā)放消費券”等學(xué)生熟知的感興趣的生活素材，還運用了圖片、漫畫、表格等生動活潑富于人文關(guān)懷的素材，使抽象的經(jīng)濟知識感性化、具體化，增強了試題的感染力和親和力，也強化了試卷的人文氣息和教育功能。

如：寧夏09年第20題：圖3中兩個市場調(diào)查員對同一地區(qū)的調(diào)查之所以得出截然不同的結(jié)論，是由 1反映客觀世界的側(cè)重點的不同決定的

2意識反映客觀世界的主動創(chuàng)造性的不同決定的 3是否如實反映客觀對象決定的

4是否實現(xiàn)了主觀與客觀的具體的統(tǒng)一決定的 A.12 B.3 4 C.1 3 D.24

本題考查學(xué)生解讀和獲取信息的能力與理解和運用知識的能力，屬于較難題。以漫畫為背景，考查學(xué)生對哲學(xué)知識的理解，增強了試題的感染力和親和力。(六)注重正確價值導(dǎo)向和情感滲透

新課程改革不僅僅是一種課堂形式的外顯變化，更是一種教學(xué)理念、教學(xué)思想的內(nèi)在變革，近幾年的高考試題對“情感、態(tài)度、價值觀”目標的考查也日趨得到體現(xiàn)和落實。試題滲透著情感體驗的內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗中感受真善美，提升思想境界。如25題通過對消費者消費不開發(fā)票這一事例的分析，幫助學(xué)生樹立依法納稅和維護消費者合法權(quán)益的意識；28題中“信心作為對前景的良好預(yù)期”，引導(dǎo)學(xué)生堅定克服金融危機的信心；29題對自然災(zāi)害的辯證分析，看到事物的兩面性，教育學(xué)生要善于把壞事轉(zhuǎn)化成為好事，轉(zhuǎn)變觀念，促進自己全面發(fā)展；32題對金融危機期間是否應(yīng)廢除最低工資標準的討論，拓展學(xué)生對人大代表職權(quán)的認識；38題從國家全力抗旱救災(zāi)看到了政府堅持以人為本、統(tǒng)籌發(fā)展和樹立節(jié)水意識的科學(xué)發(fā)展觀；39題第（6）問“我國為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力和不斷提高人民的生活水平”，是對我國當前以經(jīng)濟建設(shè)為中心，關(guān)注民生，服務(wù)民生的基礎(chǔ)上，形成對社會主義制度的優(yōu)越性和踐行科學(xué)發(fā)展觀的認識等等，這些問題都直觀地體現(xiàn)出高考命題堅持了正確的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)國家意志的特點，都能很好地滲透對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。

二、2010年我省文綜政治怎么考？

（一）高考命題思路的基本趨勢分析

1.試卷結(jié)構(gòu)的變化——由簡單的文科綜合向純單科組合轉(zhuǎn)變 根據(jù)我們得到的信息，我省文綜將會采取寧夏、海南、遼寧模式，其試卷結(jié)構(gòu)仍然是分選擇題和非選擇題兩部分，各科試題相對集中排列。在排列方面，政治排在地理、歷史的中間。非選擇題部分取消了三科綜合試題，只涉及本學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。其中，政治部分為選擇題的12-23題和非選擇題的38、39題。內(nèi)容為四個必修模塊，選修部分不考。2.考試目標的變化——由“以知識立意”向“以能力立意”并進而向“以素質(zhì)立意”轉(zhuǎn)變。

過去3+2高考模式，是“以知識立意為主”，重在考查學(xué)生知識的掌握；后來的3+X高考模式，是“以能力立意為主”，重在考查學(xué)生的能力；現(xiàn)在新課標下的高考是“以素質(zhì)立意為主”，重在考查學(xué)生的素質(zhì)。需要說明的是這里所說的素質(zhì)主要指學(xué)科素質(zhì)，而且新高考“以素質(zhì)立意為主”，并不是說不考知識和能力。知識是能力的載體，知識和能力又是學(xué)科素質(zhì)的重要方面。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，既要重視學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，又要重視學(xué)科基本能力的提高，還要重視學(xué)科基本素質(zhì)的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)時，我們要著眼于學(xué)生的能力培養(yǎng)，課堂上既可以把教材知識問題化，也可以多設(shè)計一些思維質(zhì)量高的思考題、探究題，放手讓學(xué)生區(qū)思考、分析、推理、探究，讓學(xué)生的思維受到挑戰(zhàn)，得到鍛煉。實踐證明，教師的包辦代替和滿堂灌是培養(yǎng)不出學(xué)生能力的。就《經(jīng)濟生活》的復(fù)習(xí)而言，還要多注意培養(yǎng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，近年來，無論是寧夏試卷還是全國其它省市高考試卷，都設(shè)計了計算題。對于計算題，我們是將之進行整理歸納、分類訓(xùn)練，大約搞了十二種類型。

3.考試內(nèi)容的變化——由“挖井”向“挖渠”并進而向“挖坑”轉(zhuǎn)變。

過去3+2高考模式，各科單獨命題成卷，重在考查學(xué)生對本學(xué)科知識的掌握，所以教師在組織教學(xué)特別是在復(fù)習(xí)過程中對知識點的掌握是采取“挖井”的形式，對知識點挖掘得比較深；后來的3+X高考模式，文科綜合是以綜合題的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。文科綜合試題既有政治、歷史、地理學(xué)科內(nèi)綜合試題，又有政治、歷史、地理跨學(xué)科綜合試題，當然以學(xué)科內(nèi)綜合試題為主。所以政史地教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，既要重視學(xué)科內(nèi)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要重視政史地學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，采取“挖渠”的形式，力求尋找各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)。政史地教師既要“守住自己的門”，還要“串串他人的門”：從現(xiàn)在已實行新課標高考省份的文科綜合考試來看，跨學(xué)科綜合試題越來越少，主要是學(xué)科內(nèi)綜合試題。這就要求我們政史地教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，對知識點的把握采取“挖坑”的形式，強調(diào)對專題知識內(nèi)容的挖掘。

4.試卷題型的變化——由題型比較單一向題型多樣化轉(zhuǎn)變。

從現(xiàn)在已實行新課標高考省份的文科綜合考試來看，題型又出現(xiàn)多樣化趨勢。如2009年江蘇高考政治試卷有單項選擇題、簡析題、探究題等題型；2009年海南高考政治試題有選擇題、辨析題、論述題。特別是探究題，是新課標高考下出現(xiàn)的一種新題型，完全符合新課改精神，需要引起廣大師生的特別重視。還有就是選擇題，也出現(xiàn)了一些變化，“一材一用”型試題和組合選擇題大幅度增加。3+X高考模式剛出現(xiàn)時，文科綜合試題基本上是采用“一材多用”形式命制的，“一材多用”具有以一則專題材料多角度考查有關(guān)知識與能力的優(yōu)勢，但缺點是考查的題材與知識面較窄，考查結(jié)果具有一定的偶然性，所以在現(xiàn)在的高考文科綜合試題中越來越少。大量采用“一材一用”選擇題，使選擇題考查的題材與知識范圍不斷擴大，有利于提高考查結(jié)果的可信度與真實性。與一般選擇題相比，組合式選擇題雖然也屬于答案唯一的選擇題，但它是由不定項選擇題經(jīng)過組合演變而形成的，它與一般選擇題最大的不同之處在于其備選項不是以往的單列選項，而是由幾個單列選項組合而成的組合項。這樣，它比一般單選題考查的內(nèi)容多、角度廣、范圍大，加之其組合形式靈活，帶有不定項選擇題的某些特點，所以它比一般選擇題難度要大，區(qū)分度要高，這也要引起我們足夠的重視。

（二）高考試題角度的基本趨勢分析

1、近十年高考主要考五個方面的問題：

?（1）、三農(nóng)問題問題、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等------統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展

?（2）、土地沙漠化、氣象經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、環(huán)境污染等------統(tǒng)籌人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展

?（3）、西部大開發(fā)、振興東北、中部崛起、河西走廊等------統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展

?（4）、亞歐大陸橋、中非關(guān)系、與歐洲聯(lián)盟的關(guān)系等------統(tǒng)籌國內(nèi)與對外開放協(xié)調(diào)發(fā)展

（5）、依法治國、反腐敗、黨的建設(shè)、鋼鐵行業(yè)調(diào)整等------統(tǒng)籌經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展

? 總之，十年高考主要考五個方面的問題，圍繞貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持五個統(tǒng)籌，構(gòu)建社會主義和諧社會設(shè)計高考題。2、2010年高考重點關(guān)注 ? 五個統(tǒng)籌

?（1）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，注意2010年中央一號文件 ?（2）統(tǒng)籌人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展

? 綠色GDP、土地沙漠化、沙塵暴、颶風(fēng)、防治禽流感、地震、冰雪等、H1N1流感

?（3）統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展

? 中部崛起、西部大開發(fā)，尤其關(guān)中----天水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、振興東北地區(qū)、青藏鐵路、長三角、珠三角、環(huán)勃海、新疆、大陸與臺灣實現(xiàn)直接“三通”、港澳的繁榮與穩(wěn)定等 ?（4）統(tǒng)籌國內(nèi)與對外開放協(xié)調(diào)發(fā)展

中美關(guān)系 G20 APEC 與歐盟、東盟、拉美的關(guān)系 經(jīng)濟全球化、中國的和平崛起等 ?（5）統(tǒng)籌經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展

十七屆四中全會（黨的執(zhí)政能力建設(shè)）、節(jié)約性社會、生產(chǎn)安全、食品安全、物價上漲、擴大內(nèi)需。加快完善社會保障體系和解決教育、醫(yī)療衛(wèi)生、住房等領(lǐng)域的突出問題，減輕居民增加消費的后顧之憂等 ? 四大熱點：

?（1）國家宏觀調(diào)控（尤其是房地產(chǎn)行業(yè)），建國60周年。?（2）城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化發(fā)展

?（3）區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，西部大開發(fā)，尤其關(guān)中—天水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，新疆、大陸與臺灣實現(xiàn)直接“三通”、港澳的繁榮與穩(wěn)定等

?（4）黨的執(zhí)政能力建設(shè)

三、2010年復(fù)習(xí)備考策略

1、把握新課標，研究新考綱，吃透考試說明

把握新課標：《普通高中思想政治課程標準（實驗）》是2003年教育部根據(jù)《普通高中思想政治課程方案（實驗）》制定的。它規(guī)定了思想政治新課程的性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等內(nèi)容，是教材編寫的依據(jù)，也是新課程下教師教學(xué)的依據(jù)。準確把握新課標，重點要把握兩點：一是課程的基本理念（①堅持馬克思主義的基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一；②加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合；③構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科抓手為支撐的課程模塊；④強調(diào)課程的實踐性和開放性；⑤建立促進發(fā)展的課程評價機制）；二是課程的內(nèi)容標準（課標規(guī)定了四門必修課程的內(nèi)容目標，并對每一目標做了提示和建議，無論是講新課還是復(fù)習(xí)，要對提示和建議認真領(lǐng)會。）研究新考綱：《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考綱》是由教育部制定的法規(guī)性文件，我們現(xiàn)在使用的是2007年教育部制定的新課標卷即新考綱?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、能力要求、命題指導(dǎo)思想、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是高考命題的主要依據(jù)，也是教學(xué)特別是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，還是社會評價試卷的依據(jù)。準確把握新考綱，重點要注意兩點：一是新考綱規(guī)定的考試內(nèi)容。二是把握新考綱規(guī)定的能力要求。高考是選拔性考試，考查學(xué)生能力，主要有以下四點：①獲取和解讀信息的能力。要求：從題目的表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求；快速、全面、準確的從題目中提供的圖文材料中最大限度獲取有效信息；對有效信息進行完整準確的理解，并合理整合，形成綜合性的信息解讀。從考試角度講，這首先是審題的過程，其次是把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實上，對信息的處理將直接影響解題的速度和質(zhì)量。②調(diào)動和運用知識的能力。要求：從考試角度看，調(diào)動和運用知識是指將學(xué)科的知識系統(tǒng)與試題的測試系統(tǒng)進行連接，并根據(jù)試題的要求對學(xué)科知識重新組合，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程，解決問題。③描述和闡釋事物的能力。要求：用簡潔的文字準確描述基本概念、基本觀點。運用歷史的辯證的觀點和方法認識和分析把握相關(guān)事物的本質(zhì)、規(guī)律，然后作出正確的闡釋。分析比較試題所涉及的事物、現(xiàn)象，作出科學(xué)的綜合闡釋。這種能力是通過考生對問題理解、分析和說明的思維過程體現(xiàn)出來的。④論證和探究問題的能力。要求：結(jié)合所學(xué)知識，從試題中發(fā)現(xiàn)、提出科學(xué)的具有一定創(chuàng)新意識的問題，運用學(xué)科原理，論證和探究問題，體現(xiàn)出創(chuàng)新性思維和正確的情感態(tài)度價值觀，觀點正確，表述清晰，邏輯嚴謹。這是最高層次的考核目標，考察學(xué)生對學(xué)科知識總體把握的程度和答案組織的邏輯性、層次性。關(guān)于探究，是指問題的研究和討論，這是立論的過程，由于題目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)的，這一過程不僅可以反映出考試的綜合學(xué)習(xí)能力，還可以折射出他們遇到困難不放棄，勇于挑戰(zhàn)的堅韌意志品質(zhì)。

吃透考試說明：這主要是自主命題的省份在大綱的基礎(chǔ)上制定考試說明，這是結(jié)合本省實際規(guī)定命題指導(dǎo)思想、考核目標、能力要求、考試范圍和內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例，是本省命題的直接依據(jù)。重點：一是說明中規(guī)定的考試內(nèi)容；二是說明中規(guī)定的題型示例。對此要認真研究，挖出其中蘊含的信息，從他們特點看，無論是選擇題還是非選擇題，均圍繞不同的具體考核目標、要求，選擇了教材以外的新材料，創(chuàng)設(shè)了新情境，提出了新問題。特別值得一提的是作為新課程倡導(dǎo)的學(xué)生具備的研究性學(xué)習(xí)能力，在說明的題型示例中得到了明確的體現(xiàn)。

2.把握以往高考試題及教材特點，抓住重點

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，深入細致地分析教材變動情況及2009年高考涉及的相關(guān)考點，對我們的復(fù)習(xí)是十分重要的。比如《經(jīng)濟生活》考查的是歷年持續(xù)的熱點問題，因此對歷年的熱點、焦點問題我們依然不能忽視。近年《經(jīng)濟生活》新版教材與實際生活關(guān)系較緊密的知識點主要有：“消費拉動經(jīng)濟增長”“價格變動的影響”“投資理財?shù)倪x擇”“收入分配與社會公平”“科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)”“提高開放型經(jīng)濟水平”“國家宏觀調(diào)控”等等，這些知識點我們都要注意?！墩紊睢穫?cè)重于“民主、政府、中國共產(chǎn)黨、民族關(guān)系、國際關(guān)系”的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時我們必須以它們?yōu)橹骶€，把握國家意志，牢牢跟上時代脈搏，增強復(fù)習(xí)針對性?！段幕睢窔v年圍繞“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚中華民族精神、文化建設(shè)的要求、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德建設(shè)的關(guān)系”的命題較多，因此客觀上也要求我們對這些內(nèi)容加強系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?！渡钆c哲學(xué)》主要是構(gòu)建知識體系，歷年高考哲學(xué)考查的層次一般是在唯物論、辯證法、認識論、人生觀、歷史唯物主義五個板塊，加強復(fù)習(xí)把握它們的基本原理和方法論意義，就可以使我們提綱挈領(lǐng)的一下子鎖定知識點。

3、夯實基礎(chǔ)，深化知識

知識是支撐課程的基礎(chǔ)。如今高考直接考查再認再現(xiàn)的知識在逐漸減少，突出靈活運用知識去解讀現(xiàn)實生活。所以，在知識的挖掘中深化知識；在知識的聯(lián)系中深化知識； 在知識的拓展中深化知識；在知識的遷移中深化知識。在知識的挖掘中深化知識。如市場資源配置：第一層次，是什么，為什么，怎么樣；第二層次，通過價格、供求相互制約，通過市場競爭實現(xiàn)，突出價值規(guī)律作用，說明市場是有效的資源配置方式；第三層次，國家的宏觀調(diào)控（是什么，為什么，怎么樣）；第四層次，國家宏觀調(diào)控的政策及經(jīng)濟現(xiàn)象，財政政策和貨幣政策的變化等。

在知識的聯(lián)系中深化知識。如消費，包括影響消費的因素、消費類型、消費結(jié)構(gòu)、消費心理、理性消費。聯(lián)系消費與分配、消費與財政、消費與稅收等。

在知識的拓展中深化知識。如經(jīng)濟全球化。教材中說，經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是發(fā)達國家主導(dǎo)的。拓展;：經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家由于生產(chǎn)力發(fā)展所引起的生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動，以尋找更有利的投資場所的過程，其實質(zhì)就是一場由發(fā)達國家主導(dǎo)的以跨國公司為主要動力的全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整。如何分析經(jīng)濟全球化的利弊，中國如何應(yīng)對。

4、加強高考命題立意的破譯，著力研究教材與考綱、說明的鏈接點和教材與試題的創(chuàng)新點。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生的正確的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

教材是最重要的課程資源。2008年推出的貫徹十七大精神的第四版教材，是我們復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，是考試命題的根據(jù)，高考復(fù)習(xí)始終要堅持以教材為根本，而且越是臨近高考，復(fù)習(xí)越是要“以本為本”。對教材的把握要全面，包括“名詞點擊”“相關(guān)鏈接”和“專家點評”等輔助文，這些是為了幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識，是教材征文部分的延伸；而教材的探究模塊和每單元的“綜合探究”，則是教材的重要組成部分，更應(yīng)給與足夠的重視。

如08年寧夏卷

13、甲經(jīng)營兩年的個人獨資企業(yè)由于市場不景氣而破產(chǎn)。對于企業(yè)債務(wù)，甲應(yīng)： A、以個人財產(chǎn)承擔無限責(zé)任 B、以注冊資本為限承擔責(zé)任 C、以法人資產(chǎn)為限承擔責(zé)任 D、承擔無限連帶責(zé)任

這一題中關(guān)于個人獨資企業(yè)是在第五課公司的經(jīng)營者一框“名詞點擊”中出現(xiàn)的，很多人在教學(xué)中沒有引起足夠的重視。

再如08年寧夏卷的14題，維持市場平穩(wěn)健康發(fā)展，防止股市泡沫，是政府宏觀調(diào)控的主要任務(wù)之一。當股市增長過快時，政府可采取的調(diào)節(jié)措施是：

①降低銀行存貸款利率

②降低利息稅 ③上調(diào)股票交易印花稅

④擴大基金發(fā)行規(guī)模

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

這一題中的“印花稅”是在第九課稅收及其種類這一框的“名詞點擊”中出現(xiàn)的。對于這些離學(xué)生相距甚遠的名詞教學(xué)中要做一定的解釋。同時要深刻領(lǐng)會新教材編寫的意圖，指導(dǎo)學(xué)生充分認識和掌握好這些特有的內(nèi)容，不能讓教材中的輔助文成為復(fù)習(xí)的盲點。在全面把握教材的前提下，還要指導(dǎo)學(xué)生著重理解掌握教材的重點、難點、交叉點、易混易錯點，對這些考點，既要化大力氣、集中精力，有要變換形式，靈活掌握，活學(xué)才能應(yīng)對高考活的趨勢。所以，研究考綱，明確復(fù)習(xí)方向；研究考題，了解常考知識；

分解任務(wù)，強調(diào)過程積累；解剖內(nèi)涵，強調(diào)意義學(xué)習(xí)； 情境學(xué)習(xí)，強調(diào)實際運用；課堂教學(xué)，強調(diào)重點難點。

5、關(guān)注生活，立足實際，加強學(xué)生思維品質(zhì)的拓展，著力研究教材與生活的融合點。

新課程倡導(dǎo)“三貼近”原則，即貼近生活、貼近學(xué)生、貼近是經(jīng)濟，這也是高考命題的重要原則。

如2009年寧夏卷第13題：2008年下半年以來，中國紡織品等勞動密集型商品出口增速呈明顯放緩態(tài)勢，且在總出口額中比重下降，其主要原因是

① 外部市場疲軟

②人民幣升值 ③ 中外貿(mào)易摩檫不斷

④宏觀經(jīng)濟政策趨緊

A ①②

B ② ③

C ① ④

D ③ ④ 本題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，考查社會熱點，時政性很強。中國紡織品等勞動密集型商品出口增速呈明顯放緩態(tài)勢，且在出口額中比重下降，主要是由于人民幣升值，還有金融危機的影響，導(dǎo)致外部市場皮軟。

如08年寧夏卷第17：《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》提出，要特別加大對農(nóng)村、中西部地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)的支持力度，同時要解決好迚城務(wù)工者子女在居住地平等接受義務(wù)教育的問題……努力讓每個孩子都能接受合格的義務(wù)教育?！毒V要》集中體現(xiàn)了政府

A．保護公民各項合法權(quán)益的職能 B．縮小城鄉(xiāng)差距的政策導(dǎo)向 C．加強社會服務(wù)的公共職能

D．促迚社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會

大家知道，政治課要關(guān)注熱點、生活、實際，但同樣是社會熱點，命題的關(guān)注度是不同，如三農(nóng)問題、宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會建設(shè)等長效性特點問題是年年關(guān)注，只是角度不同。又如，2009年國務(wù)院同意地方發(fā)行2000億元債券（安徽卷第1題）、2009年初我國推出新醫(yī)改方案（天津卷第1題）等即時性熱點是及時關(guān)注；近距離熱點是必然關(guān)注，特別是本省的或?qū)W生身邊的熱點問題。對社會熱點要分清遠和近、大和小、國際和國內(nèi)、聯(lián)系還是孤立；對不同的熱點，要著眼大，也要立足當?shù)兀挥械男枰沓赡K體系，有的只要做一般了解。針對不同的情況，采取不同的備考措施。

比如，近年來流行的“網(wǎng)絡(luò)換客”告訴了我們什么？是歷史的進步還是倒退？針對這些身邊的實際，結(jié)合生活引導(dǎo)學(xué)生分析：是物物交換、并不完全遵循等價交換原則、體現(xiàn)了資源循環(huán)利用（情感、態(tài)度、價值觀）、如何辯證的看待易物過程中負面影響等等。

6、研究高考真題，訓(xùn)練有度

高考復(fù)習(xí)離不開必要的測試和訓(xùn)練，但應(yīng)試教育下的題海戰(zhàn)術(shù)，顯然不能適應(yīng)新課程高考。人們常說：“教師走進題海，學(xué)生才能走出題?！?。這句話很有道理，只有大量占有研究試題，才能高屋建瓴，提高訓(xùn)練的針對性。但是題海茫茫，精力有限，教師如何研究？其實，我們主要研究近三年的高考真題，研究當年的高考模擬試題；研究的重點是命題的指導(dǎo)思想和變化趨勢，不僅要把這些試題引入課堂讓學(xué)生學(xué)會分析，而且要指導(dǎo)學(xué)生分析試題所包含的信息，從而把握高考的命題方向和規(guī)律。

新課程的復(fù)習(xí)應(yīng)當是輕負高效的。因此一定的訓(xùn)練是必要的，但訓(xùn)練要有限度，練在精而不喜愛多，練是手段而不是目的。其實，只要我們精選試題、批閱及時、找準問題、講評到位、少而精的訓(xùn)練，也許更能達到檢驗復(fù)習(xí)的效果和提高學(xué)生能力的目的。當然，練的形式多種多樣，考試、檢測只是練的一種形式，而不是全部；只要能激發(fā)學(xué)生思考、鍛煉學(xué)生思維，提問、交流、探究等方式都是很好的訓(xùn)練。

總之，新課改經(jīng)過幾年的實踐，做到了穩(wěn)中求變，變中求新，逐漸形成了自己的學(xué)科特色。我相信，只要我們認真研究考綱，把握命

重雙基，夯實基礎(chǔ)，突出主干，形成網(wǎng)絡(luò)，提升能力，力求規(guī)范，綜合提高，同時結(jié)合學(xué)校的實際，使我們的學(xué)生更好的去適應(yīng)和應(yīng)對“用知識，考能力”這一高考永恒的主題。我相信，我們會走出一條適合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)思路和模式來的；我相信，最好的復(fù)習(xí)備考策略一定來自我們每一位辛勤耕耘的一線教師。