落實《中小學德育工作指南》的基本原則

落實《中小學德育工作指南》，必須牢牢把握中小學德育工作的根本性質(zhì)和價值方向，必須符合青少年兒童的身心發(fā)展特點和德育工作的基本規(guī)律，必須充分發(fā)揮各種影響青少年兒童健康成長的社會力量，必須結(jié)合本地、本校實際，制訂嚴謹?shù)挠媱潱沟掠ぷ鞒B(tài)有效開展。

一、堅持正確方向

中小學應(yīng)始終堅定地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握社會主義辦學方向，牢牢把握中小學德育工作主導(dǎo)權(quán)，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，保證中小學成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，進一步強化校長和廣大教師的責任意識，提升德育能力。要讓社會主義核心價值觀的種子在中小學生心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)中小學生自尊、自信、自立、自強，養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格，引導(dǎo)學生樂于學習、勤于學習、善于學習，掌握扎實的知識本領(lǐng)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，保證中小學成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅實陣地。

二、堅持遵循規(guī)律

中小學要加強德育規(guī)律研究，從中小學生的身心特點、生活實際和思想實際出發(fā)，針對不同年齡段學生，遵循中小學生生理和心理發(fā)展的基本規(guī)律，科學定位德育目標，合理設(shè)計德育內(nèi)容、途徑、方法，運用真實生動的題材，用形象化、可接受的方式對學生進行教育，努力貼近學生、貼近生活、貼近社會，使德育層層深入、有機銜接，從而推進社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

學校要針對不同年級學生的知識水平和理解能力，分清層次、由淺入深、由近及遠，從具體到抽象，循環(huán)反復(fù)、前后銜接、不斷加深；要針對不同地區(qū)的實際情況、學生的思想品德實際以及個性差異，提出不同的要求，采用不同的教育方法，注重循序漸進、因材施教，注重潤物無聲，真正把德育工作做到學生心坎上，做到符合中小學生年齡特點、成長規(guī)律、認知規(guī)律和教育規(guī)律。

學校德育要突出知行結(jié)合，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，客觀真實地記錄學生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性；要勇于改革創(chuàng)新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開展德育教研活動，提升教師的德育專業(yè)能力。

三、堅持協(xié)同配合學校擔負著對學生實施德育的主體責任，但德育并非學校一方能夠完成。家庭、社會同樣是對學生實施德育的主體，學校有責任通過合理、有效的制度和機制建設(shè)，積極爭取家庭、社會的密切配合，用好自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，形成合力，實現(xiàn)協(xié)同育人的目的，共同承擔對學生進行道德教育的社會和歷史責任。

中小學要建立、健全并不斷完善家長委員會的建制，通過這一重要的組織形式，實現(xiàn)學校與家庭的及時溝通。要協(xié)助家庭培育良好家風，給孩子以示范引導(dǎo)，形成科學育人理念，幫助孩子健康成長。同時還要虛心聽取家長對學校教育教學和管理工作的意見，使學校教育和家庭教育保持步調(diào)一致，形成教育合力。

學校應(yīng)與所在社區(qū)、村鎮(zhèn)建立聯(lián)系和合作機制。學校要主動協(xié)調(diào)當?shù)匦麄鳌⑽幕?、科技、體育等機構(gòu)及企事業(yè)單位，為學生了解社會、參加社會實踐等活動提供條件。學校還要為城鄉(xiāng)不同年齡段孩子及其家庭提供教育指導(dǎo)服務(wù)。

學校要指導(dǎo)家庭教育，爭取社會力量的配合，避免教育思想、教育要求的互相對立和互相抵消，努力形成社會協(xié)同、一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。

在學校內(nèi)部，要充分發(fā)揮學校黨組織和工會、共青團、少先隊、學生會等組織的作用。黨組織應(yīng)加強自身的組織建設(shè)、思想建設(shè)以及對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求黨員教師在教書育人中起模范作用。通過基層黨組織以及工會、共青團組織，發(fā)動廣大教職工做好學校德育工作，特別是教師要發(fā)揮以身作則、為人師表的作用。共青團、少先隊、學生會應(yīng)根據(jù)各自的特點和任務(wù)，開展健康有益的教育活動，把廣大學生吸引到自己周圍，成為黨聯(lián)系、團結(jié)、教育青少年的重要紐帶。黨、團組織應(yīng)根據(jù)青年學生的思想特點和要求，舉辦業(yè)余黨校、團校，推動學生馬列主義學習小組的活動，積極發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學生入團。

四、堅持常態(tài)開展

德育在中小學教育中居重要地位，它與其他各育相互促進、相輔相成，對促進學生全面發(fā)展、保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。中小學德育的基本內(nèi)容和基本要求應(yīng)當在保證相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢的發(fā)展予以不斷充實和完善。

學生思想品德的形成和發(fā)展是長時間、多方面教育影響的結(jié)果，學校德育工作應(yīng)制度化、常態(tài)化，完善德育實施途徑和不同載體，各條教育途徑和各個教育載體之間要互相聯(lián)系，保持一致。學校內(nèi)各年級的教育要注意承上啟下，互相銜接。學校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將德育工作的內(nèi)容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中；要廣泛開展社會實踐活動，充分體現(xiàn)“德育在行動”，將德育工作細化為貼近學生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動；要挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)元素，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將德育工作融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化；要積極推進學校治理現(xiàn)代化，將德育工作的要求貫穿于學校管理的每一個細節(jié)之中。

學校要建立和完善教育常規(guī)制度，形成穩(wěn)定、持續(xù)、常態(tài)開展的德育工作體系。每周一次升旗儀式；每學期固定的校會；每學期常規(guī)安排的班、團、隊會，重大節(jié)日、紀念日教育活動，開學、畢業(yè)典禮，表彰三好學生、優(yōu)秀學生活動；周期性的研學旅行，參觀主題教育基地，參加社會志愿服務(wù)等，均應(yīng)形成制度，并認真堅持。對各年級學生必讀的書籍，必看的影視片，必須學會的歌曲，必須參觀的本地區(qū)的主題教育基地、人文和自然景觀等也要作出規(guī)定，積極創(chuàng)造條件并付諸實施。