第一篇：2017-2018年度第一學(xué)期初二英語備課組計(jì)劃

2017-2018年度初二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生？？人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本情況如下：

1、從英語基礎(chǔ)方面來看，大部分的學(xué)生的英語基礎(chǔ)良好，聽，讀，寫能力還不錯(cuò)，但在“說”方面還有欠缺。其它方面也有一些問題存在，比如單詞記憶困難，口語不流利，害怕開口，開口沒話說，沒有形成在英語課堂只講英語的好習(xí)慣，還有部分同學(xué)對(duì)英語缺乏興趣，語感不是很好，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力不是很強(qiáng)，甚至個(gè)別同學(xué)英文字母的書寫格式還不是很規(guī)范。相對(duì)來說，女生的英語基礎(chǔ)要比男生好，上課更加認(rèn)真踏實(shí)。但是也有一部分男生的英語基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)，很快能夠接受新知識(shí)，書寫工整，善于提問，能夠很快接受老師的建議并改正錯(cuò)誤，改善不足。

2、從上課氛圍方面來說，大部分同學(xué)還是比較積極，尤其是男生比女生更加活躍，舉手更加積極，女生比較文靜含蓄，不善于表達(dá)自己，站在講臺(tái)上沒有男生勇敢。

3、從課堂效果來看，朗讀課文和單詞的時(shí)候，學(xué)生很有精神，很認(rèn)真，但是學(xué)生自己齊聲朗讀的時(shí)候就不是很整齊，有的同學(xué)搶讀，有的同學(xué)拖聲，效果不是很好，但是動(dòng)手寫的時(shí)候，每位同學(xué)都很積極，積極舉手喊老師檢查，不懂就問，習(xí)慣很好。

4、從課堂紀(jì)律方面來看，本年級(jí)的大部分學(xué)生都比較遵守紀(jì)律，能聽老師的教誨與勸告，但仍有個(gè)別同學(xué)上課喜歡講話，尤其是喜歡影響別人，給課堂帶來了很不好的影響?？偟膩碚f，學(xué)生們都很有潛力，也很單純，比較有熱情，只要老師正面引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，在管理好課堂紀(jì)律，制定嚴(yán)格課程要求的前提下，英語成績一定會(huì)有很大的提高。

綜合以上情況，本學(xué)期的主要任務(wù)就是在注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生的英語成績有突破性提高。

二、教材分析

新教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際 和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A和Section B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容及本單元核心語法，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check部分，學(xué)生可以用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。新教材注重接受能力、產(chǎn)出能力和互動(dòng)能力的培養(yǎng), 強(qiáng)調(diào)學(xué)有所用, 著力提高學(xué)生的興趣.三、教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解日常生活中的話題, 熟悉常用詞組, 短語和句子。

2、全面提高學(xué)生的聽, 說, 讀, 寫能力。

3、了解英語國家文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，努力陶冶學(xué)生的情操，提高綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、深入鉆研大綱和教材，扎實(shí)備好課、上好課，向課堂40分鐘要效益。

2、鉆研教法和學(xué)法，擺正教師和學(xué)生的主導(dǎo)主體地位，使學(xué)生主動(dòng)積極的響應(yīng)學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，按時(shí)批改作業(yè)，精選習(xí)題，嚴(yán)格訓(xùn)練。

4、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、多收集學(xué)生的意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路。

五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間表 周次 4 5 6 7 8 9 日期 內(nèi)容

9月 3日-9月 9日

Unit 1 Where did you go on vacation?

9月10日-9月16日

9月17日-9月23日

9月24日-9月30日

10月1日-10月7日

Unit 2 How often do you exercise? Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Review of units 1-3 National Days off

10月8日-10月14日 Monthly Exam

10月15日-10月21日 Unit 4 What's the best movie theater?

10月22日-10月28日 Unit 5 Do you want to watch a game show? 11

10月29日-11月 4日 Unit 6 I'm going to study computer science.12

11月 5日-11月11日 Review of units 4-6 13

11月12日-11月18日 Mid-term exam

11月19日-11月25日 Unit 7 Will people have robots? 15

11月26日-12月 2日 Days off 16

12月 3日-12月 9日

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 17

12月10日-12月16日 Unit 9 Can you come to my party? 18

12月17日-12月23日 Review of units 7-9 19

12月24日-12月30日 Monthly Exam 20

12月31日-1月6日 21 月7日-1 月1 3日 22 月14日-1 月20日 23 月21日-1 月27日 24 月28日-2 月3日

Days off

Unit10 If you go to the party, you 'll have a great time!Review of units 1-5 Review of units 6-10 Final exam

六、備課和作業(yè)要求

1、備課以教材為主，作業(yè)以課時(shí)訓(xùn)練和單詞句型聽寫為主。

2、堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課做到“五議”同時(shí)要做好記錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)前次備課做出小結(jié)。

3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求每個(gè)單元4個(gè)基本課時(shí)教案，另加1個(gè)課時(shí)的單元總結(jié)。單元測試和考試復(fù)習(xí)則需單獨(dú)編寫教案。備課組每月檢查一次教案。

4、每節(jié)課后應(yīng)有1-3題左右，對(duì)于背誦及閱讀應(yīng)有抽查記錄，練習(xí)冊作業(yè)必須全部批改，以A、B、C來分等級(jí)，寫好批改日期。單詞聽寫分?jǐn)?shù)和日期。本學(xué)期每班寫6篇英文小作文并做好詳細(xì)批改。

七、教研活動(dòng)及主要措施

1、多寫教研論文，重視課堂資源的開發(fā)和教材內(nèi)容的創(chuàng)新與發(fā)展。

2、參與集體備課，相互聽課，通過相互交流以帶動(dòng)探討式學(xué)習(xí)的發(fā)展。

3、重視學(xué)生口語實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、充分重視信息化課程資源的利用，盡可能多的開展多媒體教學(xué)。

初二英語備課組

（執(zhí)筆）2017-9-2

第二篇：初二英語備課組計(jì)劃

八年級(jí)英語組計(jì)劃

以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組教研、教學(xué)工作，使其真正收到實(shí)際效果。積極貫徹教務(wù)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，控制學(xué)生分化，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。三年整體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運(yùn)用能力，以符合素質(zhì)教育的要求。

2、對(duì)學(xué)生審題、答題的應(yīng)試能力做有計(jì)劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育之需，重點(diǎn)控制學(xué)生分化。

3、通過有計(jì)劃的教學(xué)，爭取實(shí)現(xiàn)本屆學(xué)生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭取實(shí)現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌”的目標(biāo)。

具體目標(biāo)：

學(xué)生已掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中，教師幫學(xué)生做好知識(shí)系統(tǒng)化、知識(shí)點(diǎn)的串化的工作，督促并有措施地使知識(shí)牢固，做好量的積累。較之初一要加大強(qiáng)化閱讀，語法、聽力、書面表達(dá)也要跟上步伐，重點(diǎn)工作在于控制學(xué)生的分化現(xiàn)象。

下面將初二年級(jí)的具體措施做簡單呈現(xiàn)。

1、備課組有7位老師，根據(jù)教學(xué)工作需要，繼續(xù)把組員分成3組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力量，完成高質(zhì)量授課。

2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專項(xiàng)（聽、說、讀、寫）負(fù)責(zé)，并做出具體的策劃和長遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。

3、有堅(jiān)持，有剔除，有推廣，大膽嘗試。繼續(xù)貫徹六步教學(xué)法，繼續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課；本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除；推廣多媒體課件和電子教案的使用。新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)教師提出更高的要求，多媒體課件的分工優(yōu)化和集體使用勢必真正讓老師們意識(shí)到集體備課不是負(fù)擔(dān)，所有這些都是為課堂服務(wù)的，實(shí)現(xiàn)資源共享，品嘗集體備課的樂趣。

4、朗讀背誦： 繼續(xù)堅(jiān)持每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

5、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀，要求寫出讀書心得，堅(jiān)持每周一次閱讀摘要檢查，培養(yǎng)優(yōu)秀生。

6、堅(jiān)持課前一分鐘、聽寫、小卷使用、周測，扎實(shí)知識(shí)、循序漸進(jìn)，減小差距，縮小兩極分化。

7、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課，多研討，積極主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)課展示和觀摩活動(dòng)，借此提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第三篇：第一學(xué)期初二英語備課組工作總結(jié)

2010-2011年第一學(xué)期初二英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我們初二英語備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，完成高中第一、二模塊的英語教學(xué)工作。

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益.集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流.總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)計(jì)劃清晰化.今年進(jìn)入初二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)上參差不齊，怎樣使學(xué)生順利完成初二英語學(xué)習(xí)，老師都覺得問題棘手，但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及初二英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施具體化

1、互相聽課，共同進(jìn)步，為了提高教學(xué)質(zhì)量，初二全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)對(duì)中考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的中考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入中考的知識(shí)。

由于初次擔(dān)任備課組長一職，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有很多的不足之處，所以在保證日常工作的正常運(yùn)作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位，有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭取做得更好！

2011-1-11

第四篇：高三第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

高三第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

一年一度的高考牽動(dòng)著千百萬考生、教師和家長的心。有人把高考比作獨(dú)木橋，原因之一是千千萬萬學(xué)子都想通過它到達(dá)自己的理想彼岸。然而，橋窄人多，只有智者、有準(zhǔn)備的人才有望通過。雖然知識(shí)的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們最大的幫助。

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

新課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。

根據(jù)高中英語教學(xué)大綱，高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的要求，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語語用交際能力。

充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)語篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié)，在語篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對(duì)本學(xué)科的要求是體悟新課改理念，依托信息技術(shù)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

面對(duì)高考?jí)毫?，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準(zhǔn)確性差，單詞拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個(gè)方面的能力來看，大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。

三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，主要包括：⑴堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；⑵利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；⑶學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；⑷學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成)，掌握各種解題技巧；⑹堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；⑺積極思考、大膽質(zhì)疑；⑻學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

四、具體實(shí)施計(jì)劃：

一輪復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的基本指導(dǎo)思想，立足課本語言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展，牢固掌握課本基礎(chǔ)詞匯，基本語法基本句型和慣用法，穿插語篇訓(xùn)練，突出語言應(yīng)用。以課本復(fù)習(xí)為線，穿插閱讀，帶動(dòng)寫作，對(duì)照新課標(biāo)要求，扎扎實(shí)實(shí)地搞好一輪復(fù)習(xí)。具體做法如下：

1.語法復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)的詞法和句法，不是簡單講解語法規(guī)則，突出詞的語法。并進(jìn)行三輪循環(huán)復(fù)習(xí)。暑期；會(huì)考；專題。重基礎(chǔ)，忌難/偏/繁。練習(xí)一定要經(jīng)過自己篩選，編寫才能放心讓學(xué)生去練。我們學(xué)校有一本經(jīng)過高三老師精心整理的并多次使用的語法書和配套練習(xí)，并且每一屆根據(jù)具體情況加以增減。這樣我們一方面有了符合我校學(xué)生實(shí)際水平的一套自編練習(xí)，使復(fù)習(xí)效率大大提高；另一方面也可以減輕高三備課的負(fù)擔(dān)。

2.高三新教材的學(xué)習(xí)與高一-、高二課本的復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行。以本為綱，全面復(fù)習(xí)，側(cè)重語法。

（1）注重課本，扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)。本學(xué)期我們打算完成高三新教材前10個(gè)單元的教學(xué)與高一高二課本的復(fù)習(xí)。高三新課每單元五個(gè)課時(shí)，每單元有與課文相關(guān)的重點(diǎn)詞語、句型與語法總結(jié)，均有配套的檢測練習(xí)，與之相關(guān)的語法練習(xí)。高一，高二課本的復(fù)習(xí)每兩個(gè)單元三課時(shí)（我們采用的資料是綠色通道）。沒有匆忙趕速度和時(shí)間，而忽略基礎(chǔ)。每天每位老師都堅(jiān)持給學(xué)生總結(jié)聽寫最基本的單詞、詞組、句子?！坝賱t不達(dá)”，盡管時(shí)間緊迫，我們也沒有陷入題海而忽略教材，把自己和學(xué)生都搞得惶惶然而疲憊不堪。

（2）不拘泥于課本，以課本為基礎(chǔ)但高于課本。善于把初高中階段所學(xué)的串聯(lián)起來，給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與歸納、加深和拓寬。課堂上通過學(xué)生活動(dòng)，鞏固他們所學(xué)的基本知識(shí)。

3．加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，突破記憶瓶頸，適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)

一輪中詞匯復(fù)習(xí)是核心，是關(guān)鍵。一要靠課本詞匯加以總結(jié)、歸類，挑

出重點(diǎn)單詞單獨(dú)強(qiáng)化，與考試大綱詞匯相對(duì)照，心中時(shí)刻想著詞匯，天天檢查詞匯，采取多種方法如小循環(huán)大循環(huán)滾動(dòng)融合法讓學(xué)生背好鞏固好。要求學(xué)生注意構(gòu)詞法知識(shí)，一詞多義的總結(jié)與歸納，與同一詞的搭配詞組，相近和相異意義的詞組歸納總結(jié)，可采用每日記20詞和每節(jié)詞匯聽寫10分鐘，（我們學(xué)校采用的是高考教練識(shí)記寶典這本書）。我們要求學(xué)生把上面的一百天詞匯記憶必須有效的記住，并以兩天詞匯為一個(gè)單位進(jìn)行聽寫檢查以督促學(xué)生的記憶。要求學(xué)生把每個(gè)單詞在一個(gè)星期強(qiáng)化記憶五遍，使詞匯記憶不停留在短暫記憶的層面。

4.增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量，盡早讓學(xué)生接觸高考真題，適應(yīng)高考的需要。根據(jù)今年高考題和新的高考形勢，新材料對(duì)詞匯要求越來越高。因此，我們在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的同時(shí)，應(yīng)大大增加閱讀量。課本閱讀材料已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新高考的需要了，所以應(yīng)把課外閱讀和課內(nèi)閱讀結(jié)合起來，上好精讀課，認(rèn)真分析研究，深入到閱讀材料的分析當(dāng)中去，真正把握文章主旨和寫作意圖，幫助學(xué)生分析問題從而解決問題，把閱讀訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程中，精選閱讀材料，詞匯量要豐富一些，特別是搞一些時(shí)文閱讀和符合英美文化背景的材料。

從這學(xué)期一開始我們開始給學(xué)生每周測試一次閱讀理解，具體做法是40分鐘要求學(xué)生完成5-6篇閱讀理解，取材基本采用各省市的高考題目。學(xué)生做完后老師及時(shí)改出并把結(jié)果反饋給學(xué)生。讓學(xué)生再次把做錯(cuò)的題目重新再做一遍。做高考閱讀理解分析時(shí)要多注意長難句的分析，多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。注意根據(jù)閱讀理解的內(nèi)容要求去訓(xùn)練，多指導(dǎo)閱讀方法，閱讀技巧，做題步驟，文體特征，文章寫作特點(diǎn)。

5．加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

寫作是高考中的重中之重，好得分也好扣分。寫作能力培養(yǎng)非一日之功，要經(jīng)過長期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才會(huì)達(dá)到。高考復(fù)習(xí)一開始，我們就對(duì)學(xué)生強(qiáng)化書面表達(dá)方面的訓(xùn)練。要求學(xué)生書面表達(dá)做到六步法，既，審、抓、擴(kuò)、連、改、抄。力爭對(duì)學(xué)生書面表達(dá)整體不夠理想的現(xiàn)狀。我們一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，1。要求學(xué)生努力使用高級(jí)詞匯及短語例如：

1、副詞“非常”的表達(dá)extremely important ,awfully sorry ,perfectly clear,wonderfully happy等。2。巧妙運(yùn)用連詞使上下文連貫however, while, though, otherwise，what’s more, besides等等。3，恰當(dāng)使用復(fù)雜句型4．熟練運(yùn)用書寫技巧；另一方面我們備課組的老師分工合作整理出高考書面表達(dá)的各種模式，總結(jié)出每一種模式的幾個(gè)行文模式，慣用句型。讓學(xué)生去把各種模式的作文都練精，并對(duì)學(xué)生的習(xí)作有爭對(duì)性的進(jìn)行面批。要求背誦其范文。這樣到考試的時(shí)候也就只不過是換一些詞匯，往骨架里填肉而已。也可以幫助學(xué)生在考試時(shí)節(jié)省一些時(shí)間，是非常實(shí)惠的方法。

6.嚴(yán)格要求，規(guī)范一切，努力按高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在諸多如淺嘗輒止，好做難題，一味求新，孤軍作戰(zhàn)，專鉆牛角，拔高太早等等缺點(diǎn)，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡力幫助其克服這些缺點(diǎn)，一定要靜下心來，夯實(shí)基礎(chǔ)，盡力放低復(fù)習(xí)起點(diǎn)。要“手低眼高”，即應(yīng)以中等生的實(shí)際情況為著手點(diǎn)，以高考中檔題為著眼點(diǎn)，通過教學(xué)，讓學(xué)生逐步到達(dá)高考的基本要求。從一開始，不論哪一個(gè)練習(xí)，哪一個(gè)檢測和考試，都應(yīng)按照高考的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，規(guī)范一切，不按要求的，要重新再

來，決不放過，一次不行再來一次，直至老師滿意，逐步培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣

五、具體實(shí)施

1熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，并對(duì)不同的學(xué)生作相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2自身注重不斷學(xué)習(xí)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，課上課下做到師生友好互動(dòng)。設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反思教學(xué)，精選習(xí)題，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的課后作業(yè)。不斷激勵(lì)學(xué)生，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力。

3具體教學(xué)措施注重培優(yōu)補(bǔ)差、分層教學(xué)：

（1）聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)，（2）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞。通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。學(xué)生務(wù)必落實(shí)好教材上的詞匯及筆記上補(bǔ)充的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生盡量補(bǔ)充詞匯。

（3）．閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。學(xué)生還可以堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇，做1—2篇閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些自己感興趣的英語文章。語篇意識(shí)教學(xué)將會(huì)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期教學(xué)。

（4）.作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自己的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。同時(shí)，還要求學(xué)生讀大量文章，培養(yǎng)語感。用2周的時(shí)間要求學(xué)生寫、改寫好相對(duì)自己作文水平最好的一篇作文

4著力點(diǎn)放在對(duì)話和課文本身上，著重整篇的理解、朗讀、背誦和運(yùn)用性操練，在此基礎(chǔ)上，歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)語法。改變講解式為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的操練機(jī)會(huì)。

六、保障措施與可行性

本年級(jí)全組英語教師每周至少集體備課一次，各班互相交流授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法，以及查漏補(bǔ)缺。

自身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，積極熱情地投入到自己的工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生要有愛心和耐心，不斷提高學(xué)生的記憶力、觀察力、分析歸納能力，努力改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背的壞習(xí)慣、死方法。要扎扎實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把教材弄懂、弄熟，切

實(shí)打好基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中，要有機(jī)滲透會(huì)考復(fù)習(xí)，以舊引新，以新復(fù)舊，為以后高考第二輪復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；要面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還可成立四人或三人一組的學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的作用。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)課外輔導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)分層教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差部分抓。

第五篇：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期初二物理備課組計(jì)劃

初二物理備課組活動(dòng)計(jì)劃 2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

年

級(jí)： 二年級(jí) 科

目： 物理

2016年9月

（

一、指導(dǎo)思想: 建設(shè)“嘗試性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式”要以科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建“和諧社會(huì)”的理論、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身心健康水平，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展為主旨；以“做學(xué)生喜歡的教師、當(dāng)社會(huì)敬佩的校長、辦群眾滿意的教育"為目標(biāo)；凝聚敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教育精神，營造團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的工作氛圍，有效解決當(dāng)前學(xué)校存在的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)和心理不健康等實(shí)際問題，努力讓每一位教師都體驗(yàn)到教書育人的愉悅，讓每一名學(xué)生都感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教研工作的基本方針是：組織初二備課組物理任課教師，提高教育教學(xué)能力；抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，努力構(gòu)建““嘗試性探究學(xué)習(xí)”課堂的新模式；抓過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量；抓教學(xué)評(píng)價(jià)，提高工作積極性；抓學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力。

1、更新教育觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由 “經(jīng)驗(yàn)型”向“ 科研型”轉(zhuǎn)變。

⑴進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以新課程學(xué)習(xí)為中心,增強(qiáng)科研意識(shí), 提高教研能力。

先進(jìn)的教育理論是教研 的指南，因此，必須重視理論的導(dǎo)向作用。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教研室提出的“自主互助學(xué)習(xí)”這一課題的有關(guān)理論，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，持之以恒。搞好分層教育、學(xué)習(xí)困難生教育。

⑵繼續(xù)落實(shí)好新的集體備課制度，實(shí)行教研組集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度，進(jìn)一步落實(shí)好教研室提出的“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一” 的集體備課制度。

⑶繼續(xù)落實(shí)好“說——講——評(píng)”一體化的集體性教研活動(dòng)，樹立說課、講課、評(píng)課的樣板，以立標(biāo)、學(xué)標(biāo)為主要措施，努力實(shí)現(xiàn)多維互動(dòng)的課堂教學(xué)體系。

2、規(guī)范教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)組織形式，追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)

⑴素質(zhì)教育的主陣地、主渠道是課堂教學(xué)，必須優(yōu)化課堂模式，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外及不同學(xué)科知識(shí)之間的綜合與拓展，一是教師規(guī)范了備課，努力做到“四備”“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法。“四精”即精心設(shè)計(jì)教案，精心創(chuàng)設(shè)情境，精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。二是規(guī)范課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔困，調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性。

⑵創(chuàng)建多維互動(dòng)、小組合作交流的課堂教學(xué)體系，努力提高課堂教學(xué)效益。

①多維互動(dòng)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)原則：主動(dòng)性原則、發(fā)展性原 則、開放性原則、過程性原則、挑戰(zhàn)性原則、差異性原則。

②多維互動(dòng)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式：以自主學(xué)習(xí)為中心，以活動(dòng)教學(xué)為中心，以問題探究為中心，以情境體驗(yàn)為中心。

③多維互動(dòng)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)方法：情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、過程教

學(xué)法、競賽教學(xué)法、綜合教學(xué)法。④多維互動(dòng)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)手段：學(xué)習(xí)信息來源的多樣化，學(xué)習(xí)方法的個(gè)別化、學(xué)習(xí)過程的積極化，學(xué)習(xí)結(jié)果的創(chuàng)新化。

3、積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，增加課堂容量，充分發(fā)揮多媒體教室的作用。

二、教材分析：

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。

（一）本學(xué)期所授教材的起止章節(jié)和篇目：

1、起止章節(jié)：

本學(xué)期學(xué)習(xí)《物理》第一冊共六章．

2、篇目：

第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第二章：聲現(xiàn)象

第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音

第三節(jié) 聲音的特征

第四節(jié)

噪聲的危害和控制

第五節(jié) 聲的利用 第三四章：物態(tài)變化

第一節(jié)

溫度計(jì)

第二節(jié)

熔化和凝固

第三節(jié) 汽化和液化

第四節(jié) 升華和凝華 第四章：光現(xiàn)象

第一節(jié) 光的傳播

第二節(jié) 光的反射

第三節(jié)平面鏡成像 第四節(jié) 光的折射 第五節(jié) 光的色散 第六節(jié) 看不見的光 第五章：透鏡及其應(yīng)用

第一節(jié) 透鏡

第二節(jié) 生活中的透鏡

第三節(jié)

探究凸透鏡成像的規(guī)律

第四節(jié)

眼睛和眼鏡

第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

第六章：質(zhì)量和密度。編排體例及特點(diǎn)：

本教材是貫徹執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的要求，根據(jù)社會(huì)主義建設(shè)的需要和學(xué)生身心發(fā)展的善確定義務(wù)教育的內(nèi)容而編寫的，特點(diǎn)：

（1）教學(xué)內(nèi)容選取和安排科學(xué)合理注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成物理概念，和鞏固物理知識(shí)。

（3）教材對(duì)應(yīng)每章與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。添加了資料，調(diào)查與研究等內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)。

（4）從學(xué)生熟知的內(nèi)容入手，以實(shí)驗(yàn)探究為引導(dǎo)使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，解決實(shí)際問題實(shí)用性強(qiáng)，達(dá)到了化難為易的效果。.思想教育內(nèi)容：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能源意識(shí)；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

5、獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6、學(xué)習(xí)教育：通過第一章的學(xué)習(xí)多物理生對(duì)物理產(chǎn)生了積極的態(tài)度和興趣，有了進(jìn)

一步的學(xué)習(xí)興趣，但也有可別同學(xué)還可能有物理無用的思想。因此要千方百計(jì)的提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)科學(xué)家尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威敢于堅(jiān)持真理的精神。學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍的精神。

學(xué)習(xí)科學(xué)家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

三、學(xué)生分析：

初二18個(gè)班，各班比較均勻，具體情況如下： 知識(shí)基礎(chǔ)：

多數(shù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，牢固具有一定的邏輯思維能力這些同學(xué)是各班的領(lǐng)頭羊，應(yīng)鼓勵(lì)他們更加刻苦學(xué)習(xí)講究方法，但由于種種原因也有少部分同學(xué)成績不理想，這些同學(xué)要幫助他們找出落后的原因，力爭讓他們趕上。能力發(fā)展水平：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)物理有初步的認(rèn)識(shí)，總體來說優(yōu)生少，中程生多困難生多，優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，中程生能努力學(xué)習(xí)干勁較大，少數(shù)困難生缺少學(xué)習(xí)干勁，要多鼓勵(lì)增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)態(tài)度

大多數(shù)同學(xué)升入二年級(jí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目和明確，他們能夠積極主動(dòng)地投入到緊張而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)中去，他們上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，勤學(xué)好問，而且他們還帶到了一大批學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到了好的帶頭作用。但是，也有一些同學(xué)，原來的成績不好，進(jìn)入初二，心中產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想，對(duì)這些同學(xué)，要多關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們重樹信心，重燃斗志。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，具有一定的分析問題解決問題能力學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于獨(dú)立思考及時(shí)完成作業(yè)少數(shù)同學(xué)局限于死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦逐步養(yǎng)成良好自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，逐漸提高他們分析和解決問題能力，形成創(chuàng)新思維。

四、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)法研究目標(biāo)：

適應(yīng)素質(zhì)教育，讓活動(dòng)成為課堂中心，實(shí)施嘗試性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，探討新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造條件充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展，提高其自學(xué)能力，綜合能力，拓展能力，創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。

五、活動(dòng)措施

1、樹立先進(jìn)的教育理論：（1）以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生觀

（2）教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只選擇適合學(xué)生的教育;(3)教學(xué)是師生、生生活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，變講堂為學(xué)堂，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由教

師一杯水引出學(xué)生一桶水，進(jìn)而演化成一泓活水

（4）評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生是否適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和現(xiàn)代人發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，樹立培養(yǎng)社會(huì)需要，社會(huì)價(jià)值與個(gè)人需要、個(gè)人價(jià)值相結(jié)合的人生觀。

2、通研教學(xué)大綱及教材，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，教材重點(diǎn)，難點(diǎn)及突破方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，大膽改革，勇于創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，整理積累與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種信息，提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，掌握人文常識(shí)、科技常識(shí)，生活常識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，與人合作能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，提出問題，研究問題，解決問題的能力。

4、積極投入到嘗試性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施和探索中，積極參加教研教改，積極實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”重要思想，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平。

5、在教學(xué)中，精選習(xí)題，讓學(xué)生練在點(diǎn)子上，舉一反三，作業(yè)量要適中，能拓展學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生自主性，并做到及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，單元測試要充分體現(xiàn)“自主、綜和、拓展、創(chuàng)新”，做到“四清”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)、小制作等，從中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)束新課后并注意做到：要及時(shí)復(fù)習(xí)，并注意做到：（1）立足課本，按照課本的編排順序，逐單元、逐章節(jié)鞏固知識(shí)；（2）及時(shí)歸納知識(shí)，形成能力；（3）專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，即把運(yùn)用共同知識(shí)點(diǎn)的一類問題集中探討，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；（4）模擬訓(xùn)練，拓展創(chuàng)新。7．“情境——問題——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到物理是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測的探索過程；

8、課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理的組織者、引導(dǎo)者和合作者；

9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示物理內(nèi)容；給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)物理的自信心。

10、做好“嘗試性探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的建設(shè)

進(jìn)行愉快教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。