第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》反思

<蜻蜓飛飛>教學(xué)反思

本課通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象的向?qū)W生展示了生活中常見現(xiàn)象，《蜻蜓飛飛》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課標(biāo)中談到：“造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的?！痹诒菊n中，通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論蜻蜓的樣式，利用不同疏密的點(diǎn)、線、和生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受人間的美景與真情，以及人與自然的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的生活感受，提高學(xué)生造型與表現(xiàn)的能力。記得一位美術(shù)教育專家曾經(jīng)指出：“（美術(shù)的）好課有兩種：一種是創(chuàng)意上的好課，一種是技能上的好課?！边@兩種好課，都是能夠使學(xué)生受益非淺的。本課在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、組織畫面關(guān)系的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)以獨(dú)特的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活美、自然美。

本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，對(duì)本階段學(xué)生要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！?/p>

在新的教學(xué)思想的影響下，美術(shù)課堂的意義早以不僅僅局限于教室這么一個(gè)方寸大小的空間，走出教室、走向室外，調(diào)動(dòng)更多的教學(xué)資源為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，這是以往的教學(xué)思想所缺乏的。豐富的、綜合性的課堂內(nèi)容安排，使學(xué)生在課堂里通過(guò)聽、看、聞、觸、畫、說(shuō)、唱、玩等多種感覺器官的刺激，多角度、多側(cè)面的體驗(yàn)了下雨的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性非常高漲。對(duì)于二年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想，比教會(huì)了他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。體現(xiàn) “輕松愉快，活潑民主的美術(shù)新課堂教育理念”。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛教案 人教新課標(biāo)版

蜻蜓飛飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2.學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3.掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1.展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2.讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3.請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4.思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

5.欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。

2.要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

用心愛心專心 1

第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版

最新版

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿《蜻蜓飛飛》

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此通過(guò)用播放動(dòng)畫片，做游戲，動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩色筆、彩泥、折紙等多種繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

《蜻蜓飛飛》是二年級(jí)第九課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢(shì)，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)描繪身體和翅膀細(xì)部。

教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨(dú)生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的西湖，讓學(xué)生不同材料來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動(dòng)手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生大自然熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)法

1、情境教學(xué)法

2017.3.1 最新版

在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)形象的情景，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆彩前褜W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)本課，我通過(guò)美妙的旋律，具有生動(dòng)的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。

2、賞析教學(xué)法

賞析，品味祖國(guó)優(yōu)秀作品，而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)沒的鑒賞能力。

五、說(shuō)學(xué)法

1、探究法：其實(shí)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題一個(gè)要重要。因此，我把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放如教學(xué)過(guò)程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問(wèn)題針對(duì)和啟發(fā)性提問(wèn)：“你知道蜻蜓是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使自學(xué)會(huì)思維學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

六、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有去過(guò)杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會(huì)有些朋友來(lái)看他們。想不想跟隨老師一起去美麗美麗的西湖游一下呢？”教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)湖上的客人，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀

用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問(wèn)是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)蜻蜓的色彩，它停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進(jìn)蜻蜓世界

2017.3.1 最新版

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕?jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：還可以用樹葉等綜合材料來(lái)做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。

4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過(guò)程

讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個(gè)學(xué)生直接上去畫。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2017.3.1

第四篇：二年級(jí)美術(shù)人教版上冊(cè)《蜻蜓飛飛》

二年級(jí)美術(shù)人教版上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

江門市蓬江區(qū)東風(fēng)小學(xué)

陸貞薇

案例背景：

為了讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，提高對(duì)自然界動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，樹立保護(hù)昆蟲的意識(shí)。因此我采用通過(guò)設(shè)置 “謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時(shí)展開豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題的想象畫。設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高對(duì)自然界動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，樹立保護(hù)昆蟲、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：二年級(jí)2 班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，我們來(lái)比比看誰(shuí)的反映最靈敏。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。

2、猜一猜。

身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲工作忙。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。生：蜻蜓。

3、師：大家真的很聰明，說(shuō)得很好,同學(xué)們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關(guān)于蜻蜓的知識(shí)？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書課題。

二、講授新課

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。（你知道嗎）

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境、詩(shī)詞等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

答（1）生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；

我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；

蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；

我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)

《小池》

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭??

（2）美麗：吃害蟲，心靈美！

五顏六色美

大眼睛美

4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：

（1）蜻蜓：分為頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。幼體水生。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

如果有學(xué)生說(shuō)到“蜻蜓點(diǎn)水”

（3）剛才同學(xué)說(shuō)“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

如果沒有說(shuō)到，師 老師還知道一個(gè)成語(yǔ)“蜻蜓點(diǎn)水”~~~~~~

四、欣賞感受師：同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒。今天美麗輕盈的小蜻蜓也飛進(jìn)了咱們教室。請(qǐng)看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學(xué)們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。

師：對(duì)呀，陸老師也覺得它們太漂亮了，真想讓它們挺在我的指尖，讓我好好端詳，甚至想變成他們中的一員，在荷花叢中自由自在的飛舞，你們想不想也畫一只？ 生：想

蜻蜓畫畫步驟：

1首先先畫出蜻蜓的頭部，蜻蜓的頭部長(zhǎng)什么樣呢？可以把蜻蜓的頭部概括為橢圓形，師畫，然后在頭部畫出大大的復(fù)眼，師畫，然后畫胸部，也可以概括成橢圓形，接著畫腹部和尾部，在腹部?jī)蛇吿砩蟽蓪?duì)翅膀，再畫上腳，因?yàn)槌岚驌踝×艘徊糠治覀冎荒墚嬊懊娴哪_，那么現(xiàn)在我們?nèi)绾谓o蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問(wèn)

2老師現(xiàn)在就用線和圖形進(jìn)行裝飾

五、我們的任務(wù)（出示作業(yè)）

要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到你喜歡的背景畫面上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓又快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的另一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。

師：你真棒。學(xué)生作畫。

六、評(píng)一評(píng)

這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。

1、你喜歡誰(shuí)的？為什么？

2、誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)？

學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

六、拓展

1、除了畫蜻蜓還可以用紙折蜻蜓，再讓它飛一飛，還有這些方法做蜻蜓呢。課后我們可以試著做一做。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫蜻蜓，可是由于環(huán)境遭到了破壞，在我們的身邊玩耍的小蜻蜓越來(lái)越少了，面對(duì)這些可愛的小蜻蜓，你想對(duì)它說(shuō)什么？ 我們應(yīng)該怎么辦？

生：我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

生：在感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。

愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！

結(jié)束：

同學(xué)們說(shuō)的真好，希望同學(xué)們能夠像說(shuō)的那樣做好，剛剛蜻蜓飛進(jìn)我們的生活，帶給我們美麗和快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略大自然的美景，跟著音樂(lè)展開美麗的翅膀結(jié)束這節(jié)課吧！

第五篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教案與反思范文

《蜻蜓飛飛》教案

課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)； 了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用各種線條描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法(重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用刮畫紙繪畫)表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.使用刮畫紙繪畫蜻蜓，表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂(lè)。教學(xué)方法：

根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合ppt課件、多媒體演示、投影儀展臺(tái)評(píng)價(jià)等信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首詩(shī)想聽嗎？ 生：想 師：播放音頻文件（小池）。喜歡嗎？這首詩(shī)讓你聯(lián)想到了一幅怎樣的畫面？（可出示圖片）誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：一只蜻蜓落在了尖尖的荷花上面。師：出示圖片，美不美？ 生：美

師：詩(shī)里面描繪的昆蟲是誰(shuí)??？ 生：蜻蜓

導(dǎo)入課題：老師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 八課《蜻蜓飛飛》。（板書）

二、探索新知

1、同學(xué)們很聰明，大自然中有許多美麗的蜻蜓，讓我們一起去欣賞一下它們美麗的身影吧。課件出示蜻蜓的種類的圖片以及播放視頻欣賞。

師：同學(xué)們，我們通過(guò)欣賞五顏六色的蜻蜓來(lái)了解一下蜻蜓的特征。身體： 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，造型美

翅膀： 兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理 眼睛： 復(fù)眼，大大圓圓 顏色： 豐富 師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。蜻蜓身上還有個(gè)小秘密呢？讓我一起來(lái)探究一下吧。2.課件出示單張蜻蜓圖片，并進(jìn)行分析蜻蜓的身體各部分形態(tài)特征。尤其是突出蜻蜓身體的對(duì)稱性。師：同學(xué)們我們看到身體中間被老師畫了一條線，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條線兩邊的身體形狀有什么特點(diǎn)呢？

生：都是一樣的?；?是對(duì)稱的。

師總結(jié)：兩邊的翅膀不僅形狀一樣，花紋和顏色也一樣。這個(gè)就叫對(duì)稱。對(duì)稱的翅膀能夠讓蜻蜓飛的更加平穩(wěn)。

好，我們了解了蜻蜓那么多的知識(shí)，早就想試著畫一下它了，下面跟著老師來(lái)一起畫一只簡(jiǎn)單的蜻蜓吧。拿出學(xué)具，準(zhǔn)備好。（強(qiáng)調(diào)一下坐姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣）

3、利用多媒體投影展臺(tái)，把老師示范的簡(jiǎn)筆畫示范給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著一起畫一畫，在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語(yǔ)直觀教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾?，更要讓學(xué)生明白其對(duì)稱性。

蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，出示視頻動(dòng)畫?？打唑扬w起來(lái)的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。

三、賞析：

圖片欣賞學(xué)生作品和老師作品。同時(shí)讓學(xué)生討論回答自己打算用怎樣的方法來(lái)創(chuàng)作？

四、學(xué)生作業(yè):（配合播放音樂(lè)）

發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？

要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)在刮畫紙上,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂(lè)）對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo) 對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導(dǎo)

六、展示學(xué)生完成的繪畫作品。

把學(xué)生完成的作品收集到多媒體展臺(tái)下進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。（師評(píng)、組評(píng)、生評(píng)）還可以用手機(jī)拍攝下來(lái)傳到校網(wǎng)站相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)

小朋友們，這節(jié)美術(shù)課你們有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了蜻蜓，學(xué)會(huì)了畫蜻蜓。）小朋友都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美。同時(shí)，你們知道了，蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它?。┙毯蠓此迹? 《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段,他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿好奇,對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):觀察蜻蜓,感受蜻蜓對(duì)稱的美。

技能目標(biāo):抓住特點(diǎn),用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

確立了本課的教學(xué)目標(biāo),本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也就顯而易見了。這堂課最大的收獲有兩點(diǎn)：一是課前準(zhǔn)備很重要。由于這堂課課前從備課、課件準(zhǔn)備、教具及資料的查詢等都準(zhǔn)備得很充分。所以上起課來(lái)得心應(yīng)手，心里有底，很想把自己知道的知識(shí)都告訴學(xué)生。尤其是信息技術(shù)的使用使教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學(xué)生發(fā)出驚呼?！班?，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。一是上課情緒很重要。可能是因?yàn)闇?zhǔn)備的較充分，教學(xué)步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學(xué)生一起去參與。把蜻蜓盡量美化得可親可愛，激發(fā)出了學(xué)生的愛心。整個(gè)課堂氣氛很愉快。