第一篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題4

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2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1.素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A.提高國民素質(zhì) B.培養(yǎng)四有新人 C.貫徹教育方針

D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

2.為了改變課程管理過于集中的狀況.增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，課程管理實(shí)行（）。A.單一式管理體制 B.集權(quán)式管理體制 C.自下而上的管理體制 D.三級(jí)課程管理體制

3.世界上沒有兩片完全相同的樹葉。也沒有完全相同的兩個(gè)人。所以，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該（）。A.因材施教

B.不搞“一刀切” C.量力而行 D.抓住關(guān)鍵期

4.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí).不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程.還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）。A.有專業(yè)成長(zhǎng)理念 B.有課程研發(fā)意識(shí) C.有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí) D.有關(guān)愛學(xué)生思想

5.教師職業(yè)的基本要求是（）。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.為人師表

6.劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。這所學(xué)校20多年先后分來38位教師，走了32位。最長(zhǎng)的干了兩年，最短的只待了半年。而劉讓賢卻成了這所學(xué)校的長(zhǎng)期守望者，他甘守清貧.為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中（）的要求。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.關(guān)愛學(xué)生 D.為人師表

7.某學(xué)校一位教師.工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。這位老師的行為（）。A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生

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B.不合理，沒有做到為人師表 C.合理，做到了愛崗敬業(yè) D.合理，做到了愛國守法

8.陳老師作為一名優(yōu)秀的教師。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德。A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生 C.育人為本 D.德育為先

9.國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，（）全國的教育事業(yè)。A.分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé) B.統(tǒng)籌規(guī)劃、以縣為主 C.統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理

D.統(tǒng)一管理、分工負(fù)責(zé)度發(fā)展

D.高速發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)和高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù)是完全一致的

10.某學(xué)校為迎接五十年校慶。進(jìn)行校舍翻新，在此期間依然要求學(xué)生正常上課。小田課間休息時(shí)在門口被落石砸成重傷.應(yīng)依法追究直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的（）。A.民事責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.行政責(zé)任 D.行政處分

參考答案

1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀 【答案】A。

【解析】提高國民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨。2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀 【答案】D。

3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀 【答案】A。

4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀 【答案】A?！窘馕觥恳罄蠋煹淖龇w現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。

5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】A。

【解析】愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】B。

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【解析】愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】A。【解析】關(guān)愛學(xué)生要做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】A。

【解析】教書育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí)，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求。故本題選A。

9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》 【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國教育法》 【答案】B?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。

第二篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)

1.實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

宏觀層面上國家政策的保障；中觀層面上新課程改革的推進(jìn)；微觀層面上學(xué)校具體的改革措施

2.中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方法 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；積極開展實(shí)踐活動(dòng)；恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 3.新課改背景下的教學(xué)觀

教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”4.三生教育

優(yōu)：嚴(yán)格要求，防止自滿；不斷激勵(lì)，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班

差：關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；善于發(fā)掘閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；因材施教，對(duì)癥下藥；持之以恒

5.“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵 首先，堅(jiān)持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)；其次，堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生；后，堅(jiān)持以人為本，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。6.學(xué)生是發(fā)展的主體

學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位；學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

7.基礎(chǔ)教育課程改革背景下的學(xué)生觀 學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。8.教師的職業(yè)理念

學(xué)生具有無限的發(fā)展可能性，每一個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著發(fā)展?jié)撃埽唤處熞浴皩W(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心回答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展；教師所培養(yǎng)的人，不是單個(gè)與社會(huì)沒有關(guān)聯(lián)的人，而是生活中社會(huì)中的人，是社會(huì)群體的一部分。

9.教師職業(yè)角色的特點(diǎn)

傳道者的角色；授業(yè)解惑者的角色；示范者的角色（榜樣）；管理者的角色；父母 / 朋友的角色；研究者的角色 10.新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變 教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師

11.新課改背景下教師行為的轉(zhuǎn)變 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思； 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

12.《教師職業(yè)道德規(guī)范》 愛國守法—教師職業(yè)的基本要求 愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求 關(guān)愛學(xué)生—師德的靈魂 教書育人—教師天職和道德核心 為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求 終身學(xué)習(xí)—教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力 13.教師在教育活動(dòng)中處理關(guān)系 師生。素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生五個(gè)具體的方面展開。

教師與家長(zhǎng)。建立平等的溝通關(guān)系；形成良好的溝通習(xí)慣；尊重家長(zhǎng)的人格；教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

教師與同事。尊重；理解；協(xié)作 教師與教育管理者。尊重；支持

14.教師職業(yè)道德品質(zhì)（1）教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)

教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范體系的認(rèn)識(shí)。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的核心是職業(yè)道德價(jià)值觀。（2）教師職業(yè)道德情感

教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)時(shí)的情感體驗(yàn)。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛”——“教師愛”。

（3）教師職業(yè)道德行為

教師的行為自覺地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標(biāo)志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。

15.教師思想行為規(guī)范

首先，教師要做到熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針和政策，遵紀(jì)守法，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。其次，教師要忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無私的精神，樂于奉獻(xiàn)。最后，教師還要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，依法行教。

16.全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系 全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用；智育前提和支持作用；體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)；美育動(dòng)力作用；勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用

1.教師教學(xué)行為規(guī)范

1教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)。2進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，教師課堂要表達(dá)清楚、板書規(guī)范，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)、因材施教；按時(shí)上下課，不遲到、不缺課、不拖堂，不隨意占用學(xué)生音、體、美課或者班會(huì)、自習(xí)課的時(shí)間，不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。3教師在課下要認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，包括態(tài)度、方法等。

2.教師人際行為規(guī)范

1教師對(duì)待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生。2教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間要保持良好的合作關(guān)系。再次，教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂于助人。3教師對(duì)于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。

3.教師儀表行為規(guī)范

1教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。2教師的儀表行為要與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。3教師的儀表行為符合自己的年齡特點(diǎn)。4教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。

4.教師語言行為規(guī)范

1教師要使用普通話，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭(zhēng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師的課堂用語、語法要規(guī)范，避免方言、土語，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語和語法。2語義要明確、表達(dá)要清楚，這需要教師熟悉學(xué)科知識(shí)，思路清晰。教師要不斷修煉語言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡(jiǎn)潔明了地傳授知識(shí)，解答問題。3語句要完整，上下連貫、有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語斷層、表達(dá)混亂、自相矛盾。

第三篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)匯總

教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)匯總

一、職業(yè)理念

㈠教育觀

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對(duì)的一種教育觀，是把教育活動(dòng)目的指向

“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。

素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升，即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。

內(nèi)涵：1、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

4、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

5、素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

㈡學(xué)生觀

關(guān)于人的全面發(fā)展的的思想學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

“以人為本”是素質(zhì)教育的根本屬性，堅(jiān)持以人為本，最堅(jiān)實(shí)的落腳點(diǎn)在于將“以學(xué)生為本”的思想落實(shí)在教育教學(xué)過程之中。

內(nèi)涵：1、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體（是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在）

⑴學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位

⑵學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

⑶學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求和責(zé)權(quán)

2、學(xué)生是發(fā)展的人（具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

⑴學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性

①順序性-循序漸進(jìn)

②階段性-不能“一刀切”

③不平衡性-抓住發(fā)展關(guān)鍵期

④互補(bǔ)性-揚(yáng)長(zhǎng)避短

⑤個(gè)別差異性-因材施教

⑵學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)

3、學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人（學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性）

⑴人的全面發(fā)展使以承認(rèn)學(xué)生的差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)

⑵學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念

㈢教師觀

新課程改革背景下的教師觀：

1、現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)換：

（1）

教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

①首先，教師再也不能以傳授知識(shí)作為自己的主要職責(zé)和目的，而應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)

②其次，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，更要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

⑵教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

⑶教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者

⑷教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)開放的教師

2、教師行為的轉(zhuǎn)變

⑴在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

①首先，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念

②其次，尊重學(xué)生意味著不能傷害學(xué)生的自尊心，不能體罰、大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不能羞辱嘲笑學(xué)生，不能當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生

③最后，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生

⑵在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

⑶在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

⑷在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

二、教師職業(yè)道德：

㈠教師職業(yè)道德表現(xiàn)

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育工作

2、為人師表，做學(xué)生的楷模

3、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知音

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的導(dǎo)師

5、團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境

㈡中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

《教師職業(yè)道德規(guī)范》

共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心靈魂。

1、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好就做不好教育工作。

教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

4、教書育人——教師天職和道德核心

教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表是區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。

要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

6、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我國主要教育法律法規(guī)：

1、《中華人民共和國教育法》

995

年

月

日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，1

995

年

月

日起施行，共分三部分（總則-對(duì)我國教育活動(dòng)的總體規(guī)定、分則-對(duì)我國教育活動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的分別規(guī)定、附則-就未盡表達(dá)事項(xiàng)的補(bǔ)充規(guī)定和說明），十章，84

條。

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

986

年

月

日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，自

1986

年

月1

日施行，20RR年

月

日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂，20RR

年

月

日施行，共三部分八章，63

條。

3、《中華人民共和國教師法》

993

年1

0

月

日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過，1

993

年

0

月31

日中華人民共和國主席令第1

號(hào)公布，自

994

年

月

日起施行，共三部分，九章，43

條。

總則對(duì)立法目的、適用對(duì)象等作出了總體規(guī)定，分則是對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師隊(duì)伍建設(shè)等的規(guī)定。

4、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

991

年

月

日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過，20RR

年

月

日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十R

五次會(huì)議修訂，20RR

年

月

日起施行。

共

章：

總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任、附則。

5、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

999

年

月

日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過，1

999

年

月

日實(shí)施，20RR

年

0

月底十一局全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過，于

20RR年1

月

1日起施行。共八章57

條。

6、《學(xué)生傷害事故處理辦法》

三部分，六章，40條。

7、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020

年）

》

20RR

年

月29日，溫家寶主持召開國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，審議并原則通過《計(jì)劃綱要》制定工作方案，正式啟動(dòng)研究制定工作。20RR年

月

日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20RR-2020

年）

》

正式發(fā)布。

共四大部分，22

章

條。

分別從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施四大部分進(jìn)行闡述。

其中包括以下要點(diǎn)：

a

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；

b

減負(fù)措施：

提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方式、增加課堂教學(xué)效果、減少作業(yè)量和考試次數(shù)；

c

推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等管理制度改革；

d

人才培養(yǎng)體制：

注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教；

e

以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共服務(wù)水平

第四篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題1

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2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1.教師在教育學(xué)生之前.充分了解學(xué)生的年齡特征.這體現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)類型是（）。

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B.精深的專業(yè)知識(shí) C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D.必備的教育科學(xué)知識(shí)

2.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約.構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是（）。A.智育 B.體育 C.勞動(dòng)技術(shù) D.德育

3.王老師認(rèn)為聽話、成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生，她對(duì)于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧。她的這種做法忽視的是（）。A.學(xué)生的完整性 B.學(xué)生的個(gè)體性 C.學(xué)生的獨(dú)立性 D.學(xué)生的發(fā)展性

4.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?（）A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展 B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用 C.教師要尊重學(xué)生.師生之間要平等相處

D.視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器 5.教師要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.教書育人 B.為人師表 C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)

6.陶行知說過：“要人敬的必先自敬，重師首在自重。”蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。”這兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.關(guān)愛學(xué)生 B.為人師表 C.教書育人 D.愛崗敬業(yè)

7.魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。下列說法，正確的是（）。A.陶行知是教師的表率.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè) B.陶行知是值得學(xué)習(xí)的.體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生

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C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師

D.魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表

8.作為教師，對(duì)待教師節(jié)送禮的情況，我們應(yīng)該（）。A.廉潔從教，拒絕一切禮物

B.來者不拒，“拿人錢財(cái).替人消災(zāi)” C.恰當(dāng)接受學(xué)生自制的小禮物

D.公平公正，收禮后也要公正地對(duì)待每一位學(xué)生

9.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以（）管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。A.縣級(jí)地方人民政府 B.輸入地政府 C.輸出地政府

D.流入地政府和輸出地政府

10.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、（）等教學(xué)管理制度改革。A.分組教學(xué) B.個(gè)別教學(xué) C.導(dǎo)生制 D.導(dǎo)師制

參考答案

1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

【答案】D。

【解析】了解學(xué)生的年齡特征，要求教師應(yīng)該有必備的教育科學(xué)知識(shí)。2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀 【答案】D。

3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀 【答案】D。

4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀 【答案】D。

【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，學(xué)生是獨(dú)立的人。5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】D。

6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】B?！窘馕觥窟@兩句話都表明教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】A。

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【解析】愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。案例表現(xiàn)的是陶行知先生的愛崗敬業(yè)。8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德告別盲目備考 【答案】C。

【解析】教師職業(yè)道德要求教師要廉潔從教，不可以權(quán)謀私，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的“賄賂”，公平公正地對(duì)待學(xué)生;但作為與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要渠道，學(xué)生自己制作或購買的表達(dá)心意的小禮物.可以適當(dāng)接受。9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

【答案】B。

【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》義務(wù)教育中提出，鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》 【答案】D。

【解析】《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異.發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

第五篇：幼師資格證考試《綜合素質(zhì)》 練習(xí)題（推薦）

《綜合素質(zhì)》習(xí)題集

模塊一

職業(yè)理念

練習(xí)題

一 單項(xiàng)選擇題

1.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A提高個(gè)人素質(zhì)

B 提高國民素質(zhì)

C 培養(yǎng)精英

D 培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人 2.我國的幼兒園教育把（）放在首位

A

幼兒智育

B 幼兒德育

C 幼兒身體的健康發(fā)展

D 幼兒美育 3.現(xiàn)代兒童觀堅(jiān)持（）

A 育人為本

B 以教材為本

C 以課堂教學(xué)為本

D 以課外活動(dòng)為本 4.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)？ A 示范性

B 復(fù)雜性 C 創(chuàng)造性

D 勞動(dòng)方式個(gè)體性 5.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基石是（）

A 終身學(xué)習(xí)

B 教研結(jié)合C 協(xié)調(diào)合作

D 反思經(jīng)驗(yàn)

二 材料分析題

目前，我國由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段。如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，提前給幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算、漢語拚音，把小學(xué)的教育內(nèi)容下放到幼兒園，并且辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從素質(zhì)教育的角度分析以上社會(huì)現(xiàn)象。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.C 3.A

4.AA

二、材料分析題

答：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。實(shí)施全面發(fā)展的教育，使幼兒德、智、體、美等方面都得到發(fā)展；素質(zhì)教育也是培養(yǎng)幼兒多方面素質(zhì)的教育，是以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神和實(shí)踐意識(shí)的教育，要能迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中國教育已經(jīng)開始由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

材料中某些幼兒園的做法，違背了素質(zhì)教育的相關(guān)原理，沒有堅(jiān)持幼兒教育啟蒙性、基礎(chǔ)性和全面性原則，提前給幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算、漢語拚音，造成幼兒教育小學(xué)化，所謂的興趣班、特長(zhǎng)班容易忽視素質(zhì)教育的全面性，危害兒童的身心健康發(fā)展。

模塊二

教育法律法規(guī)

練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1.我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動(dòng)。A 跳舞

B游戲

C 唱歌

D 識(shí)字

2.1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）

A 《義務(wù)教育法》

B 《未成年人保護(hù)法》

C 《兒童權(quán)利公約》

D 《幼兒園工作流程》 3.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）

A 1小時(shí)

B 1.5小時(shí)

C 2小時(shí)

D 2.5小時(shí)

4.明確規(guī)定“兒童有權(quán)享受休息和閑睱，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參加活動(dòng)的權(quán)利”是（）

A 《未成年人保護(hù)法》

B《兒童權(quán)利公約》

C《幼兒園工作規(guī)程》

D 《教育法》 5.李某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng)，因此私立幼兒園以李某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關(guān)損失，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，該幼兒園侵犯了李某的（）

A 肖像權(quán)

B 專利權(quán)

C 名譽(yù)權(quán)

D 受教育權(quán)

二、材料分析題

某幼兒園把各班每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括雞胸、包莖等內(nèi)容。

請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)的法律法規(guī)分析該幼兒園的做法。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.C

3.C

4.B

5.A

二、材料分析題 答： 公民的健康狀況是隱私，隱私權(quán)作為人身權(quán)之一，是與生俱來的，并不會(huì)因?yàn)槟挲g小而打折扣，而侵權(quán)就要承擔(dān)法律責(zé)任。未成年人有隱私權(quán)，我國《未成年人保護(hù)法》第三十條明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。同時(shí)規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的個(gè)人的生理隱私，而且屬于個(gè)人隱私，不管是大人還是小孩，這種隱私都應(yīng)得到尊重和保護(hù)。

模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）

A 熱愛幼兒

B 團(tuán)結(jié)協(xié)作

C 終身學(xué)習(xí)

D 愛崗敬業(yè) 2.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）

A 三分之一

B 四分之一

C 五分之一

D 一半 3.“學(xué)高為師、身正為范”體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德哪方面的要求？（）

A 愛國守法

B 愛崗敬業(yè)

C 關(guān)愛學(xué)生

D 為人師表 4.終身教育概念的正式提出是在（）

A 中世紀(jì)

B 18世紀(jì)

C 19世紀(jì)

D 20世紀(jì)

5.段老師一直在關(guān)愛幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)從教、待人和善等方面嚴(yán)格要求自己，但有時(shí)卻穿著拖鞋、吊帶背心、化濃妝進(jìn)班級(jí)，對(duì)段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（）

A 值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無關(guān)

二、材料分析題

據(jù)某報(bào)報(bào)道，一幼兒園操場(chǎng)三個(gè)小男生“耷拉著長(zhǎng)褲，下身只剩下了內(nèi)褲”在操場(chǎng)上“跑步”，還有兩個(gè)小女生也在陪著跑步。幾個(gè)小男生還時(shí)不時(shí)地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓(xùn)練方式啊？”后據(jù)了解得知，這幾個(gè)小朋友是因?yàn)樯险n講話，違反課堂紀(jì)律，被老師懲罰來這里跑步，兩個(gè)小女孩則是被派來監(jiān)督三個(gè)小不點(diǎn)的。

問題：請(qǐng)你運(yùn)用教師職業(yè)道德的相關(guān)理論分析評(píng)價(jià)上述案例

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.D

3.D

4.D

5.B

二、材料分析題

答：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛幼兒。關(guān)愛幼兒即要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正地對(duì)待幼兒。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰幼兒。愛是教育的靈魂，熱愛幼兒是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師幼關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好幼教工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。案例中教師讓孩子脫下褲子跑步，嚴(yán)重有違師德，傷害幼兒自尊，是一種變相體罰，也是不熱愛幼兒的體現(xiàn)。

模塊四 文化素養(yǎng)

一、單項(xiàng)選擇題

1.白居易用“大珠小珠落玉盤”描繪一種樂器的演奏聲，這種樂器是（）。A 古箏

B 三玄

C 琵琶

D揚(yáng)琴

2.我國的“五岳”指的是（）

A泰山 華山 衡山 恒山 嵩山

B 黃山 泰山 華山 衡山 天山 C 泰山

華山

廬山

嵩山

恒山

D 嶗山

泰山

衡山

華山

天山 3.擅長(zhǎng)畫花鳥蟲魚，尤以畫蝦著稱的現(xiàn)代畫家是（）

A 傅抱石

B 劉海栗

C 齊白石

D 關(guān)山月 4.下列關(guān)于京劇臉譜對(duì)應(yīng)人物的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A 曹操

關(guān)羽

包拯

時(shí)遷

B 包拯

關(guān)羽

曹操

時(shí)遷 C 包拯

時(shí)遷

曹操

關(guān)羽

D 曹操

時(shí)遷

關(guān)羽

包拯 5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A “三曹”是指曹操、曹丕、曹植 B “三蘇”是指蘇洵、蘇軾、蘇轍

C “初唐四杰”是指王勃、楊烔、駱賓王和李白（駱賓王、王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。）D “元曲四大家”是指關(guān)漢卿、白撲、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

二、材料分析題

請(qǐng)指出作品名稱和主人公名稱，請(qǐng)你用自己的藝術(shù)鑒賞眼光評(píng)價(jià)這個(gè)雕塑作品。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

2.A

3.C

4.B

5.C

二、材料分析題

答：《米洛的維納斯》，主人公維納斯是古希臘女神。維納斯是古希臘雕塑藝術(shù)中最常出現(xiàn)的人物之一，該大理石雕像被世人公認(rèn)為希臘女性美的原型。像的雙臂已折斷。這尊維納斯像看上去也微微有些傾斜，顯出仿佛正倚靠著什么想象中的支撐物似的，這種處理手法使雕像增加了曲線美和優(yōu)雅的動(dòng)感美。整個(gè)雕塑比例符合“黃金分割律”，它成為后來藝術(shù)家創(chuàng)造人體美的標(biāo)準(zhǔn)，成為古希臘雕塑的經(jīng)典之作。

模塊五 基本能力

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)日志博客的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A 博客是一種由注冊(cè)者管理、隨時(shí)更新內(nèi)容的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站

B 博客平臺(tái)具有能上傳圖片、音視頻的功能，并設(shè)有交流區(qū)。

C 博客平臺(tái)可以免費(fèi)注冊(cè)，任何人都能成為博主。D 瀏覽者無須登錄，就可以在博客上發(fā)表評(píng)論。

2.在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，為比較快捷方便地重新返回到該網(wǎng)頁，下列做法中最簡(jiǎn)便的一項(xiàng)是（）A 將該網(wǎng)頁的網(wǎng)址復(fù)制到WORD文檔中。B 將該網(wǎng)頁的網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)特定的文件中。C 將該網(wǎng)頁的網(wǎng)址添加到瀏覽器的收藏夾中。D 將該網(wǎng)頁的所有內(nèi)容復(fù)制到WORD文檔中。3.對(duì)下列這句話的判斷，正確的一項(xiàng)是（）對(duì)所有展品來說，總有人欣賞它們。

A 有人欣賞所有展品

B 所有展品都有人欣賞 C 有展品所有人都欣賞

D 有人欣賞有的展品 4 下列選項(xiàng)中，與例句在邏輯上等價(jià)的一項(xiàng)是（）例句：如果你同意，事情就能辦成;否則就辦不成。

A 如果你同意，事情就能辦成；只有你不同意，事情才辦不成 B 如果你同意，事情就能辦成；如果你不同意，事情就辦不成 C 有你同意，事情才能辦成，否則就辦不成 D 除非你同意，事情才能辦成，否則就辦不成 閱讀下面材料，回答5題

神話的產(chǎn)生不是憑空的創(chuàng)造，而是建筑在勞動(dòng)過程生存斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的。在中國最古老的神話中，如有巢氏的構(gòu)木為巢、燧人氏的鉆木取火、庖犧氏的網(wǎng)置捕魚，等等，說明每一個(gè)神的存在，都與人民的勞動(dòng)過程和生存利益聯(lián)系在一起。只有真正為人民服務(wù)、為人民謀利益的，在初民的社會(huì)里，才能上升到神的世界中去。那樣的神，實(shí)際上是勞動(dòng)英雄的化身，是廣大人民愿望的最高表現(xiàn)。再如《山海經(jīng)》中所記述的夸父逐日、精衛(wèi)填海的故事，都表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神——太陽神、風(fēng)神、雨神，等等，同樣是在勞動(dòng)過程中和生存斗爭(zhēng)的聯(lián)系上產(chǎn)生中來的，一面表示對(duì)于自然現(xiàn)象的畏懼，同時(shí)也表示對(duì)于自然閑適的斗爭(zhēng)和希望

（自：劉文杰《中國文學(xué)發(fā)展史》）5.下列對(duì)神話產(chǎn)生的理解，正確的一項(xiàng)是（）A 反映了人類與自然界的斗爭(zhēng)所取得的勝利 B 都是人們根據(jù)自己的想象憑空創(chuàng)造出來的 C 先民幻想有不會(huì)帶來任何災(zāi)難的神話人物 D 與先民的勞動(dòng)過程和生存要求聯(lián)系在一起

二、材料分析題

閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題

材料1 “慎獨(dú)”是“古人的一種修養(yǎng)方法，指人獨(dú)處時(shí)謹(jǐn)慎不茍?！?材料2

故君子比慎其獨(dú)也。（《禮記，大學(xué)》）

材料3（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜，懷金十斤以震遺。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?、神知、我知、子知。何謂無知！”密愧而出。（《后漢書，楊震傳》）請(qǐng)參照上述三則材料，結(jié)合你的閱讀積累和生活體驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“慎獨(dú)”的理解

二、寫作題

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文 古詩：“一種春聲混難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)放學(xué)時(shí)那種歡快之聲的深深眷戀。今天，哪種聲音讓你難忘呢？是上、下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)

瑯瑯的讀書聲？或是-------請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D

2.C

3.B

4.B

5.D

二、材料分析題

答： “慎獨(dú)”指的是沒有人監(jiān)督的時(shí)候能夠自覺地履行道德規(guī)范。