第一篇：分享閱讀賽課教案《小海龜》

一、教學(xué)內(nèi)容：

小海龜—第三課時(shí)

授課教師：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒敢于在其它人面前大膽表現(xiàn)自己。

2、以海洋生物為主要內(nèi)容，幫助幼兒豐富相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《小海龜》教師大書、書架

2、背景音樂(lè)

3、創(chuàng)設(shè)海灘情境的噴畫

4、小海龜?shù)呢悮ぱb和頭飾（25個(gè)）

5、其它海洋生物的頭飾10個(gè)，以及海洋生物寶寶大家庭的圖片若干張。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨著伴隨音樂(lè)《陽(yáng)光下的沙灘海浪》進(jìn)入場(chǎng)地，坐在弧形的座位上。（幼兒頭戴頭飾，身上背著小海龜殼“）

二、回顧讀本（可繼續(xù)播放音樂(lè)）

（一）、教師用《小海龜》教學(xué)大書，簡(jiǎn)要回顧該讀本的內(nèi)容。

1、師：“小寶貝們？小海龜出生后爬回大海的故事，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那么你們還記得小海龜在“啪！”的一聲后，從小海龜殼里爬出來(lái)后，都去了哪些地方？又看見(jiàn)了什么呢？”幼兒自主回答。

教師此時(shí)邊提問(wèn)，邊翻開(kāi)大書的封面，打開(kāi)讀本第一頁(yè)。

2、師：“剛才小寶貝們都說(shuō)了好多地方，那到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小寶貝們跟著老師，再次一起翻看我們的讀本看一看好嗎？”

說(shuō)著教師將大書翻到第二頁(yè)。

3、師：“一只小海龜出生了，接著它看見(jiàn)了？”教師提出開(kāi)放式提問(wèn)，同時(shí)允許幼兒自主回答，小海龜看見(jiàn)了什么。

師：“對(duì)了，小海龜看見(jiàn)了沙灘，接著它繼續(xù)向前爬，又看見(jiàn)了？”幼兒：“貝殼”。同時(shí)教師翻看到讀本第4頁(yè)。

師：“接著在沙灘上它爬呀爬，抬起頭看見(jiàn)了？”幼兒：“藍(lán)天、白云”。

師：“最后，小海龜來(lái)到了沙灘的邊上，看見(jiàn)了藍(lán)色的什么？”幼兒回答；“大?！?。

師：“接著小海龜爬向了大海，還有許多的什么？”幼兒：“小海龜”

師：“對(duì)了！還有許多的小海龜和它的小伙伴們一起游向了大海。”

三、《小海龜》讀本情境再現(xiàn)

（一）導(dǎo)入

1、教師指著大書第7頁(yè)。

師：“瞧！小海龜和它的伙伴們?cè)诖蠛＠锿娴亩嚅_(kāi)心呀？我也想去玩了。小寶貝們？你們想去嗎？”幼兒說(shuō)：“想”。師：“那還等什么呀？老師現(xiàn)在就帶咱們班的小海龜寶寶一起去玩吧？”

（二）教師帶領(lǐng)幼兒借助地面創(chuàng)設(shè)的海灘情景和配樂(lè)讀本誦讀的背景音頻，通過(guò)師幼的一同表演進(jìn)行《小海龜》讀本的情景再現(xiàn)表演。

師幼表演時(shí)，配班教師播放音頻做表演的背景音樂(lè)。

四、師幼一同討論如何讓剛才的故事表演起來(lái)內(nèi)容更豐富，并在此進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

（一）過(guò)渡

1、師：“小海龜寶貝們，你們都游累了吧？那我們一起坐在沙灘上曬曬太陽(yáng)，休息一會(huì)吧。”教師可組織幼兒圍成半弧形坐在背景布上。

2、教師拿出大書架，并利用示先準(zhǔn)備好的海底生物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的幼兒已知道的海洋生物。從而豐富幼兒對(duì)海洋的知識(shí)。

（1）、教師通過(guò)開(kāi)放性、啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的海里的海洋生物。

師：“小海龜寶寶們，剛才我們和這些小海龜伙伴們（教師同時(shí)手指大書第7頁(yè)）一起游向了大海，那請(qǐng)你們想一想當(dāng)我們一起游向了大海以后，我們?cè)谄婷畹暮５资澜邕€會(huì)看見(jiàn)那些海里的小動(dòng)物呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”

（2）教師根據(jù)幼兒回答的情況出示海洋生物寶寶的教學(xué)圖片，從而拓寬幼兒對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)的知識(shí)面。

教師出示教學(xué)圖片。

師：“小海龜寶貝們，我們一起來(lái)看看在海里還有誰(shuí)是我們的小伙伴？畫面上都還有誰(shuí)呀？”

幼兒：“海星、魚類、珊瑚、海藻……”

3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)要引導(dǎo)后，師幼一同在背景音樂(lè)的播放下進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

（1）、師：“小寶貝們，那你們想和其它海洋小寶貝們一起去海底游樂(lè)園（或者海洋館）玩嗎？”幼兒：“想”

師：“老師還為小寶貝們準(zhǔn)備了其它海洋小寶貝的頭飾，誰(shuí)想來(lái)和老師一起扮演它們呢？”

說(shuō)著請(qǐng)幼兒自主選擇角色，教師快速發(fā)放給幼兒佩戴頭飾。（此時(shí)幼兒裝扮時(shí)可播放背影音樂(lè)）

（2）幼兒開(kāi)始表演

（3）教師依據(jù)上課時(shí)間和幼兒的表演情況，可酌情況決定再進(jìn)行一次表演。

五、結(jié)課

師：“海洋小寶貝們，你們玩的開(kāi)心嗎？”幼兒：“開(kāi)心”。師：“海龜老師的肚肚都有點(diǎn)餓了，你們呢？來(lái)，海洋寶貝們，請(qǐng)排好小火車和海龜老師一起游回家吃好吃的把！” 配班教師播放退場(chǎng)音樂(lè)，小寶貝們揮手告別。

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)上冊(cè)P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說(shuō)口號(hào)：（手指操，手指操，帶來(lái)快樂(lè)又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來(lái)對(duì)做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來(lái)復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)伴奏)師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)

同學(xué)們，小明不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個(gè)好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

誰(shuí)會(huì)列式？口頭 操作2：又來(lái)了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。。。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。

師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰(shuí)會(huì)列式？

（生說(shuō)，教師板演5+2+1=8）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。

這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？

（學(xué)生說(shuō)，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁(yè)做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）

生：又去玩了，走開(kāi)了......師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？

生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？

（生說(shuō)，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。

那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個(gè)難題，誰(shuí)能來(lái)幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁(yè)做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識(shí)都學(xué)會(huì)了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動(dòng)物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動(dòng)物來(lái)比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰(shuí)最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個(gè)同桌，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）預(yù)備，開(kāi)始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備回家了，是誰(shuí)還沒(méi)有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個(gè)小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊(duì)了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動(dòng)物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來(lái)幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還幫小動(dòng)物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第三篇：賽課教案

《云的觀測(cè)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

2、用圖示法說(shuō)明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來(lái)我們來(lái)看看一些關(guān)于云的圖片?？春髥?wèn)：漂亮嗎？那么今天讓我們來(lái)了解更漂亮的云，我們一起走進(jìn)《云的觀測(cè)>。板書：云的觀測(cè)

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測(cè)一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來(lái)劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點(diǎn) 板書：

三、對(duì)云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時(shí)不能直視太陽(yáng)）學(xué)生判斷云的類型。最后提問(wèn)：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)氣象學(xué)家是根據(jù)什么對(duì)云進(jìn)行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

四、了解天氣諺語(yǔ)，豐富學(xué)生生活常識(shí)。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課對(duì)云的觀測(cè)的收獲，教師提示堅(jiān)持記錄天氣日歷。

第四篇：認(rèn)識(shí)小海龜教案

認(rèn)識(shí)小海龜

初步認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)及幾個(gè)簡(jiǎn)單命令的操作。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出。

2.讓生掌握前進(jìn)、清屏等簡(jiǎn)單命令的使用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3.在操作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

前進(jìn)命令的使用。

[教學(xué)難點(diǎn)]

LOGO系統(tǒng)中對(duì)語(yǔ)言格式的要求。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體教室、紅蜘蛛多媒體教室廣播軟件。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

師：今天老師帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，首先，我們先來(lái)看段視頻。大家要認(rèn)真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的一小段視頻，定格在小海龜身上。）

學(xué)：觀看交流

師：大家認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)）它就是我們的新朋友——小海龜?，F(xiàn)在的它可是一位天才畫家哦。今天它也給同學(xué)們帶來(lái)了禮物。大家看屏幕。（播放ppt）這就是它的畫作。師：同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）想不想和小海龜成為好朋友,和它學(xué)畫畫呢？（想）

二、新授

活動(dòng)一啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

師要讓小海龜幫我們畫圖，首先必須啟動(dòng)Logo語(yǔ)言系統(tǒng)。不過(guò)Logo系統(tǒng)不是Windows本身自帶的軟件，使用前要先將它安裝到Windows系統(tǒng)里。

視頻廣播師演示。

步驟

或直接雙擊桌面上的PCLOGO 視頻交還學(xué)生請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)師巡視指導(dǎo)。2 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)LOGO窗口界面

師利用視頻廣播展示LOGO系統(tǒng)界面。

請(qǐng)生觀察討論LOGO系統(tǒng)由哪些部分組成的師小結(jié)。

1.LOGO系統(tǒng)界面分為上下兩個(gè)窗口上窗口稱為繪圖窗口窗口中間的小海龜用于畫圖下窗口稱為命令窗口，用于對(duì)海龜下達(dá)命令，使海龜能根據(jù)我們的要求做出動(dòng)作。

2.繪圖窗口的中心稱為海龜?shù)脑c(diǎn)——即海龜?shù)募摇ogo系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，海龜總是在原點(diǎn)方向朝上做好畫圖準(zhǔn)備。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我們可在 “?”后面輸入相應(yīng)的Logo命令，讓海龜做出轉(zhuǎn)角、畫線、涂色、擦除等動(dòng)作。

活動(dòng)三海龜畫線條

師?jiǎng)偛盼覀円黄鹫J(rèn)識(shí)了Logo系統(tǒng)，那么海龜?shù)降自趺丛诖翱谥挟嫵雒利惖膱D呢。首先我們一起來(lái)學(xué)生如何畫直線吧。

前進(jìn)命令 FD 步數(shù)

師示范操作

師這里，步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向，海龜頭朝向移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。例如FD 80

注意命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢業(yè)要按回車鍵，ENRET鍵，確認(rèn)告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開(kāi)始執(zhí)行命令。

做一做讓海龜分別前進(jìn)80步再前進(jìn)150步你看到了什么

活動(dòng)四清除屏幕中的圖形

清屏命令CS

請(qǐng)生自行嘗試輸入CS命令后的效果。

師清屏命令后面不還參數(shù)其作用是清除繪圖窗口中的所有的圖形，并讓海龜返回原點(diǎn)——回家，海龜頭朝上。試一試

A.FD 100的執(zhí)行結(jié)果

B.FD100的執(zhí)行結(jié)要

C.你知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎

請(qǐng)生完成試一試并交流出錯(cuò)的原因?；顒?dòng)五 認(rèn)識(shí)PCLOGO的其它5個(gè)命令

活動(dòng)六海龜退場(chǎng)

方法一直接單擊窗口上的關(guān)閉按鈕

方法二在命令窗口中鍵入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜單命令

做一做

按照課本第15頁(yè)內(nèi)容完成退出 LOGO系統(tǒng)的操作。

認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜

一．情景導(dǎo)入（3min）

師：今天老師帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，首先，我們先來(lái)看段視頻。大家要要認(rèn)真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的一小段視頻，定格在小海龜身上。）學(xué)：觀看交流

師：大家認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)）它就是我們的新朋友——小海龜?，F(xiàn)在的它可是一位天才畫家哦。今天它也給同學(xué)們帶來(lái)了禮物。大家看屏幕。（播放ppt）這就是它的畫作。學(xué)：欣賞 師：同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）想不想和小海龜成為好朋友,和它學(xué)畫畫呢？（想）

二．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新課

1.認(rèn)識(shí)logo界面（3min）

師：那我們就先去找小海龜?shù)募?。同學(xué)們知道小海龜?shù)募易∧膯幔浚ú恢溃┩瑢W(xué)們，看下桌面的LOGO圖標(biāo)，是一個(gè)紫色的小三角形，看到了嗎？那就是小海龜家的入口。

雙擊圖標(biāo)打開(kāi)LOGO海龜作圖?，F(xiàn)在我們所看到的這個(gè)就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龜家的布局了。

下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小海龜?shù)募野伞５诙械牟藛未蠹覒?yīng)該很熟悉吧，叫做什么呢？

學(xué)：菜單欄 師：嗯，非常好。那下面的一欄是什么？一個(gè)個(gè)的像不像我們之前畫圖軟件里面的小工具，例如畫筆工具，橡皮擦工具等。

學(xué)：工具欄 師：嗯，同學(xué)果然聰明，它就是工具欄。接下來(lái)大家來(lái)找一下小海龜在哪，它呆著的地方叫什么？和大家之前學(xué)的繪圖軟件一樣，是用來(lái)專門繪圖的。

學(xué)：繪圖窗口。師：對(duì)。那中間的點(diǎn)叫做原點(diǎn)，小海龜每次都是頭向上從那里出發(fā)的。因?yàn)樾『｝敳皇侨祟?，所以我們說(shuō)的話它可能聽(tīng)不懂，所以我們就必須用一種特殊的logo命令來(lái)和小海龜交流。而最底下的那個(gè)窗口就是我們與小海龜交流的地方，它可以輸命令，叫做命令窗口。命令窗口中有一個(gè)問(wèn)號(hào)，那個(gè)是命令提示符。我們可以在后面輸入要海龜執(zhí)行的動(dòng)作，按回車讓海龜執(zhí)行，就可以畫出美麗的圖了。

2.前進(jìn)命令(25min)

師：認(rèn)識(shí)完了小海龜?shù)募?，那你們知道小海龜是怎樣在海洋里畫出美麗的圖嗎？（不知道）首先我們讓小海龜前進(jìn)幾步看看，命令是：FD 步數(shù)。

師：這里的步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向（海龜頭朝向）移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。

例如：FD 80（師示范操作）

注意：命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢后要按回車鍵確認(rèn)，告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開(kāi)始執(zhí)行命令。

學(xué)：試一試：FD 100；FD100。（第二條錯(cuò)誤）

師：知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎？（沒(méi)有空格）

同學(xué)們?cè)僭囈辉?，讓海龜前進(jìn)80步后再前進(jìn)150步，你們看到了什么？（海龜從底下游上來(lái)了）想一想：前進(jìn)的步數(shù)太大了，海龜會(huì)怎么樣？

接下來(lái)小海龜要交給大家一個(gè)重要的任務(wù)了，要同學(xué)們幫忙算出海洋的高度。同學(xué)們?cè)敢鈫?？（愿意）老師看看誰(shuí)算的又快又好。算完的告訴老師答案。

學(xué)：操作（老師巡視）3.清屏命令(3min)

師：有的同學(xué)一開(kāi)始步子太大了，海龜畫重了，我們用cs清屏命令清除畫面重新畫，后面是不帶參數(shù)的，和前進(jìn)命令不一樣。不會(huì)的同學(xué)小組里交流一下

第五篇：認(rèn)識(shí)小海龜教案

3、認(rèn)識(shí)小海龜

初步認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)及幾個(gè)簡(jiǎn)單命令的操作。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出。

2.讓生掌握前進(jìn)、清屏等簡(jiǎn)單命令的使用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3.在操作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

前進(jìn)命令的使用。

[教學(xué)難點(diǎn)]

LOGO系統(tǒng)中對(duì)語(yǔ)言格式的要求。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

師在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了用圖畫軟件畫畫，相信大家一定都非常的拿手啦。其實(shí)在電腦中我們不僅可以用畫圖軟件畫畫，還可以別的軟件畫出一幅幅漂亮的圖畫。你們想認(rèn)識(shí)這位新朋友嗎？ 生回答

師：好，那我們一起來(lái)請(qǐng)出這位出色的小畫家吧——LOGO語(yǔ)言。

二、新授

活動(dòng)一啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

師要讓小海龜幫我們畫圖，首先必須啟動(dòng)Logo語(yǔ)言系統(tǒng)。不過(guò)Logo系統(tǒng)不是Windows本身自帶的軟件，使用前要先將它安裝到Windows系統(tǒng)里。

視頻廣播師演示。

步驟

1.單擊“開(kāi)始”按鈕

2.選擇“程序”菜單——選擇“PC LOGO”——單擊“PC LOGO”命令，啟動(dòng)LOGO 語(yǔ)言系統(tǒng)。

視頻交還學(xué)生請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)師巡視指導(dǎo)。2 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)LOGO窗口界面

師利用視頻廣播展示LOGO系統(tǒng)界面。

請(qǐng)生觀察討論LOGO系統(tǒng)由哪些部分組成的師小結(jié)。

1.LOGO系統(tǒng)界面分為上下兩個(gè)窗口上窗口稱為繪圖窗口窗口中間的小海龜用于畫圖下窗口稱為命令窗口，用于對(duì)海龜下達(dá)命令，使海龜能根據(jù)我們的要求做出動(dòng)作。

2.繪圖窗口的中心稱為海龜?shù)脑c(diǎn)——即海龜?shù)募?。Logo系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，海龜總是在原點(diǎn)方向朝上做好畫圖準(zhǔn)備。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我們可在 “?”后面輸入相應(yīng)的Logo命令，讓海龜做出轉(zhuǎn)角、畫線、涂色、擦除等動(dòng)作。

活動(dòng)三海龜畫線條

師?jiǎng)偛盼覀円黄鹫J(rèn)識(shí)了Logo系統(tǒng)，那么海龜?shù)降自趺丛诖翱谥挟嫵雒利惖膱D呢。首先我們一起來(lái)學(xué)生如何畫直線吧。

前進(jìn)命令 FD 步數(shù)

師示范操作

師這里，步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向，海龜頭朝向移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。例如FD 80

注意命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢業(yè)要按回車鍵，ENRET鍵，確認(rèn)告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開(kāi)始執(zhí)行命令。

做一做讓海龜分別前進(jìn)80步再前進(jìn)150步你看到了什么

想一想

1.前進(jìn)的步數(shù)太大了海龜會(huì)怎么做

2.你能大概估算出繪圖窗口的高度嗎 活動(dòng)四清除屏幕中的圖形

清屏命令CS

請(qǐng)生自行嘗試輸入CS命令后的效果。

師清屏命令后面不還參數(shù)其作用是清除繪圖窗口中的所有的圖形，并讓海龜返回原點(diǎn)——回家，海龜頭朝上。試一試

A.FD 100的執(zhí)行結(jié)果

B.FD100的執(zhí)行結(jié)要

C.你知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎

請(qǐng)生完成試一試并交流出錯(cuò)的原因。

活動(dòng)五海龜退場(chǎng)

方法一直接單擊窗口上的關(guān)閉按鈕

方法二在命令窗口中鍵入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜單命令

做一做

按照課本第2-3頁(yè)內(nèi)容完成退出 LOGO系統(tǒng)的操作。