第一篇：湖南省高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源共享平臺

湖南省高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源共享平臺

免費開通試用的通知

經(jīng)湖南省高等學(xué)校圖書情報工作委員會研究決定，湖南省高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源共享平臺免費開通試用，現(xiàn)將該平臺的有關(guān)特點和免費試用的有關(guān)事項通知如下：

一、該共享平臺的特點

湖南省高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源共享平臺是將湖南省區(qū)域內(nèi)各學(xué)校圖書館的中外文各種文獻(xiàn)整合于同一平臺上，統(tǒng)一檢索。該平臺具有以下三個特點：

1．整合中外文數(shù)據(jù)庫——將湖南省內(nèi)各圖書館自有中外文數(shù)據(jù)庫與Medalink區(qū)域圖書館數(shù)據(jù)進(jìn)行對接，整合后實現(xiàn)館內(nèi)文獻(xiàn)資源的最充分利用，提高資源的利用率。其中Medalink收錄120多個常用的外文數(shù)據(jù)庫，提供多種獲取外文數(shù)據(jù)庫全文的途徑：如閱讀本館所購買全文資源；快捷的EMAIL方式獲取湖南省區(qū)域內(nèi)各圖書館傳遞的文獻(xiàn)資料。

2．整合中外文紙質(zhì)圖書——圖書館自有中外文紙質(zhì)圖書，讀者使用自動化系統(tǒng)只能檢索到圖書的元數(shù)據(jù)信息，不能看到具體內(nèi)容，無法判斷圖書是否是其所需。整合后，讀者檢索時可直接試讀圖書的原文，通過試讀判斷、選擇所需圖書。

3．統(tǒng)一檢索——將本校圖書館常用的各種電子資源，整合于同一平臺上，統(tǒng)一檢索，避免多個站點逐一登陸、逐一檢索的弊端，讀者可在湖南省文獻(xiàn)資源共享與服務(wù)平臺上查詢所有信息，并直接點擊下載本校已訂購的電子資源；對我校圖書館沒有收藏的資源，可通過此平臺快捷的進(jìn)行EMAIL文獻(xiàn)傳遞獲取。

二、免費試用的說明

1．免費試用期限：按湖南省高校圖工委的有關(guān)規(guī)定，該平臺今年4月份為無條件全開放免費試用，可自主下載或自由申請文獻(xiàn)傳遞；5-6月份為有條件免費試用，即需本校圖書館審核同意后，方能自主下載或申請文獻(xiàn)傳遞；7月份之后初定為有償服務(wù)。

2．我校師生試用方式：進(jìn)入“圖書館主頁——共建共享欄目——湖南省高校數(shù)字化圖書館項目——湖南省高校數(shù)字化圖書館——常用資源欄目——湖南省高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源共享平臺”即可試用。

目前，湖南省高校數(shù)字化圖書館為全省高校師生提供該平臺的免費試用服務(wù)，歡迎我校師生踴躍試用，特別是需要我校圖書館未訂購的中外文數(shù)據(jù)庫和未購置的中外文紙質(zhì)圖書的文獻(xiàn)資源的師生，望在免費試用期內(nèi)抓緊試用和免費下載，我校圖書館竭誠為全校師生提供服務(wù)，具體聯(lián)系部門：圖書館信息咨詢部（云塘圖書館大樓B-304），電話：85258711。

圖 書 館

二Ｏ一Ｏ年四月六日

第二篇：關(guān)于個人數(shù)字圖書館資源共享的思考

關(guān)于個人數(shù)字圖書館資源共享的思考

云南大學(xué)2008級情報學(xué)研究生

1200800558

陳春艷

摘要：本文指出了實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館的資源共享所需要解決的問題并在綜合考慮這些問題的基礎(chǔ)上提出了一種實現(xiàn)資源共享的全新模式。

關(guān)鍵詞：個人數(shù)字圖書館 資源共享 模式

陳光祚教授在《“e”時代的私人藏書樓——個人數(shù)字圖書館》一文中是這樣定義個人數(shù)字圖書館的：“所謂個人數(shù)字圖書館，就是指個人為了讀書治學(xué)，在自己的計算機(jī)上采用免費或基本免費的全文數(shù)據(jù)庫軟件，將有關(guān)的網(wǎng)上信息和自創(chuàng)的數(shù)字化信息資源進(jìn)行采集、存儲，使之成為有組織的信息集合。個人數(shù)字圖書館是數(shù)字圖書館的一種類型，是最貼近用戶個性化需求的數(shù)字圖書館。實際上，個人數(shù)字圖書館就是

①e時代的私人藏書樓?！比欢?，隨著環(huán)境、理念的轉(zhuǎn)變與及計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、存貯等技術(shù)的進(jìn)步，個人數(shù)字圖書館中存儲的信息資源猛增，信息的形式也越來越豐富，有圖像、音頻、視頻、軟件、文檔等等多媒體信息，現(xiàn)在應(yīng)該關(guān)注的問題是如何有效開發(fā)、利用與共享個人數(shù)字圖書館中豐富的資源。

首先，本文指出了實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館的資源共享需要解決的問題，其次，在綜合考慮這些問題的基礎(chǔ)上提出了一種實現(xiàn)資源共享的全新模式。

一、實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館資源共享需要解決的問題

目前的個人數(shù)字圖書館基本上都是構(gòu)建在個人計算機(jī)上的，具有很大的分散性，是一個個信息的孤島。它們有一個共同點：由個人建設(shè)并由個人管理、維護(hù)和使用，要實現(xiàn)資源的共享還存在著很多的問題：

1、個人數(shù)字圖書館的現(xiàn)有模式存在缺陷

目前的個人數(shù)字圖書館是基于C/S或B/S模式的，而這種模式存在很多缺陷，例如：易受服務(wù)器硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)狀況等因素影響；信息共享成本較高；存在安全隱患：用戶個人隱私得不到有效保護(hù)。這些缺陷都使資源共享受到了很大的限制。

2、還未實現(xiàn)互操作性

國內(nèi)外個人數(shù)字圖書館與公共數(shù)字圖書館信息系統(tǒng)使用軟件多樣，系統(tǒng)平臺各

②異，數(shù)據(jù)格式各異，給個人數(shù)字圖書館資源共享造成了障礙。這需要相關(guān)的管理部門進(jìn)行政策的調(diào)整，制定元數(shù)據(jù)的描述標(biāo)準(zhǔn)，運用XML、RDF等技術(shù)，實現(xiàn)對個人數(shù)字圖書館資源信息檢索、共享等的互操作。

3、不是每個人都精通信息技術(shù)

現(xiàn)在很多人都采用一些軟件來管理個人電腦中的資料，如：網(wǎng)海拾貝、NoteExpress、超級文檔管理器、電子圖書館等等，這些軟件的功能不一，實現(xiàn)的也僅僅是個人信息的管理，要真正地實現(xiàn)資源共享，需要具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)、信息安全等專業(yè)知識，并不是每個人都精通這些技術(shù)，所以這就在很大程度上阻礙了資源共享的實現(xiàn)。

4、個人心理因素

個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者能否將自己的資源放在網(wǎng)上跟別人共享，在很大程度上受心理、道德素養(yǎng)等因素的影響，再說，一般人都不是從事信息服務(wù)的專業(yè)人員，不可能隨時隨地將自己個人資源無償?shù)靥峁┙o所有人使用。

5、知識產(chǎn)權(quán)問題

個人數(shù)字圖書館所收藏的資源大部分是從網(wǎng)上下載或利用一些網(wǎng)絡(luò)采集軟件抓取的信息，只有很少部分是自創(chuàng)作品，這些資源在僅限于創(chuàng)建者及其家庭成員或朋友使用時不受版權(quán)保護(hù)的拘束，一旦要把資源放到一個平臺上去共享的話就涉及到了信息的版權(quán)問題。

對于知識產(chǎn)權(quán)問題的解決方案，可以參考肖雪在《論個人數(shù)字圖書館》一文中的見解：肖雪認(rèn)為，個人數(shù)字圖書館中個人自創(chuàng)的作品，以及通過翻譯、改寫、匯編等方式形成的新作品，創(chuàng)作者享有完全的知識產(chǎn)權(quán)。另外,對于使用他人作品所涉及的知識產(chǎn)權(quán)問題，肖雪從文獻(xiàn)數(shù)字化的版權(quán)問題，網(wǎng)絡(luò)信息下載、鏈接的版權(quán)問題，數(shù)據(jù)庫的版權(quán)問題三個方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。肖雪的這些都是在實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館資源共享的過程中所需要借鑒的。

③

二、實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館資源共享的模型

高校、科學(xué)研究院、?。ㄊ校┘増D書館等機(jī)構(gòu)是學(xué)術(shù)界的先行者，集中了較豐富的數(shù)字資源，這些機(jī)構(gòu)內(nèi)的科研人員所建立的個人數(shù)字圖書館有很大的研究價值。假如政府進(jìn)行政策調(diào)整并給予充足的財政支持，并打算先在一所高校內(nèi)試點的話，可以以這樣的思想來實現(xiàn)資源共享：建立一個平臺，將各個個人圖書館中的資源整合在平臺之中，用戶可以通過統(tǒng)一的口徑來訪問所有資源，并且采用交互式的應(yīng)答模式來實現(xiàn)用戶與平臺管理者之間、平臺管理者與個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者之間的互動與交流，在這里，平臺起到了調(diào)劑個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者與用戶之間的關(guān)系的作用，使得個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者可以根據(jù)用戶的需求來提供個性化的服務(wù)。在這種模式中，個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者與用戶之間并無明顯的界限，有時，個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者也可以是資源的使用者，個人數(shù)字圖書館的創(chuàng)立者可以在進(jìn)行個人資源建設(shè)的同時就實現(xiàn)資源的共享，以實現(xiàn)知識的不斷增值。平臺的工作原理可以用下圖來展現(xiàn)：

圖 實現(xiàn)個人數(shù)字圖書館資源共享的模型

上圖所示模型可以通過以下幾個緊密相連的步驟來建立：

1、組建管理團(tuán)隊

組建一支管理人員與技術(shù)人員兼?zhèn)涞墓芾韴F(tuán)隊，配備較充足的資金，以用于配置硬件設(shè)備、支付版權(quán)、工作人員的工資支出、系統(tǒng)運作所需等費用。

2、規(guī)范管理

這一步要做的工作有：①制定工作細(xì)則并明確人員的分工；②確定要收集的資源范圍并在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下收集資源；③制定各類原創(chuàng)資源的付費標(biāo)準(zhǔn)；④制定統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。

3、整合資源

在征得各個個人數(shù)字圖書館創(chuàng)立者同意的情況下來收集資源，對于其原創(chuàng)資源支付一定的費用，對收集到的資源采用統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描述并按照所屬類型進(jìn)行分類，初步建成文檔庫、圖片庫、音／視頻庫等資源庫。

4、建立統(tǒng)一的平臺

將已經(jīng)建成的所有的資源庫放在一個頁面上呈現(xiàn)給用戶，用戶可以直觀的了解到平臺上提供了哪些資源，有沒有自己需要的。

平臺通過自動應(yīng)答和定期應(yīng)答的模式向用戶提供交互式的服務(wù)。如果平臺上恰好有用戶需要的資源，那么就采用自動應(yīng)答的模式將資源提供給用戶；如果平臺上沒有用戶想要的資源，那么，平臺將用戶的需求信息反饋給資源的提供者（也就是各個個人圖書館的創(chuàng)立者），看是否能生產(chǎn)出用戶所需要的資源并在一定的期限內(nèi)給予用戶明確的回答。

參考文獻(xiàn)

[1]陳光祚.營造“e”時代的私人藏書樓——個人數(shù)字圖書館[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù),2002,(4):3,72.[2]張銀犬,朱慶華.國內(nèi)外個人數(shù)字圖書館研究述評[J].圖書與情報2008,(3):20.[3]肖雪.論個人數(shù)字圖書館[J].圖書館雜志,2004,(2):18,19.

第三篇：省教育廳關(guān)于開展高等學(xué)校數(shù)字圖書館（本站推薦）

省教育廳關(guān)于開展高等學(xué)校數(shù)字圖書館 三期工程2009年項目立項申報和 項目建設(shè)情況檢查的通知

蘇教高〔2009〕22號

各高等學(xué)校：

為扎實推進(jìn)江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書館（以下簡稱JALIS）三期建設(shè)，保證項目建設(shè)成效，我廳決定組織開展2009年立項申報工作，同時對已立項項目的建設(shè)情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、關(guān)于2009年立項申報工作

（一）項目建設(shè)的內(nèi)涵要求

JALIS三期建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，各子項目建設(shè)要服從于全省高校數(shù)字圖書館建設(shè)的整體要求，更要服務(wù)于全省不同類型、不同區(qū)域高等學(xué)校的教學(xué)科研工作。JALIS項目建設(shè)應(yīng)注重以下三個方面：

1．前瞻性。能夠從推進(jìn)高等教育國際化和信息化的高度，從建設(shè)教育強(qiáng)省的全局，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)方案，科學(xué)設(shè)計實施進(jìn)度，充分體現(xiàn)頂層設(shè)計理念，體現(xiàn)前瞻性和超前性。

2．共享性。根據(jù)JALIS三期建設(shè)總體方案，始終以服務(wù)高校教師的教學(xué)科研、學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)為目的，整合優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)信息資源，創(chuàng)新管理與服務(wù)模式，著力為全省高校本?？平虒W(xué)與科研提供系統(tǒng)、全面、優(yōu)質(zhì)、開放的文獻(xiàn)信息綜合服務(wù)環(huán)境。

3．實效性。建設(shè)方案可操作性強(qiáng)，階段性目標(biāo)任務(wù)和工作重點明確，便于組織實施和考核驗收，注重建設(shè)成果的服務(wù)量與覆蓋面，注重數(shù)字圖書文獻(xiàn)資源的實際使用效益。

按照以上要求，2009年擬重點資助JALIS三期工程的三個子項目建設(shè)：

1．江蘇高校數(shù)字圖書館區(qū)域文獻(xiàn)資源共享服務(wù)

2．江蘇高校數(shù)字圖書館區(qū)域流通管理系統(tǒng)升級與服務(wù)

3．江蘇高校數(shù)字圖書館集團(tuán)引進(jìn)電子資源建設(shè)（包括現(xiàn)有電子資源后續(xù)建設(shè)和新增引進(jìn)電子資源建設(shè)）

項目建設(shè)具體要求詳見《JALIS三期建設(shè)2009年立項申報指南》（附件一）。

（二）申報對象與條件

JALIS三期建設(shè)面向全省高等學(xué)校，根據(jù)學(xué)校類型、建設(shè)基礎(chǔ)和建設(shè)能力，擇優(yōu)確定項目承建單位。采取一所高校領(lǐng)銜申報、聯(lián)合多校共同建設(shè)的模式，進(jìn)行項目建設(shè)。每所高校領(lǐng)銜申報項目不超過一項。申報學(xué)校需具備以下基本條件：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從人財物等方面全力支持JALIS建設(shè)；

2．擁有先進(jìn)的數(shù)字圖書館建設(shè)理念，校內(nèi)圖書文獻(xiàn)資源優(yōu)化整合、開放共享程度高，具有數(shù)字圖書館先期建設(shè)基礎(chǔ)；

3．具有較強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，能組織區(qū)域其他高校聯(lián)合建設(shè)校際文獻(xiàn)資源共享服務(wù)平臺；

4．項目建設(shè)團(tuán)隊經(jīng)驗豐富，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和軟件研發(fā)能力；

5．項目建設(shè)方案目標(biāo)明確，思路清晰，保障到位，具有前瞻性和科學(xué)性。建設(shè)內(nèi)容的系統(tǒng)性和可操作性強(qiáng)，便于分實施和檢查驗收。

6．已領(lǐng)銜承建JALIS三期工程2007年子項目，建設(shè)進(jìn)展緩慢，尚未取得階段性建設(shè)成效的學(xué)校，原則上不得領(lǐng)銜申報今年的項目。已領(lǐng)銜承建2008年子項目的高校，如參建單位較多，共享服務(wù)要求較高，原則上不再申報今年的項目。

（三）立項評審與資助

省教育廳在學(xué)校申報、專家評審基礎(chǔ)上，遴選確定項目承建單位。項目建設(shè)資金由承建單位統(tǒng)籌安排，省教育廳將給予每個建設(shè)項目一定的經(jīng)費資助。每個項目的立項建設(shè)周期，原則上不超過2年。

（四）申報材料與時間地點

請于6月1日至3日將以下申報材料報我廳高等教育處： 書面材料：

1．《江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書館（JALIS）三期建設(shè)2009年立項申報表》（附件四，一式十份）。

2．按照立項申報指南要求，提供相應(yīng)的附件材料（一式十份）。

電子材料：申報材料的Word格式電子文本；高校數(shù)字圖書館建設(shè)情況表（附件五，Excel格式）。

網(wǎng)站材料：申報項目需建設(shè)其獨立的網(wǎng)站。網(wǎng)站建設(shè)要求從立項申報、過程管理、階段性成果展示、開放服務(wù)、總結(jié)驗收等方面系統(tǒng)考慮，便于省教育廳進(jìn)行過程監(jiān)控，便于項目之間相互交流學(xué)習(xí)。立項申報階段要求網(wǎng)站信息包括立項申報材料及相關(guān)支撐材料。

二、關(guān)于項目建設(shè)情況檢查工作

（一）檢查目的

加快JALIS三期工程項目建設(shè)進(jìn)度，宣傳推廣階段性建設(shè)成果，提高JALIS工程的共享服務(wù)效益，提高全省高校數(shù)字圖書館建設(shè)的整體水平。

（二）檢查對象

重點檢查JALIS三期工程2007年先期啟動的7個子項目的建設(shè)進(jìn)展，同時了解2008年立項建設(shè)的28個子項目的進(jìn)展情況。子項目名單見附件二。

（三）檢查方式

采取學(xué)校自查、網(wǎng)上互評、省教育廳審定相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1．學(xué)校自查階段：學(xué)校對照J(rèn)ALIS建設(shè)目標(biāo)和項目建設(shè)方案，總結(jié)項目進(jìn)展情況和階段性建設(shè)成效，分析存在問題，進(jìn)一步明確下一階段建設(shè)任務(wù)。請2007年和2008年立項項目于6月1日至3日將以下自查材料報省教育廳高等教育處：

（1）《JALIS三期工程子項目建設(shè)情況自查報告》（格式見附件三，紙質(zhì)材料和PDF格式電子材料各一份）；

（2）項目立項申報表（2008年立項項目需同時提供項目建設(shè)任務(wù)書），原件的復(fù)印件和PDF格式電子材料各一份。

2．網(wǎng)上互評階段：JALIS建設(shè)子項目需開放其獨立的網(wǎng)站，網(wǎng)站信息中應(yīng)包括立項申報材料（原件掃描成PDF格式）、自查報告（原件掃描成PDF格式）、階段性建設(shè)成果展示、開放服務(wù)情況等內(nèi)容。我廳將組織有關(guān)高校專家進(jìn)行網(wǎng)上評議，形成網(wǎng)上互評意見。

3．終審評議階段：省教育廳根據(jù)學(xué)校自查、網(wǎng)上互評情況，審核確定檢查結(jié)果，公示后予以公布。

三、其他工作

（一）組織圖書館骨干人員培訓(xùn)

根據(jù)JALIS三期工程的建設(shè)需要，加強(qiáng)圖書館管理骨干人員和業(yè)務(wù)骨干人員的培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與交流研討，以提高數(shù)字圖書館建設(shè)骨干人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，為江蘇高校數(shù)字圖書館建設(shè)儲備人才。

2009年將依托省高校圖書情報工作委員會，重點圍繞以下三個專題，開展2—3次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與交流研討：（1）數(shù)字圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新；（2）區(qū)域文獻(xiàn)資源共享的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)規(guī)范；（3）數(shù)字文獻(xiàn)資源的服務(wù)與共享。具體事宜由省高校圖書情報工作委員會另行通知。

（二）健全高校數(shù)字圖書館建設(shè)專家?guī)?/p>

為保證JALIS建設(shè)與管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性，我廳擬進(jìn)一步健全高校數(shù)字圖書館建設(shè)專家?guī)欤垖W(xué)校協(xié)助做好專家?guī)旄峦晟乒ぷ?。推薦專家應(yīng)具備以下基本條件：

（1）具有較高的學(xué)術(shù)造詣和豐富的圖書文獻(xiàn)保障工作經(jīng)驗；

（2）熱心于高校數(shù)字圖書館與JALIS建設(shè)工作，以在職人員為主；

（3）原則上具有（或相當(dāng)于）教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)（高職專家可適當(dāng)放寬要求）。

請按附件六要求填寫專家相關(guān)信息，加蓋學(xué)校公章后將紙質(zhì)及電子材料一并報我廳高等教育處。

聯(lián)系地址：南京市北京西路15號省教育廳辦公樓1519房間。聯(lián)系人：張曉寧，聯(lián)系電話：025-83335555。郵編：210024。

建設(shè)江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書館是加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。請各校高度重視，認(rèn)真做好JALIS三期工程2009年項目申報與檢查工作，加大投入力度，創(chuàng)新建設(shè)模式，加快建設(shè)步伐，全面提高江蘇高等學(xué)校數(shù)字圖書館的建設(shè)實力與服務(wù)效益。

附件：

1．JALIS三期建設(shè)2009年立項申報指南 2．JALIS三期工程已立項建設(shè)的子項目名單 3．JALIS三期工程子項目建設(shè)情況自查報告

4．江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書館（JALIS）三期建設(shè)2009年立項申報表 5．高校數(shù)字圖書館建設(shè)情況表 6．高校數(shù)字圖書館建設(shè)評審專家推薦表

第四篇：圖書館資源共享合同

山亭圖書館、山亭育才中學(xué)公共文化服務(wù)系列

活動合作協(xié)議

為保障“資源共享、書香山亭"圖書館活動順利開展，確保山亭區(qū)圖書館文化信息資源共享服務(wù)工作的順利開展。實現(xiàn)書香山亭、書香校園的共建，實現(xiàn)文化資源的共知、共享，完善山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系建設(shè)。為明確雙方單位的責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商，特訂協(xié)議如下： 第一條 合作關(guān)系

雙方本著非營利性公益目的互為合作關(guān)系，工作中相互溝通、相互促進(jìn)。本著為學(xué)生的發(fā)展乃至我區(qū)群眾文化意識的提升態(tài)度，堅定信心共同完成活動任務(wù)。雙方在活動過程中積極探索、相互指導(dǎo)，為建立我區(qū)新型公共文化資源服務(wù)體系探索新途徑。第二條 合作宗旨與目標(biāo)

1、合作宗旨

通過雙方合作活動提高我區(qū)在校學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，提高文化資源利用率，達(dá)到資源共享的良好效果。

2、合作目標(biāo)

本項目活動的主要目標(biāo)是構(gòu)建山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系，真正做到實現(xiàn)“書香山亭、書香校園”的共建，實現(xiàn)文化資源的共知、共享。本項目活動構(gòu)建共有四個方面：一是活動的創(chuàng)新性，在敢于探索的基礎(chǔ)之上提出可行性實施計劃方案。二是活動的多樣性，同一時間，多館開放，多個活動同步開展。三是活動的持續(xù)性，長期有效的深入開展，并非一次性片面活動。四是活動的有效性，學(xué)生和教師作為精神文化受益的主題，可以提升書香城市的真正內(nèi)涵。山亭育才中學(xué)作為首批合作單位，共同探究活動模式，樹立典范，為今后活動推廣沉淀經(jīng)驗積累。第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)與運行機(jī)制

1、山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系活動項目領(lǐng)導(dǎo)小組

山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系活動項目領(lǐng)導(dǎo)小組由區(qū)圖書館主要領(lǐng)導(dǎo)和育才中學(xué)主要負(fù)責(zé)人組成，山亭區(qū)圖書館館長、山亭育才中學(xué)董事長任

組長，圖書館下屬科室負(fù)責(zé)人、學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人為成員，下設(shè)辦公室，由雙方單位辦公室主任負(fù)責(zé)工作牽頭實施。項目領(lǐng)導(dǎo)小組審定并簽署山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系活動項目合作協(xié)議，建立溝通機(jī)制，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、推動活動項目的開展工作，并對重要合作事項進(jìn)行決策、批準(zhǔn)。

2、山亭區(qū)圖書館文化資源共享服務(wù)體系活動項目實施小組

下設(shè)三個工作小組，由區(qū)圖書館工作人員、山亭育才中學(xué)各科室工作人員組成，在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展工作。

（1）場館設(shè)備工作小組：負(fù)責(zé)提供活動所需的場館設(shè)施、設(shè)備的指導(dǎo)使用、活動開展的指導(dǎo)。（物的組織管理）

（2）人員組織工作小組：負(fù)責(zé)育才學(xué)校學(xué)生的活動組織，活動開展的具體工作。（人的組織管理）

（3）宣傳工作小組：負(fù)責(zé)整個活動的宣傳工作。第四條

活動開展的原則和內(nèi)容

1、活動開展原則

本著“合作共享、共同發(fā)展、以人為本、育人化人”的基本原則，在構(gòu)建文化資源共享服務(wù)體系框架下，緊扣共建、共享的中心思想，不斷提高在校學(xué)生乃至全區(qū)群眾的綜合文化內(nèi)涵。

2、活動內(nèi)容

開辦學(xué)生自助式圖書館，開展閱讀體驗活動、“走進(jìn)國學(xué)”系列講座和國學(xué)文化體驗活動，活動的交流、總結(jié)。第五條 雙方權(quán)利與義務(wù)

1、雙方的權(quán)利

（1）雙方對本活動均有提出指導(dǎo)意見及疑義的權(quán)利（2）學(xué)校方可享用圖書館方的場館空間、書籍、設(shè)備等。

（3）學(xué)校方可享受圖書館方不定期的國學(xué)、社科等方面教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（4）圖書館方可以使用校方團(tuán)委青年志愿者進(jìn)行書籍整理、修復(fù)等社會實踐活動。

2、雙方義務(wù)

（1）無特殊情況不得單方面終止活動的連續(xù)開展。（2）圖書館有義務(wù)為學(xué)生提供必要的引導(dǎo)服務(wù)。

（3）到館學(xué)生及教師要嚴(yán)格遵守圖書館各項規(guī)章制度要求。（4）雙方有義務(wù)做好本項目活動的宣傳工作，加強(qiáng)地區(qū)影響力。（5）雙方積極構(gòu)建交流平臺，實行協(xié)作化、長期化，辦精品活動。（6）相互支持雙方工作的開展，必要時提供相應(yīng)的物資保障。

第六條 各活動流程及管理辦法詳見開展計劃策劃書。

第七條 若有未盡事宜，雙方本著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神協(xié)商解決，必要時對本協(xié)議進(jìn)行修改或補(bǔ)充，所簽補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。

山亭區(qū)圖書館（簽章）山亭育才中學(xué)（簽章）

（簽字）：（簽字）：

2014年 月 日

山亭圖書館、山亭育才中學(xué)

文化資源共享服務(wù)體系活動項目合作框架構(gòu)建協(xié)議

二零一四年

日

月

第五篇：消除數(shù)字鴻溝,構(gòu)建圖書館資源共享新模式

消除數(shù)字鴻溝，構(gòu)建圖書館資源共享新模式

1、認(rèn)識數(shù)字鴻溝與資源共享

數(shù)字鴻溝（Digital Divide）,根據(jù)經(jīng)合組織（OECD）的定義，是指不同社會經(jīng)濟(jì)水平的個人、家庭、企業(yè)和地區(qū)在接觸信息通訊技術(shù)和利用因特網(wǎng)進(jìn)行各種活動的機(jī)會的差距，即對信息、信息技術(shù)的擁有、應(yīng)用程度及創(chuàng)新能力的差別而造成的“信息落差”與貧富問題。

資源共享，是指在一個國家、地區(qū)或一個信息網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)圖書、情報、信息機(jī)構(gòu)及特定用戶或網(wǎng)絡(luò)成員按照互利互惠、互補(bǔ)余缺的原則，通過一定的方式分享、利用文獻(xiàn)資源的活動,就其實質(zhì)而言是一種目標(biāo)，即“最大限度地滿足任何讀者或用戶對出版物最廣泛的需求?！?/p>

本文理解的圖書館資源共享，是在消除或減小數(shù)字鴻溝的前提下，利用先進(jìn)的計算機(jī)和數(shù)字傳輸技術(shù)，實現(xiàn)一個國家、地區(qū)、城市、農(nóng)村或全世界各國情報之間，以互查、互閱、互借以及編制聯(lián)合目錄、采購協(xié)調(diào)、咨詢服務(wù)、聯(lián)機(jī)檢索等方式對文獻(xiàn)資料、書目數(shù)據(jù)庫、圖書館服務(wù)等相互或共同使用，以最少的服務(wù)達(dá)到最大的服務(wù)效果。

2、我國存在的數(shù)字鴻溝制約了圖書館資源的共享

我國作為信息革命中的數(shù)字貧困國之一，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象比較突出。對于處在信息前沿的圖書館來說，存在著相比發(fā)達(dá)國家圖書館落后、中西部地區(qū)圖書館相比東部圖書館落后、農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）圖書館相比城市圖書館落后這一局面，嚴(yán)重地制約和影響了我國文獻(xiàn)資源共享的發(fā)展步伐。

2.1我國與國外發(fā)達(dá)國家之間存在的數(shù)字鴻溝制約了圖書館資源的共享。據(jù)Netsizer的統(tǒng)計，我國人口占世界人口的21.15％，但僅擁有世界上因特網(wǎng)主機(jī)數(shù)的0.13％及因特網(wǎng)用戶數(shù)的6.11％，其發(fā)展水平低于美國、日本等發(fā)達(dá)國家，同時大大低于世界平均水平，成為世界網(wǎng)絡(luò)革命的數(shù)字貧困國家。對于我國圖書館來說，無論從館藏數(shù)量、軟硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等與發(fā)達(dá)國家的信息機(jī)構(gòu)和圖書館相比還存在很大的差距。我國圖書館自動化系統(tǒng)大多是圖書館內(nèi)的一個計算機(jī)局域網(wǎng)，在規(guī)劃實施

過程中很少考慮和其它計算機(jī)通信網(wǎng)連接的問題，由于缺乏全面的統(tǒng)籌規(guī)劃，再加上技術(shù)力量不足、經(jīng)費投入不夠、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作薄弱等因素，與發(fā)達(dá)國家存在著很大的數(shù)字鴻溝，制約了圖書館與國外信息機(jī)構(gòu)和圖書館資源的共享。

2.2 我國東西部地區(qū)之間存在的數(shù)字鴻溝制約了國內(nèi)圖書館資源的共享。

我國是一個因特網(wǎng)普及極不平衡的國家，東部是全國普及平均水平的1.97倍，而中部和西部地區(qū)分別是0.45倍和0.32倍，這充分反應(yīng)了我國東部和中西部地區(qū)存在著很大的數(shù)字鴻溝。中西部地區(qū)圖書館因為信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施普遍較為薄弱、先進(jìn)的信息處理和傳接技術(shù)得不到普及，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用仍處于起步階段；另外，從另一個方面講，中西部地區(qū)圖書館從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)單

一、知識面窄、學(xué)歷偏低，缺少信息開發(fā)利用的高級人才和骨干力量，也嚴(yán)重地阻礙了先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中西部地區(qū)圖書館的利用，勢必影響東部和中西部圖書館的資源共享。

2.3 我國城市與農(nóng)村之間存在的數(shù)字鴻溝嚴(yán)重制約了我國圖書館的資源共享。據(jù)統(tǒng)計，在我國，網(wǎng)絡(luò)的普及城市為農(nóng)村的近740倍，網(wǎng)絡(luò)用戶只有0.3％的用戶是農(nóng)民，廣大農(nóng)民完全處于數(shù)字鴻溝的另一端，成為網(wǎng)絡(luò)革命中的數(shù)字貧困人口，由于我國農(nóng)村地域廣闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各一，全國520個貧困縣年平均不足300元，相比城市圖書館來說，受經(jīng)費的影響更為嚴(yán)重。而這些圖書館很大一部分都保留了本地區(qū)或某一方面珍貴的地方文獻(xiàn)資源，這些資源受館舍設(shè)施簡陋、辦館經(jīng)費得不到保障、藏書建設(shè)不規(guī)范、自動化水平幾乎為零等條件的制約，尚沒有得到很好的保護(hù)和開發(fā)，無法提供給廣大讀者使用和參考，同樣，廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室因為信息基礎(chǔ)設(shè)施落后，資源共享網(wǎng)絡(luò)尚未成型，無法利用城市圖書館的資源，資源共享對于這些地區(qū)圖書館只是一句空話。

3、消除數(shù)字鴻溝，構(gòu)建圖書館資源共享的新模式

3.1構(gòu)建國際區(qū)域性橫向協(xié)作模式，努力實現(xiàn)與國外信息機(jī)構(gòu)與圖書館資源的共建共享。

國際區(qū)域性橫向協(xié)作模式是指跨洲、少數(shù)幾個洲或一個洲內(nèi)多個國家的信息機(jī)構(gòu)或圖書

館聯(lián)合參加的資源共建共享模式。OCLC網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界上最大的圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是應(yīng)用高

新技術(shù)實現(xiàn)圖書館的館際合作達(dá)到資源共享的全球性網(wǎng)絡(luò)，它擁有當(dāng)今世界上最大的書目資

源中心、世界最大的館際互借系統(tǒng)、文獻(xiàn)信息資源組織，向全世界64個國家和地區(qū)的2.7 萬多個圖書館提供第一檢索服務(wù)、第一檢索電子期刊館藏聯(lián)機(jī)、SiteSearch軟件與聯(lián)機(jī)合作

編目和資源共享服務(wù)等，只要有個與OCLC聯(lián)網(wǎng)的界面，使用者從任何地方都可以儲存信息，沒有時間和空間的限制。要努力促成早日加入這一網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)資源共享。3.2 構(gòu)建專業(yè)系統(tǒng)縱向協(xié)作模式，實現(xiàn)同一系統(tǒng)、行業(yè)間的信息資源共建共享。這種以同一系統(tǒng)、同一行業(yè)中各圖書情報機(jī)構(gòu)之間因為其館藏結(jié)構(gòu)和服務(wù)類型具有相似或類同的特點、專業(yè)對口或基本相通，其服務(wù)性質(zhì)、目標(biāo)、讀者對象和需求相類似，相互提供的情報信息實用性較強(qiáng)，館藏資源可以互補(bǔ)，而形成一定的優(yōu)勢。但是采用這種模式需要建立起有效的網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)以及要具備交通方便的條件，并要有龍頭圖書館在里面起強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)作用。“全國醫(yī)學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源共享系統(tǒng)”便是這一模式

3.3 構(gòu)建地區(qū)橫向協(xié)作模式，實現(xiàn)城市或區(qū)域內(nèi)各類型圖書情報機(jī)構(gòu)資源共享。所謂橫向聯(lián)系，指同一地區(qū)跨系統(tǒng)各館之間協(xié)調(diào)合作的共享網(wǎng)絡(luò)。它由一個或兩個圖書館牽頭，并簽訂共建共享詳細(xì)協(xié)議，在平等、互惠互利的情況下，同一城市或區(qū)域內(nèi)各類型圖書情報機(jī)構(gòu)之間從文獻(xiàn)資源協(xié)作配置、傳統(tǒng)文獻(xiàn)載體和網(wǎng)上信息合理布局、館際互借、網(wǎng)上資源共享等方面密切合作，共同服務(wù)于本地區(qū)的廣大用戶。它打破隸屬行業(yè)分割的局限，實現(xiàn)了各類型圖書館在自愿原則基礎(chǔ)上的聯(lián)合，避免了不必要的重復(fù)訂購、重復(fù)收藏，符合效益和效果相結(jié)合原則。國內(nèi)較有影響的“上海地區(qū)文獻(xiàn)資源網(wǎng)”便是采用這一模式。

3.4 構(gòu)建縱橫結(jié)合型模式協(xié)作模式，實現(xiàn)全國范圍內(nèi)圖書館資源共享。

這是在前兩種協(xié)作網(wǎng)的基礎(chǔ)上把相對獨立的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)組織進(jìn)一步聯(lián)合起來，實現(xiàn)更大范圍甚至全國范圍的全面性協(xié)作，是在新形勢下圖書情報機(jī)構(gòu)實現(xiàn)面向社會、參與社會、服務(wù)社會，實現(xiàn)圖書情報機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)資源共享的較為完美的模式。它以國家級信息資源網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)、地區(qū)中心館為網(wǎng)絡(luò)主干，輔以各館密切配合的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)形式，逐步實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)、地區(qū)內(nèi)跨系統(tǒng)及地區(qū)間資源共享，初步實現(xiàn)全國性資源共享，再在這一基礎(chǔ)上實現(xiàn)同國外信息資源的共享。這種模式必須建立國家級文獻(xiàn)資源協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各級各系統(tǒng)的圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并且需要具有整體性、全面性和前瞻性的統(tǒng)籌規(guī)劃及強(qiáng)有力的指導(dǎo)程序，配備一定的現(xiàn)代化設(shè)備，并通過經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用將彼此獨立分散的各類型圖書館集合起來，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

4、消除數(shù)字鴻溝，實現(xiàn)圖書館資源共享的對策和措施

4.1在信息全球化背景下構(gòu)建以計算機(jī)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的信息資源共享網(wǎng)絡(luò)，努力縮小與發(fā)

達(dá)國家間的數(shù)字鴻溝。

只有站在技術(shù)的高度，充分利用圖書館信息網(wǎng)絡(luò)作為國家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要組成部分的良好機(jī)遇，努力加強(qiáng)國內(nèi)外圖書館之間的館際協(xié)作、協(xié)調(diào)與資源共享，依托我國已經(jīng)構(gòu)建好的中國計算機(jī)公用互聯(lián)網(wǎng)（ChinaNet）、中國教育科研網(wǎng)（ERNet）、中國科學(xué)技術(shù)網(wǎng)（STNet）、中國金橋網(wǎng)（ChinaGBN）將不同國家、地區(qū)圖書館聯(lián)系起來，形成一個跨地區(qū)、國家的網(wǎng)絡(luò)，快速準(zhǔn)確地為用戶提供全球范圍的文本、圖像及聲像資源。在積極發(fā)展本國中文資源體系的同時，在比較的基礎(chǔ)上善于有選擇地開拓國外信息資源，彌補(bǔ)我國信息和服務(wù)的不足。

4.2 在中西部廣大地區(qū)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村圖書館（室）迅速推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)與東部圖

書館和城市圖書館的合作。

2002年10月，“縮小數(shù)字鴻溝—西部行動”正式啟動，其目標(biāo)概況起來是為西部地區(qū)信息化提供技術(shù)支撐、在西部地區(qū)逐步推廣應(yīng)用信息技術(shù)、大幅度提高西部地區(qū)的信息化水平、10年內(nèi)，使“數(shù)字鴻溝”擴(kuò)大的趨勢初步得到控制。西部各圖書情報機(jī)構(gòu)應(yīng)樹立起資源共建共享的全局觀念，建立文獻(xiàn)情報協(xié)調(diào)中心，通過聯(lián)機(jī)編目、館際互借、網(wǎng)上檢索等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，完善信息服務(wù)基礎(chǔ)的文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)，合理配置西部文獻(xiàn)信息資源，避免文獻(xiàn)資源建設(shè)中各行其是、各自為政而導(dǎo)致的重復(fù)建設(shè)。

大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)普及接入，同時設(shè)立普遍服務(wù)基金。建立以地市級公共館為中心(各縣級館為分中心)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)館為節(jié)點，各村服務(wù)點為網(wǎng)點，各類型用戶為網(wǎng)員的農(nóng)村信息服務(wù)網(wǎng)，上連省級公共館，進(jìn)入“中國圖書館信息網(wǎng)絡(luò)”(金圖工程)，以便與國家信息主干網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，最后實現(xiàn)與因特網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)。

4.3變數(shù)字鴻溝為數(shù)字機(jī)遇，加快國家數(shù)字圖書館建設(shè)進(jìn)程，加快對信息網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)的研

發(fā)力度。

數(shù)字資源的建設(shè)，是一項關(guān)系到國家文化安全和中華民族偉大復(fù)興的大業(yè)，是跨部門、跨地區(qū)的龐大戰(zhàn)略工程，單憑某一單位、某一部門、某一行業(yè)，都是不夠的，必須由國家統(tǒng)籌安排，全國各部門通力合作。數(shù)字圖書館則是填平數(shù)字鴻溝，弘揚中華文化的最有力武器。數(shù)字圖書館突破了讀者獲取信息的時空限制，破除了阻礙資源共享實現(xiàn)的壁壘，使得任何人在任何時間任何地點都能經(jīng)濟(jì)而快速地找到他所需要的任何信息和知識，為終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新提供了保障。我國目前已經(jīng)在積極籌劃建設(shè)國家數(shù)據(jù)中心，同時也在積極同周邊國家進(jìn)行溝通，共同開發(fā)建設(shè)區(qū)域性的數(shù)字資源中心。理性地消除數(shù)字鴻溝，同時要加強(qiáng)對信息領(lǐng)域核心技術(shù)的開發(fā)，尤其是設(shè)計到圖書館網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)的開發(fā)。

4.4 積極開展數(shù)字資源開發(fā)的國際協(xié)作。

要努力開展與國外數(shù)字資源開發(fā)技術(shù)方面的協(xié)作，目前在這些方面，發(fā)達(dá)國家具有絕對的優(yōu)勢，要通過協(xié)作善于借鑒和學(xué)習(xí)他們的技術(shù)和經(jīng)驗；建設(shè)數(shù)字資源方面的協(xié)作，建設(shè)全球性或區(qū)域性的數(shù)字資源中心，聯(lián)合發(fā)達(dá)國家的資金力量以支持發(fā)展中國家；數(shù)字資源管理方面的協(xié)作，努力進(jìn)行數(shù)字資源的開發(fā)處理、傳播及信息安全問題、網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的探討。