第一篇：對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查與思考

對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查與思考

近年來，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，家庭獨(dú)生子女化，中學(xué)生的不良消費(fèi)日益膨脹，有的甚至到了令人膛目結(jié)舌的地步。

就成都市的中學(xué)生來說，“李寧”的上衣，“CONVERSE” 的鞋子，“NIKE” 的書包，“SONY” 的MP3……真可謂集名牌于一身。還有不少的學(xué)生將大把大把的錢用于“吃喝玩樂”、泡網(wǎng)吧、玩游戲，目前擁有手機(jī)的學(xué)生也是日益增多…… 通過調(diào)查分析，我認(rèn)為出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)方面：

第一、受社會(huì)大環(huán)境的影響：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有了顯著改善，因此人們的消費(fèi)水平也逐漸提高，名牌商店如雨后春筍般出現(xiàn)在成都市區(qū)，不少學(xué)生也馬不停蹄地追趕起潮流。社會(huì)上一些人把消費(fèi)水平作為衡量個(gè)人尊嚴(yán)、地位高低的尺度，青少年又有著極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，各種畸形的消費(fèi)文化潛移默化地影響和腐蝕著青少年。

第二、受家庭環(huán)境的影響：現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，父母視子女為掌上明珠，過分溺愛。孩子們，往往要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，從不懂得節(jié)儉。而不少家長(zhǎng)又認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，給孩子零花錢也無關(guān)緊要，再說還有助于培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為給零花錢可以讓孩子在同學(xué)面前不感到自卑，自然也就對(duì)孩子的零花錢疏于控制，而他們往往忽視了過多的零花錢可能讓孩子滋生不良的生活習(xí)慣，再加上缺少引導(dǎo)，使許多孩子不能正確使用零花錢。

第三、中學(xué)生自身的消費(fèi)觀念不成熟，容易出現(xiàn)從眾、攀比和求異心理。一些學(xué)生為了在同學(xué)面前炫耀，吃、穿、用樣樣都要講名牌；還有不少學(xué)生認(rèn)為“別人有的，我也要有”，在這種從眾心理作用下，不合理使用零花錢、亂消費(fèi)的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了。

第四、受學(xué)校教育的影響：如今，不少學(xué)校片面追求升學(xué)率，重視對(duì)學(xué)生“智”的培養(yǎng)，卻忽視了“德、體、美”等方面的教育，忽視對(duì)學(xué)生的思想品德、生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費(fèi)能力、生存能力等尚未得到重視。盡管也提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，但由于內(nèi)容不夠新穎，教育方式過于陳舊，不能跟上時(shí)代的步伐，往往在學(xué)生中起不到很好的教育效果。

中學(xué)生亂消費(fèi)的現(xiàn)象，給他們的健康成長(zhǎng)帶來了許多不良的影響，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，極大地危害著學(xué)生的身心健康。許多學(xué)生有了零花錢，沒有用在正經(jīng)事上，而是花錢去網(wǎng)吧玩游戲，看一些不良的書籍、錄像等等。不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦地玩游戲，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且還出現(xiàn)了精神異常。如今，吃零食也成為學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)主要內(nèi)容，尤其是初中生，一旦身上有了錢，見到喜

歡吃的零食便會(huì)毫無節(jié)制地買。據(jù)調(diào)查，成都市中學(xué)生零用錢的用途中排在首位的就是“買零食”。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還

有很多擺地?cái)偟馁u些廉價(jià)的食品，許多零食并不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，往往都是一些“三

無”產(chǎn)品，這樣不但浪費(fèi)了錢，還損害了身體健康。

其次，會(huì)逐漸養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。許多學(xué)生自以為有的是錢，對(duì)很多東西

都不懂得珍惜，養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣。比如，豐盛的午飯因?yàn)椤皼]胃口”就原封不

動(dòng)地“回收”了；早餐的面包咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”等等。如果有

人“介意”，他們會(huì)滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢?！钡麉s沒有

意識(shí)到，他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。

再次，會(huì)加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致家長(zhǎng)與子女關(guān)系緊張。中學(xué)生由于心理

不成熟，分辨是非能力差，看到別的同學(xué)有那么多錢，于是也向父母要?？墒?，并不是所有的父母都很有錢，一些家庭的收入并不高，但是為了滿足孩子，他們

只好省吃儉用擠出一些錢來給孩子。倘若家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求，就容易使兩

代人的關(guān)系緊張。

第四，也是最嚴(yán)重的，可能會(huì)導(dǎo)致走上犯罪的道路。所謂“由儉入奢易，由

奢入儉難。”家庭的生活條件不可能一成不變，倘若現(xiàn)在過慣了奢侈生活，形成了一種錯(cuò)誤的金錢觀，認(rèn)為“金錢是萬能的”，一旦家庭條件出現(xiàn)變故，無法面

對(duì)現(xiàn)實(shí)，就有可能走上盜竊、搶劫甚至殺人的犯罪道路。再者，同學(xué)之間容易產(chǎn)

生攀比心理，從而引發(fā)學(xué)生的心理失衡?，F(xiàn)如今，中學(xué)生生日請(qǐng)客送禮已成為一

種普遍現(xiàn)象，禮物少則幾十元，多則上百元，請(qǐng)客的花費(fèi)也由幾十元到幾百元甚

至上千元不等?，F(xiàn)在誰的手里要是沒有零花錢，看著同伴經(jīng)常買這買那，總是羨

慕得很：要好的同學(xué)今天請(qǐng)了你，你卻因?yàn)闆]錢無法回請(qǐng)人家，又尷尬得很。這

種羨慕、尷尬處理得好是幸運(yùn)，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。馬加

爵事件就是一個(gè)很好的例證。

那么中學(xué)生怎樣才能養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀呢?這是一個(gè)值得深思的問題。金錢

是把雙刃劍，用得不好就傷人。在引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀的問題上，我提出

以下幾點(diǎn)建議：

第一、要培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念。在處理零花錢的問題上，家長(zhǎng)可以把零

花錢作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段。比如，孩子做了一定的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)

步，可以按照事先的約定給孩子一定量的零花錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。不但讓孩子形成勞動(dòng)

最光榮的思想，還控制了其零花錢的數(shù)量。

第二、學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治課、心理健康課的作用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和自我控制能力。

第三、家長(zhǎng)對(duì)孩子不能有求必應(yīng)、聽之任之，該控制的時(shí)候不能輕易放手。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)要給予他應(yīng)有的批評(píng)和教育，讓其充分認(rèn)識(shí)到亂花錢的危害性，幫助他從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第四、要培養(yǎng)孩子合理的消費(fèi)觀念?；ㄥX也是一門深?yuàn)W的學(xué)問，就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣。家長(zhǎng)可在生活中，通過一些實(shí)際例子教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，幫助孩子學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地消費(fèi)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子勤儉節(jié)約的教育：如購(gòu)買衣服、鞋帽時(shí)，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品，懂得錢是來之不易的，從而逐步樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。

第五、政府有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)所有網(wǎng)吧的檢查管理力度，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好消費(fèi)環(huán)境。

合理安排消費(fèi)是每個(gè)家庭都無法回避的問題。如何對(duì)待“錢”，是人生道德大廈中的一根重要支柱。孩子對(duì)待消費(fèi)的態(tài)度，直接影響著其成年后道德品質(zhì)的形成，所以要培養(yǎng)孩子逐步樹立正確的消費(fèi)觀念?？傊?，中學(xué)生的消費(fèi)情況不容忽視！

第二篇：中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查論文

上杭一中

研究性學(xué)習(xí)課題論文

(2011-2012學(xué)年)

——高中生日常消費(fèi)調(diào)查

班級(jí)：高一（4）班

成員：郭 超 林璐瑤 藍(lán)俊啟

溫 敏 邱 芬 賴榕芳

指導(dǎo)老師：李彪豐老師

高中生日常消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活水平的提高，大家的消費(fèi)水平也在不斷提高，其中高中生尤為突出。中學(xué)生作為最大的消費(fèi)群之一，其消費(fèi)市場(chǎng)是商家的必爭(zhēng)之地。如今正處于青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)攀比心理，追求個(gè)性，所以導(dǎo)致有的中學(xué)生出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，我們展開了對(duì)本校部分班級(jí)高中生消費(fèi)情況的調(diào)查活動(dòng)。并且對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析總結(jié)。

一、調(diào)查結(jié)果及分析：

（一）消費(fèi)來源：通過這次調(diào)查我們了解到，沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會(huì)收到他們給的零用錢。有調(diào)查顯示，在家庭消費(fèi)支出中，未成年消費(fèi)者的消費(fèi)量幾乎占家庭收入的三分之二?，F(xiàn)在的中學(xué)生大都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩也幾乎是疼愛有加，即使自己省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有。因此，絕大部分零用錢來自于父母。而通過打零工或是獎(jiǎng)學(xué)金來獲取零花錢的中學(xué)生數(shù)目很少。

（二）消費(fèi)用途：在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，精神投資少得可憐。在“衣”“食”“住”“行”等選項(xiàng)中，中學(xué)生大多消費(fèi)都在“食”方面，其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購(gòu)買的學(xué)習(xí)資料。如今，擁有手機(jī)的高中生較多，據(jù)調(diào)查有56%以上的中學(xué)生都擁有手機(jī)，且話費(fèi)的支出也在高中生日常消費(fèi)中占很大比重。此外，我們還對(duì)中學(xué)生過節(jié)過生日的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，約有75%以上的中學(xué)生在過節(jié)或是同學(xué)過生日時(shí)會(huì)送禮物而且約有55%以上的同學(xué)所送禮物金額都在30元以上，而在過節(jié)過生日時(shí)送個(gè)父母、老師或其他長(zhǎng)輩禮物的同學(xué)較少。另外，每當(dāng)自己生日時(shí)，有65%左右的中學(xué)生會(huì)進(jìn)行慶祝，其所用金額也大部分在100元左右。

（三）消費(fèi)觀念：雖然目前大家都還是沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，但消費(fèi)觀念卻有著天壤之別。部分家庭富裕的學(xué)生不僅出手大方，且不知道節(jié)約，頗有一副高干子弟的摸樣。而大部分來自農(nóng)村的學(xué)生則認(rèn)為能省則省，不該花的錢堅(jiān)決不花。雖然造成這種差別的原因有很多，但自身的思想觀念卻占很大比重。調(diào)查顯示，通學(xué)生中有大部分是“月光族”，甚至有些需要向他人借錢。而內(nèi)宿生每個(gè)月基本上會(huì)有多余的錢儲(chǔ)存。但隨著人們消費(fèi)水平的提高，這種差距卻越來越大，這需要我們引起重視。

（四）消費(fèi)方向：現(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)日趨多元化，高中生尤為突出，但高中生的消費(fèi)方向卻不盡合理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生普遍存在攀比心理，所以零用錢的一部分也用于送禮物。而在消費(fèi)時(shí)，一些人也過于追求個(gè)性，標(biāo)新立異，似乎想要樹立一種“不與世俗同流合污”的形象。但大部分學(xué)生在選擇時(shí)都是以實(shí)用為主，或者根據(jù)自己的喜好自由挑選，只有少部分學(xué)生以價(jià)格為

參考，會(huì)選擇便宜的買。這表明，高中生的消費(fèi)方向也有著一定的差距，合理性也有一定的不足之處。

二、高中生消費(fèi)狀況形成因素：

1.主觀因素：

①中學(xué)生消費(fèi)意識(shí)差，容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過于注重外表，過于在意別人對(duì)自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

②從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機(jī)，我也要有；別人有音樂播放器,我也要有；別人有電腦我也要有；別人有??，形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

2.客觀因素

①社會(huì)大環(huán)境的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費(fèi)水平逐漸提高，隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且，社會(huì)中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，在從眾心理的驅(qū)使下，中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。

②父母對(duì)子女的溺愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把他們當(dāng)成家里的太陽，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。③學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

三、高中生消費(fèi)建議：

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)、勤儉節(jié)約的教育，教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不要把錢用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購(gòu)買衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。

2.作為父母對(duì)孩子的愛還也要科學(xué)合理，對(duì)孩子的不合理要求不能聽之認(rèn)之，要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

本次調(diào)查活動(dòng)雖然只進(jìn)行了短短幾個(gè)月，但也反映出了高中生日常消費(fèi)的許多問題。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)高中生的消費(fèi)情況也有了初步的了解，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，但如何合理消費(fèi)仍然需要學(xué)校、家庭和高中生們自己的深思。

附：

高中生日常消費(fèi)調(diào)查問卷

班級(jí)：高（）班性別：□男 □女年齡：

我是：□通學(xué)生 □住宿生

1.每月零花錢所得：□0-100元 □100-200元 □200-300元 □300元以上

2.零花錢來源：□向父母要 □打零工掙錢 □其它

3.是否有攢錢的習(xí)慣：□是 □否 □偶爾有

4.每日平均消費(fèi)：□0-10元 □10-20元 □20-30元 □30元以上

5.消費(fèi)最多的方面：□衣 □食 □住 □行 □娛樂 □社會(huì)交往 □其它

6.是否有使用手機(jī)：□是 □否

每月的手機(jī)花費(fèi)：□0-10元 □10-20元 20-30元 □30-40元 □40元以上

7.消費(fèi)之前是否做過打算：□有 □無 □偶爾有

8.消費(fèi)是的選擇：□買好的 □買貴的 □買便宜的 □買喜歡的9.每月消費(fèi)情況：□每月都會(huì)有多余的錢儲(chǔ)存 □是月光族 □還會(huì)欠他人錢

10.逢年過節(jié)過生日，你 □會(huì) □不會(huì)送給□同學(xué) □長(zhǎng)輩 □老師 禮物，所送禮金大約為：□0-10元 □10-20元 □20-30元 □30元以上

11.逢年過節(jié)過生日，你 □會(huì) □不會(huì)進(jìn)行慶祝，所消費(fèi)的金額大約為：□0-500元 □50-100元 □100-150元 □150元以上

12你對(duì)消費(fèi)還有什么看法和建議：

by:高一（4）班

郭 超林璐瑤 藍(lán)俊啟溫 敏 邱 芬 賴榕芳

（本問卷分別在 高一（2）班、高一（4）班、高一（15）班、高一（19）班、高二（7）班、高二（15）班 共分發(fā)200份，實(shí)收182份）

第三篇：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查

中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查

如今的青少年一代在上小學(xué)時(shí)已開始有獨(dú)立消費(fèi)行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般每月都有一筆固定的消費(fèi)資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)，并且對(duì)家庭消費(fèi)也具有越來越大的影響力。調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài)，對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)有一定參考意義。

最近我們抽樣選擇市七中、五十一中、二十四中和省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四個(gè)班級(jí)為調(diào)查樣本，發(fā)放問卷230份，收回有效問卷219份。其中初中135份，高中84份；男生128份，女生91份。學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)和收入呈均勻分布，符合正態(tài)分布。

本文依據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，做下述分析。

一、直接購(gòu)買行為分析

調(diào)查結(jié)果顯示，鄭州市中學(xué)生每月零用錢在50元以下的占66％，50—100元的占22％，100元以上的占12％。高中生的零用錢顯然高于初中生：初中生每月零用錢低于50元的有79％，50－100元的占16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用錢50元以下的占45％，50—100元的有32％，100元以上占23％。考慮到中學(xué)生的絕對(duì)人數(shù)，這個(gè)群體的消費(fèi)能力不容低估。

中學(xué)生個(gè)人零用錢的多少除受家庭收入制約外，與其本人的消費(fèi)觀念也有顯著關(guān)聯(lián)性。在被問及“你對(duì)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買商品做何評(píng)價(jià)”時(shí)，有31％的學(xué)生認(rèn)為是“正常消費(fèi)”，有24%的學(xué)生認(rèn)為“無可非議”，有36％的認(rèn)為“不夠節(jié)儉”，還有9％的認(rèn)為是“奢侈浪費(fèi)”。

中學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)相對(duì)集中，其經(jīng)常性獨(dú)立消費(fèi)主要有：購(gòu)買飲食品(58％，占被調(diào)查人數(shù)的比例，下同)，文具(55％)，書籍(51％)，報(bào)刊雜志(38％)，音樂磁帶、影視光盤(25％)，娛樂(21％)，體育用品(15％)等。

高中生與初中生的需求結(jié)構(gòu)有明顯差異。與初中生相比，高中生把零用錢用于購(gòu)買報(bào)刊雜志的人數(shù)多12％，用于“娛樂”的多9％；而用于購(gòu)買文具的人數(shù)少15個(gè)百分點(diǎn)，用于購(gòu)買體育用品的少11個(gè)百分點(diǎn)。在被調(diào)查的高中女生中，竟無一人購(gòu)買體育用品。男生與女生相比，需求結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。把零用錢用于“體育用品”的男生比女生多19％，用于“娛樂”的多18％，用于購(gòu)買報(bào)刊雜志的多11％。女生只是用于購(gòu)買書籍的人數(shù)比男生多8％?？傮w上說，男生的消費(fèi)愿望顯然強(qiáng)于女生。

二、間接購(gòu)買行為分析

所謂間接購(gòu)買行為是指中學(xué)生需一定程度上借助家長(zhǎng)完成的購(gòu)買活動(dòng)。單價(jià)較高的商品，如衣物、自行車、隨身聽等，一般需家長(zhǎng)出面完成購(gòu)買過程，但在這種消費(fèi)行為中，中學(xué)生所起的作用往往也是主導(dǎo)性的。

自行車是城市中學(xué)生主要交通工具，被調(diào)查的學(xué)生中有98％的人擁有自己的自行車。有64％的學(xué)生的自行車由家長(zhǎng)購(gòu)買(或指定)，這又分三種情況：10％的人完全沒有提出意

見的機(jī)會(huì)；42％的人可與家長(zhǎng)共同協(xié)商；另有12％的人“指定品牌”讓家長(zhǎng)購(gòu)買。還有34%的學(xué)生在家長(zhǎng)的參與下，自己完成最終購(gòu)買。

57％的被調(diào)查者的衣物由家長(zhǎng)完成購(gòu)買：沒有任何挑選權(quán)利的學(xué)生占6％；與家長(zhǎng)共同協(xié)商的有39％；“指定品牌”讓家長(zhǎng)購(gòu)買的占12％。還有41％的學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下實(shí)施購(gòu)買過程。

由以上分析可知，6O％左右的中學(xué)生在購(gòu)買單價(jià)較高的、與已有關(guān)的商品時(shí)起主導(dǎo)作用，他們?cè)诩彝ブ杏休^高的消費(fèi)地位和較強(qiáng)的獨(dú)立性。關(guān)于另一個(gè)問題的調(diào)查也印證了這一點(diǎn)：當(dāng)被問及“購(gòu)買某種商品的原因”是“自己喜愛”、“受同學(xué)影響”還是“受父母影響”時(shí)，有85％的人回答是由于“自己喜愛”，只有不到5%的人認(rèn)為是“受父母影響”?？梢?，父母做為中學(xué)生消費(fèi)“守門人”的作用被削弱了，有關(guān)廣告應(yīng)以中學(xué)生本人為主要訴求對(duì)象，并以此選擇媒體、確立訴求點(diǎn)。

中學(xué)生的這種獨(dú)立性的形成主要受三個(gè)因素的影響：其一，獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能得到更充分的滿足；其二，目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大改善，父母大多不愿自己的子女“受屈”；其三，現(xiàn)代家庭觀念轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更尊重子女的意愿，鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力。

調(diào)查表明，男生比女生有更強(qiáng)的獨(dú)立性，而在這方面初中生與高中生差別不大；父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)收入與中學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)中的獨(dú)立性關(guān)系密切，一般而言，工人家庭的子女在家中的消費(fèi)地位相對(duì)較低。

三、購(gòu)買動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查表明，中學(xué)生中求實(shí)購(gòu)買動(dòng)機(jī)最為普遍，37％的被調(diào)查者有較強(qiáng)的求實(shí)動(dòng)機(jī)，這些中學(xué)生購(gòu)物時(shí)注重商品的質(zhì)量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實(shí)動(dòng)機(jī)略強(qiáng)于高中生，而女生則弱于男生。

求名購(gòu)買動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的學(xué)生約占24％，這些學(xué)生更渴望通過消費(fèi)行為表現(xiàn)自我，展示自己的個(gè)性，更注重所購(gòu)商品的社會(huì)聲譽(yù)和象征意義。比較而言，高中生求名動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，這應(yīng)該是自我意識(shí)發(fā)展和獨(dú)立愿望增強(qiáng)所致；男生比女生有更強(qiáng)的求名動(dòng)機(jī)，在初中、高中都如此。

求美購(gòu)買動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位的被調(diào)查者有22％。相比而言，看重商品“美觀別致”屬性的女生遠(yuǎn)多于男生。高中、初中的男生都只占16％，沒有因年齡產(chǎn)生的差異；而在女生中，有25％的初中生有較強(qiáng)的求美動(dòng)機(jī)，略高于同年齡段的男生，高中女生這個(gè)比例則達(dá)到38％。這表明女性的購(gòu)買活動(dòng)中情感性因素隨年齡而增長(zhǎng)，把商品對(duì)人體的美化、對(duì)環(huán)境的裝飾、對(duì)精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上，追求商品美感帶來的心理享受。

另有20％左右的學(xué)生求廉購(gòu)買動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。這種購(gòu)買動(dòng)機(jī)與學(xué)生的家庭收入是呈正相關(guān)。男生和女生具有求廉動(dòng)機(jī)的比例總體來說相差無幾，但有趣的是，初中階段具有求廉動(dòng)機(jī)的男生比女生多，而到高中階段卻正好相反，女生中求廉動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的人數(shù)遠(yuǎn)多于男生?？赡艿慕忉屖?，隨著年齡增長(zhǎng)，女生更能體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛，而男生則比較不愿抑制自己的消費(fèi)欲望。

有些出乎調(diào)查者意料之外的是，中學(xué)生消費(fèi)群的求新動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈。被調(diào)查的學(xué)生中只有不到9％的人有較強(qiáng)的求新動(dòng)機(jī)。初中生追求“新潮時(shí)興”的人數(shù)明顯比高中生多。這可能與學(xué)業(yè)壓力和生活環(huán)境有關(guān)。

四、名牌意識(shí)

調(diào)查表明，在實(shí)際購(gòu)買行為中，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不很多。在被問及“購(gòu)物時(shí)是否挑選名牌”時(shí)，有23％的學(xué)生做了肯定的回答。這個(gè)比例不算低，但這個(gè)數(shù)據(jù)并不表明另外77％的學(xué)生拒絕名牌。

調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)注名牌的中學(xué)生遠(yuǎn)高于23％的比例。對(duì)名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15％，“一般關(guān)注”的有47％，“不太關(guān)注”的占24％，“不關(guān)注”的占13％。

中學(xué)生對(duì)日常消費(fèi)品的識(shí)別度很高。被問及“能否識(shí)別服裝名牌”時(shí)，8％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，45％的人選擇“基本可以”，33％的人選擇“能識(shí)別最著名品牌”，而選擇“不能識(shí)別”的人只有15％。被問及“能否識(shí)別飲食品名牌”時(shí)，13％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，53％選擇“基本可以”，而“不能識(shí)別”的人有13％。這表明50％以上的學(xué)生對(duì)名牌很敏感，并在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，通過有限的信息接收渠道，形成了較強(qiáng)的品牌識(shí)別能力。

眾多中學(xué)生的名牌意識(shí)沒有轉(zhuǎn)化為購(gòu)買行為，原因大概有這樣一些方面。

首先是受購(gòu)買力制約。調(diào)查顯示，有63％的學(xué)生認(rèn)為自己“買不起名牌”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些特例，如某學(xué)生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購(gòu)買名牌皮裝。但一般而言，中學(xué)生的名牌消費(fèi)欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費(fèi)群體成長(zhǎng)起來，有了獨(dú)立的消費(fèi)能力，在“補(bǔ)償心理”的作用下，求名動(dòng)機(jī)會(huì)普遍而強(qiáng)烈。

其次是消費(fèi)觀念影響。中學(xué)與社會(huì)有一定程度的隔離，中學(xué)生的生活環(huán)境相對(duì)單純、封閉，而正統(tǒng)教育又不鼓勵(lì)名牌消費(fèi)傾向，使部分學(xué)生對(duì)名牌消費(fèi)產(chǎn)生消極態(tài)度。就服裝而言，中學(xué)生的名牌識(shí)別力很強(qiáng)(如前所述)，但被問及“穿著名牌服裝的心理感受”時(shí)，有41％的被調(diào)查者的心理反應(yīng)是積極的：24％的人認(rèn)為“(名牌)能保持和改善自我形象”，17％的人認(rèn)為“能帶來心理滿足”；另有59％的學(xué)生反應(yīng)消極：41%的人認(rèn)為“(穿著名牌)沒什么意思”，18％的人認(rèn)為“是追求浮華的表現(xiàn)”。有趣的是，女生持消極態(tài)度的人明顯高于男生，而高中生明顯比初中生持更積極的態(tài)度。中學(xué)生的這種消費(fèi)觀念更典型地體現(xiàn)在對(duì)化妝品的態(tài)度上。被調(diào)查的中學(xué)生中極少有人購(gòu)買化妝品，而自認(rèn)為對(duì)化妝品品牌熟悉的只有3位女生，僅占被調(diào)查女生的3％。這種情況對(duì)有關(guān)商家意味著什么呢?

第三，受商品特點(diǎn)的影響。對(duì)于服裝、自行車這樣社會(huì)清晰度高的商品，中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向較明顯；而對(duì)于文具之類社會(huì)清晰度低的商品來說，中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向就不強(qiáng)烈。

第四篇：中學(xué)生月消費(fèi)情況調(diào)查

中學(xué)生月消費(fèi)情況調(diào)查 調(diào)查方式：隨機(jī)采訪，問卷調(diào)查 小組名稱：西瓜太郎

調(diào)查人員：謝麗、林月蘭、莊林娟徐俐、吳楊、王文靜葉惠珍、陳愛英

第五篇：中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查

中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用范圍開始擴(kuò)張，在幾年前，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，但在21世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，首先手機(jī)在成年人中流行起來，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，紛紛為兒女購(gòu)買了手機(jī)，有的學(xué)生手上還有兩個(gè)或更多部。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降，上網(wǎng)服務(wù)的開通和各種SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想了，而成為了一種較為普遍的通訊工具。

本次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買手機(jī)的心態(tài)，中學(xué)生擁有手機(jī)的利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，一共發(fā)出調(diào)查問卷100分，成功收回93份。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒有購(gòu)買手機(jī)的學(xué)生，其中大部分人認(rèn)為學(xué)生有必要擁有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己的親人，也包括同學(xué)朋友。其次，是一種時(shí)尚的象征。

1手機(jī)的品牌

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞備受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)、中興。所購(gòu)買者也不多，共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。2資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生靠自己打工掙錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的。9.23%是別人送的?；旧喜淮嬖谙騽e人借錢或銀行貸款購(gòu)買手機(jī)的現(xiàn)象。

3購(gòu)機(jī)目的學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)使用上也不例外，近48%的學(xué)生手機(jī)拍照，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為壁紙。

4手機(jī)使用現(xiàn)狀

一半是水一半是火焰——中學(xué)生使用手機(jī)的利弊

中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為其長(zhǎng)兄長(zhǎng)姐的我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問題？

由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)較大，易受到外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，而在分析使用手機(jī)不利得影響中，主要是影響上課，造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%和23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)交往之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)的正確引導(dǎo)。