第一篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題及答案4

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2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.地方人民政府對(duì)違反《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其（）。A.立即改正 B.限期改正 C.雙倍發(fā)放 D.如數(shù)奉還

2.下列關(guān)于教科書(shū)的說(shuō)法正確的是（）。A.國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度

B.教科書(shū)的審定辦法由省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定 C.未經(jīng)審定的教科書(shū)。選擇性出版、選用 D.國(guó)家不鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用

3.下列可以在學(xué)校周?chē)O(shè)置的場(chǎng)所有（）。A.營(yíng)業(yè)性歌廳 B.網(wǎng)吧

C.綜合性超市 D.營(yíng)業(yè)性舞廳

4.若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由（）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。A.縣級(jí)人民政府 B.公安機(jī)關(guān)

C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén) D.兒童福利機(jī)構(gòu)

5.學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路，被汽車(chē)撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).但要承擔(dān)賠償責(zé)任 C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任 D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).但可免除賠償責(zé)任

6.某學(xué)校初三(二)班的班主任周老師，為了提高班級(jí)升學(xué)率。安排學(xué)生在午休期間進(jìn)行模擬考試，同時(shí)占用學(xué)生體育課來(lái)進(jìn)行答疑。該老師的做法（）。A.正確，學(xué)校要保證自己的升學(xué)率 B.正確，體育課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間 C.錯(cuò)誤，學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí) D.錯(cuò)誤，學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉兩小時(shí)

7.小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時(shí)，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法（）A.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 B.正確，符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

8.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

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描寫(xiě)的（）。A.中秋 B.端午 C.重陽(yáng) D.清明

9.以下選項(xiàng)中，曲子與樂(lè)器對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A.《梅花三弄》——笛曲 B.《十面埋伏》——古箏曲 C.《漢宮秋月》——二胡曲 D.《高山流水》——古琴曲

10.圣索菲亞大教堂是哪個(gè)國(guó)家的?（）A.意大利 B.法國(guó) C.土耳其 D.俄羅斯

參考答案

1.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》 【答案】B。【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八規(guī)定，地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的.應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。2.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 【答案】A?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度。教科書(shū)的審定辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書(shū)，不得出版、選用。第四十一條規(guī)定.國(guó)家鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用。

3.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 【答案】C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。

4.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 【答案】B?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定.讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡.責(zé)令其立即改正。

5.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》 【答案】C。

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故。學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?。不承?dān)事故責(zé)任。

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6.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》 【答案】C。

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí).不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。7.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 【答案】D。【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。8.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】C。

【解析】農(nóng)歷九月初九為“重陽(yáng)”。有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗，故選擇C項(xiàng)。

9.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 【答案】B。

【解析】《十面埋伏》是琵琶曲。

10.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 【答案】C。

【解析】圣索菲亞大教堂是土耳其伊斯坦布爾的宗教建筑。

第二篇：2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題及答案5

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2018年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列文學(xué)作品不屬于《伊索寓言》的是（）。A.《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》 B.《龜兔賽跑》 C.《烏鴉喝水》 D.《狐貍和葡萄》

2.下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是（）。A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B.《望廬山瀑布》 C.《石壕吏》 D.《新婚別》

3.下列四個(gè)事件.最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索的是（）。A.虎門(mén)銷(xiāo)煙 B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C.火燒圓明園 D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

4.確立中國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放戰(zhàn)略方針的重要會(huì)議是（）。A.十一屆一中全會(huì) B.十一屆二中全會(huì) C.十一屆三中全會(huì) D.十一屆四中全會(huì)

5.在2006年8月24日國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)上，被視為太陽(yáng)系的“矮行星”，不再被視為大行星的是（）。A.海王星 B.冥王星 C.天王星 D.白矮星

6.在Word文檔中，可以顯示分頁(yè)效果的視圖方式是（）。A.普通 B.大綱 C.頁(yè)面

D.主控文檔

7.Excel工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那么向下拖動(dòng)填充手柄到B4，則84中應(yīng)為（）。A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四

8.如果小明和小新都沒(méi)有考試及格的話.那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論.則需要再加上以下哪項(xiàng)條件?（）A.小敏及格了 B.小敏沒(méi)有及格

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C.小新沒(méi)有及格

D.小新和小敏都沒(méi)有及格

9.關(guān)于某公司職員的工作狀況有如下三個(gè)描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個(gè)描述是假的。根據(jù)題干，仍不能確定下面哪個(gè)選項(xiàng)的真假?（）A.文茜女士未恪盡職守

B.該公司所有職員都不恪盡職守 C.該公司有些職員不恪盡職守 D.該公司所有職員都恪盡職守

10.《天天快報(bào)》報(bào)社組織拓展訓(xùn)練，最后一天對(duì)所有參加拓展的員工進(jìn)行考核。如果考核結(jié)果達(dá)到3分或3分以上，記為優(yōu)秀。在考核之前，有幾個(gè)人就成績(jī)討論起來(lái)。

陳東說(shuō)：“小軍、小霞身體素質(zhì)都不錯(cuò)，他們倆至少有一個(gè)優(yōu)秀。” 牛力說(shuō)：“訓(xùn)練的時(shí)間太短，大家練習(xí)都不夠，這次沒(méi)有人能得優(yōu)秀?！?馬方說(shuō)：“怎么可能呢?有人以前就參加過(guò)訓(xùn)練，他們一定能得優(yōu)秀?！?/p>

假設(shè)這三個(gè)人只有一個(gè)人的猜測(cè)得到了驗(yàn)證.那么一定可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（）A.牛力說(shuō)的對(duì)，參加拓展的報(bào)社成員沒(méi)有人得優(yōu)秀 B.沒(méi)法確定對(duì)錯(cuò)，但所有訓(xùn)練成員都得到優(yōu)秀 C.馬方說(shuō)的對(duì)，有人獲得了優(yōu)秀，但也有人不優(yōu)秀 D.陳東說(shuō)的不對(duì)，小霞沒(méi)有得到優(yōu)秀

參考答案

1.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng) 【答案】A。【解析】《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》是德國(guó)浪漫主義作家霍夫曼為孩子創(chuàng)作的一部出色的童話。

2.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng) 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽(tīng)>> 【答案】B?！窘馕觥俊锻麖]山瀑布》是浪漫主義詩(shī)人李白的作品，擅長(zhǎng)使用夸張的手法來(lái)創(chuàng)作詩(shī)篇，如“飛流直下三千尺”：其余作品為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品，表達(dá)了憂國(guó)憂民的情懷。

3.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】A。

【解析】虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

4.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】C。

【解析】十一屆三中全會(huì)確立了我國(guó)改革開(kāi)放的戰(zhàn)略方針。5.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng) 【答案】B。

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【解析】在2006年8月24日國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)上，以絕對(duì)多數(shù)通過(guò)決議5A一行星的定義.以237票對(duì)157票通過(guò)決議6A一冥王星級(jí)天體的定義，冥王星從此被視為太陽(yáng)系的“矮行星”，不再被視為大行星。6.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力 【答案】C。

7.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力 【答案】C。

8【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力 【答案】D。

【解析】題干是一個(gè)前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出“小明考試及格”，則需要否定后件。即“小敏沒(méi)有及格”;根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，即“小明或小新考試及格”;相容選言命題。否定一個(gè)選言肢則可肯定另一個(gè)選言肢，即要想推出小明考試及格，需要新考試不及格。故答案選D。9.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力 告別盲目備考，名師為你講解90%核心考點(diǎn)，立即試聽(tīng)>> 【答案】B。【解析】“該公司職員并不都恪盡職守”等值于“該公司有些職員不恪盡職守”。那么它和“該公司所有職員都恪盡職守”是矛盾關(guān)系.必有一真一假，由題干中有兩個(gè)描述是假的，則“文茜女士恪盡職守”為假，“該公司所有職員都恪盡職守”也為假.“該公司有些職員不恪盡職守”必然為真。因此A、C、D三項(xiàng)都可以確定真假.而B(niǎo)項(xiàng)可能為真也可能為假。故答案選B。10.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力 【答案】D。

【解析】陳東的話相當(dāng)于“小軍和小霞至少有一個(gè)優(yōu)秀”，牛力的話相當(dāng)于“所有人都不能得優(yōu)秀”，而馬方的話相當(dāng)于“有人能得優(yōu)秀”。牛力的話與馬方的話矛盾，必有一真一假.由只有一真可知，陳東的話為假，則可推出小軍和小霞都不優(yōu)秀，D項(xiàng)正確。但由此不能確定牛力和馬方的話的真假。故答案選D。

第三篇：2018年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)及答案4

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2018年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育（）。A.均衡發(fā)展 B.公平公正 C.全面實(shí)施 D.重點(diǎn)發(fā)展

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、（）等教學(xué)管理制度改革。A.分組教學(xué) B.個(gè)別教學(xué) C.導(dǎo)生制 D.導(dǎo)師制

3.某小學(xué)的一位教師。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)。就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵，這位老師的行為（）。

A.不合理，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生 B.不合理，沒(méi)有做到為人師表 C.合理，做到了愛(ài)崗敬業(yè) D.合理，做到了愛(ài)國(guó)守法

4.劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到?！币粋€(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該（）。

A.若無(wú)其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)

C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課 D.停止批評(píng)學(xué)生。繼續(xù)上課.下課處理

5.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。A.愛(ài)崗敬業(yè) B.為人師表 C.關(guān)愛(ài)學(xué)生 D.教書(shū)育人

6.家長(zhǎng)陳女士的女兒今年剛上小學(xué)，她聽(tīng)說(shuō)女兒班上的同學(xué)家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的，如果不送禮，怕老師會(huì)不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.依法執(zhí)教 B.愛(ài)崗敬業(yè)

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C.廉潔從教 D.熱愛(ài)學(xué)生

7.德拉克羅瓦的代表作品是《自由引導(dǎo)人民》，他創(chuàng)作這幅畫(huà)的歷史背景是（）。A.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B.俄國(guó)十月革命 C.第一次世界大戰(zhàn) D.法國(guó)大革命

8.我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱(chēng)謂.下列選項(xiàng)中.用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱(chēng)謂是（）。A.金蘭之交 B.刎頸之交 C.竹馬之交 D.忘年之交

9.目前世界上的磁懸浮技術(shù)主要有（）。①常導(dǎo)電式磁懸浮②超導(dǎo)電動(dòng)磁懸浮 ③永磁懸?、芰Ｗ邮鴳腋?A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

10.下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.羅貫中《西游記》 B.施耐庵《三國(guó)演義》 C.蒲松齡《水滸傳》 D.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

參考答案

1.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 【答案】A。【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。2.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

【答案】D。

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第十一章關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。3.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

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【答案】A。

【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生要做到：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴(yán)重傷害學(xué)生的身心健康，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。4.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】C。

【解析】教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，因此首先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真反省;對(duì)課堂突發(fā)事件處理要做到教育性，通過(guò)課堂突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;另外，任何突發(fā)事件的處理，都需要注意盡量不影響教學(xué)進(jìn)度。綜上所述選擇C。5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】B。

【解析】為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 【答案】C。

【解析】教師要做到廉潔從教，不能以權(quán)謀私，收取賄賂。教師不應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)是否送禮來(lái)決定對(duì)待孩子的態(tài)度。

7.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 【答案】D。

【解析】《自由引導(dǎo)人民》是一幅由法國(guó)畫(huà)家歐仁·德拉克羅瓦為紀(jì)念1830年法國(guó)七月革命而創(chuàng)作的油畫(huà)作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動(dòng)七月革命，建立了以路易·菲利浦為首的七月王朝，至此法國(guó)大革命才徹底結(jié)束。8.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 【答案】A。

【解析】貧賤之交：賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。竹馬之交：從小一塊長(zhǎng)大的異性朋友。忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友。患難之交：在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。9.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)常識(shí) 【答案】C?！窘馕觥磕壳笆澜缟嫌腥N類(lèi)型的磁懸?。阂皇且缘聡?guó)為代表的常導(dǎo)電式磁懸浮，二是以日本為代表的超導(dǎo)電動(dòng)磁懸浮，這兩種磁懸浮都需要用電力來(lái)產(chǎn)生磁懸浮動(dòng)力。而第三種，就是我國(guó)的永磁懸浮，它利用特殊的永磁材料，不需要任何其他動(dòng)力支持。

10.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng) 【答案】D。

【解析】《三國(guó)演義》作者是羅貫中;《水滸傳》作者是施耐庵;《西游記》作者是吳承恩;《聊齋志異》作者是蒲松齡。

第四篇：教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)

1.實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

宏觀層面上國(guó)家政策的保障；中觀層面上新課程改革的推進(jìn)；微觀層面上學(xué)校具體的改革措施

2.中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方法 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 3.新課改背景下的教學(xué)觀

教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”4.三生教育

優(yōu)：嚴(yán)格要求，防止自滿(mǎn)；不斷激勵(lì)，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班

差：關(guān)心熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；善于發(fā)掘閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；因材施教，對(duì)癥下藥；持之以恒

5.“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵 首先，堅(jiān)持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)；其次，堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生；后，堅(jiān)持以人為本，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。6.學(xué)生是發(fā)展的主體

學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位；學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)

7.基礎(chǔ)教育課程改革背景下的學(xué)生觀 學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。8.教師的職業(yè)理念

學(xué)生具有無(wú)限的發(fā)展可能性，每一個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著發(fā)展?jié)撃?；教師要以“學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心回答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展；教師所培養(yǎng)的人，不是單個(gè)與社會(huì)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的人，而是生活中社會(huì)中的人，是社會(huì)群體的一部分。

9.教師職業(yè)角色的特點(diǎn)

傳道者的角色；授業(yè)解惑者的角色；示范者的角色（榜樣）；管理者的角色；父母 / 朋友的角色；研究者的角色 10.新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變 教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開(kāi)放的教師

11.新課改背景下教師行為的轉(zhuǎn)變 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思； 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

12.《教師職業(yè)道德規(guī)范》 愛(ài)國(guó)守法—教師職業(yè)的基本要求 愛(ài)崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求 關(guān)愛(ài)學(xué)生—師德的靈魂 教書(shū)育人—教師天職和道德核心 為人師表—教師職業(yè)的內(nèi)在要求 終身學(xué)習(xí)—教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力 13.教師在教育活動(dòng)中處理關(guān)系 師生。素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生五個(gè)具體的方面展開(kāi)。

教師與家長(zhǎng)。建立平等的溝通關(guān)系；形成良好的溝通習(xí)慣；尊重家長(zhǎng)的人格；教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

教師與同事。尊重；理解；協(xié)作 教師與教育管理者。尊重；支持

14.教師職業(yè)道德品質(zhì)（1）教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)

教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范體系的認(rèn)識(shí)。教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的核心是職業(yè)道德價(jià)值觀。（2）教師職業(yè)道德情感

教師職業(yè)道德情感，是教師在踐行教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)時(shí)的情感體驗(yàn)。教師職業(yè)道德情感的重要范疇是“愛(ài)”——“教師愛(ài)”。

（3）教師職業(yè)道德行為

教師的行為自覺(jué)地符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是形成教師職業(yè)道德品質(zhì)的標(biāo)志。教師職業(yè)道德行為的基本范疇是“責(zé)任”。

15.教師思想行為規(guī)范

首先，教師要做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育路線、方針和政策，遵紀(jì)守法，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。其次，教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無(wú)私的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)。最后，教師還要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，依法行教。

16.全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系 全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用；智育前提和支持作用；體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)；美育動(dòng)力作用；勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用

1.教師教學(xué)行為規(guī)范

1教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)。2進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲，教師課堂要表達(dá)清楚、板書(shū)規(guī)范，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)、因材施教；按時(shí)上下課，不遲到、不缺課、不拖堂，不隨意占用學(xué)生音、體、美課或者班會(huì)、自習(xí)課的時(shí)間，不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。3教師在課下要認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，包括態(tài)度、方法等。

2.教師人際行為規(guī)范

1教師對(duì)待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生。2教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間要保持良好的合作關(guān)系。再次，教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂(lè)于助人。3教師對(duì)于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿(mǎn)完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。

3.教師儀表行為規(guī)范

1教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。2教師的儀表行為要與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。3教師的儀表行為符合自己的年齡特點(diǎn)。4教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。

4.教師語(yǔ)言行為規(guī)范

1教師要使用普通話，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也要通過(guò)媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭(zhēng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師的課堂用語(yǔ)、語(yǔ)法要規(guī)范，避免方言、土語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語(yǔ)和語(yǔ)法。2語(yǔ)義要明確、表達(dá)要清楚，這需要教師熟悉學(xué)科知識(shí)，思路清晰。教師要不斷修煉語(yǔ)言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡(jiǎn)潔明了地傳授知識(shí)，解答問(wèn)題。3語(yǔ)句要完整，上下連貫、有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語(yǔ)斷層、表達(dá)混亂、自相矛盾。

第五篇：2018下半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬一及答案

2018下半年教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬卷一及答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育()。

A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨 B.是面向全體學(xué)生的教育

C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

2.沿海地區(qū)的教師根據(jù)本地區(qū)沿海的氣象的特點(diǎn)，研發(fā)了沿海防災(zāi)防風(fēng)的課程，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，說(shuō)明老師的角色是()。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 C.課堂教學(xué)的管理者

D.課堂教學(xué)的組織者

3.王老師在上課的時(shí)候總是嚴(yán)格按照教材的安排來(lái)講解，教材上怎么寫(xiě)的，就必須怎么寫(xiě)，考試的時(shí)候答案也是按照書(shū)上的來(lái)寫(xiě)，學(xué)生自己的看法總是不對(duì)的，并經(jīng)?？嗫谄判牡貙?duì)學(xué)生說(shuō)是為他們的升學(xué)好。你認(rèn)為這位老師的做法()。

A.王老師的做法兢兢業(yè)業(yè)，值得稱(chēng)許

B.王老師的做法是好的，畢竟是為大家的升學(xué)做準(zhǔn)備 C.王老師的做法不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

D.王老師的做法強(qiáng)調(diào)死記硬背，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

4.一個(gè)學(xué)生正在畫(huà)漫畫(huà)，漫畫(huà)上的盧老師奇丑無(wú)比。盧老師笑著說(shuō)：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來(lái)?！边@體現(xiàn)了盧老師能()。

A.寬容學(xué)生 B.公正待生 C.嚴(yán)于律己 D.嚴(yán)慈相濟(jì)

5.某老師對(duì)一位學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生說(shuō)：“你生來(lái)就不是讀書(shū)的料”，該老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求()。

A.愛(ài)崗敬業(yè) B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.教書(shū)育人 D.為人師表

6.教師在履行教師義務(wù)活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。

A.依法教學(xué) B.教書(shū)育人 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)合作

7.有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師()。

A.樂(lè)于奉獻(xiàn) B.因材施教 C.依法執(zhí)教 D.廉潔從教

8.每年王老師都給自己制定讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重()。

A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 B.教學(xué)創(chuàng)新 C.循循善誘 D.終身學(xué)習(xí)

9.教師有權(quán)享受?chē)?guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有()。

A.教育教學(xué)權(quán) B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán) C.報(bào)酬待遇權(quán) D.參與管理權(quán)

10.“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說(shuō)法違反了()。

A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《教師法》

C.《教育法》 D.《義務(wù)教育法》

11.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在談到“育人為本”的工作方針時(shí)，提出把()作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

A.促進(jìn)教育公平B.提高教學(xué)質(zhì)量 C.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益 D.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

12.下列做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”規(guī)定和要求的是()。A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式 C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參 13.下列關(guān)于義務(wù)教育說(shuō)法正確的是()。

B.積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行日期是1995年9月1日 B.我國(guó)自2016年起將全面實(shí)行十二年制義務(wù)教育制度 C.義務(wù)教育的對(duì)象是全體適齡兒童和青少年 D.義務(wù)教育免費(fèi)性指免除一切費(fèi)用

14.《教師法》指出國(guó)家實(shí)行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)歷要求，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()。

A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷 B.若想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)歷不可以報(bào)考 C.不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試 D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以 15.下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是()。

A.違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的

B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的 D.侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的 C.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡

16.下列行為中，屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人嚴(yán)重不良行為的有()。

A.曠課，夜不歸宿

B.打架斗毆，辱罵他人 D.攜帶管制刀具 C.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物

17.吊腳樓是()特色民居。

A.陜西 B.福建 C.苗寨 D.蒙古

18.京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術(shù)家()的代表作。

A.梅蘭芳 B.程硯秋 C.荀慧生 D.尚小云

19.小說(shuō)集《聊齋志異》以民間流傳的故事為基礎(chǔ)，以談鬼寫(xiě)狐的表現(xiàn)方式，揭露和抨擊了封建社會(huì)的丑惡，贊美了作者心目中理想的愛(ài)情。它的作者是()。

A.曹雪芹 B.吳敬梓 C.李伯元 D.蒲松齡 20.下列小說(shuō)中不屬于狄更斯的作品的是()。

A.《雙城記》 B.《大衛(wèi)·科波菲爾》 C.《艱難時(shí)世》 D.《茶花女》 21.提出質(zhì)量守恒定律的是()。

A.門(mén)捷列夫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.拉瓦錫 22.對(duì)于民族樂(lè)器嗩吶歸類(lèi)正確的是()。

A.吹奏樂(lè)器 B.打擊樂(lè)器 C.彈撥樂(lè)器 D.拉弦樂(lè)器 23.銘文中首次出現(xiàn)“中國(guó)”二字的青銅器是()。

A.何尊 B.四羊方尊 C.司母戊大方鼎 D.毛公鼎 24.被后人稱(chēng)為“畫(huà)圣”的是唐代的畫(huà)家()。

A.吳道子 B.顧愷之 C.閻立本 D.張擇端 25.《歡樂(lè)頌》的作曲者是()。

A.莫扎特 B.貝多芬 C.舒伯特 D.柴可夫斯基 26.以下Excel公式運(yùn)算符中優(yōu)先級(jí)最高的是()。A.& B.+ C.= D.：

27.如圖所示為“長(zhǎng)城”的PPT課件，小王想將標(biāo)題“長(zhǎng)城”字體變大，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.直接在格式菜單中的字體子菜單中的字號(hào)選項(xiàng)處將字體調(diào)大 B.選中標(biāo)題“長(zhǎng)城”，用快捷鍵“Ctrl+【”

C.選中標(biāo)題“長(zhǎng)城”，在格式菜單中的字體子菜單中的字號(hào)選項(xiàng)將字體調(diào)大 D.選中標(biāo)題“長(zhǎng)城”，在格式菜單中的字體子菜單中找到字體加粗選項(xiàng)將字體加粗 28.蠶：蜘蛛()A.鷹：燕子 B.熊：魚(yú)

C.貓：蝴蝶 D.鵝：蛇

29.請(qǐng)根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。()

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我讓遲到的學(xué)生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到了。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，他總都有原因，上次說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買(mǎi)，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課?！彼@才有所收斂。

問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。31.材料：

我的孩子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在學(xué)校里時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無(wú)法接受，不止一次在電話里訓(xùn)斥我。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，孩子管不好都是你的?zé)任!”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長(zhǎng)身上學(xué)的!”“老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。這位老師在訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問(wèn)題都是家長(zhǎng)的責(zé)任，都是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。

問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。32.材料：

《讓“偏才”“怪才”脫穎而出》 袁新文

不把高考成績(jī)作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績(jī)排名，中山大學(xué)自主招生改革的新舉措，引起社會(huì)的關(guān)注。近日發(fā)布的《中山大學(xué)2008年自主招生實(shí)施辦法》，對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)生的高考分?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步放寬，經(jīng)過(guò)學(xué)校綜合測(cè)試確定的少數(shù)特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學(xué)生，即便高考成績(jī)未達(dá)到重點(diǎn)線，也有可能被錄取?！案挥袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、文學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科方面和領(lǐng)域具有明顯特長(zhǎng)及培養(yǎng)潛質(zhì)，可不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績(jī)排名。”

這些規(guī)定對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)生無(wú)疑是一種“福音”。其意義不僅在于讓學(xué)有所長(zhǎng)的“偏才”、“怪才”脫穎而出，更在于打破了“一考定終身”的規(guī)則，為創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)另辟蹊徑。

用傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，那些“偏才”、“怪才”難以中規(guī)中矩;在“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育環(huán)境里，他們常常被淘汰、被埋沒(méi)。如果給他們一片沃土，創(chuàng)新的種子也許會(huì)開(kāi)奇花結(jié)異果。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。如果在高考“獨(dú)木橋”之外，高校能給那些“偏才”、“怪才”開(kāi)辟一條“綠色通道”，受益的也許不只是這些莘莘學(xué)子。

高考勢(shì)在必改，已成為大多數(shù)人的共識(shí)。近日，教育部考試中心主任戴家干坦陳，目前高考制度存在三大問(wèn)題：一是高考給考生和家長(zhǎng)帶來(lái)很大精神壓力。調(diào)查顯示，58.6%的考生在高考之前曾經(jīng)緊張、焦慮或失眠，70.8%的考生家長(zhǎng)在孩子高考時(shí)感到焦慮。二是由于高考與大學(xué)錄取相聯(lián)系，成為評(píng)價(jià)教育結(jié)果的唯一尺度，影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，不利于學(xué)生全面發(fā)展。三是一張高考試卷使層次、類(lèi)型各異的高校無(wú)法根據(jù)自己的定位和需要選拔人才;錄取標(biāo)準(zhǔn)單一則忽視了學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、品行修養(yǎng)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

高考改革是一根極其敏感的社會(huì)神經(jīng)。每一項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)，都會(huì)引來(lái)褒貶不一的反應(yīng)。在毀譽(yù)聲中，高考改革雖然一直沒(méi)有停滯，但與人們的期待相比，步履仍顯得緩慢和沉重。就拿中山大學(xué)的自主招生改革來(lái)說(shuō)，不把高考成績(jī)作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于探索和完善新的“人才”評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)?？墒?，對(duì)這樣的改革，也有人擔(dān)心，在誠(chéng)信制度尚有漏洞、招生錄取不夠透明的“高校生態(tài)環(huán)境”中，對(duì)“偏才”、“怪才”的選拔標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理，對(duì)“特殊人才”的選拔和錄取能否做到公平公正? 高考改革需要寬容和理解的環(huán)境，但寬容和理解的前提是，必須確保錄取工作的公平、公正和公開(kāi)。把招生自主權(quán)“下放”給部分高校，是全社會(huì)對(duì)這些高校的充分信任和高度尊重;擁有招生自主權(quán)的高校也應(yīng)該更加積極地完善招生制度，讓招生工作在“陽(yáng)光下運(yùn)行”，向全社會(huì)交上一份讓人滿(mǎn)意的“答卷”。

讓“偏才”、“怪才”脫穎而出，不僅需要慧眼、勇氣和魄力，更需要科學(xué)的評(píng)價(jià)制度和公開(kāi)、透明的操作。盡管可能有爭(zhēng)議、有阻力，但打破人才選拔“格式化”的改革不能徘徊，創(chuàng)新型人才的培育刻不容緩。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2007-12-04第05版)問(wèn)題：

(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分)(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1960年哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

新學(xué)期開(kāi)始，羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室對(duì)他們說(shuō)：”根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師，因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們執(zhí)教，這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)“。三位老師都高興的表示盡力。

校長(zhǎng)又叮囑他們對(duì)待這些孩子要像平時(shí)一樣，不要讓孩子或孩子家長(zhǎng)知道他們是特意挑選出來(lái)的，老師們都答應(yīng)了。一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在了整個(gè)學(xué)區(qū)的前列，這時(shí)，校長(zhǎng)告訴了老師真相，這些學(xué)生并不是刻意挑選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機(jī)抽取出來(lái)的最普通學(xué)生，老師們沒(méi)想到會(huì)是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴他們另外一個(gè)真相，那就是他們也不是被刻意挑選出來(lái)的全校最優(yōu)秀的教師，也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

根據(jù)以上材料、自選角度、自擬題目寫(xiě)一篇1000字以上的論述性文章。

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】B。解析：這道題考查的是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，四個(gè)選項(xiàng)都是素質(zhì)教育的內(nèi)涵，題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。

2.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，老師研發(fā)本地區(qū)課程的做法是課程建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。3.【答案】D。

4.【答案】A。解析：盧老師沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生將自己畫(huà)得奇丑無(wú)比而發(fā)火，而是循循善誘，態(tài)度溫和，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的寬容。因此，答案為A。

5.【答案】B。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。

6.【答案】B。解析：教師在履行教師義務(wù)活動(dòng)中的根本任務(wù)是教書(shū)育人，教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，是最主要，最基本的道德責(zé)任。

7.【答案】C。解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說(shuō)明他做到了依法執(zhí)教。8.【答案】D。

9.【答案】C。解析：報(bào)酬待遇權(quán)包括三方面的具體含義，即：①教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放;②教師有權(quán)要求足額支付工資報(bào)酬;③教師有權(quán)享受?chē)?guó)家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。

10.【答案】B。解析：這種說(shuō)法違反了《中華人民共和國(guó)教師法》，《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權(quán)利。

11.【答案】D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

12.【答案】C。解析：教書(shū)育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平;培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。故選C。

13.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，1995年9月1日是《中華人民共和國(guó)教育法》的施行日期，而《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行日期為1986年7月1日。B選項(xiàng)說(shuō)法沒(méi)有法律依據(jù)。D選項(xiàng)義務(wù)教育規(guī)定免除學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而非指一切費(fèi)用。故本題選C。14.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，《教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。所以A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大專(zhuān)學(xué)歷屬于中等學(xué)校，因此該說(shuō)法不正確。D選項(xiàng)中，取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。因此，本題選擇C。

15.【答案】C。解析：《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故選C。

16.【答案】C。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：未成年人不得有下列“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng);多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品;其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。故選C。

17.【答案】C。解析：吊腳樓是苗寨的特色民居。

18.【答案】A。解析：京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的代表作。19.【答案】D。解析：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。20.【答案】D。解析：《茶花女》是法國(guó)作家小仲馬的作品。

21.【答案】D。解析：俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫化學(xué)元素周期表，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說(shuō)，我國(guó)的化工專(zhuān)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了質(zhì)量守恒定律。22.【答案】A。解析：?jiǎn)顓葘儆诖底鄻?lè)器。

23.【答案】A。解析：何尊上首次出現(xiàn)“中國(guó)”二字。24.【答案】A。解析：吳道子被后人稱(chēng)為是“畫(huà)圣”。25.【答案】B。解析：《歡樂(lè)頌》的作曲者是貝多芬。

26.【答案】D。解析：在Excel中，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)由高到低依次為：(1)引用運(yùn)算符：，空格(2)負(fù)號(hào)(3)百分比(4)乘方(5)乘除(6)加減(7)連接運(yùn)算符(&)(8)比較運(yùn)算符

27.【答案】C。解析：在PPT中，調(diào)大指定文字的字號(hào)，首先要選中該文字，通過(guò)菜單欄中的字號(hào)選項(xiàng)將字體調(diào)大，也可用快捷鍵“Ctrl+】”實(shí)現(xiàn)，需注意字體加粗使字體變粗，更醒目，但不能放大字號(hào)。因此本題選C。28.【答案】A。解析：蠶和蜘蛛都屬于昆蟲(chóng);鷹和燕子都屬于鳥(niǎo)類(lèi)。29.【答案】B。解析：兩組圖形構(gòu)成相同，且每種圖形各出現(xiàn)1次。

二、材料分析題 30.【參考答案】

材料中教師的做法違背了以人為本的學(xué)生觀的要求。

首先，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生尚處在身心發(fā)展未成熟的時(shí)期，錯(cuò)誤在所難免。材料中，教師沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯(cuò)誤，而是一味懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

其次，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生思想是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的。材料中，教師沒(méi)有從學(xué)生的角度了解學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生的想法與實(shí)際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學(xué)生，不但給學(xué)生成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，也違背了教師職業(yè)道德。

因此，作為教師，要尊重學(xué)生的獨(dú)立意義，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展規(guī)律，更加科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

31.【參考答案】

該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，尊重家長(zhǎng)。該老師在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中言語(yǔ)不當(dāng)，不但不能取得良好的溝通效果，也給學(xué)生造成了不好的影響。其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長(zhǎng)，重視家長(zhǎng)的請(qǐng)求和訴愿，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)，切勿對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長(zhǎng)一方，埋怨家長(zhǎng)。該老師在于家長(zhǎng)溝通過(guò)程中趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，造成了家長(zhǎng)的反感，無(wú)法聯(lián)合家長(zhǎng)形成教育合力。

在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長(zhǎng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。32.【參考答案】

(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”? ①學(xué)科特長(zhǎng)生及具備優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生;②應(yīng)試教育下成績(jī)低但綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生。

(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。

①打破人才選拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育衡量標(biāo)準(zhǔn)，挖掘擁有優(yōu)秀潛質(zhì)的特長(zhǎng)生，為他們開(kāi)辟高考錄取的綠色通道。

②科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;對(duì)于“偏才”“怪才”的選拔體系和標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，保證誠(chéng)信公平。

③公開(kāi)透明的特長(zhǎng)生錄取過(guò)程。自主招生學(xué)校應(yīng)完善招生制度，使招生工作在“陽(yáng)光下進(jìn)行”，保證錄取的公開(kāi)公正。

三、寫(xiě)作題 【參考范文】

期望花開(kāi)，花開(kāi)自來(lái)

有人說(shuō)教育的智慧是懂得鼓勵(lì)，有人說(shuō)教育的智慧是學(xué)會(huì)理解，有人說(shuō)教育的智慧是給予信任。但無(wú)論是鼓勵(lì)、是理解、還是信任，都離不開(kāi)期望教育。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)給予教師期望，才讓本來(lái)平庸的教師收獲高超的教學(xué)水平;正是因?yàn)榻處熃o予學(xué)生期望，才讓本來(lái)普通的學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績(jī)。所以，對(duì)教師和學(xué)生充滿(mǎn)期望，才是真正的教育智慧。

埋下期望的種子，是花開(kāi)之源頭。羅森塔爾效應(yīng)源于一個(gè)美麗的古希臘神話：塞浦路斯的國(guó)王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家，蓋拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美麗可愛(ài)的少女，長(zhǎng)時(shí)間的相處使他深深?lèi)?ài)上了這個(gè)“少女”，于是，他帶著豐盛的祭品來(lái)到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子，他的真誠(chéng)期望感動(dòng)了阿弗洛蒂代，女神用法力讓蓋拉蒂有了生命，最后，蓋拉蒂成為了皮格馬利翁的妻子。我們把羅森塔爾效應(yīng)用于教育來(lái)說(shuō)，得到的結(jié)論就是：教師的期望對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義重大。由于教師給予學(xué)生厚望，在日常學(xué)習(xí)和生活中就自然給予學(xué)生更多的關(guān)注，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。如果說(shuō)，好的教育是一朵綻放的嬌艷之花，那“期望”就是花開(kāi)的種子，是美好的源頭。

照耀期望的陽(yáng)光，是花開(kāi)之基石。托一尾長(zhǎng)裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫(xiě)道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我，給予我期望，讓我有希望?！边@個(gè)女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父親。父親讀了三毛的這篇文章后回道：“我深為有你這樣一株小草而感到驕傲?！比吹胶髮?xiě)道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說(shuō)出來(lái)，掃去了我在這個(gè)家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛。”給予欣賞和期望是父親對(duì)三毛的無(wú)聲的教育，這種期望教育讓三毛無(wú)悔。與父親對(duì)三毛的美好期望相比，三毛的數(shù)學(xué)老師給三毛埋下了一顆失望的種子，慢慢消耗掉了三毛對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至讓她厭棄和反感數(shù)學(xué)。如果說(shuō)，好的教育是不斷生長(zhǎng)的花朵，那“期望”就是讓花朵成長(zhǎng)的陽(yáng)光，是美好的基石。

澆灌期望的雨露，是花開(kāi)之動(dòng)力?？ɑ陀幸粋€(gè)灰暗的童年，但幸運(yùn)的是，他有一個(gè)理解他，會(huì)教育他的繼母。與只會(huì)貶低他的父親相比，卡基耐的繼母總是微笑著對(duì)他說(shuō)：“卡基耐是全鎮(zhèn)最聰明最快樂(lè)的孩子。”因?yàn)槔^母的這種鼓勵(lì)，成為卡基耐前進(jìn)的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的二十八項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓勵(lì)與期望是繼母對(duì)卡基耐的教育，這種教育讓卡基耐實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果說(shuō)，好的教育是一朵不敗的花，那“期望”就是滋潤(rùn)花朵的雨露，是美好的動(dòng)力。羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明教育的成功是給予期望。期望教育是一切鼓勵(lì)教育，賞識(shí)教育之源，是真正的教育智慧。

因?yàn)槠谕孕嗄究傻?因?yàn)槠谕?，所以落花也有?因?yàn)槠谕?，所以萬(wàn)水千山總有情。如果期望花開(kāi)，那么花開(kāi)自來(lái)。