第一篇：走進(jìn)秋天作文

走進(jìn)秋天作文精選15篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)秋天作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

走進(jìn)秋天作文1

炎熱的夏哥哥依依不舍地離開(kāi)了大地，秋娃娃不像夏哥哥一樣 大汗淋漓，而是在世界的每一個(gè)角落玩耍！

它在田野里的每一個(gè)地方，你看！稻子彎了腰箱駝背的老爺爺一樣，風(fēng)一吹，老爺爺?shù)难透鼜澚?；一個(gè)個(gè)玉米像一位長(zhǎng)胡子的爺爺一樣露出了金黃的牙齒，一個(gè)個(gè)高粱像一把把燃燒的火把，西紅柿挺著肚子就像一面面大鼓似的。

它也來(lái)到了果園，你看！葡萄一顆顆像珍珠似的真讓人口水直流，甘蔗穿上了油亮亮的燕尾服多像一位紳士呀！蘋(píng)果、橘子也不甘心，它們你擠我碰好像爭(zhēng)著要農(nóng)民伯伯去摘呢！

它最后來(lái)到了花園里，你看，菊花仙子的顏色五彩繽紛，而且花朵千姿百態(tài)，有的像大皮球，有的像一叢叢珊瑚，還有的像一朵朵海里的山葵一樣！

秋娃娃可真調(diào)皮！它在每一塊田野里，在每一個(gè)果園里，在每一個(gè)花園里……

秋天真是一個(gè)五谷豐登，色彩斑斕的季節(jié)，我喜歡秋天的美麗景色，因?yàn)樗彩且粋€(gè)收獲的季節(jié)！

走進(jìn)秋天作文2

她輕輕地、輕輕地，趁你沒(méi)留意，來(lái)到了人間。

她先來(lái)到了田野，稻子穿上了金色的禮服，一看她來(lái)了，馬上重重地鞠了一躬，對(duì)他的到來(lái)表示歡迎；高粱一看她來(lái)了，立馬舉起紅紅的火把；玉米先生笑著咧開(kāi)黃黃的嘴，露出一排排整齊的金牙。似乎在對(duì)他說(shuō)：“你好，好久不見(jiàn)了?！彼謥?lái)到了果園，石榴看見(jiàn)了她這副樣子，馬上大笑起來(lái)，一不小心掉了下來(lái)，給了她一個(gè)大大的擁抱。柿子害羞極了，把臉漲得通紅通紅的。蘋(píng)果更害羞了，不僅漲紅了臉，還躲到了樹(shù)葉里。 她還來(lái)到了公園，公園一下子就芬芳撲鼻起來(lái)，原來(lái)是她給桂花灑上了一層淡淡的香水。

她最后來(lái)到了森林，楓葉羞紅了臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像給大地鋪上了一層輕輕的地毯。她還告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了，快做好準(zhǔn)備。

她是誰(shuí)？我不說(shuō)你也應(yīng)該知道，她就是人見(jiàn)人愛(ài)、美貌如花的秋姑娘。

走進(jìn)秋天作文3

秋天的田野里，我看到了一片黃色的海洋，走近一看原來(lái)不是“海洋”而是一片金燦燦的稻子，樹(shù)上的蟬聲也停止了。成熟的向日葵，沉甸甸的。玉米娃娃舉著紅頭發(fā)樂(lè)了，高粱姐姐紅著臉笑了。羊腸小路開(kāi)滿了五顏六色的野菊花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像點(diǎn)點(diǎn)繁星。一旁的桂花樹(shù)開(kāi)著黃色的小花藏在樹(shù)葉間好像在跟我們玩捉迷藏呢！

秋天的果園里，果實(shí)都成熟了，散發(fā)著一股果香。水果們都換上了誘人的顏色。一個(gè)個(gè)蘋(píng)果扯著嗓子喊：“好冷啊，我要穿上紅襖了?！弊犀摤摰钠咸讶轮骸昂美溲?，我要披上紫袍了?！边珠_(kāi)嘴的石榴，露出瑪瑙般的籽。黃澄澄的橘子，沉甸甸的，把枝頭都?jí)簭澚?。紅紅的柿子，像一盞盞小燈籠掛在枝頭上。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)；秋天是個(gè)美好的季節(jié)。??！秋天我愛(ài)你！

走進(jìn)秋天作文4

有時(shí)，秋天會(huì)給我一種“土豪”的感覺(jué)，那金黃金黃的葉子、莊稼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像似一堆堆“金山”。

跟著奶奶在老家待過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，每當(dāng)玉米快成熟的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的時(shí)候。那半熟的玉米放在鍋里用水一煮，散發(fā)出香香甜甜的味道，可誘人了，口水忍不住下往外淌。因此，我盼望秋天的'到來(lái)，那樣我就可以啃嫩玉米了。

秋天的風(fēng)是涼爽、怡人的。它不像春天的風(fēng)透著涼意，夏天的風(fēng)流露著熱氣，冬天的風(fēng)寒風(fēng)刺骨。秋天像一個(gè)魔法師，一下就把莊稼變成熟，把樹(shù)葉變沒(méi)。我感覺(jué)著秋風(fēng)，身體漸漸放松，有種興奮的感覺(jué)。

秋天是黃金之季，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了果實(shí)，變成了黃金。我想，秋天也許是個(gè)大富翁。不然，它怎么把豐收送給了大地？也許，金黃金黃的樹(shù)葉是它送給大樹(shù)的禮物；喜悅，是它送給人們的禮物。我愛(ài)秋天，它是回報(bào)，農(nóng)民伯伯辛勤付出的回報(bào)。

秋天的景色絲毫不遜色天春天生機(jī)勃勃的花草，夏天嬌艷的荷花，冬天狀麗的雪景?；鸺t的楓葉，是它的象征。杜牧有句詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

我仿佛又看見(jiàn)農(nóng)民伯伯在地里收割莊稼，而我在摘那屬于我童年的玉米……

走進(jìn)秋天作文5

轉(zhuǎn)眼間，生機(jī)勃勃的春天過(guò)去了，夏日炎炎的夏天過(guò)去了，向我們迎來(lái)的是秋高氣爽的的秋天。

走進(jìn)秋天的田野，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高粱挺直了身子，金黃的麥穗在不停的點(diǎn)頭，仿佛和我們?cè)诖蛘泻?，它們都在等待農(nóng)民伯伯的收割，農(nóng)民伯伯在田野里手拿鐮刀高興的收獲著?？吹睫r(nóng)民伯伯當(dāng)時(shí)辛苦勞動(dòng)的情景，我不禁想起了一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒艱辛苦?！蔽乙湎恳涣＜Z食。

走進(jìn)秋天的果園，一股香氣迎面撲來(lái)，樹(shù)下有紅通通的蘋(píng)果，金燦燦的梨，紫盈盈的葡萄，好像一串串紫色的瑪瑙，它們都要迫不及待想扒開(kāi)葉子，看看外面的世界是什么樣子的。

走進(jìn)秋天的花園，許多花兒都凋謝了，但桂花卻散發(fā)著淡淡的清香，菊花正迎著燦爛的陽(yáng)光，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，黃的、紫的……五彩繽紛，芬芳撲鼻。

秋天是多么美??！秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給我們的是一首快樂(lè)的歌！

我愛(ài)秋天，愛(ài)它的秋高氣爽，愛(ài)它的香飄四野，秋天，使農(nóng)民伯伯露出了笑臉！

走進(jìn)秋天作文6

秋天到了，我打算出去散散步。

啊，秋天的太陽(yáng)更紅，更嬌了，空氣也越來(lái)越好，越來(lái)越甜了。調(diào)皮的秋風(fēng)到處跑，一會(huì)兒在田野里打一個(gè)滾兒，一會(huì)在小路上跑百米，甚至調(diào)皮到抓一把桂花的香氣，給人們聞聞，還輕聲說(shuō)道：“你聞你聞，夏天已經(jīng)下班啦！”

看，田野里——稻穗兒熟，蟬聲兒消。成熟的向日葵早已低頭，早已彎腰?？諝饫锏教帍浡熬栈ǖ南銡猓０⊙虬∝i啊，變得更胖了。麥子黃了臉，告訴自己已經(jīng)長(zhǎng)大；高粱紅著臉笑了，心里想：這樣笑好不好看呢？

果園里，蘋(píng)果嚷起來(lái)：“冷??！冷??！我新買(mǎi)的大紅襖呢？我要把它穿上！”梨子看到蘋(píng)果這么炫耀它的衣服，邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)业狞S色衣服呢，我要穿它！”

天色晚了，我也該回家了。夕陽(yáng)還念念不舍地把自己最后的余暉灑在一旁的樹(shù)葉上，頓時(shí)光澤飽滿，亮麗閃耀。漸漸地，夕陽(yáng)默默地，輕輕地離去。

到了晚上，我睡覺(jué)了，秋風(fēng)也打了個(gè)盹兒，又開(kāi)始“工作”起來(lái)。它把風(fēng)散到每一個(gè)角落，這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到有點(diǎn)冷，過(guò)了一會(huì)兒，又熱了。秋風(fēng)就是這樣讓人猜不透。

走在秋天，秋天多么美妙；走在秋天，秋天多么美好！

走進(jìn)秋天作文7

秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼，秋天靜悄悄的來(lái)到了我們的身邊，把美麗而成熟的畫(huà)面呈現(xiàn)在了人們的眼前。

走進(jìn)秋天的田野，稻子碧綠一片，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子像綠色的海浪在不時(shí)涌動(dòng)。大豆田里，豆莢們鼓著大大的肚子，換上了金黃的衣裳，微笑著向大家問(wèn)好。玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子?？矗衩椎男《亲庸墓牡?，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到它黃燦燦的臉。

走進(jìn)秋天的果園，石榴樹(shù)上掛滿了紅燈籠似的石榴，開(kāi)心的裂開(kāi)了嘴，露出珍珠般的果實(shí)，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的。柿子樹(shù)結(jié)滿了紅彤彤的柿子，就像胖娃娃漲紅的小臉蛋兒，把樹(shù)枝都?jí)簭澚搜?/p>

走進(jìn)秋天的花園，桂花樹(shù)上開(kāi)滿了淡黃色的小桂花，香氣撲鼻，讓人忍不住離去。

秋天象征著成熟和豐收。秋天是一首動(dòng)人的詩(shī)句，秋天是一幅迷人的圖畫(huà)。我愛(ài)你，美麗富饒的秋天。

走進(jìn)秋天作文8

秋姑娘踮著腳尖，帶著秋雨娃娃和秋風(fēng)妹妹來(lái)了。

來(lái)了來(lái)了，秋姑娘來(lái)到了小路上，她慢慢的踮起腳，在小路上跳起了“秋之舞”秋雨娃娃滴滴答答的給秋姑娘伴奏，秋風(fēng)妹妹吹醒了菊花，它在深情的歌唱，跳完了，菊花向秋姑娘點(diǎn)頭。

來(lái)了來(lái)了，秋姑娘去了我們學(xué)校里，呼呼呼，太陽(yáng)不在火辣辣的，秋風(fēng)吹著我們，樹(shù)葉嘩嘩的往下落，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，小草穿上了黃黃的衣裳，向秋姑娘點(diǎn)頭問(wèn)好，同學(xué)們也都換上了秋裝。

來(lái)了來(lái)了，秋姑娘來(lái)了果園，水果們都盼望著有一件新衣服，秋雨娃娃把紅色給了蘋(píng)果、石榴；紫色給了葡萄；黃色則給了梨、橘子。一個(gè)個(gè)水果在枝頭跳越，像在謝謝秋姑娘，又像再說(shuō)：“快快來(lái)采摘我，快快來(lái)采摘我吧！

來(lái)了來(lái)了，秋姑娘來(lái)到了田野里，她輕輕一點(diǎn)，莊稼就成熟了，玉米成熟了，穿上了一件金黃的袍子；高粱成熟了，像一個(gè)害羞的小姑娘；大豆也成熟了，擺動(dòng)著豆莢，讓人們?nèi)ゲ赡亍?/p>

我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋姑娘，我愛(ài)秋天的一切。

走進(jìn)秋天作文9

走進(jìn)秋天，秋天的蟲(chóng)兒爭(zhēng)相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、知了……一聲聲、一陣陣組成了一首樂(lè)天的鳴曲。

走進(jìn)秋天，秋天的果園里果實(shí)累累。紅艷艷的蘋(píng)果好像一個(gè)個(gè)胖娃娃在枝頭上沖著我們微笑;石榴也在樹(shù)梢上悄悄地綻開(kāi)了笑臉;甜蜜蜜的柿子在果樹(shù)上隨風(fēng)搖擺;葡萄一串串地掛在枝頭上，紫里透紅、晶瑩剔透，仿佛是一串串紫色的珍珠;黃澄澄的橘子驕傲地站立在高高的樹(shù)梢，搖頭晃腦;山楂樹(shù)上結(jié)滿了紫紅色的果實(shí)，躲在茂密的樹(shù)葉后面，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像一個(gè)羞澀的小姑娘。

走進(jìn)秋天，秋天的麥田更是一片豐收的景象，五谷豐登。田野里，一串串谷穗伴隨著微風(fēng)翩翩起舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去麥浪翻滾，好像是一片金黃色的海洋。

秋天是豐收的季節(jié)、是喜悅的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)秋天吧!

走進(jìn)秋天作文10

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，農(nóng)民豐收了，夏天的酷暑過(guò)去了，葉子開(kāi)始不斷的掙脫媽媽的懷抱……這些都，秋天的腳步正在緩緩的向我們走來(lái)。

熬過(guò)了旱季就是雨季，熬過(guò)了炎熱的酷暑，迎來(lái)了涼爽的秋季。

如果，你走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊的小草逐漸泛黃，那就說(shuō)明秋天來(lái)了，如果你在路旁發(fā)現(xiàn)大樹(shù)上有一些漸漸泛黃，但還有些綠色的樹(shù)葉，就說(shuō)明秋天里我們?cè)絹?lái)越近了。

秋姑娘逐漸向我們走來(lái)，雖然我們看不到、聽(tīng)不見(jiàn)、摸不著，但如果你用心去感受、去摸索、去體會(huì)，便能處處感受到她來(lái)臨時(shí)的一切預(yù)兆。他那寬大的裙子，像一把大大的芭蕉扇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扇走了夏天的炎熱，為人們扇來(lái)了一陣陣清爽的涼風(fēng)。小草為了歡迎秋天，換上了舍不得穿的黃西服，高粱、大麥、小麥急切的想自己變熟，好讓秋姑娘嘗嘗這里的特色美食，果樹(shù)也拼命的長(zhǎng)果子，好讓秋姑娘來(lái)時(shí)解渴充饑，樹(shù)葉急切想要從樹(shù)上跳下來(lái)，來(lái)迎接人們夢(mèng)寐以求的秋姑娘……

在秋天，小伙伴們也有許多可以玩的游戲，有的同學(xué)拿飄落的樹(shù)葉拔寶根，有的在拿杏核互相打著玩。

我和伙伴們漸漸走出了夏天，走進(jìn)了秋天。

走進(jìn)秋天作文11

秋天是美好的，秋天是和諧的，秋天是美麗的，秋天也是奇妙的。讓我們打開(kāi)秋天的大門(mén)，一起走進(jìn)秋天！

走進(jìn)秋天的果園，碩果累累，紫瑩瑩的葡萄成熟了，葡萄小子晃蕩晃蕩地掛在樹(shù)枝上，彎著腰笑了。橙色的桔子坐在樹(shù)上看熱鬧，顯得非常悠閑。橘子們?cè)诳词裁茨兀颗?，原?lái)是在看前面那棵樹(shù)上的柿子玩耍呢！小燈籠似的柿子在玩捉迷藏呢，你藏我找，玩得可開(kāi)心了。走進(jìn)秋天的樹(shù)林，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，只聽(tīng)得“唰唰”，火紅的楓葉像小火苗一樣跳著舞，慢慢落下。銀杏葉好似一只只黃蝶，在空中翩翩起舞。桂花們發(fā)出陣陣花香，使人們仿佛身處在花海之中。大樹(shù)們紛紛脫去綠色的舊衣，換上黃色的新衣。走進(jìn)秋天的田野，秋天是豐收的季節(jié)。看，那兒的高粱們正在開(kāi)比酒大會(huì)呢?？凑l(shuí)喝得多，高粱們個(gè)個(gè)都喝得醉醺醺的，臉都紅了。大麥們把自己曬得金黃金黃的，像金子一樣。大豆成熟了，它們樂(lè)呵呵地?cái)[動(dòng)著，笑得都裂開(kāi)了肚皮。

讓我們一起走進(jìn)秋天，去打開(kāi)秋天的大門(mén)。

走進(jìn)秋天作文12

夏哥哥剛走，秋姑娘就來(lái)了，她拿著神奇的畫(huà)筆，給大地媽媽添了一抹生機(jī)。

秋姑娘跑到田野里。高粱舉起燃燒的火把，把天染紅了。西紅柿鼓著腮幫子，向農(nóng)民伯伯微笑。南瓜躺在地里，露出肚子，想讓農(nóng)民伯伯去撓癢呢！玉米留著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，站在田里，像一位充滿智慧的長(zhǎng)者。

秋姑娘又跑到果園里。柿子火紅火紅的，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠。一串串葡萄晶瑩剔透的，像水晶和玉石做成的。蘋(píng)果紅艷艷的，像一個(gè)個(gè)臉紅透的小姑娘。石榴露出粉紅色的、整齊的牙齒，像一顆顆大大的粉粉的鉆石。鴨梨黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)挺著肚皮的小葫蘆。菠蘿像一個(gè)個(gè)騎士，戴著頭盔，身上披著金色帶尖刺的鎧甲。

秋姑娘又跑到校園里。它跟桂花樹(shù)掰手腕，跟菊花比美麗，跟小草比力氣，跟蟲(chóng)子比誰(shuí)的聲音更好聽(tīng)。下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣沖出教室，向操場(chǎng)跑去。她圍繞在小朋友們身邊，和他們一起玩耍、做游戲。

我真喜歡秋天?。∫?yàn)樗仁且粋€(gè)美麗的季節(jié)，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。

走進(jìn)秋天作文13

秋風(fēng)輕輕一吹，像一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門(mén)。

田野里，一望無(wú)際的高粱地，仿佛一團(tuán)團(tuán)正熊熊燃燒的火焰。仔細(xì)一看，成千上萬(wàn)的高粱，結(jié)著火紅火紅的果實(shí)，正在向我微笑呢！突然，我感受到身旁有著一道道金光照在我身上，回頭一看，原來(lái)是小麥呀。微風(fēng)吹拂，麥田里掀起了金色的波浪，這不禁讓我想起了一首歌——風(fēng)吹麥浪。玉米去把雪白的頭發(fā)，染成了火紅色的“火焰”，把自己原來(lái)安靜的性格也隨著“頭發(fā)”的變化，變得非常紳士，把“手”放在胸前，好像在向我鞠躬呢！

到了果園，水果的香氣撲鼻而來(lái)，讓我陶醉。遠(yuǎn)看是一幅美麗的圖畫(huà)，顏色各種各樣、五彩繽紛。慢慢往前看，像一個(gè)個(gè)小燈籠，點(diǎn)亮了果園，還像孩子的臉，說(shuō)紅就紅，說(shuō)變就變呢。小小的紅棗成片成片，把原來(lái)碧綠的樹(shù)，都變成了紅色。冒“火”往前一看，一顆顆小紅棗，好像一個(gè)個(gè)紅色的小眼睛，一眨一眨的，也像寶石發(fā)出微弱的光芒。

秋風(fēng)一吹，秋天的大門(mén)漸漸關(guān)上，我希望我永遠(yuǎn)在秋天！

走進(jìn)秋天作文14

我喜歡到處都是花的春天，我更喜歡果實(shí)累累的秋天。秋分過(guò)后，秋天會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈。

當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，在秋風(fēng)中佛陀的吹拂下，果園就像換上了秋裝。太美了。你一進(jìn)入果園，各種水果的香味就會(huì)撲鼻而來(lái)?？纯催@個(gè)充滿深紅色、紫色、淺綠色等的葡萄。五顏六色真的很像一串彩色珍珠?？茨强檬駱?shù)，上面長(zhǎng)滿了紅色的石榴。有些人微微笑著，有些人已經(jīng)張開(kāi)嘴露出了牙齒。

秋天是收獲的季節(jié)。田地里種了許多玉米。玉米的頭上有紅色的胡須，就像它的頭發(fā)一樣。高粱有一張紅色的臉和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花開(kāi)得很美！你看，綠色的葉子，襯托著金色的花瓣，多么像一個(gè)美麗的仙女。

秋風(fēng)就像一把靈活的梳子，將田野梳理得井井有條。當(dāng)你進(jìn)入秋天，陽(yáng)光普照，你撿起一片樹(shù)葉，靜靜地儲(chǔ)存起來(lái)。秋天向我們微笑。

秋天果實(shí)累累，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的景色是如此美麗！

走進(jìn)秋天作文15

夏姑娘帶著炎熱小精靈走了，秋爺爺帶著風(fēng)精靈和涼爽精靈來(lái)了。

秋爺爺可真厲害，輕輕一吹，樹(shù)葉就開(kāi)始落了。秋爺爺一說(shuō)：“秋天來(lái)了?！焙蝤B(niǎo)們紛紛飛向南方，去和寒冷精靈躲貓貓；楓葉寶寶可喜歡秋爺爺了，笑得小臉紅紅的。秋爺爺散步到果園，蘋(píng)果寶寶穿上了紅襖，石榴點(diǎn)起了小紅燈籠，橙子、橘子是好朋友，穿上了金黃顏色的毛衣。

秋爺爺走到田野，稻穗爺爺駝了背；玉米爺爺長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子；高粱姐姐好害羞呀，紅著臉，彎下了腰。秋爺爺走到樹(shù)林里，大樹(shù)都落了葉，松樹(shù)姐姐穿上了一條綠裙子，可真漂亮呀！秋爺爺想起來(lái)：小動(dòng)物們?cè)撍X(jué)啦。他大聲喊：“冬天快來(lái)了，該睡覺(jué)了！”小動(dòng)物們一聽(tīng)，就急忙跑到自己的樹(shù)洞里，蓋上被子，安心地睡著了。小朋友們穿上了毛衣，紛紛出來(lái)打招呼：“嗨，你好，秋天來(lái)了。”

農(nóng)民伯伯喜歡秋爺爺，因?yàn)樗麕?lái)了豐收；我們也喜歡秋爺爺，因?yàn)樗麕?lái)了涼爽；花草樹(shù)木都喜歡秋爺爺，因?yàn)榍餇敔數(shù)牡絹?lái)，為他們?cè)錾聿剩?/p>

第二篇：走進(jìn)秋天

走 進(jìn) 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下?！笔堑?，或許你還沉醉在夏的陽(yáng)光里；或許很不經(jīng)意地，秋已悄悄地走進(jìn)了你，你也已走進(jìn)了秋。

走進(jìn)秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽(tīng)秋的密語(yǔ)，感秋的心跳??

路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹(shù)依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰(shuí)那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進(jìn)樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽(tīng)到秋蟬支支動(dòng)人的心曲；到了夕陽(yáng)西下時(shí)，你會(huì)驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹(shù)林，出現(xiàn)在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運(yùn)了，在每一個(gè)角落里，那些叫不出名字的蟲(chóng)子們會(huì)不約而同的為你合奏名曲《秋日私語(yǔ)》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時(shí)此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過(guò)小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來(lái)到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風(fēng)撲鼻而來(lái)，細(xì)聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民伯伯舒展開(kāi)了他那古藤般的臉，像展開(kāi)一幅百年的畫(huà)卷。是啊，秋天來(lái)了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進(jìn)秋天

《收獲秋天》研究性學(xué)習(xí)

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開(kāi)展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹(shù)葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩(shī)人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。

學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩(shī)人和作家都對(duì)秋天有過(guò)很美的描寫(xiě)，了解一下這些詩(shī)人、作家是怎樣描寫(xiě)秋天的，一定會(huì)很有意思。

……

在老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題歸類(lèi)，共選出5個(gè)研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩(shī)人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

二、制定活動(dòng)方案

內(nèi)容確定下來(lái)以后，怎樣對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案： 第一小組活動(dòng)方案

組長(zhǎng)：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法 到大自然中去觀察、調(diào)查

觀察調(diào)查內(nèi)容

1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動(dòng)步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對(duì)調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理。

3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。

成員分工

觀察、搜集資料。

負(fù)責(zé)記錄和匯總

疑難問(wèn)題的采訪、記錄。

負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第二小組活動(dòng)方案

組 長(zhǎng)：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調(diào)查內(nèi)

容

1、秋天的田野里有哪些常見(jiàn)的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來(lái)的種子制成工藝品？

活動(dòng)步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路

? 負(fù)責(zé)小組疑難問(wèn)題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。第三小組活動(dòng)方案 組 長(zhǎng)：

成員：

小組課題 詩(shī)人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法

1、到圖書(shū)室查資料。

2、請(qǐng)教老師 觀察調(diào)查內(nèi)

容

歷史上有哪些詩(shī)人、作家對(duì)秋天的景物有過(guò)描寫(xiě)？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒?dòng)步驟

1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩(shī)人、作家描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)

識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。

3、通過(guò)“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。第三階段：總結(jié)階段。

三、組織開(kāi)展活動(dòng)

1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問(wèn)題，制定解決方法。

2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。

請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見(jiàn)的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過(guò)調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了?？矗ǔ鍪靖鞣N花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹(shù)山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫(huà)下來(lái)了。

同學(xué)5：我搜集了描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是在圖書(shū)館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見(jiàn)的種子，爸爸說(shuō)他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹(shù)林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有錄象機(jī)，否則一定得錄下來(lái)。

同學(xué)8：為了了解古代詩(shī)人眼里的秋天，我查找了《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩(shī)人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬(wàn)里的《秋涼晚步》等都是描寫(xiě)秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來(lái)，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹(shù)葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結(jié)、資料整理、匯總

1、資料匯總

請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹(shù)葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹(shù)葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹(shù)葉、柳樹(shù)葉??（展示各種葉子）

同學(xué)2：我把看到的景物記下來(lái)了，這是我的觀察日記。同學(xué)3：我在一本課外書(shū)上找到了一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，是唐代大詩(shī)人白居易的《暮江吟》，聽(tīng)我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹(shù)葉、松樹(shù)葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過(guò)采訪自然教師，我知道了樹(shù)葉變黃的奧秘。同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問(wèn)！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫(huà)了下來(lái)。

…… 在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類(lèi)，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來(lái)。請(qǐng)看部分成果展示：

同學(xué)畫(huà)的作品：

（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

第四篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然

──二年級(jí)上冊(cè)第一單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫(huà)出了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？

《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！

二、學(xué)情分析

“年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識(shí)字、寫(xiě)字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識(shí)字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)境中自主識(shí)字61個(gè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

4．鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。

四、整體構(gòu)想

《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》這三篇課文都是描寫(xiě)秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語(yǔ)文園地一》──我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。

模塊一 美麗的秋天

教學(xué)內(nèi)容：《識(shí)字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》 整體構(gòu)想

1．走近秋天認(rèn)識(shí)美。隨文識(shí)字，讀中感悟識(shí)字，在整體感知詞語(yǔ)、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫(huà)面，讓孩子們欣賞畫(huà)面，認(rèn)識(shí)秋天的美。

2．走進(jìn)秋天感受美。從畫(huà)面走向文字，感受文字的魅力。在配樂(lè)中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。

3．走進(jìn)生活展示美。把字寫(xiě)美觀。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：畫(huà)出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、“詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)……

識(shí)字1

教學(xué)目標(biāo)

1．主動(dòng)識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ)；培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

秋天悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報(bào)）播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、識(shí)字寫(xiě)字

（一）讀中識(shí)字

1．自讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字。2．拼讀生字，在詞語(yǔ)中識(shí)記。3．同桌互相聽(tīng)讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動(dòng)識(shí)記生字。5．班內(nèi)交流自己識(shí)字的好方法。6．師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。

（二）在應(yīng)用中鞏固識(shí)字 1．?dāng)U詞練習(xí)。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實(shí)瓜果香。

（三）寫(xiě)字

1．指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．特別提醒 范寫(xiě)：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫(xiě)。

4．自評(píng)，小組互評(píng)，選出“小小書(shū)法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。5．練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片，試說(shuō)出與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。6．生配樂(lè)美讀，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1．根據(jù)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系大自然，畫(huà)一幅“秋天的圖畫(huà)”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語(yǔ)整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語(yǔ)寫(xiě)在上面。

秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。3．在聽(tīng)讀、自讀、美讀、評(píng)讀、背誦的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字寫(xiě)字

1．生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自行解決。2．把畫(huà)出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認(rèn)讀，師生共同糾正發(fā)音。4．?dāng)U詞練習(xí)。5．寫(xiě)字。

(1)分析字形，數(shù)筆畫(huà)記住字形。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)描紅、臨寫(xiě)、同桌互評(píng)。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽(tīng)讀，互相糾正。

3．小組內(nèi)練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊想像，注重體會(huì)朗讀所表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫(huà)面”的想象過(guò)程。3．重點(diǎn)導(dǎo)讀。投影出示句子：

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天圖畫(huà)”色彩的美麗。

4．小組內(nèi)互讀。組內(nèi)每人選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。

5．班內(nèi)賽讀、評(píng)讀，看誰(shuí)讀得最美。

6．指一名同學(xué)在黑板上畫(huà)出本文的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提示，試著背誦全文。7．配樂(lè)齊讀全文。

三、積累語(yǔ)言

把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄下來(lái)。

四、寫(xiě)話練習(xí)：創(chuàng)造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場(chǎng)水果比美大賽。蘋(píng)果、梨、香蕉……都……

古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2．有感情地背誦兩首古詩(shī)，理解詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機(jī)，再反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。

3．培養(yǎng)孩子樂(lè)于背誦古詩(shī)，積淀經(jīng)典文化底蘊(yùn)的情感。教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字寫(xiě)字

1．自主認(rèn)讀生字條里的所有生字。不認(rèn)識(shí)的借助拼音解決。2．小老師領(lǐng)讀。3．同桌互相聽(tīng)讀。4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。5．同桌互相交流識(shí)字方法。6．?dāng)U詞練習(xí)。7．寫(xiě)字：

（1）分析字形，掌握規(guī)律。

（2）師范寫(xiě)“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫(xiě)，評(píng)出優(yōu)秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈(zèng)劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2．同桌之間聽(tīng)讀。

3．小組合作交流，通過(guò)讀詩(shī)，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發(fā)想象，感情朗讀

1．師配樂(lè)范讀兩首古詩(shī)，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。2．生說(shuō)說(shuō)自己“聽(tīng)詩(shī)”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩(shī)的意境美，感受詩(shī)的韻律美。4．配樂(lè)賽讀、評(píng)讀。5．指導(dǎo)背誦。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1．從兩首詩(shī)中選取自己最喜歡的一首進(jìn)行“詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)。

2．開(kāi)古詩(shī)朗誦會(huì)，每組出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學(xué)流程：

板塊一：自主識(shí)字 整體感知（第一課時(shí)）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力} 自主識(shí)字

1．同桌互學(xué)。用自己喜歡的方法來(lái)記生字，然后同桌交流。2．匯報(bào)生字。小老師領(lǐng)讀識(shí)字組詞。3．全班交流識(shí)字方法。

4．游戲檢測(cè)。生與生之間互動(dòng)玩猜字游戲。評(píng)選出“識(shí)字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美，3．展示朗讀。寫(xiě)字

1．出示田字格里的生字。2．學(xué)生觀察生字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。3．老師指點(diǎn)重點(diǎn)筆畫(huà)。4．學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。板塊二 朗讀感悟 {第二課時(shí)} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語(yǔ)氣解說(shuō)}學(xué)生說(shuō)出自己觀察后的感受，體 會(huì)黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內(nèi)展示朗讀，{評(píng)選朗讀之星} 誦讀

1．配樂(lè)展示朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容，{師生評(píng)議} 2．指導(dǎo)朗讀：

出示：就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像那個(gè)從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上?！?①讀出自己的感受。②抓住重點(diǎn)的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無(wú)盡的想象的語(yǔ)氣。（師根據(jù)生展示的內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰(shuí)背的有感情）演讀：

1．自由練習(xí)表演朗讀：{可以加上動(dòng)作，可以想象發(fā)揮} 2．扮演小導(dǎo)游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環(huán)節(jié)中，也可以單獨(dú)進(jìn)行。步驟如上。板塊三 積累、運(yùn)用語(yǔ)言（第三課時(shí)）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來(lái)。

2．畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧

（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 賈麗麗）

模塊三 我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作

口語(yǔ)交際、展示臺(tái)

一、導(dǎo)入

學(xué)完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧！

二、活動(dòng)過(guò)程

1．課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游。（鼓勵(lì)意見(jiàn)相近的同學(xué)組成小組）3．小組討論本組秋游計(jì)劃。

4．班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見(jiàn)。5．統(tǒng)一意見(jiàn)后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。6．商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)的分工。7．向老師提出意見(jiàn)。8．根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行秋游。

三、活動(dòng)展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來(lái)吧！

1．說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)秋游中的見(jiàn)聞或有趣的現(xiàn)象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹(shù)葉標(biāo)本制作葉畫(huà)、書(shū)簽。3．畫(huà)一畫(huà)。用彩筆來(lái)描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫(xiě)一寫(xiě)。本單元我們積累了許多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，你能試著運(yùn)用它們把這次秋游的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)嗎？

第五篇：走進(jìn)秋天

走進(jìn)秋天

古人云：“一葉落而知天下秋?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽(yáng)光里，或許你很不經(jīng)意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進(jìn)了秋天。

走進(jìn)秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨(dú)，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽(tīng)秋的密語(yǔ)，感秋的心跳……

路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹(shù)依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節(jié)節(jié)刺空。瞧！是誰(shuí)那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花?！?/p>

走進(jìn)樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽(tīng)到秋蟬的支支動(dòng)人心曲。到了夕陽(yáng)西下時(shí)，你會(huì)驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹(shù)林，出現(xiàn)在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運(yùn)了，在每一個(gè)角落里，那些叫不出名字的蟲(chóng)子們會(huì)不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語(yǔ)》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時(shí)此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過(guò)小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來(lái)到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風(fēng)向你撲鼻而來(lái)，細(xì)聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠(yuǎn)處，幾個(gè)農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時(shí)，農(nóng)民舒展開(kāi)了他那枯藤般的臉，像展開(kāi)一幅百年畫(huà)卷。是啊，秋天來(lái)了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。走進(jìn)秋天，收獲秋天，收獲希望。