第一篇：兒童英語課堂游戲大全

兒童英語課堂游戲（匯總2）

1、―碰地雷‖：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

2、補全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫―嘎嘎‖，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學(xué)生：―What’s the number?‖該學(xué)生應(yīng)該答，―Nineteen‖。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：―What’s the number?‖學(xué)生應(yīng)答―Seven‖或―Four plus three is seven.‖(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。

6、將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their

classroom.The teacher is with them.(―Teacher‖站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則： 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

9、找朋友

目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：―Here I am.‖ 4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。

規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

13、Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯者，退出游戲。看誰能堅持到最后。

14、―warm and cold‖

在教學(xué)單詞―pen‖的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀―pen‖，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

15、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。16 拍手。

先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17 接龍。

由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學(xué)，依次類推（速度要快，且單詞不可重復(fù)，此方法最好用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞。）18 前進(jìn)。

地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。[/ 熱身活動（Warm-up activities）1.你能說什么？(What can you say ?)

請一起看每一單元的前兩頁。學(xué)生用手指著畫面上的人或物，并用英

語說出來。

2．慢動作(Slow Motion)把要復(fù)習(xí)的單詞的教師卡片或圖放在一個信封或一個口袋內(nèi)。教師慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎勵班里第一個說出這個詞的學(xué)生。3.快動作(Fast Motion)用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片或圖。教師舉起用紙蓋住的卡片或圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋上。學(xué)生只看一眼這張畫。獎勵第一個說出這個詞的學(xué)生。4.記憶一覽表(Memory List)學(xué)生坐成一個圓圈。第一個學(xué)生說一個詞，比如：My eye 或 A pencil。第二個學(xué)生重復(fù)第一個學(xué)生所說的，并且加一個詞，如：My eye , My ear 或 A pencil, A pen。下面的學(xué)生接著這樣做，一直做到這個一覽表太長而學(xué)生記不住為止。這時，活動又重新開始。5.猜測(Guess)選擇要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。把這些卡片面朝下摞在桌子中間。第一個學(xué)生從這摞中拿起上面的第一張，不要讓任何人看，他問其他人：What’s this ？其他人用 It’s a _____。試圖猜出圖中的東西。第一個學(xué)生用 Yes 或 No來回答。猜對的學(xué)生拿下一張卡片。6.邊摸邊說(Touch and Say)把三或四要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片面朝上放在桌子上。教師讀出一張卡片，學(xué)生爭取第一個摸這張卡片，并把上面的詞讀出來。

7.站起來說(Stand and Say it!)選出幾張要復(fù)習(xí)的教師卡片。學(xué)生都站起來。教師讓一個學(xué)生看一張卡片。他必須讀出卡片中的內(nèi)容或就圖進(jìn)行提問并回答問題。比如：What’s this ? It’s a _____.如果他正確地說出或進(jìn)行回答，他繼續(xù)站著，不然他就要坐下，等到再輪到他，那時他如能正確地說出或進(jìn)行回答，他將可以站起來。做五分鐘這個活動，或直到每個人都站起來。談一談(Talk about it!)教學(xué)和練習(xí)詞匯的活動(Activities to teach and practice vocabulary)教接受性詞匯—學(xué)生須聽得懂而不須會說

(Teach Vocabulary –Receptive –Ss do not say the word(s))8.教師的猜測(Teacher’s Guess)

教師舉起兩張教師卡片并且讀出上面的內(nèi)容。教師再次舉起兩張卡片，但只讀出其中一張的內(nèi)容，學(xué)生指出教師所讀的那張卡片。按照同樣方法，學(xué)生再指出教師所讀的另一張卡片。教師接著拿起一張卡片，不看上面內(nèi)容，而讓學(xué)生看，教師問學(xué)生：Is it(a)_____？猜一猜卡片上的內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)教師猜的情況用Yes, it is.和 No it isn’t.來回答。

9.撿起來(Pick it up!)教師拿出兩張新單詞的教師卡片，只舉起其中一張卡片，說：It’s a ______.教師八這張卡片放下，同時用英語Pick up a _____。叫一個學(xué)生來撿出帶有這個單詞的卡片，然后用英文Put down a ____。叫這個學(xué)生把卡片放回。讓三個學(xué)生這樣做。對其他所學(xué)的單詞卡片也

這樣做。然后在兩張卡片中交替地下指令，比如：Pick up a mouse.Put down a bug

10.大家一起撿起來(All Pick it up!)這個活動與第9個活動相似，但是這次每個學(xué)生都有一套你要介紹詞匯的學(xué)生卡片。學(xué)生根據(jù)教師所下的指令馬上撿出所需要的詞匯 11.拍拍手(Clap Your Hands)說一(One)就拍一下手，說二(Two)就拍兩下手。鼓勵學(xué)生們和教師一起重復(fù)并一起做動作。這樣一直做到10，然后再倒著數(shù)到1。我們也可以變化一下這個活動： a.全班一起拍手，一起數(shù)數(shù)。

b.在下指令之前說或之后說Boys 或Girls。c.在下指令之前或之后叫一個學(xué)生的名字。

練習(xí)已教過的運用性詞匯---要求學(xué)生會說(Productive – Ss say the word(s))12.聽我說(Listen to Me)在教室里不同的地方放上兩個或四個實物或教師卡片。給學(xué)生下一個他們所熟悉的指令，中間要帶上一個所要練習(xí)的名詞，比如：Pick up the book。教師重復(fù)這指令，學(xué)生聽，找出相應(yīng)的卡片或?qū)嵨?，還可以做動作，比如：他們撿出帶有book 的卡片。（動作可以是舉起自己的書。）

13.向它那兒跑(Run to it!)把三或四張復(fù)習(xí)詞匯的教師卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學(xué)

生下一個象Run to(a)pencil。這樣的指令。每隊的第一個學(xué)生向帶有鉛筆的卡片處跑，并且用手模一下這張卡片。哪組的學(xué)生先摸到卡片給他們隊加一分。教師也可以用其他的指令：Point to _____.Walk to_____.Run to ___等。

14.這是什么？(What’s This ? 1)用要復(fù)習(xí)單詞的實物或教師卡片。教師舉起一張卡片或?qū)嵨飭枺篧hat’s this ？學(xué)生作為小組或個人來回答問題。15.傳卡片(Pass the Card)讓學(xué)生坐成一個圓圈。教師舉起一張教師卡片或?qū)嵨锊⑶易x出它的英文名稱。把卡片或?qū)嵨飩鹘o坐在你旁邊的學(xué)生，他讀出英語，把卡片傳給下一個學(xué)生。他也讀出英語來，以此類推。最后這張卡片又傳到教師手中。教師再換幾張卡片做同樣的活動。教師可以將兩張或更多的卡片相反方向傳，使活動具有挑戰(zhàn)性。16.藏在口袋中(Bag it!)把一個實物藏在一個紙袋或布袋中。把袋子遞給一個學(xué)生。問她：What’s this？他摸著這個東西，猜它是什么。如果他沒能猜出來，就說：I don’t know.把袋子傳給另一個同學(xué)，同時問她：What’s this ？如果這個學(xué)生猜出袋子里的東西，教師就獎勵她一分。17.把手放在你的背后(Behind Your Back)一個學(xué)生把雙手放在背后站起來。教師在他的手里放一個東西。教師問他：What’s this ? 這個學(xué)生用 It’s a _____.回答。如果他回答對了，就坐下，如果他沒回答對，他就要接著回答，直到正確為止。

18.畫一條線(Draw a Line)在黑板上畫一張要復(fù)習(xí)的單詞的圖，每一次只畫一條線。學(xué)生猜教師在畫什么。第一個猜對的學(xué)生到黑板上畫下一張圖。19.耳語(Whispers)把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個他們知道的詞。每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個詞。每行最后一個學(xué)生大聲說出這個詞或跑到教師那里將這個詞耳語給教師。全班第一個大聲正確地說出這個詞的學(xué)生將為他們組贏得一分。然后，各組的第一個學(xué)生都站到每組的隊尾去。20.畫一畫，賽一賽！(Draw it!Relay)

把全班學(xué)生分成兩組，讓他們站成兩行教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個詞。這個學(xué)生跑到黑板前畫出這個詞的畫。第一個畫完的人為他們組贏得一分然后，這兩個學(xué)生站到隊尾?；顒永^續(xù)進(jìn)行。21.在我前面(In Front of Me)把要復(fù)習(xí)詞的教師卡片面朝下摞在桌上。一個學(xué)生拿起一張卡片放在他的腦門前，這樣全班學(xué)生都看得見，但他看不見。他努力用 It’s(a)____.或 Is it(a)___? 去猜卡片上的內(nèi)容。其他學(xué)生根據(jù)他猜的情況用 Yes , it is.或No, it isn’t.來回答。（他猜對后，換一個學(xué)生繼續(xù)玩下去。）

22.有什么變化？(What’s Different ?)

把6張或10張教師卡片面朝上放在桌上。學(xué)生看上幾秒鐘，然后閉上眼睛。教師變化一張或幾張卡片的位置，并問學(xué)生：What’s

different ？學(xué)生睜開眼睛說出被移動的卡片。談一談(Talk about it!)教學(xué)和練習(xí)對話活動(Activities to teach and practice dialogs)

教對話(Teach dialogues(Ss repeat after the teacher))練習(xí)并進(jìn)行對話（學(xué)生講并表演對話）

(Practice dialogues(Ss say or perform the dialogs))23.木偶戲(Puppets)用兩個木偶，如果需要的話可以加上姓名標(biāo)簽。每一個木偶扮演對話中的一個角色。學(xué)生們可以操縱木偶，跟讀木偶所說的話，或者和木偶進(jìn)行對話。

24.以半班為單位進(jìn)行跟讀(Repeat in Halves)半班學(xué)生重復(fù)第一行對 話，另外半班重復(fù)第二行對話。25.在兩人小組中進(jìn)行跟讀(Repeat in Partners)把班里的學(xué)生組成兩人為單位的小組來練習(xí)對話。每組中的第一個學(xué)生重復(fù)對話中的第一句，第二個學(xué)生重復(fù)第二句。（當(dāng)學(xué)生互相對話時，要互相注視著對方。）

26.從后往前完成句子(Backward Build – up)（這個活動適合長句子。）教師先說全句，然后重復(fù)最后一個詞。教師說最后兩個詞，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出全句。（這個活動能幫助學(xué)生掌握比較自然的語調(diào)。）

27.學(xué)生木偶戲(Student Puppets)讓兩個學(xué)生當(dāng)木偶來示范對話。教師像操縱木偶一樣操縱著這兩個學(xué)生，這兩個充當(dāng)木偶角色的學(xué)生重復(fù)教師所說的內(nèi)容，其他的學(xué)生重復(fù)這兩個學(xué)生所說的對話。

28.以半班為單位練習(xí)對話(Say in Halves)教師舉起教師對話卡片。半班學(xué)生讀對話的第一行，另一半學(xué)生讀對話的第二行。學(xué)生如須幫助，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?9.在兩人小組中進(jìn)行對話(Say in Partners)讓學(xué)生組成兩人小組。教師舉起教師對話卡片。每組中的第一個學(xué)生說對話中的第一句，第二個學(xué)生說對話中的第二句。然后，兩人互換角色。（對話時，兩人要注視著對方。）30.木偶角色扮演(Puppet Role – play)兩個學(xué)生來到全班的前面。教師給每人一個木偶。教師舉起教師對話卡片。這兩個學(xué)生用木偶來表演對話，然后把木偶交給其他學(xué)生來接著表演另一張卡片的對話。31.傳木偶(Pass the Puppets)學(xué)生坐成一個圓圈。教師給圓圈中的兩個學(xué)生每人一個木偶。教師舉起教師對話卡片，手拿木偶的學(xué)生表演這個對話，然后他們將木偶傳給其他兩個學(xué)生，他們表演同樣的對話。32.投球(Toss the Ball)教師將球投給學(xué)生A，并且說對話的第一句。這個學(xué)生說對話中的第二句，接著，這個學(xué)生再說對話的第一句，并且把球傳給學(xué)生B，由

學(xué)生B說對話第二句，然后重復(fù)學(xué)生A所做的事情。33.傳炸彈(Pass the Bomb)用一個玩具定時炸彈或者一個軟球和一個定時器。把***定為30秒。教師將球或炸彈傳到最近的學(xué)生處，同時說出對話中的第一句話，這個學(xué)生說對話的第二句。這個學(xué)生轉(zhuǎn)向另一個學(xué)生，說對話中的第一句，把球或炸彈傳給她。當(dāng)定時器走完30秒鐘，手拿炸彈或球的學(xué)生就得到負(fù)一分。負(fù)分少的學(xué)生是獲勝者。34.找一找，說一說(Find it and Say it!)把5張至8張教師對話卡片面朝上地放在桌子上或地板上。教師說出一個對話的第一句，學(xué)生找出描述這個對話的卡片，并且拍一下。第一個拍到正確的卡片并說出對話第二句的學(xué)生是勝者。35.誰說的？(Who say it ?)用一塊布蒙住一個學(xué)生的眼睛，另一個學(xué)生說對話的第一句，邊說邊試圖掩蓋住自己的真實聲音。第一個學(xué)生接著說對話的第二句，并且努力猜出是誰說的第一句。（也可以讓兩個學(xué)生說對話的第一句和第二句，被蒙住的學(xué)生要猜出上面兩個講話人是誰。）36.角色扮演(Role – play)兩個學(xué)生扮演對話中的不同角色，教師為他們提供必要的幫助。注意：在學(xué)生進(jìn)行對話的活動中，如果對話有第三句，用同樣的方法做活動，但第一個學(xué)生可以說第一和第三句而不是僅僅第一句。做一做(Do it!)練習(xí)動詞的活動(Activities to practice verbs)

接受性活動——學(xué)生不須說指令(Receptive – Ss do not say the commands)37.聽和用手指(Listen and Point)學(xué)生聽錄音或聽教師朗讀聽力原文。學(xué)生邊聽邊手指書中圖。38.聽和做(Listen to Do)a.教師下指令并示范，學(xué)生模仿教師的動作。把學(xué)生分成兩組并給

他們起名字，如：Boy/Girls;Apples/Bananas.給小組下不同的指令，如：Girls，sit down.Boys , stand up.兩組聽到指令后同時做動作。b.對不同的個別學(xué)生發(fā)出不同的指令。教師用卡片幫助記住所有的指令。

39.在桌子上(On the Table)做15至20套卡片，使每組都有一套。把全班分成三人或四人小組，給每組一套卡片。教師下指令，每組的學(xué)生都爭取第一個挑出描寫教師指令的卡片，并拿著卡片跑著放到教師的講桌上。第一個把正確的卡片放到講桌上的組將獲得一分。40.連鎖指令(Chaining)教師連續(xù)快速給出兩個指令。學(xué)生聽了這兩個指令后做動作。41.擴展(Expansions)

用動詞+名詞構(gòu)成短語。用同一個動詞和不同的（熟悉的和新的）名詞組成，比如：Open your book.Open your mouth.Open the door.42.教師說(Teacher Says)用學(xué)生熟悉的動詞TPR卡片。學(xué)生站起來，教師在下一些指令前可以用Teacher says 或Please 等詞語。學(xué)生只做前面含有以上兩種詞語的動作。如果教師沒用以上的詞語，教師即使發(fā)出指令，學(xué)生也不做動作。為了使這個活動更具有游戲的特征，教師可以讓做錯的學(xué)生坐下。教師下否定的指令可以使活動更具有挑戰(zhàn)性。43.照我說的做，不要照我說的做(Do As I Say , Not As I Do)有時根據(jù)所下的指令，故意做錯誤的動作，比如：Touch your head.但是教師做 Touch your toes.的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要根據(jù)教師所做的動作來做動作。（學(xué)生要根據(jù)教師所說的來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。）運用性活動-----學(xué)生說出指令(Productive – Ss say the commands)44.變換角色(Role Reversal)學(xué)生給教師指令，教師做動作。（不要期望學(xué)生說得十分完美，教師做動作時不要糾正學(xué)生的發(fā)音或其他錯誤。）45.選擇并下指令(Choose and Tell)教師選擇6至8張學(xué)生可以非常有信心地做出反應(yīng)的TPR卡片。把卡片面朝上地放在桌子上。自告奮勇者用這些卡片作為提示，給教師或其他學(xué)生下指令。

46．扔骰子，下指令(Throw and Tell)教師選擇學(xué)生熟悉的6個動詞，把他們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板作成的6面的骰子。一個學(xué)生扔這個骰子，并按位于骰子頂部的動詞向教師或另一個學(xué)生下指令。他如果正確地下了指令，就可得一分。

47．抽卡片，下指令(Draw and Tell)學(xué)擇10至12張學(xué)生能有信心說出的TPR卡片。把卡片面朝下摞在桌上。把全班分成兩個隊。第一隊的第一個學(xué)生拿一張卡片，并根據(jù)卡片上的內(nèi)容向他這個隊的第二個學(xué)生下指令。如果第二個的動作做對了，他這個隊就得一分。然后第二隊的第一個學(xué)生做同樣的活動。做后每隊的第一個學(xué)生就站到本隊的后邊去。48．看動作下指令(Look and Tell)教師站在全班的的最后，使全班學(xué)生都不能看到自己。班里的任何一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體同學(xué)。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做后這個學(xué)生坐下，然后第二個學(xué)生到教室的前面接著進(jìn)行以上的活動。練一練(Build it!)教學(xué)和練習(xí)語法的活動(Activities to teach and practice grammar)教語法(Teach grammar)49.問和答(Q & A)教師舉起有關(guān)的卡片問學(xué)生相關(guān)的問題并回答，例如：教師舉起有關(guān)游泳的卡片問學(xué)生說:Can you swim ? 學(xué)生僅重復(fù)答語。教師繼續(xù)以

不同的教師卡片作為線索進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)生回答每個問題。50.兩人一組(In Twos)讓學(xué)生組成兩人一組。第一個學(xué)生是提問者，第二個學(xué)生是回答者。示范 Q&A活動中的對話。第一個學(xué)生問問題，第二個學(xué)生回答問題。然后，兩個學(xué)生互換角色。51.從后到前(Back to Front)教師說所教的句子或問題的最后一個詞。學(xué)生重復(fù)教師所說的詞。教師說最后的以及倒數(shù)第二個詞，學(xué)生重復(fù)它們。教師帶著學(xué)生這樣練習(xí)，一直練到他們能說出全句。例如：Pencil ,a pencil , have a pencil ,you have a pencil , Do you have a pencil ?（這種作法適用于結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句子。）練習(xí)語法(Practice grammar)52.互換回答(50/50)把學(xué)生分成兩組。教師舉起練習(xí)語法的卡片，讓學(xué)生們說出所要練習(xí)的語法項目。教師示范回答練習(xí)。例如：教師舉起帶有 dog 的卡片，手指著圖問：What’s this ? 回答說：It’s a dog.教師再次舉起這張卡片，A組學(xué)生根據(jù)卡片來問問題，B組學(xué)生回答問題。用同樣的方式對其他的卡片進(jìn)行練習(xí)。每練一張卡片，學(xué)生都呼喊角色。53.肩并肩(Side by Side)學(xué)生用書中的圖、教師卡片、學(xué)生卡片或?qū)嵨铮詥柎鸬男问絻扇艘唤M練習(xí)所學(xué)的句型。（如需要的話，教師可監(jiān)督和幫助學(xué)生。）54.學(xué)生扮教師(Student – teacher)

一個學(xué)生站在教室的前面作為―教師‖問問題，其他學(xué)生回答問題。{當(dāng)學(xué)生問問題時，教師坐在學(xué)生的坐位上。} 55.變化(Change)在教師中不同的地方放上有關(guān)某個語法項目的教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生們在兩人小組中輪流對卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行問答。當(dāng)教師說 Change 時，學(xué)生移到另一張卡片或?qū)嵨锾幚^續(xù)練習(xí)。56.說方框里的內(nèi)容(Say that Square)讓學(xué)生組成兩人小組，讓他們把《學(xué)生用書》翻到 Build it!的有關(guān)頁上。第一個學(xué)生和第二個學(xué)生輪流說Practice 部分的4個練習(xí)。然后，他們做Ask.Answer.部分的4個練習(xí)。練習(xí)中，兩人互換回答角色。變化：對于每一部分，教師說數(shù)字1至4，學(xué)生說句子或做方框中相應(yīng)的問答練習(xí)。

57.自告奮勇者(Volunteers)一組一組的自告奮勇者到教室的前面進(jìn)行回答練習(xí)。教師要鼓勵靦腆的學(xué)生做自告奮勇者。獎勵那些自告奮勇者。58.扔骰子(Throw the Die)學(xué)生組成兩人小組，打開《學(xué)生用書》的Build it!部分。教師給每組一個骰子，每組的第一個學(xué)生扔這個骰子，并說Practice部分的句子，或者問相關(guān)的數(shù)字方框中問答Ask.Answer部分的問題。組中的第二個學(xué)生回答問題，然后扔骰子。當(dāng)學(xué)生扔到一個，他們必須造兩個句子或問兩個問題。當(dāng)他們?nèi)右粋€，就失去一輪機會。

讀一讀，找一找(Read it!Find it!)教學(xué)和練習(xí)字母音素和名稱音的活動

(Activities to teach and practice phonetic sound and letter names)教和練習(xí)語音(Teach/practice sounds)59．舉起手指(Fingers Up)教師畫兩張圖或在黑板上放兩張帶有所教音素物品的教師卡片。圖上或卡片上的英語名稱的第一個音素就是要練習(xí)的。把它們標(biāo)上1和2。教師說出第一張圖的第一個音素音。如果這個音和圖1相對應(yīng)，學(xué)生就舉起一個手指。如果這個音和圖2相對應(yīng)，學(xué)生就舉起兩個手指。這個活動就可以使用兩張以上的圖。60．指著圖(Point to the Picture)在黑板上畫或放兩張帶有不同的第一個音素音的圖。教師讀其中的一個音素。學(xué)生用手指出帶有這個音素的圖。61．你說(You Say it!)教師舉起一張第一個音素音是要練習(xí)的圖。任意一個學(xué)生讀卡片上的詞，另一個學(xué)生讀那個詞的第一個音素音。62．動腦筋想(Brainstorm it!)學(xué)生盡量用腦筋想帶有所要練習(xí)的音素的單詞。在黑板上畫出這些詞的圖。學(xué)生然后讀出每張圖所代表的詞，并且讀出它們的第一個音素音。

63．說出圖(Say the picture)教師在黑板上放2或3張圖，然后說出一個字母或其音素音。學(xué)生說

出帶有這個字母或以這個音素開頭的單詞的圖。64．*音素來找出它！(Find it!by sound)把6至10張卡片或圖面朝上放在桌上（它們之中僅有一些是以要復(fù)習(xí)的音素開頭的）。教師讀出這個要復(fù)習(xí)的音素音，學(xué)生努力找出帶有這個音素音的圖。教師獎勵第一個找出正確圖的學(xué)生。65．喊出來！(Shout it!)一個學(xué)生先在班里走動，然后停在另一個學(xué)生的后面。教師舉起一張教師用的語音卡片。這兩個學(xué)生喊出卡片上的內(nèi)容或喊出它的第一個音素音。如果第一個學(xué)生首先喊出，他就坐下。第二個學(xué)生就代替他。如果第二個學(xué)生首先喊出，第一個學(xué)生就接著在班里走動。

66．讀出聲來，找到它！(Sound it and Find it!)在學(xué)生中間分發(fā)多種字母卡片（其中有要練習(xí)的音素。）教師要保證每一個字母卡片都發(fā)給兩個學(xué)生。學(xué)生在班里邊走邊讀出他們卡片上的字母的發(fā)音，找出另一個和自己同樣字母的學(xué)生。（做這個活動時，學(xué)生之間不要互看對方的卡片。）教和練習(xí)字母(Teach/Practice letters)67．指著字母(Point to the Letter)在黑板上畫4張圖，其中各有2個要教和要練習(xí)的音素。在黑板上用印刷體寫出含有每一個字母大小寫。教師讀出一張圖上的內(nèi)容。學(xué)生指著圖和這個詞所含有的第一個音素的大小寫字母。

68．蒙住眼睛(In the Dark)把要學(xué)或要練習(xí)字母為單詞開頭的物品放在桌上。把一個學(xué)生的眼睛蒙上。教師說其中一個字母或音素（不是單詞）。被蒙住眼睛的學(xué)生努力找到桌上含有那個字母或音素的單詞所指帶的物品，并且讀出單詞。

69．我得到一個(I got one)把帶有要學(xué)習(xí)的或要復(fù)習(xí)的音素的字母寫在黑板上。學(xué)生輪流畫出帶有這些音素開頭的單詞的圖。其他學(xué)生努力猜出他們是什么。猜對的學(xué)生畫下一個詞的圖。70．哪一個？(Which One ?)給每一個學(xué)生兩個或更多的含有手寫音素的字母卡片。教師舉起一張卡片或者說一個含有其中一個音素的詞。學(xué)生舉起含有那個音素開頭的字母卡片。

71．找一找，做一做(Find it and Do it!)在學(xué)生中間分發(fā)所要教或復(fù)習(xí)的字母卡片，一定要使班里至少有3人有同樣的字母。具有同樣字母的學(xué)生通過大聲喊出他們已有的字母來找到另外兩人，并站在一起。然后教師向不同 的組下不同的指令：Bs, sit down.Cs , run.教科書。再放一遍錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭印?fù)習(xí)（Review it）

72．想象中的鉛筆(Imaginary Pencils)當(dāng)學(xué)生聽錄音時，他們假裝拿一支鉛筆，在正確的方框中用想象中的 22 鉛筆畫勾。

73．自我檢測(Self Check)在全班對答案之前，再放一編錄音。學(xué)生進(jìn)行交流，確認(rèn)答案，并做事的改動。

74．小組檢測(Pair Check)在全班對答案之前，讓學(xué)生互換教科書。再放一邊錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭印?5．教師在全班對答案(Teacher Check)稱左邊方框為A，右邊方框為B。放錄音，學(xué)生認(rèn)為答案是A的舉起一只手，那些認(rèn)為答案是B的舉起雙手。76．聽力檢測(Listening Check)教師讀聽力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來提供答案。例如：It’s a _____.Ss: panda.鼓勵并獎勵學(xué)生用英語來提供答案。77．?dāng)U展一下！1(Expand It!1)把Review it!部分沒有畫出答案的方框和學(xué)生一起對一下。教師讀出聽力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來提供答案。78．?dāng)U展一下！2(Expand it!2)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文回答：教師讀出聽力原文，空出答案。讓學(xué)生根據(jù)教師舉起的卡片或?qū)嵨飦硖峁┐鸢?。] 唱一唱(Sing – A – grams / Sing it!/ Chant it!)從分利用歌曲來進(jìn)行的活動(Activities to maximize the use of song / chants)

79．手指所唱到的物品(Point Along)用學(xué)生教科書、教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)嵨铩?/p>

80．唱和做(Sing and Do)學(xué)生站成一個小圈，手里拿著歌中所唱到的實物或畫有那些物品的學(xué)生卡片。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實物或?qū)W生卡片舉起來。

81．唱一唱(Sing it!)學(xué)生唱一遍或兩遍歌曲。（此時不用做動作，學(xué)生須將注意力集中到歌曲的詞句上。）82．獨唱(Solo)把歌曲中的一些詞或短語分配給班里的個別學(xué)生唱獨唱。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。在他們該唱時，教師示意獨唱者和全班學(xué)生。作為變化可將獨唱部分分成二重唱或三重唱。83．一句一句地唱(Line by Line)把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學(xué)生。如果歌曲中有問答，把問題分給一組，把答語分給另一組。當(dāng)哪一組該唱時，教師要提示學(xué)生。84．輪唱(In a Round)把學(xué)生分成兩或三組。第一組唱第一行，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第一行的末尾，第二組開始唱，以次類推。當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的最后一行時，歌曲就結(jié)束了。教師提示學(xué)生什么時候起唱。85．我的歌曲(My Song)

兩人小組或多人小組中的學(xué)生自己學(xué)擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關(guān)的教師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾?。教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學(xué)生開始唱，在班內(nèi)開展一個竟賽，并獎勵獲勝者。小結(jié)

86．Bye-bye Game（再見游戲）

讓學(xué)生單個或以小組為單位看要練習(xí)的教師卡片。學(xué)生說出卡片中的內(nèi)容或說出對話中的一句，然后方可離開。（如果有錯誤，教師糾正。）如果他們不能這樣做，在他們離開之前，讓他們重復(fù)單詞或?qū)υ挕?7．手指著說(Point to it!)教師說出教室中的一個物品，以及它的顏色。學(xué)生在離開之前，手指著這個物品并用英語說出來。88．做一做(Do it!)對個別學(xué)生發(fā)出一個、兩個或三個指令，在他們離開之前做動作。89．這是什么？2(What’s This ? 2)

把要練習(xí)的教師卡片面朝下的放在桌子上。第一個學(xué)生把一張卡片翻過來，讓全班學(xué)生看，并問:What’s this ? 其他學(xué)生用It’s a _____.來回答。給班里每個學(xué)生一個問問題的機會。90．說說它！接力賽(Say it!Relay)把學(xué)生分成兩隊，站成兩行。用要復(fù)習(xí)的單詞教師卡片。教師舉起一張卡片，每組第一個學(xué)生爭著說出這個單詞。第一個說出的學(xué)生獲得這張卡片，并走到這一行的末尾。另一行的第一個學(xué)生有另一次說的 25 機會，如果他還沒有第一個說出，就要站在這一行的末尾去。哪行獲得卡片多哪行就獲勝。

練習(xí)和復(fù)習(xí)語言的活動(Game to practice and review language)卡片游戲(Card Games)91．說說它，賓果！(Say it!Binggo)告訴學(xué)生哪9張或16張學(xué)生卡片要用。學(xué)生把他們（9張卡片）以3 3的圖形或（16張卡片）以4 4的圖形正面朝上放在他們的前面。教師每次說一張卡片。當(dāng)學(xué)生說出這張卡片時，他們把卡片翻過來。當(dāng)一個學(xué)生在一行翻過3張卡片（9張卡片的）或在一行翻過來4張卡片（16張卡片的），這一行可以指橫行、豎行、或斜行，這個學(xué)生就說。為了贏得一分，她必須說出其中的一張卡片的內(nèi)容。更有能力或年齡大一點的學(xué)生可以讓他們說出兩張卡片。賓果格子(Grid Binggo)92．使用要復(fù)習(xí)的9中物品的教師卡片。準(zhǔn)備劃有3 × 3方框的空格紙。給每個學(xué)生一張空格紙。教師舉起每一張教師卡片并說出來，學(xué)生在空格紙的任何一個方框中畫出代表這件物品的簡單的畫，（當(dāng)完成后，所有的格子應(yīng)該不同。）然后用通常的方法做游戲，劃去或用東西蓋上畫。

93．說出顏色卡片下面的卡片(Uncover the Color)學(xué)出要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。教師要準(zhǔn)備的卡片要比學(xué)生的多。在學(xué)生每人的桌子上面朝上地放一張卡片。教師說出每張卡片，給學(xué)生

10—20秒去記他們的位置。給每個學(xué)生一張顏色卡片，學(xué)生用他們的顏色卡片蓋住他們所哪到的教師卡片上。所有的教師卡片都應(yīng)被蓋上。然后，學(xué)生依次說出一種顏色，并試圖說出這顏色底下卡片。如果學(xué)生說對了，他就拿走這張卡片。教師替換上另一張卡片（上面也用顏色卡片蓋?。＿@個學(xué)生接著辨別卡片，直到她說錯了為止。然后另一個學(xué)生接著做，最后獲得卡片最多得人是勝者。94．說說看，洛克！(Say it!Lotto)告訴學(xué)生用哪5-10張學(xué)生卡片可以配成一副卡片。他們從那套卡片中選出任何3-4張卡片，把他們面朝上放在桌上。教師隨意地說出其中的一些卡片。學(xué)生聽后把他們面朝下放在桌上。首先把那3或4張卡片都翻過來，并能說出其中一張的學(xué)生得一分?？梢宰屇芰娀蚰挲g大一點的學(xué)生應(yīng)能說出兩張卡片。

95．聚精會神找卡片(Concentration)從學(xué)生的兩套卡片中用同樣的5-10張卡片制成一套。把所有的卡片面朝下放在桌上。學(xué)生試圖翻起兩張卡片來找到相同的。在拿起同樣的兩張卡片之前，讀出它們。如果兩張卡片不一樣，把他們放回原位。另外一個學(xué)生接著做。

96．找一找，拍一拍(Find it and Swat it!)把10-20張教師卡片面朝上的放在桌子或地板上。學(xué)生圍在卡片周圍。教師說出卡片上的內(nèi)容，學(xué)生找出來并拍一拍它。第一個拍的學(xué)生獲勝，可得到這張卡片。用蒼蠅拍子拍可以提高學(xué)生的興趣。

97．老處女(Old Maid)以3-6人小組為單位，用兩副學(xué)生卡片中10-20張完全一樣的卡片制成一套卡片供一個小組用。在每套卡片上加上一張不同的卡片，既―老處女‖卡片。每組的第一個學(xué)生把這套卡片發(fā)給他們組中得人。組內(nèi)任何的了同樣卡片的人把卡片面朝下地放在桌上，并讀出它們來。組內(nèi)擁有同樣卡片最多得人從他左邊的學(xué)生手中拿一張卡片，并放入自己的卡片中。如果這張卡片和他手中的卡片能配成對子，他把這對卡片放在桌子上并讀出來。這個游戲順時針進(jìn)行，下一個學(xué)生既可以放下一對卡片，也可以從他左邊的學(xué)生手中抽取一張卡片。當(dāng)一個學(xué)生手中的卡片都用完了，他就可以結(jié)束這項活動了。如果有個學(xué)生就剩一張單獨的卡片，他就是―老處女‖，即使他手中成對的卡片最多，也不能獲勝。而每一組中，誰的成對卡片最多，誰就是贏家。98．沒有，對不起(No.Sorry)用四套學(xué)生卡片中的10-12張完全一樣的卡片陪成一副卡片。把所有的卡片都發(fā)給學(xué)生。學(xué)生試圖收集四張一樣的卡片。學(xué)生A用(Name), ____, please.(或Do you have a pencil ? 或Can I have pencil ?)問學(xué)生B。如果學(xué)生B有鉛筆的卡片，就把卡片給學(xué)生A。學(xué)生A繼續(xù)問其他的學(xué)生或同一個學(xué)生，一直問到這個學(xué)生沒有這樣的卡片為止。這個學(xué)生回答說：No , sorry.這時就該輪到另一個學(xué)生了。當(dāng)一個學(xué)生有一副四張一樣的卡片時，他把這套卡片放在桌子上，哪位學(xué)生擁有這樣的卡片最多，他就是勝者。對于大班，應(yīng)以小組為單位進(jìn)行，每組用一副卡片。

99．沿著小路走(Follow the Path)把15-20張教師卡片面朝上的放在桌子上拍成一行，或一個圓圈，或拍成其他的形狀。選擇一個起點和一個終點。每個學(xué)生在起點處放一個標(biāo)記，學(xué)生A滾動骰子，骰子顯示得數(shù)字是幾，就把他的標(biāo)記朝著終點移動幾張卡片，并說出放標(biāo)記的卡片。如果學(xué)生A不能說出卡片的內(nèi)容，他就回到他開始的地方。學(xué)生依次接著玩。第一個到達(dá)終點的學(xué)生是勝者。如果在終點前方置更有挑戰(zhàn)性的卡片，游戲也會更好玩了。

其它游戲(Other games)100．九個方框的格子(Tic Tac Toe)把全班分成A 和B組。把要復(fù)習(xí)的物品的9張教師卡片面朝下以#字形，9格的形式放在桌上。A組學(xué)生翻起一張卡片，試圖說出卡片上的內(nèi)容，或說出一個短語或說出一個句子。如果學(xué)生能做到，卡片面朝上，卡片的長邊放成南北向。如果他們說不出來，卡片回到原來的面朝下的位置。B組學(xué)生選擇另一張卡片，如果他們能辨認(rèn)出來，這張卡片就保持面朝上，長邊放成東西向。第一個獲得一行三張面朝上卡片的組獲勝。

101．尋找同伴(Partner Search)用要復(fù)習(xí)的兩或三套同樣的學(xué)生單詞卡片。給每一個學(xué)生一張卡片，一定要保證班里至少有兩個學(xué)生有同樣的卡片。學(xué)生尋找班里有同樣卡片的同學(xué)。學(xué)生們不允許看對方的卡片，他們在班里走動，用大聲說出自己卡片中的內(nèi)容的方法來找到自己的同伴。如果他們找不到同

伴，舊來到教師旁邊，說出卡片上的內(nèi)容。102．什么不見了？(What’s Missing ?)

在桌子上放8-10張教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生仔細(xì)觀察15秒鐘，然后閉上眼睛。教師移動一張卡片或一個實物。學(xué)生睜開眼睛，試圖辨認(rèn)出不見了的（即移動了的）卡片或物品?？梢圆扇∫苿觾蓮埧ㄆ?qū)嵨镏匦掳才诺姆绞絹砑哟箅y度。103．我來偵察(I Spy)想出一個在教室里看的見的、要復(fù)習(xí)的單詞的東西。它可以是一張教師卡片，教室中的一個物品，或是一種帶特別顏色的物品。教師說：I spy.學(xué)生用問問題的方式努力猜出這個單詞。如：Is it red ? Is it a ball ? 猜對的學(xué)生是下一個說I spy的人。104．畢加索(Picasso)選5-10張教師卡片。把學(xué)生分成兩隊，站成兩行。讓每隊的第一個學(xué)生看同一張卡片。每對的第一個學(xué)生跑向黑板，畫出這個物品。同一對的同學(xué)試圖猜出這個物品。然后，每對的第一個學(xué)生就到對尾去。105．啞謎猜字游戲(Charades)第一個學(xué)生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學(xué)生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）學(xué)生通過表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來演示名詞卡片，或通過表演動作來演示動詞卡片演示動詞卡片。其他學(xué)生努力猜出這個詞。第一個猜出來的學(xué)生做下一個動作。

106．你有這種東西(You Have It)

把要復(fù)習(xí)名詞的物品放在桌子上。每個學(xué)生選擇一兩種物品，說出他們的英文名稱，放到兜里或藏起來。學(xué)生努力記住其他學(xué)生所擁有的物品。第一個學(xué)生看著任何一個學(xué)生說：Lisa , you have a dog.如果她有只狗，就將狗交給第一個學(xué)生。第一個學(xué)生接著做，直到回答是 No , I don’t.為止。第二個學(xué)生再接著做。107．猴子在中間(Monkey in the Middle)用要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片，每個學(xué)生一張卡片。在小班中每張卡片用一張。在大班中，每張卡片用幾張。給每個學(xué)生一張不同的卡片。全班除了一個學(xué)生外都坐在椅子上，為成一個圈。沒有椅子的學(xué)生站在圈的中間。他就是Monkey。教師每次說出兩張卡片上的內(nèi)容。有這兩張卡片的學(xué)生站起來，爭取坐到空的椅子上。Monkey 也爭取坐到空的椅子上。沒坐上椅子的學(xué)生就成為Monkey 了。當(dāng)教師說Monkey Time!時，所有的學(xué)生必須站起來換座位。108．繞圓圈(Round and Round)把教師卡片或?qū)嵨锓旁诮淌业闹車?。告訴學(xué)生排成一行饒著教室走。教師說出一張卡片上的內(nèi)容，第一個拿著這張卡片的學(xué)生就拿著它。變化：這行的方向；變化動作，例如：跑、蹦、跳。

109．踩住它！(Step on it!)學(xué)生圍成一個圓圈。在圓圈中間的地板上放要復(fù)習(xí)詞的教師卡片。教師讀一張卡片，學(xué)生踩教師讀到詞的卡片。把名詞和動詞連用，例如：Hop to the book.學(xué)生就跳到book 的卡片處，并用腳踩著它。

110．拍第三下時說出來！(Say it on 3!)開始以1 2 3 4 5 為韻律：學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍三下手。一旦形成節(jié)奏，教師一張一張地舉起教師卡片或一個一個地舉起實物。當(dāng)學(xué)生拍第三下時，他們用英語說出卡片上的內(nèi)容或?qū)嵨?。一開始先讓學(xué)生以小組為單位說，然后個別學(xué)生說，并且逐漸加快速度。如果哪個學(xué)生沒跟上，從那個學(xué)生再開始。（對于非常熟悉的詞匯，不要用這些卡片，讓學(xué)生根據(jù)記憶說出這些詞。）111.上邊和下邊(Over and Under)用要復(fù)習(xí)詞的教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生組成兩行或兩隊。給每對的第一個學(xué)生一個球。教師一張一張地舉起卡片或一個一個地舉起實物。每對的第一個學(xué)生說出這個詞，然后把球從頭上傳向第二個學(xué)生。第二個學(xué)生重復(fù)這個詞，并從他的兩腿之間把求傳向第三各學(xué)生。第三個學(xué)生重復(fù)這個詞，并從他的頭上傳向第四個學(xué)生。哪個組首先將球傳到這行的最前邊，這對就獲勝了。第一個學(xué)生然后回到對尾。教師舉起另一張卡片。（卡片或?qū)嵨锟梢源媲騺韨?。）活動手冊—寫一?112.書空(In the Air)把要復(fù)習(xí)的字母用手指在空中寫出來。學(xué)生像教師一樣在空中用手指寫出這個字母。

113勾出輪廓！(Trace it!)教師在黑板上示范，寫出要寫的字母兩到三遍。學(xué)生在《活動手冊》（第61-62頁）重用他們的手指勾出這些子母。

114.你自己寫！(Write it Yourself!)當(dāng)學(xué)生在《活動手冊》（第61-62頁）重用手指勾出所練習(xí)的字母輪后，讓他們在《活動手冊》的空白處寫出這些字母。（他們一定從點開始寫。）

115.板上接力賽(Board Relay)把學(xué)生分成兩組或更多的小組。教師說一個字母，每組的第一個學(xué)生跑向黑板，寫出這個字母。第一個寫出這個字母的學(xué)生為他們小組贏的一分。第一個學(xué)生然后跑到隊尾。變化形式：在黑板上寫出學(xué)生認(rèn)識的不同字母，學(xué)生跑到黑板上圈出教師說的字母。116.寫回到黑板上(Back to Board)把學(xué)生分成兩隊站成兩行。每隊的第一個學(xué)生走黑板處，并面向黑板。教師讓每隊第二個學(xué)生看一個字母，他們用手指在第一個學(xué)生的背上寫出這個字母。第一個學(xué)生再把整個字母寫在黑板上。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。獎勵(Rewards)不干膠(Stickers)學(xué)生愿意收集不干膠。任何值得獎勵他們時，都給他們一張不干膠。每次允許他們挑選自己的不干膠。每獲得5-10張不干膠，學(xué)生可以領(lǐng)一個獎品。

獎品條(Reward Slips)用《教師教學(xué)用書》第123頁上的40張教師復(fù)制教具。復(fù)印這些卡

片，把他們裁開，在適當(dāng)?shù)臅r機獎勵給學(xué)生。每集5-10張小畫片，學(xué)生可以領(lǐng)一個小獎品?？陬^表揚(Verbal Praise)經(jīng)常表揚學(xué)生。教師復(fù)制教具（40 Rewards）可用語口頭表揚。例如：Great!Why to go!Good job!教師的微笑也可以起到很大的作用。

溫暖的感覺(Warm Fuzzies)教師的撫摸可以讓學(xué)生感到極大的鼓勵。摟抱一下使學(xué)生更感溫暖。117、抽鬼牌--每個同學(xué)有一張牌 老師的手里有一套牌，老師一邊說數(shù)字（字母，星 

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期，月份，等有次序的單詞）一邊抽一張牌 當(dāng)抽到的牌和字母的序號一樣的時候 

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這個牌就是鬼牌，所有同學(xué)就要將自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同學(xué)就 

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要將鬼牌取走 作為懲罰的證據(jù) 

118、烏龜翹--甲乙兩名同學(xué)相對而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后 甲乙兩名同學(xué)同時身 

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手指 如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是 則乙開始念單詞，如此繼續(xù) 

119、組對練習(xí)--兩大組同學(xué)分為若干小組，每個小組是兩個人（根據(jù)課文來定）每兩 

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個同學(xué)讀課文并相互交換完成后算通過，但只有全組通過才是最終的通過 

120、念字卡 抽分?jǐn)?shù)---可以利用剪刀石頭布 

121、紙牌記憶游戲--洗牌后 將牌正面朝下放在桌子上，每個同學(xué)輪流翻牌，當(dāng)翻到 

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老師指定的單詞之后 停止 翻到紙牌的同學(xué)得分 

122、空中畫字--全般同學(xué)分為若干組，指定一個同學(xué)在前面寫單詞，前提是要在空 

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中書寫，由其他同學(xué)來猜，猜對就加一分（除了空中書寫 也可以考慮其他方式）

123、吊死鬼（畫娃娃，畫豬，）都可以 

124、交換座位（出國游戲）--所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問where are you 

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from?教師回答：Ｉ＇m from...持有老師所說的國家名字的同學(xué)要站起來，當(dāng) 

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有五六名同學(xué)的時候 老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個位 

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子坐，沒有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了 

125、毛毛蟲接力--將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到 

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最后一名同學(xué)手里時，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個同學(xué)手里 

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算完成  

126、摘蘋果--一棵大樹，樹下有個梯子，梯子是十個格子，格子里面有單詞，每組同學(xué)扔色子，滿十格后摘蘋果

127、彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

128、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。

129、拍卡片 把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學(xué)上黑板上，教師說哪個單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來，比比看誰快。

130、鴕鳥游戲 兩個同學(xué)背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學(xué)生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。

第二篇：兒童英語課堂游戲

兒童英語課堂游戲

1、―碰地雷‖：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

2、補全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫―嘎嘎‖，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學(xué)生：―What’s the number?‖該學(xué)生應(yīng)該答，―Nineteen‖。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。

幼兒英語教學(xué)游戲大全

1、開火車：小朋友每人戴一個動物頭飾，教師充當(dāng)火車頭，開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答。然后老師說“Hello, ?”，請該小朋友上火車，兩人開火車。又開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，火車上的老師和小朋友一起說：“Hello, ?”請該小朋友上火車，三人繼續(xù)開火車。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至全體小朋友都上火車為止?？梢蚤_著火車到戶外進(jìn)行游戲。

2、獵人與動物：老師扮演獵人，小朋友們扮演各種小動物。播放一段輕快的音樂，小動物們隨音樂模仿自己所扮演的動物做動作。當(dāng)音樂停止時，小動物們要保持音樂停止前的最后一個動作不能動?！矮C人”走到各個小動物面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，回答正確可以坐下，若回答錯誤則被“獵人”捉走。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

3、超級打手：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個塑料錘子，背對黑板站好。教師說一個字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。游戲可以反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請一些小朋友參與游戲。

4、過小河：教師手中拿Aa至Ff字母卡片，請兩名小朋友相距六至八步站好，面對面站著猜拳，猜贏的小朋友從教師手中抽出一張字母卡片，認(rèn)讀出字母并說出字母的韻律兒歌，若說對就可以奮力向前跳一2 大步。若說不對，則換對面的小朋友說。若后者能正確說出，則可以往前跳。然后重新猜拳，誰先跳到河對面，誰就或勝。

5、機器人：請全班小朋友扮演機器人，當(dāng)老師發(fā)出動作指令時，小朋友模仿機器人僵硬、直挺挺的樣子做出動作，可以做得有趣一些。

6、Teddy says：先由老師帶小朋友們進(jìn)行此游戲。老師手持Teddy的手偶，向小朋友介紹游戲規(guī)則：“當(dāng)聽到Teddy的聲音請小朋友們做一個動作時，小朋友們請按照Teddy的話做出動作；但是當(dāng)聽到老師的聲音請小朋友們做一個動作時，就不要做出動作?！比缓罄蠋熗瑫r扮演老師和Teddy兩個角色發(fā)指令，小朋友迅速做出反應(yīng)。當(dāng)小朋友熟悉此游戲后，可以請不同的小朋友到集體前扮演自己和Teddy來發(fā)指令，發(fā)指令的速度可以越來越快，逐步提高游戲的難度。

7、跳舞毯：請一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說一個單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時說出英文單詞。教師說單詞的速度可以越來越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動作一樣。

8、釣魚：用幾個大盒子扣住圖片卡，盒子上面有掛鉤，小朋友每人手持一根“釣魚桿”，站在一條線后掉起盒子，說出盒子下面圖片卡上的內(nèi)容，說對就可以得到圖片卡。

9、協(xié)作游戲：小朋友自由組合，兩人一組，老師發(fā)出類似于“Two shoulders.”、“Four

幼兒園英語活動組織單調(diào)，孩子學(xué)習(xí)興致不濃，老師也提不起興趣，針對這一現(xiàn)象，老師不妨改變一下策略，在教學(xué)中和孩子玩幼兒英語游戲，也許會讓您收到意外的驚喜。

幼兒園開設(shè)英語課，很多老師都擔(dān)心沒效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念的影響，錯誤的認(rèn)為學(xué)英語很枯燥，還會讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實，游戲化的英語教學(xué)能讓孩子獲得快樂體驗，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能收到良好的教學(xué)效果。以下是學(xué)前谷小編整理的116個幼兒英語游戲，希望老師在英語教學(xué)上能收到更好的效果。

1、開火車玩法：幼兒的頭上戴上自己喜愛的動物頭飾，圍成一個圈坐著，老師請一個小朋友當(dāng)火車司機，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。

2、Simon Says玩法：全部的幼兒排好隊，邀請一位孩子站在終點來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的動作替換）全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話里沒有 “Simon Says”, 而孩子做了動作，就算輸，要回到位置上?？凑l能一直小心聽，小心做，一直到終點。

3、Look for picture玩法：邀請人數(shù)相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當(dāng)老師說到小朋友手里的圖片的單詞時，兩個小朋友就一起站起來跑，誰先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰就贏了。

4、This little pig went to market玩法：幼兒站成排，邊念兒歌邊做動作：This little(張開五指，另一只手點著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀), this little pig(張開五指，另一只手點著食指)stayed at home(膝上作坐狀).This little pig(張開五指，另一只手點著中指)had roast beef(作吃東西狀).This little pig(張開五指，另一只手點著無名指)had none(探開雙手表示沒有).This little pig（張開五指，另一只手點著小指）cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5、I say you do玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6、Ask the time玩法：

1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It's … o'clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，并提問“What time is it?”一人說時間，“It's … o'clock.”若干次后交換角色。

7、My favourite food玩法：先將所有的卡片同時出示在黑板上,讓幼兒逐一認(rèn)讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問: What is it? 幼兒答It's a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉(zhuǎn)身,然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

8、Wolf wolf what time is it? 4

玩法： 一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c出門抓小動物。游戲開始,老狼走在前面小動物跟在后面，邊走邊問: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It's one o'clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止游戲一次。

規(guī)則：當(dāng)聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁達(dá)時，大家一起停下，等老狼說完再往前走。

9、Abilities玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I'm...I'm a girl(boy)I'm six(seven)I like...2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

10、Where are you going?

玩法：老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：”Where are you going?“，被問的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答”I'm going to the **“，然后老師說：”O(jiān)k.get on ,please!“該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:”Where are you going?“。

11、Red light, Green light玩法：一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機，手拿方向盤，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對應(yīng)的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

12、Good friends玩法： 請一位幼兒背對教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內(nèi)容，其余幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容做相應(yīng)的動作，坐在椅子上的孩子根據(jù)同伴動作猜單詞，猜對后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。

規(guī)則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。

13、What do you like ?

玩法：一幼兒扮演營業(yè)員，開設(shè)飲料店。幼兒可自由去購買，營業(yè)員詢問：What do you like ?幼兒可根據(jù)自己喜好選擇相應(yīng)飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說對的營業(yè)員即用杯子倒一點讓他嘗嘗味道。

規(guī)則：一開始由老師做營業(yè)員，幼兒熟悉后，請能力強的幼兒做營業(yè)員，并可增加Thank you.Here you are.等對話內(nèi)容。

14、What's behind the number?

玩法：用四張愛心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問：What's the number ?待幼兒說出卡片上的數(shù)字后讓他猜一猜：What's behind the number X X ?打開愛心卡片后，看他是否猜對，猜對即送一顆小紅星以示鼓勵，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：可遷移到其它主題內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

15、apple sit玩法：請幼兒戴上頭飾后認(rèn)真聽著音樂自由做動作，當(dāng)音樂停之后你們就不能動，當(dāng)魔術(shù)師說apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來，其他幼兒就不能蹲下來，看看誰的耳朵最厲害。

16、Who are you?

玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺的動作

2、幼兒做敲門的動作，邊敲邊說：”Tiger,tiger,咚咚咚。“

3、”老虎“問：”Who are you?“ 并出示一張動物的圖片。

4、幼兒看圖片說句型：”I am a(duck)?！?/p>

5、”老虎“說：”No“幼兒繼續(xù)敲門，當(dāng)”老虎“說：”I am coming?！皶r，老虎追逐小動物，小動物趕快回到自己的座位上。

6、幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲。

17、Spring玩法：

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。

2、老師說：”It's fine.“扮演動物的幼兒在花園里玩耍，做各種動作，扮演樹和花的幼兒站在原地。

3、聽到老師說：”It's raining?！皶r，”小動物“趕快找到”樹“或者”花“說：”I see a tree(flower)?！安⒍紫隆?/p>

4、當(dāng)聽到老師說：”It's fine?！皶r”小動物“離開”樹“或者”花“并說：”Thank you！“

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

18、what's the first one?

玩法：用三個盒子將所學(xué)的單詞實物或卡片反扣住，變化盒子的位置，請幼兒猜測第一個盒子、第二個盒子或第三個盒子里是什么。也可請幼兒來變化盒子的位置，并提問”what's the first onewhat's the second onewhat's the third one?“

19、吹泡泡玩法：教師和幼兒手拉手一起圍成一個大圓圈，延順時針方向走并念兒歌：Blow bubble, blow bubble, blow a big bubble。

T: bubble is high.S: high, high and higher.(low, big.small)20、彩虹玩法：

1、參加游戲的幼兒分別分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple，并貼上各自的顏色標(biāo)記，老師扮演風(fēng)。

2、相同顏色的幼兒站在一起，七種顏色共同圍成一個大圓圈，老師站在場外當(dāng)風(fēng)。

3、游戲開始，大家延一方向轉(zhuǎn)動：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple，說道哪種顏色，那個顏色就要在原地轉(zhuǎn)一圈。當(dāng)所有的水珠都轉(zhuǎn)過后，風(fēng)很快跑到圓中心大聲說：I am wind。接著水珠四散逃開，風(fēng)去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。

21、擊鼓傳花玩法：幼兒圍坐馬蹄形,老師將金球放在左邊第一個孩子的手里,當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身,敲響鈴鼓時,孩子一個接一個的傳球.當(dāng)老師發(fā)出”?！暗男盘枙r,接到球的孩子站起來,將學(xué)過的英文歌曲進(jìn)行歌表演。

22、Mr.Crocodile規(guī)則：孩子要站在場地的”岸“上；幼兒根據(jù)鱷魚先生的要求，只有符合要求的孩子可以安全通過，其他孩子一定要當(dāng)鱷魚先生放行的時候躲閃通過。鱷魚先生的要求可以替換。

玩法：場地的中間是一條寬寬的河，小動物（孩子）們站在河的一邊，鱷魚先生站在河的中間，小動物想過河，問：”Please Mr.Crocodile, may I cross your river?“鱷魚先生：”No, only if you are wearing blue.“(穿藍(lán)色衣服的小朋友安全通過。)”Now, everybody go!“(所有小朋友通過，要躲閃，防止被鱷魚抓住，被抓住的小朋友做小鱷魚先生游戲繼續(xù)?！?/p>

23、闖關(guān)奪寶玩法：把新學(xué)的單詞貼在游戲板上，把游戲板鋪成小路，把已學(xué)單詞卡若干作為寶藏放在小路盡頭，教師報單詞，幼兒選擇正確的路通過并選擇一張已學(xué)單詞卡，念出來算闖關(guān)成功。

24、Who's the winner?

玩法：教師將所學(xué)的單詞或句子圖片5--6張放成一排，請兩名幼兒到指定地點等待比賽，其余幼兒是裁判。教師或一名幼兒說出任何一個圖片的英文，請兩名比賽者快速跑過來指出該圖片，并重復(fù)用英語說一遍。先說出的幼兒為優(yōu)勝者。

25、滾球玩法：幼兒圍成一個大圓圈坐下,一名幼兒持球,將球滾給另一名幼兒。滾球的幼兒問:“What's your name ?”接球的幼兒用完整的句子回答。其余幼兒向持球的幼兒問好: “Hello ××× ?”然后滾給另外一名幼兒,并且問問題。游戲直至每名幼兒都有鍛煉機會。

26、捉小蝦玩法：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

27、貓捉麻雀玩法：信號發(fā)出后，貓才能捉雀，雀必須雙腳跳回自己的“窩”中，麻雀不能跑，不能找錯“窩”。全體幼兒當(dāng)麻雀,手拉手圍成一個大圈，松手后在自己腳下畫一個小圓當(dāng)窩，小圓圍成的大圓中間蹲著一只貓.游戲開始后，教師在中間扮演貓，說“I am sleeping”，窩里的麻雀邊雙腳跳邊說“ jump, jump, jump”，跳出來找食吃，當(dāng)教師說“I am awake”，貓就立刻去捉麻雀，麻雀迅速雙腳跳回自己的窩中,被捉到的幼兒出一個節(jié)目或者來扮演貓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

擴展：此游戲也可發(fā)展成就近回窩,不必非要回自己的窩,這樣可以培養(yǎng)幼兒的機警靈活性。

28、傳悄悄話玩法：:游戲開始后,方能同時開始往后傳，聲音應(yīng)小。將全班幼兒分成人數(shù)相等的四組，教師對每組第一名幼兒耳語一句話(或看圖片上的一句話)，四名幼兒記住后，回到座位，由第一位幼兒開始,一個一個往后傳這句話，最后一個小朋友站起來大聲的說出這個句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。

(該游戲既適用于句子也適用于單詞,也可以根據(jù)不同年齡段設(shè)置游戲難易)。

29、scissors stone cloth準(zhǔn)備：幼兒有規(guī)律排列如如圍成圓形、正方形、分四列席地而坐等。學(xué)過scissors stone cloth玩法：開火車--老師做火車頭，邊唱歌曲，邊開火車，（幼兒和老師一起唱），當(dāng)歌曲結(jié)束時，火車停止，車頭和邊上的幼兒玩剪刀、石頭、布的游戲，如果幼兒輸?shù)?，必須接到火車頭后面坐火車。如果贏了，保持原來的狀態(tài)。--游戲循環(huán)進(jìn)行。

30、Who is the next?

玩法：請幼兒手持卡片(一人一張),了解卡片內(nèi)容后,將卡片朝前放置于胸前并大聲念出自己的卡片的內(nèi)容,隨即開始游戲.首先,教師隨意選出一名幼兒開始游戲.然后,幼兒變會念出自己的卡片并說出接下來一名幼兒是誰,如:Monday, Monday, Monday, next, Friday(念出下劃線單詞的幼兒即教師選出幼兒,加粗斜體即該幼兒選出下一名游戲者),以此類推,念錯或者沒有念出本次活動中的卡片內(nèi)容即為loser.誰的反應(yīng)最快,就為winner,教師給于適當(dāng)獎勵.有時游戲難分勝負(fù),教師也可以適時選出兩名winners.31、Color Guess玩法：教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來。猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes或No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

32、Duck, Duck, Goose玩法：全體幼兒圍坐成一圈或蹲成一圈模仿鴨子，教師首先指定其中的一位幼兒扮成“goose”，讓其沿圈游走，同時輕觸每一個幼兒的頭部并說“duck”。當(dāng)其點到某位幼兒并說“goose”時，被點到的幼兒就要站起來，趕快去追“goose”。如果“goose”順利跑回被點到的幼兒的空位，就可以坐下來，改由被點到的幼兒扮成“goose”。如果“goose”在跑回被點到的幼兒的空位之前被抓到的話，“goose”就必須站在圓圈中間，并用英語說一句話或表演一個英語節(jié)目，然后再扮“goose”，繼續(xù)游戲。

33、Line up, Hurry up玩法：幼兒分成任何素相等的四組，站成四路縱隊，排頭處個插一面不同顏色的小旗。

游戲開始，教師擊鼓（鈴或其他信號）。幼兒四散跑，跑的速度隨鼓點的快慢而變化。當(dāng)聽到重?fù)魞上鹿臅r，幼兒立即跑回原處，在小旗后面站成一排。

34、換位子玩法：

1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ What do you like ?”（你喜歡哪個地方？）生答：“I like bank.”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

35、小火車進(jìn)城了玩法：

1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ……”

36、雷電游戲準(zhǔn)備：閃卡，長尾夾玩法：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning, lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。

注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù)。

37、擦字游戲玩法：將全班分成兩組，教師將一些字母寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字母，教師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。

38、運輸隊玩法：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。

注意：若閃卡不小心掉到地板上必須回到起點繼續(xù)。不可用手扶住閃卡。

延伸：設(shè)定為2名幼兒用肚子頂著卡片方式運輸?；蛘邔㈤W卡夾在腿上，跳著運輸。

39、貓捉老鼠玩法：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。

延伸：可改為貓在老鼠后面走動，走到拿個幼兒后面，其它幼兒就說出改幼兒手中的閃卡，例如幼兒手中拿的是A，底下的幼兒則說“A, A, A do you like it?” 教師回答，若回答的是“NO”，則繼續(xù)走動，若回答“YES”則表示要吃該老鼠，那么拿著此閃卡的幼兒需快速回到位置上。

40、卡片接力賽準(zhǔn)備：兩組一樣的閃卡玩法：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令，“Walk,Pick up the cat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應(yīng)動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。

注意：教師可以換不同的動作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.41、蒙眼俠準(zhǔn)備：一些可貼的五官，蒙眼布玩法：教師先任選其中一個五官，問孩子“What's this?”，幼兒回答“It's an eye.”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。

延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內(nèi)。

42、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂準(zhǔn)備：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片玩法：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“Where is the__?”由幼兒指出來,指著認(rèn)為對的碗說“here is __”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。

注意：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。

43、高人矮人玩法：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，老師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。

延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作。

44、士兵聽命準(zhǔn)備：錘子，閃卡玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說單詞；敲到其他時幼兒需做相應(yīng)動作。

45、占地為營玩法：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進(jìn)行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續(xù)游戲。以此類推。

注意：注意游戲人數(shù)安排，已維護(hù)好班級次序。

46、倫敦大橋玩法：讓兩個幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。

47、說(Melody says)玩法：教師在說單詞前加上 “Melody says”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，直接說單詞，前面沒有“Melody says”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。

延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

48、捉尾巴準(zhǔn)備：夾子，閃卡玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動，走動過程中可要求幼兒說單詞，句子，或者唱歌，當(dāng)教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。

注意： 建議由教師做長尾巴者，可以保證安全性

49、收衣服準(zhǔn)備：繩子一條，閃卡，別針玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。

50、掌中寶玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個手心下面，圍成一個圓，都做這樣的動作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時，教師抓住慢的手指。

注意：可根據(jù)班級人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。

51、急凍人玩法：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令（例如：Shake your head ,jump…etc.）當(dāng)幼兒不注意，教師可以突然喊“Freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。

上一頁注意：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。

52、點鞭炮準(zhǔn)備：指揮棒玩法：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應(yīng)，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應(yīng)慢的幼兒懲罰。

延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站。

53、丟手帕玩法：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。

注意：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。

延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。

54、釣魚游戲準(zhǔn)備：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個別在閃卡上玩法：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說教師指定的單詞。

55、紙箱尋寶準(zhǔn)備：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

56、小小繪畫家準(zhǔn)備：黑板,粉筆玩法：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子搶答，說得快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。

延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）

57、丟雪球準(zhǔn)備：廢紙，紙簍玩法：教師事先將廢紙揉成團(tuán)制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進(jìn)行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團(tuán)）丟入紙簍的幼兒獎勵。

注意：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。

58、火眼金睛準(zhǔn)備：小卡，磁扣玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。

注意：在幼兒找字母的過程中引導(dǎo)未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

59、魚尾配對游戲準(zhǔn)備：數(shù)條魚和魚尾，小卡玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。

注意：這是配對游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。

60、鴕鳥游戲準(zhǔn)備：閃卡，夾子玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答，答案正確就得分。

注意：可引導(dǎo)其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結(jié)束，換組進(jìn)行，說出的幼兒得獎勵。

61、數(shù)字游戲玩法：教師說：“Group of”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。

注意：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進(jìn)行，或者分組進(jìn)行。

延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“Group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。

62、魔鬼入侵準(zhǔn)備：椅子（比游戲人數(shù)少一張）閃卡玩法：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當(dāng)鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當(dāng)鬼的幼兒（教師）隨意說出其中一種單詞（例如apple），手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當(dāng)鬼的幼兒（教師）趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當(dāng)鬼，以此類推下去。

延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。

63、問候游戲準(zhǔn)備：椅子（比游戲人數(shù)少一張）玩法：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當(dāng)鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當(dāng)鬼，以此類推下去。

12注意：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。12

64、找朋友玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy.2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。

注意：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

65、大野狼準(zhǔn)備：各種閃卡和一張小羊的閃卡玩法：由教師當(dāng)大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當(dāng)小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“What do you like?” 教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“I Like__.”，當(dāng)教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

注意：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。游戲延伸: 針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進(jìn)行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當(dāng)教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。

66、小手黏黏玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand, hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當(dāng)下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。

注意：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進(jìn)行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。

67、對對碰準(zhǔn)備：閃卡，黑板，磁扣玩法：這是一個配對游戲，教師準(zhǔn)備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。

延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。

68、猜卡片玩法：教師先將準(zhǔn)備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復(fù)習(xí)一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準(zhǔn)偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當(dāng)教師說“Go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。

注意：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“This is a __”69、打擊魔鬼（點名游戲）準(zhǔn)備：空氣錘一個，閃卡玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。

注意：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制游戲進(jìn)行，并且避免意外。

70、環(huán)游世界玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊員走到不同的閃卡前。

注意：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導(dǎo)游。

71、蘿卜蹲玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。

注意：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進(jìn)行 游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。

72、支持前線玩法：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“What do you want?”教師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。

注意：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。教師可以事先準(zhǔn)備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。

延伸：教師可根絕教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。

73、搶椅子玩法：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當(dāng)教師喊“Stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。

注意：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。

延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習(xí)會話。、椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。

74、肢體字母玩法：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。

注意：適合中大班幼兒進(jìn)行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。

75、套圈圈準(zhǔn)備：塑料圈，閃卡玩法：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。

注意：一個一個幼兒輪流進(jìn)行，不可一起丟圈引起意外延伸：可用實際的物品代替圖片來玩 也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。

76、打不死的蒼蠅玩法：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。

延伸：可將字母改為不同的字母小卡。

77、捉迷藏玩法：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。

延伸： 在藏卡片時引導(dǎo)幼兒說“Let's play hide-and-seek”78、蓋房子玩法：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。

注意：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。

79、掃雷玩法：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到扎彈卡則輸。

80、向前沖準(zhǔn)備：圖表（可自行設(shè)計），磁鐵數(shù)個，大骰子玩法：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達(dá)終點就獲勝。

注意：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。

81、食人鯊?fù)娣ǎ簩⑷喾殖蓛山M，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。

注意：同理可以設(shè)計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。

82、睡怪玩法：教師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準(zhǔn)備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。

注意：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。

83、跳跳樂玩法：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。

注意：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。

84、老虎抓人玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。

注意：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。

85、踢球游戲玩法：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準(zhǔn)正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學(xué)的單詞。

注意：也可以說一句今天所學(xué)的新句子或是朗詩。

86、五體投地玩法：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。

注意：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。

87、是非椅準(zhǔn)備：兩張椅子，閃卡（或是物品）玩法：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺前，一張標(biāo)示true,一張標(biāo)示false，請2名幼兒看教師展示的物品并聽題目，如教師拿著一個黃色的氣球并說“The balloon is yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。

注意：這種問題的問法必須是肯定句。

88、站的穩(wěn)玩法：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。

注意：適宜中大班幼兒。

89、燙手山芋玩法：教師任意說一個句子或問一個問題，如“What day is today?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。

延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。90、“誰”不見了？

玩法：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“What's missing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。

注意：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。

91、反應(yīng)游戲玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

注意：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~。

92、撈魚玩法：請2名幼兒手牽手圍成一個網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)?？烧?組幼兒進(jìn)行比賽。

注意：注意安全，避免游戲間的碰撞。

93、背靠背玩法：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當(dāng)走到3步后，教師說“GO”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞?？於鴾?zhǔn)確的獲勝。

注意：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示。

94、彩色的腳印玩法：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。

95、超級打手玩法：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個塑料錘子，背對黑板站好。教師說一個字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。游戲可以反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請一些小朋友參與游戲。

96、跳舞毯玩法：請一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說一個單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時說出英文單詞。教師說單詞的速度可以越來越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動作一樣。

97、美味字母冊玩法：選擇一些英文字母，比如字母P，讓孩子找出單詞拼寫用P 開頭的食物（或者和食物有關(guān)的東西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠蘿）。和孩子一起搜集這些食物的圖片，或者自己制作小手工，把圖片或者小手工貼到一張紙上。收集多張這種單頁后就可以訂成一本精美的美味字母冊了！

98、拍手 Clap hands玩法：

A：幼兒跟隨老師用一種節(jié)奏拍手，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或短句。

B：老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉(zhuǎn)動身體及方向拍，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或者短句。

C：幼兒可以與老師拍手的方向相反，有節(jié)奏地邊拍手邊念單詞或短句。

D：拍手的速度可以從慢速到快速，再從快速到慢速，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節(jié)奏時快時慢。

99、跺腳Tap feet玩法：跺腳的變換形式可以和游戲1中拍手的變化形式一樣。

100、不通的方向Different Distance玩法：當(dāng)說一個單詞或者短句時，帶領(lǐng)幼兒向不同的方向說出，如：向左說一遍，再向右、向前、向后說一遍等。（此類活動易集體進(jìn)行）101、身體語言Body Language玩法：根據(jù)單詞或者短語的意義，用身體動作表達(dá)出來，幼兒可以原地表演，上臺表演，相互間找朋友表演，以鞏固對單詞或短句的理解、記憶。

102、抓聲音（Catch the voice）玩法：教師假裝用手把說的單詞和短句抓住，然后扔出去，讓小朋友去接住，請接住的小朋友重復(fù)說一遍。

103、拍卡片（Touch the words）玩法：教師拿單詞卡片，放在一個小朋友的面前，讓孩子邊說單詞或短句邊搶拍卡片，直到幼兒拍到卡片為止。教師可以在幼兒拍卡片時多抽回幾次，這樣幼兒沒有拍到卡片時，可引發(fā)幼兒多練習(xí)幾遍。

104、編歌曲（Make up the songs）玩法：老師用熟悉的曲調(diào)把新學(xué)的單詞或短句編到歌曲中，讓幼兒通過唱歌來練習(xí)。（這種方法特別受到幼兒喜歡，學(xué)習(xí)的效率也特別高）105、雙簧表演（Repeat the lip language）玩法：讓兩個小朋友面對面，老師說：one two three go，第一個孩子說出句子的口型，第二個孩子說出聲音，大家看看聽聽是否形和音對上了。

106、小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）玩法：讓兩個小朋友比賽，看誰說得好，好的就是洋娃娃，讓他掐起腰，另外一個做小熊，圍著洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，并說出單詞或短句。

107、拍圖游戲（Hit with hammer）玩法：教師將所學(xué)的短句和單詞的圖片帖在墻上，給一組幼兒每人一把玩具小榔頭，老師報到哪個單詞或短句，幼兒就迅速用小榔頭敲打相應(yīng)的圖片，同時念出單詞或短句，反應(yīng)最快的幼兒獲勝。此游戲也可幼兒兩兩互相游戲，熟悉單詞或短句。

108、友誼之圈玩法：

1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同 學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕Ｉ?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的 同學(xué)。

109、拋繡球玩法：

1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。

2.誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點。

110、猜顏色玩法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

111、百寶箱玩法：

1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學(xué)受獎勵。

112、打板猜圖玩法：

1.把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛好后，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

113、老狼老狼幾點了玩法：

1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學(xué)生2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個時間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)3.反復(fù)做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

114、快樂傳真玩法：將學(xué)生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學(xué)生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽.115、BINGO游戲玩法：先讓學(xué)生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽到的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學(xué)生把這3個單詞填寫在一條線上，便可取得勝利,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

116、“碰地雷”玩法：在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！

117、traffic lights玩法：全體小朋友圍成圓圈站著，聽令而行，幼兒可分別做開汽車送往動作，開飛機的動作和騎自行車的動作等，老師說 green light 時，幼兒轉(zhuǎn)圈作開車的動作自己走；老師說 red light 時，幼兒立即踩剎車動作停下，老師說 yellow light 時，幼兒蹲下。

118、搶椅子游戲玩法：幼兒齊唱主題兒歌或語感啟蒙歌謠，參加游戲的幼兒則邊做動作邊圍著椅子轉(zhuǎn)，歌聲停止時，幼兒搶椅子，未搶到的被淘汰，被淘汰的幼兒搬小椅子到未參加游戲的小朋友面前，請他們用英語大聲的說出這把小椅子上卡片的內(nèi)容。

119、Tiger tiger what do you say玩法：教師背對幼兒，幼兒全體跟在教師后邊走邊問：tiger tiger what do you say ,教師說I say ……幼兒繼續(xù)走邊走邊問，一直到老師說出事先商量好的詞匯時。老師轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒則努力跑會原位。

120、指針游戲玩法：全體小朋友站成圓圈，選一名小朋友蒙上眼睛來圓圈中間當(dāng)指針，這個小朋友原地轉(zhuǎn)圈，然后隨意用手一指，指導(dǎo)哪個小朋友，該小朋友就要站起來大聲用英語說出教師出示的卡片內(nèi)容，然后當(dāng)指針的小朋友要根據(jù)聲音來猜出單詞的小朋友的名字，其余小朋友配合回答YES或NO，最后換幼兒重新游戲。

結(jié)語：幼兒集中注意力的時間，在課堂上，在幼兒園一日生活活動中玩些幼兒英語游戲，能極大的激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣，對提高幼兒園英語教學(xué)效果具有重要作用。因此，幼兒園英語老師要好好利用幼兒英語游戲資源，讓英語變得趣味十足，使幼兒喜歡喜歡學(xué)英語

第三篇：英語課堂游戲

課堂操練類游戲：

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune

游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音小；教師聲音小，學(xué)生的聲音相應(yīng)變大，可用于單詞或簡單句型的操練。

3.放風(fēng)箏 fly a kite

游戲說明：教師手中拿一風(fēng)箏模型，學(xué)生的聲音隨教師手勢的高低做出相應(yīng)的變化，可用于單詞和簡單句型的操練。4.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學(xué)生邊拍手邊說單詞，教師停則學(xué)生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學(xué)生注意力。5.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學(xué)生背對學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時其他學(xué)生保持原來的動作變成木頭人。6.二人轉(zhuǎn) turn and turn

游戲說明：兩名學(xué)生各持一張單詞卡片，根據(jù)教師口令做動作，同時觀看另外一名學(xué)生手中的單詞卡片，看哪一位同學(xué)能以最快的速度認(rèn)出另一位同學(xué)手中的卡片。該游戲用于考查學(xué)生對單詞的掌握程度。

7.運氣球 pass the balloons

游戲說明：兩組學(xué)生邊運氣球邊說單詞，看哪組學(xué)生運球好，單詞說的又流利。8.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：請兩組學(xué)生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學(xué)傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。9.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學(xué)生操練單詞，但學(xué)生與教師做出相反的動作。10.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學(xué)生與老師做同樣的動作并操練單詞或句型。11.狼來了 the wolf is coming

游戲說明：學(xué)生圍成一圈，當(dāng)教師說出一個約定的單詞時，學(xué)生向自己的座位跑去，慢的學(xué)生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進(jìn)行。

12.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請一名學(xué)生背對同學(xué)，另一名同學(xué)拍打前一名同學(xué)的小手并說出單詞，回座后，請前一名同學(xué)猜出是哪一位同學(xué)，用于單詞的操練或句型的練習(xí)。

13.藏小手 hide the hands

游戲說明：教師或選一名學(xué)生背對學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時其他學(xué)生將小手藏在背后，動作慢的同學(xué)將被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：教師與學(xué)生進(jìn)行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。15.傳話 whisper

游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學(xué)傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進(jìn)行獎勵。16.老狼，老狼，幾點了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用于與數(shù)字或時間相關(guān)的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當(dāng)說到約定的時間時所有同學(xué)跑向自己的座位或指定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。

17.拍后背 pad pad

游戲說明：老師背對學(xué)生站立，學(xué)生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

18.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當(dāng)孩子轉(zhuǎn)過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。19.時間的學(xué)習(xí)(what time is it?)

游戲說明：請１２名幼兒分演１２個鐘點，胸前帖上數(shù)字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據(jù)數(shù)字回答 “It's One??”同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

20.數(shù)字的學(xué)習(xí)（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導(dǎo)入數(shù)字：黑板上帖好幾組小圖片，數(shù)量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數(shù)量，揭開謎底?？梢杂眠@些圖片來練習(xí)“How many?.?”

21.救人(save)

游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學(xué)生往前走一步, 先到達(dá)目的地,就是勝利者.22.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適于單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學(xué)生, 誰有錯誤誰被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)使用，即教師只擺口型，不出聲音。學(xué)生要根據(jù)老師的口型猜單詞或句子。24.Who am I ?

游戲說明:適用于操練句型, you are ?

She /He is ?.也可用于操練單詞

玩法: 找一個同學(xué)到前面背對大家,然后下面同學(xué)變音說句子,單詞，前面的同學(xué)猜是誰 25.貼膏藥(relay race)

游戲說明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學(xué)說句子也可說單詞, 說完之后跑到最前面,后面接著說,哪組最快又最準(zhǔn)確的完成就算勝利

26.找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學(xué)生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學(xué)生去找,并連說三次 27.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:讓學(xué)生站一圈并蹲下,老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)并一起說單詞，句子,老師把準(zhǔn)備好的手帕輕輕放在學(xué)生后面,一圈之后學(xué)生沒發(fā)現(xiàn),就要說句子/ 單詞,然后回到座位上

28.傳球(pass the ball)

游戲說明:適于句子.單詞學(xué)生邊說邊傳球,當(dāng)老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次

29.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學(xué)完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學(xué)回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。30.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對著同學(xué)拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學(xué)一起讀；猜錯了，同學(xué)一起告訴老師。

31.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學(xué)們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說一個字母）。若拿著糖果的同學(xué)沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復(fù)習(xí)26個英文字母。老師說出一個字母，要求學(xué)生說出下一個。

32.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師準(zhǔn)備20左右個乒乓球，其中半數(shù)表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學(xué)到前面來比賽，在限定的時間內(nèi)（可讓學(xué)生說新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

33.郵遞員(postman)

游戲說明:準(zhǔn)備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學(xué)成為郵遞員，老師把兩套卡打亂?？茨慕M能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學(xué)生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

34.猜價格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學(xué)到前面來猜價格，老師給出一個數(shù)字，讓其他學(xué)生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內(nèi)看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

35.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當(dāng)踏左腳時男孩讀單詞；當(dāng)踏右腳時女孩讀單詞 36.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學(xué)要快速說出所學(xué)單詞，同時指向其他任意一個同學(xué)，下一個被指到的同學(xué)也要繼續(xù)傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學(xué)生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務(wù)或該生小組扣分

37.無敵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(turn turn)

游戲說明:兩名同學(xué)到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉(zhuǎn)，最先說出對方卡片單詞的同學(xué)獲勝。

38.點手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。39.魔力手指(magic finger)

游戲說明:先規(guī)定好每根手指說的遍數(shù)，然后用書擋住讓同學(xué)猜是哪一個。40.過山車(get on the train)

游戲說明:學(xué)生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈里的學(xué)生手撐手扣住哪個學(xué)生，學(xué)生需說出所操練的句子或詞。

41.相反動作(opposite actions)

游戲說明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說單詞，學(xué)生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。42.誰最快(who is the best?)

游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學(xué)生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學(xué)生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

43.下命令(up and down)

游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。

44．聽名字(whose name?)

游戲說明:老師和學(xué)生一起拍手說單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時，被喊到名字的學(xué)生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

45.看手勢(gesture)

游戲說明:老師和學(xué)生一起拍手說單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。

46.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當(dāng)學(xué)過兩三個單詞后，兩個同學(xué)站前邊，聽到指令后，兩人同時轉(zhuǎn)一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

47.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學(xué)單詞卡中，找兩個或四個同學(xué)于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當(dāng)遇到狼卡時，同學(xué)后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戲說明:兩三個學(xué)生為一單位，老師叫到一學(xué)生名字時，與他相鄰的兩個人（或一人）起立說詞；句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。

49.寶寶樂(baby baby I love you)

游戲說明:學(xué)生于前圍成一個圈，聽老師指令，老師說“ONE”學(xué)生獨自站立并說詞一次；“TWO”兩個學(xué)生抱在一起，說辭兩次，依次類推。

50.耳聽八方(listening and hearing)

游戲說明:老師選定一學(xué)生，面對黑板站立，同時老師悄悄找數(shù)個學(xué)生說詞或句子，之后那個學(xué)生轉(zhuǎn)頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個為宜。

51.幸運兒(lucky dog)

游戲說明:一部分學(xué)生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點學(xué)生名字，被點的人站立說詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

52.抓人（catch you）

游戲說明:(適合說單詞或短句）兩三人一組，教師說one two學(xué)生就邊走邊說，一旦教師說 stop時候?qū)W生馬上回到自己的座位上，否則會被抓到。

53.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個人搭起一個大網(wǎng)，然后5、6人站成一列，學(xué)生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學(xué)生馬上把這個大魚扣上，并要求其回答問題。

54.跳一跳(jump and say)

游戲說明:把學(xué)過的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說道哪個單詞的時候?qū)W生就跳向哪個單詞 并把它讀出來。55.友誼之圈(friendship circle)

游戲說明:用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對面圍成兩個同心圓。56.方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反的方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

57.身體字母(body letters)

游戲說明:準(zhǔn)備計時器，比賽時將學(xué)生分組讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個字母表 揚出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個字母。58.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸?shù)男∨笥岩诙嗾f幾遍單詞。59抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說明:抽到國王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數(shù)字幾就讀幾遍。60眼神暗示(look and say)游戲說明:在讀單詞時，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞?；蛘呃蠋熭p輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。

61找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個字母個個給予一個數(shù)字(依照數(shù)字1-26)所以這時你說 25....是什麼字母,學(xué)習(xí)者就要回答是Y，答對了

62.夾句型(choose the sentences)

游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上并放入一個桶子里，請小朋友用筷子將句型條夾出來，當(dāng)夾出來句子條時學(xué)生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個小組進(jìn)行比賽，最快說出來的那組獲勝。

63.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學(xué)的單詞，老師將所學(xué)單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

64.搶漢堡(who can eat the hamburger?)

適用于三個單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戲說明:用于認(rèn)讀單詞。老師將所學(xué)單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

66.接力賽(relay race)

游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進(jìn)行搶答問題，獲勝的坐下，輸?shù)囊局拖乱粋€小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

67.找偶像(you are my idol)游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開眼睛，看看自己身后有幾個粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規(guī)則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 69．跑賽(run fast)

游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝 70．爬山(climb the mountain)

游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說明:老師當(dāng)警察，閉上眼睛，然后大家邊說單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續(xù)大家一起，老師來猜是誰

72．POSE王

游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學(xué)們一起說單詞或句子，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身時，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來當(dāng)老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.73．傳傳看（pass the word）游戲說明:用于操練句子。每人說一個單詞，最后一個人說整句話?？茨墙M速度快.比如：where are you going? 每人說一個單詞：“where, are , you, going?” 最后一個人說：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戲說明:單詞學(xué)完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個學(xué)生到前面，當(dāng)老師說其中一個單詞叫這兩個學(xué)生都跑向那個單詞，然后坐在單詞上。反應(yīng)快的學(xué)生可以加分或得到Sticker.75．釣魚(catch fish)

游戲說明:在魚后面分別貼上哭臉和笑臉。魚身上寫上單詞號，釣到哪條魚就讀相應(yīng)的單詞，如果是笑臉可以抽獎。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。

76．轉(zhuǎn)盤(spinner)

游戲說明: 老師制作一個轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的最外圈下上單詞，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪一個單詞就讀哪一個單詞，轉(zhuǎn)到Sticker就得Sticker。

77.空中攔截(stand on the newspaper)

游戲說明:分兩組。準(zhǔn)備兩張報紙。每組各出一個人站在鋪開的報紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學(xué)腳下的報紙就會被對折，直到腳著地，腳著地者為輸者。

78.接力(relay race)

游戲說明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學(xué)生一個接一個的讀單詞并用手傳著球，然后計算兩組的時間，時間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）

79.猜來猜猜去(which word in my mind?)

游戲說明:假如學(xué)三個詞: ape, ace, alien老師心里記住一個單詞,讓同學(xué)猜一個,老師回答YES NO)80.猜猜我是誰：(who am I)

游戲說明:指定一個同學(xué)用另外的聲音說句子或單詞,讓另外一個同學(xué)猜猜這個同學(xué) 81.字母滾雪球(collect the letters)

這是個訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學(xué)生說一個字母(如：B)第二位學(xué)生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進(jìn)行(如B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說錯了就被淘汰，說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

82．搶椅子(get the chair)

游戲說明:老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個小朋友到前面來，然后老師和學(xué)生一起讀這個單詞或句子，當(dāng)老師停下來的時候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學(xué)生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

第四篇：英語課堂游戲

英語課堂游戲

1、金手指 教師將已學(xué)單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報哪個單詞，孩子必須第一時間做出反應(yīng)并指出單詞，先指的 為勝

2、大小聲 教師大聲的時候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時候，孩子大聲

3、左搖右擺 圖片引導(dǎo)孩子運動，圖片在哪個方向，孩子也朝哪個方向移動。

4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個大組的孩子讀 單詞。

5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木頭人 全班齊讀，當(dāng)教師說 woodman 的時候，停止在做的一切動作，保持原樣不變，不動的為勝。

7、埋地雷 教師選擇一個單詞作為地雷，其他單詞，學(xué)生跟讀，此單詞，若讀，即輸。

8、Secret code 數(shù)字與字母相對應(yīng)，每個數(shù)字代表已學(xué)過的一個英語單詞，讓 學(xué)生快速搶答。同時，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫在紙條上，每個小組，比比誰第一找到。

9、考眼力 教師快速的閃過單詞卡片，讓學(xué)生猜是哪個單詞。

10、bingo 學(xué)生任意將所學(xué)單詞寫在九方格內(nèi)，然后教師報單詞，當(dāng)聽到 一個單詞時候，便在這個單詞上畫 X，當(dāng) X 從任何角度看成直 線時，就可說 bingo

11、find something 適合于顏色類單詞 將學(xué)生分組，告訴學(xué)生將要在教師找一些東西，教師說顏色，學(xué)生找，并說出句型。

12、角色扮演 做動作，聽聲音，猜單詞

13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏

14、謎語、歌曲 通過各種謎語、歌曲猜單詞

15、拍單詞 [把本節(jié)課重點單詞先全部過一遍，讓學(xué)生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來 并背對老師。老師用口型對下面的同學(xué)作提示，讓學(xué)生反應(yīng)單詞，并 大聲說出來。老師再將該詞確認(rèn)一次后，發(fā)出明確指示，讓臺上的兩 位學(xué)生轉(zhuǎn)身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準(zhǔn)的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺上學(xué)生馬上去拍對應(yīng)圖片或單詞下的圓圈，又快 又準(zhǔn)的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時，讓全班學(xué)生認(rèn)一個貼一個。在游戲前，讓 全班同學(xué)再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺來的兩位同學(xué)，面朝臺下同學(xué)，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學(xué)一起說 rock，為防止臺上同學(xué)聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發(fā)出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如： 選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到 go 的指令時，再轉(zhuǎn)身拍詞。-4.游戲時，注意控制紀(jì)律，學(xué)生拍錯的單詞，一定要全班再認(rèn) 讀一次，糾正錯誤。

16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節(jié)課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺，老師指著一個單詞，如 dog，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領(lǐng)全班 一起讀 dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到 dog 這個單詞，得 到單詞多的隊伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學(xué)生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節(jié)奏，帶領(lǐng)臺下學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（為保證游戲進(jìn)行時劃拳的節(jié)奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為 one、two、three）

17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。

18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數(shù)多者勝。

19、吹氣球。生讀，師以手勢表示氣球大小?？纱笮』虮?。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續(xù)，師小手槍收走再讀。

21、快樂傳真。從頭傳單詞，快且準(zhǔn)者勝。

22、小矮子。幾位生帶單詞在臺上，帶讀，讀的過程中約定的口令出 現(xiàn)，集體蹲下做小矮子。

23、猜單詞，所學(xué)單詞或句子中單詞貼在小組選出同學(xué)頭上，不給看 見，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。

24、千里耳。一生臺上背對，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開始讀 的生不讀，臺上生下去找，速度快者勝。

25、紅綠燈。畫紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。

26、拳擊王。師規(guī)定數(shù)量，讀詞拳擊，哪邊次數(shù)多或少定輸贏或平手。

27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節(jié)奏明快，學(xué)生喜歡的英文歌曲，當(dāng)音樂一起，拿到的卡片的同學(xué)就要馬上往后 傳；當(dāng)音樂一停，學(xué)生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學(xué)依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對的加分，然后繼續(xù)游戲。

28、.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上 slow/fast，然后把事先準(zhǔn)備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發(fā)令，這時全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準(zhǔn)確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結(jié)構(gòu)相近，字母數(shù)相同 的一對詞。要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便 于學(xué)生認(rèn)清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。

29、大小圖 把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應(yīng)的小 圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓(xùn)練擴展句型 do you want some...？句型時，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準(zhǔn)備對應(yīng)的 小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指 向 rice，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓(xùn)練句型，通過問答形式讓全班操練。游戲時要防止學(xué)生喊加油，擾亂課堂紀(jì)律。若有學(xué)生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學(xué)生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學(xué)生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學(xué)生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現(xiàn)力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動。注意臺下的學(xué)生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。

31、展示圖片讀： 派兩位學(xué)生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉(zhuǎn)回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞 卡片就為贏。

32、大轉(zhuǎn)盤游戲： 準(zhǔn)備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉(zhuǎn)盤，可根據(jù)需要畫出 刻度?？潭葘?yīng)的位置用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)記，配上可以旋轉(zhuǎn)的指針。這個轉(zhuǎn)盤用以讓學(xué)生選擇他們本節(jié)課學(xué)的新詞或者選擇獎勵。（例如： 配合該轉(zhuǎn)盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標(biāo)上號 碼，讓一個學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停下后，所指的號碼對應(yīng)的圖片歸該 學(xué)生所有。）

33、幸運盒游戲： 先把學(xué)生分組，讓每組學(xué)生根據(jù)老師的要求，發(fā)揮其想象，寫出 單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進(jìn)一個盒子里，讓學(xué)生伸手進(jìn)去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學(xué)生 來讀。（該游戲用于復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞及句型）

34、利用 ppt 做成啟動器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現(xiàn)一個單 詞或者一個句子，這時就要讓學(xué)生競爭去得到一個機會來選擇其中一 個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分（分?jǐn)?shù)也是在 ppt 中一按就出來的）。如何競爭呢？方法有：讓學(xué)生 猜拳決定誰選；數(shù)一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學(xué)生在講臺前面轉(zhuǎn)兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺前，就誰選。

35、做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學(xué)生出來排成一列，除了第一個學(xué)生要面對老師，其他的學(xué)生都要背對老師，不準(zhǔn)看。然后老師做動作給第一個學(xué)生看，然后第二個學(xué)生轉(zhuǎn)過來跟第一個學(xué)生面對面，第一個學(xué)生做動作給第 二個學(xué)生看，做完以后第一個學(xué)生再轉(zhuǎn)回來，然后第二個做動作給第 三個學(xué)生看，如此類推，一直到最后一個學(xué)生，讓最后一個學(xué)生猜這 個動作代表什么單詞，猜對加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來，問 what's missing?讓學(xué)生猜，當(dāng)然你拿了之前要讓學(xué)生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學(xué)生看，然后再問她們。可 以是練單詞，也可以練句型。練句型的時候，可以讓她們用今天所學(xué) 的句型來問你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對的換就說 YES I AM.錯了就說 NO?？梢苑磸?fù)練習(xí)。

37、小小繪畫家 準(zhǔn)備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學(xué)就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規(guī)定的作品獲勝。注意事項： 需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余同學(xué)不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說完一個完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。

38、順風(fēng)耳 教師不出聲音說出單詞，學(xué)生依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進(jìn)行對抗，甚至由學(xué)生來做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。

39、Simon says: 教師在說單詞前加上 “Simon says”，則學(xué)生必須跟著說這個單詞并 且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Simon says”指令不成立，學(xué) 生不需要說此單詞也不需要做此動作。游戲延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做 動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學(xué)生做警察，并讓其面向黑板，之后在學(xué)生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學(xué)生讀句子給提示，遠(yuǎn) 就小，近就大。

41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學(xué)拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學(xué)生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng) 久不衰的課堂游戲。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學(xué)生 上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生 根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得 到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同 學(xué)。

43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備 幾套作為給學(xué)生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

44、百寶箱 百寶箱 練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會 this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文 具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于 聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。2.每次請一位學(xué)生上來，讓 他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué) 一起提問他： What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，It's a...用 來回答。

45、排隊造句 這個游戲可以用來練習(xí)陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的 長短準(zhǔn)備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準(zhǔn)備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標(biāo)點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學(xué)生,然后說一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說： “Is this a red pen?”), 這 6 位學(xué)生聽到后應(yīng)立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標(biāo)點 符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快 和準(zhǔn)的組獲勝。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、過去進(jìn)行時態(tài)、一般將來時 態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等。

46、電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明： 必須是學(xué)生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意 是否打自己的電話號碼。

3、當(dāng)聽到自己的電話號碼時，就做接電話 的動作并跟打電話人進(jìn)行對話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它 同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯電話號碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠 色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明： 打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

48、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃 球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

49、同?？蜅｜c菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上 大大的：同?？蜅＃elcome！找一個演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展 堂 在 門 口 當(dāng) 跑 堂 的 ` 主 要 臺 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進(jìn)門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專 門記賬，當(dāng)客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說 出錢的數(shù)目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲 料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同 學(xué)可以當(dāng)客官去點菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應(yīng)該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開心，中間還喜歡加點經(jīng) 典臺詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說“餓滴神??！”！50、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來 用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說話 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或 No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

51、尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外 出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問 他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對話，并配以相應(yīng)的表情和動作；3）準(zhǔn)備好的小 組在全班表演；（4）其 他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評選出“最佳 表演獎”“最佳表情獎”“最佳對話獎”和“最佳內(nèi)容獎”等。、、52、Give me five or ten(學(xué)生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)

53、Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)

55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）

56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學(xué)生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(shù)(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報 了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后 兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

第五篇：英語課堂游戲

英語課堂游戲大全

教師先讓第一組猜謎的人到前面來,背對全班,然后讓一位學(xué)生站起來再坐下,猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學(xué)生的提問,如:“Is the one a boy What row is he(she)in ' Whatline is he(she)in ' colour clothes does he(she)wear 等.如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了.69,十個問題

這個游戲可由一人出題一人猜,也可以一人出題多人猜,也可將學(xué)生編成每組10人的兩個組,在兩組中間比賽,出題的可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動物,植物,一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上,猜的學(xué)生可以問10個問題,但只能問一般疑問句,如:”Is it an animal “" Have it four legs ”等.出題的人只回答:“ Yes”或“No”如果問了10個問題還猜不出來,就算輸了.如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流答.70,傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組.教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語所紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去.最后一排的學(xué)生把所傳的話寫到黑板上或說出來,傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝.游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用,人教版小學(xué)英語課本的前言中,明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語.而游戲作為深受小學(xué)兒童喜愛的活動形式,可以調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配,保證課堂學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的直接興趣,創(chuàng)造真實多變的教學(xué)環(huán)境,提供新奇有趣的操練形式,一直在課堂教學(xué)中被廣泛采用,占有極重要的地位.但年輕教師們常常因為沒有經(jīng)驗而覺得游戲太少,幾次上下來就捉襟見肘了.其實課堂教學(xué)中的游戲有很多是即興的,隨機的,掌握了其中最常用的,完全可以自己編出新穎有趣的游戲來.
目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲,句型游戲,聽說游戲,表演游戲等幾類.其中有許多游戲都是經(jīng)過幾十年的使用而仍然充滿生命力,為廣大小學(xué)生所喜愛.1, 詞匯游戲

詞匯游戲易于組織,操作簡便,靈活機動,適合在各種課中應(yīng)用,較普遍的有:

(1),Word martch(單詞接龍)

即由老師給出一單詞,由學(xué)生接上另一單詞,要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同.這個游戲雖然簡單,卻十分有效,可迅速調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生的思維活躍起來.并可復(fù)習(xí)到大量不常見單詞.如:morning-good-dear-reason-(2),Crossword puzzle(縱橫字謎)

在方格中給出年部分字母,由學(xué)生填上其他字母,使之縱橫皆成單詞,如:
MARCNOGOUNDERLSDROVe該游戲可訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,歸納思維等能力,可熟悉固定單詞,且有一定難度,具有挑戰(zhàn)性,對高年級學(xué)生較有吸引力.(3), Flash cards(卡片閃動)

教師準(zhǔn)備好單詞卡片,卡片上寫上單詞,或畫上單詞的圖片,在學(xué)生面前閃動,讓學(xué)生一起說出該單詞.教師先以較慢的速度依次展示,然后隨機快速閃動.這個游戲可以用于新授課中,讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞,也可用于新課開始前復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞.(4),Magic eyes(魔力眼)
在黑板上貼上所教生詞的圖片,老師站在旁邊,往黑板上瞟一眼,然后讓學(xué)生猜老師剛才看了哪個圖片,隨即對其答案進(jìn)行評價.老師應(yīng)迅速,大量地點學(xué)生起來說.該游戲沒有難度,可使學(xué)生大量參加,節(jié)奏要快.可與“Flash cards”交替使用,效果等同.(5),謎語
英語中有大量有趣的謎語,可挑選一些簡單的,適合小學(xué)生水平的,或自己編造一些,在課堂中以一種即興,隨機的方式出現(xiàn),吸引學(xué)生的注意力,每次一兩個即可.可以活躍氣氛,休息片刻.2, 句型游戲(1), 連鎖反應(yīng)

一個讓學(xué)生單獨操練句型的方法.如老師問一名學(xué)生:“What's the time ”學(xué)生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué),可以縱排,橫排,斜排依次傳下去,也可以隨意點人回答.這樣反復(fù)操練不同的句型,既可使所有的學(xué)生都集中注意力,熟悉所學(xué)句型的用法,又可以聽出學(xué)生對語音的掌握情況.(2),包中猜物

教師在課前準(zhǔn)備一書包,在書包中放一樣?xùn)|西,然后問學(xué)生:“what's in the bag ”,學(xué)生一起回答:“It's …”.該游戲可以變化為其他多種形式,如:把一東西在學(xué)生面前一閃即過,然后問:“What can you see in my hand ”

(3), 語音游戲 a.口令兵

由老師給一列的第一個學(xué)生一句話,讓他往后依次傳,傳到列尾再檢查是否變樣.為了增加趣味性,可加上動作.如:老師先指自己,說:“I have an apple,”再指一學(xué)生:“and you have two,”再做動作,說:“you give me an apple and I have two.”

這個游戲的結(jié)果往往是動作被改得千奇百怪,滿堂哄笑,可以使課堂氣氛達(dá)到高潮.b.繞口令

繞口令對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的幫助,可使其舌位變換靈活,發(fā)音清晰.教師應(yīng)在平時注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令,并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練.(4), 角色游戲 a,分角色表演

這是一個被廣泛應(yīng)用的,效果也不可小視的操練形式.在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練.要求無需太高,可按照課本所給原文進(jìn)行表演,學(xué)生可以站在座位上說,也可以到教室前表演,老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具.學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評價.b,自編自演
在進(jìn)行了上一項的練習(xí)后,可適當(dāng)加大難度,要求學(xué)生自創(chuàng)情境,用剛學(xué)的內(nèi)容對話,學(xué)生往往會創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容,綜合而成一個新的對話.這樣不僅鞏固了新句型,訓(xùn)練了其靈活運用的能力,而且復(fù)習(xí)了舊的知識,收到“溫故而知新”的效果.這些游戲形式都是筆者在平時使用中總結(jié),整理下來的,在目前的課堂上隨處可以見到,在這里歸納出來,希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用.在實際的教學(xué)過程中常常可以根據(jù)實際需要,適當(dāng)修改,靈活運用,很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮.