第一篇：怎樣對待小學(xué)生早戀苗頭

怎樣對待小學(xué)生早戀苗頭

當(dāng)越來越多的學(xué)生“早戀”時(shí)，家長千萬不要拳打腳踢，施加重壓，這樣只能適得其反。那么當(dāng)孩子有了“早戀”的苗頭，或已經(jīng)“早戀”了，做家長的應(yīng)該怎么做呢？

要讓孩子從小養(yǎng)成遇事愿意向父母訴說的習(xí)慣。這可以讓孩子覺得你能了解他們，能站在他們的立場上，用他們的觀點(diǎn)和思路去分析面臨的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣你就能知道他們真實(shí)的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個(gè)性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

承認(rèn)青春期的生理、心理狀態(tài)，給以必要的疏導(dǎo)。當(dāng)你與孩子的關(guān)系比較融洽后，彼此間也會比較容易溝通，孩子也會向你講述自己的想法。對青春期出現(xiàn)的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的文飾對正常教育的干擾。

進(jìn)行正確的人生觀的引導(dǎo)。愛情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。人生觀將來也是選擇心儀對象的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果我們強(qiáng)化了正確人生觀的指導(dǎo)，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會規(guī)范的行為。然而，人生觀的教育是一個(gè)長期的積累過程，它不是臨渴掘井能奏效的。也就是說，早戀問題的教育遠(yuǎn)在它發(fā)生之前。

教會孩子識別他人，特別是識別異性的方法。人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對象是不可能再好的完人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了真實(shí)。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，并鼓勵他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識異性和把握自己。這方面的教育似以社會見聞和小說故事為好。

認(rèn)識社會，認(rèn)識婚姻。由于言情小說和影視的煽情，孩子們往往對真實(shí)的社會和婚姻欠缺了解。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢幻里脫身而出了。

處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會帶來嚴(yán)重后果。在對待孩子早戀的問題上，導(dǎo)遠(yuǎn)比堵更為重要。

[摘要] 弗洛伊德指出，青春期，個(gè)體最重要的任務(wù)是要從父母那里擺脫自己；同時(shí)，容易產(chǎn)生性的沖動，也容易產(chǎn)生同成人抵觸情緒和沖動。那么作為小學(xué)教師怎樣在小學(xué)生的逆返時(shí)期正確妥善的處理小學(xué)生對“性”的向往并產(chǎn)生“早戀”的行為呢？第一，幫助家長正確看待子女的早戀。第二，幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。第阿三，幫助學(xué)生學(xué)會正常的異性交往。第四，幫助早戀的孩子走出困境。為了孩子的一生，讓“早戀”正常發(fā)育并得到教育者的合理引導(dǎo)吧！尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育。

弗洛伊德的心理發(fā)展階段說把人的心理發(fā)展劃分為五個(gè)階段：口唇期、肛門期，前生殖器期、潛伏期和青春期。其中青春期是這樣描述的：“青春期（11或13歲開始）經(jīng)過暫時(shí)的潛伏期，青春期的風(fēng)暴就來到了，從年齡上講，女孩兒約從11歲，男孩從13歲開始進(jìn)入青春期。按照弗洛伊德及其女兒的觀點(diǎn)，可以看到他們對青春期特點(diǎn)的看法。首先，青春期的發(fā)展，個(gè)體的最重要的任務(wù)是要從父母那里擺脫自己；同時(shí)，到了青春期，容易產(chǎn)生性的沖動，也容易產(chǎn)生同成人抵觸情緒和沖動。”從這里我們可以清楚的看到，青春期的學(xué)生開始產(chǎn)生了抵觸的情緒，開始想要擺脫父母，而我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是他們開始有了性的沖動，他們開始對異性充滿向往與好奇。這樣就很容易讓我們聯(lián)想起現(xiàn)在各小學(xué)的現(xiàn)狀，出現(xiàn)了不少“早戀”的學(xué)生，那么作為小學(xué)教師我們應(yīng)該如何對待并妥善處理學(xué)生的這種“早戀”行為呢？

一提到“早戀”男女生交往問題時(shí)，不少家長和教師都甚感棘手，如臨大敵，認(rèn)為這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，不顧學(xué)生的個(gè)人感受。有的老師甚至?xí)拗撇⒔鼓信煌⒃诠妶龊瞎_批評和一處分相威脅，青春期的學(xué)生逆返心理強(qiáng)，有一套自己的處事哲學(xué)，高壓政策往往事與愿違，增添了教育工作的難度。這時(shí)小學(xué)教師要充分發(fā)揮其職能加以正確的引導(dǎo)，幫小學(xué)生走過幸福的童年時(shí)光。孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴?，正因?yàn)槿绱?，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。對于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。我就闡述一下我個(gè)人對小學(xué)教師如何對待“早戀”問題的幾點(diǎn)建議：

第一，幫助家長正確看待子女的早戀。目前80％有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當(dāng)或父母關(guān)系出現(xiàn)問題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀”應(yīng)先從家長做起。據(jù)青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進(jìn)行咨詢。電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)心理出現(xiàn)“早戀”，或因家庭出現(xiàn)問題而尋求異性溫暖的電話占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因?yàn)閼賽凼怯晌覀儫o法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關(guān)。平時(shí)要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對象，使他們心情放松，自然就不會只把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。

第二，幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的學(xué)生往往都是在私下接觸和往來，他們自身也有一種負(fù)罪感，生怕被家長和老師知道，這對他們的健康成長十分不利。班主任和家長要讓孩子知道，早戀固然不對，但一旦發(fā)生，也并非做了什么壞事和錯事。一個(gè)人愛別人和被別人愛都是一件很幸福的事，只不過處在青春期的學(xué)生生理和心理都尚不成熟，現(xiàn)在還不具備處理戀愛、婚姻各方面的條件。如果真正的喜歡一個(gè)人，你應(yīng)當(dāng)在各方面完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，更應(yīng)該為對方著想，不能因?yàn)樵鐟俣绊憣Ψ降膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。還要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。青春期學(xué)生早戀的最大影響就是耽誤他們的學(xué)業(yè)，不可避免地分散了他們的意志和精力，致使學(xué)業(yè)成績下降。其次，早戀必然會影響人生的奮斗目標(biāo)。社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該積極幫助青春期學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，建立積極向上的人生觀和世界觀；關(guān)心青春期學(xué)生的成長，組織開展豐富多彩的文體活動和社團(tuán)文化，廣泛地培養(yǎng)青春期學(xué)生的興趣愛好，盡量提供他們參與實(shí)踐，服務(wù)大眾的機(jī)會。也可以告訴他們：這是你們在真正的戀愛開始以前進(jìn)行的熱身。你們可以當(dāng)它是一顆糖果，但絕對不能代替你們眼下的正餐。生活里有很多比愛情重要的東西等著你們?nèi)プ?。有一個(gè)比喻，現(xiàn)在你們正在一列高速行駛的列車?yán)?，窗外的景色很美，但是如果你下車瀏覽景色，你就再也趕不上這趟列車了。第三，幫助學(xué)生學(xué)會正常的異性交往。我們應(yīng)該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會對個(gè)別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動力非常大，這種帶動力量比家長和老師都要大。家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。所以在指導(dǎo)男女生交往的過程中，我強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)男女生的集體交往，反對個(gè)別交往，個(gè)別約會。二是在交往過程中注意掌握一個(gè)“度”，既不必過分拘謹(jǐn)，也不可過分隨便；不可過分冷淡，也不可過分親昵；不可過分嚴(yán)肅，也不可過分賣弄?？傊畱?yīng)該與同性交往一樣，做到真誠坦率、落落大方，同時(shí)也注意男女有別。

第四，幫助早戀的孩子走出困境。處于青春萌動期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩，可是又不愿表露。這時(shí)如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學(xué)會自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我在處理這些事情的時(shí)候遵循了以下幾點(diǎn)：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。

為了孩子的一生，讓“早戀”正常發(fā)育并得到教育者的合理引導(dǎo)吧！尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育。

第二篇：如何對待小學(xué)生早戀？

如何對待小學(xué)生早戀？

六年級的學(xué)生了,他(她)們遠(yuǎn)比我們那個(gè)年代的男孩、女孩成熟.說他（她）們懂吧?他們也說不出所以然,不懂吧?又有那么一點(diǎn)點(diǎn)心事!班里學(xué)生說誰誰誰喜歡誰?這話我是聽到過的,學(xué)生日記里也跟我提到過.但他們都是比較單純的那種,也就是平時(shí)在校園里的正常交往,也只是個(gè)別學(xué)生起哄而已。周末也沒有邀三約四的外出,即使有,也是大伙同學(xué)在一塊。學(xué)生早戀的主要原因（有待進(jìn)一步調(diào)查），但受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。學(xué)生早戀，我要做的就是伸出熱情的雙手（我相信我會的），給予親人般的溫暖，做耐心細(xì)致而又艱苦的思想感化工作，相信學(xué)生是會轉(zhuǎn)變的。

學(xué)生早戀了，作為班主任的我一定要慎之而又慎之。既要保護(hù)他（她）們那顆稚嫩而又懵懂的心，又還要做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作。不可掉以輕心呀！以下幾點(diǎn)很重要：

1、努力把校園學(xué)習(xí)生活營造成一個(gè)溫馨、和睦的樂園，讓學(xué)生有安全感。學(xué)生早戀了，要及時(shí)分析原因，對癥下藥。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實(shí)”？還是自己本來就喜歡對方？是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過于緊張？總之，需要我做細(xì)致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流。不要一開口就說你的學(xué)習(xí)如何？紀(jì)律如何？勞動如何？可以從生活的其它方面，從學(xué)生感興趣的話題人手。交流時(shí)盡量避開其他同學(xué)與老師在場，也就是講藝術(shù)，讓其靜下心來好好思考，并找到解決問題的突破口，從而獲得理想的教育效果。

3、幫助學(xué)生消除困惑。譬如，老師期盼學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)生卻不理想；學(xué)校反對早戀，學(xué)生偏陷入戀情；學(xué)生違反紀(jì)律，遭到嚴(yán)厲批評……這些矛盾沖突會使學(xué)生受到壓抑，要及時(shí)幫他們從思想上提高認(rèn)識。

4、與家長保持密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，教師既不放松，也別大驚小怪，更不要如臨大敵。要及時(shí)與家長保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導(dǎo)，與家長一起共同解決問題。

本來,小學(xué)高年級的男女生對彼此有好感,有一種青春的萌動意識,這很正常,只要他們不深交往、不單獨(dú)玩耍,這應(yīng)該沒什么,但到超乎你想象背刀拿管“尋仇”，這就得謹(jǐn)慎對待了。家庭教育也好，學(xué)校教育也罷，最棘手的問題莫過于孩子的早戀，它不同與普通的教育管理，那是心與心的對話，心與心的溝通，心與心的引導(dǎo)。學(xué)生早戀，確實(shí)給學(xué)校與家庭帶來一絲憂慮，輕則影響學(xué)習(xí)，重則導(dǎo)致孩子陷入誤區(qū)。那么，我們做老師與家長的必須得了解青春期的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育，預(yù)防教育，并及時(shí)補(bǔ)上一課。

男、女孩子先后進(jìn)入青春期，生理上的許多變化，對異性的愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時(shí)代經(jīng)歷的特定時(shí)期。對于現(xiàn)在班里的個(gè)別學(xué)生發(fā)生的早戀行為，我將從以下幾點(diǎn)開展工作：

一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。

這次“尋釁鬧事”事件把處于心理封閉期的少男少女的隱私暴露出來，剛好為我提供了教育契機(jī)，盡管我還沒做好充分準(zhǔn)備。做學(xué)生良師益友，替他們保守秘密，別大驚小怪把早戀視為洪水猛獸，因?yàn)樗侨祟惽楦械淖匀涣髀丁?/p>

學(xué)生早戀的主要原因（有待進(jìn)一步調(diào)查），但受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。學(xué)生早戀，我要做的就是伸出熱情的雙手（我相信我會的），給予親人般的溫暖，做耐心細(xì)致而又艱苦的思想感化工作，相信學(xué)生是會轉(zhuǎn)變的。

二、正視早戀，不放棄希望。

學(xué)生早戀了，教師一定要慎之而又慎之。既要保護(hù)他（她）們那顆稚嫩而又懵懂的心，又還

要做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作。不可掉以輕心呀！以下幾點(diǎn)很重要：

1、努力把校園學(xué)習(xí)生活營造成一個(gè)溫馨、和睦的樂園，讓學(xué)生有安全感。學(xué)生早戀了，要及時(shí)分析原因，對癥下藥。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實(shí)”？還是自己本來就喜歡對方？是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過于緊張？總之，需要我做細(xì)致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、積極與學(xué)生進(jìn)行情感交流。不要一開口就說你的學(xué)習(xí)如何？紀(jì)律如何？勞動如何？可以從生活的其它方面，從學(xué)生感興趣的話題人手。交流時(shí)盡量避開其他同學(xué)與老師在場，也就是講藝術(shù)，讓其靜下心來好好思考，并找到解決問題的突破口，從而獲得理想的教育效果。

3、幫助學(xué)生消除困惑。譬如，老師期盼學(xué)生成績優(yōu)秀，學(xué)生卻不理想；學(xué)校反對早戀，學(xué)生偏陷入戀情；學(xué)生違反紀(jì)律，遭到嚴(yán)厲批評……這些矛盾沖突會使學(xué)生受到壓抑，要及時(shí)幫他們從思想上提高認(rèn)識。

4、與家長保持密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，教師既不放松，也別大驚小怪，更不要如臨大敵。要及時(shí)與家長保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導(dǎo)，與家長一起共同解決問題。

第三篇：對待小學(xué)生早戀問題

對待小學(xué)生早戀問題

其實(shí)小學(xué)生時(shí)那個(gè)應(yīng)該算不上戀愛.只能說是彼此的欣賞.當(dāng)你對某個(gè)男生有好感時(shí),其實(shí)你是欣賞他身上某個(gè)方面你喜歡的地方,所以這樣的欣賞應(yīng)該還稱不上戀愛吧.不過在家長或是自身看來好象是早戀的現(xiàn)象.早戀當(dāng)然有好處和壞處.家長一般都會反對吧,說會影響學(xué)習(xí)之類的,自己的話或許還意識不到,只是沖動的想到和對方一起之類的,覺得影響不到生活.不過現(xiàn)在確實(shí)不是談戀愛的時(shí)候,當(dāng)然還是學(xué)習(xí)首位,只要你默默的喜歡過了就好,不要沉溺其,能完善處理好自己感情的話,等到你長大后想想那或許會是件你童年時(shí)很美好的事,雖然帶著一些稚氣.希望你能很好的擺正心態(tài),學(xué)習(xí)第一哦~~ 你爸爸吸煙，最多說有煙癮；你吸煙，就是學(xué)壞；法律沒有規(guī)定誰可以爬樹，誰不可以爬樹，你爬樹，最多說是頑皮，但你爸爸爬樹，別人就會說是不正經(jīng)。你爸爸牽你媽媽的手上街是相敬如賓，你牽女孩子的手上街那是早戀的禁區(qū)，有些事情盡管法律沒有規(guī)定，但社會已約定俗成。

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個(gè)正確的認(rèn)識。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。我主要從以下幾方面教育：

（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時(shí)間和精力，這對學(xué)生長知識、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動，久之，將脫離集體這個(gè)大家庭。

（四）感情沖動，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。

（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。

再次，要教育學(xué)生學(xué)會說不，委婉的拒絕對方，既不傷和氣，又不傷及友誼

第四篇：怎樣對待中學(xué)生早戀問題

怎樣對待中小學(xué)生早戀問題

隨著社會的發(fā)展和人們生活的不斷進(jìn)步，人們的人生觀和價(jià)值觀都在不斷變化，中小學(xué)生早戀問題越來越普遍，怎樣正確看待和處理這一問題，是我們當(dāng)前教育工作者必須面對的問題。希望廣大同仁共同探討。

一、個(gè)案研究背景

1、個(gè)案的自然狀況

李賀，男，14歲。在8（1）班，原先性格開朗、學(xué)習(xí)成績一直很好，后突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績也直線下降。后來我多方打聽，他和本班的女生張鳳產(chǎn)生了好感，我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)只要有人提到張鳳，他都特別在意，并且經(jīng)常都對她投以極為關(guān)注的目光。、家庭生活背景

張洋洋家在農(nóng)村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，父母都在外打工，現(xiàn)和爺爺奶奶生活在一塊，由于年齡代溝，平時(shí)和爺爺奶奶幾乎不交流，他因?yàn)樾睦镉蓄檻]和班里的學(xué)生又難以開口，總之他是一個(gè)缺少關(guān)愛的學(xué)生。

二、早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1、生理和心理的原因

進(jìn)入中學(xué)階段是學(xué)生生理發(fā)育的高峰期，除了身高和體重快速增加以外，性成熟也是學(xué)生發(fā)育的一個(gè)明顯特征。張洋洋同學(xué)在驚異自己身體變化的同時(shí)，對異性也產(chǎn)生了好奇，并渴望和異性交往。

2、家庭原因

通過了解，張洋洋家庭的實(shí)際情況，父母在外打工，爺爺奶奶的年齡又比較大，身體還不好，他課余時(shí)間還要抽空幫家里做些家務(wù)。父母只是片面要求孩子的學(xué)習(xí)成績怎樣怎樣，對孩子其它方面都很少關(guān)心。這樣當(dāng)孩子在家庭中得不當(dāng)關(guān)愛時(shí)就會對其它方面產(chǎn)生興趣，試圖從別的方面獵取滿足。此時(shí)出現(xiàn)早戀也就不奇怪啦。

3、社會原因

外界環(huán)境特別是社會對學(xué)生的影響至關(guān)重要，人的心理發(fā)展，知識的獲取，品德的形成，都離不開社會環(huán)境的影響和制約，社會環(huán)境的健康與否都直接影響到青少年的成長?，F(xiàn)在一打開電視，都是情呀愛呀，哥呀妹呀的，一打開網(wǎng)絡(luò)也處處充滿著色情的誘惑，這對這些涉世

未深的中小學(xué)生來說，能教好嗎？

4、學(xué)校的原因

象張洋洋這樣的學(xué)生，對于學(xué)校來說也推脫不了責(zé)任。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提了很多年，可大多數(shù)學(xué)校的教育模式還離不開應(yīng)試教育那一套，老師最關(guān)心的還是學(xué)生的成績，對學(xué)生的思想教育跟不上學(xué)生成長要求。對性的教育和引導(dǎo)更是無從談起，學(xué)生發(fā)的《生理衛(wèi)生》就根本就沒開過。所有這些現(xiàn)象都對中學(xué)生早戀起到負(fù)面作用。

三、解決措施

1、學(xué)校應(yīng)該開設(shè)性的教育。

學(xué)校應(yīng)該有針對象張洋洋這樣的學(xué)生開設(shè)性生理和性心理的教育，使他們能明白早戀的危害，也可以請些專家講講青春期教育問題，使學(xué)生能正確處理好和異性交往的問題，避免產(chǎn)生早戀傾象。

2、加強(qiáng)和家庭的溝通和聯(lián)系

學(xué)生的成長離學(xué)校和家庭的溝通和聯(lián)系，教師應(yīng)該把孩子的早戀現(xiàn)象告訴家長，同時(shí)讓他們多關(guān)心孩子長成，同時(shí)也讓家長明白中學(xué)生早戀不是洪水犯猛獸，不是什么多么可怕的事，這是一個(gè)普遍社會現(xiàn)象，需要加以正確引導(dǎo)。

3、遠(yuǎn)離復(fù)雜的社會

像張洋洋這樣的學(xué)生身體正處于發(fā)育的高峰期，他們精力充沛。他們很容易被外面的繽紛的社會吸引，所以我們教師平時(shí)應(yīng)該要求中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離不文明的公共場所。需要學(xué)校、家庭、社會共同凈化學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

4、學(xué)校應(yīng)給予幫助

學(xué)校應(yīng)對像張洋洋這樣具要早戀傾向?qū)W生，給予及時(shí)幫助和引導(dǎo)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。特別中班主任更應(yīng)該是對這樣的學(xué)生多關(guān)心和愛護(hù)，決不能采取簡單粗暴的方法，那樣只能起到反而作用。要千方百計(jì)地設(shè)法使他們順利健康渡過這個(gè)“早戀”問題高發(fā)期。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流 怎樣對待早戀學(xué)生

班主任經(jīng)驗(yàn)交流 怎樣對待早戀學(xué)生

現(xiàn)如今，中學(xué)生談戀愛，已不是什么秘密。隨著社會的發(fā)展，社會風(fēng)氣的滲透，中學(xué)校園已經(jīng)不是愛情的荒漠，而是幼稚戀情的萌發(fā)地。從認(rèn)兄妹到不知不覺間陷入一種朦朧的感情，從手牽手，到擁抱、親吻甚至發(fā)生兩性關(guān)系。一切都情不自禁，一切都不由自主。但是，由于年齡、學(xué)識等原因，中學(xué)生不可能處理好這樣的感情，他們無法擔(dān)當(dāng)彼此的承諾，面對突然之間降臨的責(zé)任，他們往往手足失措，甚至挺而走險(xiǎn)。因?yàn)閼賽郏绊憣W(xué)習(xí)，成績一落千丈，與大學(xué)失之交臂，讓理想的翅膀過早地折翼，甚至影響一生的人和事也不是少數(shù)，常常讓人扼腕嘆息。學(xué)生早戀現(xiàn)象是存在的。面對學(xué)生的早戀行為，班主任應(yīng)該如何對待呢？

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個(gè)正確的認(rèn)識。要把早戀現(xiàn)象看成是學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的正常偏差，不要大驚小怪，視之如洪水猛獸，也不能嗤之以鼻，更不能視而不見、任其發(fā)展。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。早戀危害甚多：

（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)

入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時(shí)間和精力，這對學(xué)生長知識、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動，久之，將脫離集體這個(gè)大家庭。

（四）感情沖動，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。

（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。再次，要向早戀學(xué)生傳授矯治的方法：

（一）要讓早戀學(xué)生學(xué)會說“不”。當(dāng)對方求愛時(shí)，要向他（或她）說“不”，語氣要溫和、委婉，不要傷害對方的自尊心，但要注意態(tài)度明確、堅(jiān)決，不可模棱兩可，給對方留有希望。例如，用“實(shí)在很抱歉，咱們這個(gè)年齡還不宜談戀愛。謝謝你對我的好意”這樣的話，既委婉又表明了態(tài)度，就很適宜；但如果用“謝謝你，咱們之間還不很了解，以后再說吧”表達(dá)自己拒絕的意思，語氣雖委婉，但模棱兩可，仍給對方留下了幻想，是很不適宜的。

（二）對已經(jīng)陷入早戀的學(xué)生，要勸其懸崖勒馬，迅速果斷地?cái)財(cái)嗲榻z。常用的“告吹”方式有：１．直接說服。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，把自己的態(tài)度向?qū)Ψ街v清楚。２．書信說服。如果礙于情面不想當(dāng)面講，就用書信的方式把自己的想法、意見和態(tài)度

較詳盡地向?qū)Ψ秸f清楚。３．中間人說服。找一個(gè)合適的中間人，把自己的意見和態(tài)度傳達(dá)給對方，讓中間人進(jìn)一步做好對方的思想工作等。

人生的道路很漫長，每一個(gè)階段都有它特定的目標(biāo)和努力的方向。中學(xué)生正處在人生成長的黃金時(shí)期，增長知道，健全人格，強(qiáng)壯體魄，才是它真正的目的地。早戀不僅敗壞一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、聲譽(yù)，而且，不利于學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至危及學(xué)生的安全。而大多數(shù)男女學(xué)生之間的早戀，都是假“正常交往”之名，或者開始都是正常交往，最終無法自拔地陷入戀愛。所以說班主任一定要遏制中學(xué)生中的早戀行為。對于青少年，由于學(xué)識和閱歷的限制，由于身體和心理的承受能力不成熟，除了耐心細(xì)致的教育外，有時(shí)還真的需要矯枉過正?？傊嘀魅我蒙拼膶υ鐟賹W(xué)生多加關(guān)愛，要以冷靜的態(tài)度、理智的情感、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽υ鐟傩袨檫M(jìn)行矯治。