三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)測(cè)試題及答案2

（）耳（）鈴

濫（）充（）

：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.此曲只應(yīng)天上有。

2.人不知，來(lái)。

3.當(dāng)清風(fēng)（）明月，當(dāng)微風(fēng)（）樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（）田野，當(dāng)狂風(fēng)（）巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？

4.當(dāng)山澗的清泉（）溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨（）屋頂，當(dāng)小水滴清脆地（）盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？

六、照樣子寫(xiě)句子。

1.我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙。

2.白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進(jìn)入深海。

3.通過(guò)人們的幫助，白鯨終于得救了。

閱讀天地

（一）兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zháo

zhe

zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi

bèi)撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來(lái)。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”表示。

2.動(dòng)腦筋，寫(xiě)出它們的近義詞。

突然----（）

絕望----（）

轉(zhuǎn)眼——（）

3.把文中劃線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法，使句子的意思保持不變。

4.讀了短文，從中你感受到了什么？

（二）從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。

他知道，那個(gè)鈴鐺（）用手一碰，（）會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：“響聲要用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，（）把耳朵掩起來(lái)，不是（）聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。

1.把“如果……就……、只要……就……”填入課文括號(hào)里。

2.分別用“如果……就……”和

“只要……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞各寫(xiě)一句話(huà)。

3.回答：那個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)想了些什么？

4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

5.你讀了這則寓言后有什么感想。

（三）小菊花和小紅花

學(xué)校門(mén)口的花壇里，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。

有一天，小紅花問(wèn)小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！”

“不敢，小紅花?！敝t虛的小菊花回答說(shuō)。

哼

我就知道你不敢

小紅花擺出一副輕蔑的神氣

“我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比?！毙【栈ㄕf(shuō)：“等到秋天，我開(kāi)花的時(shí)候，可不見(jiàn)得比你差?！?/p>

“住嘴！”小紅花憤怒地說(shuō)：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒(méi)有，還說(shuō)什么？”時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來(lái)，驕傲的小紅花禁（jīn

jìn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來(lái)，被秋風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤了，只剩下幾個(gè)干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭(zhēng)相開(kāi)放，一片盛開(kāi)的菊花把校園點(diǎn)綴得更加美麗。看著眼前的菊花盛(shèng

chéng)開(kāi)的情景，聽(tīng)到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無(wú)地自容。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫(huà)“

”。

2.給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

無(wú)影無(wú)蹤

五顏六色

4.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

驕傲——（）

贊美——（）

5.通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么道理？

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第三單元

班級(jí)

姓名

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shuāi

dǎo

wēn

nuǎn

shū

shu

liáo

kuò

zāo

gāo

（）

（）

（）

（）

（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。

華山（huá

huà）

沖著（chōng

chòng）

鋪位（pù

pū）

可惡（wù

è）

閃爍（suò

shuò）

船舷（xuán

xián）

歡迎（yíng

yín）

三、比一比，再組詞。

徽（）

紙（）

溫（）

買(mǎi)（）

微（）

低（）

濕（）

賣(mài)（）

偶（）

迎（）

令（）

報(bào)（）

遇（）

柳（）

另（）

抱（）

四、補(bǔ)充成語(yǔ)。

劈頭（）（）

優(yōu)雅（）（）（）（）凜然

斬（）截（）（）人（）佩

原封（）（）

五、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、什么

他的妻子驚奇地叫了起來(lái)

2、我們的祖國(guó)解放了

華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙

這一天總算盼到了

3、妻子快步迎上前去

接過(guò)報(bào)紙

心情激動(dòng)地邊看邊說(shuō)

我們?cè)趺崔k

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.，有責(zé)。

2.風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、，家事、國(guó)事、天下事、。

3.王師，家祭無(wú)忘告乃翁。

七、根據(jù)要求寫(xiě)句子

1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來(lái)。

改為“被”字句：

2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書(shū)包，高興地上學(xué)去了。（修改病句）

3.姑娘的笑容像盛開(kāi)的鮮花。（照樣子，寫(xiě)句子）

4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫(xiě)句子）

閱讀天地

1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來(lái)到舊金山海灣。一些美國(guó)朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走？”

“嗯，回自己的祖國(guó)去！”

“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎？”