第一篇：XX-2018學年度第一學期小學綜合實踐教研工作計劃

XX-2018學年度第一學期小學綜合實踐

教研工作計劃

為了大力推動我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化、有效化實施，促進我鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程教學水平的整體提升，我鎮(zhèn)本學期教研工作將以提高教學質(zhì)量為中心，積極探索特色綜合實踐活動課程建設(shè)新路徑，切實提高課程實施水平，以促進我鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程教學水平的整體提升，大力推動課程的常態(tài)化，繼續(xù)從“全面鋪開、提高實效、深化內(nèi)涵”三個方面推動綜合實踐活動課程發(fā)展，繼續(xù)深入探索綜合實踐活動“六課型”課堂教學模式。

一、教學指導思想

綜合實踐活動是一種獨立的課程形態(tài)。它具有“綜合性、生成性、開放性、實踐性、活動性”的特征。它基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識解決問題的能力，增進學習與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。而且綜合實踐活動是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，所以各學校應嚴格按照要求落實國家課程計劃，按照《廣東省義務教育課程設(shè)置方案》每周2課時的課時安排，開足綜合實踐活動課程。

二、工作重點

（一）加強指導，夯實基礎(chǔ)、進一步加強綜合實踐活動課程管理，落實課程計劃。各學校要嚴格按該課程計劃表安排綜合實踐活動課。教育局綜合實踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學校調(diào)研視導，同時通過和家長電訪、座談等了解綜合實踐活動課的實際開展情況。

2、積極參加市級小學綜合實踐的相關(guān)活動：（1）市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學資源應用策略”研討活動。就如何充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學的效率開展“信息化環(huán)境下教學資源應用策略研討活動”，希望各校老師積極展開思考與實踐，加強資源應用意識，提高信息化能力和資源應用與建設(shè)的能力。（2）市教育局開展第四批學科帶頭人、名師工作室主持人及其團隊“智慧課堂”教學展示活動。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機，盡量派多一些教師參與學習，通過觀摩活動，認真思考，總結(jié)經(jīng)驗，反思存在的問題及改進策略，進一步提升研究水平。

（二）集體教研，提升水平、鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組定期開展教研活動。近年來，大部分學校已經(jīng)設(shè)置了綜合實踐活動兼職教師，學校要加強溝通統(tǒng)籌，爭取規(guī)劃出專職綜合實踐活動教師。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心，發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組的作用，開展集體教研活動，讓教師在以往普遍熟悉綜合實踐活動課程實施“六課型”的各方面相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進一步提升研究的廣度和深度，能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平。

2、繼續(xù)不定期組織綜合實踐活動指導老師進行網(wǎng)絡教研。綜合實踐活動是新課程改革中的一門新生課程，老師在實踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動教師都能在專屬于綜合實踐QQ群xx里積極地交流探討，實行網(wǎng)絡教研，集眾人的智慧解決問題。

各學校要進一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學生能力表現(xiàn)目標與評價的研究》課題為載體，探索“六課型”中學生的能力表現(xiàn)標準與相關(guān)評價，促進學生能力發(fā)展，素養(yǎng)提升，實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值。

（三）進一步加強民辦小學教研幫扶，提升民辦學校教學質(zhì)量

.推進“多（雙）師教學”工作。“多（雙）師教學”是我們學科多年來一直提倡的模式。進一步加強對合作方式、教學模式的探索，定期開展“多（雙）師教學”交流研討。

2.繼續(xù)開展送課到?；顒?。一是結(jié)合市教學視導、民辦學校自主邀請等方式，現(xiàn)場送培送課到民辦小學。二是充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學）實現(xiàn)送課到校。

（四）評價多元，豐富課程

拓展主題，豐富課程。各校要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，挖掘活動主題，且與時俱進，結(jié)合環(huán)保的新理念，挖掘身邊的資源；關(guān)注節(jié)日，繼續(xù)挖掘活動主題。讓節(jié)日成為學生實踐活動的主題；與“校外社會實踐”活動結(jié)合，積極開展校外綜合實踐活動，積極引導學生大膽挖掘活動主題，激發(fā)學生主動探究問題、解決問題的欲望，促進課程發(fā)展。

（五）、活動多樣，全面提升

.9月完成并上報1名選手參加市小學綜合實踐活動青年教師教學能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學評比推薦及材料提交工作。（2個通知已發(fā)QQ群）

2．10月根據(jù)市組織的視導課，積極派出骨干教師參與（附件2）同時組織公辦學校送課到民辦校活動。

3.1月舉行“小學綜合實踐活動優(yōu)秀教學設(shè)計征集與評選”活動，請積極做好準備（評選方案另發(fā)）。

4.2月整理并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計上送市教育局。

第二篇：2011—2012學第一學期綜合實踐教研工作總結(jié)

2011—2012學第一學期綜合實踐教研工作總結(jié)

本學期，我組擔任四年級的綜合實踐課程的教學工作，參加縣綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結(jié)如下：

一、積極參加縣中心教研組的活動，認真學習領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心校教研組組織開展了六次教研活動。每次我組都能按時積極地參加，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我組就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動情況，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。

這學期，三、四年級都開設(shè)了綜合實踐課，我組能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的??當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學生的綜合實踐能力。

本學期，在區(qū)中心教研組的要求下，我組在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生 的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結(jié)合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計意圖，我確立了實踐活動目標（1、學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。

2、學生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、讀書剪影、課文資料、讀書心得、實踐體會），認真地落實活動實施的每一步。比如，學生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學期的過程，學生登陸二千多人次，發(fā)文篇數(shù)達到近1500篇。

四、取得的成績、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發(fā)的上網(wǎng)學習。學生的綜合能力得到了提高。如，學習并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

當然，在網(wǎng)站上，學生的表現(xiàn)還是稚嫩的，有些地方還是粗糙的，我還要進一步的指導。學生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾，我還要正確的引導。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導下，我組還應繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

下迪中心校

2012年元月

第三篇：2010—2011學第一學期綜合實踐教研工作總結(jié)

2010—2011學第一學期綜合實踐教研工作總結(jié)

一、指導思想

本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校特色和學?；顒樱詫嵺`為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標：

1.構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2.根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3.在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

4.各年級備課組要制訂好年級組的活動計劃，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。

5.各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。

三、工作思路

1.理論學習。借助學校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

2.專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到中心校指導教研活動為契機，通過組員主動請教的方式，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。

3.學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

4.加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。學習各地先進經(jīng)驗，交流活動情況，進行教學反思，調(diào)整計劃內(nèi)容，把活動搞“活”、搞好。每月定期開展兩次教研組活動。

5.內(nèi)容開放。拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，整合語文、數(shù)學、藝術(shù)、科學、品德與生活（社會）等學科的資源，以學生的興趣為前提、以學生素質(zhì)的全面提高為宗旨，落實我中心校綜合實踐活動的具體實施。各年段可以根據(jù)各自的年級特點制定一個主題進行研究，也可以根據(jù)各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。

四、教研教改專題

構(gòu)建“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

五、具體工作安排

三月份：

1.制定教研組工作計劃；制定年級組活動計劃。

2.進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學習。

3.學習計劃、明確本期工作；確定各年級組綜合實踐活動研究主題。

四月份：

1.開展綜合實踐活動主題的研究活動。

2.進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動。

3.組織教師參加縣、市綜合實踐活動課教研觀摩活動，并做聽課匯報。

五月份：

1.各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況。

2.進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學習。

3.重點討論綜合實踐活動的評價辦法。

六月份：

1.開展綜合實踐活動教學成果展示活動。

2.進行綜合實踐活動論文、案例評比。

3.課程結(jié)束，繳交各種材料。

4.回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結(jié)。

下迪中心校

2011年元月

第四篇：2017-2018學年第一學期東城街道小學綜合實踐活動教研工作計劃

2017-2018學年第一學期東城街道小學綜合實踐活動教研工作計劃

(初稿)本學期東城街道小學綜合實踐活動教研工作將圍繞市教育局教研室小學綜合實踐活動學科工作計劃的開展，結(jié)合當前課改形勢及區(qū)域教研實際，繼續(xù)圍繞教師專業(yè)發(fā)展、智慧課堂建設(shè)、課程創(chuàng)新、提升教研實效等工作開展研究和探索，推動東城街道小學綜合實踐活動課程教學水平的整體提升，促進課程建設(shè)的優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展。

一、培訓+分享，保障課程實施 1.開展校本培訓，落實課程開展

落實綜合實踐活動課程，必須提高教師實施課程的自覺性，只有正確認識綜合實踐活動，老師們才會重視并落實。本學期將以校本培訓為主要方式，組織各校教師學習《綜合實踐活動課程的實施》。使老師們不僅知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎樣實施，讓每一位擔任綜合實踐活動課程的老師都成為課程的“門內(nèi)漢”，真正成為學生活動的引導者、組織者、參與者和協(xié)作者。

2.分享優(yōu)質(zhì)資源，推動課程實施

通過上一個學期的教師座談和調(diào)研，我們深切地認識到綜合實踐活動課程的實施需要超越教室、超越課堂、走出校園、走入自然和社會，在教師的引導下自主地展開活動。因此，綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源做后盾。在上個學期東城街道小學綜合實踐活動優(yōu)課、微課、論文的評比中，涌現(xiàn)出了一大批高質(zhì)量參賽作品。本學期，將充分利用網(wǎng)絡平臺分批次向一線教師推送優(yōu)質(zhì)微課、優(yōu)課、論文等課程資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源的受益面，全面推動課程的實施。

二、骨干+青年，注重教師培養(yǎng)

1.搭建平臺，促進骨干教師成長

骨干教師是學科教學的中堅力量。本學期學科將以“科研課題”為支點，為骨干教師搭建科研平臺，號召更多的骨干教師開展或參與課題研究，通過課題研究不斷提高骨干教師的思想境界和綜合素養(yǎng)，增強骨干教師的信息意識、提升骨干教師的教學水平。同時充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶動更多的青年教師成長，提升學科教師隊伍的綜合素質(zhì)。2.青藍傳承，注重青年教師培養(yǎng)

青年教師是學科可持續(xù)發(fā)展的源泉，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為促進青年教師迅速成長、打造一支積極向上的青年教師隊伍，上個學期組織了東城街道小學綜合實踐活動骨干教師與青年教師師徒結(jié)對活動，將全區(qū)骨干教師與各校青年教師進行了分組。本學期計劃開展一次師徒結(jié)對的展示活動，通過展示活動，促進全區(qū)骨干教師和青年教師互幫互助、相互促進、共同成長。

二、研究+創(chuàng)新，探索智慧課堂

1.深入研究，持續(xù)探索六課型

六課型課題研究在總結(jié)國內(nèi)綜合實踐活動課型研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了有代表性的六課型體系，明確了六課型中每種課型的主要任務、教學流程、教師指導策略等要素的內(nèi)容。在上個學期的視導活動中，通過《如何開展綜合實踐活動》的專題講座為教師實施綜合實踐活動課程提供具體指導，本學期將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合視導活動，進一步深化研究，優(yōu)化教學模式，提升教師教學智慧和學生學習智慧，打造以提升教師教育智慧和學生學習能力為主要導向的“智慧課堂”，提升學生的核心素養(yǎng)。

2.關(guān)注核心素養(yǎng)，嘗試雙師教學

對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為當前教育的熱點。核心素養(yǎng)將給學校帶來很大的變化，其中非常重要的是課堂教學更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢；實踐活動更加關(guān)注學生學習的體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；學校課程更加貼近學生的生活。在上學期東莞市城區(qū)片教學視導活動中，東城八小胡桂芳老師執(zhí)教、葉積堆老師協(xié)同參與的小學綜合實踐活動雙師課例《走進神奇的中草藥世界》得到了市教研員陳碧瑜老師的高度贊揚。東城虎英小學練思媚老師執(zhí)教、學生家長協(xié)同參與的小學綜合實踐活動雙師課例《飲食與健康活動策劃課》在東城街道小學綜合實踐活動優(yōu)課評比中嶄露頭角，拔得頭籌。兩節(jié)雙師教學的課例將綜合實踐活動課程的開放性、自主性、創(chuàng)新性等特點充分展現(xiàn)出來。無論是學生還是家長，都對這種創(chuàng)新的教學模式感到新奇與欣喜。本學期，我們將在這兩節(jié)課例的基礎(chǔ)上，進一步探索和研究，通過課例的展示，讓更多的老師接觸、接受這種新型教學模式，號召更多的老師參與到綜合實踐活動雙師教學模式的研究和探索中。

三、課程+特色，創(chuàng)新學校課程

課程建設(shè)是課程改革的重要內(nèi)容。近年來，綜合實踐活動學科率先引領(lǐng)推動，支持學校做好學校課程規(guī)劃、開發(fā)學校特色課程，東莞市也開展了中小學校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動。部分鎮(zhèn)街的學校先行先試，積極開展課程整合研究，積極探索課程建設(shè)，大膽創(chuàng)新學校校本課程。本學期，希望各校積極深化課程改革，探索具有本校特色的校本課程，努力打造一批特色學校課程，彰顯學校辦學特色，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展。

四、視導+網(wǎng)絡，提升教研實效 1.加強教研交流

本學期將根據(jù)東城街道教育辦公室教研室的統(tǒng)一部署，繼續(xù)做好教學視導、對口幫扶的工作。進一步加強另兩個方面的教研交流，一是區(qū)域內(nèi)教研交流，包括學科之間、學校之間的交流，通過教研智慧分享、跨學校教研、科組建設(shè)等方式，促進區(qū)域內(nèi)校際間教研交流；二是加強與教研先進鎮(zhèn)街、學校的學習、交流與合作，開拓視野，提高學科教研水平。

2.創(chuàng)新教研方式

除繼續(xù)采用集體視導外（集體視導安排待教辦教研組統(tǒng)籌后另發(fā)），我們將積極探索新的教研方式，本學期將加強“集體調(diào)研”和網(wǎng)絡教研。通過集體調(diào)研，切實了解學校在教學、教研、管理等方面存在的問題和需求，以利于我們有針對性地制定教研計劃、開展教研活動。積極探索網(wǎng)絡教研的有效實施方式，總結(jié)經(jīng)驗，分享成果，促進教研方式的變革，提高教研效率。

第五篇：小學二年級第一學期綜合實踐教學工作計劃

小學二年級第一學期綜合實踐教學工作計劃

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學目標：

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1、通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設(shè)計性學習活動。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

五、教學內(nèi)容安排及進度： 第一周：我愛我家 第二周：水果拼盤 第三周：玩具交易會 第四周：小小志愿者 第五周：放假 第六周：

第七周：時刻準備著 第八周：下雪了 第九周：交通小博士 第十周：交通規(guī)則遵守好 第十一周：奇妙的七巧板 第十二周：不挑食 第十三周：臉譜創(chuàng)意畫 第十四周：魚兒哪去了 第十五周：集中注意力 第十六周：愛護公共場所 第十七周：我是班級小主人 第十八周：動物世界 第十九周：十二生肖 第二十周：考試