第一篇：美術(shù)教學(xué)案例二年級《蜻蜓飛飛》

美術(shù)教學(xué)案例二年級《蜻蜓飛飛》

馬曉偉

案例背景：

美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力，孩子們最大的樂趣也在于幻想和創(chuàng)造，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要時刻注意在自己平時教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學(xué)生的獨特個性，并應(yīng)當(dāng)給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

案例描述

《蜻蜓飛飛》這節(jié)課，本課是二年級第一學(xué)期美術(shù)第九課的內(nèi)容，課的類型是繪畫。本課主要以欣賞，觀察，描繪，游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行繪畫創(chuàng)作。通過觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。用自己喜愛的方式來表現(xiàn)蜻蜓。能夠描繪出翅膀、身體花紋獨特蜻蜓，針對這節(jié)課要讓學(xué)生了解蜻蜓的生活習(xí)性，以及它身體的造型結(jié)構(gòu)這一特點，我自己繪制有關(guān)蜻蜓這一課的教具，以便能讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中獲得較大的知識量，提高美術(shù)素養(yǎng)。

導(dǎo)入部分

以生動形象的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

謎語：小動物大眼睛,飛來飛去忙不停。飛的高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。然后揭示課題：畫蜻蜓 在新授部分首先欣賞觀察蜻蜓圖片，讓學(xué)生了解自然中蜻蜓的生活習(xí)性，拓展學(xué)生知識，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。

你了解蜻蜓嗎？ a請學(xué)生說一說

b欣賞了解蜻蜓的生活習(xí)性。

2、了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)，特點：引用多媒體分析其結(jié)構(gòu)特點，并采用模板讓學(xué)生拼貼使學(xué)生直觀感受。

3、觀察蜻蜓身體翅膀的花紋，畫出花紋。

通過欣賞蜻蜓照片，以及同齡人作品拓展學(xué)生表現(xiàn)花紋的思路。

三、評價：

1、過程中評價：以學(xué)生畫出外形時抓住典型加以評價，利于學(xué)生直觀感悟。

2、作業(yè)展評：在展評時根據(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)荷塘景色的情景，讓學(xué)生將自己所畫蜻蜓進行展示，老師則用擬人話的口氣說：你喜歡哪只漂亮的小蜻蜓，把她請出來和你一起玩。（并使用蜻蜓玩具進行模擬游戲）

反思：

課前應(yīng)該讓學(xué)生多了解蜻蜓知識。課上觀察蜻蜓的形態(tài)，對稱等特點，欣賞蜻蜓美的藝術(shù)形態(tài)。學(xué)生看了老師準備的蜻蜓圖片，發(fā)現(xiàn)它們花紋、色彩各異，表現(xiàn)出了極大的興趣和對畫面的贊嘆。但是對蜻蜓的生活習(xí)性了解不夠，老師準備的蜻蜓知識也只是一小部分。

第二篇：二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

二年級美術(shù)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)意圖】

本課時人教版美術(shù)第三冊教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

蜻蜓的最大特點是對稱，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美，美在哪？

本課的特點在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式，采用了先描畫的方法，這樣才能很好地運用點、線、面等美術(shù)基本要素來表達出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法，師運用了示范的方法，讓生對繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運用點、線、面裝飾畫面的方法。

【教學(xué)目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學(xué)重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學(xué)難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學(xué)具準備】

師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進行。

二、過程設(shè)計：

1、引導(dǎo)階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點？請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)？跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)？

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復(fù)眼，有10－3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊；飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說說它美在哪嗎？

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美？現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關(guān)系。

3、本課練習(xí)

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

由于課前有交代學(xué)生找資料，學(xué)生們對蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解，這樣有助于他們進一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應(yīng)該畫出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學(xué)生。

第二課時折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學(xué)生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時間就是繼續(xù)鞏固。

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性，體態(tài)特征，有學(xué)會了畫及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

第三篇：二年級美術(shù)9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時：2課時 學(xué)習(xí)目標

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準備

(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動過程： 第一節(jié) 活動一：

通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒佣?/p>

描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒尤?/p>

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節(jié) 活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣?/p>

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)。活動三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。后記：

第四篇：二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》

二年級美術(shù)人教版上冊《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計

江門市蓬江區(qū)東風(fēng)小學(xué)

陸貞薇

案例背景：

為了讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。因此我采用通過設(shè)置 “謎語導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。設(shè)計理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標：

1、知識與技能：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。

2、過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。教學(xué)難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準備：

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：二年級2 班的同學(xué)很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，我們來比比看誰的反映最靈敏。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它內(nèi)行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說得很好,同學(xué)們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關(guān)于蜻蜓的知識？

今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境、詩詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；

我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點水”的成語

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學(xué)生說到“蜻蜓點水”

（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點水”。

如果沒有說到，師 老師還知道一個成語“蜻蜓點水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進了咱們教室。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學(xué)們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復(fù)眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現(xiàn)在我們?nèi)绾谓o蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請同學(xué)們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問

2老師現(xiàn)在就用線和圖形進行裝飾

五、我們的任務(wù)（出示作業(yè)）

要求：

1、學(xué)會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。學(xué)生作畫。

六、評一評

這節(jié)課我們每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、你喜歡誰的？為什么？

2、誰觀察蜻蜓最仔細？

學(xué)生評價，教師總結(jié)。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來越少了，面對這些可愛的小蜻蜓，你想對它說什么？ 我們應(yīng)該怎么辦？

生：我們應(yīng)該愛護小動物，保護生態(tài)環(huán)境。

生：在感受它美的同時更有責(zé)任去保護它。

愛護小動物，保護生態(tài)環(huán)境！

結(jié)束：

同學(xué)們說的真好，希望同學(xué)們能夠像說的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進我們的生活，帶給我們美麗和快樂，讓我們再一次領(lǐng)略大自然的美景，跟著音樂展開美麗的翅膀結(jié)束這節(jié)課吧！

第五篇：人教版二年級上冊美術(shù)_蜻蜓飛飛教案

《蜻蜓飛飛》教案

課型：造型 表現(xiàn)

教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學(xué)生更細致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。

學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。

教學(xué)目標：

1．知識目標：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。

創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

2．情感目標：讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛同學(xué)，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語言表達能力。教學(xué)重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學(xué)準備：彩筆 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過這段時間的共同學(xué)習(xí)，我感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，跟老師一起讀“小飛機，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它內(nèi)行?！蹦銈儾鲁鰜砹藛?？是什么呀？——蜻蜓。（課件1）

同學(xué)們太棒了，一下就猜出來了。這一節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)《蜻蜓飛飛》。（出示課題，并板書）（課件2）

新課講授：

（一）在學(xué)習(xí)新課之前，老師對大家提出本次學(xué)習(xí)的要求和希望：（課件3）帶大家一起念一下。同學(xué)們，你們對蜻蜓都很熟悉，老師有兩個問題想要考考你們（課件4）：“你能說一說蜻蜓是什么樣子的嗎？”（生說：一對大大的眼睛、兩對透明的翅膀、細細的身子一節(jié)一節(jié)的、會飛、翅膀?qū)ΨQ）（師表揚：你觀察的真仔細）

“你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？”（生：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。生：他生活在潮濕的地方、捉蚊子、預(yù)報天氣）（師表揚：真聰明、你知道的真多）

下面我們來看一看蜻蜓是什么樣子的（課件5）：強調(diào)蜻蜓身體特點：一對大眼睛，身子細長，兩對薄翅膀，兩邊對稱，飛行好。

（二）下面讓我們一起來欣賞美麗的蜻蜓的一組圖片，出示（課件6-13）看了這么多的蜻蜓圖片，你覺得蜻蜓漂亮嗎？你能說一說嗎？（生說）咱們來看看蜻蜓自己是怎么說的？（課件14）

蜻蜓很漂亮，現(xiàn)在大家是不是很想畫一幅美麗的蜻蜓圖。

（三）下面用鉛筆跟老師學(xué)畫蜻蜓。（課件15）（師板畫，生跟畫）蜻蜓的畫法多種多樣。（課件16）學(xué)生照樣子畫一畫。

（四）下面咱們一起來看一看其他小朋友筆下的蜻蜓是什么樣子吧！（課件17-22學(xué)生作業(yè)）同學(xué)們，剛才這些同學(xué)的畫得蜻蜓的顏色豐富多彩；姿勢各不相同，畫中背景各異，許多蜻蜓在一起非常熱鬧；看看咱們最后的任務(wù)，出示作業(yè)要求（課件23）念一念要求。

看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

（五）展示學(xué)生作品，同學(xué)們欣賞。師指出哪些地方不足？師：通過剛才的欣賞，相信大家一定發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方，在修改一下，讓你的圖畫變得更美麗些吧。

同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？

動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境！

（六）課后延伸：

同學(xué)們都很棒，每個同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。