第一篇：2013安徽高考閱卷完成大半

2013安徽高考閱卷完成大半：理科數(shù)學(xué)平均80分 英

語作文滿分少

語文：閱卷20日結(jié)束 閱讀題得分較往年可能略低

本次語文的作文閱卷依舊采用了兩位老師同評(píng)一篇作文的形式，若兩位老師所給的分差超過預(yù)先的設(shè)定值，系統(tǒng)將自動(dòng)將本篇作文發(fā)送給第三位老師進(jìn)行再一次評(píng)分。據(jù)介紹，督導(dǎo)組每天還要對(duì)批改出來的所有三類作文進(jìn)行抽查，確保考生成績不會(huì)由于人為差異而降低。

一位批改閱讀題的老師告訴記者，每年閱讀題的難度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都有不同，而今年的閱讀題得分較往年相比可能略低，但主要還是看學(xué)生自己的能力和水平。語文閱卷工作將在20日正式結(jié)束。

數(shù)學(xué)：理科卷平均約80分 文科卷平均得分約七八十分

安徽建筑大學(xué)數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)的環(huán)境較舒適，為保證老師的工作狀態(tài)，學(xué)校在逸夫教學(xué)樓還設(shè)有休息區(qū)。據(jù)了解，由于這次數(shù)學(xué)考題比較難，考生的得分情況并不太理想。理科卷大題第16題得分還算可以，多集中在8分左右，而最后三大題每題平均得分不超過2分，第20題的平均得分甚至只有零點(diǎn)幾分。據(jù)幾位評(píng)卷教師估計(jì)，這次理科卷的總體平均分在80分左右。

文科卷的得分情況也不太好。第16、18題的得分情況有滿分也有零分，平均分在7分左右，最后一題多是空白。有評(píng)卷教師說：“總體平均得分大概也就七八十分吧，基本不是在扣分，多數(shù)情況是在找分?！?/p>

英語：滿分作文鳳毛麟角 低級(jí)錯(cuò)誤很影響作文得分

記者了解到，昨日下午四點(diǎn)，安徽地區(qū)高考英語閱卷已經(jīng)正式結(jié)束，閱卷老師也一批批坐車離開閱卷地點(diǎn)——安農(nóng)大外國語學(xué)院，但閱卷地點(diǎn)依舊戒備森嚴(yán)。閱卷老師與志愿者還會(huì)過來做最后的整理工作。

據(jù)一位批改英語作文的老師介紹：“今年滿分作文非常少，改一下午能看到一篇就不錯(cuò)了，可以說是鳳毛麟角?！眴柤白魑目鄯值年P(guān)鍵點(diǎn)是哪些時(shí)，該老師稱低級(jí)錯(cuò)誤很影響給分，比如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤一旦被發(fā)現(xiàn)，作文分肯定高不了。

第二篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過程中，我感觸良多，經(jīng)過總結(jié)反思沉淀，簡單介紹一下閱卷的具體情況和我個(gè)人的一些閱卷體會(huì)，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語文而言，參加語文基礎(chǔ)評(píng)卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評(píng)卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評(píng)卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對(duì)考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評(píng)，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評(píng)。

在正式評(píng)卷之前，要對(duì)教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評(píng)，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評(píng)卷而言，首先由評(píng)卷組組長，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對(duì)投機(jī)取巧；②沒有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會(huì)變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競爭與合作。然后要求評(píng)分時(shí)按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。在試評(píng)的最開始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時(shí)候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會(huì)基本上達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的共識(shí)，到了后來,分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個(gè)總體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了！（2）正評(píng)階段。接下來，進(jìn)入正評(píng)階段后，全省40萬左右的考生（還有2萬多對(duì)口考生），一評(píng)二評(píng)三評(píng)加起來80多萬份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評(píng)卷的速度是每份約40秒。評(píng)卷時(shí)間安排：我們的評(píng)卷工作時(shí)間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個(gè)禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動(dòng)著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評(píng)程序。

正評(píng)的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過兩評(píng)，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評(píng)是48分，二評(píng)是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評(píng)是50分，二評(píng)是40分，則還要進(jìn)行三評(píng)，三評(píng)教師給的倘若是48分，靠近一評(píng)50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評(píng)教師給的倘若是38分，靠近二評(píng)40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評(píng)教師給的分?jǐn)?shù)和一評(píng)、二評(píng)的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時(shí)在電腦屏幕里看到的的作文是沒有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對(duì)性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書就是最好的選擇。

2、錯(cuò)別字。規(guī)定是3個(gè)錯(cuò)別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見字都寫錯(cuò)了，會(huì)給評(píng)卷老師留下很惡劣的印象，本來是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個(gè)字扣一分，最多扣5分，詩歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問題。現(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動(dòng)的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過來，有的材料過于牽強(qiáng)，有的材料則沒有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問題在一些細(xì)節(jié)問題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒有任何聯(lián)系即文不對(duì)題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語文作文的閱卷工作，它無疑將會(huì)成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長避短，爭取更好的成績。高考閱卷心得體會(huì)

閆繼兵 2014-06-20

第三篇：高考閱卷體會(huì)

高考閱卷體會(huì)

一、閱卷現(xiàn)象及基本對(duì)策：

現(xiàn)象一：高考評(píng)卷速度要求非常快。

很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題或者一題中的兩個(gè)問號(hào))。比如，據(jù)說一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個(gè)老師平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些計(jì)算題，十來秒就改完，有的老師一天能閱3000多份卷子。

對(duì)策：面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫?，F(xiàn)象二：第一印象好常能得高分。

對(duì)策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對(duì)那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

現(xiàn)象三：不約而同都往平均分上靠

高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求

1穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。

對(duì)策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打？建議：思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

現(xiàn)象四：抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。

對(duì)策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫

出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。

現(xiàn)象五：閱卷常常只盯住答對(duì)部分

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及?！按饘?duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。

對(duì)策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。

現(xiàn)象六：老師喜歡條理分明的卷子

每天要閱數(shù)百份、甚至上千份的卷子，光是翻看頁面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已

經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。

對(duì)策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來困難，極易引起失分。

現(xiàn)象七：重用語規(guī)范輕個(gè)性感悟

用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。

對(duì)策：平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，這樣才不會(huì)在高考中無謂失分。

現(xiàn)象八：不太順手的問號(hào)給空著。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有的問號(hào)空著沒答，實(shí)際上高考閱卷規(guī)定可給可不給的分可以給學(xué)生，但如果空著一個(gè)字沒有閱卷老師就是想給也無能為力。不會(huì)做的題絕對(duì)不能空，空則一分不得，那就要運(yùn)用技巧爭取得分。

對(duì)策：起碼能看出是哪一科吧，比如是政治學(xué)科吧，看看是屬于政治還是經(jīng)濟(jì)還是文化還是哲學(xué)方面的，然后再對(duì)應(yīng)的答即可，是歷史學(xué)科，應(yīng)該看出問的是哪一個(gè)時(shí)期，那就把這一個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等都給答上就行了。

二、針對(duì)文綜的對(duì)策：

第一，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答案

比如，某試題的分值是6分，按分值給答案的原則，一般學(xué)生應(yīng)該給3個(gè)得分點(diǎn)；但是高考時(shí)學(xué)生回答的答案要點(diǎn)不可能和標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。所以，學(xué)生組織的答案要點(diǎn)盡可能的多，盡可能詳盡，是不是我們應(yīng)該給4個(gè)或者更多的得分點(diǎn)呢。

第二，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。

高考試題可能不止一問，學(xué)生應(yīng)該一問一答，將每一問的答案分成不同的段落，千萬不要把幾個(gè)提問混起來回答；如果某一問答案要點(diǎn)不止一個(gè)，學(xué)生應(yīng)該把答案分成若干個(gè)小的要點(diǎn)，并在每一要點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)，如①②③?，最好能將這些序號(hào)上下排列，清楚明了。

第三，答案要點(diǎn)要醒目

怎么樣才能讓評(píng)卷老師在“瞬間的一眼”看到學(xué)生的答案并給學(xué)生呢？學(xué)生應(yīng)該把答案的每個(gè)要點(diǎn)都總結(jié)出關(guān)鍵詞，并盡可能把關(guān)鍵詞寫在最前面，把認(rèn)為最能得分的答案寫在最前面，每一個(gè)答案的關(guān)鍵詞寫在每一點(diǎn)的最前面。然后再進(jìn)行解釋?！鞍训梅贮c(diǎn)放在最顯眼位置”。改卷老師想不給你分都難。

第四：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）

注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多。當(dāng)然，“要點(diǎn)”多可能“文字”也會(huì)相應(yīng)增加，但決不是長篇大論。學(xué)生的答案應(yīng)該是給出盡可能多的理由（要點(diǎn)多），而不是把其中的某一個(gè)理由敘述的多么充分（文字多）。因?yàn)楦木頃r(shí)，老師看的是你給出了幾個(gè)合理的理由

每一個(gè)理由都有固定的分?jǐn)?shù)；如果你只闡述某一個(gè)理由，即使你論述的再充分，評(píng)卷時(shí)也只能給一個(gè)要點(diǎn)分。所以，你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“多多益善”。

第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”

評(píng)卷時(shí)是“采點(diǎn)給分”，而不是按深度給分（深度至多加1分，一般考生得不到）。評(píng)卷時(shí)凡是知道“一分為二”，全面回答問題的，回答積極和消極的，即使解釋的不夠準(zhǔn)確、全面，根據(jù)“可給可不給的分盡量地給分”的評(píng)卷原則，就可以得到滿分如果只回答積極或消極其中一個(gè)方面，理由闡述的再詳盡，評(píng)卷中至多給一半的分?jǐn)?shù)。所以，在組織答案時(shí)，“廣度”比“深度”顯得更為重要。

第六：寫在試卷上的文字不要輕易劃掉

評(píng)卷老師“相當(dāng)”寬容，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，只要學(xué)生的答案能讓老師“發(fā)現(xiàn)”，老師不敢不給分?；卮疱e(cuò)了一般也不要?jiǎng)澋簦驗(yàn)殄e(cuò)誤部分不影響你正確部分的得分。何況，學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)誤答案的，說不定里面還包含“得分點(diǎn)”呢。評(píng)卷老師是來“給分”的，不是來“扣分”的，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，不會(huì)因前面的錯(cuò)誤而受到“株連”。即使學(xué)生對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o0分是十分謹(jǐn)慎的；更何況每個(gè)評(píng)卷老師都有1分內(nèi)的決定權(quán)，只要答案不是太不象話，一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。

第七：合理安排答題空間

有的同學(xué)寫答案時(shí)習(xí)慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內(nèi)，掃描不出來，評(píng)卷老師根本看不到，密封線外的文字因?yàn)槿绷撕蟀?/p>

行，語句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學(xué)寫到最后幾行字體越來越??；或者從答案末端畫一大箭頭轉(zhuǎn)再到左側(cè)，繼續(xù)補(bǔ)充答案，給老師十分不好的印象。所以，組織答案時(shí)，一下筆就應(yīng)該盡量從左側(cè)開始，把空間留在右側(cè)，用不完可以空著；若檢查時(shí)靈感再現(xiàn)，想起好的要點(diǎn)可以繼續(xù)補(bǔ)充。

第八：語言要完整，字體要工整

語言敘述要完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，層次分明，符合邏輯。形成文字時(shí)，邏輯上可以采取轉(zhuǎn)折式，結(jié)構(gòu)上采取并列式。由于試卷答題空間有限，字體大小要適中，仿照“作文方格”大小或略微緊湊一些即可。文字不要過大，影響文字?jǐn)?shù)量；也不要過小，影響評(píng)卷老師閱讀。不要胡子眉毛一把抓，不要空話套話，不要無的放矢，做到邏輯嚴(yán)密，言之有理。

第四篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

萬人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動(dòng)的心來到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，更是一種成長。在這緊張有序的八天中，我開闊了眼界，增長了見識(shí)。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個(gè)理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)科再分成幾個(gè)小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評(píng)。試評(píng)卷也是今年考生的答卷。目的是在試評(píng)過程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加統(tǒng)一。試評(píng)完了以后才轉(zhuǎn)入正評(píng)。

2、評(píng)價(jià)尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評(píng),雙評(píng)要求0誤差,即兩名閱卷員在每個(gè)得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過1分）便實(shí)行三評(píng),如果三評(píng)還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評(píng)閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時(shí)反饋意見。所以整體來說,評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評(píng)分的給分原則是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說明。這些評(píng)分補(bǔ)充說明是在培訓(xùn)和試評(píng)時(shí)，根據(jù)題長和本組評(píng)卷教師試評(píng)的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會(huì)

詳細(xì)說一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過程多，對(duì)象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時(shí)還沒有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對(duì)，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評(píng)分時(shí)找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評(píng)分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯(cuò)誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書寫不規(guī)范。主要是物理量的符號(hào)沒有按題目要求書寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說明，有的是只有文字沒有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無語。粗心大意，低級(jí)錯(cuò)誤頻出。

最后針對(duì)這些情況對(duì)同學(xué)們有以下建議，希望對(duì)以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會(huì)給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評(píng)分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對(duì)了給滿分；結(jié)果不對(duì)，看過程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個(gè)得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫綜合式，答案不對(duì)一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線隔開，分左右兩部分來用，最好按上下順序來寫，評(píng)卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會(huì)做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說來，高三學(xué)生備考時(shí)要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對(duì)題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡練，并按題目要求解答。

第五篇：2014江蘇高考閱卷情況

2014江蘇高考閱卷情況

【語文】作文滿分和0分已經(jīng)出現(xiàn)

議論文居多，普遍難得高分

江蘇高考閱卷組語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、南師大文學(xué)院院長駱冬青教授介紹，從目前作文閱卷來看，今年考生寫議論文的比較多，但大多數(shù)千篇一律。相對(duì)來說，記敘文更容易出彩。

駱冬青用“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不幸”這句名言，來形容考生普遍寫出的議論文。

“公理常理大道理大家講的都一樣，高中學(xué)生很難有很好的思維能力，所以寫不出好的議論文。朱光潛說，‘我從10歲到20歲，寫了10年的議論文，后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間全浪費(fèi)了’。中學(xué)訓(xùn)練出來的議論文更可怕，中學(xué)老師限定的方向和寫作格式“三段論”，學(xué)生寫出來后，看幾篇就有想吐的感覺，怎么可能得好的分?jǐn)?shù)呢？大多數(shù)千篇一律，整個(gè)感覺很恐怖?！?/p>

駱冬青建議，以后中學(xué)千萬不能大范圍地要求學(xué)生寫議論文?！昂枚嗬蠋熣J(rèn)為寫議論文學(xué)生能抓得住，這種想法錯(cuò)了，把不少好學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)都降下來，差的學(xué)生分?jǐn)?shù)也提不起來。所以讓作文顯得很糟糕，沒有靈氣，沒有才氣?！?為何今年高考作文，寫議論文的考生占比這么高，是否“青春不朽”的話題寫議論文更易下筆？駱冬青表示，其實(shí)不然，可以說寫記敘文更容易點(diǎn)，因?yàn)楦咧猩旧砭统鲇谇啻浩冢@個(gè)話題與個(gè)人的感受體會(huì)更契合。作文已經(jīng)出現(xiàn)滿分和0分

駱冬青透露說，目前已經(jīng)出現(xiàn)了滿分和0分作文，滿分作文中有記敘文也有議論文，“今年滿分作文比例比往年稍微多一點(diǎn)?！钡?分的作文情況不一，“隨便抄寫幾句作文材料中的話，也有什么都不寫的?！?/p>

不過，駱冬青也表示，暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)讓閱卷老師拍案叫絕的好作文，也沒有出現(xiàn)古文體的作文。

“作文閱卷，很容易分?jǐn)?shù)擠到一起，很多老師容易打保險(xiǎn)分，也就是及格分?！瘪樁嘟榻B說，其實(shí)作文應(yīng)該是拉開語文分?jǐn)?shù)差距的一項(xiàng)，江蘇高考作文閱卷水準(zhǔn)向來在全國首屈一指，比其他很多省市至少要多出2-3個(gè)環(huán)節(jié)。江蘇高考作文閱卷至少是3評(píng)，有些還經(jīng)過4評(píng)、5評(píng)。最后，作文組還有專人總復(fù)查整個(gè)作文閱卷點(diǎn)的情況，總復(fù)查組要“消滅”保險(xiǎn)分，發(fā)現(xiàn)好作文，把差的作文“打”下去。把作文的檔次一層一層甄別開來。

為了讓作文的分?jǐn)?shù)差充分顯露，今年高考作文閱卷組有個(gè)新招，每隔一兩天內(nèi)部就發(fā)簡報(bào)，“讓全體老師看到好的作文什么樣，差的作文什么樣。督促所有老師始終繃緊一根弦，時(shí)刻警醒?！?/p>

據(jù)悉，江蘇高考語文閱卷中，語知組主要是研究生負(fù)責(zé)，作文組，大多數(shù)由中學(xué)老師組成?！皬拈喚斫M反饋的情況來看，今年高考語文試卷有一定的變化，這種變化可以用溫潤來形容?！瘪樁啾硎荆@種溫水煮青蛙式的溫和改變，讓考生沒有任何不適之感。今年的試題體現(xiàn)了回歸古典的指向，考了不少的古詩詞以及文學(xué)名著，“改變過去以知識(shí)為導(dǎo)向，變?yōu)橐匀藶閷?dǎo)向，回歸文本，考查學(xué)生真正的語文能力?！?/p>

【數(shù)學(xué)】區(qū)分度高，考生估分可能會(huì)偏高

最后兩道解答題能得到一定分?jǐn)?shù)

數(shù)學(xué)閱卷組專家、南京師范大學(xué)涂榮豹老師介紹，今年的高考數(shù)學(xué)難度比往年又有下降。

他介紹，今年數(shù)學(xué)有14道填空題，沒有一道難題，這是多年來很少出現(xiàn)的情況，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性不高；解答題在去年難度降低的情況下，難度再次降低，前3題是常規(guī)題，后面的應(yīng)用題建模簡單、方法多樣，解題方法多達(dá)18種；最后兩題起到了把關(guān)作用，大多數(shù)學(xué)生都能上手，并能得到一定的分?jǐn)?shù)，這和去年不能得分的情況也有區(qū)別。

“試卷難度下降，和練習(xí)題差不多，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察和能力的培養(yǎng)，這對(duì)中學(xué)的導(dǎo)向作用還是有非常明顯作用的?！?涂榮豹認(rèn)為，這樣學(xué)生就不用大運(yùn)動(dòng)量的進(jìn)行訓(xùn)練，而是騰出時(shí)間進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

實(shí)際得分會(huì)低于估分

盡管根據(jù)目前的閱卷情況預(yù)測，今年數(shù)學(xué)高考的均分會(huì)高于去年，但涂榮豹透露，從學(xué)生的答題中，還是能發(fā)現(xiàn)不少問題，其中最突出的就是邏輯關(guān)系。

“數(shù)學(xué)的解題一定要規(guī)范，其邏輯鏈條不能斷。如果一道題需要有3個(gè)邏輯段來證明，那么就是缺一不可、錯(cuò)一不可。即使最后的答案對(duì)了，第二個(gè)邏輯段是錯(cuò)的，那第二個(gè)邏輯段以及以后的邏輯段都不能得分?！?涂榮豹說。

他舉例，有一題是求出三角形的3條邊、因?yàn)槠浞瞎垂啥ɡ?，證明這個(gè)三角形是直角三角形后，再往下做。但是不少考生只求出了兩條邊，便用勾股定理來求第三條邊，然后再接著往下做?！斑@樣做出來的答案即使是對(duì)的，也不能得分。這是數(shù)學(xué)上最忌諱的邏輯推理。”

此外，學(xué)生對(duì)變量的取值范圍不夠重視，比如解答題第一題，第二象限的變量應(yīng)該取負(fù)號(hào)，很多人錯(cuò)了；字母、符號(hào)寫錯(cuò)的考生不少，比如“∥”寫成了“⊥”、“D”寫成了“P”等，有的考生不知道是筆誤還是什么，寫出來的字符讓閱卷老師很難判斷，一律算錯(cuò)。

“因此，今年的考生拿到數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際分?jǐn)?shù)比估分要低。” 涂榮豹說。

【英語】作文偏題的不少

2014江蘇高考英語閱卷組學(xué)科負(fù)責(zé)人呂洪靈介紹，今年的高考英語試卷總體上體現(xiàn)了高中英語課程要求，題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，側(cè)重對(duì)外語思維和交際能力的考察。

雖然目前閱卷剛剛開始不久，但專家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些通病。例如，今年的任務(wù)型閱讀題，以“同齡人壓力”為主題，“大部分考生能看懂原文的基本意思，利用關(guān)鍵詞查找，意義比對(duì)，詞形轉(zhuǎn)換的方法答題，但涉及抽象概括的題目上，還是有失誤，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)?！?/p>

英語作文“偏題”的不少。呂洪靈說，英語作文要求考生針對(duì)“漢語詞典收錄英語詞匯和各界不同反響”給出支持或者反對(duì)的鮮明觀點(diǎn)。但是，不少同學(xué)沒有給出明確的立場，“到底是支持還是反對(duì)，不少同學(xué)態(tài)度不清晰，兩種觀點(diǎn)都討論，寫作重點(diǎn)分散?！边€有同學(xué)將題目理解成學(xué)習(xí)英語的重要性。

題干中還明確規(guī)定，闡述觀點(diǎn)時(shí)，不能直接引用原文，但呂洪靈表示，一些無話可說的同學(xué)，直接將試卷上的部分內(nèi)容抄寫到作文里，有點(diǎn)投機(jī)取巧。