第三單元檢測卷

一、看拼音，寫詞語。

lǚ

xínɡ（）

jiù

mìnɡ（）

méi

yóu

（）

liú

lèi（）

shènɡ

xià（）

jiē

zhù（）

pínɡ

děnɡ（）

jì

suàn（）

二、找出每組中加點字讀音錯誤的詞語，把序號填在括號里。

1.①伐木（fá）②拆開（chāi）③咱們（zhán）

（）

2.①吱嘎（zī）

②縮?。╯uō）

③誘人（yòu）

（）

3.①吞咽（yàn）

②召開（zhāo）

③根莖（jīnɡ）

（）

三、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1.“冷”和“憐”的部首相同。（）

2.“斧”是上下結構，部首是“父”。（）

3.“幾”是多音字，在“幾乎”這個詞中讀jī。（）

4.“齒”的讀音是cǐ，音序是C。（）

四、比一比，組成詞語。

并按規(guī)律再寫一組。

油（）

由（）

睜（）

爭（）

___（）___（）

五、給多音字選擇恰當?shù)淖x音。

shāo　　　　　shào

1.體育課上，老師讓同學們原地稍（）息，稍（）微休息一下。

dá　　　　　dā

2.媽媽答（）應我晚飯后回答（）我的問題。

六、先用給出的字組成不同的詞語，再把詞語分別填入句子中。

冷：（）（）

1.面對這種突發(fā)事件，青頭顯得很（）。

2.秋天來了，鳥兒們飛走了，樹林里變得（）起來。

油：（）（）

3.運動會上，同學們都拼命給自己班的運動員（）。

4.大公雞看著自己鮮紅的冠子，（）的羽毛，得意極了。

七、按要求完成句子練習。

1.伐木人用斧子把樹砍倒了。（改成“被”字句）

_________________________________________________________________

2.要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。（改成感嘆句）

_________________________________________________________________

3.用修改符號修改下面的句子。

學習了《去年的樹》這篇課文，受到了很大的啟發(fā)。

八、把句子補充完整。

1.____________________，理不辯不明。

2.______________________，無理寸步難行。

3.________________________，萬古勝負在于理。

九、閱讀理解。

1.閱讀課內語段，回答問題。

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明天春天請你再回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”

鳥兒說完，就向南方飛去了。

（1）選段寫了____________和____________的對話。

（2）______________________________，所以鳥兒必須離開樹。

（3）樹請求小鳥____________________________________。在小鳥回答樹的話中，從“__________________”這個詞語可以看出，小鳥很講信用。

2.閱讀短文，回答問題。

小黑羊

羊群里有一只黑色的小綿羊，而其他的羊都是白色的。它們總是對小黑羊說：“走開！你這黑色的丑八怪！”小黑羊可傷心了。它獨自跑得遠遠的，藏起來不和其他羊見面。有一次，它甚至跳進小溪里，在冷水中泡了三個小時?？墒沁@樣也沒有把自己洗白，冰冷的溪水還讓它感冒了一場。

小黑羊只好跑到另一個羊群去。可是這里也一樣。那些羊對它說：“走開！你這黑家伙。世界上的羊都應該是白色的呀！”

有一天，一個小男孩和他的爸爸來到羊群邊。“看??！多好看的一只小黑羊！”小男孩高興地指著小黑羊說。爸爸說：“是的，這真是一只特別可愛的小羊?！毙『谘蚋械叫腋O了。

它重新跑回原來的羊群。“走開！你這黑色的丑八怪，怎么又回來了？”那些羊叫著。可是小黑羊只管吃著青草，而且友好地對待其他的羊。后來，那些羊也覺得，其實羊是黑色的，也沒什么不好。

（1）羊群里其他的羊都讓小黑羊______________，因為它們覺得世界上的羊都應該______________________。

（2）畫“____”的句子表現(xiàn)了小黑羊（）的想法。

A.傷心絕望

B.堅強勇敢

C.不顧一切地想要變白

（3）小男孩和爸爸說小黑羊好看，因為（）

A.小黑羊確實非常漂亮。

B.他們很善良，不想讓小黑羊傷心。

C.如果所有的事物都一樣，就會十分單調。每個人都有自己的長處，要從不同的角度去欣賞。

（4）你的身邊有這樣的“小黑羊”嗎？讀了這個故事，你是怎么想的？以后要怎么做？請寫下來。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

十、綜合性學習。

看一看下面的句子，你發(fā)現(xiàn)童話的寫作特點了嗎？仿照例子，試著改寫句子。

例1：鳥兒站在樹枝上，天天叫。

鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（《去年的樹》）

例2：蘋果樹們發(fā)出了嘩啦嘩啦的響聲。

蘋果樹們嘩啦嘩啦地交談著，講著自己昨晚做的夢。（《一個長上天的大蘋果》）

1.螢火蟲在草叢中飛來飛去。

_________________________________________________________________

2.風鈴在風中叮叮咚咚地響。

_________________________________________________________________

十一、習作。

巨人　　　　國王　　　　葡萄　　　　冬天

神秘花園　　　小男孩　　　小狐貍

看到上面的詞語，你想到了什么故事？發(fā)揮想象把你的故事寫下來。

參考答案：

一、旅行　救命　煤油　流淚　剩下　接住　平等　計算

二、1.③　2.①　3.②

三、1.×　2.√　3.√　4.×

四、香油

理由　睜眼

斗爭　誠　誠實

成　成長

五、1.shào　shāo　2.dā　dá

六、冷靜　冷清　1.冷靜　2.冷清　加油　油亮　3.加油　4.油亮

七、1.樹被伐木人用斧子砍倒了。

　2.要是能做一棵會跑的樹，那該多好?。?.學習了《去年的樹》這篇課文，受到了很大的啟發(fā)。

八、1.燈不撥不亮　2.有理走遍天下　3.一時強弱在于力

九、1.（1）鳥兒　樹（2）寒冷的冬天就要來到了（3）明年春天再回來唱歌給自己聽　一定　2.（1）走開　是白色的（2）C（3）C（4）我身邊也有這樣的“小黑羊”

。讀了這個故事，我知道了世界上的事物是千姿百態(tài)的，如果所有的事物全都一樣，世界就會變得十分單調。以后我也要學會去欣賞別人的獨特之處，不能覺得不一樣的就是錯的或是不好的。（答案不唯一）

十、1.螢火蟲提著小燈籠，在草叢中飛來飛去捉迷藏。

　2.風鈴在風中叮叮咚咚地歌唱，向風表達著自己快樂的心情。

十一、【寫作指導】選擇幾個詞語，發(fā)揮想象將它們聯(lián)系起來，寫成故事。

注意想象要合理，故事情節(jié)要通順。