教學目標

(1)知識與技能:學唱歌曲《東北風》,掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

(2)過程與方法:通過話東北、唱東北、演東北等音樂活動,讓學生在體驗、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解東北民歌的特點。

(3)情感與價值觀:在豐富的音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力,激發(fā)學生了解東北,讓學生喜愛東北民歌。

2教材分析

《新東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌,歌曲具有濃郁的東北地方風味,歌曲為一段體結構,弱起節(jié)奏,旋律熱情奔放,簡單樸實的東北方言配以襯詞,表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

3重點難點

教學重點:通過《東北風》的學習,讓學生有感情地演唱歌曲并表演,了解東北民歌的特點。

教學難點:弱起小節(jié)的學習和掌握。

4教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】教學過程

一、組織學生,師生問好。

二、感知部分。

1、課件呈現(xiàn)趙本山、小沈陽上春晚的圖片。

師:大家認識他們嗎?他們是哪旮旯兒的人呢?

生:趙本山、小沈陽,他們都是東北人。

師:如今東北小品、東北電視劇都非常火爆,就讓我們一起隨歌手龐龍去東北那旮旯兒去瞅瞅吧!

2、欣賞:《家在東北》

師:東北有茫茫的大草原、密密的大森林、肥沃的黑土地,那里經(jīng)常刮大風、下大雪,那里的人們喜歡大口吃肉,大碗喝酒,他們說話大聲大氣,待客是大盤子大碗。

[設計意圖:通過多媒體播放歌曲,視聽的結合,火爆的音樂場景,讓學生體會感受東北農(nóng)村的風情,及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。在話東北中讓學生進一步了解家鄉(xiāng)東北。]

三、新授部分。

1、導入。

師:同學們知道得可真多,東北三省不但地大物博、資源豐富,還有非常美麗的自然景觀,俗話說:“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術形式:幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn),都深受人們喜愛,今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《東北風》。

2、感受歌曲。

(1)邊聽歌曲,邊思考以下問題:

A、你能說出這首歌曲的拍號嗎?

B、你能說出這種拍號的含義與強弱規(guī)律嗎?

C、歌曲給你什么樣的感受?

[設計意圖:播放課件,感受《東北風》的東北風格,熟悉《東北風》的曲調(diào),通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]

(2)師小結東北民歌的特點。

師:同學們的音樂感覺很好。正是由于東北人那豪放、爽朗、熱情的性格,所以東北民歌多以喜慶歡快為主。

(3)讀歌詞,體會歌曲內(nèi)容。

3、再次聆聽,發(fā)現(xiàn)問題,解決重難點。

(1)弱起小節(jié)。

A、出示歌譜,講解曲譜節(jié)奏:強拍弱起。

B、練習弱起節(jié)奏。

(2)認識波音記號。

[設計意圖:多媒體出示歌篇,使教學內(nèi)容更直觀,更集中,更能引起學生的注意,使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉《新東北風》曲調(diào),為下一步學唱做準備。]

4、跟唱歌曲。

(1)隨范唱輕聲跟唱。

(2)對細節(jié)部分進行指導練習,學生完整演唱歌曲。

(3)了解襯詞。

A、讓學生演唱,體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。(對比法)

B、師小結:東北民歌的韻味就體現(xiàn)“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設計意圖:開發(fā)課程資源,通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點,從而突出了教學重點。]

(4)啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、拓展。

1、多媒體播放錄像《東北大秧歌》,讓學生學一學、扭一扭。

2、用手絹做道具,跟老師邊歌邊舞。

[設計意圖:生動的錄像,激發(fā)學生學習秧歌動作的熱情,感受到東北音樂的熱情、火爆。]

五、結束部分

師:東北真是個神奇的地方。這節(jié)課你們有哪些收獲呢?

學生交流。

師:大家說得真好,東北民歌很有魅力,它豪放、爽朗、熱情,是中華民族藝術中的瑰寶,希望同學們喜歡它。