第一篇：四年級上學(xué)期音樂學(xué)段目標(biāo)

2014-2015小學(xué)音樂上學(xué)年教學(xué)計劃（四年級）

建三江管理局七星二中王春萍

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂四年級上冊。

三、學(xué)情分析（指導(dǎo)思想）

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。-其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

四、教材分析

本冊教材分為六至八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)音的高低；認(rèn)識打擊樂器，并能在歌曲中運用；學(xué)習(xí)認(rèn)識小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認(rèn)識換氣記號。

（2）認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

（3）能編創(chuàng)簡單的動作為歌曲伴舞。

（4）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識

（5）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

2．能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來進(jìn)行歌唱。

（2）通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

（3）通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（4）通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

3．情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4．質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，認(rèn)識簡單的樂譜，能夠完整的演唱歌曲。

六、教材重點難點

四年級：

教學(xué)重點：

1．繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點：

1．引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

3．通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)難點：

1．能準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。

2．通過唱歌、欣賞、編創(chuàng)等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3．音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

七、教學(xué)措施

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Xkb 1.Com

4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6．多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

八、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

四年級：

第一周：歌表演《趕海的小姑娘》

第二周：唱歌《小螺號》

第三周：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》《豐收歡樂而歸》

第四周：唱歌《我們的田野》

第五周：欣賞《間奏曲》《小步舞曲》

第六周：唱歌《田野在召喚》

第七周：歌表演《快樂的潑水節(jié)》

第八周：欣賞《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》

第九周：唱歌《那達(dá)慕之歌》

第十周：唱歌《牧童》

第十一周：欣賞《牧童短笛》《山童》

第十二周：唱歌《在阿維翁大橋上》

第十三周: 欣賞《北京的橋》《橋》

第十四周：唱歌《老鼠和大象》

第十五周：唱歌《聽媽媽講過去的故事》

第十六周：欣賞《洋娃娃的夢》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》 第十七周: 唱歌《秧歌舞》

第十八周：欣賞《啊細(xì)跳月》

第二篇：初中音樂學(xué)段教學(xué)目標(biāo)

初中音樂教學(xué)目標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

初一學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、了解變聲期嗓音保護(hù)的知識，懂得嗓音保護(hù)的方法。

3、能夠正確演唱課堂所學(xué)的歌曲。欣賞：

1、養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，并能判斷基本的音樂表現(xiàn)手段。

2、能記住2-3首課堂所欣賞過的主題音樂，并說出曲名。創(chuàng)編：

1、能夠為簡單的人物或畫面選配音樂或創(chuàng)編配樂。

2、能夠制作簡單的打擊樂器

初二學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能用自然放松的狀態(tài)主動參與到各種演唱活動中。

2、能用正確的換氣演唱，并用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。

欣賞：

1、主動體驗音樂所表達(dá)的各種情感，并能根據(jù)個人的認(rèn)識對作品的創(chuàng)作手法進(jìn)行評價。

2、能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評價其音樂表現(xiàn)作用。創(chuàng)編：

1、能夠為簡單的旋律進(jìn)行填詞。

2、能夠試著用各種形式表演歌曲內(nèi)容。

第三篇：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)段目標(biāo))

小學(xué)1—2年級音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

∮激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。

∮開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

∮能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

課程內(nèi)容分為四個領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽音樂表達(dá)獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響?！幽軌蚵牨娓璩械耐暋⑴暫湍新曇羯?。

∮感受樂器的聲音。能夠聽辨常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的聲音。

∮能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

（二）音樂情緒與情感

∮體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！芋w驗并說出音樂情緒的相同與不同。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落。

∮能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動。

∮能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱?！幽軌?qū)χ笓]動作做出反應(yīng)。

∮能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首）。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）∮學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動。

∮能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或為歌曲伴奏。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。∮能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

∮能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動。

（四）識讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動）∮認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！幽軌蛴贸３唵螛纷V。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動；二是運用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂

∮能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

∮能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠?qū)焊琛⒃娫~短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?！幽軌蛟诔杌蝰雎犚魳窌r即興地做動作。

∮能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。

（三）創(chuàng)作實踐

∮能夠運用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。

∮能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對獨立性，但在更多的情況下，又蘊含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。

（一）音樂與社會生活

∮感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

∮能夠通過廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體聽賞音樂?！幽軌騾⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。∮能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。∮能夠用色彩或線條表現(xiàn)對音樂的不同感受。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

∮用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂配合簡單的韻律操動作。

小學(xué)3—6年級音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識。

∮保持對音樂的興趣。

∮培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動?！优囵B(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)合作能力。

課程內(nèi)容分為四個領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽音樂表達(dá)獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。

∮能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認(rèn)識常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

∮在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動感。

∮能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（二）音樂情緒與情感

∮聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要描述?！幽軌蝮w驗并簡要描述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽少年兒童歌曲和頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、格調(diào)健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

∮聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)。

∮能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽中華民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，體驗其不同的風(fēng)格?！玉雎犑澜绮糠謬业拿褡迕耖g音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮樂于參與各種演唱活動。

∮能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

∮能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

∮了解變聲期嗓音保護(hù)的知識，初步懂得嗓音保護(hù)的方祛。∮能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價?！用繉W(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮樂于參與各種演奏活動。

∮學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！优囵B(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱唵卧u價?！用繉W(xué)年能夠搞奏樂曲1～2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動。

∮在有情節(jié)的音樂表演活動中（如兒童歌舞?。?dān)當(dāng)一個角色。∮能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱唵卧u價。

（四）識讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動）∮結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號?！幽軌蚋S琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識讀樂譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動；二是運用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂

∮能夠運用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！幽軌蛟诮處熤笇?dǎo)下自制簡易樂器。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。∮能夠以各種聲音材料及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實踐

∮能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂?！幽軌蚶媒處熁蚪滩奶峁┑牟牧虾头椒ǎ毩⒌鼗蚺c他人合作創(chuàng)編2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對獨立性，但在更多的情況下，又蘊含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。

（一）音樂與社會生活

∮關(guān)注日常生活中的音樂。

∮喜歡從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聽賞?！又鲃訁⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮觀賞戲劇和舞蹈，初步認(rèn)識音樂在其中的作用。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，初步感受音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂?！诱f出某些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性音樂作品。

初中7—9年級音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。7～9年段學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。∮增進(jìn)對音樂的興趣。

∮提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力?！迂S富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

課程內(nèi)容分為四個領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主）

感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽音樂表達(dá)獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

感受與欣賞主要有四方面：

（一）音樂表現(xiàn)要素

（二）音樂情緒與情感

（三）音樂體裁與形式

（四）音樂風(fēng)格與流派

（一）音樂表現(xiàn)要素

∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。

∮加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。

∮能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。

∮感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

（二）音樂情緒與情感

∮能夠有意識地體驗音樂所表達(dá)的各種情感，并能運用音樂術(shù)語進(jìn)行描述?！幽軌蝮w驗音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。

（三）音樂體裁與形式

∮聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、音樂劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲，能夠隨著樂聲哼唱音樂主題，并能運用適當(dāng)?shù)男问綄λ犚魳纷龀龇磻?yīng)?！油ㄟ^欣賞音樂分辨不同的體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名和作者?！咏Y(jié)合所聽音樂，了解音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用。

（四）音樂風(fēng)格與流派

∮聆聽中華民族民間音樂，簡單描述其不同的地域特點或民族風(fēng)格，能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

∮聆聽世界部分國家的民族民間音樂，能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點進(jìn)行簡單描述?！玉雎犑澜绮煌瑖业膬?yōu)秀音樂作品，能夠說出主要音樂流派的代表人物。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情。

表現(xiàn)的四個領(lǐng)域：演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂譜

（一）演唱（重視對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣?！幽軌蜃孕诺?、有感情地請唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對指揮的起、止、表情等做出正確的反應(yīng)?！訉W(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識，懂得嗓音保護(hù)的方法。

∮能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境。能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演唱作簡單評價。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國民歌1首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮能夠主動地參與各種演奏活動，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣?！幽軌蜻x擇某種樂器，運用適當(dāng)?shù)难葑喾椒▄表現(xiàn)樂曲的情緒，力求用優(yōu)美的音色進(jìn)行演奏?！幽軌?qū)ψ约?、他人或集體的演奏作簡單評價?！用繉W(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動。

∮能夠結(jié)合所學(xué)的歌曲、樂曲剖設(shè)簡單的表演情境或做形體動作。

∮學(xué)習(xí)表請簡單的歌劇、音樂劇、京劇或其他戲曲、曲藝片段，并能對自己與他人表演做出評價。

（四）識讀樂譜（要求學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動）∮能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。

∮具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂材料活動進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。創(chuàng)造的四個領(lǐng)域：探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐

（一）探索音響與音樂

∮能夠運用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境?！幽軌?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。

∮能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動。

（三）創(chuàng)作實踐

∮能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來。

四、音樂與相關(guān)文化

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化事業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某一方面有自己的相對獨立性，但在更多的情況下，又蘊含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。

音樂與相關(guān)文化的三個領(lǐng)域：音樂與社會、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與之外的其他學(xué)科

（一）音樂與社會生活

∮養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用。

∮喜歡并能夠從傳播媒體或現(xiàn)場演出中聆聽音樂，能夠搜集和積累音樂信息，愿與同學(xué)交換所搜集到的音樂材料，交流音樂感受?！訕酚趨⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能作出自己的評價。

（二）音樂與姊妹藝術(shù)

∮通過藝術(shù)作品，能夠簡單比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點方面的相同與不同。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對某些背景音樂或主題音樂的認(rèn)識。

∮能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，與他人合作進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計。

（三）音樂與之外的其他學(xué)科

∮能夠簡單表述音樂對于情緒的影響，并能運用合適的音樂進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

∮理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境?！蛹由顚σ魳纷髌返睦斫猓f出中國和世界部分國家的代表性歌曲或樂曲及相關(guān)的風(fēng)土人情。

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》“音樂鑒賞”模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

1.聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進(jìn)對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。

2.能夠認(rèn)識、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

3.欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，感受、體驗其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時代風(fēng)格；認(rèn)識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

4.學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗音樂中的民族文化特征；認(rèn)識、理解民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。

5.了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就。了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史。6.聆聽有代表性的通俗音樂作品，認(rèn)識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。

7.能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格、文化特征作比較，并進(jìn)行綜合評論。

8.學(xué)習(xí)音樂美學(xué)的一般常識，了解音樂的藝術(shù)特征，能夠?qū)?biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂有基本的認(rèn)識。

9.能以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，對接觸到的音樂作品或社會音樂生活現(xiàn)象做出恰當(dāng)?shù)脑u價及選擇。

10.能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題。

11.能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞音樂，并能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載音樂資料。

第四篇：四年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)年

四年級音樂上冊教學(xué)計劃

（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。正校區(qū)四年級學(xué)生，共有三個班，三個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1．認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2．認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3．認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標(biāo)：

1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

3．通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學(xué)重點：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。

第五篇：四年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)年

四年級音樂上冊教學(xué)計劃

（2013-2014學(xué)年

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1．認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。2．認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。3．認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標(biāo)：

1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2．通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。3．通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點 教學(xué)重點：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2013-2014學(xué)年

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。