第一篇：【精品】顏色作文300字

【精品】顏色作文300字四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的顏色作文300字4篇，歡迎大家分享。

秋天在我們的身邊悄悄地來到了。

秋天是黃色的。遠遠望去，稻谷像海浪一般翻滾起來，走近細看，谷粒個個長得飽滿健壯，在微風中點頭，突然，“啪”地一聲果實在秋風中綻開笑臉。南瓜妹妹披上了一件金色的紗衣，農(nóng)民伯伯見了，心花怒放。

秋天是紅色的。高粱像個喝醉酒的大漢，漲得滿臉通紅。一只只小紅燈籠似的柿子，高掛枝頭，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

秋天是綠色的。松柏穿上厚厚的、油亮亮的綠衣裳，身體挺拔粗壯，像戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著整個森林。白菜個個肥頭大腦，在秋風中扭動著身子，好像在翩翩起舞。

秋天是紫色的。葡萄像一顆顆瑪瑙，在陽光下閃閃發(fā)光，越發(fā)耀眼，讓你看了準會直淌口水。

??？原來秋天是彩色的，我愛美麗的秋天。

我常常一個人在想，春天是什么顏色的？為了這個問題，我也問了很多人，可每個人的答案都不同。有的說：“春天是綠色的。”也有人說：“春天是黃色的?！庇谑俏覜Q定去看看春天，看看這其中的奧妙。

我走在路上，忽然猛一抬頭看見那一排排的柳樹，吹來一陣風，它們的辮子隨風飄動，我站在那兒看呆了。我又走了起來，只見一片綠油油的草地，我輕輕地走在上面，怕弄疼了它們。望著這眼前的景象，在這境界里，我既想靜靜站在那兒欣賞它們，又想坐在草地上，或躺在那兒打滾和它們來個親密接觸。我戀戀不舍地離開了草地，我想“春天一定是綠的”。我來到了田野上，這時我發(fā)現(xiàn)油菜花的海洋，只要吹來一陣風，它們就擺動著，像一望無際的大海在春的氣息中翻騰。我離開了油菜地，又來到了一面墻前，看著那些花兒，它們沒有百合花那么純潔高雅，但卻有著自己的特點小巧、可愛，說了那么多你們一定猜到了吧！這是迎春花，我又想：“春天一定是黃色的?！?/p>

哦！我忽然恍然大悟，春天就像一盒水彩筆，它沒有單一的顏色，而是五顏六色的，可不是嗎？只有五顏六色的春天才吸引著我們呀！

你們知道春天是什么顏色嗎？我可不知道，現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

我來到田野，就去問油菜花：“油菜花，你知道春天是什么顏色嗎？”油菜花說：“春天是金黃色的。"小樹苗連忙說：“不對不對，你看，這里到處都都是綠色，春天應(yīng)該是綠色的?！苯又矣腥柼一妹茫骸疤一妹?，你知道春天是什么顏色嗎？”桃花妹妹害羞的說：“春天是粉紅色的”梨花卻說：“你所錯了，春天當然是冰清無潔的白色?！蔽铱匆娪夯ㄔ谙蛭艺惺郑矣信苓^去問迎春花：“你們知道春天是什么顏色嗎？”它們異口同聲地回答說：“春天是淡黃色的?！?/p>

春風姐姐來了，帶我去了一個地方，那那里的花紅的就像烈火一樣，水就像明清的鏡子一樣，春姑娘披著長長的頭發(fā)穿著五顏六色的長裙，他的眼睛如水靈靈的葡萄用婉轉(zhuǎn)柔美的`聲音告訴我說：“春天是五顏六色的”說完，便消失在這美麗的春天里了。

哦！春天是五顏六色，五彩繽紛的。

在這個學期我看到了許多的顏色，它讓我感到十分的傷心讓我感到快樂。

開學的第一天是粉色的，那時沒發(fā)書，語文老師給我們上了幾堂有意思的講座課，讓課堂也變得快樂了，語文老師講的非常的有趣，我們學習了很多的常識和知識。

語文課的顏色是紅色的，老師那一堂課非常的嚴肅，我們上課的時候有的同學說悄悄話，讓老師非常的生氣，老師像是一個重慶火鍋似得，辣的我們直冒汗。

數(shù)學課是青色的，是還沒成熟的青果，又酸又甜。數(shù)學課上，我看見了自己的考卷，八十九分，我瞬間傻了，都是自己太馬虎了所以才沒考好，我的成績就像青果一樣酸酸的。

音樂課是白色的，在音樂的旋律中，讓我們變成一張白紙，在上邊畫上了幾個音符。讓我們變成一只小鳥，在音樂的國度里自由的遨游。

體育課的顏色是紫色的，我最喜歡的顏色就是紫色的了，也最喜歡體育課了，體育課讓我們十分的開心，紫色讓我變得開朗了許多。

課堂就像這五顏六色的調(diào)色盤一樣，在這色彩中，記錄著我們的喜怒哀樂，在這六年中，我們哭過，笑過，怒過，就像這色彩一樣。

第二篇：高中生優(yōu)秀作文：顏色

高中生優(yōu)秀作文：顏色

高中生優(yōu)秀作文：顏色

空白。

她歪著腦袋，咬著筆帽，想要，填滿。

藍，一抹藍。大海的波瀾輕輕激蕩著，敲擊著岸邊的礁石，留下，悅耳。一圈一圈的漣漪，撥動著，心弦。她坐在沙灘上，暖和的陽光，海浪親吻著她的腳丫子，孩子在拾貝殼，留下一串一串快樂的腳印。時光，慵懶。似乎在這一刻，別的一切都不復(fù)存在。她靜靜的。陽光，沙灘，海浪。不失為一種享受。

綠，嫩嫩的，輕柔，透著生機。她站在樹前，稍稍踮起腳，看枝上的嫩葉抽出新芽，拼命，生長。淺淺的綠色，悅目，賞心。一縷陽光，一樹嫩葉，清一色的綠，在風中輕輕搖曳著。風拂過她的發(fā)絲，她的裙擺，在飄。風中流動著，綠色。

哦！紅！奪目，耀眼。太陽，升起來了！天空邊暈開層層疊疊的紅色，一抹陽光，悄然流動在樹葉的縫隙間，樹影婆娑。紅日呵??她忽然有限感慨，不覺想到了，那用鮮血，才染成的朝陽。陽光映照著她的臉龐，紅撲撲的，可人。她嘴角上揚，唇邊綻開一朵鮮花。

黃色，若有若無的，絲絲浮動著，在紅色周圍。哦？那是霞？哦——夕陽。不知不覺，落日西沉，金色的光彩，淺淺的，夢幻一般籠罩著。黃色??她想起了秋，金秋，想起翩舞的秋葉，滿地，落英。小狗，小貓，小蝴蝶，小蜜蜂，在秋風中忙碌，嬉戲。

紫？淡紫！她喜歡這顏色。那一樹紫藤蘿，輕輕訴說著故鄉(xiāng)的往事。她想起一副舊畫，粉與紫的絕妙調(diào)諧，盡是美好。其實很多時候，她寧愿相信，紫色，是暖色。紫色的簽字筆，紫色的小本子，紫色的小發(fā)卡，紫色的小本子??不過是些很小，很小的物件，一件，一件，她珍藏著，那是屬于她的記憶。

黑白相間。黑，白，都是極致的顏色。黑夜，白云，其實都挺美好?？蓯鄣拇笮茇?，活潑的斑馬，還有那畫滿了黑色簽名的白色校服，她忽然，就笑了?！澳珜θ?；無異于是黑土，白水?！蹦鞘桥笥迅嬖V她的對聯(lián)。她仍記憶猶新。黑，或許并不相對白，黑白搭配，其實別有一番別致的高雅。她望了望身邊的鋼琴，嘴角微彎。

哦？

好像快滿了。

她，放下畫筆。

翩然，離去。

微風中，畫紙的一角，微微撩起。

第三篇：《愛什么顏色》優(yōu)秀教案

教學要求：

指導(dǎo)學生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。掌握本課生字，積累喜愛的詞語。

教學重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點；仿寫一段是難點。

教學構(gòu)想：

以讀為本。我對本課教學的指導(dǎo)思路即一切在讀中進行，老師范讀激發(fā)學生興趣，學生反復(fù)朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上，如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。

教學準備：

與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

教學過程：

第1課時

一、導(dǎo)入

1、（書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個詞嗎？因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。（放音樂）

學生活動：聽，形成對課文的初步印象。

目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學生自讀的興趣，并首次開啟學生想象的大門。

2、怎么樣？這首詩給你留下了哪些印象？

目的：引出課題

二、朗讀（正確流利）

1、學生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

2、學生活動：自愿為同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領(lǐng)讀。（老師注意糾正生字的讀音）

目的：在讀中識字，在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。

三、出示第一小節(jié)

目的：重點指導(dǎo)第一小節(jié)的學習，為自學做準備

1、老師引讀：我愛~的顏色，因為~~，我~~，連我的~也是~的。

學生活動：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面

目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準備。

2、讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)）

3、有感情朗讀這一小節(jié)（配樂）

四、自學第二三小節(jié)

學生活動：合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學習，當然也可以用自己喜歡的方式學習。

學生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。

目的：這是自學的反饋，看學生是否理解了詩中包含的思想感情。

五、朗讀（有感情）

師生共同有感情地朗讀。

目的：再回到整體，品味全文。

六、仿寫

同學們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學生，他們的校服上衣也是白色的?！?/p>

目的：老師做仿寫示范，引導(dǎo)學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

同學們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？

學生活動：展開討論（老師引導(dǎo)學生說出美好的、高雅的事物）

目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。

那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？

學生活動：獨立思考，起草。

學生活動：讀自己寫的詩，互相評判。（表揚好的創(chuàng)意）

七、結(jié)束語

同學們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍的顏色，愿每一位同學都有自己的理想，熱愛自己的生活。

作業(yè)設(shè)計：

有感情地朗讀這首詩。

發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?。

板書設(shè)計：

1色彩 碧綠、火紅、蔚藍

愛什么顏色

我愛……

因為……

我……

第2課時

一、有感情朗讀

學生活動：比一比看誰讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背，鼓勵有能力的學生當堂背誦。

二、出示語文天地中的“抄一抄”第1行的詞語：碧綠、蔚藍、遼闊、威武、乘風破浪

學生活動：復(fù)習讀準字音——抄寫——任選一詞造句

老師巡視，表揚坐姿端正書寫正確的同學，將學生在抄寫中出現(xiàn)的錯字連詞板書，集體改錯，并讓學生說說這些字怎樣記才不出錯。

目的：生字緊密結(jié)合詞語，不單獨認字，做到“字不離詞”。詞語會寫之后還要會用，造句練習為避免習作時用詞不當。

三、出示一段小短文：

太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍碧藍，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

學生活動：找出短文中描寫顏色的詞語，一起來讀一讀。

目的：積累描寫顏色的詞語，為語文天地的練習3做準備。

四、自主學習：（視時間靈活安排，不做全班性的任務(wù)布置）

A自由進行課文背誦或字詞書寫練習

學生活動：針對剛才自己對課堂內(nèi)容的掌握情況，查漏補缺，向老師提問，消滅對課文的疑問。（一對一進行）

B選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來讀一讀。

學生活動：獨立默讀（查字典識字）。

目的：二者任選其一自由進行。培養(yǎng)學生學習的自主意識，將課堂交給學生。也適合老師進行分層教學，特別對語文天地抄一抄練習沒有掌握好的同學進行督促。

作業(yè)設(shè)計：有感情地背誦全篇詩歌，從中選取自己喜愛的詞語抄一抄。

第四篇：初一優(yōu)秀作文生命的顏色

寫寫幫文秘助手(www.004km.cn)之初一優(yōu)秀作文:生命的顏

色

記得有一年冬天，雪下得很大，整個村莊都被雪覆蓋了。雪花落在臉上，冰冰涼涼的，我的心也跟著冷了。因為雪地上沒有一個腳印，人們都向“冷”屈服了；小動物也沒有看見，它們也被“冷”征服了。在我?guī)缀跻^望的時候，忽然，一種生命的顏色……綠色，照亮了我的眼睛。遠遠看去，一棵松柏仍迎雪挺立著。它不覺得冷嗎？我迷惑了！

我為人們感到可憐，松柏在于雪紛飛的狀況下都能為自己的生存奮斗，作為人，卻連這點意志力都沒有，這難道不令人感到悲哀嗎？直到現(xiàn)在，腦海里仍浮現(xiàn)著那棵松柏。它雖已被白雪覆蓋，然而頂端的豎立的分枝竟然在風中挺立著。風不時地向它發(fā)起“攻擊”，它只是默默的“接招”。即使身上的雪重重的，壓得它喘不過氣來，它卻依然不拋棄，不放棄。我不禁對它肅然起敬，不僅因為它做到了連我們?nèi)祟惗甲霾坏降氖拢驗樗桥c生俱來的不拋棄，不放棄的精神。我想，這風即使刮得再猛烈，就算把它刮倒了，松柏心中的信念也不會受到絲毫的影響，因為它懂得為生命奮力向前，永不言敗！

人們?。∫溃喝松遣豢赡芤环L順的，一些挫折更是難免的。我們應(yīng)該迎難而上，竭盡所能克服困難，那么即使你失敗了，也是光榮的，松柏在那種天氣下都能把身軀挺得筆直，我們能向那小小的困難低頭嗎？

第五篇：認識顏色

認識顏色

活動時間：2017年11月23日 活動地點：尚義班 主講人：梁小花 活動目標

1．引導(dǎo)幼兒復(fù)習認識紅、黃、藍、綠、白五種顏色，感受色彩的美；

2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。活動準備

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠、白)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

3．活動背景圖《春天》 活動過程

一、開始部分

師：小朋友們，今天有很多的顏色寶寶跟我們一起來上課，老師請坐得端正又安靜的小朋友把顏色寶寶請出來（從而一一出示標志牌）

二、基本部分

1．復(fù)習認識四種顏色。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色頭飾，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色頭飾幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色頭飾的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己服飾的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一點顏色都沒有)

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)