第一篇：中班科學(xué) 有趣的圖形（共）

《有趣的圖形》活動設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班的孩子，抽象能力有了初步的發(fā)展，他們思維較活躍，開始對圖形之間的組合關(guān)系感興趣，并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設(shè)計(jì)了本活動內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形，并能在簡單的拼圖中統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案，通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能認(rèn)識圖案中的各種圖形，并能對其進(jìn)行點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

難點(diǎn)：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、小船拼圖、小魚拼圖各一份；學(xué)具：每組一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、白紙。）

知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識的幾何圖形

五、活動過程：

（一）課前做游戲。

（二）導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天早上圖形王國的米老鼠送給老師一個神秘的盒子，里面裝了很多圖形大家猜猜都是什么圖形呢？小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看，老師準(zhǔn)備給大家變魔術(shù)，（神秘袋子里東西多老師先來摸一摸）

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。（1）、師：這是什么圖形？它有哪些特征？生活中在哪見過？（2）、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。

（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形、半圓形、梯形圖片。師幼共同小結(jié)：

（1）、三角形有三條邊，三個角。（2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。（3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

（四）出示小船、小魚圖片，找出圖案中的圖形，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師提問：

（1）這是什么圖案？上面有哪些圖形組成？（2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個。

（五）幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。

（每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。）

（六）、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個？

（七）、老師小結(jié)：

小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，小朋友們真棒。

六、教學(xué)延伸：

小朋友，我們操場上的很多玩具都是由各種圖形組成的，我們一起去找找吧。

第二篇：中班教案：有趣的圖形車(科學(xué))

中班教案：有趣的圖形車（科學(xué)）中班教案：有趣的圖形車（科學(xué)）活動目標(biāo)：

會用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖?；顒訙?zhǔn)備：

圖形車（有4個正方形、4個長方形、4個三角形組成的正方形的圖形車；由2個三角形、3個三角形、4個三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車）、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干、圖形車庫。活動過程：

1、找差異，引導(dǎo)活動的興趣：

出示各種空的圖形車，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處。裝積木：---：“請你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去?！?/p>

2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆： 幼兒將積木都裝上圖形車。

用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上。將車送入相應(yīng)標(biāo)記的車庫內(nèi)。結(jié)合插板，交流操作的結(jié)果。

3、再次操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)：

幼兒互相交換插板，去車庫取車。

互相檢查取車的正確程度，如有錯誤，按插板上的數(shù)字糾正。檢查正確后，開車離開活動的場地。

第三篇：中班科學(xué)《圖形說課稿

中班科學(xué)教學(xué)《給圖形分類》說課稿

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 閆雪

一、說教材：

這次活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，并給這些圖形按照顏色，形狀進(jìn)行分類，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。本次科學(xué)活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。

二、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感目標(biāo)：

（一）幼兒能熟練地辨認(rèn)幾種基本幾何圖形，并能和實(shí)際生活相聯(lián)系。

（二）引導(dǎo)幼兒能不受大小的影響，按一定特征進(jìn)行正確的分類，并能大膽講述自己的分類過程。

（三）激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)分類活動的興趣。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料每人一套；

2.胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地辨認(rèn)四種基本幾何圖形，并能和實(shí)際生活相聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠不受大小的影響，按一定特征進(jìn)行正確的分 類。

五、說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了：

（一）情景創(chuàng)設(shè)法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念。

（二）演示法：是教師通過電子白板把圖形按照不同顏色、形狀的分類演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

（三）觀察法:觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

（四）游戲法:把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！痹诒敬位顒又校浴坝螒颉必灤┗顒?，游戲是本次教學(xué)活動的一條主線。

六、說學(xué)法：

學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

（一）操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是幫助圖形寶寶分類排隊(duì)以及拼圖，讓幼兒通過看一看、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。

（二）交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享。

七、說教學(xué)過程：

（一）出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。1.談話引入，今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2.教師念兒歌“奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸”，然后出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

（二）幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)

1.小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

2.要求：

（1）在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。

（2）幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。

3.幼兒探索、操作，老師巡視。

（三）集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

（四）教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

（五）游戲：《我的朋友在哪里》

1.以談話引入：我們來玩找朋友的游戲吧。

2.介紹玩法及規(guī)則：

（1）玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

（2）規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。（3）幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好 朋友。

（六）活動結(jié)束

2016.4.7

第四篇：中班科學(xué)《圖形變變變》

中班科學(xué)《圖形變變變》

執(zhí)教：許海燕

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程:

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,帶來了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

??游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師:奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,用這些圖形變成其他有趣的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?！?/p>

1、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)

2、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。

(三)數(shù)數(shù)、分類活動:

根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)、。

1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫()

師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個樣,你們看像什么啊?都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?

（四）結(jié)束活動

第五篇：中班數(shù)學(xué)：有趣的圖形

中班數(shù)學(xué)：有趣的圖形

中班數(shù)學(xué)：有趣的圖形

活動目標(biāo)：

1.鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形等。

2.學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

3.培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、幼兒操作材料

活動過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形

——老師：小朋友們，今天我們班來了很多的小客人，大家一起看看都是誰來了。

出示幻燈：引導(dǎo)幼兒一一說出圖形的名稱和特點(diǎn)。

小結(jié)：正方形有四個角，四條邊都是一樣長的；三角形有三個角三條邊，所以叫三角形；長方形也有四個角四條邊，它對稱的邊是一樣長的。

二、圖形分類計(jì)數(shù)

1.圖形大變身

——老師：這些圖形寶寶，他們都有一件非常厲害的本領(lǐng)，他們呀，會變身呢！只要一念咒語，它就能變身了：變變變！變成什么了？

2.用標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類

——老師：這只小雞都有哪些圖形組成的？（幼兒每說出一個圖形的名稱，老師出示相應(yīng)的標(biāo)記）

——老師：圓形我們送它一個圓形標(biāo)記，三角形我們送它一個三角形標(biāo)記，那這只小雞身上有幾個圓形呀？有幾個三角形呢？

3.按標(biāo)記記錄圖形數(shù)量

——老師：圖形寶寶又要來變身啦！我們一起念咒語：變變變！變成什么了？

——老師：這是什么形狀？（指著形狀標(biāo)記）誰能數(shù)一數(shù)？誰的對嗎？你是怎么數(shù)的？

教師復(fù)述講解正確的數(shù)數(shù)方法。

——老師：對了，這幢房子里一共有8個三角形，8個三角形我們可以用數(shù)字8來表示，那把數(shù)字8寫在哪兒呢？我們可以把數(shù)字8寫在三角形后年的橫線上，表示這幢房子里一共有8個三角形。

——老師：這是什么形狀？誰來數(shù)數(shù)一共有幾個這樣的圖形。

及時表揚(yáng)幼兒，再次強(qiáng)調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法。

幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。（幼兒按標(biāo)記記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量）

二、幼兒操作活動

1.分類游戲：看一看、寫一寫

看標(biāo)記圖寫出相應(yīng)的數(shù)量

——老師：圖形寶寶還變成了許多漂亮的東西，就在我們的桌子上面，它要考一考我們，看看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

2.記數(shù)活動

看圖按標(biāo)記記錄

三、幼兒操作評價

老師將幼兒的操作結(jié)果拍攝下來，請以幼兒講述他的操作結(jié)果。

——老師：都做好了嗎？這是誰做的？你來講講你是怎么做的。