第一篇：法治促和諧愛心育桃李(匯報(bào)材料)

法治促和諧愛心育桃李

——實(shí)驗(yàn)初中“公民法治驛站”工作綜述

實(shí)驗(yàn)初中 “公民法治驛站”由一名熱心法治建設(shè)的“基本服務(wù)人”和兩名專業(yè)志愿者擔(dān)任的“輔助服務(wù)人”組成，服務(wù)對(duì)象為本校全體學(xué)生、教職員工以及學(xué)生家長(zhǎng)，于2010年8月建成，是我市教育系統(tǒng)率先建立的驛站之一。在實(shí)施驛站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高點(diǎn)定位，科學(xué)務(wù)實(shí)，建立并落實(shí)日常接待、例會(huì)學(xué)習(xí)、工作對(duì)接、情況通報(bào)、回訪溝通和登記歸檔等制度，引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)?！肮穹ㄖ误A站”有序運(yùn)行，規(guī)范服務(wù)，提高了驛站的可信度。充分發(fā)揮學(xué)校驛站的職能作用，積極倡導(dǎo)師生學(xué)法、生活守法、辦事依法、維權(quán)靠法，熱心宣傳法律、耐心答疑疏導(dǎo)、用心依法維權(quán)、關(guān)心明理矯治，提升了教育和諧度。

普法的窗口

（一）立足課堂，提高法制教育的滲透性。驛站專業(yè)服務(wù)人之一的蔣海燕老師是政治學(xué)科南通市骨干教師，她努力發(fā)揮自己的示范輻射作用，帶領(lǐng)政治組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，通過“案例教學(xué)法”、設(shè)計(jì)“模擬法庭”等靈活多樣的教學(xué)方法把法律常識(shí)教育落到實(shí)處，深入人心。驛站還組織全校班主任老師觀摩政治老師的教學(xué)，指導(dǎo)班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際，把法律知識(shí)納入班會(huì)課內(nèi)容，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，做到課標(biāo)、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。

（二）加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。利用國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗、展板、廣播臺(tái)、學(xué)?！皾?rùn)物細(xì)無聲”德育網(wǎng)站等宣傳陣地，定期更換宣傳內(nèi)容，切實(shí)推進(jìn)爭(zhēng)做守法公民的進(jìn)程，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造法制教育的良好氛圍。驛站積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)我校法制副校長(zhǎng)——市檢察院案管科科長(zhǎng)劉蘭定期到驛站進(jìn)行法制講座，請(qǐng)她結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；邀請(qǐng)市交巡警大隊(duì)警官對(duì)師生進(jìn)行交通安全教育、禁毒教育；邀請(qǐng)市消防支隊(duì)官兵對(duì)師生進(jìn)行消防知識(shí)講座，協(xié)助指揮消防演練和疏散演練；組織學(xué)生代表到市110指揮中心參觀、聽報(bào)告。二是爭(zhēng)取執(zhí)法機(jī)關(guān)——如城鎮(zhèn)豐樂派出所的配合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)驛站工作中的困難給予幫助，和片警孫警官長(zhǎng)期保持聯(lián)系；三是通過家校聯(lián)系本、“致家長(zhǎng)的一封信”、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師進(jìn)社區(qū)等形式，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，取得了較好的效果。校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪多年來一直保持0記錄。

（三）針對(duì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。對(duì)初一學(xué)生，利用圖片展覽、表演、觀看

專題法制教育片、演講、繪畫等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。對(duì)初

二、初三學(xué)生多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“做交通安全小衛(wèi)士”“消費(fèi)者權(quán)益宣傳員”、排演法制教育小品等，讓學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)服務(wù)他人，學(xué)生的守法意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

（四）普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。在法制教育過程中，驛站積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，爭(zhēng)做守法好公民。為了發(fā)揮榜樣的示范作用，我們每學(xué)期都評(píng)選“學(xué)法小童星”，在全校表彰，樹立起以“學(xué)法守法用法”為榮的良好風(fēng)氣。

心靈的驛站

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們成立了以心理健康教師和驛站服務(wù)人員為主，班主任教師為輔，其他教師和學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)的心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。驛站通過講座、開放輔導(dǎo)中心、參建學(xué)校德育網(wǎng)站“心理教育”欄目等方式向班主任、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)成員普及心理健康的理念和常識(shí)，發(fā)揮他們尤其是班主任在班級(jí)心理健康教育中的核心作用。

（二）整合教育資源，加大輔導(dǎo)力度。

1．利用媒介，宣傳普及。通過板報(bào)、?？⒕W(wǎng)絡(luò)、廣播、德育動(dòng)態(tài)等媒介大力宣傳普及心理健康知識(shí)。

2．立足基層，結(jié)對(duì)幫扶。指導(dǎo)班級(jí)開展心理健康輔導(dǎo)，班級(jí)每月至少召開一次心理健康主題班會(huì)。各班選舉心理委員，定期匯報(bào)班級(jí)學(xué)生心理狀況，開展“愛心幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)，實(shí)施同伴輔導(dǎo)計(jì)劃；開展“168愛生行動(dòng)”，每一個(gè)科任教師結(jié)對(duì)幫扶一名學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活、心理、情感等方面關(guān)心學(xué)生。同時(shí)，驛站人員和心理輔導(dǎo)教師對(duì)心理危機(jī)學(xué)生開展“手拉手”行動(dòng)，進(jìn)行跟蹤干預(yù)，傾注更多關(guān)愛。

3．開展活動(dòng)，團(tuán)體輔導(dǎo)。

（1）驛站根據(jù)年級(jí)特色，精心準(zhǔn)備了幾次心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)課。如針對(duì)初一學(xué)生剛升入初中，年齡小，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、生活自理能力較差的特點(diǎn)，舉辦《培養(yǎng)自信自立精神，增強(qiáng)適應(yīng)能力》和《學(xué)習(xí)心理及其方法指導(dǎo)》的講座；針對(duì)初二學(xué)生生理心理快速發(fā)育的特點(diǎn)，舉辦《青春期生理心理特點(diǎn)及對(duì)策》的講座；針對(duì)初三學(xué)生升學(xué)壓力大的特點(diǎn)，則主要進(jìn)行心理調(diào)適輔導(dǎo)，進(jìn)行理想教育和意志教育，中考前進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這樣，為學(xué)生提供了全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍、行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）利用諸如“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“5.12防災(zāi)減災(zāi)”紀(jì)念日、“5.25”心理健康日對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，引導(dǎo)學(xué)生了解基本的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力；促使老師、家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，建立積極有效的社會(huì)支持系統(tǒng)（家長(zhǎng)、教師、同齡人），最大限度優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。

4．個(gè)別輔導(dǎo)，舒展心靈。

（1）輔導(dǎo)中心定時(shí)開放，值班輔導(dǎo)員不僅耐心輔導(dǎo)上門求助的學(xué)生，也關(guān)注有疑慮不愿求助以及有顧慮不敢求助的學(xué)生，通過班主任、任課教師、心協(xié)委員熱情邀請(qǐng)他們來訪，利用授課時(shí)機(jī)，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，解決實(shí)際問題。接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，也接受家長(zhǎng)、教師預(yù)約。

（2）心理健康輔導(dǎo)中心還設(shè)“知心信箱”，開通心理熱線、利用心理軟件，方便羞于面談的學(xué)生，利用寫信、電話、郵件、網(wǎng)上留言的方式進(jìn)行咨詢。中心本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作原則，及時(shí)、認(rèn)真地回復(fù)學(xué)生，解決學(xué)生中的心理困惑、心理問題，驛站共接受個(gè)體咨詢20

多次。

和諧的使者

提供法律咨詢。工作人員為了提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，不斷充實(shí)法律書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為師生提供法律咨詢、出謀劃策，使服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益在法律范圍內(nèi)得到最大限度的保障。驛站共提供法律咨詢10多次。

參與調(diào)解矛盾。驛站人員密切聯(lián)系班主任，主動(dòng)參與調(diào)解不同年級(jí)、不同班級(jí)學(xué)生之間的矛盾。如混合宿舍學(xué)生之間相處不和睦，驛站人員和班主任一起召開學(xué)生座談會(huì)，教育他們互相尊重、學(xué)會(huì)包容、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；初二籃球聯(lián)賽后，有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生因比賽產(chǎn)生了糾葛，互相指責(zé)、出言不遜。驛站人員分別找來兩班同學(xué)，弄清原委，進(jìn)行解勸，啟發(fā)他們正確理解體育精神，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，文明待人，文明參賽。經(jīng)過教育，學(xué)生之間的矛盾紛爭(zhēng)得到有效化解。

加強(qiáng)工作對(duì)接。學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校之間有時(shí)也會(huì)因教師教育理念方法、學(xué)生意外傷害事故等發(fā)生矛盾。遇到小摩擦，驛站人員會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)的意見轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校相關(guān)部門、相關(guān)老師，并給以合理化建議，使摩擦及時(shí)消除。遇到涉法事件和疑難問題，驛站人員主動(dòng)與相關(guān)政法部門對(duì)接，征得業(yè)務(wù)支撐，增強(qiáng)服務(wù)效能。

驛站人員真誠為師生、家長(zhǎng)服務(wù)，密切關(guān)注學(xué)校輿論導(dǎo)向，最大限度增加和諧因素、減少不和諧因素,使校園既充滿活力又和諧穩(wěn)定，被師生譽(yù)為“和諧的使者”。

第二篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個(gè)班級(jí)管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級(jí)工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實(shí)這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的?？鬃诱f過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，表揚(yáng)也好，批評(píng)也罷，我都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時(shí)在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時(shí)候，我都是第一個(gè)拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會(huì)收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級(jí)，學(xué)生大了有時(shí)班級(jí)存在?小幫派?，這對(duì)班級(jí)的影響很大，為了解決這個(gè)問題，我就找機(jī)會(huì)和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級(jí)活動(dòng)中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們多為班級(jí)做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級(jí)的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會(huì)討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對(duì)面的緊張對(duì)立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級(jí)的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動(dòng)力。

2.開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長(zhǎng)?等主題班會(huì)。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)，不但給學(xué)生形象化教育，而且對(duì)他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級(jí)外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時(shí)常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個(gè)不錯(cuò)的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生老師說過，?班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部?。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視

和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周一的周會(huì)課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)?人人都有機(jī)會(huì)管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動(dòng)檢查班級(jí)學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動(dòng)檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時(shí)清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級(jí)公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時(shí)整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報(bào)。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報(bào)。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長(zhǎng)督查制

值日班長(zhǎng)制即按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。具體操作是：班長(zhǎng)任任?總班長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報(bào)情況和監(jiān)督、輔助?值日班長(zhǎng)?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長(zhǎng)?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時(shí)交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會(huì)?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動(dòng)過程中，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會(huì)自主化。

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞得更好。

5.建立一個(gè)實(shí)用的管理評(píng)價(jià)機(jī)制

班級(jí)管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評(píng)比制?，將全班分成6個(gè)小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評(píng)選出2個(gè)周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例實(shí)行獎(jiǎng)罰。通過一段時(shí)間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個(gè)班級(jí)里那么多孩子，僅憑班主任一個(gè)人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助我開展教育活動(dòng)。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長(zhǎng)由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時(shí)存在著很多障礙。有的家長(zhǎng)文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長(zhǎng)做這做那，那還要老師來干嗎？面對(duì)這些家長(zhǎng)，我一次又一次動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的有些家長(zhǎng)已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。父母對(duì)其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對(duì)他存在的問題我總結(jié)出了他暫時(shí)落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對(duì)孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時(shí)便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長(zhǎng)對(duì)孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時(shí)形成任性的性格，長(zhǎng)此以往造成父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對(duì)他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對(duì)他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請(qǐng)求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對(duì)他進(jìn)行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒?。看到他的巨大進(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？?我笑著說：?你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對(duì)他課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語不厭其煩的激勵(lì)他，并采用?獎(jiǎng)星制?，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時(shí)當(dāng)一天小隊(duì)長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)?？吹剿辛诵┰S進(jìn)步的時(shí)候，我就讓他擔(dān)任臨時(shí)小隊(duì)長(zhǎng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對(duì)孩子注意力不集中的問題，與家長(zhǎng)一齊商量對(duì)策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長(zhǎng)。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測(cè)中他一下子前進(jìn)了十幾個(gè)名次，他看到自己的成績(jī)也興奮不已，而且還被同學(xué)們?cè)u(píng)為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績(jī)只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第三篇：傾盡愛心育桃李

傾盡愛心育桃李

學(xué)校是培養(yǎng)人的陣地，我在這塊陣地上已經(jīng)耕耘了三十多個(gè)春秋，默默奉獻(xiàn)，可謂“從少年到白頭，俯首甘為孺子?！薄Ｈ嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，送走了一批又一批學(xué)生。我熱愛自己的工作，愿把自己的畢生精力傾注給下一代。眾所都知班主任工作難，工作苦。但低年級(jí)的班主任更是苦和累，既教書還要育人，既要當(dāng)傳授知識(shí)的老師，還要做關(guān)心生活的慈母，因此，做低年級(jí)的班主任，工作是復(fù)雜的，艱辛的。經(jīng)過多年的努力、實(shí)踐和探索，我在這個(gè)崗位上做出了一些成績(jī)，但象山谷的回聲，黨和人民也給了我很多的榮譽(yù)和很高評(píng)價(jià)，而我并沒有就此停步，一如繼往的以無私奉獻(xiàn)的精神，憑著對(duì)教育，對(duì)孩子的愛執(zhí)著的投身在黨的教育事業(yè)當(dāng)中。

熱愛學(xué)生，潛心做他們?nèi)松飞系囊啡?。我所帶的學(xué)生大多是剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們獨(dú)立性差，對(duì)父母和家庭有很強(qiáng)的依賴性，由于年齡小，在家養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣難免帶到學(xué)校來，出現(xiàn)一些問題。比如班上的趙宇航同學(xué)，由于平時(shí)不愛講衛(wèi)生，經(jīng)常吃壞肚子，加上他有點(diǎn)生理毛病，常常把大便弄得滿褲子都是，又臟又臭，我總是不其煩地為他洗干凈再找來干凈的衣服換上，因?yàn)樗改冈谕獯蚬?，年邁的奶奶還有地要打理。象這樣類似的情況在班上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，他們年齡小，自控能力弱，剛離開親人，還不能一下子就能適應(yīng)新的環(huán)境。每每遇到此事，我就會(huì)對(duì)我的學(xué)生們說：我們總要長(zhǎng)大，爸爸媽媽、爺爺奶奶不可能照顧我們一輩子，我們還是要學(xué)會(huì)自理，而且總有學(xué)會(huì)自理的那一天，為什么不可以從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)獨(dú)立呢？到學(xué)校了，我們就是小學(xué)生了，再不能象在家里一樣連大小便都有人提醒了，自己都要注意下課就要上廁所，上課也可以舉手，不然就會(huì)弄濕和弄臟衣服，多不好意思哦！還有幾個(gè)女生，象曾雅文、向雨情、向米佳、胡玲等，父母上班，趕時(shí)間，沒工夫給她們梳頭，他們上學(xué)干脆批頭散發(fā)，她們自己也不會(huì)梳理，開始我一一給她們梳辮子，然后利用下課手把手的教她們相互學(xué)習(xí)扎辮子。班上向東兄妹倆的父母外出打工，奶奶也在磚廠上班，他們的頭發(fā)和身體常常不洗，滿臉的鼻涕，衣服好象一月都不換，又臟又臭，我經(jīng)常帶他們到我家為他們洗頭、洗澡、洗衣服。同時(shí)教育他們自己能做的事要自己做，更要講究衛(wèi)生。對(duì)這些孩子，我不但在生活上照顧他們，學(xué)習(xí)上我更是不會(huì)放松。學(xué)習(xí)上我總是嚴(yán)格要求他們，每個(gè)字、每個(gè)音、每句話都要規(guī)范，不允許絲毫的馬虎。彭鉆是班里最小也是最不講衛(wèi)生的孩子，每次寫字東倒西歪，我就握住他的手寫，哪怕握住他沾滿鼻涕的手！耐心地教他寫好寫完每一個(gè)字。對(duì)那些接受能力差點(diǎn)的學(xué)生，我總是耐心輔導(dǎo)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都可成為我大加贊賞的理由，讓他們嘗到成功的喜悅，從而更加努力。說實(shí)在話，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們都能為自己無論是生活上還是學(xué)習(xí)中的進(jìn)步而倍感驕傲。每當(dāng)此時(shí)，我也為我自己教有收獲深感欣慰，這些瑣碎的小事，雖說簡(jiǎn)單容易，但沒有一顆真誠的愛心是難以做到的。春去秋來，周而復(fù)始，我就是這樣和孩子們混在一起，學(xué)在一起，玩在一起。上課我是老師，下課我是慈母，和這些孩子們?cè)谝黄?，我感到無比的快樂！

以身作則，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都影響學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行良好行為的塑造。俗話說“樹木從小育”。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，什么同學(xué)友誼，校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)等在他們的腦海里簡(jiǎn)直就是一個(gè)未知數(shù)，但是通過我的教育，都有所感知。在他們的眼里，我是深沉似海的老師，又是耐心仔細(xì)指點(diǎn)迷津的慈母，還是能交心撒嬌的朋友，還是一名合格的“醫(yī)生。三十多年來，我一直用自己的行為影響學(xué)生，不利于學(xué)生健康的話不說，不利于學(xué)生成長(zhǎng)的事不做。已經(jīng)記不清自己幫助過多少學(xué)生，轉(zhuǎn)化了多少學(xué)生，但我只有只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：對(duì)學(xué)生傾注愛心，言傳身教，沒有不能融化的冰川?，F(xiàn)在，我所教班級(jí)的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，禮貌等各方面都得到了眾人的贊賞、夸獎(jiǎng)。這正是我最大的心愿。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，尤其在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代賦予我們班主任工作新的內(nèi)涵，要求我們培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，萬丈高樓平地起，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念，做好基礎(chǔ)年級(jí)的班主任。

張姣芝

第四篇：愛崗敬業(yè)一片愛心育桃李

愛崗敬業(yè)一片愛心育桃李

——記獲嘉縣大西關(guān)中學(xué)模范教師徐玉珍先進(jìn)事跡材料

我叫徐玉珍，1989年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，是城關(guān)鎮(zhèn)大西關(guān)學(xué)校一位數(shù)學(xué)老師。曾多次擔(dān)任初三年級(jí)班主任及教學(xué)教學(xué)工作。任教以來，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，在各個(gè)方面表現(xiàn)均十分出色。注重師德修養(yǎng)，提高思想境界，愛崗敬業(yè)，一片愛心育桃李。

我喜歡這樣一首小詩：“

當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／

當(dāng)園丁——用我們的勤懇／讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛／

當(dāng)春蠶——用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明?！?/p>

我是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，做了一名班主任，我的人生就有了不平常的意義。查普曼說：“愛是自然界的第二太陽。”作為一名教育工作者，我們應(yīng)該用“愛”這把鑰匙來扣開學(xué)生心門。

一、在政治上，我積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽收看時(shí)事新聞，時(shí)時(shí)了解國家大事，了解國家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的精神，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。工作服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；對(duì)公益活動(dòng)熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，受到全校師生的一致好評(píng)。

二、虛心學(xué)習(xí)鉆研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。我主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。我注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)自己的教學(xué)特色，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性的教法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、尊重學(xué)生，抓好課堂教學(xué)，投身教學(xué)改革

尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。

每接到一個(gè)新班，我都要熱情的了解每個(gè)學(xué)生的名字。和他們一起分享名字的含義，分享父母為他起這個(gè)名字的含義和愛憐。接著告訴他們，我會(huì)尊重每一位學(xué)生，我會(huì)盡可能公平對(duì)待每位學(xué)生。然后我會(huì)和他們一起商量作業(yè)量和常規(guī)作業(yè)的要求。然后告訴他們，只要他們認(rèn)真抓住課堂，學(xué)習(xí)并不困難，也不需要題海戰(zhàn)術(shù)，老師更不會(huì)讓作業(yè)成為他們的負(fù)擔(dān)。這三條才是真正的尊重學(xué)生。我不僅這樣說，我還約束自己認(rèn)真這樣做。學(xué)生也親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。我的堅(jiān)持換來了學(xué)生的尊重和信任，換來了課堂的高效率，換來了學(xué)生們的好成績(jī)。

我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。我對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教

師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

我在承擔(dān)初三二班班主任工作時(shí)，費(fèi)盡心思，想盡辦法，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。作為班主任兼語文老師，我不僅是教書，更要對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，尤其是那些后進(jìn)生更需要溫暖。擔(dān)任了班主任后，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，我做了大量的耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析，讓學(xué)生明確初三的目標(biāo)，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做。利用校信通、飛信等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)感，在全校的各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)優(yōu)異。

五、課改減負(fù)，鍛煉學(xué)生能力

在實(shí)踐當(dāng)中，積極進(jìn)行課改。隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著社會(huì)的必須，隨著學(xué)生家長(zhǎng)教師的呼聲，科研教學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)、提高效率是教育勢(shì)在必行的大事。我們教育工作者，更應(yīng)該首當(dāng)其沖，身踐力行，在工作實(shí)踐中，研讀教育理論、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究考試方向，積極課改，向課堂要效率。

今年我積極研究新課標(biāo)，更加明確了考試方向，進(jìn)而明確了教學(xué)方向。在教學(xué)中積極踐行課堂研究。堅(jiān)持課改。研究出了一套課堂高效學(xué)習(xí)方法：“一點(diǎn)兩步四環(huán)節(jié)”。即：一堂課體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)；學(xué)生兩步齊抓，學(xué)用結(jié)合，總結(jié)規(guī)律，用規(guī)律做題；導(dǎo)入、感知、探究、檢測(cè)四環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。兼以小組的合作探究、激情展示。

經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上課效率明顯提高了，自學(xué)的能力加強(qiáng)了，作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，但是學(xué)生成績(jī)不僅沒有因?yàn)樽鳂I(yè)少而退步，反而整體成績(jī)良好。

我嘗到了課改的甜頭。學(xué)生更是受益者。他們?cè)谖业恼n堂上，認(rèn)真的自學(xué)、合作、討論、探究、激情的展示，飛揚(yáng)的思維，不僅掌握了應(yīng)該掌握的內(nèi)容，而且還鍛煉了學(xué)生們的各項(xiàng)能力。更重要的是，他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)、在快樂的成長(zhǎng)。

六、重視中考工作，教學(xué)成績(jī)顯著

我非常重視班級(jí)的中考備考工作，我利用教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議等各種機(jī)會(huì)，對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行理想教育、紀(jì)律教育，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

功夫有不負(fù)有心人。我所帶的班級(jí)，在中考中取得了優(yōu)異成績(jī)。在我的不懈努力下，一批又一批合格的初中畢業(yè)生走出學(xué)校、走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)社會(huì)，成為祖國的棟梁之才。

一份耕耘，一份收獲，作為新時(shí)代的教育工作者，只有深刻理解師德，充分認(rèn)識(shí)提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。在平凡的三尺講臺(tái)，我一定繼續(xù)愛崗敬業(yè)，用一片愛心培育更多的桃李。

第五篇：愛心育桃李

許身孺子終不悔一片愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我叫高清忠，1996年7月畢業(yè)于泰安電大，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，是安莊中學(xué)的一名普通歷史教師。從教十四年來，先后擔(dān)任班主任、歷史教師、通訊報(bào)道員等職，用青春的熱情詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，努力做一名優(yōu)秀的知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。先后獲得肥城市教學(xué)能手、肥城市師德先進(jìn)個(gè)人、肥城市優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱號(hào)。今天，我匯報(bào)的題目是《許身孺子終不悔，一片愛心育桃李》。

一、用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

參加工作十四年來，我一直擔(dān)任歷史課教學(xué)工作，春去秋來，寒來暑往，我已送走了十二屆畢業(yè)生。年復(fù)一年，每當(dāng)我望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí)，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦,因此，在處理孩子們的種種問題時(shí)，我總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

99級(jí)學(xué)生趙濤，因貪玩，學(xué)習(xí)跟不上，升入初三不久就萌生了輟學(xué)的念頭。我了解情況后，多次找他談心，動(dòng)之以情，曉之以理，終于讓他樹立起學(xué)習(xí)的信心，并安排任課老師和同學(xué)為他補(bǔ)習(xí)功課，漸漸地，他打消了輟學(xué)念頭，學(xué)習(xí)也有了明顯進(jìn)步。但是不久，趙濤的母親因病住進(jìn)了醫(yī)院，由于家境貧困，他母親治病的錢都是鄰居湊的。他悄悄地給我留下了一封信后含淚離開了學(xué)校。一趟、兩趟、三趟??，我?guī)状闻艿结t(yī)院和家里做工作，耐心地給他講“苦難是人生最好的老師”、“挫折和不幸可能成為強(qiáng)者的一筆財(cái)富”等道理，并用剛領(lǐng)到的工資為趙濤的母親墊支了醫(yī)療費(fèi)。趙濤終于被我的真誠打動(dòng)了，他又重新回到了學(xué)校，一連兩個(gè)多月我與他同吃、同住。初中畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)秀的成績(jī)考入了肥城六中。記得趙濤在來信中曾寫道：“老師，如果不是您的真心幫助，我可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到生活的美好，拼搏的樂趣；迷茫中，是您點(diǎn)燃了我求知的欲火；干涸時(shí)，是您傾注給我沸騰的血漿；跋涉中，是您為我揮鞭吶 1

喊??”。是的，有了愛的滋潤(rùn)，定會(huì)有愛的收獲。如果說差生是一朵霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛護(hù)，一定能使之恢復(fù)生機(jī)，芳香四溢。

記得還有一個(gè)叫肖燕華的學(xué)生，她父親因車禍早世，母親一人在家種地拉

扯她姐妹二人，姐姐在高中讀書，生活的艱難可想而知。不幸的家庭造成了她內(nèi)向、敏感、憂郁的性格。一次無意間，從她的日記中發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心世界特別細(xì)膩、豐富，文筆也不錯(cuò)，可字里行間卻流露出了厭學(xué)的念頭。為了不使她掉隊(duì)，我開始留意她的日記。一方面，我只要發(fā)現(xiàn)她日記中閃光的思想，精彩的文章，哪怕是一個(gè)片斷，一句話，也及時(shí)在班內(nèi)表揚(yáng)她，一方面，我暗地里找?guī)讉€(gè)開朗大方、求學(xué)上進(jìn)的女同學(xué)主動(dòng)與她交朋友，開導(dǎo)她。經(jīng)過大家的共同努力，她重新鼓起了求學(xué)上進(jìn)的勇氣，我們班又增添了一位活潑可愛、開朗大方的小女孩，順利考入了泰西中學(xué)。

14年的教學(xué)工作，我深深地體會(huì)到：師生間最珍貴的是“愛”，我懂得

了什么是真正的愛，什么是真正的幸福！我們的幸福來自于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。記得05年春天，我得了淺表性胃炎和十二指腸潰瘍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸我在家休養(yǎng)一段時(shí)間，但我想到學(xué)生離中考僅有一個(gè)多月的時(shí)間，中途換人，學(xué)生不適應(yīng)，我更舍不得朝夕相處的孩子們，“沒大礙”！我硬是瞞著家人和老師們一邊吃藥一邊忍著巨痛上課，直到六月份送走了畢業(yè)班，才不得不住進(jìn)了醫(yī)院。住院期間，當(dāng)我聽說，我班中考成績(jī)名列安莊鎮(zhèn)第一，全市前茅時(shí)，內(nèi)心的喜悅無以言表，中午拋開醫(yī)生的告誡，背著家人喝了瓶啤酒，高興極了。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘做“老”兵

新課程理念倡導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展,教師自身專業(yè)發(fā)展的途徑主要有三條:

專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思。教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生非常重要的教育合力。前幾年，大批的年輕畢業(yè)生充實(shí)進(jìn)了教師隊(duì)伍，一時(shí)間，我這個(gè)年齡不算太大，教齡不算很短的“年輕”教師，在不知不覺間竟然步入了“老”教師的行列。在這些年輕教師中，有一部分曾是自己教出去的學(xué)生，并且有的還與自己教同一學(xué)科，成了競(jìng)爭(zhēng)“對(duì)手”。面對(duì)這種現(xiàn)象，我及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài)、角色：既不能倚老賣老當(dāng)他們高高在上、望而生畏的老師，也不能成為他們單

打獨(dú)拼，獨(dú)占鰲頭的“對(duì)手”，而是要擔(dān)當(dāng)起“老”教師的責(zé)任，用自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)他們，讓他們快速成長(zhǎng)起來。

教學(xué)上，我心甘情愿當(dāng)年輕教師的扶手、引路人，他們成長(zhǎng)了，成熟了，我也由衷地感到高興。生活上，我也時(shí)時(shí)不忘關(guān)心他人。老師的親屬病了或遭遇不測(cè)，我總是帶頭捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心，送去溫暖。記得剛開始工作那年，一位老師的家屬得了重病，需用一大筆錢，我那時(shí)的月工資才400多元，我毫不猶豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父親患腦瘤動(dòng)手術(shù)，我得知情

況后，主動(dòng)借1000元錢給他，并在他父親手術(shù)前后20多天的重癥監(jiān)護(hù)期內(nèi)，把他上小學(xué)二年級(jí)的兒子領(lǐng)到自己家里，為他穿衣、做飯，送他上學(xué)，接他回家。一天下來雖然很是忙碌，但我倍感生活的充實(shí)！

由此，我也深深體會(huì)到，給予是快樂的！用愛心善待他人，在成就、成全

他人的同時(shí)，自己就會(huì)獲得無盡的快樂。

三、精心鉆研，爭(zhēng)創(chuàng)一流

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得

失，不懈的鉆研。目前，隨著新課程改革的深入和知識(shí)的快速更新，做教育工作，只憑一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我覺得一名教師不僅要有先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)。不僅要有一桶水，還要源頭活水。工作中，我認(rèn)真研究和探索新的教學(xué)方式、方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真聽取別人的意見和建議，努力使自己的課堂有特色、有風(fēng)格，讓學(xué)生們樂學(xué)、會(huì)學(xué)。多年來，我在歷史教學(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，開展“學(xué)生有差異，課堂無差生”活動(dòng)，積極營(yíng)造和諧、民主、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。以師之愛，生之情，把大家牢牢地牽在了一起，形成了為大家排憂解難、團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的強(qiáng)大凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有效地制止了學(xué)生輟學(xué)。我教過的學(xué)生，有的畢業(yè)好幾年了，可一提起我的課，還是記憶猶新，回味無窮，說上我的課很輕松，是一種享受。這種輕松、民主、愉悅的課堂氣氛也正是我始終追求的目標(biāo)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我能夠堅(jiān)持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于做一名科研型

教師。先后主持“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀與分析”和“歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題。在帶領(lǐng)組員進(jìn)行課題研究的過程中，我的業(yè)務(wù)水平得到提高，教育理念得到升華。同時(shí)，我不斷反思總結(jié)自己工作的得與失，撰寫了一篇又一篇教學(xué)心得，其中有兩篇發(fā)表于《少年智力開發(fā)報(bào)》，兩篇刊登在《肥城課改》，數(shù)十篇獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)實(shí)踐、反思使我懂得了：只有不倦地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，真正成為學(xué)生的引路人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，每學(xué)期均被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，并多次獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)

生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對(duì)于班里單親家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨(dú)脆弱的心靈。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。回首過去，我無怨無悔，無比

自豪；展望未來，我更清醒得認(rèn)識(shí)到：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真。面對(duì)家長(zhǎng)的囑托，面對(duì)孩子的企盼，面對(duì)教育改革的大潮，敬業(yè)愛崗，進(jìn)取創(chuàng)新，將永遠(yuǎn)是我工作和生活的主旋律。愿創(chuàng)新的陽光照亮教育的天空，愿教育的大廈

有我不斷添加的一磚一瓦。

謝謝大家！

2010年7月