第一篇：如何對待學(xué)生的早戀問題

如何對待學(xué)生的早戀問題

尹曉英

早戀巳成為中學(xué)校園文化的一大“風(fēng)景線”，令老師和家長感到焦慮和不安。對此，如能正確對待并恰當(dāng)處理，學(xué)生身心都能得到良好的發(fā)展，順利地完成從少年到青年的過渡；如果處理不好．個(gè)別同學(xué)則可能從此一蹶不振，灰溜溜地踏入漫漫人生路。那么班主任作為管理學(xué)生的直接負(fù)責(zé)人，又該怎樣正確對待和處理學(xué)生中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象呢？

根據(jù)我做班主任多年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，我們絕對不能聞“戀”色變，簡單粗暴，動(dòng)輒請家長，強(qiáng)行制止，這樣處置不當(dāng)，弄得滿城風(fēng)雨。這不但無法改變學(xué)生的做法，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。如何面對早戀是很多班主任十分困惑的事，那么，該怎么辦呢？

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)生的早戀我大致把它分為三種情況，一種是彌補(bǔ)型，一種是跟風(fēng)型，還有一種是成長型。

對于第一種彌補(bǔ)型的戀情，往往是家庭原因造成的，要么單親家庭，要么家庭教育方式不對，這種學(xué)生從小缺愛，在家里得不到溫暖，到了一定的年齡碰到一個(gè)對他稍微好一點(diǎn)的，尤其是能夠噓寒問暖的異性，就以為找到了依靠，找到了愛情。那么我們老師了解這種情況之后就一定不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。轉(zhuǎn)移他們的注意點(diǎn)，讓他們多參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，讓他們慢慢疏遠(yuǎn)，慢慢淡漠那份感情。

第二種跟風(fēng)型的戀情，往往是學(xué)習(xí)成績不好，沒有理想，沒有追求的學(xué)生，反正無聊，看到別的同學(xué)談戀愛，他也就找個(gè)同學(xué)談?wù)剳賽巯r(shí)光，同時(shí)也可以滿足自己的虛榮心，在同學(xué)面前逞逞能，炫耀炫耀，威風(fēng)威風(fēng)。對于這種戀情是最好拆散的，我的方法就是挑撥離間他們，在男同學(xué)面前，找女同學(xué)的缺點(diǎn)，而且要找得很準(zhǔn)，在女同學(xué)面前數(shù)落男同學(xué)的不是，讓男同學(xué)覺得原來他喜歡的不是一個(gè)美麗的女人，讓女同學(xué)也意識(shí)到他也不是一個(gè)堂堂的男子漢，畢竟我們的學(xué)生還是比較單純的，思想很容易受外界的影響，也容易改變觀念。但是我們在處理的時(shí)候一定要講究策略，讓學(xué)生心服口服。

第三種成長型的是那種本來學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，表現(xiàn)也很好，人家在這個(gè)年齡階段就真的碰到了他們鐘意的人，將來就真的有情人終成眷屬。而且這份感情也很執(zhí)著，你硬要去棒打鴛鴦拆散的話可能會(huì)適得其反。因此我就以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向，愛情是明天的幸福，但春天的枝頭掛不住秋天的果實(shí)，千萬別用明天的愛情幸福來賭一去不復(fù)返的今天！

對于學(xué)生早戀的問題，每個(gè)老師有自己的方法，針對不同的情況處理方式也是不同的。我在處理這些事情的時(shí)候遵循了以下幾點(diǎn)：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。

總之，解決中學(xué)生早戀問題是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，強(qiáng)行禁止并非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說服教育工作。關(guān)鍵是要尊重關(guān)懷和信任學(xué)生，做到曉之以理，動(dòng)之以情，教會(huì)學(xué)生把握成長、學(xué)會(huì)自我管理，從而產(chǎn)生自我教育的力量，盡快從早戀中解脫出來

第二篇：對待小學(xué)生早戀問題

對待小學(xué)生早戀問題

其實(shí)小學(xué)生時(shí)那個(gè)應(yīng)該算不上戀愛.只能說是彼此的欣賞.當(dāng)你對某個(gè)男生有好感時(shí),其實(shí)你是欣賞他身上某個(gè)方面你喜歡的地方,所以這樣的欣賞應(yīng)該還稱不上戀愛吧.不過在家長或是自身看來好象是早戀的現(xiàn)象.早戀當(dāng)然有好處和壞處.家長一般都會(huì)反對吧,說會(huì)影響學(xué)習(xí)之類的,自己的話或許還意識(shí)不到,只是沖動(dòng)的想到和對方一起之類的,覺得影響不到生活.不過現(xiàn)在確實(shí)不是談戀愛的時(shí)候,當(dāng)然還是學(xué)習(xí)首位,只要你默默的喜歡過了就好,不要沉溺其,能完善處理好自己感情的話,等到你長大后想想那或許會(huì)是件你童年時(shí)很美好的事,雖然帶著一些稚氣.希望你能很好的擺正心態(tài),學(xué)習(xí)第一哦~~ 你爸爸吸煙，最多說有煙癮；你吸煙，就是學(xué)壞；法律沒有規(guī)定誰可以爬樹，誰不可以爬樹，你爬樹，最多說是頑皮，但你爸爸爬樹，別人就會(huì)說是不正經(jīng)。你爸爸牽你媽媽的手上街是相敬如賓，你牽女孩子的手上街那是早戀的禁區(qū)，有些事情盡管法律沒有規(guī)定，但社會(huì)已約定俗成。

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。我主要從以下幾方面教育：

（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會(huì)、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時(shí)間和精力，這對學(xué)生長知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動(dòng)，久之，將脫離集體這個(gè)大家庭。

（四）感情沖動(dòng)，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動(dòng)，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。

（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。

再次，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)說不，委婉的拒絕對方，既不傷和氣，又不傷及友誼

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流 怎樣對待早戀學(xué)生

班主任經(jīng)驗(yàn)交流 怎樣對待早戀學(xué)生

現(xiàn)如今，中學(xué)生談戀愛，已不是什么秘密。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)風(fēng)氣的滲透，中學(xué)校園已經(jīng)不是愛情的荒漠，而是幼稚戀情的萌發(fā)地。從認(rèn)兄妹到不知不覺間陷入一種朦朧的感情，從手牽手，到擁抱、親吻甚至發(fā)生兩性關(guān)系。一切都情不自禁，一切都不由自主。但是，由于年齡、學(xué)識(shí)等原因，中學(xué)生不可能處理好這樣的感情，他們無法擔(dān)當(dāng)彼此的承諾，面對突然之間降臨的責(zé)任，他們往往手足失措，甚至挺而走險(xiǎn)。因?yàn)閼賽郏绊憣W(xué)習(xí)，成績一落千丈，與大學(xué)失之交臂，讓理想的翅膀過早地折翼，甚至影響一生的人和事也不是少數(shù)，常常讓人扼腕嘆息。學(xué)生早戀現(xiàn)象是存在的。面對學(xué)生的早戀行為，班主任應(yīng)該如何對待呢？

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要把早戀現(xiàn)象看成是學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的正常偏差，不要大驚小怪，視之如洪水猛獸，也不能嗤之以鼻，更不能視而不見、任其發(fā)展。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。早戀危害甚多：

（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會(huì)、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)

入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時(shí)間和精力，這對學(xué)生長知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動(dòng)，久之，將脫離集體這個(gè)大家庭。

（四）感情沖動(dòng)，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動(dòng)，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。

（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。再次，要向早戀學(xué)生傳授矯治的方法：

（一）要讓早戀學(xué)生學(xué)會(huì)說“不”。當(dāng)對方求愛時(shí)，要向他（或她）說“不”，語氣要溫和、委婉，不要傷害對方的自尊心，但要注意態(tài)度明確、堅(jiān)決，不可模棱兩可，給對方留有希望。例如，用“實(shí)在很抱歉，咱們這個(gè)年齡還不宜談戀愛。謝謝你對我的好意”這樣的話，既委婉又表明了態(tài)度，就很適宜；但如果用“謝謝你，咱們之間還不很了解，以后再說吧”表達(dá)自己拒絕的意思，語氣雖委婉，但模棱兩可，仍給對方留下了幻想，是很不適宜的。

（二）對已經(jīng)陷入早戀的學(xué)生，要?jiǎng)衿鋺已吕振R，迅速果斷地?cái)財(cái)嗲榻z。常用的“告吹”方式有：１．直接說服。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，把自己的態(tài)度向?qū)Ψ街v清楚。２．書信說服。如果礙于情面不想當(dāng)面講，就用書信的方式把自己的想法、意見和態(tài)度

較詳盡地向?qū)Ψ秸f清楚。３．中間人說服。找一個(gè)合適的中間人，把自己的意見和態(tài)度傳達(dá)給對方，讓中間人進(jìn)一步做好對方的思想工作等。

人生的道路很漫長，每一個(gè)階段都有它特定的目標(biāo)和努力的方向。中學(xué)生正處在人生成長的黃金時(shí)期，增長知道，健全人格，強(qiáng)壯體魄，才是它真正的目的地。早戀不僅敗壞一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、聲譽(yù)，而且，不利于學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至危及學(xué)生的安全。而大多數(shù)男女學(xué)生之間的早戀，都是假“正常交往”之名，或者開始都是正常交往，最終無法自拔地陷入戀愛。所以說班主任一定要遏制中學(xué)生中的早戀行為。對于青少年，由于學(xué)識(shí)和閱歷的限制，由于身體和心理的承受能力不成熟，除了耐心細(xì)致的教育外，有時(shí)還真的需要矯枉過正?？傊?，班主任要用善待之心對早戀學(xué)生多加關(guān)愛，要以冷靜的態(tài)度、理智的情感、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽υ鐟傩袨檫M(jìn)行矯治。

第四篇：怎樣對待中學(xué)生早戀問題

怎樣對待中小學(xué)生早戀問題

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活的不斷進(jìn)步，人們的人生觀和價(jià)值觀都在不斷變化，中小學(xué)生早戀問題越來越普遍，怎樣正確看待和處理這一問題，是我們當(dāng)前教育工作者必須面對的問題。希望廣大同仁共同探討。

一、個(gè)案研究背景

1、個(gè)案的自然狀況

李賀，男，14歲。在8（1）班，原先性格開朗、學(xué)習(xí)成績一直很好，后突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績也直線下降。后來我多方打聽，他和本班的女生張鳳產(chǎn)生了好感，我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)只要有人提到張鳳，他都特別在意，并且經(jīng)常都對她投以極為關(guān)注的目光。、家庭生活背景

張洋洋家在農(nóng)村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，父母都在外打工，現(xiàn)和爺爺奶奶生活在一塊，由于年齡代溝，平時(shí)和爺爺奶奶幾乎不交流，他因?yàn)樾睦镉蓄檻]和班里的學(xué)生又難以開口，總之他是一個(gè)缺少關(guān)愛的學(xué)生。

二、早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1、生理和心理的原因

進(jìn)入中學(xué)階段是學(xué)生生理發(fā)育的高峰期，除了身高和體重快速增加以外，性成熟也是學(xué)生發(fā)育的一個(gè)明顯特征。張洋洋同學(xué)在驚異自己身體變化的同時(shí)，對異性也產(chǎn)生了好奇，并渴望和異性交往。

2、家庭原因

通過了解，張洋洋家庭的實(shí)際情況，父母在外打工，爺爺奶奶的年齡又比較大，身體還不好，他課余時(shí)間還要抽空幫家里做些家務(wù)。父母只是片面要求孩子的學(xué)習(xí)成績怎樣怎樣，對孩子其它方面都很少關(guān)心。這樣當(dāng)孩子在家庭中得不當(dāng)關(guān)愛時(shí)就會(huì)對其它方面產(chǎn)生興趣，試圖從別的方面獵取滿足。此時(shí)出現(xiàn)早戀也就不奇怪啦。

3、社會(huì)原因

外界環(huán)境特別是社會(huì)對學(xué)生的影響至關(guān)重要，人的心理發(fā)展，知識(shí)的獲取，品德的形成，都離不開社會(huì)環(huán)境的影響和制約，社會(huì)環(huán)境的健康與否都直接影響到青少年的成長。現(xiàn)在一打開電視，都是情呀愛呀，哥呀妹呀的，一打開網(wǎng)絡(luò)也處處充滿著色情的誘惑，這對這些涉世

未深的中小學(xué)生來說，能教好嗎？

4、學(xué)校的原因

象張洋洋這樣的學(xué)生，對于學(xué)校來說也推脫不了責(zé)任。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提了很多年，可大多數(shù)學(xué)校的教育模式還離不開應(yīng)試教育那一套，老師最關(guān)心的還是學(xué)生的成績，對學(xué)生的思想教育跟不上學(xué)生成長要求。對性的教育和引導(dǎo)更是無從談起，學(xué)生發(fā)的《生理衛(wèi)生》就根本就沒開過。所有這些現(xiàn)象都對中學(xué)生早戀起到負(fù)面作用。

三、解決措施

1、學(xué)校應(yīng)該開設(shè)性的教育。

學(xué)校應(yīng)該有針對象張洋洋這樣的學(xué)生開設(shè)性生理和性心理的教育，使他們能明白早戀的危害，也可以請些專家講講青春期教育問題，使學(xué)生能正確處理好和異性交往的問題，避免產(chǎn)生早戀傾象。

2、加強(qiáng)和家庭的溝通和聯(lián)系

學(xué)生的成長離學(xué)校和家庭的溝通和聯(lián)系，教師應(yīng)該把孩子的早戀現(xiàn)象告訴家長，同時(shí)讓他們多關(guān)心孩子長成，同時(shí)也讓家長明白中學(xué)生早戀不是洪水犯猛獸，不是什么多么可怕的事，這是一個(gè)普遍社會(huì)現(xiàn)象，需要加以正確引導(dǎo)。

3、遠(yuǎn)離復(fù)雜的社會(huì)

像張洋洋這樣的學(xué)生身體正處于發(fā)育的高峰期，他們精力充沛。他們很容易被外面的繽紛的社會(huì)吸引，所以我們教師平時(shí)應(yīng)該要求中學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離不文明的公共場所。需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同凈化學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

4、學(xué)校應(yīng)給予幫助

學(xué)校應(yīng)對像張洋洋這樣具要早戀傾向?qū)W生，給予及時(shí)幫助和引導(dǎo)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。特別中班主任更應(yīng)該是對這樣的學(xué)生多關(guān)心和愛護(hù)，決不能采取簡單粗暴的方法，那樣只能起到反而作用。要千方百計(jì)地設(shè)法使他們順利健康渡過這個(gè)“早戀”問題高發(fā)期。

第五篇：如何對待初中生早戀問題

如何對待初中生早戀問題

中學(xué)生的早戀，我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)方面：

第一，孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會(huì)影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴?，正因?yàn)槿绱?，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。對于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。

第二，缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。由于現(xiàn)在國家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，那種“千軍萬馬過獨(dú)木橋”“高考一錘定音”決定考生命運(yùn)的高考現(xiàn)象日漸“淡化”，若青春期階段的學(xué)生沒有明確的理想和目標(biāo)，就很容易喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，容易受到青春期成長的沖擊。

第三，家庭環(huán)境。學(xué)生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關(guān)愛和理解，他們很容易被同齡異性的關(guān)心所打動(dòng)，陷入早戀。

第四，文藝作品的影響。有不少學(xué)生受部分文藝作品中那些風(fēng)花雪月、纏綿的浪漫影響，熱衷歌星、影星等的花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對戀愛行為進(jìn)行簡單模仿。

第五，家庭及學(xué)校忽略了學(xué)生適度的性知識(shí)和性道德教育，還有青春期學(xué)生因不同程度產(chǎn)生的性困惑、性憂慮而得不到家庭、學(xué)校的關(guān)心和理解，致使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反叛心理。

早戀是多方面的產(chǎn)物，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個(gè)方面著手：

第一，家長正確看待子女的早戀。目前80％有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當(dāng)或父母關(guān)系出現(xiàn)問題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀”應(yīng)先從家長做起。據(jù)青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進(jìn)行咨詢。電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報(bào)復(fù)心理出現(xiàn)“早戀”，或因家庭出現(xiàn)問題而尋求異性溫暖的電話占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因?yàn)閼賽凼怯晌覀儫o法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關(guān)。平時(shí)要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對象，使他們心情放松，自然就不會(huì)

只把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。

第二，幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學(xué)生往往都是在私下接觸和往來，他們自身也有一種負(fù)罪感，生怕被家長和老師知道，這對他們的健康成長十分不利。班主任和家長要讓孩子知道，早戀固然不對，但一旦發(fā)生，也并非做了什么壞事和錯(cuò)事。一個(gè)人愛別人和被別人愛都是一件很幸福的事，只不過處在青春期的中學(xué)生生理和心理都尚不成熟，現(xiàn)在還不具備處理戀愛、婚姻各方面的條件。如果真正的喜歡一個(gè)人，你應(yīng)當(dāng)在各方面完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，更應(yīng)該為對方著想，不能因?yàn)樵鐟俣绊憣Ψ降膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。還要要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。青春期學(xué)生早戀的最大影響就是耽誤他們的學(xué)業(yè)，不可避免地分散了他們的意志和精力，致使學(xué)業(yè)成績下降。其次，早戀必然會(huì)影響人生的奮斗目標(biāo)。社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)該積極幫助青春期學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，建立積極向上的人生觀和世界觀；關(guān)心青春期學(xué)生的成長，組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)和社團(tuán)文化，廣泛地培養(yǎng)青春期學(xué)生的興趣愛好，盡量提供他們參與實(shí)踐，服務(wù)大眾的機(jī)會(huì)。也可以告訴他們：這是你們在真正的戀愛開始以前進(jìn)行的熱身。你們可以當(dāng)它是一顆糖果，但絕對不能代替你們眼下的正餐。生活里有很多比愛情重要的東西等著你們?nèi)プ?。有一個(gè)比喻，現(xiàn)在你們正在一列高速行駛的列車?yán)?，窗外的景色很美，但是如果你下車瀏覽景色，你就再也趕不上這趟列車了。

第三，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會(huì)對個(gè)別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動(dòng)力非常大，這種帶動(dòng)力量比家長和老師都要大。家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。所以在指導(dǎo)男女生交往的過程中，我強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)男女生的集體交往，反對個(gè)別交往，個(gè)別約會(huì)。二是在交往過程中注意掌握一個(gè)“度”，既不必過分拘謹(jǐn)，也不可過分隨便；不可過分冷淡，也不可過分親昵；不可過分嚴(yán)肅，也不可過分賣弄?？傊畱?yīng)該與同性交往一樣，做到真誠

坦率、落落大方，同時(shí)也注意男女有別。

第四，幫助早戀的孩子走出困境。處于青春萌動(dòng)期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩，可是又不愿表露。這時(shí)如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會(huì)打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會(huì)把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評(píng)他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識(shí)，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我在處理這些事情的時(shí)候遵循了以下幾點(diǎn)：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。

為了孩子的一生，讓“早戀”正常發(fā)育并得到教育者的合理引導(dǎo)吧！尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育

其實(shí)早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)，離不開家庭因素，更離不開心理、思想因素。因此，解決早戀問題應(yīng)從心理、思想入手，首先要做好預(yù)防和疏導(dǎo)。預(yù)防應(yīng)從以下幾方面著手：做好中學(xué)生的青春期教育。加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。疏導(dǎo)就是調(diào)理學(xué)生的思想情緒，疏導(dǎo)要把握下列三條原則：1要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。2要分別情況，區(qū)別對待。3講究方法，正確引導(dǎo)，切忌粗暴壓制強(qiáng)令他們屈從。父母要摸清情況,和孩子好好溝通,針對孩子不知道的問題進(jìn)行坦誠相待地解答，包括生理特點(diǎn)，心理問題等等，教會(huì)孩子正確的處理方法。如果這個(gè)時(shí)期得不父母的理解和正確的引導(dǎo),可能會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)得的后果.所以作家長的要正確的方式重視早戀.