第一篇：服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)簡(jiǎn)介

服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)簡(jiǎn)介

一、培養(yǎng)目標(biāo)

為國(guó)內(nèi)外品牌服裝企業(yè)培養(yǎng)急需的普車工、專車工、樣衣工、機(jī)修工、熨燙工、裁剪工、打版師、車工主管、生產(chǎn)主管、服裝營(yíng)銷人員等各類技術(shù)人員和生產(chǎn)管理人才。

二、專業(yè)課設(shè)置

服裝人體素描，時(shí)裝畫技法，服裝結(jié)構(gòu)制圖，服裝制作工藝及實(shí)際操作，服裝CAD，Corel Draw,服裝生產(chǎn)管理，日語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話（到重慶統(tǒng)一集訓(xùn)），機(jī)器維修，裁床，形體訓(xùn)練及公關(guān)禮儀等。

三、教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)

以培養(yǎng)打版師為最高目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)前國(guó)際流行趨勢(shì)，采用適合中國(guó)人體型的立體坐標(biāo)法，著重講解平面裁剪同立體裁剪的關(guān)系，人體同服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能迅速準(zhǔn)確地掌握款式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、領(lǐng)型設(shè)計(jì)、袖型設(shè)計(jì)及衣身平衡原理、樣版推版、服裝CAD、CorelDraw等各種服裝的制版設(shè)計(jì)和美術(shù)設(shè)計(jì)。工業(yè)化生產(chǎn)1：1教學(xué)模式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

四、設(shè)施設(shè)備配置：

以工廠生產(chǎn)小組設(shè)施為模板。配有版房立體裁剪室一間、三個(gè)實(shí)作生產(chǎn)小組、電平車81臺(tái)、絞邊機(jī)3臺(tái)、熨斗6把、鎖眼機(jī)1臺(tái)、釘扣機(jī)1臺(tái)、網(wǎng)車1臺(tái)、平燙機(jī)2組，完全能夠滿足各種類型服裝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)需要。

保證在校兩年有近一半時(shí)間的實(shí)作，實(shí)作時(shí)一人一臺(tái)機(jī)器。

五、專業(yè)師資

師資雄厚，專業(yè)教師7人。其中：

吳德偉：國(guó)家級(jí)骨干教師，服裝造型設(shè)計(jì)與打版師，天津大學(xué)本科畢業(yè)。曾在沿海地區(qū)多家名牌服裝廠擔(dān)任打版師和企業(yè)主管，后受聘于國(guó)內(nèi)幾所知名中職學(xué)校擔(dān)任服裝專業(yè)骨干教師，有著豐富的服裝造型設(shè)計(jì)、裁剪、制作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2009年參加重慶市第二屆中職技能大賽獲得教師組結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與成衣制作項(xiàng)目唯一的一等獎(jiǎng)，同年經(jīng)過嚴(yán)格考核取得了高級(jí)定制工證書。

王曉彤：畢業(yè)于服裝專業(yè)學(xué)校，從事服裝工作十余年，曾先后前往斐濟(jì)和日本進(jìn)行服裝專業(yè)研修，期間擔(dān)任過生產(chǎn)廠長(zhǎng)職務(wù)，并獲得日本政府頒發(fā)的“二級(jí)技能鑒定合格證書”，回國(guó)后擔(dān)任服裝專業(yè)學(xué)校的服裝裁剪與制作教師，有著豐富的服裝制作、教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

該專業(yè)每20-27名學(xué)生就配有一名專職教師手把手教學(xué)生實(shí)作，一點(diǎn)不需要擔(dān)心學(xué)不會(huì)。

六實(shí)習(xí)、就業(yè)及待遇

學(xué)生第二學(xué)年末前往實(shí)習(xí)基地全額帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)行計(jì)件工資，包吃包住，前三個(gè)月未完全適應(yīng)企業(yè)工作者可分別享有1200元、1300元、1500元/月的保底工資，超過者據(jù)實(shí)發(fā)放，實(shí)習(xí)期間平均工資將達(dá)到1700-1800元/月，實(shí)習(xí)結(jié)束后工資將達(dá)到2100元/月以上。同時(shí)，凡年滿18（不超過33）歲，品行優(yōu)，技術(shù)好，能吃苦，無(wú)傳染病者經(jīng)考試合格后可前往日本等國(guó)服裝廠打工，實(shí)行計(jì)時(shí)工資

制，一般年薪可達(dá)8.5-12萬(wàn)余元人民幣（即月薪7000-10000余元），3年下來(lái)積蓄20-30多萬(wàn)元，回國(guó)后可考慮創(chuàng)業(yè)。

服裝專業(yè)是一個(gè)校企合辦的專業(yè)，它可以成就你早致富、快致富、縮短打工生涯的夢(mèng)想，該專業(yè)2011年7月已被重慶國(guó)際公司列為出國(guó)培訓(xùn)基地，同時(shí)也得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)首肯，出國(guó)率高達(dá)90%。——“點(diǎn)點(diǎn)畫畫描繪美好未來(lái)，針針線線編織錦繡前程”。附出國(guó)和即將出國(guó)者名單：

程玲銅梁縣巴川鎮(zhèn)

譚小菊重慶市銅梁縣平灘鎮(zhèn)

龍際婭大足縣國(guó)梁鎮(zhèn)豐收村五組

顧詩(shī)會(huì)江津城鎮(zhèn)

曹露重慶市銅梁縣侶俸鎮(zhèn)平橋村

杜佳飛貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)

史發(fā)瓊重慶市巫山縣大昌鎮(zhèn)白洋村

茍航重慶市銅梁縣白羊鎮(zhèn)沙咀村四組

張航河北省元氏縣姬村鎮(zhèn)西正莊村

柴方瓊貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)老塘關(guān)村

張桔重慶市銅梁縣虎峰鎮(zhèn)回龍村

周道利重慶市銅梁縣大廟鎮(zhèn)

陳龍焱重慶市銅梁縣蒲呂鎮(zhèn)安橋村

曹蕾重慶市銅梁縣巴川黃門村五組

咨詢電話：吳老師******

第二篇：服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

寧都技工學(xué)校

服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

1.專業(yè)名稱 ：服裝設(shè)計(jì)與制作

2.專業(yè)代碼 ：1210-4

二、招生對(duì)象、學(xué)制與辦學(xué)層次1.招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷

2.學(xué) 制：3年

3.辦學(xué)層次：中級(jí)工

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1.中級(jí)工階段人才培養(yǎng)目標(biāo)

面向服裝企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，具備一定的服裝專業(yè)知識(shí)，具有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)本崗位工作流程，能完成企業(yè)服裝面輔料選擇、批量裁剪、款式繪制、樣板制作、部件與成品制作等任務(wù)，具有良好的責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，具備一定的綜合職業(yè)發(fā)展能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中級(jí)技能人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.公共基礎(chǔ)知識(shí)

（1）基本人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

（2）中、英文聽、說、讀、寫的基本方法。

（3）資料查閱、信息處理、溝通協(xié)作、分析情況、解決問題的方法。

（4）計(jì)算機(jī)基本操作方法。

（5）身心健康的標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展方法。

2.專業(yè)知識(shí)

(1)服裝的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)服裝材料的基本性能和應(yīng)用。

(3)服裝專業(yè)設(shè)備使用、保養(yǎng)的基本方法。

(4)服裝設(shè)計(jì)、制版、裁剪、制作、整理、搭配、展示的基本原則、流程和方法。

(5)服裝品質(zhì)檢驗(yàn)的流程和方法。

(6)服裝生產(chǎn)管理的流程和方法。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1.通用能力

(1)具備積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、正確的價(jià)值觀和一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)具有一定的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，能用科學(xué)的思維方式和正確的方法解決在生活和工作中遇到的常見問題。

(3)具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能查找技術(shù)資料，獲取有效信息。

(4)具有與客戶有效溝通的能力，能與他人有效交流、協(xié)商、合作。

(5)具有良好的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

(6)具有自我反省與自我修復(fù)的能力。

(7)正確自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。

2.專業(yè)能力

(1)材料鑒別、選擇、購(gòu)買、整理、應(yīng)用的能力。

(2)服裝專業(yè)設(shè)備正確檢驗(yàn)、維護(hù)、保養(yǎng)、使用的能力。

(3)服裝設(shè)計(jì)、搭配、展示的能力。

(4)服裝制板、裁剪、制作、整理、包裝、檢驗(yàn)的能力。

(6)服裝生產(chǎn)管理的能力。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）具備良好的社會(huì)主義思想道德素質(zhì)、牢固樹立建設(shè)和諧社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀。

（2）具備積極向上的人生追求和愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、刻苦鉆研、努力創(chuàng)新的精神。

（3）養(yǎng)成文明健康的生活、工作習(xí)慣，遵守社會(huì)道德和職業(yè)道德規(guī)范。

（4）具備良好的質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等。

五、職業(yè)（崗位）面向與職業(yè)資格

（一）職業(yè)面向

1.主要就業(yè)崗位：

（1）在服裝企業(yè)從事服裝裁剪制作。

（2）在服裝企業(yè)從事服裝樣板制作。

（3）在服裝企業(yè)從事服裝產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。

（4）從事服裝產(chǎn)品陳列、展示等工作。

2.其他就業(yè)崗位：

（1）經(jīng)企業(yè)再培養(yǎng)，可從事車間管理。

（2）經(jīng)企業(yè)再培養(yǎng)，可從事品質(zhì)檢驗(yàn)主管工作。

（3）在相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)管理工作。

（二）職業(yè)資格

1、應(yīng)取得的證書

服裝縫制中級(jí)工(人力資源和社會(huì)保障部)

2.其他資格證書

服裝制板中級(jí)工(人力資源和社會(huì)保障部)

六、課程體系

（一）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置與要求

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置與要求

（三）專業(yè)核心課程設(shè)置與要求

（四）綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置與要求

七、教學(xué)計(jì)劃安排表

八、教學(xué)保障

（一）師資條件

師資配備：公共基礎(chǔ)課教師6人以上，專業(yè)基礎(chǔ)課教師4人以上，專業(yè)一體化課程教師4人以上。高級(jí)以上職稱4人以上，中級(jí)職稱8人以上；技師8人以上，高級(jí)工4人以上；所有教師都必須學(xué)歷達(dá)標(biāo)。

（二）實(shí)訓(xùn)條件

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)備（具體見下表）

主要實(shí)習(xí)場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)備配置表

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

參照《關(guān)于印發(fā)校企合作的內(nèi)容與形式對(duì)照表的通知》（中就培函[2008]1號(hào)）文件和《校企合作工作指導(dǎo)手冊(cè)》（勞動(dòng)保障出版社）組織開展校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，建立以校企合作為基礎(chǔ)的“一體化、三合一”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校企合作共同組織招生招工、共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同確定課程內(nèi)容、共同實(shí)施教學(xué)過程、共同互為學(xué)生評(píng)價(jià)的“五共同”培養(yǎng)高技能人才。

（三）教材建設(shè)

根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織購(gòu)買相應(yīng)中職教材或由專業(yè)教師進(jìn)行編寫，交由專家審核通過后實(shí)施。

（四）一體化課程資源建設(shè)

1．課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)實(shí)施的重要依據(jù)。要依據(jù)一體化課程教學(xué)改革基本原則，設(shè)計(jì)一體化的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，開發(fā)理論與實(shí)踐相融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)課程名稱、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)安排和教學(xué)保障條件等。

2．課程教材：一體化課程教材要以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于課程教學(xué)改革。教材內(nèi)容要按照崗位需求、課程目標(biāo)進(jìn)行選擇，理論與實(shí)踐融合，體現(xiàn)“四新”、必需和夠用，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂。教材結(jié)構(gòu)反映工作邏輯，載體選擇適當(dāng)，內(nèi)容編排合理，適合學(xué)生認(rèn)知。邀請(qǐng)行業(yè)專家共同參與教材開發(fā)。

3．課程電子教案：課程電子教案是課程教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，靈活采用“項(xiàng)目教學(xué)”等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，過程性考核與發(fā)展性考核相結(jié)合。

4．課程系列化課件：課程系列化課件是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)后，經(jīng)過素材收集、處理，交互及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)而加以制作的課程軟件。其功能首先要滿足教師教學(xué)需要，其次要考慮為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供幫助。課程系列化課件要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略兩方面內(nèi)容，要避免“教材內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)制”，要充分利用課件的多媒體特性來(lái)突破課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的直觀性。

5．工作頁(yè)：工作頁(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南與指引，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)及記錄、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

九、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)模式

（1）以校企合作培養(yǎng)高技能人才為原則。

（2）采用雙導(dǎo)師。安排學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)專家共同作為導(dǎo)師，保證學(xué)生在?；蛟谄髽I(yè)都得到悉心、及時(shí)指導(dǎo)。

（3）以學(xué)校學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐為主。采用理論、實(shí)踐一體化或項(xiàng)目課程的模式開展教學(xué)。

注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；注重學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；注重傳授本專業(yè)新技術(shù)、新工藝知識(shí)。提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，達(dá)到高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法與手段

（1）基礎(chǔ)理論課程采用多媒體教學(xué)、專題講座、案例分析、教師講授等方法按課題開展。

（2）一體化課程以體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與實(shí)踐工作過程的學(xué)材為主線，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自定學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，建立教師控制引導(dǎo)的討論式課堂，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。

（3）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，廣泛采用啟發(fā)、討論、學(xué)生展示、課題評(píng)價(jià)和案例教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，提高學(xué)生分析問題的能力。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施，許多教師都根據(jù)各自課程的不同特點(diǎn)，制定了不同的過程評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的情況，考核學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集情況，考核學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中完成工作任務(wù)的情況、實(shí)訓(xùn)工單的填寫情況。

2．評(píng)價(jià)方法

采用的方式有多種，比如現(xiàn)場(chǎng)操作、筆試、口試、作品展示、成果匯報(bào)、綜合作業(yè)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等。

3．評(píng)價(jià)方式

根據(jù)一體化課程特點(diǎn)，采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

形成性評(píng)價(jià)。是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)，有學(xué)生自評(píng)成績(jī)、組內(nèi)學(xué)生互評(píng)成績(jī)和教師考評(píng)成績(jī)?nèi)糠纸M成。

總結(jié)性評(píng)價(jià)。實(shí)在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí)，由職業(yè)技能鑒定部門、企業(yè)、學(xué)校共同完成終結(jié)性考核，對(duì)學(xué)生整體技能情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核的內(nèi)容采用學(xué)生未學(xué)過的、且與已學(xué)過難度相近的任務(wù)做完考核評(píng)價(jià)的載體。

考試課程按百分制考評(píng)，60分為合格，按教學(xué)計(jì)劃學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分。

考查課程的評(píng)價(jià)方式，建議在教學(xué)中按學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)分，各學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照各課程標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等次，并計(jì)入相應(yīng)學(xué)分，作為該課程的考核成績(jī)計(jì)入學(xué)籍檔案。

第三篇：服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)申請(qǐng)[模版]

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)申請(qǐng)報(bào)告

學(xué)?，F(xiàn)有電動(dòng)、手動(dòng)縫紉機(jī)及拷邊機(jī)合計(jì)32臺(tái)，基本具備實(shí)訓(xùn)條件，高一高二的實(shí)訓(xùn)在校進(jìn)行，高三頂崗實(shí)習(xí)，與沙雅縣上的幾家服裝廠聯(lián)合辦學(xué)，現(xiàn)有一名浙江援疆專業(yè)老師，服裝廠選派專門的縫紉師傅擔(dān)任此專業(yè)的專業(yè)教學(xué)，同時(shí)對(duì)外招聘一名服裝設(shè)計(jì)師、一名服裝營(yíng)銷人員擔(dān)任兼職教師進(jìn)行專業(yè)的相關(guān)教學(xué)，文化素養(yǎng)課教師由我校其他老師調(diào)整充實(shí)，在浙江援疆教師的幫助下，按先進(jìn)的職教理念和職教的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)原有的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新制定。現(xiàn)向地區(qū)申請(qǐng)本專業(yè)的辦學(xué)資格，請(qǐng)自治區(qū)教育廳能給予批準(zhǔn)。

沙雅縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2014.05.07

第四篇：服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃[定稿]

服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

(適用于招收初中畢業(yè)生、學(xué)制三年)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在技術(shù)理論和操作技能方面達(dá)到中級(jí)業(yè)務(wù)水平的服裝設(shè)計(jì)與制作方面的人員，學(xué)生具備和掌握一定的服裝知識(shí)，并能熟練掌握和使用服裝縫制工藝知識(shí)、服裝設(shè)計(jì)知識(shí)、美術(shù)、服裝材料、服裝打板放碼、服裝電腦CAD軟件等專業(yè)技術(shù)。

1.政治思想方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛祖國(guó)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛本職工作的服裝設(shè)計(jì)與制作行業(yè)的勞動(dòng)者。

2.文化知識(shí)方面：

進(jìn)一步提高學(xué)生的文化知識(shí)水平，掌握培養(yǎng)目標(biāo)所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的文化素質(zhì)。

3.專業(yè)理論方面：

①使學(xué)生了解掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，素描、色彩、服裝圖案設(shè)計(jì)、服裝色彩學(xué)、服裝學(xué)、服裝材料學(xué)等以及服裝機(jī)械設(shè)備的基本維護(hù)。

②使學(xué)生了解掌握服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)時(shí)裝畫效果圖、服裝制圖、打板、放碼等方面的知識(shí)和設(shè)計(jì)。

4.專業(yè)技能方面：

①熟練掌握服裝縫制工藝的技巧和方法、西裙的制作工藝、西褲的制作工藝、襯衫的制作工藝、西裝的制作工藝、大衣的制作工藝等操作能力，獲得服裝與設(shè)計(jì)中級(jí)技能證書。

②掌握服裝設(shè)計(jì)的方法與技巧，能熟練設(shè)計(jì)各類時(shí)裝，并繪制服裝效果圖、時(shí)裝畫，并達(dá)到一定的審美能力與設(shè)計(jì)能力。

③了解和掌握各類服裝的打板方法和技法，學(xué)會(huì)中國(guó)比例法制圖、日本原型法制圖、立體裁剪法等各類制板方法，并能根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打樣放碼。④了解和掌握電腦服裝CAD軟件的應(yīng)用，并能利用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝的開樣、打板、放碼、排料。

5.身體方面：

具有一定的生理衛(wèi)生知識(shí)和健康的身體，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

二、課程設(shè)置及要求

1、政治

政治課是幫助學(xué)生提高政治思想覺悟，樹立社會(huì)主義精神文明風(fēng)尚的重要課程。其基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)使其成為熱愛本職工作、具有法制觀念、熱心為人民服務(wù)的夸世紀(jì)人才。

2、語(yǔ)文

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句和篇基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記敘文、應(yīng)用文和說明文的閱讀能力和寫作能力。使學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)服務(wù)。

3、數(shù)學(xué)

講授代數(shù)、三角、立體幾何和平面解析幾何的初步知識(shí)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基本概念、定理，掌握數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生一定的邏輯思維、分析推理和運(yùn)算能力，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打好基礎(chǔ)。

4、英語(yǔ)

本課程講授英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，常用句型、一定數(shù)量的單詞和詞組(包括常用的本專業(yè)詞匯)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話及閱讀，為以后的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、體育

使學(xué)生進(jìn)一步掌握體育的基本知識(shí)和技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，不熂增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、克服困難、頑強(qiáng)剛毅的品格，使學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展。

6、音樂

了解音樂初步知識(shí)，建立對(duì)音樂審美的觀念。

8、服裝美術(shù)

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生掌握美術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)素描，色彩的一些基本概念和繪畫方法，從中提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素美。

9、服裝學(xué)概論

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解和掌握服裝的起

源，服裝的作用及其服裝的發(fā)展等一些有關(guān)服裝方面的知識(shí)。

10、服裝材料

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解和掌握服裝的材料知識(shí)，明白和分辨服裝的面料，里料等知識(shí)，能正確識(shí)別紡織纖維和天然纖維，及其各種材料的保美洗滌方法等知識(shí)。

11、服裝圖案

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講解服裝上的圖案應(yīng)用，圖案構(gòu)成的基本法則，圖案的造型、組織及圖案的設(shè)計(jì)方法、技法等方面的知識(shí)。

12、服裝色彩學(xué)

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講解色彩的有關(guān)知識(shí)，色彩的象征及個(gè)性，服裝色彩的搭配等方面的知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

13、服裝制圖

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要讓學(xué)生了解和掌握服裝的制圖的方法，裙子、褲子、襯衫、西裝、大衣等服裝的制圖方法和技法等。

14、立體裁剪

本課程講授了立體裁剪的基本原理和方法技法。并能通過立體裁剪的形式明白和了解服裝的制圖，打板方法和原理。以及利用立體裁剪的技法來(lái)制作服裝等。

15、制板與放樣

本課程講授了服裝的制板與放樣的基本原理和方法，通過對(duì)襯衫，西褲、西裙、西裝等服裝的制板放樣講解使學(xué)生了解和掌握服裝的制板放樣方法。并通過工廠定單學(xué)會(huì)看單打板放樣。

16、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本課程講授服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與制板方法，對(duì)服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(如褶、省分割線等)進(jìn)行打板，并學(xué)會(huì)和掌握通過原型法制圖來(lái)進(jìn)行服裝各款式的制圖、打板。

17、時(shí)裝畫

本課程講授服裝畫的畫法，通過對(duì)人體的結(jié)構(gòu)，人體的比例，五官的畫法，人體著衣規(guī)律等方面的學(xué)習(xí)來(lái)掌握時(shí)裝畫的技法和方法。

18、服裝設(shè)計(jì)

本課程講授了服裝設(shè)計(jì)的方法和技法，并通過對(duì)服裝的外形結(jié)構(gòu)，復(fù)古服裝，仿生學(xué)服裝等方面來(lái)進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)，創(chuàng)作，并能根據(jù)現(xiàn)行流行服裝，流行色來(lái)進(jìn)

行服裝設(shè)計(jì)。

19、服裝CAD

本課程講授了電腦服裝CAD的軟學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用電腦服裝CAD軟件進(jìn)行服裝開樣，服裝裁片設(shè)計(jì)。服裝放友，服裝改樣，服裝排料的操作和運(yùn)用。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)安排與要求

(一)、服裝機(jī)械實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)要求學(xué)生熟練掌握服裝機(jī)械實(shí)習(xí)所規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并能進(jìn)行正常的機(jī)械故障維修，提高對(duì)服裝機(jī)械的實(shí)際維修，維護(hù)操作技能。

(二)、服裝縫制工藝實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)要求學(xué)生能熟練運(yùn)用服裝機(jī)械進(jìn)行襯衫、西褲、西裙、西裝、大衣等服裝款式的制作，提高對(duì)服裝的縫制藝水平和技能。

(三)、服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)要求學(xué)生能根擾當(dāng)前服裝流行變化進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和水平。

(四)、服裝制作實(shí)習(xí)(考證)

通過實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論和技能水平，熟悉服裝制作工葦眉子的技能和應(yīng)用，能夠達(dá)到國(guó)家勞動(dòng)保障部所規(guī)定的服裝定制工中級(jí)水平。

四、服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表(見附表)

第五篇：教學(xué)反思：服裝設(shè)計(jì)與制作

《紙服裝設(shè)計(jì)與制作》

教學(xué)反思：

這一節(jié)課總體感覺比較好，自己認(rèn)為是成功的?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 首先是課堂結(jié)構(gòu)安排得比較合理。按照：欣賞服裝圖片——提高對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)——了解服裝的結(jié)構(gòu)、特征——探究制作方法——教師演示——布置作業(yè)——學(xué)生創(chuàng)作——展示、評(píng)講——小結(jié)——拓展，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，思路清晰，師生互動(dòng)也很好，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又注重知識(shí)傳授，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課后感覺這節(jié)課講的很順，也就是這個(gè)道理。

其次，重難點(diǎn)突出。這節(jié)課的重點(diǎn)是服裝的設(shè)計(jì)、制作方法，我通過討論、講解、演示，讓學(xué)生知道按照四個(gè)步驟制作服裝?？梢砸罁?jù)自己不同的想法設(shè)計(jì)出不同的服裝造型，可以加入自己的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生制作服裝。

第三，這節(jié)課的另外一個(gè)特點(diǎn)是增加了趣味性。在創(chuàng)作之前，先讓學(xué)生欣賞大量的服裝圖片。學(xué)生在欣賞、理解的同時(shí)感受一件服裝應(yīng)該具有的韻味，同時(shí)也深刻感受到人文精神，從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。經(jīng)典的作品為學(xué)生構(gòu)建了濃郁的藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

第四，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。無(wú)論什么課，學(xué)生只要掌握了學(xué)習(xí)的方法，就會(huì)積極、主動(dòng)地參與到到學(xué)習(xí)中來(lái)，這一節(jié)課也不例外。學(xué)生通過欣賞、了解服裝的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之后，首先就能說出制作服裝的方法、步驟，有的學(xué)生說的不太準(zhǔn)，但學(xué)習(xí)方法已經(jīng)掌握了。其次，他們也知道服裝的裝飾，因此做出的服裝都很有個(gè)性，效果也很好。在評(píng)講作業(yè)時(shí)，都能說出本人、他人的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這是難能可貴的。

第五，服裝展示、模擬時(shí)裝表演。學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)出的服裝進(jìn)行表演，讓自己覺得很有成就感，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心，有讓他人與自己一起分享成功的喜悅。

這一節(jié)課也有很多不足之處：

1、聲音不夠洪亮。像平時(shí)上課一樣，盡管都能聽見，但缺少激情。要是再多點(diǎn)激情，我想效果會(huì)更好一點(diǎn)。

2、在講制作方法時(shí)，要是讓每位學(xué)生都積極發(fā)言，說出每個(gè)步驟的內(nèi)容，課堂效果會(huì)更好一些。

3、展示作品時(shí)，應(yīng)讓所有人停下手中的活，共同參與到評(píng)價(jià)作品中來(lái)。模特走時(shí)裝秀時(shí)，若膽子再大一些，不扭捏，再放開些，效果會(huì)更好。