第一篇：如何抓好高考文綜地理學(xué)科的復(fù)習(xí)
如何抓好高考文綜地理學(xué)科的復(fù)習(xí)
作者：柳玉山 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2517 更新時(shí)間：
2007-11-6 9:42:58 3+小綜的高考方案在廣西的實(shí)行今年己進(jìn)入第三年。2005年我擔(dān)任高三年級(jí)的地理備課組長(zhǎng)，通過(guò)全組老師齊心協(xié)力的辛勤教學(xué)以及師生的共同努力拼搏，當(dāng)年高考我校以76.01分取得了地理平均分廣西第一名的好成績(jī)，我所教的學(xué)生韋康柯同學(xué)也以97分的成績(jī)獲得全區(qū)地理的最高分。這三年我都在畢業(yè)班教學(xué)，對(duì)于如何抓好高考文綜地理科的復(fù)習(xí)，我有如下體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念
改進(jìn)方法
如今的高考已經(jīng)從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向了能力立意，所以在
組織復(fù)習(xí)中不能只停留在知識(shí)的傳授上，要按照知識(shí)+方法+訓(xùn)練→進(jìn)而形成能力的原則來(lái)組織教學(xué)，在日常的教學(xué)中，我會(huì)把自己對(duì)地理的愛，融入到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生感受到地理就在身邊，就在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中，地理是很有用的。比如在“月相”這節(jié)課的教學(xué)中，我利用教材中的兩幅圖，給學(xué)生講清了月相的成因，并引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出“上上西西，下下東東”的八字月相規(guī)律后，還布置學(xué)生做兩個(gè)課后作業(yè)：一是連續(xù)觀察一個(gè)月的月相變化過(guò)程，要記下每次見到的是什么形狀的月相，見到它時(shí)是在幾點(diǎn)鐘，它大體在天空中什么方位；二是根據(jù)見到的月相形狀、所見時(shí)刻及月相在天空中的方位，推測(cè)當(dāng)天大概是農(nóng)歷何時(shí)，并到日歷上去驗(yàn)證自己的推測(cè)，第二個(gè)作業(yè)可以在一個(gè)月內(nèi)不定期地用幾天間隔著做，也可以在任何時(shí)候做（只要見到了月亮，只要自己有興趣），通過(guò)練習(xí)不少同學(xué)都能做到依月相推農(nóng)歷，前后誤差不會(huì)超過(guò)兩天，學(xué)到了有用能用的地理知識(shí)，學(xué)生都興致盎然。又比如，在學(xué)習(xí)了“太陽(yáng)直射南（或北）哪個(gè)半球，則全球日出東偏南（或北），日落西偏南（或北）”這個(gè)知識(shí)后，我會(huì)布置學(xué)生在9月23日前后七點(diǎn)半進(jìn)班前觀察當(dāng)時(shí)太陽(yáng)在東邊天空的方位及高度，并以周圍建筑或山體為參照物，記下太陽(yáng)的位置和高度，在以后的10月-12月中，每個(gè)月再繼續(xù)依此觀察記錄1-2次，學(xué)生對(duì)這一書本知識(shí)的體會(huì)就會(huì)更生動(dòng)、更深刻。再比如，在學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位因素和城市地域功能分區(qū)及城市規(guī)劃這些知識(shí)后，我問(wèn)學(xué)生“柳州的高新開發(fā)區(qū)為什么會(huì)劃定在我們學(xué)校周圍的這片地域中？幾年前柳高還沒(méi)搬來(lái)，這一帶都還是荒地時(shí)就這樣規(guī)劃了，為什么？”思考中我提醒學(xué)生想一想在柳州最大的高等院校是哪一所時(shí)，學(xué)生就發(fā)出了心領(lǐng)神會(huì)的笑聲，等等等等，在教學(xué)中、在生活中，這樣的例子還可以舉出很多很多，在教學(xué)中力求使學(xué)生對(duì)地理有體會(huì)、有思考、會(huì)運(yùn)用，通過(guò)地理的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。讓學(xué)生喜歡地理----是我教學(xué)中始終注意貫穿的理念，而當(dāng)學(xué)生有畏難情緒和害怕心理時(shí)，我們要耐心引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，鼓起學(xué)生的信心和斗志。
二.夯實(shí)基礎(chǔ) 練就能力
由于文綜考試有緊扣主干知識(shí)，突出雙基的特點(diǎn)，所以我們要通過(guò)全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、系統(tǒng)的地理知識(shí)體系，才能打牢基礎(chǔ)，使學(xué)生綱舉目張，以不變應(yīng)萬(wàn)變。為幫助學(xué)生過(guò)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，我逐條對(duì)照考試大綱的要求和相關(guān)教材，編整《地理基礎(chǔ)知識(shí)及技能復(fù)習(xí)》給學(xué)生填寫。通過(guò)這個(gè)方式，使學(xué)生在回歸課本中能既鞏固雙基又突出重點(diǎn)，將主干知識(shí)落到實(shí)處。第二要重視地圖的復(fù)習(xí)，我在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖、用圖，養(yǎng)成常看地圖（左圖右書）的閱讀習(xí)慣，教會(huì)他們記圖的方法和步驟，訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行從文到圖或從圖到文的圖文轉(zhuǎn)換能力，構(gòu)建起地理思維模式，掌握科學(xué)高效的記憶方法。課堂上，我自己也喜歡邊繪圖邊講，能用圖表達(dá)的一定配上圖進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生盡量在圖中理解記憶各種地理知識(shí)。比如分章節(jié)難點(diǎn)復(fù)習(xí)完自然地理后，我會(huì)設(shè)計(jì)一節(jié)自然地理相關(guān)知識(shí)串講的總復(fù)習(xí)課，黑板上重點(diǎn)呈現(xiàn)三幅圖：①太陽(yáng)直射點(diǎn)周年移動(dòng)規(guī)律圖，②三圈環(huán)流圖，③世界氣候分布規(guī)律模式圖，然后通過(guò)揭示和把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將從太陽(yáng)直射點(diǎn)的周年移動(dòng)規(guī)律，到大氣環(huán)流、季風(fēng)、世界降水分布規(guī)律、世界氣候分布模式及對(duì)應(yīng)自然帶分布規(guī)律、洋流分布規(guī)律等，所有這些自然地理四個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，都通過(guò)這三幅圖得到逐一落實(shí)，在一節(jié)課里一氣呵成地串講一遍，使學(xué)生理清知識(shí)間前因后果的主干脈絡(luò)，漸漸地，學(xué)生就會(huì)扔掉原有的只會(huì)死記文字的笨辦法，學(xué)會(huì)用圖來(lái)理解記憶各種地理事物和規(guī)律，這樣學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)，也會(huì)從害怕到漸漸地喜歡了。此外，我還專門布置學(xué)生背地圖，做描圖、填圖等作業(yè)。為了讓學(xué)生背起地圖來(lái)有方向、有重點(diǎn)，我給學(xué)生開列記圖清單，讓學(xué)生明確哪些圖是一定要記的，哪些圖上該著重記哪些地理事物，同時(shí)出好測(cè)驗(yàn)題，測(cè)驗(yàn)題既突出主干和雙基，也體現(xiàn)識(shí)圖重要的導(dǎo)向性，達(dá)到以考促學(xué)的目的，通過(guò)考試促進(jìn)學(xué)生重視地圖的背記。三.周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)
高考的復(fù)習(xí)，想一遍過(guò)是不太現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的高三復(fù)習(xí)時(shí)間里，學(xué)生記了又忘是一種正?，F(xiàn)象，所以一定要有回頭的復(fù)習(xí)安排。第一輪力爭(zhēng)在高三上期結(jié)束，最晚不要超過(guò)3月。以梳理知識(shí)、打牢基礎(chǔ)為主。第二輪強(qiáng)化主干專題，第三輪強(qiáng)化綜合的套題訓(xùn)練，并進(jìn)行規(guī)范答題及考試心理等的訓(xùn)練和指導(dǎo)，也可以將第三輪套題與第二輪專題揉合在一起進(jìn)行。有些補(bǔ)習(xí)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，他們?cè)瓉?lái)的老師上課講得少，就是讓他們大量地做題，在講評(píng)習(xí)題時(shí)給他們講授復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，結(jié)果他們總感覺(jué)題目變化多端，難以應(yīng)付。原因就是第一輪的復(fù)習(xí)沒(méi)有使學(xué)生搭建起一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，那種以練代講，以考代講的復(fù)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)肯定是殘缺不全的。往往是題目稍有變化學(xué)生就犯暈。所以第一輪復(fù)習(xí)老師的主導(dǎo)作用還是要充分體現(xiàn)，老師的講不能忽略，關(guān)鍵是要注意講精講透，講練結(jié)合。四.研綱探題 把握高考
高考考題是以教材為基本內(nèi)容，以教學(xué)大綱和高考考綱（即考試說(shuō)明）為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的，地理教材有8本書，高考試題卻只有11道選擇題加一道半綜合大題，它的確不可能把全部教材都覆蓋到，所以作為畢業(yè)班的老師，就一定要深入研究高考試題和考綱，對(duì)于高考考什么、怎么考要盡量做到心中有數(shù)，這樣在組織復(fù)習(xí)時(shí)，才能方向明確，雖忙不亂。文綜高考地理綜合題的考查，無(wú)論是第36題的地理主打題，還是39題地理部分的考查，往往都會(huì)圍繞某一個(gè)區(qū)域來(lái)出題（中國(guó)的或世界的某個(gè)區(qū)域），所以在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生每復(fù)習(xí)到一個(gè)區(qū)域（如中國(guó)某區(qū)域或世界某區(qū)域、某國(guó)等），就要能回憶出該區(qū)域的自然地理特征如何，人文地理方面又有什么特點(diǎn)，回憶的方法是對(duì)照高一系統(tǒng)地理上、下冊(cè)八個(gè)單元的規(guī)律、原理，按10條“八股”對(duì)該區(qū)域梳理一遍，即：①位置范圍 ②地形 ③氣候 ④河流水文 ⑤陸地自然帶 ⑥資源 ⑦工農(nóng)業(yè) ⑧交通 ⑨人口城市 ⑩環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等，然后想一想在以上內(nèi)容中，該區(qū)域、該國(guó)最有考查價(jià)值的是哪些方面，抓住該區(qū)域最主干的知識(shí)再進(jìn)行深入地強(qiáng)化復(fù)習(xí)，篩選主干知識(shí)的原則有以下三條：①凡是與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征都是主干知識(shí),②凡是與人地協(xié)調(diào)（特別是人地沖突）密切相關(guān)的區(qū)域特征都是主干知識(shí),③凡是具有規(guī)律性中的特殊性的區(qū)域和區(qū)域特征都是主干知識(shí)。通過(guò)研究歷年的高考題，我們不難發(fā)現(xiàn)：像天氣氣候和區(qū)位因素分析這些非常主干和基礎(chǔ)的知識(shí)，高考從不回避，幾乎年年都考，又比如關(guān)于時(shí)間的換算、區(qū)時(shí)與地方時(shí)這類問(wèn)題，04年的全國(guó)4 套加北京、天津共6套文綜卷中都有考查，05年全國(guó)卷Ⅲ考了，06年全國(guó)各地共6套文綜卷中，仍有4套考查了時(shí)間計(jì)算問(wèn)題，所以盡管時(shí)間計(jì)算這部分知識(shí)比較復(fù)雜，有一定難度，也要鼓勵(lì)學(xué)生加以重視，迎難而上把它拿下。只有通過(guò)研究，我們才能領(lǐng)會(huì)命題意圖，建立起分析高考綜合試題的思維模式，以便更好地把握高考，組織好復(fù)習(xí)。五.關(guān)注熱點(diǎn) 聯(lián)系知識(shí)
高考?xì)v來(lái)都會(huì)圍繞一定的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)做文章，它可能不直接考熱點(diǎn)本身，熱點(diǎn)問(wèn)題只是一個(gè)出題的外殼，通過(guò)這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題所折射出來(lái)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)底蘊(yùn)，才是試題考查的實(shí)質(zhì)。象印度洋海嘯這個(gè)熱點(diǎn)，試題中不一定出現(xiàn)印度洋海嘯這些字眼，但這個(gè)熱點(diǎn)所折射的地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)——板塊構(gòu)造理論，在05年全國(guó)的三套文綜卷中都考到了。在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，比如巴基斯坦的大地震、我們的載人飛船神六上天、青藏鐵路的建成通車、三峽水庫(kù)的蓄水發(fā)電、北京08奧運(yùn)的臨近等等等等，引導(dǎo)學(xué)生在了解各種新問(wèn)題、新現(xiàn)象和時(shí)政熱點(diǎn)中，養(yǎng)成留意和思考的習(xí)慣，多想一想這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)與哪些地理基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，或者這個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)有哪些地理事物，其區(qū)域特征如何，這樣地理的學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥，而會(huì)變得有趣又親切，尤其要關(guān)注包含著人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展主題的相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)，為迎接高考作好準(zhǔn)備。六.注意交流 意達(dá)于生
教學(xué)教學(xué)，教是主導(dǎo)，學(xué)是主體。教學(xué)中的導(dǎo)，需要老師導(dǎo)好，但學(xué)習(xí)畢竟主要還是要靠學(xué)生自己，要想使教學(xué)成功，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)活動(dòng)的安排中，老師要注意與學(xué)生溝通交流，在交流中互相理解，達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)能盡力配合好，使教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求能真正地貫徹到學(xué)生身上，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)中得以落實(shí)和體現(xiàn)。注意出好每一份測(cè)驗(yàn)題和月考題，重視考后總結(jié)，學(xué)生易錯(cuò)處回頭考，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，根據(jù)學(xué)情的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。在每次聽完高考研討會(huì)的報(bào)告后，我還會(huì)把報(bào)告的精神整理出來(lái)，傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生也能對(duì)高考的動(dòng)向有所把握，因?yàn)槟且粓?chǎng)考試，畢竟還是學(xué)生去考，得靠他們自己。七.面向全體 愛心引領(lǐng)
加強(qiáng)素質(zhì)教育需要我們正視和承認(rèn)學(xué)生的差異，不能只關(guān)注少數(shù)成績(jī)好的，要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，這樣才能提高整體教學(xué)成績(jī)。有些文科學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等的確都要比同齡人相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們需要的是一份愛心，愛生同情，它是耐心的基礎(chǔ)，不管學(xué)生是多么無(wú)知甚至多么可笑和笨拙，有了同情和愛，我們才會(huì)寬容和理解學(xué)生，而不是嘲笑和居高臨下地對(duì)待他們。當(dāng)學(xué)生拿著很簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“他（她）能來(lái)問(wèn)問(wèn)題了，這是個(gè)好的開始?！倍^不會(huì)說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不懂，怎么學(xué)的嘛！”這一類的話。因?yàn)閺呐c學(xué)生的交談中我知道，當(dāng)一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生拿著問(wèn)題去問(wèn)老師時(shí)，他們的內(nèi)心其實(shí)是很猶豫也很惶恐的，老師一句不經(jīng)意的話，或者那怕一個(gè)失望的眼神，都會(huì)挫傷他們已經(jīng)自卑的心，打消他們嘗試的愿望，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要理解、需要鼓勵(lì)，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始，弄懂一點(diǎn)，鼓勵(lì)一下，有老師的鼓舞和寬容，有每一點(diǎn)小小成功的喜悅和鼓舞，他們就更能堅(jiān)持，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到在求知的過(guò)程中，有老師陪伴著他們、期待著他們時(shí)，他們會(huì)有良好的回應(yīng)：更努力地學(xué)習(xí)。我深深體會(huì)到：如果我們老師能多一分愛和理解、多一分同情和耐心，學(xué)生就會(huì)多一份堅(jiān)持，少一些放棄，這種艱苦學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持，對(duì)于每一個(gè)備戰(zhàn)高考的人來(lái)說(shuō)，都是十分寶貴的。
八.指導(dǎo)學(xué)法 調(diào)出狀態(tài)
在教學(xué)中如果我們只教知識(shí)，那會(huì)把學(xué)生和自己都累死！教知識(shí)中更要教方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，我非常注重把基礎(chǔ)打扎實(shí)，遇到難點(diǎn)也絕不回避，指導(dǎo)學(xué)生制定好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，到第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)，我很注意把高中和初中地理以及自然和人文地理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，分專題將相關(guān)內(nèi)容集中起來(lái)作系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再一次突出主干和基礎(chǔ)，并更注意學(xué)法的指導(dǎo)、答題思路的訓(xùn)練及答題策略的輔導(dǎo)，在考前一周左右，指導(dǎo)學(xué)生不要再做新題，尤其不要再做新的難題，以免挫傷信心，而是指導(dǎo)他們回歸課本，回歸教材重點(diǎn)和主干知識(shí)，適當(dāng)做一些曾經(jīng)做過(guò)、考過(guò)的題，一來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，二來(lái)保持做題的感覺(jué)，不致手生，三來(lái)能增強(qiáng)信心，使自己能以較好的狀態(tài)投入高考。在臨上考場(chǎng)的最后幾天，還對(duì)學(xué)生做好考試心理的調(diào)適，鼓舞學(xué)生，調(diào)出狀態(tài)，使他們樹立信心，考出佳績(jī)。
第二篇：高考文綜復(fù)習(xí)策略
高考文綜復(fù)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看高考文綜復(fù)習(xí)策略，希望有所幫助！
文綜總體戰(zhàn)略綱要
1、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)——側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)——理解、記憶、練習(xí);
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——?dú)w納總結(jié)——骨架、整理、充實(shí);完整的學(xué)習(xí)是1和2的結(jié)合。
1、難題：知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)跨度廣;
2、解題過(guò)程：建立各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的過(guò)程;
3、不會(huì)解題：斷點(diǎn);
4、要系統(tǒng)學(xué)習(xí)：心中有一盤整體的棋。
1、建立知識(shí)骨架;
2、為骨架填充血肉;
3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系。
1、畫出完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;
2、把這個(gè)圖中的知識(shí)點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)(填充血肉);
3、將這個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)系統(tǒng)整體移植到大腦中。
心理準(zhǔn)備
進(jìn)入高三后面對(duì)父母的期望，壓力會(huì)莫名地增大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒極度波動(dòng)，你是不是也有類似的疑問(wèn)：到底應(yīng)該如何面對(duì)高三生活?
高考不但是知識(shí)和能力的較量，更是對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗(yàn)，要想笑到最后，就要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要自我肯定，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信、對(duì)未來(lái)感到無(wú)望、缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理，因此樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的.關(guān)鍵。
其次，要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，或許在下一次的較量中勝出者就是你。
再次，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子是最優(yōu)秀的、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心看成一種負(fù)擔(dān)，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就足夠了;同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母。
最后，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒。高三過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)、接連不斷的考試和激烈的競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)使同學(xué)們陷入情緒的困境中難以自拔。那么應(yīng)當(dāng)如何調(diào)節(jié)和控制情緒呢?
1、如果學(xué)習(xí)和生活使你力不從心，那么應(yīng)該堅(jiān)決地拒絕任何額外的“加班加點(diǎn)”;
2、交個(gè)知心朋友，性格可以與你相異;
3、犯錯(cuò)誤后別過(guò)度內(nèi)疚，要知道人人都可能犯錯(cuò)誤;
4、不必事事、時(shí)時(shí)進(jìn)行“觸及靈魂”的自我責(zé)備。
5、有委屈不妨向知心人訴說(shuō)一番;
6、學(xué)會(huì)提醒自己該放松放松了;
7、生活中的一些瑣事不妨順其自然，不必過(guò)分認(rèn)真;
8、把挫折或失敗當(dāng)成人生中不可避免的組成部分;
9、多欣賞好聽的音樂(lè)。
第三篇：文綜地理
2011級(jí)文綜試題
一、選擇題
讀“等高線地形圖”，回答1～3題。
1．靠近水源、受水患影響最小的居民點(diǎn)是 A．① B．② C．③ D.④ 2．下列敘述正確的是
A.②居民點(diǎn)最容易發(fā)展成城鎮(zhèn)
B．站在M山頂可以通視圖中的所有居民點(diǎn) C．圖中河流干流從西北流向東南
D．由⑤居民點(diǎn)取近道攀登M山忽上忽下較耗體力 3．⑤居民點(diǎn)到M山頂?shù)南鄬?duì)高度可能為
A．368 m B．488 m C．678 m D．708 m 快速公交系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱BRT，是一種新型的城市公共客運(yùn)系統(tǒng)。下圖為“我國(guó)東部某城市某BRT站臺(tái)分時(shí)段乘客流量統(tǒng)計(jì)圖”。讀圖，完成4～5題。4．該站臺(tái)所在區(qū)域最有可能是
A．中心商務(wù)區(qū) B．居民住宅區(qū) C．工業(yè)區(qū) D．行政區(qū) 5．BRT的開通
A.有利于加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的交通聯(lián)系
B．可以取代出租車，成為城市客運(yùn)的主要方式 C．有利于城市大氣環(huán)境質(zhì)量的提高 D．可以促進(jìn)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展
標(biāo)準(zhǔn)值是指一個(gè)國(guó)家某數(shù)據(jù)與世界平均水平之差的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)值。下面圖1示意我國(guó)城市化與經(jīng)濟(jì) 發(fā)展水平關(guān)系演變路徑，圖2示意城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平關(guān)系象限。據(jù)此完成6～7題。6．我國(guó)屬于圖2中的 A．I型 B.II型 C．Ⅲ型 D.IV型
7．關(guān)于我國(guó)城市化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的說(shuō)法，正確的是 A.1965～2005年間，城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同步提升 B．1975—2005年間，城市化進(jìn)程慢于世界平均水平 C.1985～1995年間，城市化進(jìn)程快于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．1995～2005年間，城市化進(jìn)程快于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界范圍內(nèi)再一次出現(xiàn)了 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新趨向。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)是我國(guó)東 部沿海地區(qū)面臨的新形勢(shì)，由此引發(fā)了我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn) 企業(yè)用工短缺現(xiàn)象，有人稱此現(xiàn)象為“用工荒”。結(jié)合下圖，完成8～9題。
8.如果圖中a、b、c分別代表勞動(dòng)力、原料、技術(shù)三個(gè)區(qū)位因素，則甲、乙、丙、丁四種產(chǎn)業(yè)類型中最容易出現(xiàn)“用工荒”的是
A.甲種產(chǎn)業(yè)類型 B．乙種產(chǎn)業(yè)類型 C.丙種產(chǎn)業(yè)類型 D．丁種產(chǎn)業(yè)類型
9．如果圖中a、b、c分別代表第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重，則在甲、乙、丙、丁四國(guó)之間最可能發(fā)生產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的是 A.甲國(guó)—丁國(guó) B.乙國(guó)—丁國(guó) C．丙國(guó)一甲國(guó) D．甲國(guó)一乙國(guó)
2011年12月23日，廣州市公布了第六次全國(guó)人口普查結(jié)果，廣州市常住人口為1 270．19萬(wàn)人，預(yù)計(jì)到2020年末常住人口控制在1 500萬(wàn)以內(nèi)，這“1 500萬(wàn)”是讓廣州人“生活舒服”的指標(biāo)。讀“廣東省部分地區(qū)人口分布表”和“廣東省人口年齡結(jié)構(gòu)及變化條形圖”，完成10～11題。10．廣州提出的“1 500萬(wàn)”被稱為“臨界點(diǎn)”，“1 500萬(wàn)”是指 A．環(huán)境人口容量 B．人口合理容量 C．環(huán)境承載力 D．土地承載力 11．針對(duì)廣州市人口狀況，今后應(yīng)該 A.挖掘資源潛力，積極擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模 B．鼓勵(lì)生育，解決老齡化問(wèn)題
C．建立公平社會(huì)秩序，提高生活質(zhì)量 D．接納移民，彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足
36．生態(tài)安全與人類未來(lái)生存安全密切相關(guān)。陜西省處于我國(guó)東南濕潤(rùn)區(qū)與西北干旱區(qū)的過(guò)渡地帶，生態(tài)比較脆弱，讀圖1和圖2，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(22分)
(1)據(jù)圖1描述陜西年降水量的分布規(guī)律是___________，圖中A點(diǎn)的年降水量可能為 A．345 mm B．455 mm C.550 mm D．610 mm
(2)人們習(xí)慣上以北山和秦嶺為界，將陜西劃分成陜北、關(guān)中和陜南三大自然區(qū)域，讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下表。
(3)陜西省自1978年以來(lái)三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)是_____________________________。(4)請(qǐng)從生態(tài)建設(shè)角度為陜西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
37．讀圖回答下列問(wèn)題
(1)試從自然方面評(píng)價(jià)①河流的航運(yùn)價(jià)值。
(2)甲所在國(guó)家的人口主要分布在什么地區(qū)?簡(jiǎn)述其原因。
(3)①河流域最大的環(huán)境問(wèn)題是___________，該環(huán)境問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致_________________(全球環(huán)境問(wèn)題)(4)乙所在地區(qū)典型的農(nóng)業(yè)地域類型是_________________，其市場(chǎng)主要是_____________________。(5)從地理環(huán)境整體性角度分析丙處山脈對(duì)其他地理要素的影響(以一個(gè)地理要素為例分析即可)。
42．(10分)[自然災(zāi)害與防治] 閱讀材料，回答問(wèn)題。
北海道島是日本第二大島嶼，地勢(shì)中間高，四周低，山地約占總面積的60％，人口密度約70人／平方千米。2012年初，西伯利亞高壓異常強(qiáng)盛，北海道地區(qū)遭受極寒和暴風(fēng)雪天氣襲擊，部分地區(qū)積雪厚度達(dá)4米多。下圖為北海道冬季降雪量分布示意圖。
(1)指出北海道島冬季降雪量的分布特點(diǎn)，并分析其原因。
(2)此次暴風(fēng)雪災(zāi)害對(duì)北海道造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失較小，試分析其主要原因。
1—11 ADBACCDACBC
36．(1)南多北少(從南向北逐漸減少)D
(2)①黃土高原 ②暖溫帶 ③亞熱帶 ④半濕潤(rùn)區(qū)
⑤煤炭
(3)第一產(chǎn)業(yè)比重總體下降，第二產(chǎn)業(yè)比重先降后升，第三產(chǎn)業(yè)比重
先升后降
(4)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局格局；以產(chǎn)業(yè)生態(tài)化為切人點(diǎn)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)
濟(jì)；發(fā)展低能耗、低污染的第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)制造業(yè)；在旅游業(yè)發(fā)
展中，注重發(fā)展低碳旅游；在山區(qū)注重發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。
37．(1)河流徑流量大；流量平穩(wěn)；流域范圍廣，河流的航運(yùn)價(jià)值較大。(2)分布地區(qū)；東南沿海地區(qū)。
原因：地勢(shì)平坦；氣候較溫和；海上交通便利；開發(fā)歷史悠久。(3)植被破壞 全球氣候變暖(4)大牧場(chǎng)放牧業(yè) 歐洲
(5)使大西洋沿岸的氣候類型呈狹長(zhǎng)帶狀分布；對(duì)水汽有阻擋作用，使得迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；影響河流的流向和流速(如安第斯山西側(cè)河流短小急促)；植被的垂直地帶性分異明顯。
42．(1)主要分布在西部地區(qū)(西部多，東部少)。原因：位于冬季風(fēng)的迎
風(fēng)坡(西北季風(fēng)從日本海帶來(lái)豐富水汽，在山地受到抬升作用)而形
成大量降雪。
(2)北海道島人口較少；日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，防災(zāi)減災(zāi)體系完善；及時(shí)開
展監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作；公眾的防災(zāi)意識(shí)和自救能力強(qiáng)。
第四篇：高考文綜二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)
歷史：攻破難點(diǎn)知識(shí) 提高解題能力
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識(shí)。為了貫通基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；揪S度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多?？贾R(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識(shí)課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。要攻破這類重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力?，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是“知識(shí)抽樣，能力覆蓋”.只有大量知識(shí)而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
地理：抓住六點(diǎn) 事半功倍
一、抓要點(diǎn)、構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)基本以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，可分為知識(shí)專題和技能專題兩大部分。知識(shí)專題仍以重點(diǎn)知識(shí)為核心，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)梳理知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
二、抓圖像、重解讀。高考地理具有“無(wú)圖不成題”的特點(diǎn)，因此必須重視各種圖表和圖像的解讀和運(yùn)用。
三、抓典例、理思路。在地理高考備考中，精選典型例題很重要，尤其是對(duì)歷年的經(jīng)典高考題要認(rèn)真分析，總結(jié)歸納解題思路，對(duì)于?？碱愋?，可進(jìn)行思維建模訓(xùn)練，起到事半功倍的效果。
四、抓訓(xùn)練、細(xì)講評(píng)。地理備考中適當(dāng)?shù)念}目訓(xùn)練是必不可少的，練習(xí)時(shí)要“定型定時(shí)定量”,即對(duì)重點(diǎn)題型定時(shí)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速形成思路并完整作答。
五、抓遷移、提能力。近些年的高考題往往取材于現(xiàn)實(shí)生活，輔助以新背景新材料，如何把新背景跟學(xué)過(guò)的地理知識(shí)聯(lián)系在一起并迅速提煉出有效的地理信息，平時(shí)的遷移訓(xùn)練必不可少，我們應(yīng)關(guān)注時(shí)政，從中抽出跟地理相關(guān)的考點(diǎn)，進(jìn)行命題和研究，培養(yǎng)地理綜合應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力。
六、抓審題、嚴(yán)書寫。要想答好地理題，首先做好審題工作，先審圖表信息，再審文字材料信息即審題干和問(wèn)題中的關(guān)鍵詞如時(shí)間、地點(diǎn)、事件，描述、分析等;最后審分值信息即看分答題。審清題目后，迅速形成思路并作答，書寫做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、整潔化，這種書寫答案能力的培養(yǎng)應(yīng)該從平時(shí)的每一次答題入手，形成常態(tài)。
語(yǔ)文：掌握方法 提高技能
一、基礎(chǔ)知識(shí)---以必考點(diǎn)為核心，尋求思維和方法的突破?；A(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)為成語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、語(yǔ)句銜接，解決這三個(gè)點(diǎn)一是靠積累，一是靠思維。其中，成語(yǔ)以積累為要，一般而言，每個(gè)成語(yǔ)都有自己的特點(diǎn)，或是使用場(chǎng)合、范圍，或是感情色彩，或是一個(gè)關(guān)鍵詞，或是一個(gè)易混點(diǎn)等，抓住一點(diǎn)就可事半功倍。病句辨析的積累要從概念句和易錯(cuò)句做起，從而強(qiáng)化意識(shí)。語(yǔ)句銜接，主要是靠合理的思維，培養(yǎng)這種能力。
二、文言文閱讀---以閱讀訓(xùn)練為基，全面提高推斷能力和整體把握能力。文言文閱讀能力是基礎(chǔ)，其難點(diǎn)常在生僻字詞和長(zhǎng)句上，而廣東卷又以人物傳記為主，每個(gè)朝代都有自己的用詞特點(diǎn)，所以，不妨按朝代組織閱讀材料，熟悉傳記類文章的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各個(gè)朝代的用詞特點(diǎn)，并同時(shí)積累關(guān)鍵實(shí)詞，體會(huì)疑難句的分析方法。
三、詩(shī)歌鑒賞---以準(zhǔn)確定位為前提，以聯(lián)想想象為手段，全面提高鑒賞水平。詩(shī)歌鑒賞中考生存在的最大問(wèn)題是讀不懂，因而答案常常會(huì)南轅北轍，第二輪復(fù)習(xí)中必須解決這一問(wèn)題。而影響考生得分的另一個(gè)因素是對(duì)整首詩(shī)的理解不到位，這就要求學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)必須要全面提升詩(shī)歌的理解能力，要訓(xùn)練自己抓住意象聯(lián)想畫面的能力，能夠擺脫語(yǔ)序和用詞對(duì)于詩(shī)歌理解的干擾。
四、現(xiàn)代文閱讀---以讀為本，合理抉擇，全面提升理解能力?，F(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，根本上是讀的問(wèn)題---或是文本閱讀不到位，或是選項(xiàng)閱讀不清楚。所以現(xiàn)代文閱讀當(dāng)以閱讀訓(xùn)練為第一要?jiǎng)?wù)。在這一階段，應(yīng)進(jìn)一步提升這一方面的能力。
五、寫作---以思維訓(xùn)練為本，狠抓審題立意，打造寫作亮點(diǎn)。寫作中的最大問(wèn)題，其實(shí)是思維問(wèn)題，而這一問(wèn)題集中反映在審題立意和思路結(jié)構(gòu)上。事實(shí)證明，凡在寫作上出問(wèn)題者，也都是在這兩個(gè)方面出的問(wèn)題，而一篇高分作文，不僅這兩方面沒(méi)有問(wèn)題，并且還有自身的亮點(diǎn)。
總經(jīng)理—蔣肖(2359715098)9:47:56
數(shù)學(xué)：優(yōu)化知識(shí)體系 提升數(shù)學(xué)思想
一、明確模擬練習(xí)的目的，不但檢測(cè)知識(shí)的全面性，方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性，更是訓(xùn)練書寫規(guī)范，表述準(zhǔn)確的過(guò)程。
二、查漏補(bǔ)缺，以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷有側(cè)重地看一下。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程也就是反思的過(guò)程，逐漸實(shí)現(xiàn)保強(qiáng)攻弱的目標(biāo)。
三、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。特別是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題、填空題的限時(shí)訓(xùn)練，將平時(shí)考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成，并在速度體驗(yàn)中提高正確率。
四、保證常規(guī)題型的堅(jiān)持訓(xùn)練，做到百無(wú)一失，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)拓展高考中難點(diǎn)的訓(xùn)練。
五、注重題后反思總結(jié)，出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題越多，說(shuō)明你距離成功越近，及時(shí)處理問(wèn)題，爭(zhēng)取“問(wèn)題不過(guò)夜”。
六、重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。
總經(jīng)理—蔣肖(2359715098)9:49:0
4英語(yǔ)：明確目的 分級(jí)分期推進(jìn)
一、語(yǔ)詞匯。第二輪復(fù)習(xí)中，考生可將詞匯按照功能分類，高級(jí)冗長(zhǎng)的閱讀詞匯只需認(rèn)讀，寫作詞匯則要求拼寫正確，靈活運(yùn)用，聽力詞匯要反復(fù)朗讀。該階段詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是常用詞匯和短語(yǔ)搭配。同時(shí)還要注意一詞多類、習(xí)語(yǔ)搭配、一詞多義和舊詞新義。
二、聽力。聽力的提高需要厚積而薄發(fā)，因此要長(zhǎng)期堅(jiān)持，最好每天堅(jiān)持15至20分鐘。內(nèi)容的選擇要涵蓋課標(biāo)、考試大綱和考試說(shuō)明中規(guī)定的各種話題，交際場(chǎng)景要真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要地道、難易題的分配比例需適度。
三、語(yǔ)法。合理調(diào)配時(shí)間，賦予語(yǔ)法訓(xùn)練的時(shí)間不宜過(guò)多，大膽刪除新課標(biāo)和考綱中沒(méi)有規(guī)定的語(yǔ)法項(xiàng)目?？忌阱e(cuò)題簿上及時(shí)整理錯(cuò)題，對(duì)于歷年各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目中的中高考熱點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
四、閱讀理解。閱讀篇章需選用地道的英文原版資料，內(nèi)容廣泛，富涵英美文化，反映時(shí)代特征，包含哲理，具有教育意義。平時(shí)的訓(xùn)練中，首先要以意群為單位快速閱讀，注意首尾段的總領(lǐng)和歸納作用，把握上下文的邏輯關(guān)系，注意語(yǔ)篇的整體理解，不必糾結(jié)于某個(gè)生詞;其次，根據(jù)閱讀篇章后命題的不同，及時(shí)調(diào)節(jié)閱讀策略，進(jìn)行有目的的變速閱讀;最后一定注意，對(duì)于閱讀部分的七選五新題型有必要單獨(dú)進(jìn)行小專題練，認(rèn)知其命題特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用邏輯主線的導(dǎo)向作用和主題控篇的特點(diǎn)來(lái)完成選擇，提高準(zhǔn)確率。
五、寫作。研究高考寫作命題話題范圍，根據(jù)測(cè)試的頻度和交際場(chǎng)景的生活化程度進(jìn)行分類。然后就不同的話題進(jìn)行多樣寫作訓(xùn)練。寫作的第二部分是短文改錯(cuò)。同大綱卷相比較，新課標(biāo)卷中的短文改錯(cuò)的形式發(fā)生了變化，難度提升了。在平時(shí)訓(xùn)練中，一定要注意改錯(cuò)規(guī)范，而改錯(cuò)能力的提升取決于整體基礎(chǔ)知識(shí)水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。
六、完形填空。完型填空專題的選材要求體裁和題材全面，以?shī)A敘夾議文章為主題。要把握主題、掌控全篇的能力，除了以傳統(tǒng)的附選項(xiàng)類完型填空訓(xùn)練為主，還可適當(dāng)增添一些無(wú)選項(xiàng)類完型填空訓(xùn)練。
第五篇：高考文綜
高考文綜（1）
本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
讀澳大利亞年降水量分布圖，回答1～2題
1．A、B兩地位于回歸線附近，降水差異較大，有關(guān)這兩地的敘述正確的是（）
A．A地應(yīng)大力發(fā)展種植業(yè)
B．B地發(fā)展種植業(yè)的條件優(yōu)越
C．A地屬熱帶沙漠氣候
D．B地沿海有寒流經(jīng)過(guò)
2．虛線框內(nèi)有世界著名的農(nóng)業(yè)地域類型，有關(guān)
其說(shuō)法正確的是（）
A．該農(nóng)業(yè)地域類型是水稻種植業(yè)
B．該農(nóng)業(yè)地域類型是乳畜業(yè)
C．該地是種麥和牧羊并重的混合農(nóng)業(yè)D．每年的7-10月是種麥的忙季 中國(guó)處在國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的核心地帶，中國(guó)承接國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時(shí)，需嚴(yán)格限制高碳產(chǎn)業(yè)。據(jù)此完成3～5題。
3．下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的說(shuō)法，正確的是（）
A．不發(fā)達(dá)地區(qū)往往是落后產(chǎn)業(yè)的遷出地
B．發(fā)達(dá)地區(qū)往往是落后產(chǎn)業(yè)的承接地
C．向發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移的往往是勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)
D．不發(fā)達(dá)地區(qū)承接的往往是勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)
4． 我國(guó)成為國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的核心地帶，其根本原因是（）
A．企業(yè)為利用我國(guó)豐富的原材料B．企業(yè)為開發(fā)我國(guó)龐大的市場(chǎng)
C．發(fā)達(dá)國(guó)家為轉(zhuǎn)嫁污染D．企業(yè)為降低生產(chǎn)成本，獲取最大利潤(rùn)
5．隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，政府部門該如何“過(guò)濾”國(guó)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的遷入，下列說(shuō)法合確的是（）
①取消針對(duì)外資企業(yè)的優(yōu)惠政策②提高項(xiàng)目的投資金額
③要警惕高耗能、高污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移④要提高“進(jìn)門”產(chǎn)業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)
A．①②B．③④C．①③D．②④
2011年8月21日，西湖龍井獲得國(guó)家工商總局授予的“地理標(biāo)志”證明商標(biāo)（見右圖）?！拔骱埦钡乩順?biāo)志證明商標(biāo)保護(hù)生產(chǎn)地域面積
包括了西湖風(fēng)景名勝區(qū)和西湖區(qū)周邊的168平方
公里。據(jù)此完成6～8題。
6． 西湖龍井茶以“色綠、香郁、味甘、形美”聞名
天下，享有“百茶之首”、“綠茶皇后”之美譽(yù)。這主
要得益于（）
A．手工炒茶，經(jīng)驗(yàn)豐富
B．歷史悠久，文化優(yōu)勢(shì)
C．地理環(huán)境，獨(dú)特形成D．知名品牌，產(chǎn)品形象
7． 對(duì)“西湖龍井的地理標(biāo)志保護(hù)生產(chǎn)地域面積為168平方公里”產(chǎn)地的敘述，錯(cuò)誤的是：
（）
A．西湖龍井茶的生產(chǎn)有一定明確的界線B． 西湖龍井茶產(chǎn)地內(nèi)部有一定的連續(xù)
性
C． 西湖龍井茶的生產(chǎn)有一定優(yōu)勢(shì)、特色D． 西湖龍井茶產(chǎn)地與其它茶葉區(qū)有差
異性
8．快速地估計(jì)2012年西湖“春茶”的產(chǎn)量，應(yīng)采用的地理信息技術(shù)是（）
A． RSB． RS+GPSC． RS+GISD． GIS+GPS
近年來(lái)，臺(tái)灣省已成為大陸游客的旅游熱點(diǎn)地區(qū)。讀圖甲，完成9～11題。
火山
圖 例
等高線
地質(zhì)公園圖甲臺(tái)北市局部地區(qū)圖 圖乙 9．游客出發(fā)前觀察圖甲，判斷圖示地區(qū)的河流流向特點(diǎn)是（）
A．多數(shù)從西流向東B．從中部流向四周C．多數(shù)從南流向北D．從四周流向中部
10．游客從M走到N，其所經(jīng)地區(qū)地勢(shì)起伏與圖乙所示剖面線對(duì)應(yīng)的是（）
A．①B．②C．③D．④
11．到野柳地質(zhì)公園游覽的游客，多去欣賞海邊奇巖怪石的自然景觀，最著名的如女王頭、燭臺(tái)石、龍頭石等。形成這些奇巖怪石的主要作用是（）
A．流水堆積B．風(fēng)力堆積C．風(fēng)力侵蝕D．海浪侵蝕
12．2011年我國(guó)1000萬(wàn)保障性住房陸續(xù)上市，一線城市商品房?jī)r(jià)格回落，新樓盤開
盤減少
下圖中Q1為變化前新上市商品房數(shù)量，Q2為變化后數(shù)量，P為新上市商品房?jī)r(jià)格。
其中可以描述新樓盤開盤減少這一現(xiàn)象的是（）
13．對(duì)同一商品或服務(wù)，不同消費(fèi)者的支付意愿（即買者愿意為某種物品支付的最高
量）是
不同的。買者的支付意愿減去其實(shí)際支付量，就是消費(fèi)者剩余。消費(fèi)者剩余影響人們
參與市
場(chǎng)交易的積極性，因此精明的商家會(huì)據(jù)此確定銷售策略。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一做法的是（）
①某品牌專賣店推出“買一件9折，買兩件8折”促銷活動(dòng)
②某高檔小區(qū)旁菜市場(chǎng)上，菜販將蔬菜摘洗干凈后提高售價(jià)
③國(guó)家發(fā)改委宣布2011年9月1日起降低82種藥品最高零售價(jià)
④消費(fèi)者選擇在商品換季清倉(cāng)時(shí)出手購(gòu)物
A．①②B．③④C．①④D．②③
14．第二次世界大戰(zhàn)后，由于重建家園，美國(guó)磚瓦工的需求量很大，許多小伙子都去應(yīng)聘瓦
工。有個(gè)叫邁克的青年看到招工廣告后，沒(méi)有去應(yīng)征當(dāng)瓦工，而是租了一間店鋪，請(qǐng)來(lái)一位
瓦工師傅，買了一些磚和砂石作教材，登了一則“你也能成為瓦工”的廣告，辦起了瓦工培訓(xùn)
班，許多工人蜂擁而來(lái)接受培訓(xùn)。結(jié)果，他10天就獲利3000美元，等于一個(gè)瓦工200天的收入。這一事例說(shuō)明（）
A．豐富的專業(yè)知識(shí)和綜合技能是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想不可缺少的因素
B．大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是解決就業(yè)問(wèn)題的重要途徑
C．必須樹立職業(yè)平等觀，提高勞動(dòng)者精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展
D．必須適應(yīng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，作出適合自己的職業(yè)選擇
15．穩(wěn)中求進(jìn)是2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的總基調(diào)，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，特別消費(fèi)需求是其
戰(zhàn)略基
點(diǎn)。之所以把擴(kuò)大消費(fèi)需求作為戰(zhàn)略基點(diǎn)，主要是基于（）
A．消費(fèi)有利于刺激生產(chǎn)，拉動(dòng)投資和出口
B．消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動(dòng)力
C．消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)快于投資和出口
D．消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用更具有可持續(xù)性
16．近來(lái)，一些地方連續(xù)出現(xiàn)令人痛心的重大校車事故。國(guó)務(wù)院對(duì)此高度重視，責(zé)成有關(guān)部
門迅速制定《校車安全條例》，力求使校車成為學(xué)生安全的流動(dòng)校舍，為孩子們建立
起安全
無(wú)憂的綠色通道。國(guó)務(wù)院此舉旨在（）
①堅(jiān)持以人為本，保障公民權(quán)利②制定行政法規(guī)，確保有法可依
③參與校車運(yùn)營(yíng)，強(qiáng)化政府責(zé)任④運(yùn)用行政手段，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管
A．①②B．②③C．①④D．②④
17．西藏和平解放，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)政府投入了大量的人力、物力和財(cái)力保護(hù)西
藏的傳統(tǒng)文化，使西藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這一做法有利于：（）
①提升西藏文化軟實(shí)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展②保護(hù)西藏文化的民族個(gè)性
③弘揚(yáng)中華民族文化，傳承民族精神④促進(jìn)中華文化的共性形成和一體化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．2011年我市縣鄉(xiāng)兩級(jí)人大換屆選舉工作要求做到“兩升一降一保證”，即：保證基層代
表和婦女
代表的比例比上一屆有所上升，黨政干部代表比例比上一屆有所下降，少數(shù)民族代表、歸僑
代表比
例依照法律規(guī)定予以保證。這一要求：（）
A．能確保公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B．能確保各民族在政治經(jīng)濟(jì)上的完全平等
C．有利于保證代表有較強(qiáng)的政治協(xié)商能力
D．有利于優(yōu)化代表結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)代表廣泛性
黃梅戲是中國(guó)漢族地方戲曲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱
中國(guó)五大劇種，回答19～20題。
19．黃梅戲源于民間歌舞。山野村夫的勞動(dòng)之歌，婦孺皆知的里巷歌謠，燈會(huì)社火之中的歡
歌勁舞，是黃梅戲活潑的源頭。它吸收了漢劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇等眾多姐妹藝術(shù)的精華，使自己逐漸完善起來(lái)而成為一個(gè)名劇。這說(shuō)明：（）
①人民群眾是文化創(chuàng)新的主體②文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象
③文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物④文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展
A．①②B．②④C．③④D．①③
20．有關(guān)專家指出，安徽省要依托黃梅戲等特色資源，打好徽字牌、建好產(chǎn)業(yè)園，開發(fā)特色
文化旅游項(xiàng)目，壯大文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)主體。同時(shí)，還要推動(dòng)文化與信息、裝備制造、教育、體
育等多種產(chǎn)業(yè)深度融合，不斷拓展文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間。這表明：（）
①矛盾具有特殊性②一定條件下，部分決定整體
③事物是普遍聯(lián)系的④要抓住主要矛盾
A．①②B．②④C．③④D．①③
21．在探究“事物聯(lián)系哲理”的課堂上。一位同學(xué)舉例：在非洲東部的大草原上，生長(zhǎng)著一種哨刺金合歡樹。在它的周圍，舉腹蟻、天牛、介殼蟲、長(zhǎng)頸鹿形成一個(gè)復(fù)雜的關(guān)
系網(wǎng)。
為了不讓長(zhǎng)頸鹿等大型食草動(dòng)物吃合歡樹的葉子，一些美國(guó)生物學(xué)家在6棵樹周圍圍起帶電
柵欄。
10年后，那些受保護(hù)的樹日漸枯萎死亡，而沒(méi)有受到保護(hù)任由長(zhǎng)頸鹿啃吃的樹卻依然長(zhǎng)勢(shì)
良好。
以下判斷正確的是（）
A．事例反映具體事物的聯(lián)系不因人類活動(dòng)而改變，切合課題
B．事例反映自在事物的聯(lián)系優(yōu)于人為事物的聯(lián)系，切合課題
C．事例反映任何兩個(gè)事物之間都存在聯(lián)系，切合課題
D．事例反映事物之間聯(lián)系的普遍性和客觀性，切合課題
22．法國(guó)思想家孟德斯鳩在其名著《論法的精神》中，根據(jù)“旅行家們的記述”，推斷
亞洲沒(méi)有溫帶，只有炎熱與嚴(yán)寒，并據(jù)此進(jìn)一步指出，“由于中國(guó)的氣候，人們自
然地傾向于奴隸性的服從”。下列評(píng)述正確的是（）
①孟德斯鳩通過(guò)他人記述了解中國(guó)氣候，是不可取的②孟德斯鳩依據(jù)他人記述推斷中國(guó)氣候，是客觀唯心主義觀點(diǎn)
③孟德斯鳩認(rèn)為氣候因素決定人的性格，是形而上學(xué)的觀點(diǎn)
④孟德斯鳩認(rèn)為氣候因素決定人的性格，具有唯物主義傾向
A．①②B．③④C．①④D．②③
23．葡萄樹根深扎地下吸取地下的水分和礦物質(zhì)，再將它們輸送至葡萄果實(shí)里，若把果實(shí)制
成紅酒，其成分自然帶有這些礦物質(zhì)，每個(gè)葡萄園都有自己獨(dú)特的土壤結(jié)構(gòu)和礦物質(zhì)成分，它們都能在酒味中表現(xiàn)出來(lái)，有些試酒專家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)品一品便知該酒的產(chǎn)區(qū)在哪里。
這是因?yàn)椋ǎ?/p>
①不同事物矛盾不同，一物區(qū)別于一物②事物的性質(zhì)不會(huì)因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)而改變
③人的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中不斷地深化和發(fā)展④自在事物的聯(lián)系獨(dú)立于人的意識(shí)之外
A．①②B．②④C．①③D．③④
24．《管子·心術(shù)》載：事督乎法，法出乎權(quán)，權(quán)出乎道，道與德無(wú)間，德出乎人。這段材
料（）
A．表明了法與德的基本矛盾B．奠定了法家學(xué)派的理論基礎(chǔ)
C．強(qiáng)調(diào)了“人治”的治國(guó)理念D．反映了儒家“德治”的思想
25．下圖是中國(guó)各歷史時(shí)期天然植被被破壞過(guò)程示意圖。該圖反映了（）
A．我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的趨勢(shì)B．安史之亂后東北和西南的開發(fā)加快
C．天然植被破壞使農(nóng)耕區(qū)域不斷擴(kuò)大D．農(nóng)耕文明從黃河流域逐漸擴(kuò)展到全國(guó)
26．顧炎武在《日知錄》中說(shuō)：“孰知今日之清談，有甚于前代者。昔之清談?wù)劺锨f，今之清談?wù)効酌??！涣?xí)六藝之文，不考百王之典，不宗當(dāng)代之務(wù)，舉夫子論學(xué)論政之大端一切不問(wèn)。……以明心見性之空言，代修己治人之實(shí)學(xué)。股肱惰而萬(wàn)事荒，爪牙亡而四國(guó)亂，神州蕩覆，宗社丘墟?！边@段論述表明顧炎武（）
A． 痛恨孔孟學(xué)說(shuō)清談?wù)`國(guó)B．揭示了明朝滅亡的社會(huì)根源
C．宣揚(yáng)復(fù)興昔日老莊之學(xué)D． 主張經(jīng)世致用反對(duì)理學(xué)空談
27． 某學(xué)者指出，雅典民主最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是“在超出個(gè)人知識(shí)范圍之外的事情上做決策”。與這一“錯(cuò)誤”出現(xiàn)直接相關(guān)的是（）
A． 個(gè)人決策B．直接參政C．公民意識(shí)D．法律至上
28．（俄國(guó)）臨時(shí)政府慫恿企業(yè)主怠工。1917年9月，哈爾科夫和頓涅茨區(qū)又有一批企業(yè)決定關(guān)閉，同年十月，莫斯科也有一批企業(yè)倒閉。政府機(jī)關(guān)把這種經(jīng)濟(jì)政策說(shuō)成是“調(diào)整生產(chǎn)”，實(shí)際是給予資本家以充分的行動(dòng)自由。俄國(guó)臨時(shí)政府這樣做的目的是（）
A．削弱俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的力量B．減少工廠數(shù)量以穩(wěn)定物價(jià)
C．應(yīng)對(duì)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．維護(hù)企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)
29．馬克思曾深刻地指出：“除了改朝換代以外，他們沒(méi)有抱定什么任務(wù)。他們沒(méi)有提出什么口號(hào)。他們所給予民眾的驚惶比給予舊有當(dāng)權(quán)者的驚惶還更厲害。他們的全部使命，似乎就在于用奇形怪狀的破壞，用全無(wú)建設(shè)工作苗頭的破壞來(lái)和保守派的腐化相對(duì)立?！瘪R克思評(píng)論的是（）
A． 英國(guó)的“光榮革命”B．法國(guó)拿破侖稱帝
C． 中國(guó)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D． 中國(guó)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
30．1903年，中國(guó)《大公報(bào)》載：“……憲法不立，則雖其國(guó)強(qiáng)盛，終滋危殆之憂，如今之俄土是；憲法茍立，則雖其國(guó)狹小，已固雄富之基，如今日之德日是也。若是者，知憲法之與國(guó)家誠(chéng)所謂不可一日或離者?！痹撐牡恼沃鲝堉饕牵ǎ?/p>
A．推翻滿清統(tǒng)治B．實(shí)行君主立憲
C． 學(xué)習(xí)德、俄政體D．建立民主共和
A．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后外商企業(yè)壓制民族企業(yè)發(fā)展B．官辦資本在近代工業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位
C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后到20世紀(jì)初民族工業(yè)發(fā)展迅速D．近代企業(yè)發(fā)展促使自然經(jīng)濟(jì)最終解體
32．“雖然遠(yuǎn)航的目的是尋找黃金，但客觀上卻取得了地理上的重大發(fā)現(xiàn)，它不僅發(fā)現(xiàn)了美洲這塊?新大陸?，而且通過(guò)實(shí)地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對(duì)科學(xué)的發(fā)展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義?！辈牧贤怀龇从沉诵潞铰返拈_辟（）
A．把美洲納入世界大家庭B．有助于近代自然科學(xué)的興起
C．導(dǎo)致了歐洲資本主義的產(chǎn)生D．導(dǎo)致了世界市場(chǎng)的最后形成33．中英《南京條約》規(guī)定：議定英國(guó)駐中國(guó)之總管大臣，與大清大臣無(wú)論京內(nèi)、京外者，有文書來(lái)往，用照會(huì)字樣；英國(guó)屬員，用申陳字樣；大臣批復(fù)用札字樣；兩國(guó)屬員往來(lái)，必當(dāng)平行照會(huì)。該規(guī)定（）
A． 表明英國(guó)對(duì)中國(guó)存有明顯的歧視B． 使得中國(guó)在外交上享有與英國(guó)平等的權(quán)利
C． 在客觀上有利于推動(dòng)中國(guó)外交禮儀的現(xiàn)代化D． 反映了《南京條約》的屈辱性
34．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多·舒爾茨認(rèn)為：“小農(nóng)的經(jīng)濟(jì)行為，絕非西方社會(huì)一般人心目中那樣懶惰、愚昧，或沒(méi)有理性。事實(shí)上，他是一個(gè)在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的范疇內(nèi)，有進(jìn)取精神并對(duì)資源能作最適度運(yùn)用的人?！毕铝惺穼?shí)能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）
A．中國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B．赫魯曉夫推行的農(nóng)業(yè)改革
C．中國(guó)推行人民公社化體制D．蘇聯(lián)開展農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)
35．“他的先定學(xué)說(shuō)，就是下面這一事實(shí)在宗教上的反映：在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的世界中，成功或失敗不取決于個(gè)人的活動(dòng)或才智，而取決于不受他支配的情況。起決定作用的不是一個(gè)人的意志或行動(dòng)，而是未知的至高的經(jīng)濟(jì)力量的擺布。”這說(shuō)明加爾文的先定學(xué)說(shuō)（）
A．揭示了宗教與商業(yè)活動(dòng)的關(guān)系B．批判了資產(chǎn)階級(jí)的唯利是圖
C．傳承了馬丁·路德的宗教思想D．順應(yīng)了資本主義的發(fā)展潮流
一、單項(xiàng)選擇題
地理：1—11CCDDBCACBCD
政治： 12—23DADDAADDDDBA
歷史： 24—35CDDBACBCBCAD
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