第一篇：看本山小品,說數(shù)學(xué)忽悠

看本山小品，說數(shù)學(xué)忽悠

宜賓黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳志文

摘要：學(xué)生們都說數(shù)學(xué)難學(xué)，想不通的就咋也想不通，許多孩子也為學(xué)好數(shù)學(xué)頭疼了一個(gè)學(xué)生時(shí)代；老師們都說數(shù)學(xué)難教，說枯燥的就咋也沒有趣味，不少老師也為教好數(shù)學(xué)頭疼了一生工作光陰。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；趣味；忽悠

年年的春晚大家都在等著看趙本山的小品，其實(shí)就是等著他的忽悠：“1+1在什么情況下等于3？”“樹下一個(gè)猴，樹上騎

（七）個(gè)猴，一共幾個(gè)猴？”??這不就是數(shù)學(xué)上的忽悠嗎？好多人喜歡的很呢！

其實(shí)，數(shù)學(xué)里的趣味很多，不少也在忽悠里，比如像這樣一個(gè)題就會(huì)難倒很多人，但一講通就有趣的很：

有個(gè)人去買蔥，問：“蔥多少錢一斤？”賣蔥的人說：“1塊錢1斤，這是100斤，要完100元?！辟I蔥的人又問：“蔥白跟蔥綠分開賣不？”賣蔥的人說：“賣，蔥白7毛，蔥綠3毛?！辟I蔥的人都買下了，稱了稱蔥白50斤，蔥綠50斤。最后一算蔥白50×7等于35元，蔥綠50×3等于15元，35+15等于50元。買蔥的人給了賣蔥的人50元就走了，而賣蔥的人卻納悶了，為什么明明要賣100元的蔥，而那個(gè)買蔥的人為什么50元就買走了呢？你說這是為什么？

這個(gè)問題本來很簡單，但是就讓它的幾個(gè)計(jì)算給忽悠了，以至很多做生意的人都是一頭霧水，但是就有人愿意想破腦袋的去想，因?yàn)樗雌饋泶_實(shí)很簡單，數(shù)學(xué)的趣味也就在這里。

首先來看我的忽悠：價(jià)錢上，賣蔥的人賣1塊錢一斤，要是把蔥分開賣的話就把1塊錢也分開，7毛和3毛加起來剛好1塊，價(jià)格沒有變化；重量上，更簡單的“蔥白50斤，蔥綠50斤”沒有變化，那為什么總的錢就少了那么多呢？這樣一引導(dǎo)，一忽悠，稍微聰明點(diǎn)的都被忽悠糊涂了，那還敢做生意賣東西?。窟@么簡單的問題都解決不了那還不笨?。?/p>

要解決這個(gè)問題不難，得看“量”的關(guān)系，買東西大家都是時(shí)常經(jīng)歷的。首先來看“蔥白7毛，蔥綠3毛”這句話，意思是7毛買1斤蔥白，3毛買1斤蔥綠，這樣的話1塊錢就能買到2斤蔥，和原來的“1塊錢1斤”就不符合了，這就是前后價(jià)格發(fā)生了變化，當(dāng)然要虧本了。

再看這樣一個(gè)問題：

有3個(gè)人去投宿，一晚30元。三個(gè)人每人掏了10元湊夠30元交給了老板。后來老板說今天優(yōu)惠只要25元就夠了，拿出5元命令服務(wù)生退還給他們，服務(wù)生偷偷藏起了2元，然后，把剩下的3元錢分給了那三個(gè)人，每人分到1元。這樣，一開始每人掏了10元，現(xiàn)在又退回1元，也就是10-1=9，每人只花了9元錢，3個(gè)人每人9元，3×9=27元加上服務(wù)生藏起的2元等于29元，還有一元錢去了哪里？？？

也來看看我的忽悠：每人開始出的確實(shí)是10元錢，返回1元之后，就相當(dāng)于只出了9元錢，“3×9=27元”在計(jì)算上沒有任何錯(cuò)誤，而服務(wù)生偷偷藏起的2元還出來也不能補(bǔ)足30元。這3人開始明明拿出的是30元，到最后全部加起來也只有29元，這1元就這樣平白無故的消失了。這樣的問題肯定會(huì)讓許多人絞盡腦汁都想把這消失的1元找出來，因?yàn)閱栴}不長也不難，跟那些懸疑偵探小說一樣的吸引人，但沉迷其中卻不能自拔。

要解決這個(gè)問題也不難，關(guān)鍵找到忽悠之處，題中的分析就是錯(cuò)誤的引導(dǎo)，把思考者“拐跑了”。其實(shí)“3×9=27元”是最終住房人一共拿出的錢，其中就已經(jīng)包含了服務(wù)生藏起的2元，不存在還有27加上2等于29這一說。但是，為什么看起來問題中的分析卻是很有道理的呢？“賣拐把他忽悠瘸了，賣車把他忽悠囁了”，這就是忽悠。理一理思路，住房者先前每人出10元，共30元，老板收25元，退回5元，退回的5元每人得1元，還有2元在服務(wù)生那里，這就很清楚了。另一方面，最后3個(gè)人真正拿出的是27元，老板得25元，服務(wù)生得2元，這也十分清楚。所以，想不明白就是被忽悠的。

這些問題不僅對學(xué)生來說有趣味，對家長來說也有同樣的作用。看似簡單，只要通過錯(cuò)誤的引導(dǎo)，經(jīng)過一些忽悠，自然就上當(dāng)了。

下面在來看一個(gè)更有趣的問題：

兩個(gè)人合伙做飯，高個(gè)子拿出了200克大米，矮個(gè)子拿出了300克大米。飯做好了，來了個(gè)過路人，這個(gè)過路人向他們提出了把煮的飯讓三個(gè)人吃的請求。結(jié)果三個(gè)人一起把飯吃完了。過路人臨走時(shí)留了5個(gè)銅幣作飯錢，可5個(gè)銅幣兩人怎么分呢？

大部分人認(rèn)為應(yīng)該給矮個(gè)子3個(gè)銅幣，因?yàn)樗隽?00克大米；給高個(gè)子2個(gè)銅幣，因?yàn)樗隽?00克大米。也有人認(rèn)為應(yīng)該平均分的。其實(shí)，這兩種分法都是不公平的。

這讓人感到很驚訝，難道還有更公正的分發(fā)嗎？數(shù)學(xué)就是這么有趣，最好的分法是高個(gè)子1個(gè)銅幣，矮個(gè)子4個(gè)銅幣。數(shù)學(xué)是講究依據(jù)的，下面我們就來說這樣分的道理：首先，5個(gè)銅幣是一個(gè)人的飯錢，吃飯的是三個(gè)人，所以三個(gè)人的飯錢就應(yīng)該是15個(gè)銅幣。然后，這頓是用500克大米做的，那么每100克大米的價(jià)錢就應(yīng)該是3個(gè)銅幣。高個(gè)子出了200克大米，值6個(gè)銅幣，他也一起吃飯了，所以扣掉5個(gè)銅幣，還剩1個(gè)銅幣，這就是他該得到的1個(gè)銅幣；矮個(gè)子出了300克大米，值9個(gè)銅幣，他也一起吃飯，也扣掉5個(gè)銅幣，剩的4個(gè)銅幣就是他該得到的。

這個(gè)問題對于入股分紅十分重要，所以，它不僅僅吸引學(xué)生，也吸引成人。其實(shí)，數(shù)學(xué)來源于生活，也可以反射回生活中去。在生活中，有趣的數(shù)學(xué)無處不在，在與怎樣發(fā)現(xiàn)，也看怎樣“忽悠”。

用好數(shù)學(xué)趣味，講好趣味數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)也想趙本山的小品那樣精彩，數(shù)學(xué)不再那么難學(xué)。

參考文獻(xiàn)：毛文鳳《講透教材》北方婦女兒童出版社2010年版

第二篇：本山小品語言精粹

1.人生在世屈指算，最多三萬六千天；（心?。?/p>

2.家有房屋千萬所，睡覺就需三尺寬；（心?。?/p>

3.說人好比盆中鮮花；生活就是一團(tuán)亂麻；

4.房子修的再好那也是個(gè)臨時(shí)住所；（心?。?/p>

5.那個(gè)小盒才是你永久的家！（心?。?/p>

6.有啥話都跟老婆說那還叫老爺們?。ㄐ【爬蠘罚?/p>

7.沒有勞動(dòng)人民,你吃啥穿啥沒有老動(dòng)人民你還臭美啥勞動(dòng)人民是最偉大的!（紅高粱模特隊(duì)）

8.別緊張，拿我腦門兒當(dāng)鏡頭。

9.你讓瞎子去南極，他根本找不著北；你讓腦血栓去下叉，他根本勾不著腿；你讓大馬猴穿旗袍，它根本看不出美；你讓潘長江去吻趙海霞，他根本夠不著嘴。（老拜年）

10.找個(gè)環(huán)境優(yōu)秀,閑人免進(jìn)的地方練!

11.大家都忽略了一句：“改革春風(fēng)吹滿地......”

12.操碎了心，磨破了嘴，身板差點(diǎn)沒累毀~~還給寡婦挑過水~~（拜年）

13.唉呀媽呀，別提錢，提什么錢，這么俗。張嘴錢閉嘴錢的，沒錢就不看病了，救死扶傷，為人民服務(wù)都說給誰聽的----------------能給多少錢？（三鞭子）

14.把村委會(huì)毀掉,蓋起二層小樓,周圍修起一丈兩尺高的圍墻,圍墻上邊拉上鐵絲電網(wǎng)。四角修四個(gè)炮樓,用民兵端著扎槍晝夜把守。整兩扇大鐵門把門一鎖,門的后邊蹲兩只大狼狗。定做一個(gè)八斤半的鎖頭把門砸死。誰也別想進(jìn),你也別想出.（有錢了）

15.放心吧，沒事去你家噶哈。（如此競爭）

16.哎呀，我地媽，還有意外收獲```

17.咱回家說去，18.這是排毒階段`

19.別劉總，劉總，這都快成腫瘤了`（兒子大了）

20.別說是1200，2400都不要了`（面子）

21.瞅你那腐敗肚子，不吃誰相信那``（三鞭子）

22.我看出來了，誰家沒人你研究誰家鎖```（門神）

《三鞭子》：

別說你開車不合格，你長得都違章了。

《紅高梁模特隊(duì)》：

正愁沒人教，天上掉下粘豆包

貓走不走直線，完全取決于耗子。

《拜年》：

下來了，因?yàn)樯堆?，腐敗啊?/p>

耗子給貓當(dāng)三陪——賺錢不要命。

《昨天、今天、明天》：

誰說我的臉長得像鞋拔子，這是正宗的豬腰子臉

秋波，就是秋天的菠菜

飯已OK，下來咪西吧

那吳老二是腦血栓，見誰都得瑟

那天把村里男女老少都叫來了，說要彈劾我，最后大家一致認(rèn)為我~（崔：“您是對的”。）~~給人賠禮道歉。

宋：“我十分想見趙忠祥??！” 趙：“你拉倒吧~~！”

我們倆越來越老了，剩下的時(shí)間越來越少了，以前論天兒現(xiàn)在論秒了，下一步我準(zhǔn)備帶她出去旅旅游，走一走比較大的城市，（崔：“好主意”。）去一趟鐵嶺。

白云,黑土向你道歉,請你睜開眼看我多可憐,今天的你我還能否重復(fù)昨天的故事,我的這張舊船票還能否登上你的破船！

來前兒的火車票誰給報(bào)了？？

九八九八不得了,糧食大豐收,洪水被趕跑,百姓安居樂業(yè),齊夸黨地領(lǐng)導(dǎo),尤其人民軍隊(duì),更是天下難找,國外比較亂套,成天勾心斗角,昨天內(nèi)閣下臺(tái),今天首相被炒,鬧玩金融危機(jī),又要彈劾領(lǐng)導(dǎo),綜觀世界風(fēng)云,這邊風(fēng)景更好!多謝!......《鐘點(diǎn)工》：

小樣兒，脫了馬甲，我照樣認(rèn)識(shí)你

我求了一輩子幸福，到老了，明白了，幸福是什么？答，幸福就是遭罪走了，傷自尊了，太傷自尊了

你穿個(gè)馬甲我就不認(rèn)識(shí)你拉 哈哈。

《賣拐》：

腦袋大，脖子粗，不是大款就是伙夫

信不？不信！走兩步

生活在一起的兩口子，怎么差距就那么大呢？

緣分啊緣分。

《賣車》：

由于你沒有堅(jiān)持柱拐,導(dǎo)至了病毒迅速的往上漲,兩條腿有兩條大筋,好比是

兩條高速公路,病毒以每小時(shí)180公里的速度速速往上轉(zhuǎn)移,你完了,無情的病魔正在吞噬著你的健康細(xì)胞,一個(gè)嶄新的植物人即將誕生/你別整那個(gè)事兒，就咱這個(gè)智商摳出來上秤約，比你多二斤。

樹上騎

（七）個(gè)猴，地下一個(gè)猴，請問有幾猴？（八個(gè)猴。）錯(cuò)。（倆猴。）正確！

《功夫》：

別著急,先撥個(gè)騷擾電話~!~!

今早我一開圈門，老母豬以每秒八十脈地速度向前瘋跑，咣當(dāng)撞樹上--死了，為什么？

聽說他不當(dāng)廚師改防忽悠熱線了,竟敢揚(yáng)言不再上當(dāng)受騙了,殘酷的現(xiàn)實(shí)已直逼我心里防線了,今年我要不賣他點(diǎn)啥,承諾三年的話題我就沒法跟觀眾兌現(xiàn)了~~~~~~~！

拐一年 搖一年 緣分那~

吃一塹 長一智 謝謝阿~ 橫批~自學(xué)成才~

那次賣拐把他忽悠瘸了，那次賣車把他忽悠捏了，今天在十分鐘之內(nèi)我要不把他擺平，我就沒法跟你們倆當(dāng)教師爺了！

這個(gè)世界太瘋狂了 耗子都給貓當(dāng)伴娘了。

你打我兩下,你下不去手~!~你罵我兩句~你張不開嘴!~!~

《火炬手》：

宋丹丹：我當(dāng)火炬手之后，這腿就不是一般人的腿了，是奧運(yùn)火炬手的腿。趙本山：那是火腿。

劉流：再加兩木。趙本山：雙人床。

劉流：綠茶呢？趙本山：綠TEA。

趙本山：洗牌，碼牌，抓牌，看牌，聽牌，胡了！

其他小品

人生在世屈指算，最多三萬六千天；

家有房屋千萬所，睡覺就需三尺寬；

說人好比盆中鮮花；生活就是一團(tuán)亂麻；

房子修的再好那也是個(gè)臨時(shí)住所；

那個(gè)小盒才是你永久的家！

有啥話都跟老婆說 那還叫老爺們啊

沒有勞動(dòng)人民,你吃啥穿啥 沒有老動(dòng)人民你還臭美啥 勞動(dòng)人民是最偉大的!別緊張，拿我腦門兒當(dāng)鏡頭。

你讓瞎子去南極，他根本找不著北；你讓腦血栓去下叉，他根本勾不著腿；你讓大馬猴穿旗袍，它根本看不出美；你讓潘長江去吻趙海霞，他根本夠不著嘴。找個(gè)環(huán)境優(yōu)秀,閑人免進(jìn)的地方練!

大家都忽略了一句：“改革春風(fēng)吹滿地......”

操碎了心，磨破了嘴，身板差點(diǎn)沒累毀~~還給寡婦挑過水~~

唉呀媽呀，別提錢，提什么錢，這么俗。張嘴錢閉嘴錢的，沒錢就不看病了，救死扶傷，為人民服務(wù)都說給誰聽的----------------能給多少錢？

把村委會(huì)毀掉,蓋起二層小樓,周圍修起一丈兩尺高的圍墻,圍墻上邊拉上鐵絲電網(wǎng)。四角修四個(gè)炮樓,用民兵端著扎槍晝夜把守。整兩扇大鐵門把門一鎖,門的后邊蹲兩只大狼狗。定做一個(gè)八斤半的鎖頭把門砸死。誰也別想進(jìn),你也別

想出.小心點(diǎn)，別走火葬場去啊。

放心吧，沒事去你家噶哈。

哎呀，我地媽，還有意外收獲```

咱回家說去，這是排毒階段`

劉總。劉總，我看你想腫瘤```

捋一下，有點(diǎn)亂``

別說是1200，2400都不要了`

瞅你那腐敗肚子，不吃誰相信那``

我是市里研究所的我看出來了，誰家沒人你研究誰家鎖```

一村之長，里面有句經(jīng)典，自己把一筐子當(dāng)作選票的紅棗都給自己倒過來，還說“謙虛都使人落后了”

瞧一瞧，看一看，停一停，站一站哦。

法制報(bào)，故事報(bào)，新出版的電視報(bào)了哦。

有傳奇，有偵破，有諷刺，有幽默。

可供欣賞，供娛樂，受教育，開眼界。

看一看，17歲的少女么說沒就沒了，70多歲老太太為什么還改嫁呢，一看就知道。

看一看，是誰瞧開了寡婦的大門

問君能有幾多愁，樹上騎個(gè)猴，地下一個(gè)猴。

眾里尋他千百度，沒病你就走兩步。

天蒼蒼，野茫茫，我十分想見趙忠祥。

紅酥手，黃藤酒，大爺，這個(gè)真沒有。

書中自有黃金屋，不是大款就火夫。

我叫白云，我叫黑土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

南朝四百八十寺，此處省略一萬字。

第三篇：看繪本 學(xué)數(shù)學(xué)

看繪本 學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，而0-6歲的孩子主要以形象思維而不是邏輯思維來看待事情，所以數(shù)學(xué)一直是孩子們在學(xué)習(xí)過程中感覺比較難的一項(xiàng)，尤其是在現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，孩子們很少能深層理解那些數(shù)學(xué)概念，而數(shù)學(xué)繪本這種文學(xué)性、藝術(shù)性強(qiáng)的讀物可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，繪本有趣、好玩、孩子們都很喜歡，如果能很好地利用數(shù)學(xué)繪本與幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，那么數(shù)學(xué)活動(dòng)形式會(huì)更加豐富，數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更容易傳遞。

一、把握繪本信息，挖掘有價(jià)值的素材。

繪本中蘊(yùn)涵的豐富教學(xué)資源，需要我們用心去挖掘，不斷進(jìn)行探究，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使繪本充分發(fā)揮其多元化的教育價(jià)值。比如經(jīng)典繪本《好餓的毛毛蟲》它不僅告訴我們毛毛蟲從卵到幼蟲到蛹（或繭）到成蟲的整個(gè)蛻變過程，還讓我們感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征；另外還包含時(shí)間的概念，讓孩子們感知了一個(gè)星期有多少天以及它們的排列順序；知道星期一到星期天毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，還感知了各種序數(shù)和數(shù)量的體現(xiàn)等等。教師通過將“故事”和“數(shù)學(xué)”作為兩條并進(jìn)的線索挖掘其數(shù)學(xué)教育資源而創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng),將繪本融合到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓原本略顯枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更具情境性和感染力。

二、把握繪本內(nèi)容，有效組織教學(xué)。1．選擇知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，同時(shí)也規(guī)定了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的方向和范圍。在制定繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，一定要提取繪本中的數(shù)學(xué)元素，并根據(jù)幼兒年齡特征和經(jīng)驗(yàn)，從中梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行目標(biāo)定位。比如我選取的繪本《好餓的毛毛蟲》來設(shè)計(jì)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，繪本《好餓的毛毛蟲》色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。針對這個(gè)繪本，首先我們明確其數(shù)學(xué)元素就是感知5以內(nèi)的數(shù)量，然后梳理出通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量等相關(guān)的數(shù)學(xué)概念來制定其教學(xué)目標(biāo)。

2.圍繞目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

（1）以故事情節(jié)為主線。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，以故事情節(jié)為主線，即從繪本的封面開始導(dǎo)入，以故事為線索設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程。比如，小班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》就運(yùn)用了這種設(shè)計(jì)的方法，以“封面上有誰？”來導(dǎo)入，然后根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。鞏固和認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)：“星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）”；操作環(huán)節(jié)：“小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物?！钡鹊取?/p>

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)孩子主動(dòng)地思考，以大班繪本《讓誰先吃好呢》為例，第一環(huán)節(jié)，我就借小動(dòng)物誰先吃水果為問題的提出，引發(fā)幼兒思考，進(jìn)而激發(fā)幼兒主動(dòng)地尋求辦法的興趣。在孩子們迷茫、沒有方向的時(shí)候，我適時(shí)推出繪本：“我這里有一本《讓誰先吃好呢》的書，看看能不能幫助我們找到辦法？”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待。

（3）精心安排與繪本所相融的教學(xué)具。在繪本數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要制作一些與繪本文本相匹配的教學(xué)具，并要真真切切地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。大班《讓誰先吃好呢》繪本活動(dòng)中巧妙運(yùn)用多媒體輔助繪本教學(xué)，將需要幼兒重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，如：動(dòng)物的不同特征，正向排序的方法等，便于幼兒進(jìn)行比較和講述。特別是逆向排序的呈現(xiàn)，就是在正向排序的畫面上直接進(jìn)行調(diào)整，幼兒的思維、視覺沖擊非常大。多媒體的充分運(yùn)用，幫助幼兒將抽象思維的過程變得可視化，同時(shí)也幫助幼兒梳理了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

（3）適當(dāng)刪減和調(diào)整故事情節(jié)。利用繪本設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，教師必須熟讀繪本，在保持原著精彩和深度挖掘內(nèi)涵的同時(shí)，按照數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求細(xì)細(xì)推敲，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際教學(xué)需要，對知識(shí)內(nèi)容做一定的取舍，才能使教學(xué)活動(dòng)更為適切和高效。如經(jīng)過對繪本《讓誰先吃好呢》細(xì)致閱讀，舍棄了比嘴巴大小的內(nèi)容，因?yàn)榕c孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符；放棄了鱷魚這個(gè)角色，因?yàn)楹茈y辨別鱷魚尾巴的起始處，不便于幼兒排序，且從6個(gè)變成5個(gè)物體排序。通過調(diào)整，幼兒能更好地理解和內(nèi)化。并調(diào)整了故事結(jié)尾，改為：毛毛蟲想出了自己排在第一的好主意后，所有的動(dòng)物都以謙讓弱小為由加以認(rèn)可，而毛毛蟲第一個(gè)鉆進(jìn)桃子里后，又突然伸出頭來說：“朋友們一起來吃吧！”一場看似爭奪食物的比賽，轉(zhuǎn)化為共同分享快樂的結(jié)局，更能凸顯繪本內(nèi)涵。

（4）注重課程的整合。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，我們既應(yīng)豐富幼兒的數(shù)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)提升幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對畫面美、語言美的感受。體現(xiàn)早期閱讀的教育價(jià)值。如《好餓的毛毛蟲》活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我在充分考慮數(shù)學(xué)繪本對幼兒數(shù)概念發(fā)展作用的同時(shí)，努力豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中，我采用各種教學(xué)形式地處理了幼兒人手一冊小圖書和教師大圖書以及與課件之間的關(guān)系。如在演示PPT畫面時(shí)，我采用了以下的方法:出示PPT畫面讓幼兒在自己的小書上尋找相同的畫面，然后說出在第幾頁上，出示頁碼讓幼兒尋找小書畫面。這樣有效地調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性，培養(yǎng)了幼兒對畫面的觀察、理解能力。在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，讓幼兒圍坐在大書前安靜地傾聽并配上了柔美的音樂，教師一邊輕輕地一頁頁地翻閱著，一邊用優(yōu)美的聲音朗讀著書中的文字。聽覺與視覺的完美結(jié)合，既加深了幼兒對繪本的認(rèn)識(shí)興趣，又讓幼兒進(jìn)一步感覺到了繪本的藝術(shù)魅力。

江西省鷹潭市第四幼兒園祝小英

第四篇：看繪本-學(xué)數(shù)學(xué)

看繪本，學(xué)數(shù)學(xué)

繪本中往往蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)元素，因此我嘗試運(yùn)用繪本設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。由于繪本更貼近幼兒的生活，情境性、趣味性比較強(qiáng)，因此這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)往往更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。但在運(yùn)用繪本設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

一、把握數(shù)學(xué)元素，精準(zhǔn)制定目標(biāo)

1.目標(biāo)定位。目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，同時(shí)也規(guī)定了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的方向和范圍。在制定繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，一定要提取繪本中的數(shù)學(xué)元素，并根據(jù)幼兒年齡特征和經(jīng)驗(yàn)，從中梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行目標(biāo)定位。比如，繪本《森林里的時(shí)鐘》講的是彼得兄弟分別負(fù)責(zé)撥時(shí)鐘的分針和時(shí)針，但由于弟弟工作的疏忽，導(dǎo)致時(shí)間混亂而鬧出的一大堆麻煩事。針對這個(gè)數(shù)學(xué)繪本，首先我們明確其數(shù)學(xué)元素就是正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，然后梳理出學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、樹立正確的時(shí)間概念以及知道時(shí)間的重要性等相關(guān)的數(shù)學(xué)概念來制定其教學(xué)目標(biāo)。

2.細(xì)化目標(biāo)。如果說定位目標(biāo)規(guī)定了教學(xué)的大方向，那么細(xì)化目標(biāo)就是更有重點(diǎn)、更有針對性地對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一一分解，讓目標(biāo)更加具體化。比如，中班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)《螳螂太太的新家》預(yù)設(shè)的第一個(gè)目標(biāo)是：“在感受故事情節(jié)的過程中說出各種圖形，鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)?！本蛨D形的范圍來說太廣，而故事中涉及的大部分是幾何圖形，因此我把第一個(gè)目標(biāo)改為：“在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認(rèn)識(shí)?！?/p>

二、把握繪本內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

1.以故事情節(jié)為主線。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，以故事情節(jié)為主線，即從繪本的封面開始導(dǎo)入，以故事為線索設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程。比如，中班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)《螳螂太太的新家》就運(yùn)用了這種設(shè)計(jì)的方法，以“封面上有誰？”來導(dǎo)入，然后根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。鞏固和認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)：“看看，螳螂青青都做了哪些形狀的家具？猜猜他還會(huì)做些什么？”；操作環(huán)節(jié)：“幫螳螂青青變變這些形狀家具”，等等。

2.以數(shù)學(xué)問題為主線。有時(shí)拘泥于繪本情節(jié)之中，可能會(huì)鉆牛角尖，其數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值也會(huì)被大大削弱。所以在設(shè)計(jì)時(shí)不妨換個(gè)思路，以數(shù)學(xué)問題為主線，并與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合，可能設(shè)計(jì)出的數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)更加有效。比如，繪本《金老爺買鐘》故事內(nèi)容主要為：“金老爺不停買鐘掛在家里，但他每次看一樓、二樓、三樓的時(shí)鐘都不一樣?！痹摾L本通過幽默、詼諧的故事讓幼兒發(fā)現(xiàn)和理解時(shí)間的流逝性。第一次我運(yùn)用了以故事為主線的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，但由于該繪本故事情節(jié)比較復(fù)雜，教學(xué)效果并不理想。幼兒在錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)中，對時(shí)間的理解還不夠深。為此，我改用以數(shù)學(xué)問題為主線來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：先讓幼兒觀察實(shí)物掛鐘，然后講述繪本故事后引發(fā)幼兒討論，再選取繪本某些內(nèi)容融入游戲棋中，以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的流逝性，從而取得了良好的教學(xué)效果。

3.適當(dāng)刪減和調(diào)整故事情節(jié)。雖然運(yùn)用繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)形式比較新穎，但也存在一些弊端。比如說創(chuàng)作幼兒繪本故事需要想象和夸張，但數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｒ虼?，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)避重就輕，對有爭議的故事情節(jié)適當(dāng)進(jìn)行刪減，確保讓幼兒獲得準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概念。比如，繪本《蜂蜜蛋糕樹》中的測量方法不夠科學(xué)，比較隨意，與自然測量的方法不一致。因此，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我先選取了部分適宜的故事情節(jié)，然后提供多種生活化的材料讓幼兒學(xué)習(xí)自然測量。

三、把握幼兒經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜材料

1.來自于故事。即選擇的材料與繪本故事大體相一致。比如，根據(jù)繪本故事《螳螂太太的新家》中的內(nèi)容，我提供了多種幾何圖形，供幼兒進(jìn)行操作；又如，根據(jù)繪本故事《小刺猬穿項(xiàng)鏈》中的內(nèi)容，我提供了不同顏色、大小和形狀的木珠供幼兒設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)鏈。

2.來自于生活。即選擇幼兒熟悉的、生活中的材料。比如，在中班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)《蜂蜜蛋糕樹》中，我提供了回形針、吸管、紐扣等多種材料作為測量工具讓幼兒進(jìn)行自然測量。又如，在大班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)《森林里的時(shí)鐘》中，我提供了實(shí)物掛鐘以及幼兒在園早、中、晚的生活照，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間，體會(huì)時(shí)間的重要性。

3.來自于幼兒。即選擇的材料應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)。小班幼兒喜歡具體形象的材料，而中大班幼兒則可以是實(shí)物圖片和符號(hào)。比如，繪本故事《大熊的儲(chǔ)藏室》蘊(yùn)含著按特征分類的知識(shí)概念。在小班開展活動(dòng)時(shí)我提供了各種顏色和形狀的糖果，在中班教學(xué)時(shí)提供了一些紙制“糕點(diǎn)”，而在大班教學(xué)中則提供了二次分類板。

第五篇：狂笑小品---星爺vs本山專題

狂笑小品---星爺vs本山

狂笑小品---星爺vs本山

周星馳vs趙本山

韓學(xué)生：各位觀眾，各位聽眾，海外僑胞們，港澳同胞們，中秋節(jié)剛過，我給大家拜個(gè)晚年?？赡苡械挠^眾剛剛打開電梯，這里是無厘頭衛(wèi)視一套的《娛樂動(dòng)態(tài)》節(jié)目，我是主持人老韓，據(jù)可靠消息，大陸巨腕趙本山和香港大哥級的無厘頭巨匠周星馳正在拍一部投資5億美金的大制作《功夫老根》。今天我把這兩位超級大腕請到了直播室跟大家交流交流，有請兩位嘉賓。好范文版權(quán)所有

（音樂起，周星馳上）

周星馳：各位大哥們好嗎？天氣好冷呀，有沒有多穿件衣服呀？

（趙本山上）

趙本山：睡地腰生疼，吃地只反胃，瞅啥都迷糊，干啥啥不對，追求了一輩子幸福，追到手兒明白了，幸福是什么，答！幸福就是遭罪。

韓學(xué)生：請二位先做一下自我介紹。

周星馳：其實(shí)我就是美貌與智慧并重，英雄與俠義的化身，改變社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)靡萬千少女，刺激電影市場，提高年輕人內(nèi)涵，玉樹臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩的整蠱專家，我名叫星星，英文名叫xing~~~xing！

趙本山：走過南闖過北，火車道上壓過腿。長江黃河喝過水，還跟傻子親過嘴。春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，趙老大我怕過誰呀？！

韓學(xué)生：兩位大腕能不能談?wù)勈状卧阢y幕上合作的感想。

趙本山：說點(diǎn)兒啥捏，第一次跟小馳子拍片，心里老緊張了，生怕給父老鄉(xiāng)親們丟砢磣，把我愁地呀，心發(fā)堵，嘴發(fā)苦。滿嘴起大泡，上廁所尿黃尿。壓力老大了。

韓學(xué)生：為什么會(huì)有這么大的壓力感？

趙本山：這幾年發(fā)福了唄，肚子胖地兩手抻直了夠不著肚臍眼兒，都快趕上沒毛兒大狗熊了。還拍啥招兒笑武打片兒。

韓學(xué)生：是爆笑。

趙本山：對，是爆笑武打，你說就我這線條兒，到時(shí)候拍武還打。那不跑也沒處跑，尥也沒處尥，挺著脖子硬等著挨刀啊。

周星馳：天氣這么悶熱，生活又枯燥，弄些小把戲來調(diào)劑一下，拍拍電影。不是很爽么趙大哥你說。

趙本山：你跟我倆整事兒捏吧？！我在這兒說緊張，你偏說爽，你啥意思呀？

周星馳：隨便說說，你不喜歡聽，我就說點(diǎn)別的。

趙本山：小樣兒吧，穿馬夾我就不認(rèn)識(shí)你了？！告訴你！你把馬夾脫了我照樣兒認(rèn)識(shí)你。

周星馳：八婆！你少羅嗦！你都罵我三天三夜了，因?yàn)槟闶谴顧n我才不殺你，不要以為我怕了你！

趙本山：哎呀嗬熊樣兒地。我打不死你我。別看我胳膊細(xì)，出拳有爆發(fā)力。再跟我倆的色一會(huì)兒我把你壓成像片掛墻上。

周星馳：哈~~~哈~~~哈，趙好范文版權(quán)所有兄果然豪氣沖天，絕非淫娃蕩婦，好個(gè)漢子。小弟剛才是開個(gè)玩笑，大陸四大英俊少年之中，就以趙兄最為灑脫，眾人皆知！這點(diǎn)小事不會(huì)掛在心上吧？

趙本山：你這么一說吧，我看你就順眼多了，從頭到腳，從褲子到襖，從心靈到外表，怎么看你我都開始覺得好了。你不是忽悠我吶吧？

周星馳：傻瓜，大家都是自己人么，我對趙大哥你的景仰之心，有如滔滔江水綿綿不絕，又有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾，再說以你的智慧，我又怎么能騙得了你吶。

趙本山：那倒是，十二級臺(tái)風(fēng)不是吹地，四川盆地也不是推地，西瑪拉雅不是堆地，葫蘆島也不是勒地，老趙我的草包肚子不是塞地，臉上兩個(gè)大酒坑兒也是錐地。

韓學(xué)生：兩位還真是幽默，很多觀眾朋友想知道，你們兩人的片酬是多少，在這里能給大家透露一下嗎？

趙本山：我說小生子你是不是吃錯(cuò)藥了？你是電燈泡兒晃地還是吃飽了撐地？是虱子拱地還是炮仗崩地？是吃火鍋燙地還是吃冰棍兒冰地？這問題我能告訴你么？！！

周星馳：你是第一天出來混呀，這么弱智的問題你也問，我看你檸檬頭，老鼠眼，鷹勾鼻，八字眉，招風(fēng)耳，大翻嘴，兔子牙，燈芯脖子，高低膊，長短手，雞胸，狗肚，飯桶腰，我要是你，我早就自盡了!你快點(diǎn)回火星吧，地球是很危險(xiǎn)地。

韓學(xué)生：怎么我這樣問有問題嗎？

周星馳：你完全沒問題，是你爸媽有問題，把你生成這個(gè)樣子!憑你的智慧，我很難跟你解釋！

韓學(xué)生：好了二位，別生氣，別生氣，我們不說這個(gè)了，想必趙老師和星爺私底下很要好吧？

周星馳：乖，還是問別的好，談錢傷感情嘛！有沒有錢沒關(guān)系，但起碼要做一個(gè)受人尊重的人！不~過--我寧愿有錢......哈~~哈~~哈。關(guān)于我們私下的關(guān)系還是趙兄你來回答先。