第一篇：2015學年度第二學期四年級下冊 綜合實踐活動教學計劃

2014——2015學年度第二學期四年級下冊

綜合實踐活動教學計劃

科

目

綜合實踐課 年

級

四 課任教師

欒珍珍

2015年3月8日

2014——2015學年度第二學期四年級下冊

綜合實踐活動教學計劃

一、教材分析

1、教材內(nèi)容及所處地位

綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗。

2、回歸生活世界。

3、立足實踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學習為主導學習方式：（1）以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注重過程。（4）強調(diào)開放。（5）重視師生互動。

四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

2、單元內(nèi)容分析

本教材包括“方法與指導”和“活動與探究”兩部分內(nèi)容，“方法與探究”主要是讓學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握

采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力?！盎顒优c探究”包括六個主題，主題一我們身邊的標志，通過讓學生認識標志，體會含義。學會分類，最后學會制作標志，循序漸進，蘊含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過談論，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學生交流總結(jié)能力，樹立健康生活意識；主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學生合作、審美、動手能力；主題四巧手做風箏繼續(xù)對學生進行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學生的服務意識，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點、難點：

重點：學會交流，提升能力；認識各種標志，學會制作；學會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風箏、植物的扦插于嫁接，學會制作，提高動手能力，通過體驗小小志愿者，提高服務意識。

難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。

學習基礎：四年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的動手意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的動手與創(chuàng)新的潛能。

3、評價要求：四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操 作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2、通過采訪活動使學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力。

3、通過設計班級標志活動。動手做早餐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習慣。

4、通過制作培養(yǎng)學生合作、審美、動手能力。

5、通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養(yǎng)學生的服務意識，自身獲得提升與發(fā)展。

三、進度表 方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L

方法與探究主題二：學會總結(jié)與交流

活動與探究主題一：我們身邊的標志

活動與探究主題一：我們身邊的標志

活動與探究主題二：早餐與健康

活動與探究主題二：早餐與健康

活動與探究主題二：早餐與健康

活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

考查活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動與探究主題四：手做風箏

活動與探究主題四：手做風箏活動與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動與探究主題六：爭做小小志愿者

活動與探究主題六：爭做小小志愿者

考查

第二篇：四年級下冊綜合實踐活動 教學計劃

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想：

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。有目的、有計劃、有組織地通過系列活動，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非科學為主要特征的多種活動。全面提高學生主動適應社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。以圍繞傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題開展綜合實踐活動，既是對祖國蘊含著的文化理念的繼承，對民族文化的弘揚，還能培養(yǎng)學生 師長、孝順父母的良好習慣。

二、班級情況分析：

四年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。

三、教學目標：

1、學生搜集、摘抄、吟誦與節(jié)日有關(guān)的詩文，調(diào)查食品的形狀、口味和各地方特色，感受中國傳統(tǒng)的悠久的節(jié)日文化。

2、以了解“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機，引導學生將目光投向生活、投向歷史，去領略中華五千年的文明傳承，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學、熱愛勤勞智慧的勞動人們的積極情感。

3、理論聯(lián)系實際，走向社會，學會融入社會生活，掌握觀察、考察、實踐等基本方法，激發(fā)對社會生活的興趣、關(guān)注，培養(yǎng)積極參與的態(tài)度、尊重和關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)，樹立對社會的責任感。

4、調(diào)查、了解、感受祖國及世界節(jié)日文化的意蘊深厚及博大精深，懂得每一個節(jié)日的起源及歷史變遷，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)關(guān)注社會生活、關(guān)愛人民健康的精神品質(zhì)。

5、感受家庭和學校與自身的密切聯(lián)系，培養(yǎng) 具有尊敬老師、孝敬父母的良好品質(zhì)。

四、內(nèi)容安排：

結(jié)合學校實際，我們圍繞四個課題開展活動，即《春節(jié)》《寒食節(jié)》《勞動節(jié)》《清明節(jié)》。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

五、活動具體實施：

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

春節(jié) 3---5周

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料在班級里進行交流自己所查找的資料。

清明節(jié) 6---9周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員分工。

3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。

4、向身邊的人詢問有關(guān)清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗及其來由。

勞動節(jié) 10—13周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。

4、評價收獲，制作手抄報，寫感受。

寒食節(jié) 14---16周

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案做好活動前的 準備 工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定組員。

3、在親身經(jīng)歷中，開始查找資料。在班級里進行交流自己所查找的資料。

六、活動方式： 集體活動

小組活動 個人活動

四 年 級 班

綜 合 實 踐 活 動 教 學 計 劃

姓名:曾

蘭

第三篇：四年級綜合實踐活動下冊教學計劃

四年級綜合實踐活動下冊教學計劃

高安汪家中心小學

劉 婷

一、基本情況分析

四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求

1、培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2、通過讀書活動使學生學會讀書，科學合理地安排自己的學習，擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生對讀書的興趣。

3、通過設計節(jié)約用水活動，關(guān)注生活用水，關(guān)注水污染，培養(yǎng)學生愛護大自然，保護水資源。

4、通過收集標志，分析標志，設計標志圖案。激發(fā)學生在活動中展示出充滿創(chuàng)造和活力的自我來。培養(yǎng)學生的動手能力和收集資料、合作學習的能力。

5、通過室外觀察。查閱資料、記錄填表等研究性學習活動，初步培養(yǎng)學生的探究學習能力，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。

三、具體教學措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領會資源包的設計意圖和目的，不要當成學科課程教材不是教資源包或教學生活動，而是參考資源包來開展活動。

6、每一課題要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H和學生的實際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用，將新生成的補充到資源包中。

7、在教學中，可參考資源包的活動與形式，再結(jié)合本校當?shù)刭Y源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實施。

四、教學進度表

周次

內(nèi)容

1－3 學會讀書

4－6 學會學習

7－9 節(jié)約用水

10－12 關(guān)注水污染

15－16 身邊的標志

17－18 我的文化衫

活動

一、讀書需要記憶

二、讀書要動筆

三、帶著問號讀書

一、制定學習計劃 二、一心不可二用

三、學習貴在堅持

一、關(guān)注生活用水 二、一滴水的意義

三、家庭節(jié)水行動

一、識別污染水

二、調(diào)查河水污染

三、保護水質(zhì)行動

一、收集標志

二、分析標志

三、設計標志

一、設計文化衫

二、手繪紙質(zhì)“文化衫”

三、手繪棉質(zhì)文化衫

第四篇：四年級下冊綜合實踐活動教學計劃（推薦）

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

徐芳文 2017.2

一、指導思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

二、活動目標：

結(jié)合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力，學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標如下：

1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。

2、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4、通過小組合作學習，學生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。

三、活動內(nèi)容

本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內(nèi)容，結(jié)合《話說晉城》和本校學生實際，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進行研究。另外適當穿插《勞動與技術(shù)》中的內(nèi)容。

四、活動的具體實施 1．小組活動形式。研究小組一般由4人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。

2、個人獨立探究。學生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。

五、活動的評價

1、遵循評價原則

強調(diào)評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性

2、發(fā)揮學生.家長的積極性，設計有效的評價工具

3、及時進行階段性評價，期末進行總結(jié)性評價。

六、活動措施和注意事項：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、、適當降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。

5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。

第五篇：四年級下冊綜合實踐教學計劃

四年級下冊綜合實踐活動教學計劃

執(zhí)教人：楊丹

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標。這一課程密切聯(lián)系我們自身生活和社會生活實際，通過實踐體現(xiàn)對知識的綜合性運用，發(fā)展學生綜合運用知識的能力，著力提升學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，增強探究和創(chuàng)新意識，參與各種各樣的實踐活動，在實踐中體驗、探究、思考、收獲，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐精神、終身學習的能力和社會責任感。

二、具體工作：

1、學理論 明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

2、設情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

三、具體安排

周次 教學內(nèi)容 課時 1—6周 7—12周 13—18周 快樂的旅行 12 神奇的魔術(shù) 12 多彩的戲曲 12